每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小樹篇一
深秋時(shí)節(jié)，我走進(jìn)林間小道，一棵小樹靜靜地站在那里，散發(fā)著一種讓人感到安靜的氛圍。我站在小樹的旁邊，感受到了它身上彌漫的成熟和堅(jiān)韌。小樹的存在給了我許多啟示和思考，也讓我對人生有了更深刻的理解。
第二段：成長
小樹深秋時(shí)節(jié)已經(jīng)長得很高了，但相比周圍的大樹，它顯得微不足道。然而，小樹并沒有因?yàn)樽约旱陌《鴼怵H，相反，它穿梭在大樹之間，不停地伸展自己的枝丫，努力往上生長。這讓我深刻體會(huì)到，無論我們當(dāng)前的狀態(tài)是怎樣的，只要我們心懷成長和積極，就能夠超越自我，向更高的目標(biāo)努力。
第三段：堅(jiān)韌
小樹在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地生長著，盡管它的枝葉被寒冷的秋風(fēng)吹得搖擺不定，但它卻從不放棄。即使是在寒冷的冬天，小樹依然在堅(jiān)持著，給人以一絲溫暖和勇氣。這讓我明白，人生中的困難和挫折只是暫時(shí)的，只要有堅(jiān)定的信念和毅力，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：生命的脆弱
然而，小樹也教會(huì)了我生命的脆弱。當(dāng)一場狂風(fēng)來襲時(shí)，小樹的柔軟的枝條經(jīng)不住風(fēng)力的狂轟濫炸，紛紛摔落在地上。看著小樹因?yàn)橥饬Χ瓜碌臉幼?，我深深地理解到我們的生命是多么脆弱，需要被愛和保護(hù)。同時(shí)，這也提醒我要保持面對困難時(shí)的柔韌性，適應(yīng)環(huán)境的變化，才能更好地生存下去。
第五段：希望和希冀
盡管小樹經(jīng)歷了許多挫折和困難，但它依然充滿希望和希冀。每當(dāng)新的春天來臨，小樹總會(huì)迅速地長出新的枝葉，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的姿態(tài)。這種永不言敗的精神教會(huì)了我樂觀和積極地面對生活中的各種困難，即使經(jīng)歷過挫折，也要相信明天會(huì)更好。
結(jié)尾段
小樹深秋的心得體會(huì)讓我對生活有了更深刻的理解。小樹的成長與堅(jiān)韌給了我啟示，告訴我只要心懷忍耐和毅力，無論遇到多大的困難和挫折，都能夠戰(zhàn)勝它們。同時(shí)，小樹也提醒了我生命的脆弱，需要被愛和保護(hù)。無論生活中遇到什么樣的風(fēng)雨，希望和希冀都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。因此，讓我們像小樹一樣，堅(jiān)韌地站立，努力成長，相信在我們的努力與堅(jiān)持下，必將迎來美好和光明的未來。
小樹篇二
秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源，我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩歌、游戲，力求豐滿該主題。因此我選擇了散文詩《小樹葉》這樣一個(gè)活動(dòng)。在這首優(yōu)美的散文詩中包含了很深厚的教育因素：既可以讓孩子感受詩中的語言美和意境美，又可以使孩子體驗(yàn)散文詩中舍己救人、無私奉獻(xiàn)的情感。在這個(gè)活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在對散文詩語言美和意境美的感受上，能理解散文詩的內(nèi)容，并有感情的進(jìn)行朗誦；難點(diǎn)則在于對詩中角色情感的體驗(yàn)上。
1、感受散文詩的語言美和意境美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，體驗(yàn)作品中的情感。
2、能有感情的朗誦散文詩。
3、理解并掌握散文詩的內(nèi)容。
1、與散文詩內(nèi)容相關(guān)的背景圖片一張(畫有山、水、花、樹、風(fēng)).
2、與內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)的角色圖片（小樹葉、小蜜蜂、風(fēng)）
1、營造氛圍，激發(fā)興趣，感受散文詩的語言美。
（1）、教師以神秘禮物的形式展現(xiàn)小樹葉，設(shè)置懸念：小樹葉會(huì)說話嗎？
（2）、教師第一遍朗誦散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容。
教師：我們一起來聽聽小樹葉說了什么？
（3）、教師提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
教師：詩里說了件什么事情？小樹葉聽到風(fēng)說的事情后是怎么做的？
2、操作教具欣賞，感受散文詩的意境美。
（1）、幼兒人手一片小樹葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。
（2）、教師操作教具，幼兒欣賞。
（3）、情感體驗(yàn)：聽了這首優(yōu)美的散文詩后，你有什么樣的感覺？（體驗(yàn)小樹葉幫助朋友的自豪的心情）
3、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩。
（1）、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小樹葉，聽配樂詩進(jìn)行表現(xiàn)。（鼓勵(lì)孩子有感情的朗誦散文詩）
（2）、分角色進(jìn)行表演，有感情朗誦。（要求孩子注意朗誦的技巧，體現(xiàn)散文詩的語言美和意境美）
4、情感升華，結(jié)束活動(dòng)。
教師：你喜歡詩中的哪幾句？為什么？
小樹篇三
小樹林，位于城市的一角，是一個(gè)綠意盎然的地方。在這個(gè)喧鬧的城市中，小樹林像是一個(gè)孤島，讓人們暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂與壓力，感受大自然的寧靜。我最近常常到小樹林散步，每次進(jìn)入，都能感受到身心的放松和平靜。在這片綠洲中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。
第二段：小樹林的美景和觸動(dòng)
每當(dāng)我來到小樹林，首先映入眼簾的是那片郁郁蔥蔥的樹林。高大的樹木遮住了璀璨的陽光，只留下零星的陽光點(diǎn)亮樹林，仿佛默默告訴我，無論何時(shí)何地，總有一線希望在等待著我們。在小樹林中，我看見了自然中的美，領(lǐng)略到了它給予人的平和與寧靜。在這樣的環(huán)境中漫步，每一步都能讓我感受到大自然的魅力，忘記一切煩惱和壓力。
第三段：小樹林的悟思與學(xué)習(xí)
除了美景，小樹林還給我?guī)砹嗽S多心靈的激發(fā)和思考。在這片樹林里，我經(jīng)常會(huì)放下手機(jī)和雜念，專注于觀察周圍的一切。我發(fā)現(xiàn)小樹林中的生物世界是如此密集而豐富，有許多幸福的小生命在其中。鳥兒在樹枝上歌唱，昆蟲在花葉間穿梭，這些都是美好而真實(shí)的生活。而當(dāng)我回到城市的喧囂中，才發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)忽視了這些美好。在小樹林中，我學(xué)會(huì)了放慢腳步，感受生活的細(xì)節(jié)，珍惜每一個(gè)瞬間。
第四段：小樹林的人與自然和諧共生
小樹林也是人與自然和諧共生的典范。在這里，人們尊重自然、呵護(hù)自然。每一片座椅的旁邊都有一個(gè)小小的垃圾桶，提醒大家保持環(huán)境的整潔。人們在小樹林中散步、運(yùn)動(dòng)、談笑，而且還是一個(gè)氛圍宜人的社交場所。人們在這里相互尊重，和睦相處，彼此欣賞彼此的存在。這種和諧的氛圍不僅僅存在于人與人之間，更擴(kuò)展到人與自然之間。在小樹林中，我常常能感受到與自然的親近與溝通，這是在城市中不容易得到的體驗(yàn)。
第五段：小樹林的啟示和未來展望
小樹林給我?guī)砹嗽S多啟示。它告訴我，盡管現(xiàn)實(shí)世界充滿了忙碌和壓力，但我們依然可以找到一個(gè)屬于自己的寧靜之地。在這片小樹林中，我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，尋找內(nèi)心的平靜。同時(shí)，它也提醒我，我們應(yīng)該保護(hù)好自然環(huán)境，讓這片綠洲永遠(yuǎn)存在下去。未來，我希望可以與更多的人分享小樹林給我?guī)淼目鞓放c平靜，鼓勵(lì)大家與自然和諧相處。也希望更多的城市能夠打造出如小樹林一樣的綠色空間，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)感受到大自然的美好。
總結(jié)：小樹林是城市中的一片凈土，賦予人們身心放松和啟示。這里美麗的景色、悠然自得的寧靜都可以讓人擺脫城市喧囂。同時(shí)，小樹林也提醒我們與自然和諧共生，珍惜每一個(gè)美好的瞬間。在忙碌的生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放慢步伐，感受大自然的力量和美妙，使自己能夠更好地面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。希望未來更多的城市可以保護(hù)自然環(huán)境，創(chuàng)造屬于我們的小樹林，讓每個(gè)人都能夠享受到大自然的恩賜，并且學(xué)會(huì)保護(hù)和尊重它們。
小樹篇四
我是一片小小的樹葉，一片平凡的.樹葉。雖然我沒有鮮花姑娘艷麗芬芳，沒有果實(shí)弟弟那樣可口，也沒有竹筍一樣有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更沒有飛向藍(lán)天的翅膀，但我的生活依然精彩多姿。
春天，百花齊放，我就是一個(gè)頑皮的孩子，從大樹媽媽的懷中鉆了出來，伸了伸懶腰，向飛翔的小鳥招手，和悠閑的白云聊天，與春姑娘一起跳舞。我好奇地欣賞著這多姿多彩的世界，盡情地?fù)]灑著我蓬勃的青春。
夏天，枝繁葉茂，大樹媽媽為我添了許多弟弟妹妹，我和它們在一起，感到好幸福。白天，我們用身軀為人們遮住驕陽，小朋友們在我們的蔭庇下盡情嬉戲；傍晚，大人們在我們的身軀下納涼，有說有笑，享受著安靜而祥和的清涼夜晚。
秋天，秋高氣爽，大樹媽媽掛上了沉甸甸的果實(shí)。我們綠色的套裝也變成了黃色。我安詳?shù)乜粗@個(gè)金黃的世界，和人們一起享受著豐收的喜悅。
冬天，寒風(fēng)凜冽，我離開了大樹媽媽，在空中飄落的時(shí)候，白雪姑娘與我載歌載舞。我又投入了大地媽媽的懷抱，被泥土掩蓋，我的生命化成大樹媽媽的養(yǎng)料。
這就是我的一生，我的生命雖然短暫，但我活得快樂、活得精彩。
小樹篇五
小時(shí)候，我們經(jīng)常在村前的小樹林里玩耍，那里是我們兒時(shí)最喜歡的去處?；貞浧饋?，對小樹林的美好記憶令人難以忘懷。在那里，我們可以呼吸新鮮的空氣，感受大自然的恩賜。小樹林成為了我們的智慧搖籃和幸福的源泉。
第二段：自然的魅力
小樹林給我們的第一印象是那無邊無際的綠色。透過樹葉間的縫隙，陽光灑下來，投射出斑斑駁駁的光影。這些光影牽引著我們的目光，像誘人的糖果一般。小樹林的土壤濕潤而肥沃，各種灌木和野花競相生長，它們散發(fā)出迷人的芬芳，給人帶來寧靜的感覺。漫步在小樹林中，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界，完全遠(yuǎn)離了喧囂和壓力。
第三段：小樹林的教育意義
小樹林不僅是娛樂和放松的場所，更是一個(gè)充滿教育意義的地方。在小樹林里，我們可以觀察到世界萬物的生長和變化。我們會(huì)注意到不同的樹種有著不同的形態(tài)和特點(diǎn)，這擴(kuò)大了我們對植物世界的認(rèn)知。此外，小樹林也是各種小動(dòng)物的家園。我們能看到松鼠在樹梢上跳躍，聽到鳥兒在枝頭歡快地歌唱。這些自然現(xiàn)象激發(fā)了我們對生命和生態(tài)保護(hù)的思考。小樹林教會(huì)了我們尊重自然和保護(hù)環(huán)境的重要性，這些道理將貫穿我們的一生。
第四段：個(gè)人成長的體驗(yàn)
在小樹林里，我們也能夠鍛煉我們的身體和意志。爬上高高的樹枝，我們能夠放飛自己的翅膀，感受到挑戰(zhàn)和勝利的喜悅。摸索著走在小樹林的小道上，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢。當(dāng)我們在樹林里探險(xiǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到一些難題，比如迷路或者被荊棘刺傷。但這些困難并沒有阻擋我們前進(jìn)的腳步，相反，它們讓我們變得更加勇敢和堅(jiān)定。通過小樹林的冒險(xiǎn)，我找到了我自己內(nèi)心中的力量和勇氣。
第五段：對未來的反思
小樹林是我們心中的寶藏，它教會(huì)了我們很多，并且給予我們美好的回憶和深刻的體驗(yàn)。它成為了我們成長路上的導(dǎo)師和伙伴。我相信，無論我們走到哪里，隨著歲月的流逝，小樹林的影子將永遠(yuǎn)伴隨著我們。它教會(huì)了我們尊重和熱愛大自然，塑造了我們純真而勇敢的心靈。我希望我們能將這份珍貴的課程傳承下去，將小樹林的美好傳遞給更多的人。
總結(jié)：
小樹林給予我們的是一份寶貴的禮物，它培育了我們的心靈和塑造了我們的品格。小樹林的自然魅力、教育意義以及對個(gè)人成長的影響是不可估量的。它提醒我們要保護(hù)環(huán)境、尊重生命，并勇敢面對挑戰(zhàn)。小樹林不僅是我們幸福的源泉，更是我們心中的搖籃。讓我們將這份珍貴的體驗(yàn)傳遞下去，讓更多的人能夠感受到小樹林的美麗和力量。
小樹篇六
同學(xué)們，你們注意到了嗎？樹葉也有它完整的一生，接下來我來告訴你們樹葉的一生。
春天，樹葉從大樹媽媽的懷抱里調(diào)皮地探出頭來，好奇地張望著美麗的世界，它們在春風(fēng)中，玩耍嬉戲，逐漸長大。
夏天，樹葉已經(jīng)不像以前那么嬌嫩了，變得翠綠耀眼了大樹媽媽也變得強(qiáng)壯了。樹葉們手拉著手，那濃密的枝葉將陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，讓大樹媽媽在烈日炎炎下得到一絲涼意，傾聽樹下乘涼的人們的談天。
秋天，樹葉們年紀(jì)越來越大，不像原來那么有生機(jī)了。秋風(fēng)一吹，千奇百怪的樹葉就像蝴蝶似的漫天飛舞，飛累了，就回到大地媽媽的懷抱。它們千姿百態(tài)，各種各樣，有大的，有小的，有單個(gè)的，有成串的，有紅色的，有黃色的。
冬天，大樹媽媽變得光禿禿的，樹葉們已經(jīng)變成了肥沃的泥土，依偎著大樹媽媽身邊，來年讓大樹媽媽生出更多的小樹葉。
我愛可愛的小樹葉！
小樹篇七
樹林是大自然的恩賜，給人們提供了宜人的環(huán)境和休閑場所。而小樹林，則是樹林中的一片小天地，不僅讓人們游玩放松，更讓人們啟迪思考。我曾有幸能在一次郊游中體驗(yàn)小樹林的奇妙之處，下面我將從環(huán)境、氛圍、活動(dòng)、人文以及心靈啟迪五個(gè)方面談?wù)勎覍π淞值男牡皿w會(huì)。
首先，小樹林的環(huán)境給人一種恬靜舒適的感覺。步入樹林，映入眼簾的是蔥郁的樹木和藍(lán)天白云。迎面而來的是清新的空氣，仿佛能融化人心中的煩憂。在小樹林中散步，不僅能感受到?jīng)鏊奈L(fēng)，還能享受到陰涼的蔭蔽。這種自然環(huán)境能夠給人帶來一種放空的感覺，讓人心情愉悅、身心舒暢。
其次，小樹林中營造出的氛圍讓人陶醉其中。比起繁華都市，小樹林中的寧靜與純凈更能讓人感到親近大自然的美好與安寧。在小樹林中，周圍的喧囂與壓力漸漸遠(yuǎn)離，取而代之的是一種寧靜與宜人。可以找一張坐墊，坐在樹下，看著樹葉輕輕搖曳，傾聽風(fēng)吹過樹梢的聲音，給人一種靜謐的愉悅感。
再次，小樹林提供了豐富多樣的活動(dòng)，讓人們愉悅身心。小樹林中常常有跑步、徒步、野餐等戶外活動(dòng)，這些都讓人們能夠享受到戶外的樂趣。我曾參加過一次小樹林的徒步活動(dòng)，一路上欣賞著樹林中獨(dú)特的風(fēng)景，感受著大自然的力量。徒步結(jié)束后，我們還營造了一個(gè)小型野餐，大家邊吃邊聊天，營造出一種輕松愉快的氛圍。這些活動(dòng)不僅讓人們身心愉悅，也增進(jìn)了彼此之間的情感交流。
此外，小樹林中的人文元素豐富多樣，激發(fā)人們對生活的思考。小樹林中常常有一些雕塑、民間藝術(shù)品等，這些都給樹林增色不少。而且，小樹林中往往有標(biāo)語和座右銘，引導(dǎo)人們思考人生的意義。我記得有一次，看到一塊石碑上寫著“心靜自然涼”，讓我深思人們在忙碌的生活中如何去平衡和調(diào)整自己。這些富有哲理的句子，給予了我心靈的滋養(yǎng)，也激勵(lì)了我對生活的思考。
最后，小樹林不僅是一片美麗的景觀，更是一處心靈的殿堂。在小樹林中，我常常能夠得到內(nèi)心的平靜與放松。有時(shí)，我會(huì)坐在樹下，閉上眼睛，感受自己與大自然的融合。不知不覺中，心中的紛亂與煩惱被靜謐的樹林擊敗，留下的只有清晰與幸福。小樹林讓我明白，人們需要時(shí)常回歸自然，尋找內(nèi)心的寧靜與平和，這對于人們的身心健康至關(guān)重要。
總之，小樹林給人們帶來了環(huán)境恬靜、氛圍宜人、活動(dòng)多樣、人文豐富以及心靈啟迪的體驗(yàn)。小樹林不僅是一片自然環(huán)境的天地，更是一種心靈的寄托。無論是休閑放松還是尋求心靈安寧，小樹林都能夠滿足人們的需求。正因如此，小樹林成為了人們追逐內(nèi)心寧靜的避風(fēng)港。在忙碌的生活中，我常常會(huì)去小樹林中放松身心，思考人生的意義。我相信，只有在與大自然相伴的環(huán)境中，我們才能真正感受到心靈的安寧和力量。
小樹篇八
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
過程：
1.教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
4.游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
建議：
評價(jià)：
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
小樹篇九
近年來，隨著全球氣候變暖和環(huán)境污染問題的嚴(yán)重加劇，植樹種草成為了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名大學(xué)生，我也積極參與到了種小樹的實(shí)踐活動(dòng)中。通過參與植樹活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了種小樹的重要性，也收獲了一些心得體會(huì)。
第一段：植樹種草的重要性
植樹種草是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而必須堅(jiān)持的工作。隨著人口的不斷增長，土地的開墾和城市化進(jìn)程快速發(fā)展，樹木的砍伐是無法避免的。然而，樹木是維持生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要角色。它們能吸收二氧化碳，釋放氧氣，緩解全球變暖的問題；它們能防止土壤侵蝕，保護(hù)水源，維持水循環(huán)；它們能為眾多的動(dòng)植物提供棲息地和食物。因此，種小樹的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的，它能夠給后代留下一片綠色的家園。
第二段：參與植樹活動(dòng)的收獲
通過參與植樹活動(dòng)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何選擇和培育樹苗。在參與植樹活動(dòng)之前，我對樹苗的多樣性和養(yǎng)護(hù)方法了解的并不清楚。但是在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何選擇健康的樹苗，如何適應(yīng)不同樹種的生長需求，并通過仔細(xì)養(yǎng)護(hù)和管理，提高樹苗的成活率。其次，我掌握了一些植樹技巧。由于植樹活動(dòng)涉及到不同類型的土壤和樹種，我學(xué)會(huì)了如何挖掘合適大小的坑，如何正確擺放樹苗，并為其培土、澆水等操作。最后，參與植樹活動(dòng)也使我更加珍惜自然環(huán)境，意識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
第三段：植樹活動(dòng)中的困難和挑戰(zhàn)
盡管植樹活動(dòng)的意義重大，但其中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，植樹需要耗費(fèi)大量的人力物力。由于植樹工作涉及到蓋坑、培土、澆水等操作，需要較多的人力投入。其次，植樹的過程并不容易。特別是在山區(qū)等地形復(fù)雜的地方，由于土質(zhì)差、水源不足等問題，植樹活動(dòng)更加困難。此外，是否能夠保證植樹后的樹苗得到長期的保護(hù)和管理，也是一個(gè)需要考慮的問題。
第四段：個(gè)人在植樹活動(dòng)中的努力和付出
在參與植樹活動(dòng)中，我也付出了一些努力。首先，我主動(dòng)參與植樹活動(dòng)的組織和策劃，爭取更多的宣傳和支持。其次，我與同伴一起挑選和培養(yǎng)樹苗，并合理安排植樹的順序和時(shí)間。同時(shí)，為了保證植樹活動(dòng)的順利進(jìn)行，我還積極爭取有關(guān)部門的支持和幫助，籌措了所需要的工具和物資。此外，我還關(guān)注樹苗的成長情況，并與志愿者們一起定期進(jìn)行回訪和管理。
第五段：展望和建議
植樹種草雖然已經(jīng)成為全民行動(dòng)，但仍有很長的路要走。為此，我希望通過加強(qiáng)宣傳和教育，提高大眾的植樹意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，政府和社會(huì)組織也應(yīng)加大對植樹活動(dòng)的支持和投入，提供更多的資源和項(xiàng)目，激發(fā)人們的參與熱情。此外，加強(qiáng)植樹活動(dòng)的法制化和標(biāo)準(zhǔn)化，建立相關(guān)的植物保護(hù)和監(jiān)測機(jī)制也是非常重要的。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)綠水青山的夢想，讓更多的樹苗在我們的辛勤勞動(dòng)下蓬勃生長。
植樹種草是每個(gè)人都可以參與的公益事業(yè)。通過參與植樹活動(dòng)，我體會(huì)到了它的重要性，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和成長。植樹不僅僅是一次簡單的行動(dòng)，更是一種對環(huán)境的保護(hù)和自然的熱愛，我相信只有堅(jiān)持下去，我們的世界會(huì)變得更加美好。
小樹篇十
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)
(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。
(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
1、 教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會(huì)害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)
(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
(2) 語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
(1) 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室)
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