最新拔蘿卜教案反思(通用5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 03:50:11
最新拔蘿卜教案反思(通用5篇)
時(shí)間:2023-09-13 03:50:11     小編:ZS文王

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

拔蘿卜教案反思篇一

在本次的新教師會(huì)教中,我選擇了一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)《蘿卜謠》,這是一節(jié)以樂(lè)器敲打節(jié)奏為主線(xiàn)的課程。之所以選擇了這一類(lèi)型的音樂(lè)活動(dòng),是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來(lái)保留下來(lái)的樂(lè)器資源,但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂(lè)器的教學(xué),于是,我希望通過(guò)這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到樂(lè)器節(jié)奏所帶來(lái)的樂(lè)趣。

整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間足有四十分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大班的.上課要求,總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,安排不夠緊湊。其實(shí)這個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒(méi)有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動(dòng),而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞,或許可以將這一內(nèi)容省略。并且,最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒(méi)有說(shuō)清楚,操作時(shí)也浪費(fèi)了不少時(shí)間。

活動(dòng)中,幼兒對(duì)問(wèn)題的回答一直是處于比較平淡的興趣狀態(tài),尤其在其中一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)還犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒操作的要求應(yīng)該是:幼兒分小組進(jìn)行討論創(chuàng)編,每一個(gè)動(dòng)作的詞上可以編配哪些不同的樂(lè)器。但由于事先沒(méi)有充分地將每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行揣摩研究,而導(dǎo)致了這一提問(wèn)的失誤,越想表達(dá)清楚卻又表達(dá)不清楚,還拖延了操作時(shí)間。在幼兒編配時(shí),我發(fā)現(xiàn)大家還并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的編配,最后還是在老師的引導(dǎo)下完成了操作。

原先我所安排的座位是按樂(lè)器分塊的集中半圓形,但上課前經(jīng)李老師的提點(diǎn),才臨時(shí)將座位安排成了前兩排,后一排的形式,由于位子和場(chǎng)地的變換,讓幼兒在分組時(shí)出現(xiàn)了一些凌亂的狀況。其次,三角鐵是較其它兩種復(fù)雜一點(diǎn)的樂(lè)器,它需要一根繩子吊起來(lái),手拎繩子敲打出來(lái)才有動(dòng)聽(tīng)的效果,之前我雖然也有讓幼兒練習(xí),但大家可能沒(méi)有養(yǎng)成一種習(xí)慣,到了實(shí)際的演奏時(shí),則又忘記了正確的方式,不過(guò),我也沒(méi)有及時(shí)給幼兒提出糾正,而只顧及到上課,讓三角鐵的演奏沒(méi)有達(dá)到較佳效果。

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拔蘿卜教案反思篇二

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的???(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的???小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事?。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

拔蘿卜教案反思篇三

1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題的愉快心情。

2、大膽想象,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

2、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)

3、多媒體課件《蘿卜兔》

一、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅畫(huà)面(蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖)

(1)、引出主題:“小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了。”(要求幼兒講述完整的語(yǔ)句:一只小兔來(lái)了。)

(向兒介紹蘿卜兔由來(lái))這只小兔特別喜歡種蘿卜,所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧!

(2)、天氣真好,蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行,它該怎么去呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想一想!(此問(wèn)題為開(kāi)放式問(wèn)題,一問(wèn)多答,充分發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、想象力,想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如小椅子裝上翅膀等,觀(guān)察力是結(jié)合平時(shí)自己看見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等帶著蘿卜兔去旅行。)

(4)、教師小結(jié):蘿卜兔真聰明,用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē),開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。

2、出示第二幅畫(huà)面(蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、背景)

(2)、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過(guò)溝。

(3)、幼兒討論好以后,提問(wèn):你為蘿卜兔想了什么辦法?或者你準(zhǔn)備怎么幫助蘿卜兔呢?或者你想好了嗎,說(shuō)說(shuō)你的辦法?(雖然所有提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題,但這樣提問(wèn)使幼兒不感到單調(diào)。同時(shí)注意幼兒講述語(yǔ)句的完整。)

教師小結(jié):小朋友你們的辦法都很不錯(cuò),其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法,你們看。

3、出示第三幅畫(huà)面(蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)里溝里、背景)

(1)(教師作出夸張的動(dòng)作表情,表示著急的樣子)不好,小木板斷了,蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?小朋友,你們還愿意幫助它嗎?你們準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢?(分兩個(gè)層次,第一層次主要激發(fā)幼兒的同情心,愿意幫助蘿卜兔;第二層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法怎樣幫助蘿卜兔,如:我想----幫助蘿卜兔。)

(2)教師小結(jié):你們的辦法真棒,蘿卜兔自己想的.辦法很簡(jiǎn)單,請(qǐng)你們看一看。

4、出示第四幅畫(huà)面(蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水,蘿卜車(chē)慢慢的長(zhǎng)出葉子,蘿卜兔抓住葉子用力往上拉,蘿卜車(chē)上來(lái)了)

(1)提問(wèn):蘿卜兔想的辦法是什么?蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水?(此提問(wèn)為分步提問(wèn),逐步加深,在回答時(shí),提醒幼兒講述完整的語(yǔ)句:蘿卜兔想的辦法是給蘿卜車(chē)澆水。)

(2)小結(jié):剛才,小木板太狹窄,所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里,這一次,蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢?(請(qǐng)幼兒自由表述)

5、出示第五幅畫(huà)面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,開(kāi)著蘿卜車(chē)過(guò)溝)

提問(wèn):蘿卜兔怎么過(guò)溝的呀?(強(qiáng)調(diào)木板的寬度)

二、幼兒完整的聽(tīng)故事一遍,加深對(duì)故事的理解。

師:“蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行,在旅行中遇到了許多問(wèn)題,小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫他想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,他想請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍故事。(完整的聽(tīng)一遍故事,不僅可以幫助幼兒較好的掌握整個(gè)故事的情節(jié),而且還可以給幼兒一個(gè)完整的語(yǔ)句。)

提問(wèn):“請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字?”

三、出示第六幅畫(huà)面(蘿卜兔、蘿卜車(chē)、干枯的花)

提問(wèn):蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)旅行,路邊的花向他要水喝,可是它只有蘿卜車(chē),請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量,明天來(lái)告訴蘿卜兔。

四、天快黑了,請(qǐng)大家乘上我的蘿卜車(chē)回家吧!幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

幫幫蘿卜兔讓花兒喝到水。

《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,又設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn),將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

拔蘿卜教案反思篇四

在剛開(kāi)學(xué)的一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),老師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)??捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫,知道一,但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和許多一的區(qū)別。

1、進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)“1個(gè),1個(gè)……,合起來(lái)是許多,許多可以分成1個(gè)1個(gè)……”。

3、能夠在日常生活中運(yùn)用1和許多。

重點(diǎn);1個(gè)1和許多1的區(qū)別。

難點(diǎn):幼兒在生活中會(huì)用。

1、自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。

2、自制蘿卜圖片若干。

3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個(gè)蘿卜。

4、幼兒用書(shū) ,科學(xué)與數(shù)學(xué)。

(一)導(dǎo)入部分

教師扮演兔媽媽入場(chǎng),請(qǐng)全班幼兒扮演小兔子。請(qǐng)幼兒觀(guān)察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

(二)展開(kāi)部分;游戲“拔蘿卜”

3、請(qǐng)幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

4、分組玩游戲

將幼兒分為4-5組,請(qǐng)一位幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缪菪⊥米樱^續(xù)玩拔蘿卜的`游戲,并鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行描述:“許多蘿卜分成了1個(gè),1個(gè)……1個(gè),1個(gè)蘿卜合起來(lái)是許多個(gè)蘿卜。

通過(guò)本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),大部分幼兒掌握了“1個(gè)1和許多1的區(qū)別。但在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵(lì)幼兒多去觀(guān)察,多去發(fā)現(xiàn),要從開(kāi)發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

拔蘿卜教案反思篇五

針對(duì)小五班開(kāi)展的表演游戲——《小兔拔蘿卜》,活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了自我反思。

以下是我在活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思:

1、幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào)

2、個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚

3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。語(yǔ)言不夠豐富,知識(shí)只言半語(yǔ),不能表達(dá)角色中的意思。

通過(guò)今天下午的活動(dòng)觀(guān)察來(lái)看,我們小五班的表演游戲還是有所進(jìn)步,但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

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