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足球生涯篇一
隋永金
伴隨著足球運(yùn)動(dòng)從最簡單的學(xué)生游戲走向多維度的體育運(yùn)動(dòng)，青少年時(shí)期是發(fā)展身體素質(zhì)和心智能力的黃金時(shí)期，決定運(yùn)動(dòng)能力的力量、耐力、速度等身體素質(zhì)也是發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以說抓好青少年階段的體育素質(zhì)培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運(yùn)動(dòng)廣泛受到青少年的喜愛，無論是在體育教學(xué)還是業(yè)余活動(dòng)地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學(xué)實(shí)踐，故而從足球方面對青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。
(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運(yùn)動(dòng)視野。本人通過從運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和生理學(xué)的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓(xùn)練提高的是青少年空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺等感知覺的能力，即通過足球訓(xùn)練提高了青少年自身的本體感覺。平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)著重加強(qiáng)小隊(duì)員們對球場的空間認(rèn)識(shí)和感覺，進(jìn)而促進(jìn)其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。
（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊(duì)員們在訓(xùn)練和比賽過程中的審時(shí)度勢和思維轉(zhuǎn)換能力。青少年在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會(huì)出現(xiàn)需要自我分析判斷的機(jī)會(huì)，但在足球比賽中對手的意圖等是需要隊(duì)員們及時(shí)的根據(jù)賽場上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結(jié)果，這種亟需式的能力訓(xùn)練對青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。
（3）快速反應(yīng)能力?？焖俜磻?yīng)能力是體育運(yùn)動(dòng)中所必需的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在足球這種攻防轉(zhuǎn)化迅速的運(yùn)動(dòng)對青少年的快速反應(yīng)能力提出了更為嚴(yán)格的考驗(yàn)。在以青少年的參與為主的學(xué)校足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)力求以足球訓(xùn)練和比賽為形式，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，將增加快速反應(yīng)能力的練習(xí)融進(jìn)訓(xùn)練系統(tǒng)中，讓隊(duì)員們在基礎(chǔ)練習(xí)中提高反應(yīng)能力。
（4）戰(zhàn)術(shù)思維能力。戰(zhàn)術(shù)思維能力是足球訓(xùn)練中較高水平的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程，對青少年的心智水平培養(yǎng)的促進(jìn)也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競技活動(dòng)，其中就必然內(nèi)涵著為取勝這一目標(biāo)服務(wù)的思想戰(zhàn)術(shù)體系，這就考察著青少年在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的能力。根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論可知，知識(shí)學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時(shí)的足球訓(xùn)練和教學(xué)中營造一種積極的思想氛圍，讓隊(duì)員們積極能動(dòng)地為球隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并能嚴(yán)格的貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。
（5）應(yīng)變能力。足球場上形勢復(fù)雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術(shù)的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應(yīng)付，同時(shí)也對他們的臨場應(yīng)變能力提出了更高的要求。合理利用足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，促進(jìn)青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的精髓之所在。
（6）自我控制能力。足球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)充滿身體對抗的實(shí)戰(zhàn)性競技運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而放棄了個(gè)性的需求，嚴(yán)格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，隊(duì)員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進(jìn)青少年成長的助推器，能使其更好更快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，并為其個(gè)人的成功奠定基礎(chǔ)。
心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓(xùn)練基本分為運(yùn)動(dòng)感知能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練。
運(yùn)動(dòng)感知能力方面，視知覺的訓(xùn)練方法是利用各種視覺信號(hào)，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)視覺反應(yīng)做各種動(dòng)作練習(xí)。視覺準(zhǔn)確性是和視野范圍的擴(kuò)大相聯(lián)系的，所以視覺準(zhǔn)確性的提高可以擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員的視野范圍，要求隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)，首先觀察球、同伴、對手的活動(dòng)及賽場情況在作出判斷。
運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練方面，運(yùn)動(dòng)員要有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已形成的動(dòng)作表象，并配合適當(dāng)?shù)恼Z言暗示進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。教練員應(yīng)該要求隊(duì)員在訓(xùn)練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓(xùn)練，對比賽中遇到的問題進(jìn)行回想，情景再現(xiàn)，并針對性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學(xué)習(xí)成功者的技戰(zhàn)術(shù)策略，還可以對戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用加深記憶表象。
運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標(biāo)，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運(yùn)動(dòng)員的思維和能力水平。首先要從行動(dòng)的直觀入手。培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思維能力，要以實(shí)際訓(xùn)練和比賽為平臺(tái)，增加青少年足球隊(duì)員的情景體驗(yàn)。其次一切訓(xùn)練成果都要用比賽這塊試金石進(jìn)行檢驗(yàn)，因此比賽是最好的訓(xùn)練。第三是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。青少年運(yùn)動(dòng)員對技戰(zhàn)術(shù)的理解需要一定的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，有目的的對其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)、裁判、心理、生理等方面的知識(shí)教育，也能促進(jìn)其積極進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到培養(yǎng)心智能力的目的。
面對形勢嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境，老師及家長往往只看到了文化課成績而忽略了對學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)，這對青少年的健康成長是十分不利的，也不符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。故而本人通過對足球運(yùn)動(dòng)的研究，探討足球運(yùn)動(dòng)對我國青少年心智能力培養(yǎng)的促進(jìn)，并為以足球?yàn)橹鞯捏w育課程和課余訓(xùn)練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會(huì)和人生價(jià)值觀的正確形成，對個(gè)人的健康成長起到至關(guān)重要的作用。未來的足球運(yùn)動(dòng)將以多維度的健康體驗(yàn)豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長的需求，實(shí)現(xiàn)多元價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。
足球生涯篇二
昨天我的一個(gè)朋友找我去樓下踢足球，已經(jīng)有好多人在那里等我，我穿好球鞋，一路小跑到我們的“足球場”發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開始了，我加入一個(gè)比較強(qiáng)的球隊(duì)，開始踢球。
我被分配到前鋒，一支球隊(duì)其實(shí)只有四個(gè)人，前鋒，中堅(jiān)，后衛(wèi)和守門員各一各，球一開始在我的腳下，對面的前鋒突然發(fā)瘋似的跑過來要搶球，我利用旁邊的一面墻，巧妙的繞過這個(gè)人，接下來后衛(wèi)和中堅(jiān)居然一起站到一條線上，雖然不符合常規(guī)，但是我很難突破，我們的球場很窄，兩個(gè)人足以防過一條線，我采用騙的方法，假裝要出腳，他們很快沖過來，我乘勢從他們中間突破，面對守門員，我準(zhǔn)備起腳射門的時(shí)候，對方的后衛(wèi)把我的球搶走，結(jié)果一轉(zhuǎn)身裝上了我們的中堅(jiān)，中堅(jiān)奪過球傳給我，我立刻射門，但是被攔住了，所以這次進(jìn)攻失敗，我們退回了我們的位置。
該對手進(jìn)攻，對面的前鋒帶球沖來，我想勾住他的球，但是沒把握好時(shí)間，讓對手突破了我，我立馬轉(zhuǎn)過身就是一腳，將準(zhǔn)備突破中堅(jiān)的對手前鋒嚇了一跳，我乘機(jī)將球又勾了過來，帶球準(zhǔn)備突破對手的中堅(jiān)，而對手的后衛(wèi)沖到中堅(jiān)前，對面的先鋒又和我搶球，我們的中堅(jiān)搶過球突破了對手的中堅(jiān)，我準(zhǔn)備配合，對面的后衛(wèi)攔住了我們的先鋒，中堅(jiān)將球傳給我，我迅速射門，而對面的守門員正在悠閑自得的喝水……我說他什么好，敵人氣勢洶洶地帶球殺來，大哥你靠著樹喝著可口可樂，沉穩(wěn)的眸子里沒有一絲慌亂的申請，我×，帥呆了。
足球生涯篇三
一 學(xué)校概況
黃驊市第三中學(xué)足球隊(duì)成立于2016年3月份。打造足球特色學(xué)校是新形勢全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富校園內(nèi)涵，提升學(xué)校品味的措施。緊緊圍繞快樂足球快樂成長的校園足球理念，以校園足球?yàn)槠脚_(tái)，形成了濃厚的校園足球文化特色，提升了辦學(xué)品味。通過足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造了和諧發(fā)展，快樂成長，學(xué)校文化。
1學(xué)校高度重視體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康，按照相關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作，認(rèn)真落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)校建立了以校長為校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各個(gè)部門共同參與。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)分管部門，副校長各科室一把手為副組長，體育老師具體實(shí)施校園足球工作。學(xué)校定期召開工作會(huì)議研究校園足球。認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)計(jì)劃，注重課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，創(chuàng)新，突出學(xué)生活動(dòng)的參與性的實(shí)效性。
1黃驊市第三中學(xué)著力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，我校現(xiàn)有專職體育教師《》人，學(xué)校注重體育教師的培訓(xùn)，安排教師參加省市的課程培訓(xùn)，以此為契機(jī)并安排體育老師二次培訓(xùn)。交流活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)技能。并且有足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教為學(xué)校無償?shù)姆?wù)教學(xué)。足球隊(duì)成立起經(jīng)常有天津泰達(dá)，山東魯能的資深教練來我校為足球隊(duì)做指導(dǎo)！
足球文化是校園文化的一部分我們學(xué)校采取板報(bào)，文化廊，影視宣傳，多種形式大力宣傳足球文化，營造校園足球氛圍。我校足球隊(duì)每年參加黃驊市教育局組織的中小學(xué)足球比賽。參賽成績優(yōu)秀。受到教育局，社會(huì)各界的關(guān)注。2017年我校足球?yàn)樘┻_(dá)青年隊(duì)輸出隊(duì)員，《劉清越》2018并且入圍國家青少年足球隊(duì)。2018年輸出隊(duì)員《李金涵》，被 北京體育大學(xué)青少年足球?qū)︿浫 ?/p>
近年來黃驊市第三中學(xué)以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的足球文化氛圍，創(chuàng)建了足球特色活動(dòng)。通過足球活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)對意識(shí)，營造了健康和諧的文化氣息，用我們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了和諧快樂的辦學(xué)理念！
足球生涯篇四
文/黑白鳥
在中國，晚上看足球比賽直播早已成為球迷的日常節(jié)目，叫幾個(gè)球友，找一個(gè)地方，要幾打啤酒，炒點(diǎn)花生，吃點(diǎn)小菜，球迷的美好通宵開始了。
第一次看足球是從98年的法蘭西之夜開始的，那一年我見證了“外星人”羅納爾多的失落和法國隊(duì)的崛起以及奪冠的狂歡。也是在那一年，我擁有了第一套球衣——意甲帕爾馬的紅色球衣，穿在身上的時(shí)候，我似乎感覺自己也可以縱橫在綠茵場上，可惜我戴著一副高度眼鏡，始終只能抱著重在參與的精神混日子。
后來認(rèn)識(shí)兩個(gè)同學(xué)小羅和陸兄，他們都對足球很癡迷，無論是口頭談球，熬夜看球，球場踢球，樣樣都不錯(cuò)，絕對的球迷！一到下午就是他們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，換上球服，穿上球襪和球鞋，拿上球就直奔球場?？吹剿麄冊诰G茵場上飛奔，傳球，搶球，帶球，射門。我心中就有一種熱血沸騰的感覺，是的，無論的會(huì)踢球的還是不會(huì)踢的，無論是身體好的還是身體差的，每個(gè)男孩都有一個(gè)球星夢，夢想有一天自己也可以像足球明星一樣，叱咤球壇，萬眾矚目。
很快我又和班上同學(xué)買了我的第二套球衣，紅色的ac米蘭球衣，這也是我們的足球班服。私底下我自己又買了一套紅色的曼聯(lián)球衣，一套白色的皇馬球衣。喜歡紅色球衣，也許是因?yàn)樽约菏侵袊?，天生喜歡紅色，也許是紅色是吉祥色，代表紅紅火火。喜歡白色皇馬球衣，那是因?yàn)槟乔蛞绿珟浟恕?/p>
每一個(gè)球迷都要懂得一些足球文化知識(shí)，有自己喜歡的球隊(duì)，我也不例外。我是從意甲聯(lián)賽開始看電視直播的，一開始我就喜歡ac米蘭，很慶幸那時(shí)剛好是他們的王朝時(shí)代。然后央視轉(zhuǎn)播歐洲五大聯(lián)賽，我又開始喜歡德國的球星巴拉克，也許很多人說他是個(gè)倒霉蛋，他奪得了世界杯亞軍，歐冠杯亞軍，德甲亞軍，還有許多，但是我還是喜歡他，喜歡他的執(zhí)著，喜歡他的堅(jiān)持，也許期望有一天能和他一樣，終于十年磨一劍，一舉成名天下知。雖然他現(xiàn)在基本快退役了，但是他早已經(jīng)獲得了德甲冠軍，打破了自己千年亞軍的命運(yùn)。
足球給我印象最深刻的是穆里尼奧，他的經(jīng)歷富有傳奇性，從西甲巴塞羅那的一個(gè)小翻譯，慢慢成長為征服葡萄牙聯(lián)賽、英超聯(lián)賽、意甲聯(lián)賽和西甲聯(lián)賽的世界第一足球主教練。他是一個(gè)大膽的人，一個(gè)強(qiáng)有力的人，他的性格令他成為了一個(gè)傳奇，這超越了體育的價(jià)值，并且造就了他的個(gè)人風(fēng)采，經(jīng)?？诔隹裱裕馓?hào)“狂人”。有能力有性格有名氣，很好的詮釋了“足球是圓的，一切皆有可能”這個(gè)道理。
慢慢地周圍的球友漸漸減少了，沒有02年世界杯中國進(jìn)入世界杯的全員看球的氛圍，也沒有04年歐洲杯去電影院看決賽的驚艷。慢慢地只能自己一個(gè)人看球，已經(jīng)不需要啤酒花生了，喝杯冰凍百事可樂，安靜的坐在電腦前，把音響調(diào)小聲，今年歐洲杯西班牙衛(wèi)冕，我看了十幾場，沒有興奮地歡呼，卻還有幾許欣慰，因?yàn)槲蚁矚g看西甲，喜歡西班牙。
2014年巴西世界杯，又是一個(gè)足球迷的節(jié)日，我在這里等你！
足球生涯篇五
這位足球迷胖胖的，小小的眼睛，扁扁的鼻梁上托著一副大眼鏡。他這么胖，肯定不適合踢球，可他就喜歡看別人踢球。這人就是我的爸爸。
你們一定很想知道我爸爸是怎么個(gè)癡迷法吧，我就給你們說說吧。
有一次，爸爸在看體育新聞。新聞?wù)f：今天凌晨２點(diǎn)４５分有美洲杯八強(qiáng)賽。爸爸拍拍大腿說：“好，今天晚上一定要看。”說完調(diào)好鬧鐘。我心想：“哼，爸爸是最懶的人，他肯定起不來。再說，這足球不看又不會(huì)死?！钡搅松钜梗彝蝗宦牭紧[鐘響，迷迷糊糊中看到一個(gè)人在開電視看。哦，原來這個(gè)人就是爸爸?？此瑢ψ闱蜻@么癡迷，連覺也不睡，不怕自己上班打瞌睡，也不要吵人家休息嘛！不過，只要爸爸想看足球，誰也阻止不了。
還有一次，爸爸在報(bào)紙上看到下午４點(diǎn)鐘有一場足球賽。我想：
爸爸不會(huì)為了看足球而不上班，丟掉份好工作吧，他很看重錢。結(jié)果完全不是這樣。他兩點(diǎn)鐘去上班，四點(diǎn)鐘急匆匆地趕回家，把電視打開，開始看足球?？赐曜闱颍执┖眯?，準(zhǔn)備去上班。我在背后說：“現(xiàn)在都五點(diǎn)多了，你還去上什么班呀？”爸爸笑笑，說：“好啦，不用去上班了，呵！”我說：“你明天等著被炒吧！”他這才大吃一驚：“慘了！”幸運(yùn)的是，他沒有被老板炒掉。
我爸爸就是這樣一個(gè)足球迷。
足球生涯篇六
一、主辦單位
浙江省教育廳 浙江省體育局
二、承辦單位
待定
三、協(xié)辦單位
浙江省大學(xué)生體協(xié)會(huì)足球分會(huì)
四、參加單位
全省各普通高等學(xué)校，以學(xué)校為單位組隊(duì)參賽。
五、競賽日期、地點(diǎn)
2011年4月-6月在相關(guān)學(xué)校舉行。
六、比賽分組
（一）甲組：全省普通高等本科院校。
（二）乙組：全省普通高等?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
（三）丙組：全省普通高等院校體育院系。
（四）丁組：經(jīng)省教育廳審批的招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
七、參賽辦法
各隊(duì)可報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人、教練1-2人、工作人員或隊(duì)醫(yī)1人、運(yùn)動(dòng)員可報(bào)大名單30人（到賽區(qū)報(bào)到18人）。
八、運(yùn)動(dòng)員參賽條件
（二）以學(xué)生入學(xué)時(shí)的招生性質(zhì)確定參賽組別；
（四）運(yùn)動(dòng)員必須在省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)正式履行注冊，并經(jīng)審核取得浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員注冊證者。
九、競賽辦法
（一）執(zhí)行中國足球協(xié)會(huì)最新審定的《足球競賽規(guī)則》。
（二）比賽根據(jù)各組別報(bào)名隊(duì)數(shù)，確定競賽辦法。1.參賽隊(duì)伍在六支（含六支）采用單循環(huán)制； 2.參賽隊(duì)伍在六支以上采用分組循環(huán)。
（三）分組原則，根據(jù)以年比賽成績作為設(shè)種子隊(duì)和分檔依據(jù)。
（四）循環(huán)制決定名次辦法：
5.以上相等，抽簽決定名次。
（五）小組賽全場時(shí)間均為90分鐘，上下半場各45分鐘，中場休息不得超過15分鐘。第二階段的比賽90分鐘如遇平局，直接互罰點(diǎn)球決定勝負(fù)。
（六）每場比賽運(yùn)動(dòng)員允許填報(bào)18名，其中7名為替補(bǔ)隊(duì)員，2 每場只允許替補(bǔ)上場4名隊(duì)員。
（七）在比賽中，如果某一隊(duì)場上隊(duì)員不足7名時(shí)，則本場比賽自然終止，視該隊(duì)棄權(quán)，判對方3：0，則以當(dāng)場實(shí)際比分為準(zhǔn)。
（八）每隊(duì)必須備有兩套不同顏色的比賽服裝，服裝顏色必須填寫在報(bào)名單內(nèi)；比賽隊(duì)員的姓名、號(hào)碼必須與報(bào)名單相符，一名隊(duì)員只能有一個(gè)號(hào)碼，否則不得上場比賽；守門員的比賽服裝顏色須與其他隊(duì)員服裝有明顯區(qū)別；上場隊(duì)員的緊身褲顏色須與比賽短褲顏色一致；場上隊(duì)長必須自備6厘米寬與上衣顏色有明顯區(qū)別的袖標(biāo)；上場隊(duì)員足球鞋：甲、乙組別為帆布膠釘鞋,丙、丁組別皮面釘鞋；必須穿足球襪、帶護(hù)腿板；比賽裝備全隊(duì)必須一致，違者不得上場。
（九）如有不可抗拒的原因，須更改比賽時(shí)間，由聯(lián)賽組委會(huì)作出決定。報(bào)名后或比賽期間，若無故棄權(quán)，沒收比賽保證金，同時(shí)對該學(xué)校按《浙江省大學(xué)生足球比賽紀(jì)律處罰條例》進(jìn)行處罰，并給予通報(bào)批評(píng)。
（十）參賽運(yùn)動(dòng)員，均不得染發(fā)、留怪異發(fā)型以及佩帶任何飾物。否則均取消比賽資格。
十、錄取名次和記分方法
（一）甲組、乙組分別取前八名，丙組、丁組分別取前六名（參賽隊(duì)不足6隊(duì)減一錄?。?/p>
（二）記分辦法：各組別分別按相應(yīng)得分的5倍計(jì)入各代表隊(duì)的團(tuán)體總分。
十一、獎(jiǎng)勵(lì)
獲名次的代表隊(duì)和隊(duì)員頒發(fā)牌（獎(jiǎng)狀）及成績證書。
十二、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)
各組別將評(píng)選“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”運(yùn)動(dòng)隊(duì)、“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”教練員、運(yùn)動(dòng)員和裁判員”若干，評(píng)選條件與評(píng)選辦法另行公布。
十三、報(bào)名和報(bào)到
（一）報(bào)名日期：待定
（二）報(bào)名辦法：
1.參賽隊(duì)伍必須填寫《浙江省大學(xué)生足球聯(lián)賽報(bào)名表》，蓋單位公章后,郵寄浙江省大體協(xié)足球分會(huì)秘書處(同時(shí)報(bào)名表的電子稿發(fā)至郵箱一份)。地址：杭州留和路288號(hào)浙江工業(yè)大學(xué)屏峰校區(qū)體育館 董海宇（郵編：310023；電話：0571－85290189，*** 郵箱：dhy2008@）。
（三）關(guān)于運(yùn)動(dòng)員注冊
1.凡首次參加浙江大學(xué)生比賽的運(yùn)動(dòng)員，必須辦理注冊，并經(jīng)審核領(lǐng)取《浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員注冊證》。否則，不允許參加比賽。
2.辦理注冊須填寫《浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員申請注冊登記表》，交《運(yùn)動(dòng)員招生錄取名冊》復(fù)印件（加蓋學(xué)校招生章并簽名）、運(yùn)動(dòng)員本人學(xué)生證和二代居民身份證復(fù)印件各一份、兩張一寸近照，報(bào)寄浙江省大學(xué)生足球分會(huì)秘書處。注冊表格須另寄上電子稿一份。
3、注冊費(fèi)：按照浙江省大學(xué)生體協(xié)規(guī)定，每一名注冊運(yùn)動(dòng)員收取成本及手續(xù)費(fèi)30元。
（二）報(bào)到：
各代表隊(duì)報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)另行通知，報(bào)到時(shí)須驗(yàn)交： 1.健康證明：由縣級(jí)以上醫(yī)院開具的運(yùn)動(dòng)員健康證明。2.人身意外傷害保險(xiǎn)（具體要求詳見規(guī)程總則）。
3.交驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的二代身份證、學(xué)生證和省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員注冊證。
十四、仲裁、比賽監(jiān)督和裁判員選派
（一）仲裁、比賽監(jiān)督和主要裁判員由主辦單位選派。
（二）各參賽隊(duì)推薦二級(jí)以上隨隊(duì)裁判員一名。
（三）裁判不足部分由承辦學(xué)校和省大學(xué)生體協(xié)足球分會(huì)聘請。
十五、資格審查及紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)
（一）資格審查及紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)委員由主辦單位選聘；
（二）資格審查及紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)將嚴(yán)格按本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)《競賽總則》的規(guī)定。比賽前、比賽中、比賽后對所有報(bào)名參賽運(yùn)動(dòng)員的資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，對違反規(guī)定、弄虛作假、冒名頂替的運(yùn)動(dòng)隊(duì)（員）取消比賽資格或錄取名次，情節(jié)嚴(yán)重者給予責(zé)任人處分并通報(bào)全省。
（三）負(fù)責(zé)對各參賽代表團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)（員）的紀(jì)律監(jiān)督工作。
十六、競賽保證金及申訴
（一）競賽保證金：
2.凡在比賽期間存在違反大會(huì)紀(jì)律、社會(huì)治安管理?xiàng)l例以及違反運(yùn)動(dòng)員參賽資格等問題的代表隊(duì)，其原先所交保證金不予退還，還應(yīng)重新交納比賽保證金后方允許本隊(duì)其他運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)參加比賽。
（二）申訴：
1.凡對運(yùn)動(dòng)員資格有異議可向“資格審查及紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)”提出申訴；在比賽中對裁判裁決有異議，可向“仲裁委員會(huì)”提出申訴。
2.代表隊(duì)申訴必須提交有領(lǐng)隊(duì)或秘書長簽字的申訴報(bào)告，同時(shí)交納申訴費(fèi)500元方可受理，沒交納申訴費(fèi)一律不予受理，如申訴隊(duì)勝訴則申訴費(fèi)如數(shù)退還，若敗訴不再退還申訴費(fèi)。
十七、經(jīng)費(fèi)
（一）按照國家現(xiàn)行體育競賽有關(guān)規(guī)定的開支標(biāo)準(zhǔn)辦法執(zhí)行。
（二）各代表團(tuán)的交通費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)自理。
（三）注冊費(fèi)：報(bào)到時(shí)須交納辦理注冊成本及手續(xù)費(fèi)，每人人民幣30元。
（四）主辦單位選派的仲裁委員、比賽監(jiān)督、裁判長（員）和資格審查及紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)等的差旅費(fèi)由大會(huì)負(fù)擔(dān)。
十八、其它
（一）本規(guī)程與第十三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程總則如有不符，按規(guī)程總則執(zhí)行。
（二）相關(guān)賽事信息，請及時(shí)關(guān)注浙江省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育網(wǎng)站（）。
（三）本規(guī)程未盡事宜，另行通知。
十九、本規(guī)程解釋權(quán)屬主辦單位。
足球生涯篇七
體育課沒上完前，我們還舉行了一次足球賽，結(jié)果我們隊(duì)1：3被對方擊敗。這次，我們決心報(bào)仇雪恨。比賽開始。對方的隊(duì)長——我班“鐵桿球迷”王文陽開球。我方積極搶奪，對方也毫不示弱。好！我方隊(duì)員孫超搶到球，立即傳給了我隊(duì)前鋒主朱夢涵。朱夢涵帶球在敵陣中左沖右突，晃過了對方許多防守隊(duì)員。突然，對方沈雨人將球截?cái)?，傳給了朱澤宇。但朱澤宇把球踢出了場。我方汪逸洲把球扔給了朱夢涵。朱夢涵大腳一開，球滴溜溜直入對方球門。經(jīng)過好幾個(gè)回合的戰(zhàn)斗，我方4：0領(lǐng)先。
在比賽結(jié)束前的幾分鐘，敵方隊(duì)員王文陽不慎打入烏龍球，球直入他自己隊(duì)的網(wǎng)窩，6：0我們隊(duì)勝利了！
至今，回想起這場球賽，仍令我隊(duì)隊(duì)員興奮不已。踢球也是一種體育鍛煉的方法，它對我們的身體還是有好處的。
足球生涯篇八
一 學(xué)校概況
黃驊市第三中學(xué)足球隊(duì)成立于2016年3月份。打造足球特色學(xué)校是新形勢全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化改革的一項(xiàng)重要工作，也是豐富校園內(nèi)涵，提升學(xué)校品味的措施。緊緊圍繞快樂足球快樂成長的校園足球理念，以校園足球?yàn)槠脚_(tái)，形成了濃厚的校園足球文化特色，提升了辦學(xué)品味。通過足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造了和諧發(fā)展，快樂成長，學(xué)校文化。
1學(xué)校高度重視體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康，按照相關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作，認(rèn)真落實(shí)國家標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)校建立了以校長為校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各個(gè)部門共同參與。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)分管部門，副校長各科室一把手為副組長，體育老師具體實(shí)施校園足球工作。學(xué)校定期召開工作會(huì)議研究校園足球。認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)計(jì)劃，注重課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，創(chuàng)新，突出學(xué)生活動(dòng)的參與性的實(shí)效性。
1黃驊市第三中學(xué)著力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，我?，F(xiàn)有專職體育教師《》人，學(xué)校注重體育教師的培訓(xùn)，安排教師參加省市的課程培訓(xùn)，以此為契機(jī)并安排體育老師二次培訓(xùn)。交流活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)技能。并且有足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外教為學(xué)校無償?shù)姆?wù)教學(xué)。足球隊(duì)成立起經(jīng)常有天津泰達(dá)，山東魯能的資深教練來我校為足球隊(duì)做指導(dǎo)！
足球文化是校園文化的一部分我們學(xué)校采取板報(bào)，文化廊，影視宣傳，多種形式大力宣傳足球文化，營造校園足球氛圍。我校足球隊(duì)每年參加黃驊市教育局組織的中小學(xué)足球比賽。參賽成績優(yōu)秀。受到教育局，社會(huì)各界的關(guān)注。2017年我校足球?yàn)樘┻_(dá)青年隊(duì)輸出隊(duì)員，《劉清越》2018并且入圍國家青少年足球隊(duì)。2018年輸出隊(duì)員《李金涵》，被 北京體育大學(xué)青少年足球?qū)︿浫 ?/p>
近年來黃驊市第三中學(xué)以校園足球活動(dòng)為平臺(tái)，形成了濃厚的足球文化氛圍，創(chuàng)建了足球特色活動(dòng)。通過足球活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團(tuán)對意識(shí)，營造了健康和諧的文化氣息，用我們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了和諧快樂的辦學(xué)理念！
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