在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇一
第一段：介紹速寫人體的概念和重要性（200字）
速寫人體是一種通過快速勾畫、捕捉人體形態(tài)和特征的繪畫技巧。它被廣泛應用于藝術、設計和醫(yī)學等領域，是學習人體結構和表達的重要途徑。速寫人體可以幫助藝術家更加準確地理解和描繪人體的線條、比例和動作，加強他們的觀察能力和手眼協(xié)調能力，提高作品的藝術感和表現(xiàn)力。在進行速寫人體的過程中，我們可以深刻地感受到人體的美與力量，增強對人的審美和情感的認知。
第二段：描述速寫人體的基本技巧和注意事項（200字）
速寫人體的基本技巧包括迅速把握人體的整體形態(tài)，捕捉主要線條和比例關系，捕捉動態(tài)和姿勢的氣息和變化等。在進行速寫人體時，我們要時刻保持觀察力的敏銳，快速捕捉形態(tài)的關鍵特點，并把握整體的比例和結構。有時候，我們需要快速決定要表達的重點，抓住關鍵的線條和形狀，以便快速完成作品。此外，要注意觀察人體的動作和姿勢，捕捉到其中的節(jié)奏和變化。通過不斷地練習和觀察，我們可以不斷提高速寫人體的技巧和水平。
第三段：分享速寫人體的體驗和收獲（300字）
在進行速寫人體的過程中，我不僅加深了對人體美感的認識，也培養(yǎng)了對人體結構和動態(tài)的敏感度。在繪畫的每一個階段，我都能感受到身體的曲線和肌肉的力量，以及每一個動作和姿勢所表達的情感和意義。這種感受不僅提高了我的藝術表現(xiàn)力，也讓我更加敏銳地觀察和理解人類的行為和情感。此外，速寫人體還培養(yǎng)了我的觀察力和繪畫技巧，讓我更加從容地應對復雜的形態(tài)和線條關系，提高了我的繪畫能力和表現(xiàn)力。通過不斷地挑戰(zhàn)和學習，我逐漸掌握了速寫人體的技巧和方法，使我的作品更加生動和有力。
第四段：探討速寫人體的局限性和改進方法（300字）
盡管速寫人體有許多的優(yōu)點和好處，但它也有一些局限性。由于速寫的快速性和簡潔性，作品可能會欠缺細膩和細節(jié)的表達，不夠精確和準確。有時候，我們也會遇到困難和挑戰(zhàn)，比如捕捉到細小的肌肉和線條變化、表達復雜的動作和情感等。為了克服這些局限性，我們可以通過更多的實踐和學習，不斷提高自己的觀察力和繪畫技巧。此外，我們還可以嘗試使用不同的繪畫材料和技術，比如素描、水彩等，來豐富作品的表現(xiàn)形式和效果。通過不斷地學習和創(chuàng)新，我們可以突破速寫人體的局限性，使作品更加豐滿和深入。
第五段：總結速寫人體的重要性和價值（200字）
總之，速寫人體是一種重要而有趣的繪畫技巧，它幫助我們更好地理解和表達人體的美和力量，提高我們的觀察能力和繪畫技巧，并增強我們對人類情感和行為的理解和認知。雖然速寫人體有一些局限性，但通過不斷的學習和實踐，我們可以克服這些問題，使作品更加精確和準確。因此，速寫人體不僅對于藝術家來說具有重要意義，對于所有對人體美感和結構感興趣的人來說，也是一種有益的學習和體驗方式。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇二
但是不要以為遇到這樣的老師你的作文水平就能提高了。
首先介紹一下他的寫作要求：開頭簡潔，直接入正題，不寫廢話。材料新穎，又要貼近生活，平凡普通的，立意正面，語句通順，內容不能出現(xiàn)對話，要通過動作外貌事件突出人物形象，情節(jié)生動有波折，做到這些，你就差不多可以達到我語文老師的寫作要求了。
可是這些要求已經(jīng)不在我的寫作水平范圍之內了，但他還是要求每一個人要認真寫上去給他看，其實“認真”二字無非就是看你的作文寫得好不好罷了，如果真的要我寫上去，除非是寫的是一篇好文章才行（達到上文要求的），我想了很久，上網(wǎng)去抄一篇應該能找到吧？可是我從初中作文找到高中作文連滿分作文都找了，也找不到能達到他要求的。最后我還是硬著頭皮自己寫了一份。
所以不要以為我這是遇到高要求的老師就是遇到好老師了，一個老師對學生的要求高也不一定就是好的，但也不是說一個對學生一點要求也沒有的老師就是好老師。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇三
人物描寫是文學作品中不可或缺的一環(huán)，通過描寫人物的外貌、性格、情感等方面來展現(xiàn)角色的內在世界和與故事情節(jié)的關聯(lián)。掌握人物描寫技巧，可以使讀者更加深入地了解故事中的人物，增強作品的可讀性和藝術感染力。在我閱讀、研究和創(chuàng)作過程中，總結了一些人物描寫的心得體會。
第一段：突出人物的特點和形象
人物描寫的目的是使讀者對人物形成一個清晰、獨特的印象。這需要通過刻畫人物的特點和形象，使其與其他角色區(qū)分開來。比如，通過描述一個人物的外貌特征，如高大的身材、深邃的眼睛、皺紋刻滿的臉龐等，可以使讀者對這個人物有一個直觀的認識。同時，通過描述人物的性格特點，如堅毅、溫柔、機智等，可以讓讀者進一步了解人物的內心世界。因此，在描寫人物時，要突出他們的特點和形象，使其鮮明而有個性。
第二段：注重人物的情感和心理描寫
人物的情感和心理狀態(tài)是衡量一個人物形象深度的重要因素。人物的情感可以通過他們的動作、表情、語言和思想來表現(xiàn)出來。比如，當一個人物面對一場生離死別時，他的目光會變得灼熱而堅定，他的語言會充滿激情，他的思想會充滿沉思。在描寫人物的情感時，可以運用比喻、夸張、對比等手法，使人物的情感更加鮮明突出。同時，人物的心理描寫也是刻畫人物形象的重要方法。通過描寫人物的內心矛盾、恐懼、掙扎等，可以使讀者更加深入地了解人物的內心世界，增強人物形象的可信度和感染力。
第三段：運用細節(jié)描寫塑造人物形象
細節(jié)描寫是描寫人物形象的重要手法之一。通過描寫人物的細節(jié)，可以使人物形象更豐滿、更立體。細節(jié)可以是人物的外表特征，也可以是他們的行為舉止、語言習慣等。比如，通過描寫人物的穿著打扮、動作舉止、走路姿勢等，可以使讀者對人物的外貌和行為有一個直觀的印象。而通過描寫人物的語言習慣、談吐風格等，可以進一步展現(xiàn)人物的性格特點和社會背景。細節(jié)描寫需要講究抓住關鍵細節(jié)，做到言簡意賅，使讀者在閱讀過程中能夠感受到人物的形象和情感。
第四段：注意與情節(jié)的統(tǒng)一
人物描寫與故事情節(jié)是相互關聯(lián)的，二者需要在作品中保持統(tǒng)一。人物形象的描寫應根據(jù)情節(jié)需要而展開，不可脫離故事背景和發(fā)展。在故事的不同階段，人物的形象也會發(fā)生變化，這需要在描寫中能夠把握好人物的變化軌跡，使之符合故事的發(fā)展邏輯。在人物的情感和心理描寫中，也應與故事的情節(jié)緊密結合，體現(xiàn)人物對情節(jié)的反應和推動故事發(fā)展的作用。因此，在描寫人物時要注意與情節(jié)的統(tǒng)一，做到形神兼?zhèn)洹?/p>
第五段：個人創(chuàng)作的感悟和體會
在閱讀、研究和創(chuàng)作過程中，我深深感受到人物描寫的重要性。優(yōu)秀的人物形象可以使作品更生動、更有吸引力。通過深入描寫人物的特點、情感和心理，可以為讀者構建一個獨特的精神世界，并引發(fā)讀者的共鳴。同時，在自己的創(chuàng)作中，我也在不斷嘗試和探索人物描寫的技巧和方法，希望能夠通過描寫人物來更好地傳達作品的主題和情感。人物描寫是一項需要長期學習和實踐的技能，我將繼續(xù)努力提升自己，為讀者呈現(xiàn)出更加豐富、立體的人物形象。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇四
感謝您——劉老師！在那短短的兩年里，您教導我，要熱愛祖國，要為祖國的繁榮富強而努力學習；您教導我要尊敬老師，團結同學；是您為我打下了小學階段最牢固的基礎。于是，我?guī)е鵁o比的自信升上了三年級。
感謝您——張老師！在中年級的兩年里，是您教導我要勤勉，要做一個踏實而誠實的人。是您在我的身邊時時刻刻提醒我，教給我做人的道理。于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級的路。
感謝您——葉老師！在小學高年級的兩年里，是您傳授給我重要的學習方法，是您糾正了我學習中的錯誤；是您教導我要寬容地處事，和睦地待人；是您在關鍵的時刻給我鼓勵，增強了我的學習信心。所以，我要把您的教導帶到新的學校，新的征程！
感謝你們，我心中的好老師！是你們把一個年幼無知的我哺育成一個懂事的我，掌握文化知識的我，充滿自信的我！你們教給我知識，教給我人生哲理，你們的教育之恩我永遠不能忘懷。我會牢記你們的教導，努力學習，用最好的成績報答你們。在那里，我向所有辛勤的老師獻上我最誠摯的祝福：祝你們身體健康！工作順利！同時，請你們等待著我學有所成的好消息吧！
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇五
人物是作品中最重要的元素之一，通過描寫人物的形象、個性和經(jīng)歷，可以讓讀者更加深入地了解故事中的情節(jié)和主題。在創(chuàng)作過程中，寫人物需要有細膩的觀察力和深入的思考，才能讓人物形象更為生動立體。下面我將通過我的寫人體驗，談一談對于創(chuàng)作人物的心得和體會。
首先，寫人物首先要建立一個鮮明而具體的形象。在創(chuàng)作人物時，我通常會通過描寫他們的外貌特征、穿著打扮等方面來形成他們的形象，以便讀者一眼就能記住這個人物。例如，我曾經(jīng)在一篇小說中創(chuàng)造了一個具有獨特個性的女主角，她身材高挑，眼睛深邃，頭發(fā)披肩而下，氣質優(yōu)雅。這種形象刻畫不僅有利于讀者形成對人物的初步印象，也能更好地契合故事情節(jié)的需要。
其次，寫人物除了對外貌進行描寫，還需要對人物的個性進行深入的展現(xiàn)。我曾經(jīng)在寫一位男主角時，在外表上刻畫了他的陽光帥氣，但對于內心世界的描寫更為注重。通過他的動作、言語和思維，展現(xiàn)他的心思和態(tài)度。這種內在的描寫可以讓人物更加立體，讀者能夠更好地理解他們的情感和動機，從而增加讀者與人物之間的共鳴。
再次，寫人物需要捕捉細節(jié)。小說中的人物更多時候是架空的，但讀者依然對人物的真實性有一定的要求。在寫人物時，我常常會觀察現(xiàn)實生活中的人物，借鑒他們的性格特點和表達方式。例如，我曾經(jīng)遇到過一個很有自信和魅力的人，他的舉止和態(tài)度給了我很多寫作靈感。在創(chuàng)作過程中，我把這些細節(jié)融入到人物之中，并通過對他們言談舉止的描寫來展現(xiàn)他們的性格特點，讓他們顯得更加真實可信。
此外，在寫人物的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是人物需要有變化。一個沒有變化的人物很難吸引讀者的興趣，也無法推動故事的發(fā)展。因此，在寫人物時，我不斷考慮人物的成長和轉變，并通過情節(jié)和沖突來展現(xiàn)他們的變化。這樣不僅能增加故事的吸引力，也能讓人物顯得更加有魅力和可感知性。
最后，寫人物是一種深入觀察和思考的過程。通過觀察周圍的人物，將他們的形象、個性和思維融入到作品中，可以讓人物更加立體和真實。同時，對于人物的描寫需要有深入的思考和細心的塑造，不能主觀簡單地對待人物。只有通過不斷地反復推敲和修改，才能形成鮮明的人物形象，帶給讀者更加深刻的閱讀體驗。
總結起來，寫人物是一項需要深入觀察和思考的創(chuàng)作工作。通過建立鮮明的形象、描寫準確的個性特點、捕捉人物的細節(jié)和展現(xiàn)人物的變化等手法，可以讓人物更加生動立體。在創(chuàng)作過程中，我們需要借助于對于現(xiàn)實生活的觀察和思考，不斷分析和推敲，才能寫出令讀者滿意的人物形象。通過這樣的努力，我們可以將讀者帶入到一個更加有趣、有感染力和有思考的文學世界中。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇六
從我家往北走，過了北橫街就是人民公園了。
西面一進門是我們小孩子嬉戲的場所，有滑梯、秋千、還有蹦蹦床……我每次來都玩兒個夠。再往里走，你能看見一條小河，經(jīng)?？梢钥匆娫S多小朋友在河上劃船。過了小河上的石橋，就可以攀登小長城了，長城的石階時緩時陡，真有點兒萬里長城的風格。長城對面是一座假山，假山上面有一座八角涼亭，看上去古香古色的，站在涼亭上公園的景色盡收眼底。
東面一進門是健身場所，里面有各種健身器材，是人們早晚鍛煉的好去處。對著健身場是一片美麗的花園。花園里開著許許多多的花，不但顏色鮮艷，而且種類繁多。特別是樹林邊的那一片萱草更加引人注目，遠遠望去像是綠蔭下一只只黃蝴蝶。穿過花園就來到了老干部健身廣場，每天傍晚這里都會響起動聽的音樂，人們隨著旋律翩翩起舞。
更值得一提的是環(huán)繞公園的小路，路兩旁的小樹都被園林工人修剪成了蘑菇的形狀，樹下種著鮮花，煞是好看。走在林蔭小路上，看著碧綠的草叢，聞著誘人的花香，感覺舒服極了。
公園真是大家休閑、娛樂的好場所！
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇七
推薦信、獎狀、工作評價……這些在人際交往中不可或缺的文書，都會涉及到寫人名。人名在這些文件中扮演著重要的角色，它不僅僅是一個標識，更是一種尊重與關懷的體現(xiàn)。在我的工作和生活中，我深刻體會到了寫人名的重要性。因此，我認為在寫心得體會時，要寫人名，這對于我們在人際交往中的溝通和尊重至關重要。
首先，寫人名能夠明確表達對方的身份和個體價值。在我們的工作中，每個人都是一個獨立的個體，有著不同的能力、經(jīng)驗和貢獻。而人名的出現(xiàn)正是為了將這些個體的價值給予肯定和尊重。當我們寫心得體會時，加入人名可以直接提醒讀者，這是對某個人的肯定和贊賞，而不僅僅是抽象的獎勵。
其次，寫人名能夠增加信任和親近感。人際交往的基石是建立信任和親近感。而在寫心得體會時，寫上人名可以使讀者感到被關注和重視，從而在心理上建立起一種親近感和信任感。這樣一來，讀者會更加樂于接受我們的建議和意見，進而提高工作效率和質量。
再次，寫人名能夠加深人際關系。人際關系是一個長期建立和維護的過程。而通過寫人名，我們可以更好地與他人建立和維系這種關系。在寫文章時，把人名寫上，就像是和對方進行一次約定，一種言語上的握手，這種握手建立起了我們之間的紐帶，使人際關系更加緊密和穩(wěn)固。
最后，寫人名能夠帶來更好的溝通和合作。在工作或生活中，溝通和合作是非常重要的。如何更好地溝通和合作，又是寫人名的重要作用之一。通過在心得體會中寫人名，我們可以更加明確地表達自己對他人的評價和期望，使得溝通更加直接和有效。而對方也會因為被寫上名字而感到受到重視，從而更加積極地參與合作，提高工作效率和團隊凝聚力。
總之，寫心得體會要寫人名，這是我在工作和生活中的體會。人名在這些文件中的重要性不容忽視，它能夠明確表達對方的身份和個體價值，增加信任和親近感，加深人際關系，帶來更好的溝通和合作。在今后的工作和生活中，我將不斷努力地寫好每一篇心得體會，以表達對每個人的尊重和關懷。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇八
她，是一個很可愛，很聰明的女孩子，她的心地很善良，不管別人遇到了什么困難，只要她看到了，知道了，她就一定會幫助我們，她也是一個能帶給別人快樂的女孩。
她，在我們班里的成績名列前茅，但是她從來不驕傲，就算自己沒有考好也從來不灰心，爭取下一次考好。在我們的眼里，都能看的到，她是多么熱心??！
記得有一次，我考試的時候，我的筆竟然沒水了，當時考試又不給講話，我真像熱鍋上的螞蟻，十分焦急，她看到了后，就把筆扔到了地下，因為我們隔得非常近，下課之后我把筆還了給她，跟她說了謝謝，但是她卻笑著的說：“不用謝，如果下次有需要的話再跟我講！”我當時真的驚呆了，心里想：雖然這只是一件在生活中小小的事例，但是卻體現(xiàn)出她熱心助人的好品質。而且當她有好看的書也會第一時間推薦給我們，或者借我們看，她的一切快樂都在與她的好朋友分享，她是一個多么熱心、多么樂于幫助人的人??！
而她的名字是——xxx！
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇九
速寫人物是繪畫領域中的一個重要技法，在學習和實踐中，我深刻感受到這種技法的挑戰(zhàn)性和效果，也受益匪淺。本文通過分享我的經(jīng)驗和體驗，來探討如何更加高效地進行速寫人物的練習和創(chuàng)作。
第二段：理論分析
速寫人物的實踐基于對人物的觀察和理解，因此對人物的各個方面的認識和掌握，是進行速寫人物的關鍵。從簡單的外貌特征到更深層次的性格特點，都需要進行仔細的觀察和分析，以便能夠準確地表現(xiàn)出人物的特征和氣質。同時，掌握基本的繪畫技法和手勢能使作者更高效地完成繪畫任務，全身心地投入進創(chuàng)作中。
第三段：反思總結
在進行速寫人物的練習和創(chuàng)作時，我發(fā)現(xiàn)很多問題。比如，有時會出現(xiàn)形體比例或者特征表現(xiàn)不準確的情況，也會遇到繪畫速度慢的情況下，導致無法表達出畫面的表現(xiàn)力。因此，通過不斷的反思和總結，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學會了更加高效地進行人物速寫。
第四段：實踐探索
為了提高速寫人物的技巧，我逐漸找到了一些對我有效的練習方法。比如，通過觀察和模仿其他畫家的速寫作品，來充實自己的創(chuàng)作思路和技巧。同時，我還發(fā)現(xiàn)加強生活中的真實觀察，有效突破繪畫時的表現(xiàn)技能的鍛煉。此外，與別人的交流和分享也讓我不斷開闊視野，與他人的交流幫助我重新審視并學習新的繪畫技巧。
第五段：結語
繪畫是一門藝術，需要不斷地練習和提高創(chuàng)作技巧。在這一過程中，速寫人物是繪畫技法中重要的一環(huán)，在我創(chuàng)作過程中發(fā)揮了極大的作用。通過反思和探索，我不僅提高了自己的創(chuàng)作水平，也理解了這種技法的本質。未來的實踐中，我會繼續(xù)嘗試新的方法來不斷提高自己的創(chuàng)作技巧，用我的創(chuàng)作成果帶動和激發(fā)更多同學們的創(chuàng)作潛力。
網(wǎng)絡編輯實訓報告篇十
如果你要問我，我最感謝誰？我會不假思索地說：是姨媽！如果你還要問我為什么，就讓我一一地來告訴你吧。
姨媽的臉圓溜溜的，頭發(fā)長長的，額頭上還有一刀齊的劉海。她的眼睛圓圓的，炯炯有神。
姨媽對我可好了。媽媽不在時，姨媽會幫我檢查作業(yè)，還會仔細地給我講解我不會做的題目；每到六一兒童節(jié)、我的生日、新年姨媽總是第一個給我送上禮物；姨媽去旅游總不會落下我，她說：孩子要多見見世面，多開開眼界，讀萬卷書，不如行萬里路。
去年寒假，姨媽帶我去海南旅游，那里風景優(yōu)美、物產豐富，還有一個非常著名的游玩項目潛水。雖然我很喜歡玩水，但是一想到在水下幾十米的地方身邊一個親人也沒有，我就感到害怕，所以我一直猶豫不絕。姨媽似乎看出了我的心事，鼓勵我說：這是國內唯一有潛水項目的地方，如果失去了這次機會是多么可惜啊！凡事都有第一次，你應該勇敢地去嘗試。聽了姨媽的話，我終于下定決心去潛水了。
姨媽盡管很疼我，但是也有嚴厲的時候。有一次，外婆批評我，我不服氣，就頂撞了她。姨媽發(fā)現(xiàn)了，就不留情面地批評了我，告訴我要尊重老人，要虛心聽取別人的意見。還有一次，當我一個勁地往嘴里塞著食物時，姨媽提醒我要學會分享，這樣可以換來更多快樂。
姨媽就是這樣一位既像媽媽又像老師的人，教會了我許多做人的道理。謝謝你，我的好姨媽！
右手的小拇指常常探進鼻孔里，一雙會故意去打別人的咸豬手。他，就是我惡心的同學，大家稱其為大姨媽。
風和日麗的早晨，大姨媽表現(xiàn)出迫不及待的神情，三步并作兩步向我走過來。走過來是沒問題，但他卻像鬼一樣邪惡地笑了笑，讓我不禁害怕地抖了一下，雞皮疙瘩一下子就竄起來了。就一秒之間，他做出了一個讓四座皆驚，又哭笑不得的動作他的一只咸豬手放進了褲子，另一只咸豬手還不忘擺出一個大姨媽專屬惡心的動作，再把左手小拇指放進鼻孔里。
見此情景，一瞬間，叫媽的叫媽，想吐的想吐；而我還看到他把一個超級情況從褲子里伸出來，像喪尸一樣快速像我靠近。我一個閃身，開跑。
你們看，我們班的大姨媽惡不惡心？
被老師抓住后，他瞪著貪婪的雙眼，揮著躍躍欲試的爪子，望著我。
這個惡心的大姨媽那日惡心的事情，在我心里留下了印記。
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