在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一
第一段：介紹速寫(xiě)人體的概念和重要性（200字）
速寫(xiě)人體是一種通過(guò)快速勾畫(huà)、捕捉人體形態(tài)和特征的繪畫(huà)技巧。它被廣泛應(yīng)用于藝術(shù)、設(shè)計(jì)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)和表達(dá)的重要途徑。速寫(xiě)人體可以幫助藝術(shù)家更加準(zhǔn)確地理解和描繪人體的線條、比例和動(dòng)作，加強(qiáng)他們的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力，提高作品的藝術(shù)感和表現(xiàn)力。在進(jìn)行速寫(xiě)人體的過(guò)程中，我們可以深刻地感受到人體的美與力量，增強(qiáng)對(duì)人的審美和情感的認(rèn)知。
第二段：描述速寫(xiě)人體的基本技巧和注意事項(xiàng)（200字）
速寫(xiě)人體的基本技巧包括迅速把握人體的整體形態(tài)，捕捉主要線條和比例關(guān)系，捕捉動(dòng)態(tài)和姿勢(shì)的氣息和變化等。在進(jìn)行速寫(xiě)人體時(shí)，我們要時(shí)刻保持觀察力的敏銳，快速捕捉形態(tài)的關(guān)鍵特點(diǎn)，并把握整體的比例和結(jié)構(gòu)。有時(shí)候，我們需要快速?zèng)Q定要表達(dá)的重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的線條和形狀，以便快速完成作品。此外，要注意觀察人體的動(dòng)作和姿勢(shì)，捕捉到其中的節(jié)奏和變化。通過(guò)不斷地練習(xí)和觀察，我們可以不斷提高速寫(xiě)人體的技巧和水平。
第三段：分享速寫(xiě)人體的體驗(yàn)和收獲（300字）
在進(jìn)行速寫(xiě)人體的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)人體美感的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)人體結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的敏感度。在繪畫(huà)的每一個(gè)階段，我都能感受到身體的曲線和肌肉的力量，以及每一個(gè)動(dòng)作和姿勢(shì)所表達(dá)的情感和意義。這種感受不僅提高了我的藝術(shù)表現(xiàn)力，也讓我更加敏銳地觀察和理解人類(lèi)的行為和情感。此外，速寫(xiě)人體還培養(yǎng)了我的觀察力和繪畫(huà)技巧，讓我更加從容地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的形態(tài)和線條關(guān)系，提高了我的繪畫(huà)能力和表現(xiàn)力。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了速寫(xiě)人體的技巧和方法，使我的作品更加生動(dòng)和有力。
第四段：探討速寫(xiě)人體的局限性和改進(jìn)方法（300字）
盡管速寫(xiě)人體有許多的優(yōu)點(diǎn)和好處，但它也有一些局限性。由于速寫(xiě)的快速性和簡(jiǎn)潔性，作品可能會(huì)欠缺細(xì)膩和細(xì)節(jié)的表達(dá)，不夠精確和準(zhǔn)確。有時(shí)候，我們也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，比如捕捉到細(xì)小的肌肉和線條變化、表達(dá)復(fù)雜的動(dòng)作和情感等。為了克服這些局限性，我們可以通過(guò)更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的觀察力和繪畫(huà)技巧。此外，我們還可以嘗試使用不同的繪畫(huà)材料和技術(shù)，比如素描、水彩等，來(lái)豐富作品的表現(xiàn)形式和效果。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們可以突破速寫(xiě)人體的局限性，使作品更加豐滿和深入。
第五段：總結(jié)速寫(xiě)人體的重要性和價(jià)值（200字）
總之，速寫(xiě)人體是一種重要而有趣的繪畫(huà)技巧，它幫助我們更好地理解和表達(dá)人體的美和力量，提高我們的觀察能力和繪畫(huà)技巧，并增強(qiáng)我們對(duì)人類(lèi)情感和行為的理解和認(rèn)知。雖然速寫(xiě)人體有一些局限性，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以克服這些問(wèn)題，使作品更加精確和準(zhǔn)確。因此，速寫(xiě)人體不僅對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)具有重要意義，對(duì)于所有對(duì)人體美感和結(jié)構(gòu)感興趣的人來(lái)說(shuō)，也是一種有益的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)方式。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二
但是不要以為遇到這樣的老師你的作文水平就能提高了。
首先介紹一下他的寫(xiě)作要求：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，直接入正題，不寫(xiě)廢話。材料新穎，又要貼近生活，平凡普通的，立意正面，語(yǔ)句通順，內(nèi)容不能出現(xiàn)對(duì)話，要通過(guò)動(dòng)作外貌事件突出人物形象，情節(jié)生動(dòng)有波折，做到這些，你就差不多可以達(dá)到我語(yǔ)文老師的寫(xiě)作要求了。
可是這些要求已經(jīng)不在我的寫(xiě)作水平范圍之內(nèi)了，但他還是要求每一個(gè)人要認(rèn)真寫(xiě)上去給他看，其實(shí)“認(rèn)真”二字無(wú)非就是看你的作文寫(xiě)得好不好罷了，如果真的要我寫(xiě)上去，除非是寫(xiě)的是一篇好文章才行（達(dá)到上文要求的），我想了很久，上網(wǎng)去抄一篇應(yīng)該能找到吧？可是我從初中作文找到高中作文連滿分作文都找了，也找不到能達(dá)到他要求的。最后我還是硬著頭皮自己寫(xiě)了一份。
所以不要以為我這是遇到高要求的老師就是遇到好老師了，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的要求高也不一定就是好的，但也不是說(shuō)一個(gè)對(duì)學(xué)生一點(diǎn)要求也沒(méi)有的老師就是好老師。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三
人物描寫(xiě)是文學(xué)作品中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、性格、情感等方面來(lái)展現(xiàn)角色的內(nèi)在世界和與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)。掌握人物描寫(xiě)技巧，可以使讀者更加深入地了解故事中的人物，增強(qiáng)作品的可讀性和藝術(shù)感染力。在我閱讀、研究和創(chuàng)作過(guò)程中，總結(jié)了一些人物描寫(xiě)的心得體會(huì)。
第一段：突出人物的特點(diǎn)和形象
人物描寫(xiě)的目的是使讀者對(duì)人物形成一個(gè)清晰、獨(dú)特的印象。這需要通過(guò)刻畫(huà)人物的特點(diǎn)和形象，使其與其他角色區(qū)分開(kāi)來(lái)。比如，通過(guò)描述一個(gè)人物的外貌特征，如高大的身材、深邃的眼睛、皺紋刻滿的臉龐等，可以使讀者對(duì)這個(gè)人物有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)描述人物的性格特點(diǎn)，如堅(jiān)毅、溫柔、機(jī)智等，可以讓讀者進(jìn)一步了解人物的內(nèi)心世界。因此，在描寫(xiě)人物時(shí)，要突出他們的特點(diǎn)和形象，使其鮮明而有個(gè)性。
第二段：注重人物的情感和心理描寫(xiě)
人物的情感和心理狀態(tài)是衡量一個(gè)人物形象深度的重要因素。人物的情感可以通過(guò)他們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和思想來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。比如，當(dāng)一個(gè)人物面對(duì)一場(chǎng)生離死別時(shí)，他的目光會(huì)變得灼熱而堅(jiān)定，他的語(yǔ)言會(huì)充滿激情，他的思想會(huì)充滿沉思。在描寫(xiě)人物的情感時(shí)，可以運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比等手法，使人物的情感更加鮮明突出。同時(shí)，人物的心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物形象的重要方法。通過(guò)描寫(xiě)人物的內(nèi)心矛盾、恐懼、掙扎等，可以使讀者更加深入地了解人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)人物形象的可信度和感染力。
第三段：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物形象
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是描寫(xiě)人物形象的重要手法之一。通過(guò)描寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)，可以使人物形象更豐滿、更立體。細(xì)節(jié)可以是人物的外表特征，也可以是他們的行為舉止、語(yǔ)言習(xí)慣等。比如，通過(guò)描寫(xiě)人物的穿著打扮、動(dòng)作舉止、走路姿勢(shì)等，可以使讀者對(duì)人物的外貌和行為有一個(gè)直觀的印象。而通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言習(xí)慣、談吐風(fēng)格等，可以進(jìn)一步展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和社會(huì)背景。細(xì)節(jié)描寫(xiě)需要講究抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，做到言簡(jiǎn)意賅，使讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到人物的形象和情感。
第四段：注意與情節(jié)的統(tǒng)一
人物描寫(xiě)與故事情節(jié)是相互關(guān)聯(lián)的，二者需要在作品中保持統(tǒng)一。人物形象的描寫(xiě)應(yīng)根據(jù)情節(jié)需要而展開(kāi)，不可脫離故事背景和發(fā)展。在故事的不同階段，人物的形象也會(huì)發(fā)生變化，這需要在描寫(xiě)中能夠把握好人物的變化軌跡，使之符合故事的發(fā)展邏輯。在人物的情感和心理描寫(xiě)中，也應(yīng)與故事的情節(jié)緊密結(jié)合，體現(xiàn)人物對(duì)情節(jié)的反應(yīng)和推動(dòng)故事發(fā)展的作用。因此，在描寫(xiě)人物時(shí)要注意與情節(jié)的統(tǒng)一，做到形神兼?zhèn)洹?/p>
第五段：個(gè)人創(chuàng)作的感悟和體會(huì)
在閱讀、研究和創(chuàng)作過(guò)程中，我深深感受到人物描寫(xiě)的重要性。優(yōu)秀的人物形象可以使作品更生動(dòng)、更有吸引力。通過(guò)深入描寫(xiě)人物的特點(diǎn)、情感和心理，可以為讀者構(gòu)建一個(gè)獨(dú)特的精神世界，并引發(fā)讀者的共鳴。同時(shí)，在自己的創(chuàng)作中，我也在不斷嘗試和探索人物描寫(xiě)的技巧和方法，希望能夠通過(guò)描寫(xiě)人物來(lái)更好地傳達(dá)作品的主題和情感。人物描寫(xiě)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能，我將繼續(xù)努力提升自己，為讀者呈現(xiàn)出更加豐富、立體的人物形象。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四
感謝您——?jiǎng)⒗蠋?！在那短短的兩年里，您教?dǎo)我，要熱愛(ài)祖國(guó)，要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)；您教導(dǎo)我要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；是您為我打下了小學(xué)階段最牢固的基礎(chǔ)。于是，我?guī)е鵁o(wú)比的自信升上了三年級(jí)。
感謝您——張老師！在中年級(jí)的兩年里，是您教導(dǎo)我要勤勉，要做一個(gè)踏實(shí)而誠(chéng)實(shí)的人。是您在我的身邊時(shí)時(shí)刻刻提醒我，教給我做人的道理。于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級(jí)的路。
感謝您——葉老師！在小學(xué)高年級(jí)的兩年里，是您傳授給我重要的學(xué)習(xí)方法，是您糾正了我學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤；是您教導(dǎo)我要寬容地處事，和睦地待人；是您在關(guān)鍵的時(shí)刻給我鼓勵(lì)，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。所以，我要把您的教導(dǎo)帶到新的學(xué)校，新的征程！
感謝你們，我心中的好老師！是你們把一個(gè)年幼無(wú)知的我哺育成一個(gè)懂事的我，掌握文化知識(shí)的我，充滿自信的我！你們教給我知識(shí)，教給我人生哲理，你們的教育之恩我永遠(yuǎn)不能忘懷。我會(huì)牢記你們的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答你們。在那里，我向所有辛勤的老師獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福：祝你們身體健康！工作順利！同時(shí)，請(qǐng)你們等待著我學(xué)有所成的好消息吧！
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五
人物是作品中最重要的元素之一，通過(guò)描寫(xiě)人物的形象、個(gè)性和經(jīng)歷，可以讓讀者更加深入地了解故事中的情節(jié)和主題。在創(chuàng)作過(guò)程中，寫(xiě)人物需要有細(xì)膩的觀察力和深入的思考，才能讓人物形象更為生動(dòng)立體。下面我將通過(guò)我的寫(xiě)人體驗(yàn)，談一談對(duì)于創(chuàng)作人物的心得和體會(huì)。
首先，寫(xiě)人物首先要建立一個(gè)鮮明而具體的形象。在創(chuàng)作人物時(shí)，我通常會(huì)通過(guò)描寫(xiě)他們的外貌特征、穿著打扮等方面來(lái)形成他們的形象，以便讀者一眼就能記住這個(gè)人物。例如，我曾經(jīng)在一篇小說(shuō)中創(chuàng)造了一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的女主角，她身材高挑，眼睛深邃，頭發(fā)披肩而下，氣質(zhì)優(yōu)雅。這種形象刻畫(huà)不僅有利于讀者形成對(duì)人物的初步印象，也能更好地契合故事情節(jié)的需要。
其次，寫(xiě)人物除了對(duì)外貌進(jìn)行描寫(xiě)，還需要對(duì)人物的個(gè)性進(jìn)行深入的展現(xiàn)。我曾經(jīng)在寫(xiě)一位男主角時(shí)，在外表上刻畫(huà)了他的陽(yáng)光帥氣，但對(duì)于內(nèi)心世界的描寫(xiě)更為注重。通過(guò)他的動(dòng)作、言語(yǔ)和思維，展現(xiàn)他的心思和態(tài)度。這種內(nèi)在的描寫(xiě)可以讓人物更加立體，讀者能夠更好地理解他們的情感和動(dòng)機(jī)，從而增加讀者與人物之間的共鳴。
再次，寫(xiě)人物需要捕捉細(xì)節(jié)。小說(shuō)中的人物更多時(shí)候是架空的，但讀者依然對(duì)人物的真實(shí)性有一定的要求。在寫(xiě)人物時(shí)，我常常會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物，借鑒他們的性格特點(diǎn)和表達(dá)方式。例如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)很有自信和魅力的人，他的舉止和態(tài)度給了我很多寫(xiě)作靈感。在創(chuàng)作過(guò)程中，我把這些細(xì)節(jié)融入到人物之中，并通過(guò)對(duì)他們言談舉止的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)，讓他們顯得更加真實(shí)可信。
此外，在寫(xiě)人物的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則，那就是人物需要有變化。一個(gè)沒(méi)有變化的人物很難吸引讀者的興趣，也無(wú)法推動(dòng)故事的發(fā)展。因此，在寫(xiě)人物時(shí)，我不斷考慮人物的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，并通過(guò)情節(jié)和沖突來(lái)展現(xiàn)他們的變化。這樣不僅能增加故事的吸引力，也能讓人物顯得更加有魅力和可感知性。
最后，寫(xiě)人物是一種深入觀察和思考的過(guò)程。通過(guò)觀察周?chē)娜宋?，將他們的形象、個(gè)性和思維融入到作品中，可以讓人物更加立體和真實(shí)。同時(shí)，對(duì)于人物的描寫(xiě)需要有深入的思考和細(xì)心的塑造，不能主觀簡(jiǎn)單地對(duì)待人物。只有通過(guò)不斷地反復(fù)推敲和修改，才能形成鮮明的人物形象，帶給讀者更加深刻的閱讀體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，寫(xiě)人物是一項(xiàng)需要深入觀察和思考的創(chuàng)作工作。通過(guò)建立鮮明的形象、描寫(xiě)準(zhǔn)確的個(gè)性特點(diǎn)、捕捉人物的細(xì)節(jié)和展現(xiàn)人物的變化等手法，可以讓人物更加生動(dòng)立體。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要借助于對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考，不斷分析和推敲，才能寫(xiě)出令讀者滿意的人物形象。通過(guò)這樣的努力，我們可以將讀者帶入到一個(gè)更加有趣、有感染力和有思考的文學(xué)世界中。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇六
從我家往北走，過(guò)了北橫街就是人民公園了。
西面一進(jìn)門(mén)是我們小孩子嬉戲的場(chǎng)所，有滑梯、秋千、還有蹦蹦床……我每次來(lái)都玩兒個(gè)夠。再往里走，你能看見(jiàn)一條小河，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)許多小朋友在河上劃船。過(guò)了小河上的石橋，就可以攀登小長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城的石階時(shí)緩時(shí)陡，真有點(diǎn)兒萬(wàn)里長(zhǎng)城的風(fēng)格。長(zhǎng)城對(duì)面是一座假山，假山上面有一座八角涼亭，看上去古香古色的，站在涼亭上公園的景色盡收眼底。
東面一進(jìn)門(mén)是健身場(chǎng)所，里面有各種健身器材，是人們?cè)缤礤憻挼暮萌ヌ?。?duì)著健身場(chǎng)是一片美麗的花園?；▓@里開(kāi)著許許多多的花，不但顏色鮮艷，而且種類(lèi)繁多。特別是樹(shù)林邊的那一片萱草更加引人注目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是綠蔭下一只只黃蝴蝶。穿過(guò)花園就來(lái)到了老干部健身廣場(chǎng)，每天傍晚這里都會(huì)響起動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，人們隨著旋律翩翩起舞。
更值得一提的是環(huán)繞公園的小路，路兩旁的小樹(shù)都被園林工人修剪成了蘑菇的形狀，樹(shù)下種著鮮花，煞是好看。走在林蔭小路上，看著碧綠的草叢，聞著誘人的花香，感覺(jué)舒服極了。
公園真是大家休閑、娛樂(lè)的好場(chǎng)所！
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇七
推薦信、獎(jiǎng)狀、工作評(píng)價(jià)……這些在人際交往中不可或缺的文書(shū)，都會(huì)涉及到寫(xiě)人名。人名在這些文件中扮演著重要的角色，它不僅僅是一個(gè)標(biāo)識(shí)，更是一種尊重與關(guān)懷的體現(xiàn)。在我的工作和生活中，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)人名的重要性。因此，我認(rèn)為在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要寫(xiě)人名，這對(duì)于我們?cè)谌穗H交往中的溝通和尊重至關(guān)重要。
首先，寫(xiě)人名能夠明確表達(dá)對(duì)方的身份和個(gè)體價(jià)值。在我們的工作中，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的能力、經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)。而人名的出現(xiàn)正是為了將這些個(gè)體的價(jià)值給予肯定和尊重。當(dāng)我們寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，加入人名可以直接提醒讀者，這是對(duì)某個(gè)人的肯定和贊賞，而不僅僅是抽象的獎(jiǎng)勵(lì)。
其次，寫(xiě)人名能夠增加信任和親近感。人際交往的基石是建立信任和親近感。而在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，寫(xiě)上人名可以使讀者感到被關(guān)注和重視，從而在心理上建立起一種親近感和信任感。這樣一來(lái)，讀者會(huì)更加樂(lè)于接受我們的建議和意見(jiàn)，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。
再次，寫(xiě)人名能夠加深人際關(guān)系。人際關(guān)系是一個(gè)長(zhǎng)期建立和維護(hù)的過(guò)程。而通過(guò)寫(xiě)人名，我們可以更好地與他人建立和維系這種關(guān)系。在寫(xiě)文章時(shí)，把人名寫(xiě)上，就像是和對(duì)方進(jìn)行一次約定，一種言語(yǔ)上的握手，這種握手建立起了我們之間的紐帶，使人際關(guān)系更加緊密和穩(wěn)固。
最后，寫(xiě)人名能夠帶來(lái)更好的溝通和合作。在工作或生活中，溝通和合作是非常重要的。如何更好地溝通和合作，又是寫(xiě)人名的重要作用之一。通過(guò)在心得體會(huì)中寫(xiě)人名，我們可以更加明確地表達(dá)自己對(duì)他人的評(píng)價(jià)和期望，使得溝通更加直接和有效。而對(duì)方也會(huì)因?yàn)楸粚?xiě)上名字而感到受到重視，從而更加積極地參與合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
總之，寫(xiě)心得體會(huì)要寫(xiě)人名，這是我在工作和生活中的體會(huì)。人名在這些文件中的重要性不容忽視，它能夠明確表達(dá)對(duì)方的身份和個(gè)體價(jià)值，增加信任和親近感，加深人際關(guān)系，帶來(lái)更好的溝通和合作。在今后的工作和生活中，我將不斷努力地寫(xiě)好每一篇心得體會(huì)，以表達(dá)對(duì)每個(gè)人的尊重和關(guān)懷。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇八
她，是一個(gè)很可愛(ài)，很聰明的女孩子，她的心地很善良，不管別人遇到了什么困難，只要她看到了，知道了，她就一定會(huì)幫助我們，她也是一個(gè)能帶給別人快樂(lè)的女孩。
她，在我們班里的成績(jī)名列前茅，但是她從來(lái)不驕傲，就算自己沒(méi)有考好也從來(lái)不灰心，爭(zhēng)取下一次考好。在我們的眼里，都能看的到，她是多么熱心??！
記得有一次，我考試的時(shí)候，我的筆竟然沒(méi)水了，當(dāng)時(shí)考試又不給講話，我真像熱鍋上的螞蟻，十分焦急，她看到了后，就把筆扔到了地下，因?yàn)槲覀兏舻梅浅＝抡n之后我把筆還了給她，跟她說(shuō)了謝謝，但是她卻笑著的說(shuō)：“不用謝，如果下次有需要的話再跟我講！”我當(dāng)時(shí)真的驚呆了，心里想：雖然這只是一件在生活中小小的事例，但是卻體現(xiàn)出她熱心助人的好品質(zhì)。而且當(dāng)她有好看的書(shū)也會(huì)第一時(shí)間推薦給我們，或者借我們看，她的一切快樂(lè)都在與她的好朋友分享，她是一個(gè)多么熱心、多么樂(lè)于幫助人的人??！
而她的名字是——xxx！
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇九
速寫(xiě)人物是繪畫(huà)領(lǐng)域中的一個(gè)重要技法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻感受到這種技法的挑戰(zhàn)性和效果，也受益匪淺。本文通過(guò)分享我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，來(lái)探討如何更加高效地進(jìn)行速寫(xiě)人物的練習(xí)和創(chuàng)作。
第二段：理論分析
速寫(xiě)人物的實(shí)踐基于對(duì)人物的觀察和理解，因此對(duì)人物的各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和掌握，是進(jìn)行速寫(xiě)人物的關(guān)鍵。從簡(jiǎn)單的外貌特征到更深層次的性格特點(diǎn)，都需要進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析，以便能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出人物的特征和氣質(zhì)。同時(shí)，掌握基本的繪畫(huà)技法和手勢(shì)能使作者更高效地完成繪畫(huà)任務(wù)，全身心地投入進(jìn)創(chuàng)作中。
第三段：反思總結(jié)
在進(jìn)行速寫(xiě)人物的練習(xí)和創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)形體比例或者特征表現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況，也會(huì)遇到繪畫(huà)速度慢的情況下，導(dǎo)致無(wú)法表達(dá)出畫(huà)面的表現(xiàn)力。因此，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并學(xué)會(huì)了更加高效地進(jìn)行人物速寫(xiě)。
第四段：實(shí)踐探索
為了提高速寫(xiě)人物的技巧，我逐漸找到了一些對(duì)我有效的練習(xí)方法。比如，通過(guò)觀察和模仿其他畫(huà)家的速寫(xiě)作品，來(lái)充實(shí)自己的創(chuàng)作思路和技巧。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)生活中的真實(shí)觀察，有效突破繪畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)技能的鍛煉。此外，與別人的交流和分享也讓我不斷開(kāi)闊視野，與他人的交流幫助我重新審視并學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)技巧。
第五段：結(jié)語(yǔ)
繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地練習(xí)和提高創(chuàng)作技巧。在這一過(guò)程中，速寫(xiě)人物是繪畫(huà)技法中重要的一環(huán)，在我創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮了極大的作用。通過(guò)反思和探索，我不僅提高了自己的創(chuàng)作水平，也理解了這種技法的本質(zhì)。未來(lái)的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)嘗試新的方法來(lái)不斷提高自己的創(chuàng)作技巧，用我的創(chuàng)作成果帶動(dòng)和激發(fā)更多同學(xué)們的創(chuàng)作潛力。
網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇十
如果你要問(wèn)我，我最感謝誰(shuí)？我會(huì)不假思索地說(shuō)：是姨媽?zhuān)∪绻氵€要問(wèn)我為什么，就讓我一一地來(lái)告訴你吧。
姨媽的臉圓溜溜的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，額頭上還有一刀齊的劉海。她的眼睛圓圓的，炯炯有神。
姨媽對(duì)我可好了。媽媽不在時(shí)，姨媽會(huì)幫我檢查作業(yè)，還會(huì)仔細(xì)地給我講解我不會(huì)做的題目；每到六一兒童節(jié)、我的生日、新年姨媽總是第一個(gè)給我送上禮物；姨媽去旅游總不會(huì)落下我，她說(shuō)：孩子要多見(jiàn)見(jiàn)世面，多開(kāi)開(kāi)眼界，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。
去年寒假，姨媽帶我去海南旅游，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，還有一個(gè)非常著名的游玩項(xiàng)目潛水。雖然我很喜歡玩水，但是一想到在水下幾十米的地方身邊一個(gè)親人也沒(méi)有，我就感到害怕，所以我一直猶豫不絕。姨媽似乎看出了我的心事，鼓勵(lì)我說(shuō)：這是國(guó)內(nèi)唯一有潛水項(xiàng)目的地方，如果失去了這次機(jī)會(huì)是多么可惜?。》彩露加械谝淮?，你應(yīng)該勇敢地去嘗試。聽(tīng)了姨媽的話，我終于下定決心去潛水了。
姨媽盡管很疼我，但是也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，外婆批評(píng)我，我不服氣，就頂撞了她。姨媽發(fā)現(xiàn)了，就不留情面地批評(píng)了我，告訴我要尊重老人，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。還有一次，當(dāng)我一個(gè)勁地往嘴里塞著食物時(shí)，姨媽提醒我要學(xué)會(huì)分享，這樣可以換來(lái)更多快樂(lè)。
姨媽就是這樣一位既像媽媽又像老師的人，教會(huì)了我許多做人的道理。謝謝你，我的好姨媽?zhuān)?/p>
右手的小拇指常常探進(jìn)鼻孔里，一雙會(huì)故意去打別人的咸豬手。他，就是我惡心的同學(xué)，大家稱(chēng)其為大姨媽。
風(fēng)和日麗的早晨，大姨媽表現(xiàn)出迫不及待的神情，三步并作兩步向我走過(guò)來(lái)。走過(guò)來(lái)是沒(méi)問(wèn)題，但他卻像鬼一樣邪惡地笑了笑，讓我不禁害怕地抖了一下，雞皮疙瘩一下子就竄起來(lái)了。就一秒之間，他做出了一個(gè)讓四座皆驚，又哭笑不得的動(dòng)作他的一只咸豬手放進(jìn)了褲子，另一只咸豬手還不忘擺出一個(gè)大姨媽專(zhuān)屬惡心的動(dòng)作，再把左手小拇指放進(jìn)鼻孔里。
見(jiàn)此情景，一瞬間，叫媽的叫媽?zhuān)胪碌南胪?；而我還看到他把一個(gè)超級(jí)情況從褲子里伸出來(lái)，像喪尸一樣快速像我靠近。我一個(gè)閃身，開(kāi)跑。
你們看，我們班的大姨媽惡不惡心？
被老師抓住后，他瞪著貪婪的雙眼，揮著躍躍欲試的爪子，望著我。
這個(gè)惡心的大姨媽那日惡心的事情，在我心里留下了印記。
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