寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇一
（江西）現(xiàn)代文閱讀扇子
黎戈
事的公侯身后，這樣的扇子多半是由奴仆執(zhí)掌，象征性大于使用目的，它是表白強權的道具。準確地說，它是禮儀扇。
漢代的扇子，則是用竹篾編成，其形制類似于現(xiàn)在的大號菜刀，扇柄附于一側(cè)而不是居中，且開始落入尋常百姓家。在古畫中，常見一奴仆蹲踞扇火，大力使著一把扇子，扇子地位大跌。漢末有一些原理簡單的機械扇，諸葛亮同學發(fā)明過諸葛扇，懸掛屋內(nèi)，手拉使之轉(zhuǎn)動生風。穿過千年時光隧道，在關于老上海的電影里，仍然可以看見理發(fā)店里有這種手拉的風扇?！綼】小伙計拉著一根繩，扇子左右緩移，時間也被拉長了，太太小姐們一邊做頭發(fā)：一邊瘸一搭沒一搭地扛呱家常。春日遲遲，欲睡昏昏。反正閑婦們有的是時間要打發(fā)，降那一．最點心火，微風徐來的排扇也夠了。
隋唐時流行紈扇，又稱團扇，早唐時盛行腰圓紈扇，中晚唐為滿月式樣，紈扇近于現(xiàn)代的絹扇，以竹木為骨，承風面大，手感輕盈，它的使用者轉(zhuǎn)向深閨?！拜p羅小扇撲流螢”，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身寬的羽扇，用來撲蝶撲流螢，動作的幅度太大，就失了嬌羞勁兒。
宋元后期開始使用的折扇，輕便，價廉，易攜帶，袖藏即可。市民圖耐用，多用油紙扇，文藝青年大多使用素紙扇，圖它可以揮毫潑翰，題詩作畫。
扇子還是藝術作品中高頻出現(xiàn)的道具。
言情小說中，扇子可煽情，比如李香君血濺桃花扇；可定情，比如西施贈扇給范蠡；可抒情，桃花扇》就是靠一把扇子來抒情，并且貫穿情節(jié)起落的；可絕情，《珍珠令》里，女主角贈男主角折扇一把，即可以示絕交，扇同“散”，和傘一樣，是很不祥的贈物。
武俠小說里，儒化的博雅俠客，手持一把小扇，以顯其書生性情。江南七怪里那個執(zhí)扇的妙手書生，還在扇子里面藏暗器、毒針什么的。有的扇子本身就是兵器，比如玉扇真人那把。
西方藝術作品里也常看見扇子的身影?！綽】電影里的名媛貴婦手捏一把小折扇，一手牽裙角，蓮步輕移，旖旎而行。歌劇中的.淑女用一種很有趣的面具扇，上面開了兩只眼睛一樣的小洞，把自己的面孔藏起來，以示畏怯。
選自《私語書》，有刪改）
a
19．這篇文章從扇子的發(fā)展史和____兩個方面介紹了扇子。（2分）
20．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。（4分）
朝代 扇子的特點和功用
東周
漢代
魏晉南北朝
隋唐
宋元后期
折扇輕便，價廉，易攜帶，耐用，可題詩作畫。
21．文章運用了分類別的說明方法介紹扇子，有什么作用？請從文章最后四個自然段中舉一例 分析。（3分）
22．這篇文章在語言上有什么特點？請任選文中一處畫線句作具體分析。（4分）
二)(13分)
20．(1)長柄大扇，由奴仆執(zhí)掌，表白強權，是禮儀扇。(1分)(2)用竹篾編成，扇柄附于一側(cè)，落入尋常百姓家；機械扇，手拉使之轉(zhuǎn)動生風。(1分)(3)羽扇(比翼扇)只用羽毛或以竹木為骨架上糊以絹綢飾以羽毛，屬顯名士做派。(1分)(4)團扇呈圓形，竹木為骨，承風面大，手感輕盈，使用者轉(zhuǎn)向深閨，展現(xiàn)女子的嬌養(yǎng)美麗。(1分)
21．文章運用了分類別的說明方法將扇子在藝術作品中的功用介紹得全面且層次分明，讓讀者一目了然。(1分)
示例1：文章從言情小說、武俠小說、西方藝術作品三個方面介紹了扇子在藝術作品中的功用。
示例2：文章從可煽情、可定情、可抒情、可絕情四個方面介紹了扇子在言情小說中的功用。
示例3：文章從電影和歌劇兩個方面介紹了扇子在西方藝術作品中的功用。
(該題舉例部分答出一個方面即可。)
22．這篇文章言辭優(yōu)美、生動形象、詼諧幽默，富有生活氣息。(2分)
(分析示例)(2分)
a處畫線句：“春日遲遲”、“欲睡昏昏”等語句富有詩意，文化氣息濃郁?！伴e婦們”、“太太小姐們”等風趣幽默，生活氣息濃厚?！坝幸淮顩]一搭”、“拉呱”“打發(fā)”等詞傳神地寫出了太太小姐們的悠閑生活。
b處畫線句：“捏”、“牽”、“蓮步輕移”、“旖旎而行”等詞句準確生動，形象細膩地表現(xiàn)出名媛貴婦高貴優(yōu)雅的動作以及掩飾嬌羞的動人姿態(tài)。
學校科研工作總結(jié)篇二
探討規(guī)律、命運問題，首先要敢于面對歷史的真實。歷史一去不復返，考古可以顯示部分本相，但多數(shù)靠歷史著作的記述來傳遞。由于作者立場、觀念的差別，歷史記述本身就有“真”“虛”“假”的問題，即“直書”“曲筆”“虛言”等差別。后人對歷史的認識，同樣因立場、觀念的差別，又加了一層“真”“虛”“假”。因此，歷史研究的首要之責是求歷史之“真”。誠如錢大昕所說：“史非一家之書，實千載之書，祛其疑，乃能堅其信，指其瑕，益以見其美?！鼻蟆罢妗辈皇且患菀椎氖?，不僅要有充分的才、學、識、德，還要敢于面對由于利益糾葛而出現(xiàn)的掩飾、扭曲歷史之“真”現(xiàn)象，因而還要有“膽”。只有揭示歷史之“真”，才有可能求規(guī)律、說命運。
衣食，全藉主家照顧?！眳翁照f得更直接：“天下之自耕而食為天子之農(nóng)者，十無二三；而食于富人而為之農(nóng)者，蓋七八矣?！钡钁羰恰笆秤诟蝗恕钡摹１M管有思想家對惡劣的地主進行過撻伐，但主、佃是誰養(yǎng)活誰？多數(shù)人認為佃戶是被地主養(yǎng)活、靠地主而得生的。馬克思主義傳入中國后，認識發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，認定是地主剝削佃戶，而得出這一結(jié)論的理論依據(jù)是剩余價值學說。馬克思主義剩余價值學說把古今剝削規(guī)律的謎底基本說透了，這才真正揭示出歷史租佃關系內(nèi)在的本質(zhì)之真。
司馬遷說的“通古今之變”，就是要探尋規(guī)律、探討命運。本質(zhì)性連續(xù)就是規(guī)律，而不論現(xiàn)象有怎樣的變化和變形。如何做到“通古今之變”？比如，當前我們常聽到關于社會不公的聲音。如何認識和對待社會不公問題，需要歷史地考量。30多年的改革開放帶來了我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，快速發(fā)展不可避免地使許多歷史中的問題更加凸顯，這些問題也關涉規(guī)律和命運。其實，像社會不公這類問題有更深層的歷史原因，需要史學參與解析。勇于面對現(xiàn)實的史學應該能夠提出可資參考的解決方法，但實際上我們的史學還沒有頂上來，功能還亟待全面發(fā)揮。
托克維爾說過：“當過去不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊?！碑斀駮r代，我們面臨很多有關民族和人類命運的問題，史學應該走到前臺來。
1．下列關于“史學如何探求命運問題”，下列表述，不正確的一項是（ ）
a．要注意歷史記敘有真有假，因為不同的立場、觀念影響人們能否“真實”地記敘歷史事實和能否“真實”地解讀歷史內(nèi)涵。
b．要敢于面對歷史的“真”，即既要有充分的才、學、識、德，還要敢于面對由于利益糾葛而出現(xiàn)的掩飾、扭曲歷史的行為。
c．要對歷史材料進行抽象,探求歷史內(nèi)在的本質(zhì)，必須用馬克思主義理論來指導。
d．史學探求的意義在于以古為鑒，經(jīng)世致用，為現(xiàn)實社會中存在的問題提出可資參考的解決方法。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
a．歷史著作的記述本身就有“直書”“曲筆”“虛言”等差別，所以不可信。
b．后人因?qū)v史的認識有立場、觀念的差別，故求“真”是不容易的事。
c．只有弄清歷史現(xiàn)象之“真”，才有可能探尋歷史規(guī)律、
探討歷史命運。
d．有時，人們會由于利益糾葛而掩飾、扭曲歷史，不敢面對歷史的真實。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
a．周初提出“夏鑒”“殷鑒”，其后又有“以古為鑒，可知興替”等“以史明道”的論述，說明我國史學自古以來就強調(diào)“經(jīng)世致用”。
b．蘇軾對歷史上租佃關系的認識和呂陶一樣，認為地主家對佃戶行仁義，他們出于利益糾葛而掩飾、扭曲歷史之真。
c．不論歷史還是現(xiàn)實，發(fā)展變化都是有規(guī)律的，司馬遷說的“通古今之變”，就是要探尋規(guī)律、探討命運。
d．作者認為史學研究不應停留弄清歷史現(xiàn)象之“真”，應該面對現(xiàn)實，幫助解決對當今面臨的現(xiàn)實問題。
答案：
1．（3分）c（必須用說得太絕對。作者舉剩余價值學說為例是為了證明“進一步則是探求歷史內(nèi)在的本質(zhì)之真”）
2．（3分）a（“直書”還是可以相信的）
3.（3分）b(蘇軾對歷史上租佃關系的認識和呂陶相反)
學校科研工作總結(jié)篇三
閱讀下文，完成問題。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
1．請簡要概括選文內(nèi)容。
3．找出文中表示顏色的詞語，并說說運用這些詞語的表達作用。
4．本段是作者記憶中的雪景，記憶中的雪景有實寫，有虛寫，請找出寫虛景的句子，并說說運用虛寫的好處。
5．這段文字表達了作者怎樣的情感？
1．描寫南國雪景，突出雪的“滋澗美艷”。
2．南國的雪是春的使者，洋溢著青春的美麗和活力。
3．血紅，白中隱青，深黃，冷縛，豐富的色彩渲染了“青春”的氣息。
4．“但我的眼前……嗡嗡地鬧著”，以虛襯實，充分表現(xiàn)雪的“美艷”。
5．對南國柔雪的懷念、喜愛與贊美，及對故鄉(xiāng)的深情。（意對即可）
學校科研工作總結(jié)篇四
閱讀下面語段，完成1—4題。
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（節(jié)選自朱自清《背影》）
1．這段文字感人至深，原因在于作者飽含深情地敘述了______________，并寫出了自己真切的心理感受。
2．當父親為“我”買回了橘子，他為什么會“心里很輕松似的”？
3．語段中“我”兩次流下了眼淚，原因各是什么？
4．賞析文中劃線的句子。
2．因為父親為我買回了橘子，感覺盡到了自己的`責任，心里很滿足，表現(xiàn)了父親對我的愛。
3．第一次流淚是我被父親的愛所感動，是感動的淚。第二次流淚是為父親背影的消失而流淚，是惜別的淚。
4．這是細節(jié)描寫，用了“走、探、穿、爬、攀、縮、傾“等一系列動詞，形象地刻畫出了父親行動不便而又樂意親自買橘子的情形，突出了父親對“我”的愛。（意對即可）
學校科研工作總結(jié)篇五
我自小喜歡閱讀，在我看來，好書猶如陳年佳釀，雜志則是精美的糕點。
小時候，雖然缺衣少食，但家里長年總訂有幾本精心挑選過的雜志。因為有了《少年時代》，我的少年時光變得熠熠生輝。許多美好的回憶，與雜志里斑斕的世界相映疊。
讀中學后，哥哥為家里又增訂了《旅行家》《富春江畫報》《世界美術》《大眾電影》等雜志?！妒澜缑佬g》略嫌深奧，很對哥哥的口味。每期《旅行家》《富春江畫報》看完之后，我便大動刀剪，將封底和中間的彩頁和圖畫剪貼到自制的畫冊里。幾年后，我已積累了厚厚的兩本畫冊，一本世界油畫專輯，一本攝影作品專輯。我總是在課余閑暇翻閱，細細研究色彩的搭配，沉浸在作品的意境里。由于幾次搬遷，這兩本畫冊都丟失了，但那些采自大興安嶺的雋永畫面已深深印刻于我的腦海，每當浮想起這些優(yōu)美的作品，心靈猶如生長出翅膀，遨游群山，嗅到那自由而清冽的空氣，得到片刻的休憩。
上世紀80年代，許多介紹國外風情的雜志如雨后春筍涌現(xiàn)出來。我的書桌上多出了《海外文摘》《世界博覽》《海外星云》《環(huán)球銀幕》幾樣雜志。歐洲的建筑、園林、家具、時裝、繪畫、文學、歷史，通過雜志傳遞過來。那時我在北京讀書，對歐洲文明的向往成為我追隨的夢想。每逢周日，我會到朝陽門外的糕點鋪，花2元錢買一個丹麥起酥牛角火腿面包，略微奢侈一下，然后去位于朝陽門大街的中國圖書進出口公司，站上一天，翻閱那些紙張厚重的外國雜志。那些書印刷質(zhì)量非常之好，散發(fā)出濃濃的紙墨香，似乎整個歐洲文明的精粹都濃縮在里面。
大四那年，我在四川電視臺實習，適逢四川圖書館舉辦外國圖書、雜志展，這可樂壞了蓉城的讀書人，專程前來觀展的人摩肩接踵。不久，外文書店里開辟了外文雜志專柜，那些令人眼花繚亂的家居雜志強烈震撼了深居內(nèi)地的成都人。講究生活藝術向來是歐洲人的文化傳統(tǒng)，而這也潛移默化影響了我。我在圖書館里讀黑格爾的《美學》、叔本華的《論自由意志》、威廉岡特的《美的歷險》，其動機或許僅僅源自某本雜志里的一組歐洲風情畫、一篇散文，或是一則小故事。
如果說世界是一本厚重的書，雜志就是這個世界斑斕的窗口。
雜志，引領我過上一種自己喜歡的生活。
1.理解詞義。解釋文章開頭一段中加點詞的含義。
佳釀：
糕點：
【思路提示】從所用的修辭手法入手，理解詞語在文中的含義。
2.概括要點。全文寫了五個時期我對雜志的喜愛，請各用一句話概括其內(nèi)容。(1)(2)(3)(4)(5)
【思路提示】抓住五個段落的中心內(nèi)容分別進行簡要的概括。
3.把握文意。聯(lián)系文本，說說為什么雜志是世界斑斕的窗口。
【思路提示】通過分析點題句子的含意，把握全文的大意。
4.遷移拓展。平時生活、學習中，你一定接觸過一些雜志。這些雜志對你有什么幫助或啟迪呢?請舉一個具體例子進行說明。
【思路提示】通過閱讀文本，聯(lián)系自己實際，說明雜志對自己的幫助或啟迪。
參考答案：
《斑斕的窗口》
1.佳釀：本指美酒，這里比喻好書就像陳年美酒一樣濃香甘甜。糕點：本指糕和點心，這里比喻雜志就像精美的糕點一樣鮮美清香。
2.(1)小時候，《少年時代》給我留下了許多美好的回憶。(2)中學時，我利用雜志剪輯畫冊，受到了藝術的熏陶。(3)在北京讀書時，我從雜志上了解整個歐洲文明的精粹。(4)大四實習時，受雜志上介紹的生活藝術影響，我學習歐洲傳統(tǒng)文化。(5)工作后，雜志引領我過上了自己喜歡的生活。
3.雜志就像一個小小的窗口，透過這個窗口，可以了解到外面精彩的生活，可以學習世界文明的精華，可以與文人交流對話，等等，所以說雜志是世界斑斕的窗口。
4.示例：一次偶然的機會，我看到一本《中學生閱讀》，在這本雜志中，我讀到了許多優(yōu)美的文章，對我啟發(fā)很大。以后我經(jīng)常讀它，慢慢地喜歡上了閱讀，也促進了我語文水平的提高。
學校科研工作總結(jié)篇六
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不知過了多久，陣陣海風吹醒了薩沙。他睜眼四看，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個荒無人煙的小島上，島上除了石頭和樹木什么也沒有。天漸漸地黑了，不一會兒，又下起了大雨。薩沙哭著跑進灌木叢中，度過了他來到荒島的第一夜。
第二天清早，薩沙沿著海邊走著，搜尋可以吃的東西。忽然，他發(fā)現(xiàn)了一塊大帆布和一個破氣墊床。薩沙如獲至寶，他把帆布搭在樹杈上，做成一個帳篷。又用樹枝在帳篷下面圍起一圈柵欄，那個氣墊床就做了褥子。這樣，他就有“房子”住了。
吃什么呢？薩沙想起老師講過，樹林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走進樹林，摘回許多小雨滴狀的蘑菇。后來他又用口袋里的.別針和一段漁線做了一根釣魚竿。剛把漁線甩進水里，就發(fā)覺有什么東西咬鉤了。他猛地一挑漁竿，哈！釣上來一只碗口大的螃蟹。接著，他撿回許多蛤蜊。
回到帳篷附近，他又想起原始人鉆木取火的故事，就試著干起來。他在一個小石孔里塞滿木渣，用一根小木棍不停地在石孔里鉆啊鉆。經(jīng)過很長時間的努力，石孔中冒煙了，他連忙吹了幾口氣，啊，火苗著起來啦！火越燒越旺，薩沙用樹枝挑起螃蟹燒著。不一會兒，螃蟹燒熟了，薩沙美美地吃起來。
40天過去了。這一天，一艘軍艦行駛在小島附近的海面上，艦長看見島上有火光，就派幾名水兵乘著小船來島上察看。于是，薩沙得救了，很快地回到了爸爸的身邊。
1．從文中找出近義詞。
欣賞——（ ） 尋找——（ ） 發(fā)現(xiàn)——（ ）
2．從文中找出兩個成語寫在下面“____”上。
______________ ______________
3．薩沙在荒島上遇到哪些困難？他是怎樣克服的？
4．薩沙是一個怎樣的孩子？你從他的經(jīng)歷中得到哪些啟示？
5．短文主要是按_____________順序記敘的。
6．給短文加一個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。
參考答案：
1．觀賞 搜尋 發(fā)覺
2．荒無人煙 如獲至寶
3．困難：沒有住處，沒有吃的，沒有火等。
克服辦法：用大帆布和破氣墊床做帳篷和褥子——解決住的問題；摘野蘑菇，自制工具釣螃蟹，撿蛤蜊，鉆木取火充饑。
4．薩沙是一個能夠運用所學知識，而且肯于動腦動手的孩子。
5．時間
6．荒島40天
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