無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學前教育資助金申請書篇一
我是大(2)班的****的母親。現(xiàn)在因為家庭經(jīng)濟困難特向?qū)W校申請資助，希望學校予以批準。以下是我的家庭經(jīng)濟情況。
我們是青龍滿族自治縣******鄉(xiāng)****村的一個貧困家庭，家中除了孩子年邁的爺爺和奶奶，還要撫養(yǎng)兩個孩子。我及孩子的父親為了負擔家中的經(jīng)濟開銷，均出外打工，且收入微薄，面對兩個孩子上學需要的各種費用，勉強支付。
本人****，系***縣***鎮(zhèn)社會待業(yè)青年，家庭人口*人，兒子***，于公元前20xx年*月出生，公元前20xx年9月進入***幼兒園**班接受學前教育，因家庭人口多，在縣城沒有房產(chǎn)，本人夫妻二人靠打零工養(yǎng)家糊口，沒有穩(wěn)定經(jīng)濟來源，生活十分困難，特申請縣幼兒園資助學前教育資金，望予以批準為盼。
學前教育資助金申請書篇二
我是幼兒園xx班xx的家長我家住在離幼兒園較遠的衛(wèi)星湖辦事處七郎村，地方偏僻，經(jīng)濟條件不好。孩子母親身體不好，犯有嚴重胃病，不能從事體力勞動，本人身體也不好，前不久深夜呼氣困難，幸虧搶救及時身體有所好轉(zhuǎn)，后經(jīng)住院查出患鼻息肉和氣管狹窄病，動手術(shù)后，欠下幾萬元醫(yī)藥費，我與孩子母親沒有一技之長，家庭收入微薄，負擔孩子的學習和生活費用困難，請求幼兒園給予資助。
特此申請，望予批準！
申請人：xxx
20xx年xx月xxx日
學前教育資助金申請書篇三
我的孩子在侯馬市杰豐幼兒園上中班。現(xiàn)在因為家庭經(jīng)濟困難特向?qū)W校申請貧困助學金。
我來自侯馬市高村鄉(xiāng)東高村的一個貧困家庭。我的家中除了父母和一個弟弟外，還有年邁的爺爺和奶奶，生活在這樣一個物價高漲的時代，對我們這樣一個沒有一點外來經(jīng)濟收入的家庭來說真的很困難。爺爺和奶奶年紀都很大了，還有病，每年都需要支付高額的費用。再加上弟弟還小，還需要喝奶粉，無疑又給家里增加了一份壓力。爸爸為了支撐這個大家庭，每年都去外地打工。
以上便是我的家庭經(jīng)濟情況和個人的情況，希望各位領(lǐng)導能考慮到我，資助我和我的家庭度過難關(guān)。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
學前教育資助金申請書篇四
您們好！我是**班的****的母親?，F(xiàn)在因為家庭經(jīng)濟困難特向?qū)W校申請資助，希望學校予以批準。以下是我的家庭經(jīng)濟情況。
我們是青龍滿族自治縣******鄉(xiāng)****村的一個貧困家庭，家中除了孩子年邁的爺爺和奶奶，還要撫養(yǎng)兩個孩子。我及孩子的父親為了負擔家中的經(jīng)濟開銷，均出外打工，且收入微薄，面對兩個孩子上學需要的各種費用，勉強支付。特向?qū)W校申請資助，望批準！
申請人：***
20xx年05月09日
學前教育資助金申請書篇五
在西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心學習的三年期間，專業(yè)知識、能力、綜合素質(zhì)都有了很大的提高，非常感謝我的導師李*樹研究員的親切關(guān)懷和中心所有老師的耐心指導，使我的論文能順利完成。
論文主要通過中國期刊網(wǎng)、圖書館等廣泛收集有關(guān)農(nóng)村教師“特崗計劃”的文獻資料，查閱和學習國家頒布的有關(guān)農(nóng)村教師“特崗計劃”的相關(guān)政策，了解最新動態(tài)，對農(nóng)村教師“特崗計劃”相關(guān)的調(diào)研報告、新聞資料、評論進行搜集整理，對有關(guān)特崗教師的工作日志進行梳理，從而為本研究相應(yīng)的文獻基礎(chǔ)。
通過調(diào)查，從特崗教師的生活工作、福利待遇、評價考核、在職培訓及再就業(yè)五個維度進行設(shè)計問卷，對農(nóng)村教師“特崗計劃”實施情況進行研究分析，在總結(jié)歸納原有成果的基礎(chǔ)上，提出農(nóng)村教師“特崗計劃”存在著入口關(guān)不嚴、工資待遇偏低、自我成就感不高、考核評價制度不合理、退出機制不健全等問題；同時提出完善農(nóng)村教師“特崗計劃”的對策建議：切實完善“特崗計劃”的相關(guān)政策，努力提升“特崗計劃”應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)、進一步優(yōu)化特崗教師的考核評價制度。
論文的意義主要體現(xiàn)在理論意義和實踐意義兩方面。論文試圖從農(nóng)村教師“特崗計劃”的現(xiàn)實狀況入手，對國家相關(guān)政策內(nèi)容及其對農(nóng)村師資配置的影響較為系統(tǒng)的疏理，在理論和實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上做出反思和建議，豐富其理論基礎(chǔ)。本研究力求通過國家完善相關(guān)政策，推動農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，解決農(nóng)村教師隊伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高的現(xiàn)實矛盾，從而促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
本人已完成研究生培養(yǎng)方案要求的全部課程考試，成績合格；在讀期間認真學習，并順利通過英語六級；在中心學位審議委員會認定的刊物上發(fā)表論文兩篇；所提交碩士學位論文的學術(shù)水平、撰寫格式符合我校的有關(guān)規(guī)定。
基于以上理由，特此申請碩士學位。
申請人簽名：
年月日
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