在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
特殊貢獻(xiàn)者事跡篇一
黃老師是x區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根x小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔(dān)任班主任，一當(dāng)三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護(hù)垅上花開。
xx小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對(duì)孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好，成績落后。作為一名農(nóng)村班主任，這份對(duì)孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅(jiān)持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手，智慧管理，人格導(dǎo)航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！
黃老師的班級(jí)在管理機(jī)制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級(jí)工作步入正軌，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競爭機(jī)制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級(jí)管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責(zé)任到人、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé)，實(shí)行“一日一積分，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制，全面開展班級(jí)工作。按照積分高低在“班隊(duì)活動(dòng)”中評(píng)選出一周以來的“四佳”：最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊(duì)員、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。并以此作為年度評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù)。這樣一來，班級(jí)管理既給孩子鍛煉能力的平臺(tái)，又能借助孩子的力量將班級(jí)精細(xì)化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，還能樹立班級(jí)榜樣，形成良性成長你追我趕的進(jìn)步氛圍。
黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng)，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育，她還善于以中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)為基本載體，以中隊(duì)會(huì)、小隊(duì)會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識(shí)；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區(qū)的資源，以實(shí)踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任意識(shí)等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請(qǐng)家長上班隊(duì)小課，組織家校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級(jí)精神風(fēng)貌。班級(jí)多次評(píng)為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評(píng)為長沙市優(yōu)秀班集體。
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級(jí)花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì)，對(duì)于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對(duì)于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級(jí)管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對(duì)這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對(duì)這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他，只要持之以恒，功夫不負(fù)有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級(jí)成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細(xì)心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
特殊貢獻(xiàn)者事跡篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
很高興有機(jī)會(huì)站在這里和大家說幾句。
我接著要說的是，我在這里領(lǐng)的這個(gè)獎(jiǎng)不是授予我一個(gè)人的，是授予作家出版社這個(gè)集體的，這里所有的成績我一個(gè)人也不可能做出來，這是作家出版社這個(gè)集體通力合作的結(jié)果。
在這里我首先要對(duì)何社長、對(duì)作家出版社的全體同仁表示感謝，感謝你們對(duì)這本書的支持和幫助！
這本書從一開始，就受到出版社各個(gè)部門的重視，首先是三審楊德華老師很重視，對(duì)這本書很看好；然后是選題論證會(huì)時(shí)候唐曉渡老師和其他同志們的大力支持；接著是發(fā)行部的扈文建社長和發(fā)行部的同志們對(duì)這本書的封面和封面的宣傳語都提出不少很好的建議；還有，這本書到現(xiàn)在一年多已經(jīng)加印26次了，出版部的同志們時(shí)刻在盯著，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，沒有因?yàn)橛∷⒌⒄`發(fā)貨過；宣傳部的小金和小原等同志，為這本書的宣傳也做了大量的工作；財(cái)務(wù)部和其他中間部門的同志，都做了很多相應(yīng)的工作，這里我一并表示感謝！
這里我尤其要提出感謝的是我們社的何社長，正是由于何社長對(duì)這本書的重視，才有今天這個(gè)銷售業(yè)績。
我記得去年剛過完年不久，社里開完會(huì)大家一起出去吃飯，回來的時(shí)候我跟何社長走在一起，何社長就一直在鼓勵(lì)我說：小鄭，這本書好好宣傳，爭取賣三十萬、五十萬或更多，我覺得這本書很有潛力，這些話對(duì)我鼓勵(lì)也很大。
當(dāng)然，還有其他一些事情，比如，這本書的書名，也是受何社長講話啟發(fā)的。何社長開會(huì)時(shí)候講到謝晉拍電影，一個(gè)電影名字能想上千個(gè)，我也是從這里受啟發(fā)，《好媽媽勝過好老師》的書名我就想了五十多個(gè)，最后才想出了這個(gè)書名《好媽媽勝過好老師》?，F(xiàn)在 好媽媽勝過好老師 家庭教育勝過學(xué)校教育 已經(jīng)成了一種教育理念，大家也因此更重視家庭教育。對(duì)此，何社長功不可沒。正是在何社長的鼓勵(lì)和方方面面的支持下，這本書才有了今天的業(yè)績。
特殊貢獻(xiàn)者事跡篇三
為“綠化xx貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”事跡材料
一、身先士卒，狠抓森林防火
xx林場位于xx西南部，與xx的曲蘭、洪市及xx的花門、xx、印x、石x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的44個(gè)村毗鄰，北以永x鎮(zhèn)為界，南北線長達(dá)37公里，東西寬2公里。“點(diǎn)多、線長、面廣、社情復(fù)雜”是xx林場的特點(diǎn)。防火工作歷來是xx林場的首要工作，xxx靠“嚴(yán)”這個(gè)絕招守住了一方綠色。每逢清明節(jié)、五一節(jié)、國慶、元旦、春節(jié)等森林防火關(guān)鍵期，他與全場干部職工日夜堅(jiān)守工作崗位上，在重點(diǎn)地段、重點(diǎn)山頭布控巡邏，排除隱患，并嚴(yán)格規(guī)定誰缺崗1天就罰款50元。一遇險(xiǎn)情，整裝待陣。今年3月初，正在三工區(qū)辦事的他，手機(jī)急促地響，五工區(qū)的仙x寨發(fā)生了森林火災(zāi)，火情即戰(zhàn)情，他二話沒說，鎖緊眉頭，一聲令下，帶著一隊(duì)人馬直驅(qū)發(fā)火地點(diǎn)，一邊與縣森林防火指揮部取得聯(lián)系，一邊組織撲火，一馬當(dāng)先撲向火魔，手拿砍刀，切斷火路，奮力撲救了五天五夜，火不熄，人不離。他幾次被大火燒焦了頭發(fā)、衣 1 服，甚至喉嚨嘶啞，但仍舊堅(jiān)持戰(zhàn)斗、指揮，終于將大火撲滅，使森林火災(zāi)的損失降到最低程度，發(fā)揚(yáng)了一不怕苦，二不怕死的革命精神，受到了撲火群眾的熱烈贊揚(yáng)，個(gè)個(gè)豎起大拇指說“x場長，好樣的！”由于宣傳深入，管理措施到位，有效地控制了森林火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)了國家的財(cái)產(chǎn)。
二、科學(xué)規(guī)劃、狠抓造林綠化
xx林場擁有森林面積萬畝，森林蓄積近8萬立方米，自建場以來，在“以營林為主，采育結(jié)合，積極開展多種經(jīng)營”方針的指引下，林業(yè)生產(chǎn)取得了很大的成績。xx林場是生態(tài)公益型林場，以生態(tài)效益為主，為使森林資源永續(xù)利用，必須加強(qiáng)培育管理。xxx上任后，狠抓植樹造林，突出一個(gè)“造”字和一個(gè)“管”字。2008年在林場資金有限的情況下，拿出近20萬元，對(duì)全場3000畝中幼林（包括退耕還林）進(jìn)行撫育，500畝楠竹進(jìn)行低改，造林1000余畝（包括補(bǔ)植補(bǔ)造），確保資源增長。他辛勤的汗水，換得了xx大山的青山綠水。
三、艱苦奮斗抓災(zāi)后重建
2008年元月，xx林場遭受了五十年一遇的特大雨雪冰凍災(zāi)害，給全場的森林資源和林業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施造成了巨大的損失。在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)主管部門的大力支持下，全場干部職工開展了抗冰救災(zāi)工作和災(zāi)后重建工作，并取得了一定的成效。冰災(zāi)發(fā)生后，他帶領(lǐng)場管會(huì)一班人深入現(xiàn)場，艱苦奮斗，努力把災(zāi)情降到最低。在災(zāi)后恢復(fù)重建中，多少個(gè)日日夜夜奮斗在林場，2 連續(xù)3個(gè)月沒有休息。在他的帶領(lǐng)下，全場搶收冰凍木材1000多立方，整修公路公里，維護(hù)房屋24間達(dá)5000平方米，搶修高壓電、通訊線路公里。由于措施得力，從而最大限度地減少了林場因冰凍造成的損失，確保了社會(huì)和諧穩(wěn)定，使災(zāi)后重建取得了預(yù)期的效果。
四、整章建制，狠抓內(nèi)部管理
一個(gè)單位經(jīng)營得好與壞，是否有成效，管理是關(guān)鍵，特別是對(duì)林場這樣效益不佳的單位尤其重要。xxx同志上任后，他外樹形象，內(nèi)強(qiáng)管理。通過調(diào)查、研究、座談，完善出臺(tái)了一整套規(guī)章制度，如財(cái)務(wù)管理制度、護(hù)林防火制度、辦公室制度、勞動(dòng)管理制度、考勤制度等，并通過職工大會(huì)公布實(shí)行。通過自己帶頭，干部職工漸漸自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，互相監(jiān)督，齊抓共管，促進(jìn)了林場的發(fā)展。
xx縣林業(yè)局
2010年9月
特殊貢獻(xiàn)者事跡篇四
田x，女，29歲，漢語言文學(xué)本科，小學(xué)高級(jí)教師，曾獲得市“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員（青年）班主任”、“優(yōu)秀班主任等光榮稱號(hào)。20xx年參加工作以來，她擔(dān)任班級(jí)語文教學(xué)和語文教研組長工作，已在班主任工作崗位上耕耘整整8年，她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生充滿愛心，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校、區(qū)“先進(jìn)班集體”、市“優(yōu)秀班集體”，她逐漸成長為一名有責(zé)任心、師德高尚的優(yōu)秀班主任教師。
愛是一縷金色的陽光。田x老師深知作為一名德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播灑陽光的人，應(yīng)該把關(guān)心、信任和激勵(lì)的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。育英二小的前身是荷晏小學(xué)，是農(nóng)民工子弟定點(diǎn)學(xué)校，班級(jí)管理問題重重。她全面細(xì)致地了解和掌握每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展工作。
關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活中、更要體現(xiàn)在心靈的真摯交流上。班上的王磊同學(xué)，在校很少說話，極少與同學(xué)來往，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，注意力分散，完成作業(yè)速度很慢，成績不穩(wěn)定，多次教育仍未好轉(zhuǎn)。她及時(shí)與家長溝通，才了解到：孩子體弱多病，父親常年在外工作，家長對(duì)其要求很高，除了完成學(xué)校的作業(yè)外還有一堆“加餐”作業(yè)，導(dǎo)致孩子心存逆反，做作業(yè)總是拖拖拉拉，對(duì)媽媽的話極度不信任。針對(duì)此情況，她不是喝斥、指責(zé)，而是與添昊媽媽做深入的交談，共同尋求解決之道。建議帶孩子及時(shí)的去看心理醫(yī)生，進(jìn)行行為和心理上的疏導(dǎo)，建議媽媽同孩子說話時(shí)要注意語氣語調(diào)；在課堂上給予孩子更多的關(guān)注，適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；課后找孩子傾心交談：媽媽是天底下最愛自己孩子的那個(gè)人，要學(xué)會(huì)理解媽媽的苦心，有什么想法可以和媽媽交流，而不能采取反叛的態(tài)度。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期，王磊完成作業(yè)的速度有所加快，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也大有提高，尤其是對(duì)媽媽的態(tài)度有了很大改變。添昊媽媽對(duì)她有說不出的感激。
孩子幼小的心靈難免有蒙塵的時(shí)候，她春風(fēng)化雨般的幫助給孩子拂去塵埃，還給孩子一片心靈的潔凈。
學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，田老師總能處理得恰到好處。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題，如果不到非要跟家長交待不可她絕不請(qǐng)家長，即使請(qǐng)家長，也是在與學(xué)生正面接觸，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情，再將家長請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。
她創(chuàng)新了家訪模式，一改過去單一的教師走訪模式，通過聚會(huì)的形式讓家長和孩子都可以在輕松自如的氛圍中相互交流，得到家長和學(xué)生的認(rèn)可。
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，她從尊重學(xué)生尊重家長做起，也獲得了學(xué)生和家長及對(duì)她的尊重、理解，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣起著不容忽視的作用。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。田老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，她都要把班干部召集起來，讓孩子們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了，并能帶動(dòng)一個(gè)有凝聚力的積極向上的集體。09年由班委會(huì)籌備的班隊(duì)會(huì)《文明用語伴我成長》在全校展示，獲得好評(píng)。所帶班級(jí)曾在校運(yùn)會(huì)中兩次獲得團(tuán)體第一的好成績。20xx年，楊婕妤同學(xué)被評(píng)為長沙市“優(yōu)秀干部”。20xx年班級(jí)被推薦評(píng)為區(qū)“先進(jìn)班集體”、市“優(yōu)秀班集體”。
作為一名語文教師兼班主任，田老師注重教書育人緊密結(jié)合，在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)情境等方法，有效喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展多種形式的活動(dòng)，如誦讀詩文、講故事，手抄報(bào)比賽等，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。她深知唯有“源頭活水來”，才能更好的教育孩子，課余她不斷充實(shí)自己，認(rèn)真閱讀各類書籍、積極參加區(qū)、市各類學(xué)習(xí)，05年她被推薦參加長沙市“班主任高級(jí)研修班”，09年參加全國“班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流與研討”；今年參加“全國語文教師技能培訓(xùn)班”。還認(rèn)真撰寫論文，獲省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)校課題《城郊結(jié)合部學(xué)生養(yǎng)成教育途徑及策略研究》，并參與結(jié)題展示。
特殊貢獻(xiàn)者事跡篇五
(研發(fā)部、副經(jīng)理：z)
尊敬的各位嘉賓、尊敬的z總經(jīng)理、黃總監(jiān)、親愛的z公司的同事們:
你們好!
今天非常高興來到北江明珠、香清溢遠(yuǎn)的清遠(yuǎn)市參加廣州z集團(tuán)有限公司20xx年年終總結(jié)暨表彰大會(huì)。非常榮幸能再次獲得“年度突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”這個(gè)殊榮，首先我要感謝公司的陳總經(jīng)理，陳總經(jīng)理無論在工作和生活中都給了我很大的鼓勵(lì)和支持，特別是在工作中教了我許多平時(shí)很難學(xué)到的知識(shí)，使我的能力得到較大較快的提高。
非常感謝陳總經(jīng)理給了我這個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，同時(shí)也非常感謝陳總經(jīng)理對(duì)我工作的肯定及信任，謝謝陳總!此時(shí)此刻我還要感謝公司的每一位領(lǐng)導(dǎo)及同事，因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂桶?，因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾团浜?，我的許多工作才得以順利的開展和完成，謝謝你們，謝謝!
看時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼20xx年離我們遠(yuǎn)去?；叵?0xx年走過的平常的路，經(jīng)歷過的平凡的事，其實(shí)并沒有什么特別的，我只是將自己份內(nèi)的工作盡心盡力地做好它而已，談不上有多大的成績，更談不上有什么貢獻(xiàn)，而今天公司領(lǐng)導(dǎo)卻給予我這么高的榮譽(yù)，我知道這是對(duì)我工作的肯定，同時(shí)也是給我工作上莫大的鼓勵(lì)，謝謝公司領(lǐng)導(dǎo)!許多承諾的話語不再表述，只是默默的記在心里，同時(shí)用行動(dòng)來證明之。正所謂：千里之行始于足下!
說到這里，我愿在今后的工作中能夠更加勤奮、更加腳踏實(shí)地、更加認(rèn)真細(xì)致的做好每件事情。因?yàn)槲疑钌畹刂?，大成功是由無數(shù)個(gè)小成功積累的結(jié)果;同時(shí)我還明白“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理。
在此我也真心的希望今后的“年度突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”這個(gè)榮譽(yù)能夠給在座或未來加盟z的同事獲得。因?yàn)閦集團(tuán)公司未來的發(fā)展壯大離不開在座及未來加盟z每一位同事的辛勤耕耘和不斷付出，所以希望各位同仁們能為z集團(tuán)公司的發(fā)展多盡一份心，多出一份力，為公司的明天做出更大的貢獻(xiàn)。我想明年這個(gè)時(shí)候站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的將會(huì)是你!
唐代文學(xué)家、哲學(xué)家劉禹錫所作《陋室銘》中寫到：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。今天我的感言不多，有心則行。
最后祝愿在座及在站的每一位在新的一年里身體健康、工作順心、兔年吉祥!同時(shí)也祝愿z集團(tuán)公司大展鴻圖!
謝謝大家。
特殊貢獻(xiàn)者事跡篇六
我于1994年參加工作以來一直在長沙市第十六中學(xué)即長沙市旅游職業(yè)中專任教。15年來，擔(dān)任初中教學(xué)10年，帶過三屆初中畢業(yè)班，高中教學(xué)5年，帶過二屆高中畢業(yè)班。任高中年級(jí)組長3年，班主任15年?，F(xiàn)任高二年級(jí)組長。我熱愛黨的教育事業(yè)，是共產(chǎn)黨黨員。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員。我熱愛本職工作，有良好的師德規(guī)范。執(zhí)教以來，能夠做到為人師表，處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗愛生。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。
在教育教學(xué)上肯下功夫。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力與自覺性的培養(yǎng)，所帶班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng)，各科成績?cè)谕昙?jí)的班級(jí)中名列前茅。所教科目語文也多次超市區(qū)平均線。
面對(duì)困難敢于迎接挑戰(zhàn)。因?qū)W校工作需要曾兩次中途接班。在臨時(shí)接替初976班的語文教學(xué)及班主任工作時(shí)我克服了個(gè)人小孩才幾個(gè)月大又無人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學(xué)工作中。班級(jí)過渡平穩(wěn)，復(fù)習(xí)迎考工作緊張有序，深得家長和學(xué)生的喜愛。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績。其中何勁舟同學(xué)以年級(jí)第一688分的好成績考入了長郡中學(xué)。后來又中途接替初348班的語文教學(xué)及班主任工作。這是一個(gè)問題班級(jí)，是年級(jí)的亂班，連續(xù)換了兩任班主任。面對(duì)這樣的班級(jí)，我沒有推卻，主動(dòng)找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過與學(xué)生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個(gè)大家庭。班級(jí)形象大大改觀，成為了全校師生公認(rèn)的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績。
陽光激勵(lì)。在班級(jí)管理中實(shí)行硬性的量化管理，說到底就是一種嚴(yán)格扣分制度。這樣長久以往，學(xué)生們覺得生活在班級(jí)中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來，整個(gè)班級(jí)就會(huì)失去生機(jī)與活力。所以我采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施來融化這種生硬的局面，如對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我從不吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，多給他們制造獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。讓他們當(dāng)每天值日班長，即管好自己又管好班級(jí)，同時(shí)又給他們以操行分的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣對(duì)于他們來說便是一種很好地自我管理。如對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我盡量避開“懲罰”這類的詞語，像某位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我要他寫的檢討書時(shí)，我就改稱為“情況說明書”。寫得生動(dòng)，細(xì)致的我還要加以表揚(yáng)。
多與學(xué)生交流談心。量化管理是沒有人情味的，勢必會(huì)引起學(xué)生的一些抵觸情緒，這時(shí)我會(huì)通過與學(xué)生交流與談心來化解這種抵觸，從而拉近老師與學(xué)生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對(duì)面的交談，也可用書信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開，特別是書信形式我覺得是一種能解決疑難問題的最好形式，如我曾教過一位學(xué)生，在別人看來這個(gè)學(xué)生存在很大問題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個(gè)學(xué)生有一大特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心。我便抓住了這一點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)他，甚至班級(jí)中發(fā)現(xiàn)了偷竊現(xiàn)象，最終找到了證據(jù)證明是他所為后，我在班上做其他同學(xué)的工作，希望大家給他一次改過機(jī)會(huì)，善良的同學(xué)們最終又接納了他。有一天，他給我寫了一封信，寫了自己的悔意與感激，我趁機(jī)回信，表達(dá)了我對(duì)他的期望，同時(shí)也談了我對(duì)早戀的看法，在這長期的書信往來中他漸漸地變了。
用愛心照顧每一位學(xué)生。因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)，所以會(huì)有個(gè)別智障學(xué)生前來就學(xué)。面對(duì)這些學(xué)生，我總是給與了特別的關(guān)注與關(guān)愛。記得小朝同學(xué)剛來報(bào)到的時(shí)候，是在母親的攙扶下走進(jìn)教室的。我留意到他腿腳好像不聽使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動(dòng)向我說明情況。原來小朝出生時(shí)顱內(nèi)受損，后來父親又無法面對(duì)兒子終生殘廢的事實(shí)，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來越好，而且還很好學(xué)。母親再三請(qǐng)求我接納她的孩子，并一再強(qiáng)調(diào)她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了。在學(xué)習(xí)上，我總是不厭其煩的利用課余時(shí)間，反復(fù)的給他講授別的同學(xué)聽一遍就能掌握的知識(shí)。他很好學(xué)，到后來小朝學(xué)會(huì)了表達(dá)，還能寫三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學(xué)給與照顧，到后來小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵(lì)，到后來原本沉默的他變得樂觀活潑了。直到現(xiàn)在遇到小朝的母親，她都會(huì)心存感激的說，如果沒有學(xué)校的接納，老師同學(xué)的關(guān)愛，小朝不可能過上正常人的生活。如今，他在印刷廠工作，業(yè)余時(shí)間他還喜歡寫毛筆字。
給與處在困境中的學(xué)生貼心關(guān)懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生有很多是單親家庭。對(duì)此我經(jīng)常開導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠(yuǎn)是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會(huì)更加幸福，因?yàn)槟銈儗碛袃蓚€(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽。小穎同學(xué)便是出自單親家庭的優(yōu)秀學(xué)生。她好學(xué)好強(qiáng)，樂觀，活動(dòng)能力強(qiáng)。有段時(shí)間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重?fù)?dān)就全部落在父親身上，現(xiàn)在父親生病了，她很著急。沒多久，父親去世了，奶奶收養(yǎng)了他們。后來小穎同學(xué)又不幸得了甲肝，需要一筆醫(yī)療費(fèi)用。這對(duì)于這個(gè)家庭來說無疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動(dòng)年級(jí)老師同學(xué)捐款，向?qū)W校求助，在全校師生的扶助下，這個(gè)家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復(fù)習(xí)應(yīng)考的學(xué)習(xí)中，當(dāng)年高考考上了理想的學(xué)?！，F(xiàn)在，小穎有了一份穩(wěn)定的工作，成為了家庭的頂梁柱。
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