鄉(xiāng)下人家課堂筆記(模板7篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇一

狗，是鄉(xiāng)下人家最喜愛(ài)的動(dòng)物。見(jiàn)到生人，它總要汪汪叫幾聲，等聽(tīng)到主人的喝斥聲便乖乖地?fù)u搖尾巴走開(kāi)去了。

倘若住在小河邊，石橋邊、柳陰旁，你一定會(huì)看到垂釣愛(ài)好者的身影。到了晚上，夏日里一定有蛙聲伴你入眠，秋日里蟋蟀的歌聲是更好的催眠曲。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇二

我的家鄉(xiāng)

一片片金燦燦的油菜花，鑲嵌在田地里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一大片一大片的金子。

夏天到了，各種水果成熟了。我最喜歡的水果就要數(shù)西瓜了。奶奶戴上草帽，來(lái)到西瓜地里。用手拍拍這個(gè)瓜，敲敲那個(gè)瓜，咚咚，砰砰！“嗯——這個(gè)瓜熟了，那個(gè)瓜沒(méi)熟?！闭f(shuō)完，摘下了熟的那個(gè)瓜。我跟在奶奶屁股后面，也學(xué)著奶奶的樣兒，用手拍拍這個(gè)瓜，敲敲那個(gè)瓜，咚咚，砰砰！“嗯——這個(gè)瓜熟了，那個(gè)瓜沒(méi)熟。”說(shuō)完，摘下了不熟的那個(gè)瓜。奶奶切開(kāi)西瓜，邊吃邊說(shuō)：“真甜！”我切開(kāi)西瓜，誰(shuí)知卻是一個(gè)“白肚瓜”，還以為自己摘的瓜有多甜呢。

鄉(xiāng)下是美麗的，是可愛(ài)的，是休閑的，是快活的……我愛(ài)家鄉(xiāng)！

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇三

鄉(xiāng)下一年四季都有獨(dú)特迷人的風(fēng)景，不信我?guī)闳デ埔磺?，看一看吧?/p>

春天來(lái)了，你到田野里去走一走。你會(huì)看見(jiàn)有一些人家的田里種著許多紅花草。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田里一片紫紅，微風(fēng)吹過(guò)，紅花草便泛起一層層花浪。種那些干嘛呢？你有可能會(huì)問(wèn)。那是用來(lái)肥土的，這樣明年就會(huì)有好收成了。有吹來(lái)一陣微風(fēng)，紅花草就把小手一搖，對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“農(nóng)民伯伯，您辛苦了，我一定會(huì)盡全力把土壤育的很肥沃的!”有些人家會(huì)在家門(mén)口種幾株花草樹(shù)木，有桃樹(shù)、有鳳仙、有玫瑰、有楊梅樹(shù)……有紅的、有白的、還有粉的……紅的似火、白的似雪、粉的似霞……他們依著時(shí)令，順序開(kāi)放。還有的人家會(huì)在屋后種幾十枝竹，青的竿，綠的葉，投下了一片濃濃的綠陰。一場(chǎng)春雨過(guò)后，你到那兒走走，常常會(huì)瞧見(jiàn)許多鮮嫩的筍從土里探出頭來(lái)。到了后山，一簇簇色彩鮮艷的映山紅和一些不知名的小花在微風(fēng)中張開(kāi)了笑臉。綠色的花蒂、紅色的花瓣、黃色的花蕊、還有綠油油的小葉子，引來(lái)了許多的蜜蜂來(lái)采蜜，還有一群蝴蝶在枝頭翩翩起舞，它們快活地演唱著春天的歌曲。

夏天到了，知了在樹(shù)上不停地叫著：“知了，知了——”好像在說(shuō)：“好熱呀！”河里的荷花開(kāi)了，微風(fēng)吹過(guò)，荷花就招起手來(lái)，說(shuō)：“快來(lái)游泳吧！”小孩子赤身跳進(jìn)小河里游泳、打水仗……激起的水花落下，泛起一層層波浪，十分美麗，金色的太陽(yáng)光灑在河面上，就像河面上撒了金子。而那些旱鴨子們，只能在水盆里泡著，嘴上吃根冰棍，過(guò)過(guò)干癮。

冬天到了，潔白的雪給土地、樹(shù)木、房子、換上了新裝，到處銀裝素裹。小孩子在雪地上打雪仗、堆雪人……玩得不亦樂(lè)乎。

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇四

暑假中，我去了住在華舍鄉(xiāng)下的阿姨家，使我有幸體驗(yàn)了現(xiàn)在的鄉(xiāng)下生活。

鄉(xiāng)下最常見(jiàn)的顏色是什么？毫無(wú)疑問(wèn)就是綠色了。田地里到處是一片綠色：一排排玉米像一個(gè)個(gè)挺拔的士兵，屹立在田里，似乎在看守?cái)橙擞袥](méi)有入侵；旁邊是一塊芝麻地，高高的芝麻秧上接滿(mǎn)了珍珠似的芝麻；一簇一簇的是絲瓜，主人為他們搭了架，他們就三五成群的湊到了一起；稻穗也壓彎了稻苗，一陣風(fēng)吹來(lái)，蕩起了一道道麥浪。不時(shí)看見(jiàn)戴著草帽的農(nóng)民伯伯在打理他們的莊稼。鄉(xiāng)下人家的房子也吸引人，四面墻壁爬滿(mǎn)了開(kāi)著橙色像喇叭一樣花的爬山虎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去可比城里那通一色的瓷磚好看多了。門(mén)前的小河里浮著水葫蘆，漁船在水中行駛，擴(kuò)散出一道道波紋，好一派自然風(fēng)光啊！

現(xiàn)在的鄉(xiāng)下人家和我們課文中學(xué)的可不一樣，沒(méi)有了雞鴨的糞便，不用擔(dān)心

踩到“地雷”，鄉(xiāng)下人也不在只靠種田為生，家家戶(hù)戶(hù)都有了自己的小工廠，有做紙管的，有織布的……孩子的玩具最吸引我了，它和我們的玩具不一樣，我們是超市買(mǎi)的，而他們都是憑自己的智慧用木頭，竹子做的小手槍?zhuān)】谏冢∑?chē)……田里是孩子最喜歡的游戲場(chǎng)所，每個(gè)絲瓜藤玉米地都是捉迷藏最好的地方，只隨手一扯草和樹(shù)枝，便可以做成花環(huán)戴在頭上，拿著小木搶匍匐在田間玩打游擊的游戲，仿佛自己就是小兵“張嘎”。每家房前都有一個(gè)屬于自家的花園，各種各樣的花爭(zhēng)奇斗艷，還有爬滿(mǎn)架的葡萄，在炎熱的夏天，老人們?cè)谄咸鸭芟录{涼，談笑風(fēng)生，抬頭便看見(jiàn)令人垂涎的一串串葡萄。吃晚飯是我最喜歡的時(shí)刻，想吃什么就去菜園去摘，忙碌了一天的人們捧著飯碗走街串行，東嘗嘗，西吃吃，就像一家人。走在鄉(xiāng)間的小道上，孩子們的歡笑聲和“咔噠，咔噠”的機(jī)器聲在整個(gè)村莊回蕩。

夜幕降臨了，忙碌了一天人們休息了，玩累了的孩子們也進(jìn)入了夢(mèng)想，整個(gè)村莊也恢復(fù)了平靜。愛(ài)睡懶覺(jué)的我卻一反常態(tài)每天很早就起來(lái)，跑到田間去享受早上清新甜蜜的空氣，真想把這城里少有的空氣打包帶回來(lái)。

我喜歡鄉(xiāng)下，更渴望鄉(xiāng)下的這種生活！

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇五

1、深入體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好，及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)最普通的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方式。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生隨課文的敘述能在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

2、體育從平凡事物、普通場(chǎng)面展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1、直接交待學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

2、指名讀文，思考：

（1）課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特風(fēng)景？

（2）作者按什么順序描寫(xiě)的？展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然、和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉(xiāng)下人家的生活的樂(lè)趣。（板書(shū)：空間、時(shí)間順序）

（3）用給出的詞串講全文。（裝飾、率領(lǐng)、顯出、和諧、催眠）

（4）找出文中的中心句。（出示最后一段）

二、研讀品味，體會(huì)情感。

（二）交流。

（三）匯報(bào)。

1、屋前搭瓜架。

（1）關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……

（2）疊詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的藤 綠綠的葉

（3）對(duì)比手法。

（4）指導(dǎo)朗讀：這樣自給自足的生活，這樣純樸的風(fēng)景，這么美麗、可愛(ài)的鄉(xiāng)下人家，大家向往嗎？讓我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，帶著喜歡之情，帶著向往之感，齊讀這一段。

2、花美竹筍冒

（1）花：樸素——華麗

（2）竹：擬人手法

（3）想象畫(huà)面，談感受。

（4）演示課件。

（5）讀。

3、雞鴨覓食

（1）擬人手法：率領(lǐng)

（2）關(guān)聯(lián)詞：即使……也……

（3）指導(dǎo)讀。

4、院落晚餐

（1）詞：天高地闊，自然和諧。

（2）句子：天邊的紅霞……

5、織娘催眠

（1）比喻：紡織娘的叫聲——催眠曲。

（2）擬人。

三、總結(jié)提升，感悟?qū)懛?/p>

1、品讀了鄉(xiāng)下人家最常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，你體會(huì)到了什么？

2、師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特就體現(xiàn)在它的自然真實(shí)，和生活密切相關(guān)，迷人就在于它體現(xiàn)出了一種純樸的美、和諧的美、無(wú)人雕琢的美。

3、學(xué)寫(xiě)法：

（1）用平凡的事物，普通的場(chǎng)面展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活美好。

（2）對(duì)比手法、擬人、比喻修辭。

（3）寫(xiě)作順序。

四、延伸拓展，交流感受

《在天晴了的時(shí)候》

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

21、鄉(xiāng)下人家

瓜架

植物

獨(dú)特迷人

雞

動(dòng)物

鴨

門(mén)前吃飯

夜晚

聽(tīng)歌入眠

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇六

《鄉(xiāng)下人家》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組的第一篇課文。初讀課文，樸實(shí)無(wú)華的文字流入了我的眼中；再讀課文，一幅幅田園風(fēng)光的畫(huà)面印在了我的心里。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，活潑風(fēng)趣，處處流露出作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的喜愛(ài)之情，想必作者也是久居繁華喧囂的都市，因而對(duì)寧?kù)o、質(zhì)樸、悠閑、舒緩的鄉(xiāng)村生活充滿(mǎn)了向往和留戀。

【教學(xué)分析】

“可愛(ài)的棚架”、“鮮嫩的竹筍”、“覓食的雞鴨”、“搗衣的婦女”……這一幅幅畫(huà)面在作者陳醉云的筆下描寫(xiě)的淋漓盡致。在本課的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的自由朗讀和默讀再到有感情地朗讀，讓學(xué)生也在文字中去尋找這些畫(huà)面。因?yàn)楸酒恼缕^長(zhǎng)，所以在課堂有限的時(shí)間里，不能做到面面俱到。我采用詳略結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生不僅能讀出一幅幅畫(huà)，還能想象畫(huà)面的樣子，并在其中穿插語(yǔ)言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，如：“常常會(huì)看到許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來(lái)”的“探”字，學(xué)生會(huì)想到“探”就是長(zhǎng)，再讓學(xué)生舉例在描寫(xiě)哪些景物的時(shí)候也可以用到“探”字；描寫(xiě)青、紅的瓜生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)詞有哪些，學(xué)生找出來(lái)后用這幾個(gè)詞再說(shuō)一句話等等。這樣不僅理解了文中字詞的用法，還訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)、寫(xiě)作能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“棚架、芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊、率領(lǐng)、覓食、搗衣”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“率、搗”這兩個(gè)字。

2、通過(guò)朗讀、感悟、交流、再次朗讀來(lái)了解鄉(xiāng)下人家景色的特

點(diǎn)，積累優(yōu)美的語(yǔ)言，感受田園風(fēng)光的詩(shī)情畫(huà)意。

3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)與鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、感悟、交流的方式來(lái)理解鄉(xiāng)下人家景色的特點(diǎn)，感受優(yōu)美的田園風(fēng)光。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)身邊的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引出畫(huà)中美

1、和學(xué)生談話，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)身邊有哪些優(yōu)美如畫(huà)的景色。

2、今天就跟隨作者陳醉云去看看鄉(xiāng)下人家又是一番怎樣的景象？是否也像一幅美麗的畫(huà)呢？師生板書(shū)課題。

二、初讀課文，感悟畫(huà)中美

1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到帶拼音的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，及時(shí)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

2、出示文中詞語(yǔ)“棚架、芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊、率領(lǐng)、覓食、搗衣”等詞語(yǔ)。

（1）學(xué)生排火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)；

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)文中“率、搗”兩個(gè)字，教師在黑板范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)；

（3）學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師隨堂指導(dǎo)，并糾正學(xué)生

坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)。

三、精讀課文，品讀畫(huà)中美

1、學(xué)生默讀課文，找到文中還有哪些引人入勝的畫(huà)面。

2、師生交流，指名讀找到的畫(huà)面，并想象一下眼前看到了怎樣 的一幅畫(huà)。學(xué)生在讀完以后，可以用一句話或者小標(biāo)題的形式給這幅畫(huà)起個(gè)名字，過(guò)程中教師指導(dǎo)朗讀技巧、語(yǔ)言文字的運(yùn)用以及文中需要注意的多音字讀音。

a、“結(jié)出了青的、紅的瓜”中的“結(jié)”要讀一聲；“幾場(chǎng)春雨過(guò)后”中的“場(chǎng)”讀二聲，和前面的“場(chǎng)地”的“場(chǎng)”是多音字，要區(qū)分。

b、在學(xué)生讀第一段時(shí)，找到描寫(xiě)青、紅的瓜到底是怎么結(jié)的動(dòng)詞，并試著聯(lián)系生活實(shí)際用這些動(dòng)詞說(shuō)一句話。

c、“常常會(huì)看到許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來(lái)”的“探”字，引導(dǎo)學(xué)生此處運(yùn)用了擬人的修辭方法，并想想在描寫(xiě)哪些植物生長(zhǎng)中能用到“探”字。

d、指導(dǎo)讀紡織娘的叫聲，聯(lián)系下文“那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲”，讓學(xué)生讀出輕柔、舒緩的語(yǔ)調(diào)。

四、情感升華，領(lǐng)悟畫(huà)中美

1、感受作者對(duì)田園鄉(xiāng)村的喜愛(ài)之情。

2、課堂練筆：冬天的鄉(xiāng)下人家又是怎樣的一幅畫(huà)呢？想一想，剛剛過(guò)去的冬天都有哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，把那幅畫(huà)用筆寫(xiě)出來(lái)。

3、指名讀小練筆，教師點(diǎn)評(píng)。

4、課后作業(yè)：朗讀《在天晴了的時(shí)候》這首小詩(shī)，然后和同學(xué) 交流你在這首小詩(shī)中看到了哪些美麗的畫(huà)面。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

21、鄉(xiāng)下人家

率？畫(huà)！

搗獨(dú)特、迷人

【課文原文】

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。

有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)陰下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

鄉(xiāng)下人家課堂筆記篇七

走進(jìn)鄉(xiāng)村，首先望到的便是一大片一大片的莊稼。瞧，那笑彎了腰的稻子、漲紅了臉的高粱、快要把頭壓彎的谷子，點(diǎn)綴著“小黑珠”的向日葵，給秋天的大地鑲嵌上了美麗的衣裳。鄉(xiāng)下人正握著鐮刀滿(mǎn)頭大汗的收割著各種成熟的莊稼?？粗袢盏拇筘S收，鄉(xiāng)下人的臉變成了一朵綻開(kāi)的花兒，笑得那么甜。鄉(xiāng)下人經(jīng)過(guò)了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”才有所收獲，真是“粒粒皆辛苦”??！

鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭個(gè)菜園，紅、黃、綠、紫相交叉著，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。茄子宛如披著紫袍的“大肚子將軍”，黃瓜顯得是那樣溫順可愛(ài)，柿子露出了紅紅的臉蛋，好像被你看地羞紅了臉……還有些人家，屋后有個(gè)小果園，粉嘟嘟的水蜜桃，紫瑩瑩的葡萄，紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，綠油油的獼猴桃，果園變成了顏料園。

豬，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，一定會(huì)看見(jiàn)豬在睡大覺(jué)。豬有一個(gè)習(xí)性，吃過(guò)飯后便開(kāi)始睡大覺(jué)，醒后又要吃飯，這樣來(lái)來(lái)回回，所以胖就變得非常非常胖。

冬天的小路上沒(méi)有一個(gè)人影，只能看見(jiàn)覆蓋在整條小路上五彩斑斕的小石子。石子有大有小，形狀不一。在寒冷的冬天，石子顯得那么耀眼，樸素中還帶著幾分華麗，那純天然的美是無(wú)法形容的。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3454172.html】