當(dāng)我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。通過記錄心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,規(guī)劃自己的未來,為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
教師聽課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
樂高是一種非常受歡迎的益智玩具,而樂高教育則是樂高公司針對學(xué)校和教育機構(gòu)開發(fā)的一套教育解決方案。最近,我參加了一場樂高教育培訓(xùn),讓我深刻領(lǐng)悟到了樂高教育在教學(xué)中的優(yōu)勢和應(yīng)用。在這篇文章中,我將分享我的聽課體會與心得,并總結(jié)了樂高教育的幾個關(guān)鍵點。
第一段:課程介紹
課程開始時,我們接受了一個大致的樂高教育介紹。樂高教育主要包括三個要素:樂高教育“素養(yǎng)”、“知識體驗”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。這三個要素并非獨立存在,而是相互依存和支持。素養(yǎng)培養(yǎng)了人的“全面 發(fā)展”,知識體驗在真實環(huán)境中建立對知識的深刻認(rèn)識,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)了人的想象力和創(chuàng)造力。在整個課程中,我們將更深入的了解到這些要素的內(nèi)涵。
第二段:樂高培訓(xùn)中的教學(xué)方法
與傳統(tǒng)的課堂講授相比,在樂高教育中采取了比較靈活的教學(xué)模式。在課堂上,老師更多的是擔(dān)任一個引導(dǎo)者和組織者的角色。課堂上的學(xué)習(xí)通過小組合作完成,這種互動式的教學(xué)讓我感到十分有趣和有趣。我甚至有點擔(dān)心自己會不會沉迷于玩樂高,而忽略了教學(xué)的本質(zhì)。教師告誡我們,在樂高的培訓(xùn)中,知道什么時候停止和保持課堂的效率,也是非常重要的。
第三段:樂高在教育中的獨特優(yōu)點
樂高教育的優(yōu)勢在于它強調(diào)了學(xué)習(xí)者的主動性。課堂上并不是老師推崇特定的知識或方法,而是讓學(xué)生自己去探求和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生去建造一個樂高模型,才能真正理解這個模型的特點和設(shè)計思路。這種主動性的學(xué)習(xí)方法也建立了學(xué)習(xí)者的自信和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段:小組學(xué)習(xí)A面
當(dāng)我們開始采用小組合作學(xué)習(xí)時,我對小組成員之間的互動和貢獻(xiàn)產(chǎn)生了擔(dān)憂。但隨著課堂的進(jìn)展,我意識到這種擔(dān)憂是多余的。每個小組成員都可以為小組做出貢獻(xiàn),并且在互相交流和建設(shè)產(chǎn)品中,不斷發(fā)掘各自的潛力。這不僅提高了團隊的效率和水平,還建立了一個良好的團隊氛圍。
第五段:小組學(xué)習(xí)B面
在這個過程中,我們也建立了深厚的友誼和信任。在Troopers Wars項目中,我們的小組分別扮演不同的角色,比如設(shè)計人員、建造人員、組織人員等等,這些角色分工將我們拉到了一起。雖然我們的小組都很忙碌,甚至加班加點,但我們都認(rèn)為這是一種有趣的經(jīng)驗,因為在學(xué)習(xí)和玩耍之間,我們發(fā)現(xiàn)了生活的真正意義。
結(jié)論:樂高教育的學(xué)習(xí)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、主動性和溝通能力。由于這種教育方法的互動性和個性化,以及樂高玩具的吸引力,樂高教育在學(xué)生中頗受歡迎。在未來,我希望能夠?qū)⑦@種教育方法應(yīng)用到我的工作中,讓我的學(xué)生更加活躍和創(chuàng)造性。
教師聽課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
他們非常重視這一點,在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
教師聽課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
第一,樂高教育注重“玩中學(xué)”。這種教育方式融入了游戲性,吸引了孩子的興趣,讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥。樂高教育引導(dǎo)孩子通過動手組裝模型,探索其中的科學(xué)原理和設(shè)計思維,提升孩子的動手能力和創(chuàng)造力。
第二,樂高教育注重團隊意識。在團隊協(xié)作中,孩子需要互相理解和信任,分工合作完成任務(wù)。培養(yǎng)孩子的團隊合作和溝通能力,讓他們在集體協(xié)作中感受到樂趣。這也是樂高教育能夠幫助孩子建立一個更加健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
第三,樂高教育注重解決問題能力。在樂高教育的過程中,孩子們需要面對各種各樣的問題,并妥善解決。這種思考和解決問題的能力,也是孩子們將來面對工作和學(xué)習(xí)生活中的問題時所必備的能力。
第四,樂高教育注重適應(yīng)力和自學(xué)能力。隨著時代的發(fā)展和信息的爆炸,樂高教育的核心價值之一就是讓孩子們掌握自學(xué)能力,提高適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境的能力。同時也是各階段學(xué)習(xí)的教育方式之一。
第五,樂高教育注重引導(dǎo)孩子關(guān)注社會問題。通過組裝樂高模型,孩子們可以接觸到客觀的、真實的社會問題,從中促進(jìn)他們對問題的認(rèn)知和對當(dāng)前社會的關(guān)注。同時,樂高教育希望通過這種方式,讓孩子在探索和思考社會問題的同時,培養(yǎng)其批判性思維和社會責(zé)任感。
總的來說,樂高教育為孩子們提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式,由于在教育方法、教育意義等方面均有創(chuàng)新和提升的空間,所以還需要我們不斷地去探索和完善。但總之,它確實能夠讓孩子獲得更全面的發(fā)展,在培養(yǎng)孩子的動手能力、團隊協(xié)作、解決問題能力、適應(yīng)力和關(guān)注社會等方面都有不俗的潛力。
教師聽課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
時光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程精致,聯(lián)系實際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以,在有些地方會充分利用生活中的實例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對能力的考查,為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
教師聽課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
隨著教育的不斷發(fā)展,教師的作用日益凸顯。而在教育工作中,教師的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,也成為了一項重要任務(wù)。針對這一問題,學(xué)校和教育機構(gòu)開始大肆開展教師長期培訓(xùn)。在我參加了多次教師長期培訓(xùn)后,我不僅深刻體會到了教育的發(fā)展趨勢,也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。本文將從培訓(xùn)意義,培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)方式,實踐操作和學(xué)習(xí)收獲等幾個方面,來系統(tǒng)總結(jié)一下教師長期培訓(xùn)的心得體會。
第一段:培訓(xùn)的意義
教師長期培訓(xùn)是教育管理和設(shè)計的重要組成部分。通過培訓(xùn),我們不僅可以掌握最新的知識和技能,還可以了解最新的教育思想和理論,進(jìn)而與時俱進(jìn)地提高自己的教育水平。同時,教師長期培訓(xùn)也可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng),增強教師的綜合能力,改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容
教師長期培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括課程設(shè)計、教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面。課程設(shè)計主要涉及到課程知識的構(gòu)成、課程設(shè)計的步驟、課程設(shè)計的原則等方面。教育心理學(xué)主要涉及到學(xué)生的發(fā)展階段、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。教學(xué)方法主要包括講授、實踐、演示等方面。教學(xué)技能主要涉及到教師的語言、肢體、心理等方面。
第三段:培訓(xùn)的方式
教師長期培訓(xùn)的方式有很多,包括線上和線下的多種方式。線上的方式主要是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行,通過網(wǎng)絡(luò)課程、論壇、網(wǎng)上集體討論等形式,增強教師的教學(xué)能力。線下的方式可以是研討會、小組討論、實際教學(xué)操作等形式,使教師們可以通過互相分享和交流,來提高各自的教學(xué)能力。
第四段:實踐操作
只有在實踐中,教師能夠真正把所學(xué)的理論和方法融會貫通,并將其應(yīng)用到實際的教學(xué)中。因此,教師長期培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)就是實踐操作。通過實踐操作,教師可以了解一些教學(xué)難點,掌握一些教學(xué)技巧,并在實際教學(xué)中得心應(yīng)手。
第五段:學(xué)習(xí)收獲
通過教師長期培訓(xùn),我不僅增強了自己的教學(xué)成就感,也增強了自己的教學(xué)信念。同時,我也學(xué)會了怎樣去關(guān)注每一個學(xué)生,以及怎樣在教學(xué)中更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教師長期培訓(xùn)也讓我深入理解到了教育教學(xué)中的一些重要理論和方法,使我能夠更好地教書育人。
總之,教師長期培訓(xùn)不僅可以幫助教師掌握最新的教育思想和技能,還能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,使教師更好地教書育人。同時,教師長期培訓(xùn)也需要教師們自身的不斷學(xué)習(xí)和實踐,才能真正發(fā)揮培訓(xùn)的效應(yīng)。
教師聽課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機會。尤其在張萬國老師的講課過程中,他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因為作為一名青年教師,聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實際,取長補短。
在聽課過程中,張萬國老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。張萬國老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
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