勤奮 偽勤奮心得體會(huì)(大全8篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

勤奮篇一

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，勤奮往往都是成功的關(guān)鍵之一。然而，如今社會(huì)上卻存在著一種現(xiàn)象，即所謂的“偽勤奮”。偽勤奮是指表面上看起來(lái)很努力，但實(shí)際上卻不具備真正的勤奮精神。對(duì)于這種現(xiàn)象，我有了一些深刻的體會(huì)。

第二段：偽勤奮的表現(xiàn)形式

偽勤奮有很多表現(xiàn)形式。首先是明知道自己能力有限，卻不愿意努力提升。這些人往往只是表面上看似很忙碌，實(shí)際上卻只是在應(yīng)付工作而已。其次是只注重外在的表現(xiàn)而忽視內(nèi)在的真實(shí)付出。他們可能會(huì)刻意加班到很晚，或者總是帶著一副辛苦工作的樣子，但實(shí)際上并沒(méi)有真正深入地思考和努力。還有一種表現(xiàn)形式是總是做一些無(wú)關(guān)緊要的事情來(lái)忽悠自己和別人。他們往往是利用瑣事來(lái)掩蓋自己的懶散和無(wú)能。

第三段：偽勤奮的原因

偽勤奮的背后往往隱藏著一些原因。首先是缺乏目標(biāo)和動(dòng)力。如果一個(gè)人沒(méi)有明確的目標(biāo)，那么他就很難真正去努力。這也就是為什么有些人在工作中只是風(fēng)風(fēng)火火地應(yīng)付，而沒(méi)有任何進(jìn)步。其次是對(duì)付出的價(jià)值沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。有些人認(rèn)為只要把時(shí)間和精力投入到工作中，就可以得到回報(bào)，而忽視了真正的價(jià)值和成果。最后，也是最重要的一點(diǎn)就是缺乏自律和堅(jiān)持的意志力。只有有了自律和堅(jiān)持的意志力，一個(gè)人才能真正地勤奮下去，并取得成就。

第四段：走出偽勤奮的方法

如果我們發(fā)現(xiàn)自己雖然表現(xiàn)得很忙碌，但實(shí)際上沒(méi)有真正努力，那么我們應(yīng)該反思自己，找出走出偽勤奮的方法。首先，我們要明確自己的目標(biāo)，并且有意識(shí)地去追求。只有明確了目標(biāo)，我們才能更加聚焦，投入更多的時(shí)間和精力。其次，我們要正確地認(rèn)識(shí)付出的價(jià)值。付出并不僅僅是為了滿足別人的要求或者完成任務(wù)，更重要的是為了自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。最后，我們要培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的意志力。堅(jiān)持不是一天兩天的事情，而是需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。只有有了自律和堅(jiān)持的意志力，我們才能真正擺脫偽勤奮，變得更加勤奮和有動(dòng)力。

第五段：總結(jié)

通過(guò)對(duì)偽勤奮的觀察和體會(huì)，我意識(shí)到勤奮不僅僅是表面上的忙碌，更重要的是內(nèi)在的真實(shí)付出和成果的實(shí)現(xiàn)。我們要透過(guò)表象，看到問(wèn)題的本質(zhì)，找到解決問(wèn)題的方法，真正做到勤奮。只有真正勤奮，我們才能在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)和回報(bào)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不要滿足于表面上的忙碌，要努力提升自己的能力，追求內(nèi)在和外在的雙重突破，成為真正勤奮的人。

勤奮篇二

1,能有感情地朗讀課文.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

難點(diǎn):懂得勤奮是通往理想境界的橋梁.

教學(xué)過(guò)程:

一, 導(dǎo)入

1, 今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《15說(shuō)勤奮》.(齊讀課題)

看了課題,誰(shuí)知道課文講了什么道理 (勤奮)課文是怎樣說(shuō)這個(gè)道理的呢 (文章先提出觀點(diǎn),再舉了兩個(gè)例子,最后又進(jìn)行了總結(jié))

二, 精講課文第二自然段

1, 我們都知道,司馬光砸缸救人的故事,他從小就是一個(gè)天資聰明的孩子,可是不是天資聰明就一定能取得成功呢 (不是)司馬光長(zhǎng)大以后取得了什么成就 誰(shuí)來(lái)為我們讀讀課文第二自然段 (指名讀)

2, 司馬光手中的鮮花是什么 他是怎樣用汗水和心血去澆灌的呢

評(píng)價(jià):一遍又一遍地高聲朗讀,直到滾瓜爛熟就是勤奮!把別人玩的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),這就是勤奮!

評(píng)價(jià):一個(gè)人,為了抓緊時(shí)間,竟然和自己的睡眠抗?fàn)?竟然用圓木來(lái)警示自己,提醒自己,這就是勤奮!

讀好句子.突出時(shí)間長(zhǎng).堅(jiān)持不懈地夜以繼日地讀書(shū)寫(xiě)作就是勤奮!

3, 小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí),終于最后寫(xiě)成了名垂千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》.這不禁讓老師想到了大發(fā)明家愛(ài)迪生的一個(gè)經(jīng)典公式——[出示]成功=一分天才+九十九分血汗(齊讀)

誰(shuí)再來(lái)為我們讀一讀第二自然段 (指讀)

三, 精講第三自然段

2, 他手中的鮮花是什么 他又是怎么澆灌的呢

(3),同學(xué)們,我們十二三歲就上中學(xué)了,而童第周進(jìn)中學(xué)的時(shí)候已經(jīng)17歲了,而且他第一學(xué)期期末的平均成績(jī)只有45分.在這樣的境況下,童第周卻能取得如此的成就!他是怎么做的 (1,充滿信心.2,抓緊學(xué)習(xí).3,注意溫習(xí).4,改進(jìn)方法)

童第周是如此的勤奮,是勤奮給了他勇氣;是勤奮給了他力量;是勤奮創(chuàng)造了奇跡!難怪著名的數(shù)學(xué)家華羅庚會(huì)說(shuō):"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才".(指名讀)

四, 總結(jié)

3, 引讀第四自然段.[出示]只有一生勤奮才能有所作為,才能成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人.(指名讀)

(1),強(qiáng)調(diào)只有:體會(huì)要想獲得成功,除了勤奮,沒(méi)有別的途徑.

五,拓展:

2,你們了解吳晗嗎 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

評(píng)價(jià):同學(xué)們當(dāng)你們用具體的事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候,就是在說(shuō)道理.《說(shuō)勤奮》這篇課文講的就是勤奮的道理.我們不僅要會(huì)學(xué),還要會(huì)說(shuō)!有鮮明的觀點(diǎn),確鑿的事例,還要加上總結(jié),這就是說(shuō)!

勤奮篇三

勤奮是一種美德，是一種持之以恒不斷努力的精神，智者常說(shuō)：“天賦異稟者不必勤奮，而成事者必定勤奮”。而勤奮能帶給人無(wú)限的收獲，使其在事業(yè)、學(xué)業(yè)、家庭、社交等方面獲得更為廣闊和深刻的體驗(yàn)和感受。近日，我有幸榮獲學(xué)院的勤奮獎(jiǎng)，我深感榮幸也倍感責(zé)任，因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是獎(jiǎng)勵(lì)了我的努力付出，更是對(duì)我今后更加勤奮的期許和鞭策。

第二段：勤奮的重要性

通過(guò)自己的努力獲得成就是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)。勤奮是實(shí)現(xiàn)我們目標(biāo)的最佳方案。只有在日復(fù)一日的練習(xí)、奮斗、付出中，我們才能不斷變得更好和更強(qiáng)大。勤奮的好處無(wú)窮：可以提高我們的學(xué)術(shù)成績(jī)，幫助我們掌握更多技能和知識(shí)，讓我們成為更有積極性和干勁的人，提高我們的執(zhí)行力和生產(chǎn)力。因此，勤奮是成功的一個(gè)重要原因，同時(shí)也是一個(gè)追求卓越和完美的必要因素。

第三段：如何保持勤奮

如何保持勤奮？關(guān)鍵在于堅(jiān)持。堅(jiān)持一項(xiàng)工作或目標(biāo)，能夠讓我們克服懶惰和拖延的習(xí)慣。不要將每個(gè)任務(wù)都視為一項(xiàng)責(zé)任或義務(wù)，而要將其視為一個(gè)機(jī)會(huì)或一種挑戰(zhàn)，使它們成為自己推動(dòng)成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力。為了保持勤奮，我們還需要有一個(gè)清晰的計(jì)劃。制定實(shí)際可行的計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。每天都要有一個(gè)目標(biāo)，而它必須是合理的、可實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)它要與我們的長(zhǎng)期目標(biāo)相符。只要我們堅(jiān)定地執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，將會(huì)對(duì)我們的生活和未來(lái)產(chǎn)生巨大的影響。同時(shí)，可通過(guò)多讀書(shū)、多聽(tīng)音樂(lè)、多觀察社會(huì)生活、多向他人學(xué)習(xí)等，以增強(qiáng)我們的思維質(zhì)量和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷激發(fā)自己的潛能。

第四段：勤奮的收獲

我們的努力和勤奮最終會(huì)得到回報(bào)，我們會(huì)收獲到生活中的許多美好事物。這些收獲可能會(huì)是一種成就感，也許是一種自豪感，還可能是一份工作或升職的機(jī)會(huì)，但最重要的是我們獲得的是一種潛在的自信、自尊和自我敬重的感受。勤奮的收獲是無(wú)窮的，它不僅能使我們成功達(dá)到目標(biāo)，而且還帶來(lái)了更豐富、更有意義的生活。

第五段：結(jié)論

總之，勤奮是一種強(qiáng)大的動(dòng)力,它能夠驅(qū)使我們不斷努力進(jìn)取，只有不斷努力，持之以恒地涌現(xiàn)勤奮的精神，才能實(shí)現(xiàn)人生美好的愿望。今天的勤奮是明天成功的跳板，我們只有在保持勤奮的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)中勝出。我會(huì)珍惜這個(gè)勤奮獎(jiǎng)，持續(xù)不斷地堅(jiān)持下去，讓自己的未來(lái)更加輝煌！

勤奮篇四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解詞語(yǔ)：滾瓜爛熟、毫不氣餒。

3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)課

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《說(shuō)勤奮》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)勤奮有什么認(rèn)識(shí)？（可以用課文中的語(yǔ)句說(shuō)，也可以用自己的話說(shuō)）

生：勤奮是通往理想境界的橋梁。

生：只有勤奮學(xué)習(xí)才能取得好的成績(jī)。

生：無(wú)論何時(shí)何地我們都不能忘記“勤奮”二字。

生：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師：同學(xué)們的認(rèn)識(shí)都是正確的，老師從大家的發(fā)言中選一句寫(xiě)到這里。【板書(shū)：勤奮是通往理想境界的橋梁】從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我知道大家對(duì)勤奮有了基本的認(rèn)識(shí)，了解了作者的觀點(diǎn)：勤奮是通往理想境界的橋梁。

（二）指導(dǎo)學(xué)生精讀文章二自然段?

師：課文《說(shuō)勤奮》圍繞這一觀點(diǎn)，寫(xiě)了兩個(gè)人的故事，這兩個(gè)故事可以幫助我們更深入地理解這句話，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地閱讀2自然段，結(jié)合故事事例，體會(huì)這句話的含義，在感受深刻的地方記下你的感受。

生：【自讀課文并記錄感受】

師：剛才大家讀書(shū)非常認(rèn)真，下面誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)體會(huì)和大家分享？

生：他用了19年的時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》?！景鍟?shū)：司馬光??? 《資治通鑒》】我從這里感受到了《資治通鑒》來(lái)之不易，它耗時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容多、篇幅長(zhǎng)。

師：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在“19年”、“終于”、“巨著”下劃了實(shí)心的小圓點(diǎn)，同時(shí)在旁邊標(biāo)注了自己的感受：時(shí)間久、來(lái)之不易、內(nèi)容多、篇幅長(zhǎng)。同學(xué)們，這就是真正的讀書(shū)。我們知道，文字承載著情感，表達(dá)一定的意思，要想讀懂文字所要表達(dá)的意思和傳遞的感情，就要像這位同學(xué)這樣用心地與它進(jìn)行交流。

師：了解這部歷時(shí)19年編成的史學(xué)巨著《資治通鑒》嗎？

生：簡(jiǎn)稱“通鑒”，是北宋司馬光所主編的一本長(zhǎng)篇編年體史書(shū)，共294卷，耗時(shí)19年。

生：記載的歷史由周威烈王二十三年（紀(jì)元前403年）寫(xiě)起，一直到五代的后周世宗顯德六年（紀(jì)元959年）征淮南，計(jì)跨16個(gè)朝代，共1363年的逐年記載詳細(xì)歷史。

生：它是中國(guó)第一部編年體通史，在中國(guó)史書(shū)中有極重要的地位。

師：《資治通鑒》自成書(shū)以來(lái)，被歷代帝王將相、文人墨客、各界政要爭(zhēng)相拜讀，為統(tǒng)治者提供了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在中國(guó)史書(shū)中有著極為重要的地位。為完成這部史書(shū)，司馬光用了19年時(shí)間，在漫長(zhǎng)的19年里，他付出了多少心血與汗水呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合故事中的事例繼續(xù)交流。

生：“為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了一個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。他管這種枕頭叫‘警枕’”。用圓木做的枕頭睡著肯定不舒服，但司馬光卻自己給自己做了一個(gè)這樣的枕頭，并取名叫“警枕”，從中我體會(huì)到，司馬光是用警枕擠出睡覺(jué)的時(shí)間讀書(shū)寫(xiě)作。

師：用警枕擠出睡覺(jué)的時(shí)間讀書(shū)寫(xiě)作，這叫什么？

生：【齊答】勤奮。

師：司馬光的勤奮還表現(xiàn)在什么地方呢？

師：這就是他勤奮的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這個(gè)句子，把句子中最能體現(xiàn)司馬光勤奮學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)用實(shí)心的圓點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。

生：用自己喜歡的方式讀書(shū)，標(biāo)記關(guān)鍵詞語(yǔ)。交流自己畫(huà)住的詞語(yǔ)（一遍又一遍、直到滾瓜爛熟）

師：你們認(rèn)為讀到什么程度就可以說(shuō)是滾瓜爛熟了呢？

生：讀書(shū)或背書(shū)時(shí)非常流利，非常純熟，就叫滾瓜爛熟。

師：回答得非常好，司馬光就是靠著一遍又一遍地讀書(shū)才做到滾瓜爛熟的。

生：【齊答】一遍又一遍讀書(shū)。

師：當(dāng)相與相處的小伙伴在快樂(lè)地追逐打鬧時(shí)，他依然躲在屋里……

生：【齊答】一遍又一遍讀書(shū)。

師：別人學(xué)習(xí)時(shí)，司馬光在學(xué)，別人玩耍時(shí)，司馬光還在學(xué)，這就叫……

生：【齊答】勤奮。

生：司馬光就是因?yàn)榍趭^才寫(xiě)出了史學(xué)巨著《資治通鑒》，所以說(shuō)“勤奮是通往理想境界的橋梁”。

生：要實(shí)現(xiàn)自己的理想必須勤奮。

生：勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的唯一選擇，只有勤奮才可能夢(mèng)想成真，只有勤奮才可能實(shí)現(xiàn)心中的理想。

師：綜合大家的發(fā)言，那就是說(shuō)：司馬光一生勤奮，取得了驚人的成績(jī)，完成了《資治通鑒》，成了流芳百世的名人。讓我們捧起書(shū)本，一起把司馬光成才的故事讀一讀，有沒(méi)有信心把司馬光勤奮、刻苦的精神用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

生：【齊讀】感情朗讀文章第二自然段。

（三）精讀文章第三自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第二自然段的方法去閱讀第三自然段，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。

生：自學(xué)文章第三自然段。

師：毫不氣餒：聯(lián)系上下文想想“餒”是什么意思？

生：失去勇氣和信心。

師：童第周成績(jī)很差，但毫不氣餒，從這里你感受到了什么？

生：在學(xué)習(xí)上不服輸?shù)木瘛?/p>

生：在困難面前不退縮，很勇敢。

師：把這種精神用朗讀告訴大家好嗎？

生：【感受到童第周不服輸精神的學(xué)生起立】齊讀這句話。

師：繼續(xù)交流，這段中的那些文字還能讓我們感受到童第周的勤奮？

生：“每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容”從這句話尤其是從“起早貪黑”這個(gè)詞語(yǔ)，我感受到了童第周的勤奮。

生：學(xué)習(xí)方法是在勤奮學(xué)習(xí)的過(guò)程中習(xí)得的。從“他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?！敝形彝瑯幽芨惺艿剿那趭^。

師：童第周用勤奮換來(lái)了什么呢？

生：學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

生：完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

師：青蛙卵剝離手術(shù)的相關(guān)知識(shí)大家了解嗎？

生：1930年，童第周留學(xué)比利時(shí)，當(dāng)時(shí)生物界正在研究青蛙卵，卻無(wú)人能把青蛙卵的模型完整地剝開(kāi)，研究被迫停止，這時(shí)，童第周毅然站了出來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)試試”。面對(duì)別人的譏笑，童第周并沒(méi)有退縮，他憑著自己的膽識(shí)和才能，終于完成了青蛙卵的剝離手術(shù)，在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)整個(gè)生物界。當(dāng)時(shí)我們的國(guó)家還非常貧困，沒(méi)有電燈，他就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒(méi)有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯來(lái)代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細(xì)的玻璃絲；實(shí)驗(yàn)用的材料蛙卵都是自己從野外采來(lái)的。就在這簡(jiǎn)陋的“實(shí)驗(yàn)室”里，童第周和他的同事們完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

師：把青蛙卵外膜剝掉，這是一項(xiàng)難度很大的實(shí)驗(yàn)。一位歐洲非常有名的生物學(xué)教授連續(xù)做了幾年都沒(méi)能完成，一般的人更是連嘗試都不敢。然而，童第周經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，完成了這項(xiàng)高難度的實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)的成功，轟動(dòng)了歐洲的生物界。

生：童第周的成功離不開(kāi)勤奮。

生：童第周是通過(guò)勤奮使自己的成績(jī)名列前茅的，也是勤奮才使他完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

師：看來(lái)大家通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話已經(jīng)有了更深入的理解了。

生：笨，笨拙。

生：勤奮能彌補(bǔ)笨拙，只要付出一分辛苦，就會(huì)有一分收獲。

師：知道華羅庚為什么這么說(shuō)嗎？華羅庚只上過(guò)初中，初中畢業(yè)后因生活貧困終止學(xué)業(yè)，但他硬是靠著勤奮自學(xué)，成為名揚(yáng)海內(nèi)外的數(shù)學(xué)家。一起讀一讀這位自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家說(shuō)的話。

生：【齊讀】

師：勤奮能彌補(bǔ)不足，童第周用勤奮不僅使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。此時(shí)此刻，我想大家對(duì)“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話有了更深刻的理解，通過(guò)你們讀告訴老師。

生：【齊讀】

師：再讀一次

生：【再齊讀】

（四）故事對(duì)比

生：從司馬光砸缸救人的故事我們就知道他從小就聰明過(guò)人，而童第周17歲才進(jìn)入中學(xué)，開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。

生：【再次齊讀】“勤奮是通往理想境界的橋梁”。

（五）了解更多與勤奮有關(guān)的故事

師：關(guān)于勤奮的故事其實(shí)還有很多，大家一定記得在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，一舉奪得8枚金牌，打破6項(xiàng)世界紀(jì)錄的美國(guó)運(yùn)動(dòng)員菲爾普斯吧！讓老師告訴大家金牌背后的故事吧！

菲爾普斯的勤奮刻苦是常人難以想象的到的，

為了取得優(yōu)異的成績(jī)，他每天訓(xùn)練三次，一周訓(xùn)練7天；

為了取得優(yōu)異的成績(jī)，他放棄了休息日，一年僅僅休息4天；

為了取得優(yōu)異的成績(jī)，他放棄了與親人的團(tuán)圓，朋友的相聚；

為了取得優(yōu)異的成績(jī)，他放棄了太多太多應(yīng)該屬于自己的快樂(lè)，終日與泳池相伴。

這一枚枚的金牌都是他用心血和汗水澆灌出來(lái)的！

師：同學(xué)們我們中間有勤奮的人嗎？（你說(shuō)一個(gè)）

生：我們班的學(xué)習(xí)委員，上課聽(tīng)講最認(rèn)真，大家都知道，課間從來(lái)都不見(jiàn)他到操場(chǎng)上去玩，從一年級(jí)到現(xiàn)在都這樣。以至于他媽媽一到學(xué)校就跟老師說(shuō)，怎么才能讓他的孩子多玩一玩呢？他用勤奮換來(lái)了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

生：鮮花指的是《資治通鑒》。

生：鮮花就是青蛙卵剝離手術(shù)，就是菲爾普斯奪得的一枚枚金牌。

生：鮮花就成功者取得的成就。

生：汗水和心血就是勤奮努力。

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，帶著你對(duì)這句話的理解，用你最喜歡的方式把這句話讀兩次。

生：【自由讀】“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的”。

師：有人說(shuō)，現(xiàn)在生活條件好了，用不著勤奮了，你們認(rèn)為呢？

生：生活條件好和勤奮并不矛盾。

生：無(wú)論生活條件有多好，我們都要勤奮，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。

生：“勤奮是通往理想境界的橋梁”，這是亙古不變的真理。所以，無(wú)論我們的生活條件有多好，我們都不能忘記。只有勤奮，才能讓好夢(mèng)成真。

師：是的，雖然生活條件、學(xué)習(xí)條件好了，但我們?nèi)孕枰趭^，不僅要一時(shí)勤奮，一生都要勤奮，讓我們捧起書(shū)本，齊聲朗讀文章最后一段。

勤奮篇五

第一段：引言（200字）

勤奮是一種重要的品質(zhì)，它是成功的基石，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了勤奮的意義和價(jià)值。通過(guò)自己的努力，我不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，也在工作和生活中取得了一些成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)勤奮的心得體會(huì)，希望可以給讀者們帶來(lái)一些啟示。

第二段：勤奮的定義和重要性（200字）

勤奮，指的是付出辛勤努力，不懈追求目標(biāo)的態(tài)度和行為。它是一種不僅僅源自外在激勵(lì)的動(dòng)力，更是內(nèi)在追求的表現(xiàn)。勤奮可以使我們更深入地了解世界，也可以讓我們變得更專注、堅(jiān)定和有耐心。勤奮是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必經(jīng)之路，只有通過(guò)刻苦努力，才能取得真正的成就。

第三段：勤奮帶來(lái)的成果和收獲（300字）

在我的學(xué)業(yè)上，勤奮讓我成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我清楚地記得，有一次我準(zhǔn)備參加一次全校的朗誦比賽，為了能夠表現(xiàn)出色，我每天都抽出寶貴的時(shí)間背誦和練習(xí)。最終，在比賽中，我成功地獲得了第一名，并且還受到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

在我的工作上，勤奮讓我取得了顯著的進(jìn)步。我曾經(jīng)被上級(jí)交給一項(xiàng)重要的項(xiàng)目，其中的工作內(nèi)容和難度都非常巨大。為了能夠順利完成任務(wù)，我每天都細(xì)心研究，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。最終，我成功地完成了整個(gè)項(xiàng)目，并且被公司的領(lǐng)導(dǎo)肯定和提升了職位。

在我的生活中，勤奮讓我變得更加獨(dú)立和有自信。我嗜好寫(xiě)作，夢(mèng)想將自己的文字發(fā)表出去。但在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代里，想要在文壇上有所成就并不容易。因此，我每天都抽出時(shí)間精心寫(xiě)作，并向更有經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)作導(dǎo)師請(qǐng)教。多年后，我終于有幸發(fā)表了自己的第一篇文章，并且逐漸獲得了一些讀者的認(rèn)可。

第四段：勤奮的方法和策略（300字）

勤奮需要有正確的方法和策略來(lái)支撐。首先，設(shè)定明確的目標(biāo)是非常重要的。只有明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，我們才能更加明確自己的方向，并持續(xù)努力。其次，制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。通過(guò)一個(gè)周密的計(jì)劃，我們可以更好地管理自己的時(shí)間和資源，避免浪費(fèi)和拖延。再次，保持專注和堅(jiān)持。只有全身心地投入到工作或?qū)W習(xí)中，我們才能夠更高效地完成任務(wù)并獲得更好的成果。

第五段：結(jié)尾（200字）

通過(guò)多年的奮斗與積累，我已經(jīng)深刻領(lǐng)會(huì)到了勤奮的重要性和價(jià)值。勤奮是一個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的基石，只有通過(guò)不斷努力，才能夠取得真正的成功。而實(shí)現(xiàn)勤奮的方法和策略，也需要我們有明確的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，保持專注和堅(jiān)持不懈。相信只要我們堅(jiān)持勤奮的追求，就一定會(huì)取得更好的成果，并為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。讓我們一起努力吧！

勤奮篇六

朱自清的一生就是勤奮的。他從小就特別刻苦和努力：幼年在私塾讀書(shū)，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。192019年入高等小學(xué)，192019年中學(xué)畢業(yè)后還考入北京大學(xué)預(yù)科。朱自清參加了五·四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。受五·四浪潮的影響，他走上了文學(xué)道路。此外，朱自清還參與發(fā)起新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體“中國(guó)新詩(shī)社”和創(chuàng)辦第一個(gè)詩(shī)歌雜志《詩(shī)》月刊等工作，支持由青年學(xué)生組成的湖畔詩(shī)社及晨光文學(xué)社的活動(dòng)，為開(kāi)拓新詩(shī)的道路付出了辛勤的勞動(dòng)。他還寫(xiě)過(guò)《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美

散文

朱自清的作息時(shí)間，安排得很緊。早晨起床作早操，用冷水洗澡，洗臉，漱口時(shí)就把書(shū)放在洗臉架上看，然后喝一杯牛奶就到圖書(shū)館去。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才與勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產(chǎn)婆?！笔聦?shí)上，一個(gè)勤奮的人，他能夠取得的成就，必然比其他人要多。

勤奮的秋天，將碩果累累；而懶惰將一無(wú)所獲。

勤奮篇七

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤奮是非常重要的一個(gè)品質(zhì)。為了提高學(xué)習(xí)效果，我參加了一次勤奮班培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)勤奮班的心得體會(huì)。

首先，勤奮班教會(huì)我如何合理規(guī)劃時(shí)間。在勤奮班的學(xué)習(xí)中，我們每天設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到，高效的學(xué)習(xí)需要合理的時(shí)間管理。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我能夠充分利用每一天的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并督促自己按時(shí)完成任務(wù)。勤奮班教會(huì)了我把握時(shí)間的重要性，讓我對(duì)時(shí)間的利用有了更好的規(guī)劃和安排。

其次，勤奮班培養(yǎng)了我的自律能力。勤奮班的學(xué)習(xí)集中而密集，需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。要想學(xué)好，就必須有很強(qiáng)的自律能力。在勤奮班中，我學(xué)會(huì)了自覺(jué)遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，不斷鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。通過(guò)勤奮班的培養(yǎng)，我的自律能力得到了很大的提高，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

再次，勤奮班教會(huì)了我如何有效地學(xué)習(xí)。在勤奮班的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多高效的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，我學(xué)會(huì)了如何制作知識(shí)圖譜，如何利用彩色筆記等。這些學(xué)習(xí)方法極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，勤奮班還鼓勵(lì)我們主動(dòng)積累學(xué)習(xí)資源，比如閱讀相關(guān)的書(shū)籍、參與討論等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法使我在學(xué)習(xí)中更加游刃有余，能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

此外，勤奮班培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在勤奮班的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組合作作業(yè)或者小組討論。通過(guò)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能培養(yǎng)我們的溝通和合作能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了相互幫助和支持，這些都是我在日后學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力。

最后，勤奮班給了我很多學(xué)習(xí)上的啟示。通過(guò)與同學(xué)們的交流和老師的指導(dǎo)，我了解到了很多學(xué)習(xí)上的技巧和方法。我明白了學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力，需要克服困難和挫折，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。勤奮班激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加珍惜時(shí)間，更加努力地學(xué)習(xí)。

總之，參加勤奮班的經(jīng)歷給了我很多寶貴的收獲。通過(guò)勤奮班的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)了自律能力，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并獲得了許多學(xué)習(xí)上的啟示。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我一生，讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能更好地發(fā)揮自己的潛力和能力。我相信，只要我堅(jiān)持勤奮，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。

勤奮篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。

4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

兩課時(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入感悟文章的內(nèi)涵。

【教學(xué)目標(biāo)?】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。

4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程?】

一、揭示課題。

1、板書(shū)課題。

2、解題：題目中的“說(shuō)”就是談、講的意思。這是一篇說(shuō)理類的文章。讀了這個(gè)課題，你想提什么問(wèn)題？（文章主要說(shuō)了一個(gè)什么道理呢？又是怎樣把這個(gè)道理說(shuō)明白、說(shuō)清楚的呢？）下面，我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。

1、聽(tīng)課文錄音，想一想：課文主要說(shuō)了一個(gè)什么道理？

2、交流（只要求說(shuō)出大概意思就可以了）

3、引導(dǎo)分段。

（2）交流。

（3）根據(jù)以上問(wèn)題給課文分段，并在文中作好記號(hào)。

三、分段讀通課文。

1、先拼讀生字，讀熟新詞。

2、分段讀通課文。

自己練讀——指名讀——糾正讀音，指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句——齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、自由輕聲讀課文第一段，畫(huà)出中心句。

2、出示：通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。

（1）這里的“橋梁”是什么？

（2）把那句自問(wèn)自答的句子換一個(gè)說(shuō)法。

（3）過(guò)渡：是的，勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

相機(jī)出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？

（4）說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

（5）出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。

比一比，你更喜歡哪一句？為什么？——齊讀后一句。

3、齊讀第一段。

4、當(dāng)堂背誦第一段。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、自己設(shè)計(jì)記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。

2、交流自學(xué)情況。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“枕”、“末”、“慣”、“基”。

4、鋼筆描紅。

六、作業(yè)?：

1、完成課后練習(xí)3：讀一讀，再抄寫(xiě)。

2、背誦第一段。

3、區(qū)別形近字組詞。

未悄社梁渡

末稍杜粱度

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。

2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、略知說(shuō)理文的篇章結(jié)構(gòu)，擺事實(shí)，講道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會(huì)流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不應(yīng)自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補(bǔ)拙的道理。

教學(xué)過(guò)程?：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一段，你從中懂得了什么？

二、細(xì)讀第二自然段

1、課文圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁。”這一中心，作者主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人勤奮成才的故事？（相機(jī)板書(shū):司馬光、童第周）

2、大家一定還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的故事，從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？板書(shū)（天資聰明）

3、天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就呢？指名讀第二自然段。

討論：

（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書(shū)上有關(guān)詞語(yǔ)和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）

（4）自由練讀第二自然段

（5）指名讀，師與生一起評(píng)點(diǎn)，是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？

4、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫(xiě)成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》，這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

三、細(xì)讀第三自然段

（1）童第周手中的鮮花是什么？

（2）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？

（3）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？

（4）童第周的成功說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

2、小組交流討論

3、師生圍繞思考題交流探討

4、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！边@句話的含義，老師相機(jī)板書(shū)。

5、指導(dǎo)朗讀

6、讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。

7、齊讀兩句名言，大家認(rèn)為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁(yè)，時(shí)刻勉勵(lì)自己。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1、學(xué)生自由朗讀，思考主要寫(xiě)了什么？

2、這一段在全文起什么作用？

3、學(xué)生根據(jù)自己的情況談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課的感想，并寫(xiě)在小作本上。

五、總結(jié)課文：（略）

六、作業(yè)?完成課后思考題3、4兩題。

13、說(shuō)勤奮

司馬光（天資聰明） 編成《資治通鑒》

勤奮是通往

理想境界的橋梁

童第周（起步晚、基礎(chǔ)差） 完成蛙卵剝離手術(shù)

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