工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研交流活動總結(jié)篇一
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“以學(xué)生為本”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學(xué)校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外，還組織教師聆聽了李強(qiáng)專家的講座，觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了她們們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動
1、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，準(zhǔn)時上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“1+2”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
2、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了教師們做一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動，起到了必須教學(xué)潛力提升的作用。
4、我組還用心配合了教導(dǎo)處的教師技能競賽的工作安排，并順利完成了本學(xué)年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動。
三、存在的不足與改善的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的'良好氛圍有待于提高。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新，使我們的教研工作煥然一新。
教研交流活動總結(jié)篇二
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，出臺活動方案
首次與國外教育機(jī)構(gòu)互訪交流，我們高度重視，計劃周密，分步實施，以達(dá)到中外交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由擔(dān)任，副組長由擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在校專業(yè)教研組，由專業(yè)教研組具體負(fù)責(zé)具體組織、協(xié)調(diào)和開展此次活動。為使活動如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開了活動籌備會，認(rèn)真擬定了校際交流活動方案，活動時間初步訂在20xx年5月和10月，活動日程，進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，任務(wù)到人。
二、精心安排日程，確保萬無一失
英國朋友來訪，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認(rèn)識，活動方案中，擬出《20xx年斯卓德學(xué)院訪華之旅來訪者名單》，《20xx年接待英方師生初步接待方案》，活動地點、內(nèi)容及時間，都在方案中做了比較祥細(xì)的安排。
反反復(fù)復(fù)推敲方案中的每一個細(xì)節(jié)，特別是安保問題、食宿問題，必須保證外國朋友的安全;還要吃得舒心、住得安心和玩得開心。根據(jù)活動方案，我們學(xué)校對活動的每一個內(nèi)容和每個環(huán)節(jié)都明確了責(zé)任人。同時，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動、聯(lián)歡等方面，從每一個細(xì)節(jié)對責(zé)任人都有嚴(yán)格的考核要求，力爭做到精心安排，熱情接待，外樹形象。
三、兩校互訪學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短
(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪問
20xx年10月，我校與英國斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動計劃。20xx年5月，我校先與英國斯卓德學(xué)院琳達(dá)院長聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎(chǔ)。經(jīng)過一個月時間的郵件往來，兩校按照合作行動計劃，雙方達(dá)成一致共識。20xx年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪問交流，時間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀了斯卓德學(xué)校的機(jī)械類和餐飲服務(wù)專業(yè)的課程，并在這兩個課程達(dá)成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習(xí)對方有利于自己的知識。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠，看到了斯卓德學(xué)院在機(jī)械類與餐飲服務(wù)專業(yè)課程的計劃與評價。
(二)周密安排行程，邀請對方來我校觀摩
20xx年10月10日，我校邀請英國斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來我校訪問交流。對方師生觀摩內(nèi)容各有側(cè)重，對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設(shè)計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專業(yè)及酒店專業(yè)等。對方學(xué)生主要了解中國職業(yè)教育工程專業(yè)及酒店專業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國兩國間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國學(xué)生如何加強(qiáng)自身建設(shè)，來提高其就業(yè)發(fā)展機(jī)會。對11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪問期間，英方師生聽了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機(jī)械類加工、西藏文化、活動課等。同時我們也安排了英方師生參觀岳陽樓、君山島;還參觀了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國際影視會展中心的制作中心。飛機(jī)抵達(dá)北京后，我們領(lǐng)著英國客人先后參觀天壇、長城、天安門廣場、紫禁城等景點。接著，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀學(xué)校、會見全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀摩課堂，分專業(yè)觀摩，參與一體化教學(xué)實踐，分專業(yè)進(jìn)行)，并且，對方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀我校學(xué)生協(xié)會，包括書法協(xié)會、青橄欖文學(xué)社、英語俱樂部等時，對我校校園文化建設(shè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱贊。當(dāng)天晚上，為了歡迎不遠(yuǎn)萬里漂洋過海的英國客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場歡迎晚會，會上兩個國家的師生表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。次日，英國客人興致勃勃參觀了岳陽樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀了黨的一大會議舉行地紅船。第3天，參觀了步步高廣場，了解中國茶藝和源遠(yuǎn)流長的茶文化，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，購物。隨后幾天，先后參觀了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長沙，游覽了著名的岳麓書院，晚上住宿在長沙市國際大酒店。在長沙國際會展中心參觀了合作企業(yè)—長沙國際會展，中午在會展中心就餐。
在岳陽幾天，英國學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我校籃球隊與英方學(xué)生開展了一場別開生面的籃球比賽。各種互動活動，讓雙方進(jìn)一步加深了對對方的了解，增進(jìn)了兩國人民的友誼。
四、優(yōu)勢得到互補(bǔ)，活動收獲頗豐
(一)活動特點
這次中英校際交流活動，呈現(xiàn)出這樣幾個特點：一是組織得力，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，我校有關(guān)方面人員做到活動方案到位、配備力量到位、經(jīng)費落實到位，活動效果到位;二是形式多樣，英國客人在我方逗留期間，安排內(nèi)容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動晚會，又有課程觀摩，充分滿足了客人的要求;三是重點突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設(shè)。
(二)活動收獲
通過兩校學(xué)習(xí)交流，特別是到貴方參觀取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統(tǒng)一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認(rèn)識的統(tǒng)一。校際教研活動填補(bǔ)了這項空白。三是教師相互取長補(bǔ)短。通過教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點，改正自己的缺點，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規(guī)管理。在平時的課堂教學(xué)中，學(xué)校看到的只是本校的教學(xué)水平，通過交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的指導(dǎo)，給常規(guī)管理提供了成功經(jīng)驗。五是進(jìn)一步注重了課堂常規(guī)，注重了實效。
本次活動不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強(qiáng)了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和期望，一個學(xué)校的發(fā)展也離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。無論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當(dāng)然，我們的活動不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類活動中改進(jìn)。
幾天的交流活動是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長久的。對此次活動我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，盡快趕上英國學(xué)校，更好更快地服務(wù)家長、服務(wù)社會，辦人民滿意的教育，努力把岳陽中南工業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。
教研交流活動總結(jié)篇三
20xx年11月23日是一個特殊的日子，xx中學(xué)九年級的師生懷著一份憧憬，懷著一份喜悅，懷著一份期待，迎來了前來體驗農(nóng)村生活的一中學(xué)生。
從早晨十點開始，按學(xué)校預(yù)先的安排，我校有76名同學(xué)和一中的同學(xué)結(jié)好對子開始了學(xué)習(xí)體驗活動。他們一起上課，一起做飯，一起探討交流。同學(xué)們都非常的激動，也很珍惜這次機(jī)會，經(jīng)過這次交流，讓他們獲益匪淺。
作為九年級三班的班主任，我也參加了這次意義非凡的活動。同學(xué)們把一中的學(xué)生叫“富二代”、“官二代”，可就是這些特殊“二代”的到來，讓我們的學(xué)生體會到了從沒體會過的東西。
第一、學(xué)習(xí)的差距。一中是我們xx市最好的一所
高中，也是很多學(xué)生夢寐以求的高中，能考上一中的都是各縣區(qū)學(xué)校的尖子生。而我們xx中學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，每年最多也就只有一位同學(xué)能考上一中，其他同學(xué)也只能望校興嘆?？墒沁@次活動卻讓學(xué)生們信心大增，有同學(xué)就用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”來激勵自己。他們說，我們就羨慕他們優(yōu)異的成績，羨慕他們就讀的學(xué)校，一中再難考，我們也要盡力去敲一敲它的大門。這種勇氣在這次活動之前是沒有的，我很欣慰，學(xué)習(xí)上有差距并不可怕，關(guān)鍵是要有縮短差距的信心。
第二、生活的差距。參加這次活動的一中學(xué)生家庭情況
都非常好，我們的學(xué)生一開始顯得有點自卑和膽怯，可中午做飯時，就覺得自己在城里學(xué)生面前有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。本來要合作做飯，可一中的學(xué)生一點忙都幫不上，反而給我們的學(xué)生“添亂”。有的學(xué)生就說：“相處大半天下來，無意中發(fā)現(xiàn)他皮膚細(xì)膩光滑，手上沒有繭子出現(xiàn)過的痕跡，一看就知道是從來不干活的人。通過短暫交談，我了解到他一天的花銷是我?guī)讉€禮拜的生活費。那天也曾被他的恩賜所感動，但我卻不羨慕那種富足的生活。雖然生在農(nóng)村，是農(nóng)民的后代，但我們要有骨氣，活出自己的精彩，通過自己的勞動獲取的果實才會倍加珍惜，在坎坷中總結(jié)出的經(jīng)驗才會相伴一生。我鄙視那些只等別人來安排自己生活，隨意揮霍父母血汗錢的人，當(dāng)他們還在床上做美夢時，我們已經(jīng)冒著風(fēng)寒走在上學(xué)的路上，而且一路上充滿著新鮮與刺激，此時我覺得我比他們更快樂、幸福?！笨吹竭@兒，我覺得我們的學(xué)生很優(yōu)秀，他們樂觀、自信、堅強(qiáng)，自立能力非一般的城市學(xué)生所能比。
第三、做人的差距。通過這次交流，我們學(xué)校的學(xué)生都
發(fā)現(xiàn)一中的學(xué)生身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如說：一見到老師就主動問好，能大膽的和我們的學(xué)生主動交流，在班會上積極發(fā)言，給我們的學(xué)生提供了很多有效的學(xué)習(xí)方法，鼓勵我們的學(xué)生努力考一中，給我們的學(xué)生贈送學(xué)習(xí)用品等。班上有一個同學(xué)說“他們能在那樣優(yōu)越的生活條件下努力的學(xué)習(xí)，而我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?”我們的學(xué)生能在活動中認(rèn)識到這一點，我覺得就是最大的收獲。
今天我看了學(xué)生們的心得體會，感覺很驚喜，沒想到這次活動會讓學(xué)生有這么多的收獲，它就像是一股山泉，注入到了同學(xué)們幾近干枯的心田，讓我又看到了那個昔日充滿激情與活力的班級體，真希望這個班來年碩果累累。同時我也替學(xué)生們表達(dá)一下他們的心聲：很多同學(xué)都希望這樣的活動能夠每年都開展，讓自己能夠享受到更多的鍛煉機(jī)會。
教研交流活動總結(jié)篇四
高二地理備課組由四位老師組成，擔(dān)任高二文科10個班理科9個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓四位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學(xué)期所做的工作
1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實科組組織的教學(xué)研討活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓規(guī)范。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!
教研交流活動總結(jié)篇五
本站小編為大家整理了一篇關(guān)于“協(xié)會會員交流活動總結(jié)”資料，歡迎大家借鑒參考。
一、學(xué)校支持，同事合作，充分準(zhǔn)備
1.學(xué)校給予方針指導(dǎo)，提供場地宣傳等支持，為活動的順利舉辦創(chuàng)造了有利的條件。是活動順利進(jìn)行的有力保障。
2.起航協(xié)會理事會在程坤副社長的帶領(lǐng)下，分工明確，各部統(tǒng)一協(xié)作。多次召開活動策劃會議，各理事會成員積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為活動提出了許多寶貴意見。
3.在活動宣傳方面，起航不僅發(fā)揮宣傳部的作用，而且使用網(wǎng)絡(luò)功能使得消息能夠準(zhǔn)確及時的傳達(dá)的各會員手中協(xié)會會員交流活動總結(jié)協(xié)會會員交流活動總結(jié)。
二、活動過程規(guī)范正規(guī)
1.在活動開展前一個星期，理事會就活動的開展進(jìn)行的精心的準(zhǔn)備。為了活動現(xiàn)場氣氛的活躍，活動策劃部準(zhǔn)備了數(shù)組互動游戲并準(zhǔn)備的一些禮物。
2.活動中還以幻燈片的形式將以往舉行的活動呈現(xiàn)在會員的眼前，帶來的很大的視覺效果。使得活動得以順利開展。
三、活動精彩，意義重大，大家受益匪淺
1.活動在程坤副會長的致幕詞中拉開的序幕，各會員情緒高漲協(xié)會會員交流活動總結(jié)文章協(xié)會會員。在每位會員的自我介紹中加強(qiáng)了彼此的交流。
3.活動第三項，通過視頻播放使得會員對以往的活動進(jìn)行了進(jìn)一步的了解，許多會員對加入社團(tuán)以來沒能參加活動而后悔不已并希望以后的活動能夠全部參加。
4.活動在擊鼓傳花的開展下進(jìn)入了高潮，各團(tuán)員在這項活動中分享了彼此對自主創(chuàng)業(yè)的想法，使得創(chuàng)業(yè)理念得以升華。
5.活動最后會員觀看了阿里巴巴總裁馬云先生的演講，事后會員皆說從中受益非淺。
四，起航社團(tuán)得到鍛煉
1.鍛煉了起航理事會成員的組織、策劃、宣傳、籌備活動的能力加強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力以及理事會成員的協(xié)作能力協(xié)會會員交流活動總結(jié)默認(rèn)。
2.提高了起航在會員之中的影響力，有利于起航負(fù)責(zé)任社團(tuán)形象的建立。
五，暴露問題
1.活動組織不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有建立后備應(yīng)急措施。
2.活動現(xiàn)場場面混亂，沒有得以適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
教研交流活動總結(jié)篇六
在《上海教學(xué)研究》上讀到上海市教研室副主任陸伯鴻先生寫的這篇文章。文章告訴我們，組織一次富有成效的教研活動不容易，而將教研活動的經(jīng)驗以案例的形式提煉出來，給大家方法-論方面的借鑒，也需要下一番功夫。新的學(xué)期開始了，每個教研員都有大量的工作要去完成，非常辛苦。在做自己的事情的同時，及時收集一些典型的案例，進(jìn)行加工和梳理，無論是對自己專業(yè)素養(yǎng)的提升還是學(xué)科教研規(guī)律的探索和把握，都是非常有價值的。征得陸老師的同意，將這篇文章放在我的博客中，和大家一道分享。
教研活動是教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的一種基本形式；組織和引導(dǎo)教師開展教研活動，是教研員的基礎(chǔ)性常規(guī)工作。為了推動課程改革深入發(fā)展和促進(jìn)課程有效實施，各區(qū)縣和學(xué)校積極開展形式多樣的教研活動，取得了豐碩的成果。
在2015年舉辦的首屆“上海市基礎(chǔ)教育教研員專業(yè)發(fā)展評選活動”中，設(shè)置了“教研活動案例”評選的項目。參評教研員選送的“教研活動案例”材料，以記敘的方式，展現(xiàn)了各學(xué)科教研活動的精彩和成效，反映了教研員在教研工作中的進(jìn)取精神和引領(lǐng)作用。透過這些教研活動案例，我們可以看到教師在課程實施中遇到的一些問題，看到教研員與教師一起為解決這些問題做了什么、怎樣做的，有些什么思考和對策，得到了什么經(jīng)驗和啟示。這些案例是教研活動成果的縮影，也是課程改革歷程的印記；是教師自我發(fā)展的片斷，也是教研員專業(yè)成長的足跡；是可以共同分享的寶貴資源，也是繼續(xù)推進(jìn)教研的參照材料。
教研有道，案例可鑒。教研員應(yīng)有豐富的教育、教學(xué)、教研等方面的案例知識，這是專業(yè)素養(yǎng)的一項要求；教研員要在實踐中積累經(jīng)驗、在反思中提高認(rèn)識、在分享中增長智慧，這是專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。將教研活動案例作為教研員專業(yè)發(fā)展評選活動中的一個項目，可以促使教研員更加關(guān)注教研活動的實效及其經(jīng)驗總結(jié)，更加重視教研活動案例的研究、撰寫和交流，進(jìn)一步提高基本的專業(yè)素養(yǎng)和能力；實踐表明，這是行之有效的。通過“教研活動案例”的評選，加深了我們對編寫教研活動案例的重要性的認(rèn)識，引起了我們對推進(jìn)這項評選工作的新思考。
組織教研員的“教研活動案例”評選，基本條件是要有良好的教研活動基礎(chǔ)，要有豐富的案例積累。因此，教研員要深入開展教研活動、在“研”字上多下功夫，同時應(yīng)大力倡導(dǎo)教研員撰寫教研活動案例。
首屆“上海市基礎(chǔ)教育教研員專業(yè)發(fā)展評選活動”參評的教研活動案例，已匯編在《術(shù)業(yè)有專攻——2015年度上海市基礎(chǔ)教育教研員專業(yè)發(fā)展評選成果集》（簡稱《評選成果集》）中。為進(jìn)一步提高教研活動案例的編寫質(zhì)量，在此以參評的教研活動案例為素材，與大家一起討論有關(guān)撰寫教研活動案例的一些基本問題。
一般來說，案例是關(guān)于某一個實際情境的描述，講述的是一個故事或一個事例，并能引起人們的思考和從中獲得教益。
教研活動案例所描述的是發(fā)生在教研實踐中的真實事件，并引人深思。
在第一部分，先指出英語語法教學(xué)中存在兩種傾向，學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語法存在一些問題，由此提出要在新課程下重新審視語法教學(xué)的地位、深入探討語法教學(xué)的有效性策略；再進(jìn)一步確定當(dāng)前的教研關(guān)注的重點是：語法教學(xué)教什么；如何呈現(xiàn)目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)；如何創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計語法活動；如何培養(yǎng)學(xué)生運用語法結(jié)構(gòu)的能力。所期望的目標(biāo)是：通過系列教研活動，激發(fā)教師對語法教學(xué)的再審視，力求改變認(rèn)識不足的狀況，改變費時無趣低效的狀況。
在第二部分，指明了本次活動是“高中英語語法教學(xué)有效性實踐研究”系列教研活動之一，其主題是“語法項目的呈現(xiàn)和操練的有效性”，教學(xué)內(nèi)容是“表語從句”；這次活動由三位老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”的設(shè)計和教學(xué)，采用“互動對話式”的模式，按照“授課觀課、說課、互動研討、專家提問式對話和點評”的流程展開，讓參加活動的教師“從真實的課堂出發(fā)，在比較、研討、反思、共享中對比不同教學(xué)方法的效果”。然后，講述活動實施的過程，在準(zhǔn)備階段、研討階段、整理階段中分別做了什么，比較具體地反映了授課觀課、互動研討、專家對話和點評的情況。
在第三部分，對這次教研活動的成效進(jìn)行了總體性評價，包括分析其不足之處；再對“互動對話式”教研模式的運用進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，同時對照本次活動的目標(biāo)達(dá)成度對活動的設(shè)計和實施情況進(jìn)行反思，概括由本次活動所獲得的成功經(jīng)驗和有益啟示。
從這個案例的記述中，可以看到當(dāng)時高中英語語法教學(xué)面臨的一些問題，看到教研員為解決問題帶領(lǐng)教師所進(jìn)行的探索和實踐，以及為提高教研活動有效性所采取的做法和得到的經(jīng)驗。這些做法和經(jīng)驗，對于如何解決同類問題以及改進(jìn)教研工作，是有借鑒作用的。
這個案例中，有真實的事件和具體的過程，有關(guān)于事件的分析和思考，有值得借鑒的做法和經(jīng)驗。再看參評的其他教研活動案例，也有同樣的特征表現(xiàn)。
1．真實性。取材于教研工作實際，對教研活動情況的描述是客觀真實的，依據(jù)事實有條理地呈現(xiàn)。
2．完整性。對教研活動的過程有清晰、完整的反映，包括階段性的安排和具體的情節(jié)；不僅講述做了什么，而且講清是怎樣做的。
3．時空性。在一定的時空框架中有序地展開，事件發(fā)生的時間、地點和流程是清楚的。
4．典型性。這一教研活動的組織基于某一特定背景、針對特定問題，同時它又有代表性，是與解決某一類現(xiàn)象或問題的整體設(shè)想緊密聯(lián)系的典型事例。
5．啟發(fā)性。教研活動所取得的成效以及經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于教研工作的進(jìn)一步實踐具有借鑒意義。
教研員在教研工作中，組織和參與過很多教研活動，親歷了這些教研活動事例的生成。把教研活動事例變成案例，是一個重新認(rèn)識這個事例、整理自己思維的過程；把教研活動案例撰寫出來，并非只是客觀地描述這個事例，其中還有理性的反思、經(jīng)驗的提煉和問題的探討等。倡導(dǎo)教研員撰寫教研活動案例，是推動教研工作發(fā)展和教研員專業(yè)發(fā)展的重要舉措。
撰寫教研活動案例的目的意義，主要體現(xiàn)在下列方面：
1．提升素養(yǎng)。教研員在撰寫教研活動案例的任務(wù)驅(qū)動下，促使自己加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)修養(yǎng)，更加重視培養(yǎng)分析、研究和批判能力以及總結(jié)、表達(dá)能力，并且在形成案例文本的過程中得到鍛煉和提高。
2．積累經(jīng)驗。教研員通過撰寫教研活動案例，記錄自己教研工作的經(jīng)歷，反映課程改革與實踐研究的歷程，從而增長個人成長經(jīng)驗的積累和獲得專業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的啟示。
3．引發(fā)思考。教研活動案例是理性反思的成果；有了教研活動案例，又可以引起教研員對整體教研工作進(jìn)行有參照的反思，更有意識地探討教研工作“是什么”、“為什么”、“如何做”等問題，深刻認(rèn)識教研工作中的重點和難點，明確進(jìn)一步努力的方向。
4．增進(jìn)交流。成為文本的教研活動案例是交流的媒介，也是進(jìn)一步深入開展教育教學(xué)研究的極好資源，可為教研員之間、教研員與教師之間加強(qiáng)溝通、分享經(jīng)驗提供有效的方式和途徑。
教研活動案例不僅是一次教研活動的真實再現(xiàn)，還包括對這次教研活動的再研究。教研活動案例的撰寫，應(yīng)關(guān)注案例的基本特征并能完整地體現(xiàn)出來。
再舉案例《以實驗為載體，以發(fā)展為目的》（由徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院高中物理教研員桑嫣撰寫），來看一看撰寫教研活動案例的一些基本要求。
這個案例是關(guān)于“物理基礎(chǔ)和創(chuàng)新實驗的技能培訓(xùn)”的專題教研活動。提出這一專題的現(xiàn)實背景是：“隨著課改理念的逐漸被接受，教師對適應(yīng)課改要求的教學(xué)技能的培訓(xùn)需求日益增加。如物理新教材中，各類學(xué)生實驗、演示實驗數(shù)量大大增加，其中相當(dāng)數(shù)量的實驗需要運用dis這種新型實驗儀器。由于對實驗儀器的操作不熟悉，教師在教學(xué)上產(chǎn)生畏難心理，在實際教學(xué)中，對實驗常常采取回避態(tài)度。另一方面，教學(xué)內(nèi)容與實驗儀器的變化，也給實驗的創(chuàng)新提供了機(jī)會”?；顒拥囊鈭D是：“旨在提高教師實驗技能、鼓勵教師創(chuàng)新實驗”；采用的形式有“專題講座、技能培訓(xùn)、展示交流、實驗比賽等”。
這個案例中，描述了“實驗競賽啟動儀式”、“教材中的學(xué)生實驗操作培訓(xùn)”、“提高教學(xué)效果的創(chuàng)新實驗介紹”、“教師實驗比賽”、“實驗比賽發(fā)獎儀式”等五次活動的概況；對活動成效的評析，是從“活動的參與面和現(xiàn)場反應(yīng)”、“實驗比賽的操作表現(xiàn)和結(jié)果”兩個方面進(jìn)行的；關(guān)于活動經(jīng)驗的總結(jié)，主要對“活動設(shè)計時關(guān)注的重點”、“教研員在活動中的重要作用”進(jìn)行了概括。最后，概述了“進(jìn)一步的思考”，從這次活動的反映和影響，聯(lián)想整體教研工作的發(fā)展，思考要“通過長期持續(xù)的教研導(dǎo)向、培養(yǎng)一支實驗上有專長的青年教師隊伍，在區(qū)內(nèi)逐漸形成重視實驗的氛圍”；“通過每學(xué)期的教研專題的精心設(shè)計，幫助教師解決實際困難、提供更多有效的做法，使他們能夠關(guān)注到更多的教學(xué)本質(zhì)的問題，在區(qū)域內(nèi)逐漸形成一種正面積極的學(xué)科教研文化”。
這個案例記錄了一次圍繞“物理基礎(chǔ)和創(chuàng)新實驗技能比賽”組織的專題教研活動情況，又反映了撰寫者對組織實施這次活動的重新認(rèn)識和深入思考。結(jié)合參評的其他教研活動案例，可見撰寫教研活動案例應(yīng)把握的要求。
1．總體要求：
撰寫教研活動案例的.總體要求是基于真實事件、合理進(jìn)行思維加工、體現(xiàn)案例的基本特征。
在此強(qiáng)調(diào)，案例的素材是一次曾經(jīng)組織和實施的教研活動；案例的呈現(xiàn)是融入撰寫者對這次活動的重新認(rèn)識和理性思考后，整理而成的具有案例基本特征的文本材料。
2．表述要求：
案例內(nèi)容的主體部分是這次教研活動過程的完整描述，以及開展活動的“前因”和“后果”。案例的撰寫必須有以下要求的完整表述，才能使人看得明白、準(zhǔn)確理解。
（1）深刻闡述活動的主題。一次教研活動，應(yīng)有明確的主題。在案例中，要闡明為什么要確定這個主題、主要研究什么問題、解決問題的基本策略和方法是什么。因此，就要有關(guān)于活動背景和重點關(guān)注問題的分析，有關(guān)于活動意圖和所用策略方法的陳述。
（2）清晰描述活動的過程。教研活動是形成案例的基本事件。在案例中，要講清楚這次教研活動的全過程，包括活動的階段性安排、各個階段做了什么和怎樣做的，以及事件發(fā)展過程中的主要情節(jié)。因此，就要有關(guān)于活動目標(biāo)、方式和流程的簡明介紹，有具體實施情況和重要細(xì)節(jié)的真實反映。
（3）中肯評述活動的結(jié)果。教研活動案例應(yīng)具有借鑒作用。在案例中，要恰當(dāng)表述這次教研活動取得的經(jīng)驗和成果；要以所描述的事實為依據(jù)，從教育教學(xué)理論的高度對活動作出切合實際的評價，從教研工作的整體推進(jìn)著眼闡發(fā)活動的意義。因此，就要有活動目標(biāo)達(dá)成度的評析、活動經(jīng)驗的總結(jié)，以及活動對推進(jìn)教研工作的啟示。
3．體例建議：
根據(jù)撰寫教研活動案例的總體要求和表述要求，提出如下關(guān)于教研活動案例的體例和內(nèi)容框架的建議，供參考。
（1）標(biāo)題。根據(jù)教研活動的主題擬定標(biāo)題。
（2）簡況。在正文前面，列出有關(guān)這個案例的教研活動基本情況，如：教研活動的主題，活動的日期和地點，參加活動的對象和人數(shù)等；采用如“學(xué)術(shù)報告”、“專題講座”、“問題討論”等方式組織的教研活動，要簡單介紹主講人和主持人。案例的撰寫者在此也要作自我介紹，主要說明撰寫者擔(dān)任的職務(wù)和在本次活動中擔(dān)負(fù)的職責(zé)。
（3）正文。包括“活動背景與意圖”、“活動設(shè)計與實施”、“活動分析與啟示”等三個部分。
在“活動背景與意圖”中，主要闡述這次教研活動的現(xiàn)實背景、所針對的問題及采用的策略和方法、期望實現(xiàn)的目標(biāo)。
在“活動設(shè)計與實施”中，主要講述這次活動的主題、具體目標(biāo)和要求、活動方式和基本流程；描述活動實施的全過程，具體呈現(xiàn)在準(zhǔn)備階段、研討階段、整理階段中有關(guān)活動的主要情節(jié)。
在“活動分析與啟示”中，主要內(nèi)容是關(guān)于這次活動成效的評析和經(jīng)驗成果的總結(jié)；關(guān)于推進(jìn)教研工作的思考。
（4）附件。將正文中引用的一些相關(guān)理論的核心要義放在注腳中；將所參閱的重要文獻(xiàn)目錄列在正文后面；將本次活動相關(guān)的一些原始材料、課例教案或影像資料等整理后隨案例附上。
4．注意事項：
（1）重視立意。學(xué)科教研活動的開展，中心的任務(wù)是推進(jìn)課程改革、有效實施課程；關(guān)注的重點是教師的專業(yè)素養(yǎng)提升和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，是課程標(biāo)準(zhǔn)的切實貫徹和教學(xué)基本要求的全面落實；立足的基點是現(xiàn)實的課堂和教學(xué)的實際，著力點是研究課程實施中的重要課題和解決教學(xué)實際中的突出問題。教研活動的設(shè)計，立意要高一些，應(yīng)堅持以提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為根本，引導(dǎo)教師將課程理念化為教學(xué)行為，提高課程實施的水平。教研活動案例更要發(fā)揮典型示范作用，不僅要強(qiáng)調(diào)其確定的活動主題對推進(jìn)課程實施具有重要意義，研討的問題對改善學(xué)科教學(xué)具有積極作用；同時可以預(yù)期，通過案例的交流，能促進(jìn)學(xué)科教研深化提高，引導(dǎo)教師對同類主題進(jìn)行持久、深入的研究，對課程實施中的某些問題保持持續(xù)性的、理性的關(guān)注。因此，在案例的撰寫中，對活動主題的闡釋要充分些、成果的評析要理性些。
應(yīng)該注意，不能將研討過程中用作載體的“課例”等同于所撰寫的“教研活動案例”，不可把“課例”的生成作為“教研活動目標(biāo)”的達(dá)成；不能停留在“就課論課”的層面，不可忽視教研活動經(jīng)驗的提煉和對于教研工作的進(jìn)一步思考。
（2）把握重點。撰寫教研活動案例，涉及的基礎(chǔ)性材料很多，例如，分析活動背景所使用的材料，反映活動全過程所需要的材料，評析活動成效、提煉經(jīng)驗和提出觀點等所依據(jù)的材料。在教研活動案例的撰寫中，要根據(jù)闡述內(nèi)容要點的需要，抓住重點，恰當(dāng)選用、合理組織材料，使案例中引用的材料既充實又精煉。還有一些相關(guān)材料，可放在附錄中。
應(yīng)該注意，關(guān)于活動過程的描述，既要展示全程概況又要呈現(xiàn)精彩片斷，不可將活動程序的記述等同于活動過程的展開；不可忽略重點研討問題以及具體討論情況的介紹；不可缺少小結(jié)整理中一些主要觀點和意見的提出。
（3）加強(qiáng)實證。對于教研活動成效的評判、活動經(jīng)驗的總結(jié)和主要觀點的形成等，要重視實證分析。在組織材料時，要為進(jìn)行相關(guān)分析提供材料的準(zhǔn)備；然后，將材料整合在有關(guān)內(nèi)容中，為得到的結(jié)論提供必要的事實材料的支持。內(nèi)容的表達(dá)，要簡明、流暢，有條理性、邏輯性。
應(yīng)該注意，必要的事實材料必須進(jìn)入“正文”，成為作出判斷的事實依據(jù)；不可空泛地、想當(dāng)然地演繹結(jié)論。
（4）要有細(xì)節(jié)。教研活動案例中的生動情節(jié)，主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)的描述中。例如，“參與活動的教師熱烈地進(jìn)行討論和交流”，要交代主要討論什么、交流什么；“不同的觀點進(jìn)行碰撞和交鋒”，要講述不同的觀點有哪些、如何進(jìn)行碰撞。有了細(xì)節(jié)，才可能使人有身臨其境的感受。
應(yīng)該注意，要把活動過程中那些與所要說明的問題相關(guān)的重要細(xì)節(jié)選擇出來，并描述清楚。
撰寫教研活動案例，應(yīng)是教研工作任務(wù)的組成部分。我們不僅要扎扎實實開展教研活動，還要認(rèn)認(rèn)真真撰寫教研活動案例，并利用案例相互交流和分享教研活動的經(jīng)驗成果，促進(jìn)教研工作深入發(fā)展和教研質(zhì)量不斷提高。
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