總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
在培訓(xùn)中,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)名師講座、主題論壇等形式,幫助教師在師德體驗(yàn)中,獲得職業(yè)的幸福感,樹(shù)立教師的“師表、學(xué)者、示范”三種形象。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)校涌現(xiàn)出了一批師德的楷模,如z老師被評(píng)為“省師德先進(jìn)”,z為市先進(jìn)班主任”,z為“州溫市教壇新秀”,z被評(píng)為“州溫市骨干教師”。
一,分層推進(jìn)313教師成長(zhǎng)計(jì)劃的工作
為了切實(shí)提高全體師生的基本素養(yǎng),本學(xué)年學(xué)校在校本培訓(xùn)中特分層推進(jìn)313教師成長(zhǎng)計(jì)劃的工作。其中包括:
1.“明思路、善創(chuàng)新”:我校的教師隊(duì)伍培養(yǎng)思路是以“313”教師培養(yǎng)模式為指導(dǎo),把全體教師分成三個(gè)層次培養(yǎng),即適應(yīng)型教師、提高型教師、特色型教師,從中分別評(píng)選三個(gè)層次的骨干教師,即校教壇新星、校優(yōu)秀青年教師、校領(lǐng)軍教師。對(duì)第一層次適應(yīng)型培養(yǎng),重點(diǎn)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)與考評(píng),zz和z老師在20--學(xué)年教學(xué)師徒結(jié)評(píng)比中榮獲優(yōu)秀徒弟獎(jiǎng)。積極推薦、鼓勵(lì)、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師參加市三個(gè)層次教師的評(píng)選,使教師們不斷完善自我,更快成長(zhǎng),更快發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和研討,教師們收獲滿滿,zz和z老師在20--學(xué)年名優(yōu)教師中期考評(píng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。對(duì)全體教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)、校本教研、課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、心理健康等方面的全員拓展性培訓(xùn)。20--年我們委托浙師大理工學(xué)院對(duì)我校60位教師進(jìn)行90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),拓寬了我們培養(yǎng)教師的途徑,豐富了一個(gè)“拓展”的內(nèi)容。創(chuàng)新活動(dòng)方式,即開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。比如,校長(zhǎng)對(duì)話教師、教研組長(zhǎng)對(duì)話校長(zhǎng)活動(dòng)、名優(yōu)教師培訓(xùn)班活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),與浙江師范大學(xué)合作開(kāi)設(shè)“教師的課堂執(zhí)行力”課程,對(duì)教師進(jìn)行90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校“教壇新星”和“優(yōu)秀青年教師”評(píng)比活動(dòng)等,為教師的成才指明方向,幫助他們確定五年發(fā)展目標(biāo),努力為他們提供奮發(fā)向上的條件,促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2.“抓主線,求突破”:立足課堂研究,促進(jìn)課堂變革。今年我校申報(bào)了課堂變革項(xiàng)目,倡導(dǎo)課堂教學(xué)中“學(xué)為中心”的理念,要求“主題主講討論式”教研活動(dòng)圍繞著“課堂以學(xué)為中心”來(lái)展開(kāi),各教研組通過(guò)實(shí)踐研討制定出各學(xué)科的課堂聽(tīng)課與評(píng)課的量表,進(jìn)行細(xì)致的研究。學(xué)校期中調(diào)研和診斷性調(diào)研均圍繞著“學(xué)為中心”,要求全校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神,從自己的課堂開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐與研究,走出八中特色的“學(xué)為中心”的課堂改革的新路子。
3.“搭臺(tái)子,深教研”:我們學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)治校的頭等大事緊抓不放,“搭臺(tái)子”即通過(guò)“學(xué)、考、研、秀”的四字方針,促使教師們迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
“學(xué)”:為了進(jìn)一步推進(jìn)我校名優(yōu)教師的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名和審核,我校組建了“名優(yōu)教師培訓(xùn)班”,今年對(duì)申報(bào)第一層次的教師進(jìn)行“與名師結(jié)對(duì)活動(dòng)”,對(duì)申報(bào)第二第三層次的教師與“市三壇”進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。繼續(xù)開(kāi)展教師全員培訓(xùn),整體提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
“考”:上半年組織專(zhuān)任教師參加學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的測(cè)試(參加市高考一?；蚨？荚?,并把考核成績(jī)納入教師考核中。按照教師教育院的要求,8月底和9月初組織全體教師參加全市素養(yǎng)考核,同時(shí)由各教研組確定教學(xué)技能比賽的項(xiàng)目和細(xì)則,各教研組同時(shí)舉行各項(xiàng)技能的比賽,由各組三壇以上的教師擔(dān)任評(píng)委,全員互評(píng),場(chǎng)面大影響好,老師們都積極投入。之后,所有學(xué)科組積極組隊(duì)參加市直教師素養(yǎng)比賽。
“研”:校本研修活動(dòng)正常開(kāi)展。為提升我校教師的研究實(shí)踐能力,3月7日與3月8日分別舉辦了信息技術(shù)錄播教室使用的培訓(xùn);3月6日邀請(qǐng)市教研室主任陳素萍做關(guān)于選修課開(kāi)發(fā)的講座;組建教師研究共同體,研究“基于學(xué)生課堂行為觀察的課堂教學(xué)”,評(píng)出“關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)生的”課堂觀察案例一等獎(jiǎng)2篇;二等獎(jiǎng)3篇;三等獎(jiǎng)5篇。加強(qiáng)教育科研指導(dǎo),12月9日邀請(qǐng)我校教壇中堅(jiān)李先明老師結(jié)合學(xué)校評(píng)出的“學(xué)為中心”為主題的優(yōu)秀課例和案例做關(guān)于《從案(課)例研究到教育創(chuàng)新的跨越》的講座。積極組織和指導(dǎo)教師參加州溫市3月份課題申報(bào),在校級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上組織教師參加4月份論文評(píng)比,12月19日以“關(guān)注學(xué)生促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題案例和課例評(píng)比,共評(píng)出初中案例一等獎(jiǎng)2篇;二等獎(jiǎng)4篇;三等獎(jiǎng)7篇;高中課例一等獎(jiǎng)3篇;二等獎(jiǎng)6篇;三等獎(jiǎng)11篇。在此基礎(chǔ)上組織教師參加明年1月份的市高中課例評(píng)比。
“秀”:松山講壇是我校校本研修的一大特色。3月20日,吳廣、高欣宇老師主講“選修課的研發(fā)”介紹和分享選修課教學(xué)教育心得。9月李瑛英主講的《旅行——豐富生命的體驗(yàn)》、黃克堅(jiān)老師主講的題為《一起去旅行》與全體教師分享了他們對(duì)于旅行意義的理解。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
校本研修是提高效果，實(shí)施輕負(fù)高效，培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作如下：
一、集體備課是校本研修的主陣地。
自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn)，對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請(qǐng)假、曠會(huì)，堅(jiān)持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的`整體安排設(shè)計(jì)，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來(lái)談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠(chéng)，開(kāi)誠(chéng)布公，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中，每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識(shí)，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭(zhēng)論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好，我們往往會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。
二、嘗試和落實(shí)
1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識(shí)。
2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一，我們采用了小組競(jìng)賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開(kāi)闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢，動(dòng)手收集材料，向家長(zhǎng)詢問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開(kāi)作一些準(zhǔn)備。
三、開(kāi)展磨課
1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮
老師在試教的過(guò)程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問(wèn)，不同的班級(jí)學(xué)生給出的回答會(huì)有不一樣的深度和廣度，由此意識(shí)到：能力通常不是單一靠教師講出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的。
新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，最大限度地把課堂還給學(xué)生，營(yíng)造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、教師積極性得到提高
磨課的過(guò)程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過(guò)程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法，也就是我們常說(shuō)的“精品課”。這種磨課，對(duì)一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進(jìn)而煥發(fā)了積極性。
3、教材得到合理性的使用
磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時(shí)，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過(guò)相互研討，最終就能作出合理判斷。
4、團(tuán)隊(duì)整體性得到提高
在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì)，相信其他學(xué)校會(huì)有更多、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下，希望有更多這樣大家交流的機(jī)會(huì)，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)，
幼兒園大班教學(xué)總結(jié)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?？梢?jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都非常的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn);為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，了解教學(xué)信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。一學(xué)年以來(lái)，教師們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持人人寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期不定期檢查教案，作業(yè)，聽(tīng)課筆記，業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的基礎(chǔ)，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材，備寫(xiě)實(shí)用性強(qiáng)的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量、適度，批改認(rèn)真即時(shí)，有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)，如“你的作業(yè)做的真好”、“好”、“棒”等等。
全校教師都能?chē)?yán)格遵守上下課時(shí)間，部分教師還能做到提前到教室門(mén)前候課，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)。備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵。在這一學(xué)年中，我校老師始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來(lái)抓。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列示范課、交流課、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開(kāi)課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展系列化教研活動(dòng)，活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課，還把教案和說(shuō)課搞印發(fā)給全組老師，評(píng)課時(shí)先由上課老師說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)施過(guò)程中的成功和不足，再由聽(tīng)課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其實(shí)質(zhì)就是快速的提高每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力。
“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)教師們認(rèn)真、扎實(shí)、有效的“公開(kāi)課”教研活動(dòng)，全體老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。
特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活實(shí)際，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維?？茖W(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，課后輔導(dǎo)及時(shí)，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題、趣題和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)典型問(wèn)題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí)，有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn)。
三、強(qiáng)化教研教改，促進(jìn)“校本”教研向更深的層面發(fā)展
認(rèn)真貫徹學(xué)校“強(qiáng)化教研教改”的精神，配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類(lèi)公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高全校教師的教學(xué)水平，大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的提高。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
本年度，我校以^v^平臺(tái)聚力項(xiàng)目攻堅(jiān)^v^的全市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，突出^v^深化改革創(chuàng)新發(fā)展^v^的工作重點(diǎn)。圍繞著^v^智慧與愛(ài)^v^的學(xué)校核心價(jià)值觀，組織全體教師參與校本研修活動(dòng)，提升了全體教師的學(xué)習(xí)力、思考力和實(shí)踐力。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)也是參差不齊，個(gè)別教師由于缺乏學(xué)習(xí)和相互的溝通，經(jīng)常觸及教師教師的底線要求。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度。本年度，我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個(gè)嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見(jiàn)》等，文件中的要求對(duì)教師產(chǎn)生了一定的約束作用。
3、演講比賽，提煉精神我們圍繞^v^發(fā)揚(yáng)補(bǔ)天精神，爭(zhēng)做五彩教師^v^的主題，組織了青年教師的演講比賽。全體教師參與了6位教師的決賽過(guò)程，聆聽(tīng)了天小教師的精神追求，心靈得到了一次洗禮。
1、專(zhuān)題講座隨著改革的深入，教學(xué)工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性，為使教師適應(yīng)改革的需要，我們開(kāi)設(shè)了多個(gè)專(zhuān)題講座：電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)……這些講座內(nèi)容操作性強(qiáng)，教師都樂(lè)于接受并付諸實(shí)踐。
2、活動(dòng)推進(jìn)根據(jù)市局的指導(dǎo)意見(jiàn)，我們從上到下積極推進(jìn)理想課堂建設(shè)。全體教師聆聽(tīng)了海門(mén)的教研員執(zhí)教的示范課；參加了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng)并書(shū)寫(xiě)了活動(dòng)后感；4月份和12月份分別承擔(dān)了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng)；承辦了海門(mén)市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動(dòng)；兩次給來(lái)自新疆的培訓(xùn)干部展示了理想課堂。這些活動(dòng)中，我校有10多名教師執(zhí)教，其他教師全程參與活動(dòng)。12月份還舉行了^v^智愛(ài)杯^v^微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評(píng)活動(dòng)。教師們?cè)谏险n中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng)，效果顯著。
3、校級(jí)研課年初，我們制定了人人上校級(jí)教研課的目標(biāo)，在學(xué)校工作計(jì)劃中排出了安排表。實(shí)施過(guò)程具體分成三個(gè)大組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝體常。每次活動(dòng)由一人執(zhí)教，其他教師參與觀課議課，采用點(diǎn)名的方式確保全員參與。
2、論文撰寫(xiě)我們?yōu)榻處煹恼撐膶?xiě)作積累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%，力爭(zhēng)達(dá)到100%，字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思。其次，我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文，習(xí)得論文的撰寫(xiě)方法。再次，我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文，既要上交到學(xué)校存檔，又要投稿到各級(jí)刊物，力爭(zhēng)發(fā)表。
卓越課程體現(xiàn)的是學(xué)校的特色，考驗(yàn)的是教師的素質(zhì)。我們?nèi)珕T卷入校本課程的研發(fā)，以團(tuán)隊(duì)的形式相互合作，共同研發(fā)校本特色課程。上半年重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了^v^越劇^v^^v^哲思語(yǔ)閱讀^v^^v^攝影^v^^v^科幻畫(huà)^v^四大卓越課程。下半年重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了^v^多彩的鄉(xiāng)音^v^^v^魔方^v^^v^越劇班本課程^v^^v^重陽(yáng)節(jié)課程^v^四大卓越課程。雖然我們的課程還達(dá)不到卓越，但我們還是力爭(zhēng)通過(guò)課程的研發(fā)和實(shí)施，提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)影響力。
培訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難：
1、小部分教師的只把教師當(dāng)作職業(yè)而非事業(yè)，期望在安逸中生活，給我們的師德教育帶來(lái)了較大的阻力，也給教學(xué)研究活動(dòng)形成了很大的障礙。我們覺(jué)得沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的教師是很難出色完成教學(xué)工作的。
2、教師的個(gè)性特長(zhǎng)嚴(yán)重缺乏，加上本校專(zhuān)職教師配備不足（如音樂(lè)專(zhuān)職只有1人，而全校學(xué)生有1600），給卓越課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)很大的困難。
20xx年12月8日
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。
在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自己完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專(zhuān)題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
德育特色: 城關(guān)中學(xué)愛(ài)心社團(tuán)這一年里利用周末和節(jié)假日參加的公益活動(dòng)有14次，平均一月一次。
1月27日參加了城建局組織的 “關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工”的冬季送溫暖活動(dòng)。
2月4日，十三名同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下向白血病兒童任可捐贈(zèng)壓歲錢(qián)2000元。
2月15在月湖廣場(chǎng)參加了抵制車(chē)窗垃圾的公益宣傳【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。3月份愛(ài)心社團(tuán)發(fā)起“任可加油”的愛(ài)心倡議，學(xué)生們籌集愛(ài)心款一萬(wàn)八千元【半島都市報(bào)和萊西新聞都有報(bào)道】。
3月29日，參加全球公益“地球熄燈一小時(shí)”的活動(dòng)，并與活動(dòng)當(dāng)天向廣大市民宣傳“倡導(dǎo)低碳生活”。
4月13日，參加月湖廣場(chǎng)的為貧困學(xué)生籌集愛(ài)心午餐的義賣(mài)活動(dòng)。5月3日，開(kāi)展了清明節(jié)養(yǎng)老院之行和梅花山低碳環(huán)保活動(dòng)。
5月18日，在助殘日當(dāng)天去蘭寨殘疾人托養(yǎng)中心看望殘疾人，學(xué)生們表演了精彩的節(jié)目。
6月1日當(dāng)天雖然下雨，可是學(xué)生們陪著來(lái)自萊西各周邊的貧困兒童和她們一起度過(guò)了一個(gè)不一樣的六一。
8月18參加了關(guān)愛(ài)環(huán)衛(wèi)工人之夏日送清涼活動(dòng)【電視臺(tái)有采訪報(bào)道】。9月7日，到周邊各村去看望孤寡老人，給他們送愛(ài)心物資，幫他們打掃衛(wèi)生，陪他們聊天。
10月2日到望城殘疾人托養(yǎng)中心和養(yǎng)老院參加公益活動(dòng)。11月23日到欣頤康復(fù)中心參加包餃子送愛(ài)心活動(dòng)。
12月20參加了蒲公英公益組織的北利群平安果義賣(mài)送平安和祝福的活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們成長(zhǎng)了很多，養(yǎng)成了“關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人”的親社會(huì)行為，他們成為公益活動(dòng)中的一道亮麗的風(fēng)景線。
目前的愛(ài)心社團(tuán)主要成員僅限于畢業(yè)班，明年愛(ài)心社團(tuán)將擴(kuò)大發(fā)展，為了更好完善每一次的活動(dòng)，他們打算設(shè)立一個(gè)愛(ài)心文學(xué)部，將每一次的活動(dòng)倡議、活動(dòng)照片和活動(dòng)體會(huì)裝訂成冊(cè)。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
1、家的溫馨：在教室貼一些彩色文字、彩色圖片（個(gè)人生活照），能營(yíng)造溫馨書(shū)香的氛圍，班級(jí)如同一個(gè)大家，熱熱鬧鬧，和和氣氣，漂漂亮亮。
2、創(chuàng)建自我表現(xiàn)的舞臺(tái)：“學(xué)習(xí)園地”、“展示臺(tái)”、“小小畫(huà)家”，為孩子的全面成長(zhǎng)創(chuàng)造了表現(xiàn)的舞臺(tái)，孩子的優(yōu)秀作品能在此展示，既能激發(fā)孩子的積極性，又美化了班級(jí)，更有家的溫馨。同時(shí)也整合了各科教學(xué)內(nèi)容，有利于各科教師的教學(xué)。
3、滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：“評(píng)比臺(tái)”是班級(jí)的一個(gè)競(jìng)賽欄。一個(gè)優(yōu)秀健康的班級(jí)必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的習(xí)慣，做人的道德，還要窗明幾凈，一塵不染。所以競(jìng)賽欄中的一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼既自然而然約束了孩子的言行，使他們久而久之養(yǎng)成良好言行習(xí)慣，又使班級(jí)形成積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，一舉兩得。
（一）責(zé)任教育是基礎(chǔ)
1、從家長(zhǎng)入手
通過(guò)一切手段，教育和培養(yǎng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要和刻不容緩，以征得家長(zhǎng)的配合教育，要求家長(zhǎng)從每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從嚴(yán)要求，并且以身作則，處處垂范，與學(xué)校教育形成合力。
2、發(fā)揮榜樣的力量
俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。孩子們都具備強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此，隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些責(zé)任心強(qiáng)的人和事，對(duì)那些責(zé)任心較弱的孩子有很好的促進(jìn)作用。
3、互相監(jiān)督和幫助
由于我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，從小受到的熏陶和教育不一樣，因而表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任心存在著明顯的差異。為此，我調(diào)動(dòng)那些責(zé)任心強(qiáng)的孩子與那些較弱的孩子做朋友，隨時(shí)提醒，起到監(jiān)督和幫助的作用，以期共同進(jìn)步。
（二）好的習(xí)慣成就一生
學(xué)習(xí)常規(guī)方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說(shuō)話”、“寫(xiě)字坐端正”等；禮儀常規(guī)方面如“會(huì)用禮貌語(yǔ)言”、“右行禮讓”、“主動(dòng)打招呼”等；紀(jì)律常規(guī)方面如“走好大雁路隊(duì)”“一切聽(tīng)指揮”“遵守兩操紀(jì)律”等。
特別注意安定學(xué)生情緒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”教育，“一停二靜”訓(xùn)練。
（三）建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境
環(huán)境，對(duì)于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級(jí)環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。桌椅擺放整齊，每天有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊地面、墻面無(wú)灰塵、無(wú)紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。
1、、多樣化的班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)文化核心是班級(jí)成員共同的價(jià)值觀念與價(jià)值取向，體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、精神以及行為等，豐富多彩的班集體活動(dòng)，能使師生陶冶情操，升華精神境界，蘊(yùn)藏著寶貴的教育時(shí)機(jī)，是師生良好人格品質(zhì)生成的不竭源泉。我們?cè)谛抡n程理念下的班級(jí)文化建設(shè)中，班集體活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)“三性三化”，即常規(guī)的班集體活動(dòng)，體現(xiàn)自主性、趣味性、時(shí)效性，主題的班集體活動(dòng)體現(xiàn)系列化、多樣化、互動(dòng)化。
2、精彩生活
孩子們的生活是多姿的，輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情，鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，發(fā)展特長(zhǎng)。在平時(shí)，我注重結(jié)合節(jié)日或?qū)W生的階段性愛(ài)好有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)。如“二人三足”游戲，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。在班級(jí)中，為了讓學(xué)生更多地?fù)碛心欠菘鞓?lè)，我還特意為他們組建了豐富多彩的課外活動(dòng)：“舞蹈隊(duì)”、“陀螺活動(dòng)小組”、“美文我來(lái)念”等。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。
結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在教室里設(shè)立“評(píng)比臺(tái)”，看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)勵(lì)貼最多，增強(qiáng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，在教室里開(kāi)設(shè)“展示臺(tái)”的特長(zhǎng)展示臺(tái)，為學(xué)生提供展示各式各樣的書(shū)畫(huà)、剪紙、制作等作品的平臺(tái)，讓孩子們充分展現(xiàn)藝術(shù)潛能??這樣結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展各種挑戰(zhàn)性強(qiáng)的活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，增長(zhǎng)知識(shí)，而且能有效地增強(qiáng)學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
校本特色培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
打造南方居民冬季分散電采暖“浙江樣本”
單位：國(guó)網(wǎng)浙江杭州市臨安區(qū)供電有限公司
浙江省人民政府在2016年10月發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)住宅全裝修工作指導(dǎo)意見(jiàn)》【浙政辦發(fā)〔2016〕111號(hào)】，要求在新建居民小區(qū)推廣“全裝修和成品交付”模式。浙江電力公司緊抓此次契機(jī)，以杭州市臨安區(qū)為試點(diǎn)，與轄區(qū)內(nèi)各大房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商開(kāi)展溝通洽談，在即將開(kāi)工建設(shè)的高端小區(qū)樓盤(pán)中推介居民電采暖技術(shù)，并最終確定在“桃李春風(fēng)”小區(qū)試點(diǎn)推行居民電采暖工程。臨安“桃李春風(fēng)”小區(qū)位于臨安區(qū)青山湖科技城區(qū)域的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”，是綠城集團(tuán)旗下以中國(guó)古典別墅為樣板設(shè)計(jì)，主打綠色、養(yǎng)生理念的特色小區(qū)。在小區(qū)項(xiàng)目立項(xiàng)、初設(shè)審查、工程建設(shè)等各個(gè)階段，臨安公司大力開(kāi)展技術(shù)推介、經(jīng)濟(jì)性對(duì)比等各項(xiàng)工作，成功協(xié)助該小區(qū)開(kāi)發(fā)商選擇地暖、生活熱水二合一的空氣源熱泵系統(tǒng)，并于2017年開(kāi)展工程實(shí)施。
一、特色亮點(diǎn)開(kāi)展前現(xiàn)狀及問(wèn)題
（一）南方冬季供暖的需求
我國(guó)幅員遼闊，南北跨度大，在冬季氣候特征上，南方與北方存在著比較明顯的差異。屬于北方氣候區(qū)域的省市包括北京、天津、黑龍江、吉林等15個(gè)省市。屬于南方氣候區(qū)域范圍的省市包括上海、江蘇、浙江等15個(gè)省市。按此標(biāo)準(zhǔn)的南北劃分，恰好與我國(guó)提供冬季集中供暖的省市基本一致。
北方各省市冬季取暖補(bǔ)貼政策覆蓋的時(shí)間跨度大體上一致：總體上華北地區(qū)的供暖時(shí)間是11月15日至次年的3月15日。當(dāng)平均氣溫降至某一溫度區(qū)間時(shí)，將啟動(dòng)集中供暖。
我國(guó)北方冬季的那個(gè)題氣候特點(diǎn)為寒冷干燥。但北方也有諸如北京、天津、山東等相對(duì)較為溫暖的省市。相比之下，南方一些偏北部的省市，在最寒冷月份的平均氣溫與北方一些偏南部的省市較溫暖月份的平均氣溫不相上下。另外，從人體生理學(xué)的角度來(lái)考慮，16攝氏度市人體對(duì)寒冷忍受程度的一個(gè)界限值。低于這個(gè)溫度值，人體就會(huì)因寒冷而感到不適。由此可見(jiàn)，對(duì)大多數(shù)南方省市而言，冬季取暖是必須的。
另外，南北冬季各月平均相對(duì)濕度的數(shù)據(jù)對(duì)比也能從側(cè)面進(jìn)一步證明南方取暖補(bǔ)貼的必要性。所謂相對(duì)濕度，指的是單位體積空氣所溶解的水與其最大限度可溶解水的量的百分比，數(shù)值越高，相對(duì)濕度越大。相對(duì)濕度與溫度存在著反比關(guān)系，即相對(duì)濕度越高，溫度越低。從人體感受的角度來(lái)看，相對(duì)濕度每上升10個(gè)百分點(diǎn)，人體的感受相當(dāng)于溫度降低2攝氏度。在溫度相同時(shí)，南方居民所感受到的寒冷要比北方居民更加強(qiáng)烈。
22.6%，平均溫度下降4.52攝氏度，浙江省折算后的平均氣溫為3.2攝氏度，比山東省的平均氣溫低。所以在南方地區(qū)特別是浙江省提供冬季供暖非常必要。
（二）采取分散電采暖的背景
首先由于歷史原因，南方地區(qū)在城市建設(shè)過(guò)程中一直以來(lái)都沒(méi)有考慮供熱系統(tǒng)，供熱的基礎(chǔ)設(shè)施幾乎沒(méi)有。假如采用集中供熱，城市基礎(chǔ)建設(shè)改造的費(fèi)用政府無(wú)力承擔(dān)；南方集中供暖的時(shí)間先對(duì)北方會(huì)更短一點(diǎn)，設(shè)備閑置率更高。
另一方面，南方的氣候特征也決定了集中供暖并不經(jīng)濟(jì)。濕度越大空氣導(dǎo)熱性越好，同樣溫度的空氣，濕度越大，空氣里溶解的水蒸氣就越多，導(dǎo)熱性能就越好；濕度越大的空氣熱熔越大，熱容是指物質(zhì)升溫所需要吸收的熱量，濕度越多的空氣所需要的熱量就越多。南方由于潮濕的氣候特征，導(dǎo)致了南方的建筑特點(diǎn)是通風(fēng)較好而保溫較差，使得室內(nèi)溫度極易散失。潮濕氣候條件下，如果采用集中供暖，即便有保溫措施，長(zhǎng)距離管網(wǎng)輸送熱介質(zhì)的沿途熱損失也是非常大的。而熱烈輸送給室內(nèi)用戶后，不僅加熱室內(nèi)的空氣，還要加熱空氣中的水蒸氣，同時(shí)還要應(yīng)對(duì)墻面、天花板、地面、門(mén)窗、冷空氣滲入所帶來(lái)的熱負(fù)荷。
（三）滿足綠色取暖的需求
根據(jù)國(guó)務(wù)院2013年37號(hào)文《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃的通知》中的相關(guān)要求，要提高能源使用效率，積極發(fā)展綠色建筑，推廣使用太陽(yáng)能、地源熱泵、空氣源熱泵、光伏建筑一體化、“熱-電-冷”三聯(lián)供等技術(shù)和裝備。
現(xiàn)在煤改電的主流技術(shù)采用的也是空氣源熱泵，而不是直接用電熱。主要原因有兩個(gè)方面。一是直接把高品位電力轉(zhuǎn)換為低品位熱量，能源轉(zhuǎn)換效率太低，浪費(fèi)資源。二是直接采用電采暖需要大規(guī)模增加電網(wǎng)的供電容量，電網(wǎng)改造的投資巨大。
空氣源熱泵，又稱(chēng)為空氣能熱泵，是由電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的，利用空氣中的熱量作為低溫?zé)嵩?，?jīng)過(guò)空調(diào)冷凝器或蒸發(fā)器進(jìn)行熱交換，然后通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)，提取或釋放熱能，利用機(jī)組循環(huán)系統(tǒng)將能力轉(zhuǎn)移到建筑物內(nèi)，滿足用戶對(duì)生活熱水、地暖或空調(diào)等需求?？諝庠礋岜眠\(yùn)行安全、保護(hù)環(huán)境。采用熱泵加熱的形式，水、電完全分離，無(wú)需燃煤或天然氣，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，不用擔(dān)心制冷劑泄露污染環(huán)境。使用靈活、沒(méi)有限制。相比太陽(yáng)能、燃?xì)?、水地源熱泵等形式，空氣源熱泵不受地質(zhì)、燃?xì)夤?yīng)的限制，不受夜晚、陰天、下雨及下雪等惡劣天氣的影響，可以實(shí)現(xiàn)一年四季全體24小時(shí)安全運(yùn)行。節(jié)能科技、省電省心?？諝庠礋岜酶咝Лh(huán)保，相比電采暖每月解釋75%的電費(fèi)，經(jīng)濟(jì)效益較高。
二、成果內(nèi)涵
桃李春風(fēng)小區(qū)一期413套精裝修別墅電采暖系統(tǒng)已竣工，二期390套別墅正在施工中，正式交房后預(yù)計(jì)增加用電容量約4800千瓦，年增售電量約500萬(wàn)千瓦時(shí)。
三、
主要做法1、政企聯(lián)動(dòng)，出臺(tái)政策支撐。
結(jié)合浙江省政府辦公廳《關(guān)于推進(jìn)綠色建筑和建筑工業(yè)
化發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和省住建廳《關(guān)于加快推進(jìn)住宅全裝修工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，緊抓杭州“g20”后峰會(huì)時(shí)代和“三美臨安”建設(shè)契機(jī)，臨安供電公司聯(lián)合杭州供電公司積極與杭州市經(jīng)信委溝通，促成發(fā)文《關(guān)于鼓勵(lì)推廣使用電采暖的通知》【杭經(jīng)信電力〔2017〕178號(hào)】，要求各級(jí)政府部門(mén)、新聞媒體、供電部門(mén)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商等緊抓新建住宅“全裝修和成品交付”契機(jī)，研究出臺(tái)鼓勵(lì)措施，加大宣傳力度，加快電網(wǎng)建設(shè)，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段，加快推進(jìn)杭州地區(qū)居民電采暖技術(shù)的推廣工作。政策的出臺(tái)為居民電采暖技術(shù)普及落地創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
2、擴(kuò)網(wǎng)增容，支撐用電負(fù)荷。
一是規(guī)劃先行，做強(qiáng)主網(wǎng)。在居民負(fù)荷集中區(qū)域，將電采暖負(fù)荷納入輸電線路規(guī)劃、變電所規(guī)劃、配網(wǎng)提升規(guī)劃，全面支撐居民電采暖負(fù)荷接入。考慮到以“桃李春風(fēng)”為代表的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”電采暖負(fù)荷，我公司針對(duì)向該區(qū)域供電的110kv科創(chuàng)變?cè)黾又髯內(nèi)萘?0兆千伏安，額外新增變電工程投資807萬(wàn)元、間隔擴(kuò)建費(fèi)用79萬(wàn)元、110kv輸電線路工程128萬(wàn)元，為該區(qū)域居民電采暖負(fù)荷接入提供了堅(jiān)強(qiáng)的供電保障；二是打通瓶頸，補(bǔ)強(qiáng)配網(wǎng)。2016年以來(lái)，我公司根據(jù)臨安市發(fā)展規(guī)劃，在以青山湖“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”、天目山小鎮(zhèn)等為代表的“一湖一山”區(qū)域，累計(jì)投入8600余萬(wàn)元，改造10kv線路36.5公里，增容布點(diǎn)公變42臺(tái)，改造低壓臺(tái)區(qū)37個(gè)，更換老舊開(kāi)關(guān)站21座，改造低壓線路89公里，穩(wěn)步推進(jìn)相應(yīng)區(qū)域的輸配電設(shè)備改造，有效解決了“一湖一山”
區(qū)域的供電瓶頸問(wèn)題，為居民電采暖工程的有效推廣打通了“最后一公里”。
3、關(guān)口前移，服務(wù)房產(chǎn)企業(yè)。
一是提前介入、積極引導(dǎo)。公司積極對(duì)接政府部門(mén)，及時(shí)收集房地產(chǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)、小區(qū)定位等信息，在項(xiàng)目初設(shè)階段，我公司邀請(qǐng)電采暖設(shè)備供應(yīng)商，主動(dòng)介入房產(chǎn)小區(qū)開(kāi)發(fā)前期工作，從產(chǎn)品定位、技術(shù)特點(diǎn)、建設(shè)費(fèi)用、運(yùn)維成本、使用成效等方面進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商合理選擇居民采暖設(shè)備。二是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)、有效比對(duì)。在我公司成功與綠城集團(tuán)就“桃李春風(fēng)”簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，我公司邀請(qǐng)浙江電科院相關(guān)技術(shù)人員，在“桃李春風(fēng)”樣板房?jī)?nèi)開(kāi)展電采暖數(shù)據(jù)實(shí)測(cè)工作，現(xiàn)場(chǎng)采集能耗、費(fèi)用、溫度、噪音等數(shù)據(jù)，并與同等面積燃?xì)獠膳瘮?shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，使得電采暖技術(shù)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)更俱說(shuō)服力。
4、協(xié)同高效，定制電采暖服務(wù)。
一是跨部門(mén)聯(lián)動(dòng)、套餐式服務(wù)。公司營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)負(fù)責(zé)用戶電采暖引導(dǎo)宣傳、需求收集；運(yùn)檢部門(mén)合理規(guī)劃輸、變、配電設(shè)備容量、路徑；在用戶委托的前提下，公司設(shè)計(jì)、施工企業(yè)開(kāi)辟綠色通道，延伸設(shè)計(jì)、施工范圍，根據(jù)戶型圖“套餐化”設(shè)計(jì)表后電采暖設(shè)備線路、安裝位置、設(shè)備選型等，將電采暖設(shè)備電源線路安裝、敷設(shè)到最末端。為電采暖工程的開(kāi)展，打造了橫跨營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)檢、設(shè)計(jì)、施工等部門(mén)的協(xié)同運(yùn)作機(jī)制。二是借助新型業(yè)務(wù)、提供增值服務(wù)。對(duì)于簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，在其開(kāi)發(fā)建設(shè)小區(qū)的公共區(qū)域，我公司將提供電動(dòng)汽車(chē)充電樁建設(shè)服務(wù)、配置“電力-社區(qū)”共建服務(wù)專(zhuān)員，在提升小區(qū)品味、方便居民生活的同時(shí)，也成為了公司新型業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。
5、加大宣傳，引導(dǎo)用能消費(fèi)習(xí)慣。
一是積極邀請(qǐng)新聞媒體開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)道。結(jié)合每年度的家裝節(jié)時(shí)間點(diǎn)，我公司邀請(qǐng)臨安電視臺(tái)、臨安日?qǐng)?bào)等本地媒體對(duì)電采暖的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，浙江衛(wèi)視《小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室》也對(duì)電采暖進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，累計(jì)受眾940余萬(wàn)人次。本年度4月份，中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》欄目來(lái)杭州采風(fēng)，我公司聯(lián)合杭州公司共同促成中央電視臺(tái)采編人員到“桃李春風(fēng)”采編素材，重點(diǎn)采編了電采暖設(shè)備的應(yīng)用場(chǎng)景及實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，并在中央電視臺(tái)播出。二是充分利用自有推廣渠道設(shè)置專(zhuān)欄。我公司也積極利用營(yíng)業(yè)廳、微信、app等自有渠道進(jìn)行推廣，一方面在營(yíng)業(yè)廳擺設(shè)相關(guān)資料、設(shè)置電采暖體驗(yàn)區(qū)，另一方面也在浙江省電力公司微信公眾號(hào)、掌上電力app等渠道推送專(zhuān)題，推介電采暖設(shè)備。本年度1月份在浙江省電力公司微信公眾號(hào)推送專(zhuān)題《省錢(qián)對(duì)比：電地暖pk燃?xì)獾嘏?，選哪個(gè)更劃算》，以圖文并茂、生動(dòng)活潑的形式展示了電采暖設(shè)備的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
四、實(shí)施效果
1、節(jié)能降耗，環(huán)境效益突出。
成本低、安全性高、使用方便、零排放等優(yōu)勢(shì)，空氣源熱泵系統(tǒng)效率是燃?xì)庀到y(tǒng)的3倍多，以100平方米普通住宅地暖面積為例，室溫達(dá)到同樣的溫度水平，熱泵系統(tǒng)能耗將遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于燃?xì)庀到y(tǒng)，采暖費(fèi)用也僅僅是天然氣系統(tǒng)的三分之一。僅“桃李春風(fēng)”一期電采暖工程預(yù)計(jì)將每年減少二氧化碳排放10.275噸，氮氧化物排放2.036噸，二氧化硫排放0.577噸，煙塵排放0.255噸，有效推進(jìn)空氣質(zhì)量改善。
2、智慧能源，暢享電力生活。
電采暖設(shè)備由于沒(méi)有燃?xì)獠膳O(shè)備的“燃燒”過(guò)程，除了具備安全可靠、零排放的優(yōu)勢(shì)外，還具備溫度控制精準(zhǔn)、智能分區(qū)控制等功能，并可以方便、快捷地接入智能家居系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，借助智能家居、智能小區(qū)服務(wù)多樣、靈活互動(dòng)、友好開(kāi)放的特征，實(shí)現(xiàn)“全天候”遠(yuǎn)程溫控功能，為廣大居民用戶暢享電力生活提供新的“樣板”。
3、示范引領(lǐng)，促進(jìn)全面推廣。
截止目前，“桃李春風(fēng)”電采暖工程已經(jīng)接待參觀4200余人次，通過(guò)媒體報(bào)道已有受眾940余萬(wàn)人次，微信公眾號(hào)推文閱讀量累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)+以上，并在中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》欄目播出，這使得“桃李春風(fēng)”電采暖項(xiàng)目成為了杭州，乃至浙江電采暖的典型案例，這對(duì)社會(huì)普及電采暖常識(shí)，引導(dǎo)群眾改變用能習(xí)慣，引領(lǐng)社會(huì)轉(zhuǎn)變能源消費(fèi)模式，倡導(dǎo)綠色能源消費(fèi)理念起到不可估量的作用，并將對(duì)電采暖技術(shù)的全面推廣起到示范引領(lǐng)作用。
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