當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
音樂老師聽課心得體會篇一
要提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、化學(xué)生科的特點,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮生的積極性,使學(xué)生得到系統(tǒng)而牢固的化學(xué)知識,并提高其分析問題和解決問題的能力。如何上好一堂化學(xué)課。
首先講課清楚:要注意到不同程度的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實際做到精、中、慢。
精:基礎(chǔ)知識、重點知識做到精講,突破難點,脈絡(luò)分明,方法靈活。
中:以中等程度的學(xué)生為基礎(chǔ),兼顧兩頭,選用適當(dāng)?shù)倪x擇題,使全體學(xué)生的思維都得到發(fā)展。
慢:針對程度比較差的學(xué)生,教師在講解重點內(nèi)容、疑難知識時的速度要放慢一些,要給學(xué)生有一定的思考時間,必要時要強調(diào)、重復(fù)。
教師把課講清楚了,學(xué)生不一定就明白了。所以最后更加合理設(shè)計好教學(xué)過程。因為教學(xué)過程是師生之間共同活動的雙邊過程,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要?,F(xiàn)在高一的學(xué)生對學(xué)習(xí)有一定的積極性,而高二的學(xué)生就不太積極了,高三就不積極了,所以我們要保護好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學(xué)設(shè)計的過程中要關(guān)注學(xué)生的全體性,主動性、差異性,從實際出發(fā),加強疏導(dǎo)和引導(dǎo)提高效果。在教學(xué)設(shè)計的過程中不僅傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識,更要關(guān)注教學(xué)過程的有效推進,關(guān)注學(xué)生的情感,使課堂更高效。
音樂老師聽課心得體會篇二
每一次聽課,都是一次收獲與成長的機會。在平凡的課堂中,學(xué)生可以汲取老師的智慧,得到新的知識,同時也能領(lǐng)悟到老師的人格魅力。今天,我想分享一下自己在聽課中的心得體會,表達對老師的敬意和感激之情。
第二段:理解與考慮
聽課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽老師講課,更包括了積極地思考、理解和反思。聽老師的課要認真聆聽,積極思考并理解老師所講的知識點。課堂不僅僅是讓我們記住知識,而是讓我們學(xué)會如何思考、分析問題。作為聽課生,應(yīng)該學(xué)會不斷地思考和發(fā)現(xiàn)問題,而不是單純地接受老師的教導(dǎo)。
第三段:信任與尊重
課堂中,最重要的人是老師。老師的話語擁有至高的權(quán)威性,他們的言行會對學(xué)生的人格和思維產(chǎn)生深遠的影響。因此,學(xué)生必須保持住對老師的信任和尊重。而老師則應(yīng)該通過身教來樹立良好的示范,讓學(xué)生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解,才能形成良好、穩(wěn)定的教學(xué)關(guān)系。
第四段:體驗與反思
聽課的過程,就是一個不斷體驗與反思的過程。學(xué)生們應(yīng)該注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),并定期回顧和反思自己的學(xué)習(xí)方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時候,更應(yīng)該學(xué)會反思,并向老師征詢意見和建議。同時,在體驗過程中,應(yīng)該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語言表述,從中感受老師的課堂教學(xué)風(fēng)格。
第五段:總結(jié)
聽課心得體會老師,是一個感受和思考的過程。通過認真聆聽、尊重信任、積極體驗和反思總結(jié),我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會更加注重并體會到聽課的重要性和意義,也更加努力地去做好每一堂課的聽課準(zhǔn)備和接受。
音樂老師聽課心得體會篇三
20xx年xx月xx日我有幸聽了xx小學(xué)xxx老師的關(guān)于“問題的解決”的.教學(xué),收獲頗豐。xxx老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論,更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),品味數(shù)學(xué)的真諦,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中,引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué),為學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空,讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點:
從解決問題的步驟來看,收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題,隨著年級的升高,逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中,對于中低年級學(xué)生而言,最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,從圖中收集必要的信息。
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的,但兩者有一個共同的關(guān)鍵,那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系,才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中,教師缺乏這樣的意識,有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機會,但學(xué)生卻不提不出來,要么提出的問題都一樣。因此,為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題,顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題,實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
xxx老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
音樂老師聽課心得體會篇四
“教書育人,行以世界”。作為一名教師,他們肩負著培養(yǎng)未來的重責(zé)大任。而對于學(xué)生來說,每一節(jié)課都是非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。作為一名學(xué)生,聽好課程不僅可以使自己的學(xué)術(shù)技能得到提高,同時也能夠獲得更多的人生認知和生涯發(fā)展的啟示,這就需要我們認真對待每一次聽課的機會。
二、認真傾聽
學(xué)生聽課除了注意力集中外,更重要的是要認真傾聽老師的講課內(nèi)容。對于學(xué)生而言,如果沒有認真的聽課心態(tài),就很難在班上有所成就。事實上,聽課并不單純是耳朵的活動,它更多是一種主動的個人行動,需要自我管理、自我調(diào)動、自我成長。除了聽課的技巧之外,更需要我要不斷地調(diào)整我的關(guān)注重心,讓自己全神貫注地投入進去。
三、積極思考
傾聽并不意味著被動的聽取,而是通過主動的引導(dǎo)、思考和解釋,來理解并加深對知識點的理解和掌握。因此,我們需要將傾聽和思考相結(jié)合,通過反復(fù)閱讀、思考、理解老師講授的內(nèi)容,進一步加深對于所學(xué)知識的掌握。同時,在學(xué)習(xí)的過程中也要勇于提問,不懂就問,不時地和老師和同學(xué)進行討論,從中獲取新的知識和理解。
四、在實踐中學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生應(yīng)該進一步提高自己的實踐能力。通過實踐可以加深對老師講授的知識點的理解,更能夠加強實際運用的能力。因此,在聽完老師講課之后,應(yīng)該盡早地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去,不斷地調(diào)整實踐方案,以便更好地掌握和鞏固所學(xué)的知識和技能。
五、總結(jié)
聽好課,是培養(yǎng)學(xué)術(shù)技能、提高個人能力和擴大人生認知的一條重要途徑。學(xué)生們在聽講的同時應(yīng)該更多的思考、理解、反思,不斷進行實踐,以便更好地將所學(xué)的知識運用到實際生活中去。同時,學(xué)生應(yīng)該時刻保持一顆積極向上的心態(tài),并始終努力工作,以便取得更好的學(xué)習(xí)成果,贏得更好的自我發(fā)展。
音樂老師聽課心得體會篇五
第一段:導(dǎo)語(100字)
近年來,教育的發(fā)展日新月異,教師的素質(zhì)提升成為教育改革的重要方向之一。為了提高自身教學(xué)水平,不少老師參加各種聽課活動,互相交流學(xué)習(xí)。本文將分享我在聽課過程中的心得體會。
第二段:認真聆聽,開放心態(tài)(250字)
作為一名聽課者,我始終保持著認真聆聽,開放的心態(tài)。在聽課過程中,我深感只有擁有這樣的心態(tài),才能收獲更多。我發(fā)現(xiàn),一堂好課的背后,蘊含著豐富的教育理念與教學(xué)經(jīng)驗。不同學(xué)科的老師,教學(xué)風(fēng)格各異,但他們無一例外地展現(xiàn)出對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,這讓我感到深深的敬佩。而通過聆聽,我也對自己的教學(xué)方法進行了反思和修正,提高了教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
第三段:多角度觀察,借鑒經(jīng)驗(300字)
在聽課的過程中,我不僅要留心教師的授課方式和手法,還要從多個角度去觀察教學(xué)情況,進行深入的思考。我關(guān)注教師與學(xué)生的互動,授課中是否運用了多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段,是否給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和探究的機會等。觀察完畢后,我會總結(jié)出一些行之有效的方法,并在自己的教學(xué)當(dāng)中進行嘗試。通過借鑒他人的經(jīng)驗,我不僅節(jié)省了自己摸索的時間,也提高了自己的教學(xué)效果。
第四段:勇于提問,積極參與(300字)
在聽課過程中,我注重向教師請教問題,積極參與討論。與教師進行交流,不僅增加了解他們的機會,還可以得到及時的解答和啟發(fā)?,F(xiàn)實教學(xué)中,我們常常遇到許多難題,碰到困惑,但是通過與別人的交流,我們可能找到解決的辦法。另外,通過積極參與,我還結(jié)交了一些同行,建立了師生之間的良好互動關(guān)系,為今后的教育教學(xué)活動提供了更廣闊的發(fā)展平臺。
第五段:回歸課堂,運用所得(250字)
在聽課的時候,我總是時刻關(guān)注自己的教學(xué)情況,并把獲得的經(jīng)驗和觀點融入到自己的課堂教學(xué)。我明白,實踐才能檢驗真理,所以我勇于實踐。在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)借鑒他人的經(jīng)驗并不代表簡單地照搬,需要根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點進行靈活調(diào)整。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了進一步完善,并且在授課中,我也取得了很好的效果?;貧w到課堂,是為了更好地服務(wù)學(xué)生,也是對老師自身能力素質(zhì)的持續(xù)提升。
結(jié)尾(100字)
總之,作為一名教師,我們心懷一顆學(xué)習(xí)的心,不斷參加聽課活動,和其他教師一起成長。通過認真聆聽、多角度觀察、勇于提問和積極參與,我們可以從別人的實踐中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗,同時也能夠借鑒之后把這些經(jīng)驗應(yīng)用到我們自己的教育教學(xué)實踐當(dāng)中,提高自身的教學(xué)水平。讓我們成為學(xué)習(xí)型的教師,不斷探索和追求教育的真諦。
音樂老師聽課心得體會篇六
10月13日和10月14日我有幸參加了在山東濰坊舉辦的“育師啟智”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動,此次一共聽了8節(jié)課,對于我來講真的是開闊了眼界,收獲頗豐。通過聽課,讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。每節(jié)課后上課教師都會對自己所上的課進行課前構(gòu)思與課后反思的闡述,老師們的個人素質(zhì)都很高,語言豐富,點評到位,教學(xué)設(shè)計新穎獨特,將課標(biāo)理論和實踐很好的結(jié)合起來,下面是我的幾點收獲:
我們的課堂就要讓學(xué)生敢說、敢問、敢辯、敢錯,在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師采取開放的教學(xué)方式,讓學(xué)生有較多的發(fā)展空間,鼓勵學(xué)生積極思考,提出新穎的見解,在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹立自信,達到與人生發(fā)展永遠關(guān)聯(lián)教育目的。每節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些特級教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單,實在就是一種智慧,一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫,一種水平,就如特級教師羅鳴亮在報告中說到的“我們的課堂就要追求簡約而靈動”。這就要求我們教師必須從以下方面去做:
(一)、教學(xué)情境不在“鬧”,而在“實”。
(三)、飽滿的激情有利于課堂師生情感的交流
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,在劉德武老師講課中,雖然是一名老年男教師,一上課就把學(xué)生思維的火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。因此我們所追求的課堂應(yīng)當(dāng)是激情飽滿、個性張揚。
總之,此次聽課活動,讓我受到了很大的觸動。教師走上了講臺,不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造,爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進行嘗試,為學(xué)生真正營造一個生態(tài)課堂,真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。在今后的工作中,我會努力加強學(xué)習(xí),在實踐中不斷探索總結(jié),不斷改進,爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。
音樂老師聽課心得體會篇七
作為一名教師,每次進入別的教師的課堂聽課,我都懷著一種期待的心情。因為我相信,每一次的聽課都是一次對自己思考與提高的新機遇。而且,每個教師在教學(xué)上都會有自己獨特的經(jīng)驗與方法,通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,我可以不斷充實自己的教學(xué)理念與方法,提升自己的教育教學(xué)技能。
第二段:感受教師的身教力量
在聽課過程中,我很快就能感受到教師身上散發(fā)出的魅力與力量。教師用自己無盡的愛心、耐心與智慧來影響著學(xué)生的心靈,更直觀地展現(xiàn)了教育的真諦。我發(fā)現(xiàn),一些優(yōu)秀的教師不僅在講臺上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能用他們的身體語言與言行潛移默化地影響學(xué)生。這讓我不禁想到自己是否能夠通過自己的言行和處事方式,成為學(xué)生心中的榜樣。
第三段:借鑒他人的教學(xué)方法與技巧
在課堂上,每個教師都有自己獨特的教學(xué)方法與技巧,我從中獲得了許多寶貴的啟示。有的教師擅長調(diào)動學(xué)生的積極性,他們經(jīng)常用各種趣味性的教學(xué)方法,使學(xué)生在愉悅中獲得知識。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,他們常常設(shè)計實驗、觀察等活動,讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和記憶。這些不同的教學(xué)方法與技巧讓我深刻認識到,教育是多元的,只要符合學(xué)生的特點和需求,就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第四段:反思自己的教學(xué)方式與做法
通過觀摩他人的教學(xué),我反思了自己的教學(xué)方式與做法。我發(fā)現(xiàn)自己的課堂有時缺乏趣味性與互動性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度不高。與其他教師相比,我在調(diào)動學(xué)生主動性方面還有很大的改進空間。因此,我決定在今后的教學(xué)中,積極探索和運用教學(xué)技巧,增加課堂趣味性和互動性,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)與展望
通過聽課,我不僅發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點與成功之處,更看到了自己的不足與提升空間。作為一名教師,我們應(yīng)該保持教育的開放心態(tài),不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗與教育理念。希望自己能在職業(yè)發(fā)展中不斷進步,成為一位有深度與廣度的優(yōu)秀教育者,為學(xué)生的成長與未來貢獻自己的力量。
總之,老師聽課是一次珍貴而有益的學(xué)習(xí)與提升機會。通過觀摩他人的教學(xué),我們能夠深刻認識到教育的力量與魅力,同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與提升空間。希望每一個教師都能保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷挖掘教學(xué)中的新方法與新思路,以為學(xué)生的成長與未來貢獻自己的力量。
音樂老師聽課心得體會篇八
要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項建議:
對于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,當(dāng)然是做后者。
在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”,第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是:學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻,必須加強記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中,當(dāng)需要某些知識時,則可隨時取用,從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進行。
(1)理解透徹,記得牢
(2)語言簡煉,記得快
(3)反復(fù)強化,記得準(zhǔn)
對有些知識,需反復(fù)強化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系,并及時運用、鞏固,以加強記憶。
6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時要注意處理好以下幾點:
(1)遵循由易到難循序漸進的原則,有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
(2)進行科學(xué)的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細分析,同時應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。
音樂老師聽課心得體會篇九
我有幸到上海參加了為期兩天的小學(xué)語文教學(xué)交流觀摩課,這次聽課讓我感慨頗深。
一、教師的魅力。
教師的魅力,課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成,教師點撥引導(dǎo)中處處彰顯,播音員是的嗓音,富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不僅聽課者欣賞,這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時,緊緊地抓住了每位聽課者的心,在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時,老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,鮮明對比?;蚶首x、或想象、或表演,在林老師的引導(dǎo)中,真正的帶領(lǐng)大家進入文本,與凡卡共歡喜,同悲傷?!笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道.”至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨,教師要有當(dāng)演員的基本功。
二、文本的解讀。
還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學(xué)科的帶頭人,帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),僅僅用兩天的時間備課,每次都得到一等獎中的_名。當(dāng)別人問他的秘訣時,他的回答就是——解讀教材?!边@次向我們所展示的12節(jié)課,無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材,而是在教語文。而想起自己備課的方法,實在慚愧。平常只要上研討課、評比課,不管三七二十一,文章略讀大概,還沒弄清楚、沒讀通文章,都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材,而是備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)效果可想而知。通過此次學(xué)習(xí),讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,忌燥忌急。忘記教師的身份,教學(xué)的目的,只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀,沉下心來深入研讀、讀透文本,才能設(shè)計如何去教。
現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利。”通過培訓(xùn)給我們帶來的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機會,今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,對課堂教學(xué)不斷探索,努力提高自身的整體素質(zhì),走出適合自己的教學(xué)路子,為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展奉獻出自己的一份力。
音樂老師聽課心得體會篇十
多日的聽課學(xué)習(xí),規(guī)律性的走進那間教室。經(jīng)驗豐富的老教師抑或初出茅廬的新同事或嚴(yán)肅或活躍,或幽默或誠懇的充分展示著各自的教學(xué)風(fēng)格,聽課過程中,認真關(guān)注了經(jīng)驗教師比較成熟的教學(xué)體系以及教學(xué)風(fēng)格,也同時吸取了新教師的創(chuàng)新方法,希望自己能踩在他們的臂膀上急速成長、壯大,逐步改進并完善自己只能而不健全的教學(xué)方式。
“從學(xué)生到教師”這個角色的適應(yīng)過程早都在毫不知情時離我遠去了。時而捫心冥思,卻依舊無法融入那籠罩著敬仰空氣的氛圍中去,是該懷有無限的崇敬之情才對。幾乎每個教師準(zhǔn)備都很充分,課堂結(jié)構(gòu)安排生動合理,大多數(shù)內(nèi)容涉及每單元的“warmingup”以及“revision”,多媒體教學(xué)中采用圖片及視頻清晰而富有感染力的將學(xué)生引入教學(xué),最初有兩位教師展示了語法課“nounclauses”,他們的`課件逐步深入,涉及每個相關(guān)語法知識,語言干練,針對性強,清晰而有效的幫助學(xué)生理解知識并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽課過程中,認真的學(xué)習(xí)了各位教師對教材內(nèi)容準(zhǔn)確的理解和分析、切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)的設(shè)計、特別是對教學(xué)目標(biāo)的定位以及教學(xué)活動多樣化的安排。此外,同課異構(gòu)教學(xué)活動還使得我開始重視學(xué)生口語訓(xùn)練并鼓勵他們積極參與課堂教學(xué),學(xué)會了根據(jù)教學(xué)目標(biāo),有目的有效率的工作,將教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點作為教學(xué)安排的關(guān)鍵。只是發(fā)現(xiàn)幾乎每次同課異構(gòu)課程中,或許由于老師們都在場,學(xué)生都不如平時那么活躍。
“學(xué)生”與“教師”這雙重角色在我身上混合演繹的時間已不算短暫,而到現(xiàn)今,自己幾乎也融入在了這些花朵們的世界。曾經(jīng)流行過的一句話叫:不拋棄,不放棄,希望未來教學(xué)途中自己也能真正實現(xiàn)“老師不拋棄,學(xué)生部放棄”。也樂意被這十個字牽著走過數(shù)個春秋,伴著樂此不彼地給生活添加某些帶有點綴的色彩。相當(dāng)一部分同學(xué)的失意都是因為某個單科成績薄弱,難免會覺得可惜。當(dāng)殘酷的用“不勞無獲”替代了“付出總有回報”時,也就沒有資格對目前的努力做絕對的評判了?;蛟S,這個年齡的學(xué)生不該蒙蔽在空蕩蕩的幻想和憧憬中,家長和教師的庇護只能是袒護他們的脆弱,一旦離開這些臂膀,稍微一點風(fēng)暴就能支離破碎。而還有多少曾邂逅過的稚嫩肩膀,此刻正不得不承載著連我們都無法負荷的生命之重,他們的世界,連淚水都彌漫著諷刺的味道。疲憊煩躁時想想:辛苦幾年,或許就能成就某個孩子一生,朦朧中體會所謂教師的價值之所在。
凡的痕跡中劃過時,即使無法為其涂姿加彩,也必須謹守有所為,也才能在某刻勇于回首、怡然自賞。滄海之微小顆粒,又何須自擾于壯志凌云之志,也勿再徒勞質(zhì)問何為自己的人生?孰不知,那原本的人生已在絞盡腦汁冥思中黯自流逝。
每一個滿懷榮耀的教材都是我們這個隊伍行程中最好的引領(lǐng)者,聽課學(xué)習(xí)給我提供了向其他老師學(xué)習(xí)的機會,這些不同的教學(xué)風(fēng)格以及課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)重點、深入方法,都提醒我在未來教學(xué)過程中重點改進和加強。
音樂老師聽課心得體會篇十一
__日,在__聆聽了教科院__副院長"仰望星空,腳踏大地"的專題講座,盡管這個講座以前零星聽過,但這次聽又有新的感悟,好像這次才是真的聽懂了,理解了其內(nèi)涵,對人生目標(biāo),工作目標(biāo)的確定,對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標(biāo),人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。
我仰視著,目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的"老人",有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達,我徹底相信了他所說的"相信積累的作用"這句話。"
下午是__幼兒園__園長分享她的成長經(jīng)歷。__園長是__年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過她的文章,在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻,在她異常頹廢不已的時侯,遇到了她生命中重要的女人。"陽光下,那個女人的身影深深的打動了我",感受得到__園長很激動,今天她是抱著感恩的心來的,她是很真誠的告訴我們,這次學(xué)習(xí)的機會多么的可貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師,我們該有多么的幸運和幸福。
我們心目中永遠優(yōu)雅可愛的__老師上臺了。__老師也很激動,因為__園長的回顧可能勾起了她過去的記憶,或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀,__老師掉眼淚了,感動了好久,學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。
這個身體不是很好的女人,這個年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛,那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個學(xué)習(xí)的機會,兩年的時間不算太短,相信兩年后的自己一定會是更好的自己。
__日,到__中學(xué)聆聽了北師大__教授的"兒童發(fā)展問題成因分析"的專題報告。__教授名聲在外,我以前從未聽過他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長脖子才能看到__教授,但這并不影響我們聽課的激-情。
__教授風(fēng)趣幽默的語言,夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑,同時__教授淵博的學(xué)識讓我折服,好像天下沒有他不知道的事情,對每個問題深層次的認識,獨到的見解讓我佩服不已。我覺得,我是被深深的吸引住了,我覺得要把他定位成我的偶像。
學(xué)習(xí)機會不是天天有,學(xué)而不用也是毫無意義,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來,翻滾起來!
音樂老師聽課心得體會篇十二
作為一名教育工作者,我們時常需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)觀念和方法。近日,我有幸參加了一場精彩的聽課活動,在仙居老師的課堂上收獲頗豐。仙居老師是學(xué)校的骨干教師之一,他教書育人的理念和教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長的喜愛。以下是我對他的授課心得的總結(jié)。
第二段:上課目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
仙居老師的授課目標(biāo)和內(nèi)容總是與學(xué)生的實際需求緊密相連。在這堂課上,他以《西游記》中的一段經(jīng)典故事為例,通過讓學(xué)生展開討論,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和分析問題的能力。他鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點,并與同學(xué)們進行深入的交流和辯論。他的教學(xué)方法注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段:課堂氛圍和互動
仙居老師非常注重課堂氛圍的營造和互動的開展。他采用多種形式的學(xué)習(xí)活動,如小組合作、角色扮演等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他善于激發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)他們自由思考,并積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。在他的課堂上,學(xué)生們不再是被動的接受者,而是主動參與者,他們的思維能力、表達能力和團隊合作能力都得到了極大的提高。
第四段:教學(xué)方法和技巧
仙居老師在教學(xué)過程中運用了許多有效的方法和技巧。他將知識點與生活實際相結(jié)合,通過舉實例的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶。他注重教學(xué)過程中的反饋和調(diào)整,及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,根據(jù)每個學(xué)生的情況給予不同水平的指導(dǎo)。此外,他還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,教給他們學(xué)習(xí)技巧和思維方法,提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
第五段:課后啟發(fā)和反思
仙居老師的課堂給我留下了深刻的印象,并啟發(fā)了我改進自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn),注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到成就感和樂趣。我也意識到,營造良好的課堂氛圍和提供多種學(xué)習(xí)形式能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中。此外,我還要不斷學(xué)習(xí)和探索更多有效的教學(xué)方法和技巧,以提升自己的教學(xué)水平。
總結(jié):
通過參加仙居老師的課堂聽課活動,我深刻地感受到了一位優(yōu)秀教師的魅力和影響力。仙居老師的教學(xué)方法和理念給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。我相信,只有不斷進取和學(xué)習(xí),我們才能更好地迎接教育的挑戰(zhàn),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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