作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班下雨天教案篇一
1．欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2．學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。
1．ppt(演示文稿)。
2．教師大的記錄表
一、回憶下雨情景
師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩(shī)
1．大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？
2．完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。
（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。)
（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？
3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
三、理解朗誦
1．在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2．選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3．再次集體跟讀。
四、創(chuàng)編散文詩(shī)
1．幼兒自由創(chuàng)編。
2．交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
五、介紹繪本
師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
小班下雨天教案篇二
1、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶。
3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。
1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。下雨天》（投放在語(yǔ)言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。下雨天》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。下雨天》。
2、 事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。
2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、 請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4、 觀看一組幼兒的表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。
5、 組織幼兒議一議：小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做的對(duì)不對(duì)？你喜歡誰(shuí)？
1、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)予指導(dǎo)。
幼兒很喜歡《下雨天》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤，讓小豬成為一個(gè)好孩子。
小班下雨天教案篇三
1、按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶。
3、懂得小伙伴之間要互相幫助。
1、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。下雨天》（投放在語(yǔ)言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。下雨天》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。下雨天》。
2、事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。
2、接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
4、觀看一組幼兒的表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。
5、組織幼兒議一議：小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做的對(duì)不對(duì)？你喜歡誰(shuí)？
1、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)予指導(dǎo)。
幼兒很喜歡《下雨天》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤，讓小豬成為一個(gè)好孩子。
小班下雨天教案篇四
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
《下雨天》flash動(dòng)畫(huà)；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、 幼兒欣賞flash動(dòng)畫(huà)。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已?？?/p>
3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲?！庇變涸谖业墓膭?lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞flash。
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）
過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小班下雨天教案篇五
1.感受下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)想象的美好。
2.能關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，并用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫(huà)面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來(lái)講述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《七彩下雨天》20本、ppt圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，能用連貫、清晰的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用“如果下起xx的雨，……”的句型來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
2.有一個(gè)小姑娘認(rèn)為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一本書(shū)，名字叫《七彩下雨天》。
師：仔細(xì)觀察封面，說(shuō)一說(shuō)封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來(lái)猜一下，如果下起紅色的雨，你覺(jué)得人們會(huì)怎么想?動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書(shū)中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!
師：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡書(shū)中什么顏色的雨?小女孩把這個(gè)顏色的雨想象成了什么?人們?cè)谧鍪裁?動(dòng)物又在做什么?(分享三個(gè)幼兒最喜歡的畫(huà)面)
師：我們一起來(lái)閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫(huà)書(shū)《七彩下雨天》吧!
小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，就會(huì)在天空上形成拱形的七彩光譜，常見(jiàn)的彩虹會(huì)在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)：制造彩虹。
小班下雨天教案篇六
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。
小班下雨天教案篇七
一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的`小朋友在下雨天，開(kāi)始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來(lái)，屏住呼吸，張開(kāi)心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)下雨天的情景。
3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)想象的美好。
自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。
能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。
幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，貼紙。
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)聲音（下雨聲）
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀??？”（圓形、水滴形）
2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示ppt第5頁(yè)，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的啊？人們會(huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。
3、觀看書(shū)的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（兩幅圖是一樣的，上面都有誰(shuí)。）教師：開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)！
4、幼兒自主閱讀圖書(shū)翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書(shū)，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）
5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）
6、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)（提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁(yè)，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。
7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)（播放ppt）.我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲。
9、幼兒分組繪畫(huà)：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來(lái)，酸酸甜甜的?！?/p>
11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
小班下雨天教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2．在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、男兒當(dāng)自強(qiáng)
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎？
要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
2．把動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
（1）上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
（2）今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。
（3）幼兒自由繪畫(huà)這個(gè)動(dòng)作。
3．教師講評(píng)幼兒的作品。
你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
4．設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人？先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
5．展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
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