當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教師成長心得體會篇一
以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及;真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至;師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè);敬業(yè)是一種規(guī)定，而樂業(yè)是一種修養(yǎng);教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模;正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平;對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng);面對。。。認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。后來才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚(yáng)個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對學(xué)生過錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)我們教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。我們的教育對象主要是兒童，我們是他們除了父母之外所直接接觸的最主要的對象，是他們最親近和尊敬的人，他們的可塑性強(qiáng)，行為模仿性強(qiáng)，正處于長身體，增知識的重要時期，他們的情感、意志、行為都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，所以我們的道德人格面貌是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直觀的榜樣。
教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。我們工作的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。
對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
面對難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨，發(fā)牢騷，比如有的學(xué)生上課時做一些無關(guān)的事情。我們往往容易對這群學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭惡情緒?？梢哉f，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系比較緊張，教師不愛學(xué)生，學(xué)生也不太尊敬教師。
以情，如果這樣做，孩子一定會易于接受并改掉不好的行為習(xí)慣的。
教師對學(xué)生產(chǎn)生“愛”，學(xué)生對教師產(chǎn)生“情”，是教師與學(xué)生心理和諧共振的過程。學(xué)生得到教師的愛，同時也會激發(fā)出學(xué)生對教師的愛，形成愛的雙向互動，這種互動在教育教學(xué)中能產(chǎn)生良好的氛圍。然而要做到讓學(xué)生感受到自己的愛，并且讓愛在師生之間不斷涌動，并不是件容易的事。教師應(yīng)做到：1.樹立師生平等的觀念，讓自己成為能與學(xué)生談心的好朋友。放下教師的威嚴(yán)，俯身與孩子們交流，讓孩子感受到：原來老師也可以和我那么親近。
2.尊重、接納每個學(xué)生。每個學(xué)生的出身背景、知識水平、學(xué)習(xí)能力等方面都是不同的，教師要看到每個孩子的閃光點，對孩子的每個方面進(jìn)行綜合評價。3.優(yōu)化與學(xué)生的溝通策略。教師要打開的門不是普通的門，而是學(xué)生心靈的大門，要借助有效的策略讓孩子敞開心扉。
教師的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的存在價值，不會明確自己肩負(fù)的使命。因此，我們必須知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育這一神圣的職責(zé)。
總之，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實的履行著自己神圣職責(zé)的時候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，這樣，才能成為一名真正合格的有責(zé)任的人民教師。
教師成長心得體會篇二
成長是一個不斷學(xué)習(xí)和變化的過程，作為一名教師，我在教學(xué)中也不斷成長、不斷思考。多年來，我積累了一些寶貴經(jīng)驗，也收獲了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于“成長教師心得體會”的觀點。
首先，作為一名成長教師，我意識到教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長的引路人。在教學(xué)中，我經(jīng)常陷入思考，如何能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何能夠讓學(xué)生主動地參與到課堂中來？我發(fā)現(xiàn)，只有通過激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，并且讓他們深刻體會到知識的重要性和價值，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
其次，在教學(xué)實踐中，備課是非常重要的一環(huán)。充分的備課不僅可以提高課堂教學(xué)效果，還可以提高自身的教學(xué)水平。在備課中，我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)水平和興趣愛好來設(shè)計課程內(nèi)容。同時，我也注重與其他教師的交流合作，從他們那里汲取經(jīng)驗和智慧。通過不斷地探索和實驗，我可以不斷提高自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
再次，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和導(dǎo)向。學(xué)生們把對教師的尊重和信任看作是一個判斷教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。作為一名教師，我深感責(zé)任重大。我時刻提醒自己要做學(xué)生的榜樣，要有正確的行為舉止，要有良好的職業(yè)道德，要有堅定的學(xué)術(shù)追求。只有這樣，我才能夠影響和引導(dǎo)學(xué)生們朝著正確的方向成長。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教師成長的重要任務(wù)之一。除了傳授學(xué)科知識之外，我認(rèn)為教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，積極參與討論和辯論。我相信，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，我們可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，一個成長教師需要有不斷學(xué)習(xí)和不斷反思的心態(tài)。教學(xué)工作是一個不斷變化和進(jìn)步的過程。我時常反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找不足之處并加以改進(jìn)。同時，我會利用各種渠道獲取更多的教育信息和研究成果。與同行交流，參與研討會或者讀一些教育類的書籍，都是我不斷學(xué)習(xí)的途徑。
總而言之，作為一名成長教師，我深刻感受到教育事業(yè)的重要性和偉大性。我將以學(xué)生的成長為己任，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。我相信，只要堅持不懈，用心去做，我們會成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會培養(yǎng)更多有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
教師成長心得體會篇三
陽春三月，校園里的柳樹冒出新芽，玉蘭花也含笑開放。萬物生長，一片生機(jī)勃勃的景象，而參加頂崗實習(xí)的我，也如沐浴春風(fēng)，在改變中不斷成長。
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已過去一個月的時間了，從起初的聽指導(dǎo)老師的，到現(xiàn)在自己站在講臺上獨立授，發(fā)現(xiàn)自己確實有許多改變和進(jìn)步。回過頭去回顧這段時光，真是感到收獲頗豐，在指導(dǎo)老師的幫助下，自己在這不斷改變中慢慢成長。
首先，改變授方式。剛開始的我在上習(xí)題的時候，我總是不理解學(xué)生為什么不會做簡單的閱讀題，有時講的時候就抱怨說，這道題的答案在原，要一定細(xì)心找答案，這么簡單的題應(yīng)該是能拿分的。在講選擇題的時候，我總是給他們主動翻譯句子，強(qiáng)調(diào)知識點，但同學(xué)們的`聽效果卻不是很好。那天指導(dǎo)老師聽完我的習(xí)題后，一語中的的指出了我的問題所在，于是我認(rèn)識到我需要改變。其實有的學(xué)生沒做對是由于看不懂這道問題的意思，所以后我都會把那些他們會覺得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時候，并不是所有的學(xué)生都能記住所講過的重點知識，需要不斷重復(fù)。于是后我都是讓學(xué)生講題，讓他們自己翻譯并給其他同學(xué)點出知識點，其實講題的過程也就是復(fù)習(xí)的過程。
其次，改變授方法。在講授每個單元中的大的時候，我都講的很細(xì)致，把各個知識點都想盡力強(qiáng)調(diào)到位。通過觀察我的指導(dǎo)老師的授，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我總是忽略的黑板的重要性。講大的時候，指導(dǎo)老師總會把知識點清晰的寫在黑板上，把那些長句子也展示出和學(xué)生一同分析句子結(jié)構(gòu)。而起初的我，總是愛用幻燈片而忽略了黑板。后，我改變自己之前所習(xí)慣的，為學(xué)生認(rèn)真寫好板書，更清晰地將知識點呈現(xiàn)出。
最后，在改變中不斷成長。就如一位作家所說的那樣，只有經(jīng)歷了才能成長，只有改變了才能進(jìn)步。的確如此，我們在大學(xué)中學(xué)習(xí)了很多理論知識，而后發(fā)現(xiàn)要想將它們真正運(yùn)于到實際中，就需要改變，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)情。作為一名剛?cè)腴T的教師，更需要不斷總結(jié)，不斷改變，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
于是，在指導(dǎo)老師的幫助下、在平常實際授中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己。春天了。陽光正好，而我也在努力不斷成長，為了我的學(xué)生不斷成長。
教師成長心得體會篇四
聽了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發(fā)言，深深為他們的教育理念和教育行為所打動，與我啟迪，受益匪淺。
徐微老師聲情并茂地講述了她從教十年的教育心得，教育智慧。20xx年來我們學(xué)校工作，20xx年成為一名班主任，十年閱歷積淀了他的教育智慧，改變了她教育心態(tài)，助推了她快速成長，樹立了她全新教育理念。她說：“學(xué)生是不完美的，正是他們的不完美，我們的生活才有動力和意義。”正是學(xué)生的不完美，才體現(xiàn)我們教書育人的價值所在。反觀我們，我們也不可能做到盡善盡美，可學(xué)生接納寬容我們的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責(zé)，學(xué)會接受他們成長過程中的不完美。同樣，我們也要改變一種心態(tài)，將“我要管學(xué)生”變成“我要幫學(xué)生",學(xué)生的成長更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的幫助學(xué)生成長，而是引導(dǎo)他們自主探究式的成長。
孔柳泉老師用“熱戀之心”，”準(zhǔn)備之心“，”坦然之心“，“感激之心”對待我們的教育教學(xué)，用心教學(xué)點出了教育的要害。有人說過，一位教師能不能成為名師，不在于他教了多少年書，也不在于他讀了多少本書，而在于他用心教了多少年書，用心讀了多少本書。用心二字，是教師成長的關(guān)鍵所在。其實，我們教師從事的工作大體相同，但工作的過程存在的狀態(tài)是不一樣的：有的很主動，有的卻很被動。正是因為這樣的存在狀態(tài)，使我們?nèi)舾赡曛蠼逃晒笙鄰酵?。既然我們付出的大體相同，為什么要被動的接受，何不迎頭而上積極主動接受，開創(chuàng)我們自己教育的一片天。
胡雅萍老師講述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來，一份執(zhí)著和責(zé)任感牽引著她快速成長。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實好每一項常規(guī)，積極愉快樂觀地面對工作的挑戰(zhàn)與壓力，從細(xì)節(jié)著手，從小事做起，鋪墊好自己成長的每塊基石。教育名家之所以能成為名家，就在于他們能把小事做好，做精，做巧。其實，我們從事的教育情況大體是相同的，只是我們沒有像他們那樣用專研的行為把小事做好，做精，做巧。成長誠可貴，小事價更高，讓我們先做好身邊的小事開始吧。
每個老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點匯聚在一起，就成為照亮我們前行的聚光燈，愿我們點亮人生，點亮教育，共同在聚光燈照耀下成長，進(jìn)步。
教師成長心得體會篇五
第一段：教師成長的意義及困難（200詞）
教師成長是指在教學(xué)實踐中逐漸成熟并不斷提升自己教育教學(xué)水平的過程。教師成長對于個人發(fā)展和學(xué)生教育都具有重要意義。然而，教師成長并非一帆風(fēng)順的道路，其中充滿著困難和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)新手面臨著適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需要的問題。其次，教師需要不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方式，以與時俱進(jìn)。最后，教師需要面對與學(xué)生和家長的溝通與合作，以建立良好的教學(xué)關(guān)系。
第二段：積極的希望和信念對教師成長的重要性（200詞）
在教師成長的過程中，積極的希望和信念對于教師的成長至關(guān)重要。首先，積極的希望能夠激勵教師更加專注地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，幫助其充分實現(xiàn)潛能。其次，積極的希望能夠幫助教師在面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極向上的心態(tài)，并找到解決問題的方法。最后，積極的希望能夠鼓勵教師不斷追求創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
第三段：快樂的教育探索對教師心態(tài)的影響（200詞）
在教師成長的過程中，快樂的教育探索對于教師心態(tài)的積極影響不容忽視?？鞓返慕逃剿髂軌蛟黾咏處煂逃ぷ鞯臒釔酆屯度?，使其感到工作的價值和意義。同時，快樂的教育探索也能夠增強(qiáng)教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，激發(fā)其對教學(xué)的激情和熱情。此外，快樂的教育探索還能夠增強(qiáng)教師團(tuán)隊合作的意愿和能力，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長。
第四段：有效的自我反思和反饋對教師成長的重要性（200詞）
對于教師成長而言，有效的自我反思和反饋是非常重要的。通過自我反思，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，并加以改進(jìn)。同時，通過反饋，教師能夠從他人的角度了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并及時調(diào)整自身行為和教學(xué)方法。自我反思和反饋能夠幫助教師更好地認(rèn)識自己，提高自身教育教學(xué)水平，并實現(xiàn)個人和教育目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展。
第五段：結(jié)語（200詞）
總而言之，教師成長是一個漫長而困難的過程，其中需要面對各種問題和挑戰(zhàn)。然而，通過培養(yǎng)積極的希望和信念，體驗快樂的教育探索，進(jìn)行有效的自我反思和反饋，教師能夠不斷成長并提升自己的教育教學(xué)水平。教師成長不僅對個人發(fā)展至關(guān)重要，也對學(xué)生的教育具有重要意義。只有不斷成長和進(jìn)步的教師，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，作為教育者和引領(lǐng)者，我們應(yīng)該不斷追求教師成長，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師成長心得體會篇六
王長遠(yuǎn)教師從x省基礎(chǔ)教育教師隊伍現(xiàn)狀基本情況（是什么）、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺（有什么）、教師自我發(fā)展的策略與方法（怎么做）三方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從教師個人、國家政策等方面，全方位解讀了新時代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊伍發(fā)展。
第一，王長遠(yuǎn)教授從個人層面來說，教師隊伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，通過教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長遠(yuǎn)教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說，站在國家政策層面來看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細(xì)化講解，來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求，也為新時代教師專業(yè)指明前進(jìn)方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺——“三級三類”骨干體系建設(shè)平臺、“大篷車”送教下鄉(xiāng)項目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等，為教師發(fā)展指明方向，對教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長遠(yuǎn)教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個字出發(fā)，教師只要教會學(xué)生品德、文化、思辨、價值這四樣，就會鑄就學(xué)生一生的財富。反思自己，在日常教學(xué)中，缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，而過于重技能，在今后的教學(xué)實踐中，還需要不斷改進(jìn)，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識留存率，還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長=經(jīng)驗+反思，在不斷總結(jié)經(jīng)驗中，反思、改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不斷改進(jìn)自身教學(xué)，同時把握教育發(fā)展方向，在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師！
教師成長心得體會篇七
為了提高老師們的教學(xué)法及業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校根據(jù)中心校的要求，讓我與本校的老教師楊朝義結(jié)成了互幫互助的幫扶對子。在楊老師的指導(dǎo)下我學(xué)到了不少知識與經(jīng)驗。楊老師對教育的理解、對知識的渴求，對學(xué)生的關(guān)愛，將永遠(yuǎn)激勵著我。現(xiàn)結(jié)合自己數(shù)的教學(xué)實踐，談?wù)剬ι虾眯W(xué)數(shù)學(xué)的一點淺識。
人們常說，教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)要想真正成為一門科學(xué)，或者一門藝術(shù)，其基礎(chǔ)在于教師的教學(xué)基本功。正如鄭毓信教授所說:“教師的專業(yè)成長不僅是我們搞好數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的根本，也是數(shù)學(xué)課程改革能否真正取得成功的關(guān)鍵?！蹦侨绾胃愫没竟δ?？楊老師讓我知道了:首先，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?？梢晕e人的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從而防止再次重復(fù)別人所已犯過的錯誤。其次，應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)對于教學(xué)實踐工作的實踐與反思，因為教育本來就是一種感染和潛移默化。最后，要促進(jìn)思維的優(yōu)化:一要加強(qiáng)比較。二要使優(yōu)化成為學(xué)生的自覺需要。數(shù)學(xué)是自己思考的產(chǎn)物。用自己的見解和別人的見解交換，會有很好的效果。
教學(xué)基本功是教師實踐性知識的最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，它也要與時俱進(jìn)。教學(xué)作為一種社會活動是隨著社會的變化而變化的，教學(xué)基本功也隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步而不斷地變化。二十年前，人們不可能把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合作為一項基本功提出來，而今天伴隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)步，它已成為教師必須掌握的一項基本功?？傊?，教學(xué)中的語言、課件的制作、表情、動作、提問、板書、導(dǎo)入、結(jié)束等，而這些無不是教學(xué)基本功，這是我們從事教學(xué)工作的必要條件。具體做法如下:
1. 要備課程標(biāo)準(zhǔn)。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，加強(qiáng)教學(xué)，首先要加強(qiáng)備課。課程標(biāo)準(zhǔn)是備課的依據(jù)，是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，備課必須準(zhǔn)確體現(xiàn)課標(biāo)的理念，符合課標(biāo)的要求。新課程的教學(xué)目標(biāo)及價值取向是教師在備課時必須予以體現(xiàn)的。關(guān)于目標(biāo)，課標(biāo)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，并從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度方面作出了闡述；關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課標(biāo)在每個學(xué)段安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動。教師在備課時要做到“心中有標(biāo)”。
2. 要備教材。
教材是教學(xué)的具體內(nèi)容。教師備課首先要吃透教材，只有這樣，才能把握教材的知識點、能力點、重點和難點。哪些內(nèi)容要求理解，哪些知識要聯(lián)系舊知識，哪些知識要靈活運(yùn)用，培養(yǎng)哪些能力，真正達(dá)到對教材懂、透、化。要做到“心中有書”。
3. 要備學(xué)生。
“知人才能善教，”學(xué)生是教學(xué)的對象，是學(xué)習(xí)的主體，所以備課必須備學(xué)生。要從過去圍繞教師如何教而備，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何學(xué)而備，內(nèi)容必須是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，要依據(jù)多元智能理論從多維的角度思考學(xué)生。從“三維”目標(biāo)上關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展。要堅持以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)，一切為了學(xué)生發(fā)展。
4. 要備教學(xué)設(shè)計。
教師是課前教學(xué)的設(shè)計者，教學(xué)過程的組織者。設(shè)計教學(xué)要做大量的工作，而且是創(chuàng)造性的工作。要在吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，在新的教學(xué)思想指導(dǎo)下，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計主要包括明確的教學(xué)目標(biāo)，合理的教學(xué)過程，靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法等。教學(xué)設(shè)計完成后，要進(jìn)一步熟練，真正變成自己的東西。這樣在教學(xué)時，才能做到既受教學(xué)設(shè)計的“約束”，又不受其“束縛”。
總之，要教好小學(xué)數(shù)學(xué)，是要多方思考的。在內(nèi)容上應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常生活和社會生活，使數(shù)學(xué)成為生活數(shù)學(xué)和社會數(shù)學(xué)；在功能上應(yīng)該重視學(xué)生全面和諧發(fā)展，使數(shù)學(xué)成為人文數(shù)學(xué)；在教法上應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作與實踐活動，使數(shù)學(xué)成為做的數(shù)學(xué)和實踐數(shù)學(xué)。簡言之，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)。
教師成長心得體會篇八
教師成長 是一條漫長而艱辛的道路，但也是充滿收獲和喜悅的旅程。在這個過程中，教師們不斷探索和反思，錘煉自己的專業(yè)技能和教學(xué)方法，不斷提升自身的自我修養(yǎng)和情商，最終成長為一名優(yōu)秀的教師。在我多年的教育工作中，我積累了許多關(guān)于教師成長的心得和體會。
首先，教師成長的關(guān)鍵是持續(xù)學(xué)習(xí)。一個好的教師應(yīng)該保持對知識的渴望，時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。無論是通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)、研討會還是與同行交流，都能給教師提供新的教學(xué)理念和方法。我發(fā)現(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)可以拓寬我的知識視野，讓我更好地理解學(xué)科知識，也能更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，學(xué)習(xí)還能讓教師不斷進(jìn)步和提升自己，在不斷學(xué)習(xí)中成長為更好的自己。
其次，教師成長需要不斷的反思和改進(jìn)。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷地去反思自己的教學(xué)過程和方法，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。通過反思，教師能夠提高自己的教學(xué)能力，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。我記得自己剛剛開始教學(xué)時，經(jīng)常會遇到一些教學(xué)上的困惑和挫折。但是通過不斷反思自己的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了很多問題的根源，并通過改進(jìn)和調(diào)整，取得了很大的進(jìn)步。反思是教師成長的一面鏡子，只有通過反思才能認(rèn)識到自己的不足和問題，并及時采取措施解決。
再次，教師成長需要不斷拓寬自己的視野。教師應(yīng)該積極參與各類教育活動和社會實踐，拓寬自己的知識面和經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)實踐。作為一名教師，只有真正了解學(xué)生和社會的需求，才能更好地發(fā)揮自己的教育作用。我曾參與一次社區(qū)志愿者活動，通過與社區(qū)的孩子們共同學(xué)習(xí)和交流，我更深刻地意識到教育要從學(xué)生和社會的實際需要出發(fā)，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。拓寬視野可以讓教師更有責(zé)任感和使命感，也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識社會、了解自己，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，教師成長需要保持敏感和專注。教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求保持高度敏感，并在教學(xué)中進(jìn)行精準(zhǔn)施教。只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和特點，才能更好地個性化教學(xué)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。同時，教師應(yīng)該專注于自己的教學(xué)任務(wù)，并始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為自己的第一要務(wù)。我曾經(jīng)有一位同事，她總是能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每個學(xué)生的不同需求，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。她的教學(xué)效果很好，學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)興趣都得到了明顯提高。這樣的例子告訴我們，只有保持敏感和專注，才能更好地提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
綜上所述，教師成長 是一條持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的路。教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思，拓寬自己的知識視野和教學(xué)思維，保持敏感和專注。只有這樣，教師才能真正成長為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生帶來更好的教育體驗和成長機(jī)會。
教師成長心得體會篇九
近年來，為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，各級教育部門紛紛組織了教師成長營。我有幸參加了一次為期一周的教師成長營培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地體味到了教師成長營給予我的幫助和啟發(fā)，以下是我對這次教師成長營的心得體會。
1. 開拓了眼界，拓寬了視野
教師成長營的培訓(xùn)課程設(shè)計豐富多樣，包含了教育學(xué)知識、教育心理學(xué)知識以及各類教學(xué)方法和策略。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和不同年級的老師們，他們分享了各自的教育方法和經(jīng)驗，使我受益匪淺。同時，我還參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)實地考察，了解了他們的辦學(xué)理念和教學(xué)模式。這一切讓我深感自己原來所處的小圈子有限，眼界不夠開闊。通過與其他老師的交流與學(xué)習(xí)，我對教育的定義和認(rèn)知發(fā)生了深刻的改變。
2. 提升了教學(xué)技能，增強(qiáng)了教學(xué)能力
在教師成長營的培訓(xùn)過程中，我接觸到了多種教學(xué)方法和策略，如合作學(xué)習(xí)、問題解決、項目制等。這些新的教學(xué)方法讓我受益匪淺。我在培訓(xùn)中積極參與，嘗試著將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。在教師成長營的培訓(xùn)課上，我還結(jié)識了優(yōu)秀的導(dǎo)師，他們?yōu)槲覀兲峁┝酸槍π缘闹笇?dǎo)和建議，幫助我們更好地改進(jìn)教學(xué)。我相信，這些新的教學(xué)方法和導(dǎo)師的指導(dǎo)將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
3. 激發(fā)了教育熱情，增強(qiáng)了教育使命感
參加教師成長營培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育職業(yè)，強(qiáng)化了我教育的理念和目標(biāo)。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次教育心理學(xué)和教育哲學(xué)的討論，思考了為什么要教育、怎樣教育才更有效等問題。通過這些討論和交流，我深刻地認(rèn)識到，教育不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。這使我對教育這個事業(yè)又重新燃起了熱情，更明確了自己的教育使命。
4. 增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)了個人成長
在教師成長營的培訓(xùn)中，我們被分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐。每個小組由來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師組成，我們合作完成了多個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐任務(wù)。這個過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和想法，學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的合作。通過與不同學(xué)科的老師的交流，我更加全面地了解了學(xué)科間的關(guān)系和互相借鑒的可能性。這讓我領(lǐng)悟到，教育事業(yè)需要的是團(tuán)隊的力量，而不是個人的英雄主義。這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我個人的團(tuán)隊合作意識，也促進(jìn)了我的個人成長。
5. 深化了教師職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識，明確了未來發(fā)展方向
通過參加教師成長營培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到，教育事業(yè)具有不斷發(fā)展和提升的必要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會的要求。因此，我決心將來繼續(xù)參加教師成長營的培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，我也明確了未來發(fā)展方向，打算在教育教學(xué)研究方面深耕，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，參加教師成長營的培訓(xùn)是我教育生涯中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅開拓了眼界，提升了教學(xué)技能，也激發(fā)了教育熱情，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，并深化了教師職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。我相信，這次培訓(xùn)將對我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地實現(xiàn)自我價值。
教師成長心得體會篇十
作為一名老師，最重要的是教學(xué)功底，可是教學(xué)功底的養(yǎng)成卻離不開每位老師每節(jié)后認(rèn)真地教學(xué)反思。可以說教學(xué)反思才是決定一個老師的教學(xué)過程及生涯有無生命力的決定性因素。這個是我實習(xí)之前聽教學(xué)經(jīng)驗豐富的夏曉燁教授說的，當(dāng)時只記得夏教授說，一個老師如果每天堅持寫教學(xué)反思，用不了多長時間就會成為教學(xué)名師。那時候，還對這句話不以為然，可是當(dāng)真正走上頂崗實習(xí)的道路，當(dāng)真正開始正式接觸整個的完整的教學(xué)計劃和進(jìn)程，當(dāng)自己真的獨立撐起整個教學(xué)任務(wù)，才知道要想教學(xué)有提高，要想教學(xué)有改進(jìn)，要想使自己的教學(xué)顯得更加成熟，教學(xué)反思就很有必要了。
從每天的教學(xué)軌跡看，備，備學(xué)生，備教材，備各種教學(xué)目標(biāo)，除此之外，上對于自己準(zhǔn)備的內(nèi)容的輸出也是一種鍛煉，那之后的反思其實也是教學(xué)過程中必不可少的一項內(nèi)容。反思包括對于教師自己本身素養(yǎng)的反思，還包括對于自己教學(xué)過程的反思，涵蓋了教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果。無論平時備的多好，上的有多完整和成熟，在程結(jié)束之后，也就是每天都需要對于教師自己一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，在總結(jié)和反思中得到提高。
其實，反思也分兩種，一種是他省，一種是自省。他省就是通過多請自己的指導(dǎo)老師或是崗友聽自己的，從他人的客觀的視角對自己的提出建議，以改進(jìn)自己的不足，能夠從多角度，多方面審視自己的，而不至于自己明顯的問題自己都無法察覺。譬如說，指導(dǎo)老師聽，她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方，同時也能直接的看出和理清自己的問題所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。無論是細(xì)節(jié)，包括ppt的制作，以及典型例句的選擇上，小組活動，調(diào)動學(xué)生的積極性上，都可以給很多建議和指導(dǎo)。
那自省就是在別人指導(dǎo)完提出建議之后，自己根據(jù)建議或者意見，有則改之無則加勉。要虛心接受，謙虛向別人學(xué)習(xí)，聽取意見?；蛘邚淖约鹤陨碜允。刻焐贤旰?，準(zhǔn)備一個教學(xué)反思本，積累下成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，積累下自己的心路歷程和內(nèi)心感悟，對于日后自己的職業(yè)發(fā)展和教師生涯都有莫大的益處。
教學(xué)反思，反思的是教學(xué)，提升的是教師的綜合素質(zhì)。要想早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，一定要堅持自我反思，堅持寫教學(xué)反思，這樣才更有利于優(yōu)秀之花在教師的這片職業(yè)沃土中更加綻放。
教師成長心得體會篇十一
教師成長營是提供給教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的一個平臺。在這個營地里，教師們可以和來自各個學(xué)校的同行們一起分享經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。我有幸參加了最近的一期教師成長營，這是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。在這個心得體會中，我將總結(jié)我在教師成長營中的所學(xué)所思，分享給大家。
在教師成長營的第一天，我意識到作為一名教師，持續(xù)不斷地提升自己的能力是非常重要的。在開營儀式上，主持人講到了一個故事。故事中的主人公是一個著名的畫家，他有一個助手，每天負(fù)責(zé)為畫家準(zhǔn)備畫筆。一天，助手偷偷把一把畫筆拆開，發(fā)現(xiàn)里面裝的都是世界上最好的毛筆。于是他問畫家，難道用這種好畫筆就能畫好畫嗎？畫家通過這個問題向全場教師發(fā)問，提醒我們持續(xù)學(xué)習(xí)和提升能力的重要性。這個故事深深地觸動了我，讓我認(rèn)識到只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能給學(xué)生們提供更好的教育。
教師成長營中的另一個重要環(huán)節(jié)是專家講座。這些專家是各個領(lǐng)域中的知名人士，他們在教學(xué)方面有著豐富的經(jīng)驗和深刻的見解。他們通過講座向我們分享了他們的教學(xué)心得和教育觀念。比如，一位教育心理學(xué)專家告訴我們，每個學(xué)生都是獨一無二的，我們作為教師要注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點，并根據(jù)他們的特點設(shè)計個性化的教學(xué)方案。這個觀點深深地觸動了我，讓我反思自己的教學(xué)方式，是否足夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，并且靈活地調(diào)整自己的教學(xué)策略。
除了專家講座，教師成長營也安排了一系列的研討活動。在這些活動中，我們被分成小組進(jìn)行合作研究和討論。我和來自不同學(xué)校的教師們一起討論了如何提高學(xué)生的寫作能力。通過和他們的交流，我得到了許多新的思路和方法。在我回到學(xué)校后，我在課堂上嘗試了這些新的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作能力有了顯著的提升。這次合作研討讓我明白了合作的力量，通過和其他教師的合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教師成長營還組織了一些實踐教學(xué)的活動。在這些活動中，我們可以親自參與到教學(xué)過程中，體驗不同的教學(xué)方法。比如，我參加了一個數(shù)學(xué)實驗課的觀摩。在實驗課中，老師使用了一些寓教于樂的方法，引起了學(xué)生們的濃厚興趣。通過親身體驗這個課堂，我深深地感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)的重要性。這次實踐活動為我?guī)砹撕芏鄦⑹?，讓我著力于設(shè)計有趣且能激發(fā)興趣的教學(xué)活動。
最后，在教師成長營結(jié)束的時候，我們進(jìn)行了一次總結(jié)會議。在總結(jié)會議上，我們分享了在這段時間里的所學(xué)所思，并提出了一些反饋和建議。我注意到許多教師都表示，通過參加教師成長營，他們的教學(xué)水平有了顯著的提高。我在總結(jié)會議上提出了我對今后教師成長營的建議，比如增加更多的實踐教學(xué)活動，組織更多的合作研討等等。這次總結(jié)會議讓我們能夠反思自己的成長，并且為將來的教師成長活動提供寶貴的意見。
通過參加教師成長營，我收獲頗豐。我意識到作為一名教師，持續(xù)不斷地提高自己的能力是非常重要的。我從專家講座中學(xué)到了許多教育的新理念和新方法。我通過和其他教師的合作研討，汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我在實踐教學(xué)活動中親身體驗到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)的重要性。我在總結(jié)會議上分享了我在教師成長營中的所學(xué)所思，并提出了一些建議。這次經(jīng)歷讓我明白了作為教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長，只有這樣才能給學(xué)生們提供更好的教育。
教師成長心得體會篇十二
我想每一位老師都會想成為受學(xué)生歡迎的老師，我也不例外，雖然“美女老師、帥哥老師、像父親一樣嚴(yán)而有度”等因為先天因素不可能做到，其他的象潮陽一中的張老師那種風(fēng)趣幽默型的老師是我很想成為的類型，可是因為語言天賦不夠也難以做到，所以就只好往其他類型去努力了?！俺錆M愛心的老師”應(yīng)該是最容易達(dá)到的類型。可是我覺得光有愛心好象并不足以成為受學(xué)生歡迎的老師，必須同時具有真才實學(xué)才行，怎樣才能讓自己多點才學(xué)呢?劉教授提出了教師的專業(yè)成長道路。
劉良華教授告訴我們：教師可以通過行動研究來促進(jìn)自身的專業(yè)成長。教師的行動研究具體包括教師學(xué)習(xí)、教師行動與教師發(fā)表。教師學(xué)習(xí)是教師行動研究的基本前提，教師發(fā)表是教師行動研究的動力。如果沒有教師學(xué)習(xí)，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動研究將不會啟動。沒有教師發(fā)表，教師就不可能獲得他人的建議和意見，行動研究也不會走得太遠(yuǎn)。
一、教師學(xué)習(xí)
我們在教學(xué)過程中會遇到很多困難，這時的第一反應(yīng)往往會通過自我反思來解決相關(guān)問題。只是有時候，僅僅憑借個人的經(jīng)驗并不能解決所有的問題。當(dāng)憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時，劉教授告訴我們教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在專家、書本或圖像中，教師可以通過拜師、閱讀和研修等方式獲得專業(yè)支持。
拜師。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)水平和業(yè)余水平是有差距的。如果教師不具有專業(yè)水平，他可以謙虛地向?qū)＜艺埥?。就某個學(xué)科的教學(xué)而言，真正受歡迎的專家往往是教研員、學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。這些專家的建議是重要的，而且往往是以非語言的、“師傅帶徒弟”的方式表達(dá)出來的?！皫煾祹降堋本褪莻鹘y(tǒng)而有效的“隱性學(xué)習(xí)”。就象我們這次到潮陽一中的學(xué)習(xí)就是一個很好的向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們在聽課議課的過程中就學(xué)到了很多的專業(yè)知識，可惜時間太短。
閱讀。教師曾經(jīng)是“讀書人”，可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書的習(xí)慣。我觀察到工作室的葉老師基本都是手不離書的，怪不得知識那么淵博。除了讀書之外，教師還應(yīng)該有一些基本的“讀圖”，可閱讀的圖像至少包括“教育電影”、“教育電視”和“教育錄像”等。
研修。除了拜師與閱讀之外，教師也可以選擇正式的學(xué)歷教育。正式的學(xué)歷教育常常因其形式化遭受指責(zé)，但正式的教育也有它的可愛之處。比如，它給人提供一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，這個地方往往是環(huán)境優(yōu)美的大學(xué);它讓人可以系統(tǒng)地傾聽講座，還可能聆聽到“大師”的聲音。人才的評價標(biāo)準(zhǔn)之所以常?？粗貙W(xué)歷是有理由的。不能說擁有高學(xué)歷就一定是高水平的人才，但普遍而言，正規(guī)的學(xué)歷教育對人的綜合素質(zhì)是有積極影響的。
二、教師行動
劉良華教授告訴我們，只要教師有了閱讀和思考的習(xí)慣，就會發(fā)現(xiàn)自己行動中的問題，就會轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行動，教師改變自己的行動就是行動研究。書中介紹行動研究主要從校本課程開發(fā)、校本教學(xué)研究和校本管理研究三方面進(jìn)行。
校本課程開發(fā)研究是現(xiàn)在提到比較多的一個名詞，在我的感覺中這應(yīng)該是一個很復(fù)雜和深奧的東西，看了劉教授的書之后，我才知道其實不然，對課本進(jìn)行補(bǔ)充、更新，使整個課本完全變一個樣，這就是課程開發(fā)。而狹義的課本課程開發(fā)就是國家課程之外開發(fā)的專門課程。劉教授舉例說如果你有豐富的閱讀量，課上的時候給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識，學(xué)生課堂時間不夠用了，那么這些多出來的課外資料就可以成為一門校本課程。對我們歷史課來說對一些重大歷史事件進(jìn)行研究也可以是一門課程，但目前就我自身的知識面來說要獨立完成一門課程還有一定的困難。
校本教學(xué)研究。研究具體的課堂教學(xué)是行動研究的一個基本追求，即教師用行動研究的方法研究和解決教學(xué)問題。這種校本教學(xué)研究常常顯示為用行動研究的方法來研究教學(xué)的個案，有人稱之為“課例研究”或“教學(xué)個案研究”?！罢n例研究”指針對一節(jié)具體的課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思，其中教學(xué)反思尤為重要。教學(xué)反思指教師個人對自己的教學(xué)進(jìn)行的回顧和回憶，但教師的反思又不只限于個人的回顧和回憶，還可以是觀看錄像的形式，通過觀看自己的教學(xué)錄像來思考自己的教學(xué)智慧和教學(xué)遺憾。除了個人反思，還可以邀請他人進(jìn)入自己的課堂聽課，通過他人的聽課和評課來促進(jìn)自己的反思。這就有些類似于傳統(tǒng)教學(xué)研究中的“觀摩教學(xué)”、“公開課”以及“集體備課---集體聽課---集體評課”等形式。這種形式容易操作，只要我們多聽、多想、多討論，其實是很能促進(jìn)個人的成長的。
校本管理研究。教師除了研究課程問題和教學(xué)問題之外，也可以研究學(xué)校的管理問題。當(dāng)教師用行動研究的方法來研究學(xué)校的管理問題時，行動研究就顯示為校本管理研究。
三、教師發(fā)表
教師通過行動研究會有一定的研究成果，需要把這些研究成果發(fā)表出來才會有意義，這些東西不可能一一被發(fā)表在雜志或期刊上，但是，當(dāng)代社會為我們提供了一個有效的平臺——網(wǎng)絡(luò)博客。在這里，教師可以任意的發(fā)揮，通過“教師講述自己的教育故事”來積累自己的財富。包括“我今天讀了什么”，這是“閱讀日志”;如果教師沒有任何閱讀，教師可以講述“我今天看到什么”，這是“觀察日志”;如果教師既沒有閱讀，也沒有觀察，那么，教師可以講述“我今天做了什么”，這是“行動日志”。博客有個好處，能讓別人知道你在想什么、做什么，只有發(fā)表之后才能夠得到別人的公開贊賞或者批評，如果不公開就沒法得到別人的建議，也就沒法去改善自己的教學(xué)行動。
以前我沒有發(fā)表過博客，曾經(jīng)有上完課很興奮的時候，因為覺得那節(jié)課學(xué)生很感興趣，曾經(jīng)也有聽了某節(jié)課覺得非常有幫助的時候，這時就有想寫出感悟的沖動，但有時只是剛開了一個頭就因種種事停下了筆，再拿起筆想寫時卻沒有了靈感。所以這次培訓(xùn)要求我們每天發(fā)表日志就是一種很好的鞭策。
教師成長心得體會篇十三
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺。總之，我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!
教師成長心得體會篇十四
教育者應(yīng)始終銘記教育的初心，即傳道、育人。作為教師，我們的使命是引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，塑造品格，從而實現(xiàn)自己的人生意義。在成為一名合格教師的過程中，我們不僅需要不斷提升教學(xué)能力，還要注重個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
二、不斷學(xué)習(xí)的重要性
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。教育的形式在不斷發(fā)展和變革，我們必須與時俱進(jìn)，掌握新的教育理念和教學(xué)方法。通過參加教育培訓(xùn)班、研討會等活動，我們能夠更新自己的知識儲備，并且與其他教師交流經(jīng)驗，共同提高。此外，還要關(guān)注教育研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，結(jié)合自身的教學(xué)實踐進(jìn)行創(chuàng)新。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能在教育的變革中把握機(jī)遇，為學(xué)生提供更好的教育。
三、培養(yǎng)良好的教育理念
教育理念在很大程度上決定了教育的效果。一個教育者的價值觀和教育理念應(yīng)該是積極向上、健康向善的，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。因此，在成為一名合格教師的過程中，我們需要不斷拓寬自己的眼界，增加知識儲備，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們正確理解和處理社會問題。通過這樣的教育理念和引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有思考能力的人才。
四、關(guān)注個體差異，實施個性化教育
每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有不同的興趣、愛好、天賦和需求。作為教育者，我們要關(guān)注個體差異，實施個性化教育，以滿足每個學(xué)生的成長需求。首先，要了解學(xué)生的特點和需求，與他們建立良好的師生關(guān)系，建立起互信和共享的教學(xué)氛圍。其次，要根據(jù)學(xué)生的需求提供有針對性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性特長。通過這樣的教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的潛力，實現(xiàn)個人價值的發(fā)展。
五、與家長合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
家庭是孩子第一任教師，與家長的合作對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們需要與家長保持密切的溝通聯(lián)系，積極參與孩子的教育和成長。在與家長的交流中，我們可以了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，提供家庭教育支持和引導(dǎo)。另外，還可以互相分享教育經(jīng)驗，共同解決教育問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過教師和家長的合作，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們提供更好的成長平臺。
總結(jié)：教師成長記心得體會可以從教育的初心、不斷學(xué)習(xí)的重要性、培養(yǎng)良好的教育理念、關(guān)注個體差異和與家長合作五個方面來展開。只有通過不斷反思、學(xué)習(xí)和實踐，教師才能夠不斷成長和進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
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