計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇一
我有幸參加了河北省20xx中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育初中物理學(xué)習(xí)，面對(duì)專(zhuān)家，面對(duì)同行，我敞開(kāi)胸懷，張開(kāi)思維的觸角，積極參與，有機(jī)會(huì)和一流老師交流，把自己的觀點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思，這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏；通過(guò)這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界?，F(xiàn)對(duì)我這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)從以下幾方面作總結(jié)：
這次繼續(xù)教育，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)于“后進(jìn)生”的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。
這次繼續(xù)教育，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。
我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓繼續(xù)教育的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇二
管理制度
中小學(xué)教師需要終身學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步伐，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)。
一、繼續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視新一輪教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《2006——2010年中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育規(guī)定》和國(guó)家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師新一輪繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。
二、思想政治教育和師德修養(yǎng)
認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹(shù)立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價(jià)值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。
三、學(xué)歷提高教育 對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
四、教師培訓(xùn)教育
認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。
五、校本培訓(xùn)
教師積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
六、其他各種培訓(xùn)
教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。把教師新一輪繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評(píng)聘的必備條件，積極探索中小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善中小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育制度，使教師新一輪繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。
七、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲措施
(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的權(quán)利和義務(wù)。(二)未參加培訓(xùn)的教師，學(xué)校不允許其進(jìn)行聘職稱(chēng)、續(xù)聘、競(jìng)聘職務(wù)和晉級(jí)。
(三)新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗制度。
(四)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其職務(wù)評(píng)聘資格，或延緩其職務(wù)評(píng)聘，繼續(xù)教育費(fèi)用全部由本人負(fù)擔(dān)。(五)對(duì)完不成培訓(xùn)任務(wù)的教師，其在年度考核中不得評(píng)為優(yōu)秀等次。
迓駕完小
2006年9月8日
各 種 制 度 匯 編
迓駕完小 2006年9月8日
制度匯編目錄
一、繼續(xù)教育管理制度
二、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
三、繼續(xù)教育獎(jiǎng)懲制度
四、繼續(xù)教育學(xué)分審核登記制度
1-3）4-5）（6）（7）
（（五、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度
（8）
六、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)制度
（9）
七、教師培訓(xùn)管理制度
八、骨干教師培訓(xùn)制度
九、青年教師培訓(xùn)制度
十、教師全員培訓(xùn)制度
（
（
蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)及管理制度
（一）指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家和省、市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，以提高教師的整體素質(zhì)，造支適應(yīng)時(shí)代需求的教師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，高質(zhì)量地實(shí)施新課程，進(jìn)一步提高繼續(xù)教育的水平和效益。
二）培訓(xùn)原則
為切實(shí)做好我校教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，特成立騰蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和校本培訓(xùn)工作組。
一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：徐明多
組長(zhǎng)：白炳高 周立程 陳星瑞
員：白植然 楊美娟 鄭真真 洪成巨
二）培訓(xùn)工作組
長(zhǎng)：白植然（兼）
組長(zhǎng)：鄭真真（兼）
員：楊美娟、洪成巨、魯美蘭 林大群 蘇青鸞
王珍珍 白慧玲 吳慧玲 鄭順風(fēng) 周瑞蘭
設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)日常工作。、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)和任務(wù)
（一）培訓(xùn)對(duì)象：全體在崗教師
二）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大提高，初步實(shí)施新課程的能力，樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化意識(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展。
體目標(biāo)：、通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代化教育理養(yǎng)，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。、通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。、通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具備一定的專(zhuān)業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂(lè)作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。
一）培訓(xùn)內(nèi)容：新世紀(jì)教師修養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用；新課程教學(xué)專(zhuān)題研修；教斷與反思；教學(xué)行動(dòng)研究指南等,以教學(xué)設(shè)計(jì)整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為，提高教育能力和教研水平。（培訓(xùn)教材見(jiàn)附表）
二）培訓(xùn)形式：自修反思、合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、評(píng)比等，以教師為本位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依托，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)和實(shí)效性。
三）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)、培訓(xùn)的實(shí)施與管理
（一）實(shí)施步驟：、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃階段。教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，分計(jì)，分年實(shí)施，形成個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任簽字后報(bào)學(xué)校業(yè)長(zhǎng)審批、備案。、校本培訓(xùn)實(shí)施階段。(1)自修。教師個(gè)人制定自修提綱，有計(jì)劃有指導(dǎo)地開(kāi)展自修，寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記。(2)反思。反思活動(dòng)貫穿培訓(xùn)全程，每周撰寫(xiě)一則反思筆記，通過(guò)反修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。(3)上公。根據(jù)新課程內(nèi)容進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)，每年至少上2次公開(kāi)課，通過(guò)新課程教學(xué)實(shí)踐證自修效果，提高新課程教學(xué)能力。(4)說(shuō)課、評(píng)課。教師上公開(kāi)課前，進(jìn)行說(shuō)課，組師評(píng)課，說(shuō)評(píng)結(jié)合，以評(píng)促教。(5)教學(xué)診斷。校本培訓(xùn)工作組對(duì)教師的公開(kāi)課教學(xué)情行現(xiàn)場(chǎng)分析，提出問(wèn)題和建議，促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。(6)課題研究。實(shí)施校本程課題研究計(jì)劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題，確定課題，有組織地開(kāi)展研究訓(xùn)互動(dòng)，加深對(duì)新課程理念、內(nèi)容的理解，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。(7)研討參與月定期舉辦教學(xué)、教研活動(dòng)，確定專(zhuān)題，人人參與，交流互動(dòng)，共同提高。、校本培訓(xùn)總結(jié)階段。在校本培訓(xùn)工作組的組織下，對(duì)教師校本培訓(xùn)進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)行年審制。堅(jiān)持過(guò)程考核為主，將教師自評(píng)、互評(píng)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)。（1）自評(píng)是指教根據(jù)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，對(duì)自已的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評(píng)小結(jié)。（2）互評(píng)由學(xué)習(xí)小組教師，對(duì)開(kāi)展校本培訓(xùn)的每一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行互評(píng)，互相督促，促進(jìn)培訓(xùn)效果的。（3）綜合評(píng)價(jià)由校培訓(xùn)工作組對(duì)教師參加校本培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)合教評(píng)和互評(píng)情況，確定教師校本培訓(xùn)的成績(jī)，并填入校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)。
一)校本培訓(xùn)是教師的權(quán)利和義務(wù)。
二)未參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校不充許其進(jìn)行聘職稱(chēng)、續(xù)聘、競(jìng)聘職務(wù)和晉級(jí)。
三)新課程師資培訓(xùn)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實(shí)行持證上崗制度四)無(wú)正當(dāng)理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其評(píng)聘資格，或延緩其職務(wù)評(píng)聘，繼續(xù)教育費(fèi)用全部由本人負(fù)擔(dān)。
七)對(duì)完不成培訓(xùn)任務(wù)的教師，其在年度考核中不得評(píng)為優(yōu)秀等次。
蛟鎮(zhèn)小
04年10月
蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)及管理制度
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇三
云南臨滄云縣任光海繼續(xù)教育是教師的常規(guī)性培訓(xùn)，也是教師能力及時(shí)獲得提升的主要手段。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使教師在一定程度上跟上教育發(fā)展的步伐，適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與發(fā)展。隨著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在很多學(xué)校逐漸有了自己的網(wǎng)絡(luò)資源，這些網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)校了解教育相關(guān)信息提供了方便的同時(shí)，也助長(zhǎng)的教育教學(xué)發(fā)展的新理念形成，為教師的教育教學(xué)提供了廣大資源庫(kù)。繼續(xù)教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，繼續(xù)教育是教師獲得能力補(bǔ)充助推器。通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使很大一部分教師快速的成長(zhǎng)起來(lái)，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展。
一、繼續(xù)教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要一個(gè)教師如果僅僅憑借全日制中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用與工作之中，就很難適應(yīng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。怎么見(jiàn)講呢？現(xiàn)在的知識(shí)學(xué)習(xí)更迭快速，教育改革飛速發(fā)展。知識(shí)老化或所掌握的知識(shí)沒(méi)有得到及時(shí)的更新，就像一塘沒(méi)有流動(dòng)死水，是不會(huì)具有活力的，而且還會(huì)隨著時(shí)間推移變得腐臭。教師及時(shí)參加培訓(xùn)，就像水塘里的水一樣及時(shí)得到更新，及時(shí)得到流動(dòng)，流動(dòng)的'水是不會(huì)腐臭的，因?yàn)樗腔钏?，具有生命力。一位教師要活的?zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，必須走繼續(xù)教育之路。只有參加繼續(xù)教育，才是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)快速提升的門(mén)道。所以說(shuō)，繼續(xù)教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。
二、繼續(xù)教育是自我發(fā)展的需要有些教師認(rèn)為，繼續(xù)教育只是一種任務(wù)，隨便應(yīng)付一下就好。這種想法是錯(cuò)誤的?；A(chǔ)教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。如果沒(méi)有及時(shí)參加培訓(xùn)，我們就不能掌握現(xiàn)代教育的一些理念與方法。那樣我們就會(huì)沿用過(guò)去方法來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)。這樣收到的效果是不會(huì)很好的。這樣我們就會(huì)形成人們所說(shuō)的“穿新鞋走老路”。只有我們穿新鞋，走新路才是現(xiàn)在的教育需求。面對(duì)發(fā)展的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待身邊的發(fā)展的問(wèn)題。
教育也是一樣，隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)要求教師也越來(lái)越高。如果我們不上進(jìn)，就無(wú)法適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。繼續(xù)教育是教師提升自我的需要。一位教師如果發(fā)自內(nèi)心想提升自我，那么就會(huì)毫無(wú)怨言參加到培訓(xùn)中來(lái)，并且心中懷有目標(biāo)——提升自己。這樣培訓(xùn)的效果就會(huì)倍增。而且我們當(dāng)中很多教師始終珍惜每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，融入其間，參與其中，其樂(lè)融融。這樣培訓(xùn)得來(lái)效果不言而喻。提升能力真正落到實(shí)處。換而言之，就是教師要更新教育觀念，從內(nèi)心中認(rèn)識(shí)培訓(xùn)是自我成長(zhǎng)的需要，而不是苦差事。
三、繼續(xù)教育是為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的需要每一次的參加培訓(xùn)，我們都會(huì)有很多收獲。這些收獲我們會(huì)源源不斷應(yīng)用在工作中，輔佐自己工作的開(kāi)展。比如：理念、思想、方法等等。知識(shí)嚴(yán)重老化是難以提升教育教學(xué)質(zhì)量的一大原因。所以為了學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，積極參與到培訓(xùn)中來(lái)。只有教師主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不足，才會(huì)去接納培訓(xùn)工作。
繼續(xù)教育是教師的加油站，也是教師不斷成長(zhǎng)的能力補(bǔ)給站。一位教師如果能為學(xué)生設(shè)身處地的想，他就會(huì)主動(dòng)地去提升自己，主動(dòng)去獲取知識(shí)，不斷給自己充電，進(jìn)而促使自己不斷地適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要?？傊?，繼續(xù)教育是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，也是教師勝任工作的保證。自由思想到位，全面認(rèn)識(shí)，才會(huì)發(fā)揮其培訓(xùn)的目的，使廣大教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇四
這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐談一談對(duì)于這次課程我的一些啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先應(yīng)該具備的是政治素質(zhì)，要了解國(guó)家的教育方針政策，知曉教育的發(fā)展目標(biāo)，才能更好地為國(guó)家培養(yǎng)杰出的人才，才能把握教育的方向，做人民的教育。
在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做了精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開(kāi)拓了我的視野。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，同時(shí)還能深入地了解了一些自然拼讀教學(xué)方法和寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)的解析中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)。在接下來(lái)的工作實(shí)踐中，我會(huì)在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學(xué)水平。
教科研能力是我們大多數(shù)一線老師的薄弱項(xiàng)目，所以這次能有幸聽(tīng)到關(guān)于小課題的各種講解，覺(jué)得非常實(shí)用。反思我們的教學(xué)工作，很多時(shí)候，我們其實(shí)明明做了，但卻沒(méi)有加以總結(jié)反思，進(jìn)而形成有效的研究。所以必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，也敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)自我的發(fā)展。同時(shí)，本次培訓(xùn)涉及了很多關(guān)于信息技術(shù)的課程，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更好地將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合在一起，借助現(xiàn)代的科技手段讓教學(xué)變得更多彩，更生動(dòng)。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)我的各方面知識(shí)，政治意識(shí)，安全意識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)我英語(yǔ)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的英語(yǔ)教育教學(xué)理論，也積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是短暫的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)在漫長(zhǎng)的教育生涯中消耗殆盡，我們還會(huì)面對(duì)許許多多的問(wèn)題，但我相信我會(huì)在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力奮斗，讓自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇五
我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與修訂后，感觸頗多，范文之:繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課程改革勢(shì)在必得，它使得教師在各方面有了很大提高。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師確實(shí)心存感激。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得。
一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教會(huì)我把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。就像模塊中讓學(xué)生自己動(dòng)手探求平行四邊形的面積，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，得到愉悅感，還有在上課時(shí)，多講一些跟實(shí)際生活相聯(lián)系的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、教師應(yīng)豐富自己的知識(shí)體系，多學(xué)習(xí)其它各方面東西。比如在課堂多使用多媒體教學(xué)，讓課堂變得豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力。教師還可以把知識(shí)穿插在故事或游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的知識(shí)比較容易讓學(xué)生接受。
三、教師要多聽(tīng)其它優(yōu)秀教師的課，提高自己的課堂效率。至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。
總之，我們?cè)谡n堂與學(xué)生有效交流，提高自身綜合素質(zhì),不斷充實(shí)自己,努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇六
一、4月份完成電教設(shè)備購(gòu)置，并進(jìn)行調(diào)試使設(shè)備到達(dá)百分之百的完率。并做好獎(jiǎng)勵(lì)基金經(jīng)費(fèi)的落實(shí)工作，以及今年會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取大專(zhuān)院校會(huì)計(jì)方面的專(zhuān)家教授來(lái)我區(qū)授課，進(jìn)取完成教學(xué)課件光盤(pán)的制作，保證學(xué)員上課時(shí)能人手一張。
二、5月聯(lián)系有關(guān)教學(xué)部門(mén)進(jìn)行會(huì)計(jì)初級(jí)層次教學(xué)軟件的購(gòu)買(mǎi)及安排上網(wǎng)事宜。做好系統(tǒng)維護(hù)工作，保證學(xué)員上的去、用的好、不卡殼、不掉線。走訪5個(gè)行政事業(yè)單位和15個(gè)企業(yè)，了解會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育這項(xiàng)工作有何要求和期望。促使會(huì)計(jì)科更好的做好服務(wù)。安排好繼續(xù)教育的課程設(shè)置，時(shí)光安排，班次類(lèi)別，協(xié)調(diào)好與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各鎮(zhèn)及主管部門(mén)的關(guān)系。
三、6月至12月是繼續(xù)教育正式實(shí)施階段。我們將會(huì)計(jì)人員分成兩類(lèi)，一類(lèi)是行政、事業(yè)單位，一類(lèi)為企業(yè)。在兩類(lèi)學(xué)員中各選擇一些會(huì)計(jì)工作扎實(shí)、素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人員在課堂上與學(xué)員們進(jìn)行交流。包括憑證、賬薄、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和裝訂等。每期結(jié)課后要進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)試，以檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)成果。
四、以會(huì)計(jì)初級(jí)層次培訓(xùn)在重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好學(xué)歷教育、在職教育、職位培訓(xùn)和全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)資格考試的關(guān)系。做好會(huì)計(jì)理論教育與會(huì)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。我們將調(diào)選不少于會(huì)計(jì)人員百分之十的有中專(zhuān)以上會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的人員，進(jìn)行為期一年的會(huì)計(jì)初級(jí)層次的培訓(xùn)。對(duì)他們分別進(jìn)行登記造冊(cè)，經(jīng)過(guò)登錄網(wǎng)學(xué)習(xí)。每季度要按進(jìn)度進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)過(guò)抓住初級(jí)人才培訓(xùn)，我區(qū)的會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和工作質(zhì)量必須會(huì)有一個(gè)大的提高。
五、爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)支持在5月份、10月份組織有關(guān)單位會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人到上海和廈門(mén)兩個(gè)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院分批進(jìn)行《內(nèi)部控制》制度及審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料涉及兩項(xiàng)課程的基本概念、制度設(shè)計(jì)、控制等。
六、鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)取參加會(huì)計(jì)電算化初、中級(jí)及全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試初、中級(jí)考試。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，進(jìn)取在報(bào)刊雜志發(fā)表有關(guān)會(huì)計(jì)方面的論文和專(zhuān)著對(duì)在省級(jí)刊物獲獎(jiǎng)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇七
為全面貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，根據(jù)教育部《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》，省教育廳及市教育局有關(guān)“”期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)相關(guān)精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及黨的xx大關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干”的原則，積極探索開(kāi)放、高效、靈活的區(qū)域性教師教育培訓(xùn)模式，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，用新思想、新理論、新知識(shí)和新技術(shù)武裝教師，促進(jìn)我校教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力和自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
培訓(xùn)以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù))為主要內(nèi)容，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為切入點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高我校教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過(guò)5年的努力，全面完成《貴州省“”(20xx—20xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》各項(xiàng)任務(wù)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為符合繼續(xù)教育條件的全體在職教師。
四、主要任務(wù)
以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，組織開(kāi)展以“一德三新”為主要內(nèi)容的新一輪教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。
1、師德教育：以《德育新導(dǎo)向》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、心理健康等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
2、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
3、新課程：以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為切入點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。以校本培訓(xùn)和研修為主，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課、研究課、錄像課，或開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等形式，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)新課程的改革。
4、新技術(shù)：通過(guò)實(shí)施《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)計(jì)劃》及《貴州省“”(20xx—20xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》，使我校教師普遍接受并完成新一輪教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
五、措施保障
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作
學(xué)校從促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度來(lái)認(rèn)識(shí)當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入我校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，并提供政策支持和條件保障。
教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)執(zhí)行教育局繼續(xù)教育規(guī)定,負(fù)責(zé)計(jì)劃和措施落實(shí)到位，負(fù)責(zé)我校教師繼續(xù)教育工作的組織和落實(shí)。
學(xué)校將按照上級(jí)的部署和要求制定我校的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，建立和完善教師繼續(xù)教育檔案，抓好校本培訓(xùn)，切實(shí)保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。
學(xué)校建立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)、管理、工作機(jī)構(gòu)，有繼教專(zhuān)干，責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)整個(gè)教師繼續(xù)教育的全過(guò)程加強(qiáng)管理，把征訂教材、組織培訓(xùn)、考試考核、檢查驗(yàn)收的各個(gè)環(huán)節(jié)抓緊、抓好、抓實(shí)。特別要加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范培訓(xùn)行為，確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果。 學(xué)校制定實(shí)施教師繼續(xù)教育的計(jì)劃，教師個(gè)人亦制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，并存入相應(yīng)檔案。
培訓(xùn)的立足點(diǎn)在學(xué)校，中繼教培訓(xùn)主要是校本培訓(xùn)，學(xué)校是基本培訓(xùn)基地。培訓(xùn)中要把培訓(xùn)者培訓(xùn)(即對(duì)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn))和骨干教師培訓(xùn)作為重點(diǎn)，把教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)道德教育和信息技術(shù)培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。
學(xué)校將把繼續(xù)教育工作同學(xué)校的教學(xué)工作、教研工作、教育管理工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)抓好各項(xiàng)工作，為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，提供政策支持
參加繼續(xù)教育是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的繼續(xù)教育任務(wù)。凡不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師(含參培不參考的教師)，經(jīng)教育不改者，當(dāng)年年度考核定為不合格。對(duì)于考試考核不合格的教師，一律不得推薦晉升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和評(píng)優(yōu)、評(píng)先，已經(jīng)評(píng)聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的，可以解聘或低聘，其工資、獎(jiǎng)金、津貼等按解聘或低聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;若為見(jiàn)習(xí)期教師，不得如期轉(zhuǎn)正，應(yīng)待其參加相關(guān)課程的考試、考核合格后才能轉(zhuǎn)正。
1、教師繼續(xù)教育必須堅(jiān)持“在職為主、業(yè)余為主、短訓(xùn)為主、面向全員、按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效、統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、整體運(yùn)作、規(guī)范有序”的原則;堅(jiān)持“實(shí)踐探索與理論研究相結(jié)合”的原則;堅(jiān)持“實(shí)施繼續(xù)教育與教師素質(zhì)提高相統(tǒng)一”的原則;堅(jiān)持“整體性和層次性相結(jié)合”的原則。
2、完善教師培訓(xùn)制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證書(shū)再認(rèn)定和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)制。在繼續(xù)教育20xx—20xx階段，要求做到：
(1)每周學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不得低于3學(xué)時(shí)(含離崗、在崗學(xué)習(xí)在內(nèi))，其中集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)，5年累計(jì)不少于500學(xué)時(shí)。集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間必須排入教師課表。
(2)各科課堂教學(xué)都必須使用普通話。
(3)每人每學(xué)期制作一件以上檔次較高的教具或電子課件，并用于教學(xué)，認(rèn)真填寫(xiě)“課件、教具制作使用登記表”并妥為保存，驗(yàn)收時(shí)展出。
(4)每人均應(yīng)有中小學(xué)教師繼續(xù)教育各門(mén)課程的作業(yè)本和筆記本，有參加課題研究試驗(yàn)的報(bào)告冊(cè)。筆記本用于記學(xué)習(xí)各門(mén)課程，開(kāi)展教研教改等方面的心得、體會(huì)、文摘等，每年筆記字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字，課題研究培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)每門(mén)課程一本，每門(mén)培訓(xùn)課程至少有一本學(xué)習(xí)筆記，并存入檔案。
3、建立完善骨干教師選拔、培訓(xùn)、管理、使用制度。形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)和骨干教師作用的充分發(fā)揮。
4、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行繼教工作年審制度。
5、建立教師繼續(xù)教育登記制度。加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育證書(shū)的發(fā)放、登記和驗(yàn)證管理。在繼續(xù)教育周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的繼續(xù)教育時(shí)數(shù)，否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
6、完善建檔制度。學(xué)校要建立教師繼續(xù)教育檔案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檔案工作。包括各種文件、音像資料、通知、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié)、考試考核成績(jī)，各種調(diào)查資料，重要會(huì)議記錄，重大活動(dòng)記載，考勤記錄、參培學(xué)員的數(shù)字和名單，輔導(dǎo)教師名單，制定的有關(guān)規(guī)章制度。個(gè)人檔案，包括個(gè)填寫(xiě)的各種表格，個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)作業(yè)，考試考核答卷及成績(jī)，科研成果與論文，參加競(jìng)賽和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的記錄及成績(jī)名次等。個(gè)人檔案按人建檔，檔案袋和有關(guān)表冊(cè)統(tǒng)一印制。
7、建立教師繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在培訓(xùn)工作中走過(guò)場(chǎng)以及弄虛作假者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任并通報(bào)批評(píng)。對(duì)在繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中學(xué)習(xí)努力、考試考核成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和管理人員，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。要把教師參加繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉級(jí)、晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)模的必備條件，充分調(diào)動(dòng)教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺(jué)性，使教師繼續(xù)教育進(jìn)入良性運(yùn)行狀態(tài)。
(三)加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
教師繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展必須要有一定經(jīng)費(fèi)，學(xué)校每學(xué)期均按10%以上比例劃撥經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。
板底中學(xué)
x年11月1日
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇八
作為一名新世紀(jì)的教師，僅有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，才能使自我適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)與提高。為使十二五期間個(gè)人學(xué)習(xí)能取得成功，特?cái)M定如下計(jì)劃：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)。
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不一樣的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自我獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，也必須堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于自我的成長(zhǎng)與提高。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我必須會(huì)嚴(yán)格要求自我，做一名讓大家都喜歡的教師。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必須的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過(guò)程中能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，我必須加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做鋪墊。
二、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。
在“四新”的學(xué)習(xí)中，我必須進(jìn)取學(xué)習(xí)及上級(jí)各部門(mén)所組織的培訓(xùn)，并專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后進(jìn)取反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)光，必須加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自我的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷提高
1、鞏固三筆兩畫(huà)：針對(duì)本人的個(gè)人情景，字和畫(huà)是弱點(diǎn)，本期我將繼續(xù)加強(qiáng)這兩項(xiàng)基本技能的學(xué)習(xí)，在備課、填寫(xiě)相應(yīng)資料的過(guò)程中，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，按時(shí)完成教育局所發(fā)的小學(xué)教師繼續(xù)教育練習(xí)冊(cè)。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動(dòng)手制作課件運(yùn)用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多請(qǐng)教，爭(zhēng)取使自我的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平能有一個(gè)大幅度的提高。
3、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自我的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自我成為一名更專(zhuān)業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與提高的教師。
繼續(xù)教育教學(xué)計(jì)劃篇九
作為教育一線上的一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家名師講授，很受教育和啟發(fā)，我已工作14年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的十多年歷程，深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛(ài)，家長(zhǎng)擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。經(jīng)過(guò)以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能有了提高,現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)，就是將探究性學(xué)習(xí)方式引入識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話與習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)之中，在學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、多方查閱、專(zhuān)心思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生帶著具體問(wèn)題和任務(wù)去有目的地閱讀、觀察、采訪、試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生憑借這種學(xué)習(xí)方式，去主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí)，主動(dòng)感受、理解和領(lǐng)悟，主動(dòng)解決聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，讓學(xué)生在主動(dòng)獲取與實(shí)踐過(guò)程中，逐步掌握這種學(xué)習(xí)方式并形成習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)質(zhì)量與技能，發(fā)展思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，彰顯創(chuàng)新精神。
“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是一個(gè)有機(jī)的整體，是具體的、過(guò)程性的學(xué)習(xí)方式，三者間不是孤立的、獨(dú)立的。其中，“自主”是前提，“合作”“探究”是關(guān)鍵。沒(méi)有充分的“自主”，“合作”“探究”就會(huì)流于形式，就失去了根本，就無(wú)實(shí)效可言；而缺少有價(jià)值的“合作”“探究”過(guò)程，“自主”的質(zhì)量又往往只會(huì)停留在一般水平上。
廣義的自主學(xué)習(xí)是指人們通過(guò)多種手段和途徑，進(jìn)行有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習(xí)是包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和個(gè)人自學(xué)在內(nèi)的一切有目的有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。廣義的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一個(gè)人只有在學(xué)校教育中較好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，才有可能在其它教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有目的、有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
狹義的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。狹義的自主學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)學(xué)校教育，包括了教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教育環(huán)境等四個(gè)要素。
我們倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”不只是對(duì)學(xué)習(xí)形式的描述，而且是建立在教育的終身化、民主化和個(gè)性化等教育觀上的教育策略，它不只強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更重要的是通過(guò)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展，進(jìn)而影響其一生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
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