體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學教材培訓心得體會篇一
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)（如多媒體技術(shù)等）。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常常回蕩在我耳邊。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質(zhì)量的內(nèi)核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”；b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學課堂文化。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學探究活動，學生對科學與技術(shù)的關(guān)系、科學的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。
培訓活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結(jié)，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油！
小學教材培訓心得體會篇二
小學教材是學生學習的基礎(chǔ)，對小學生的學習和成長有著重要的影響。我從事小學老師多年，深深地感受到小學教材的重要性。在此，我將分享我的一些心得體會。
第一段：小學教材的作用
小學教材作為小學教學的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。它不僅是孩子學習的材料，更是幫助孩子領(lǐng)悟知識和技能的工具。教材中的知識和技能體系是有意義的、有規(guī)律的，使孩子在學習知識的過程中能夠有條不紊地獲取和加深理解。同時，小學教材還貫穿了一切教學活動，是小學教學工作的靈魂和中心。
第二段：小學教材的編寫
小學教材的編寫歷經(jīng)多年，經(jīng)過了多次修改和完善?，F(xiàn)在的小學教材既有科學性，又有實用性。它們緊緊圍繞課程標準，循序漸進地精心安排，整體布局合理，內(nèi)容詳盡。教材所用的文字生動形象，圖文并茂。在扎實學科知識的同時，還注意培養(yǎng)學生的思考能力和探究精神，訓練學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：教師對小學教材的運用
小學教師為小學生的教育和成長做出了巨大的貢獻，而教材的運用對教師來說同樣重要。教材是教師傳授知識的基礎(chǔ)和支柱，只有深刻理解并掌握教材中所包含的知識、能力和情感目標，教師才能在教學過程中靈活運用。同時，教師可以根據(jù)學生的實際情況，對教材進行差異化、適度調(diào)整，以使每個學生都能獲得適合自己特點和水平的教育。
第四段：小學生對教材的理解
小學生對教材的理解程度和深度是評價小學教育效果的一個重要標志。小學生在學習中，通過對教材的理解和掌握，能夠逐漸發(fā)展出一些認知和技能。對于教師而言，教得再好不能代替學生自己掌握并運用知識。因此，通過對教材的閱讀和理解，讓學生自己主動學習、自己去探索、自己去理解、自己運用所學，才能更好地實現(xiàn)小學教育的價值。
第五段：小學教材的學習方法和態(tài)度
最后，小學教材的學習方法和態(tài)度也是至關(guān)重要的。好的學習方法可以讓學生更高效、更快速地獲取知識，使學習變得更加輕松；而良好的學習態(tài)度，則能養(yǎng)成正確的學習習慣，幫助學生更好地掌握并充分利用教材中的知識。因此，教師應引導學生掌握正確的學習方法，激發(fā)學生對學習的興趣和熱情，不斷提高小學生的學習成績。
總之，小學教材是開展小學教育的基礎(chǔ)和支柱，對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生著重大的作用。教師和家長要積極配合，通過正確的教學方法和引導，讓學生根據(jù)自身情況深入理解和領(lǐng)會教材，不斷提高學習效率和成績，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
小學教材培訓心得體會篇三
20xx年8月29日下午，非常有幸參加了中年級教材培訓活動。我感受到了教育大家們的風范與博學，他的演講使我受益匪淺。
曹教授首先和我們共同學習了課標關(guān)于中年級的主要目標，要學會默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的思想內(nèi)容，理解文章的思想感情。積累語言材料。教材為此而設(shè)的編排方法：一是三維整合；二是統(tǒng)籌安排；三是因果設(shè)練；四是多次反復；五是螺旋上升。
曹教授講解了中年級閱讀教學的建議：一是堅持八字方針，倡簡務(wù)本、求實、有度；二是堅持目標引路。三是堅持以讀為經(jīng)。堅持以練為緯。
給我印象最深的是曹教授說：自己如何來評價自己的課，一是我的學生有語言文字積累的內(nèi)容嗎？二是這堂課有關(guān)于語言文字理解和感悟的內(nèi)容嗎？三是這堂課有語言文字表達運用的內(nèi)容嗎？這些話將會是我今后的教學中應注意的地方。
在教學中要注意積累課文中的優(yōu)美詞句，把背誦滲透在各個教學階段中。堅持和諧語文，一是語文與生活的和諧。生活是語文的土壤、內(nèi)容、標準。二是工具性和人文性的和諧。三是長遠和眼前的和諧。語文學科是注重對語言文字的積累、感悟和運用，要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)。四是精細與粗放的和諧。語文教學的過程應該有長度、力度、坡度和溫度。五是設(shè)計和目地的和諧。我們語文教學要走進學生的情感世界，重視學生的內(nèi)在需要。曹教授所講的這些，我需要在語文的教學教學中慢慢摸索，努力做到游刃有余。
最后，曹教授又給我們講解了一個課例，課例典型而具體，從課例出發(fā)，曹教授給我們講解了應如何備課，我們先要自己來研究課本，然后在看教參，教參是為我們解讀文本的，教參上所講的內(nèi)容，我們不能全講出來，我們要合理取舍。我們要處理好教材與教參的關(guān)系。
總之，非常感謝學校領(lǐng)導給我的這次學習機會，我會把我學到的教學知識運用到我的教學實踐，在實踐中不斷地反思、總結(jié)，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂！
小學教材培訓心得體會篇四
小學教材是小學生學習的基礎(chǔ)，對孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。作為一名小學教師，我認為通過教材的學習和教學實踐，我受益良多，也有了一些心得體會，現(xiàn)在和大家分享一下。
二、教材的選擇和重要性
小學生教材是由教育部門編制的，具有權(quán)威性和科學性，并經(jīng)過多個環(huán)節(jié)的篩選和修改，確保教學內(nèi)容符合小學生的認知、興趣和能力水平。小學生教材不僅包含了基礎(chǔ)學科知識，還涵蓋了道德、文化和社會等多個方面的內(nèi)容，可以培養(yǎng)孩子的綜合能力和素質(zhì)，是小學教學的重要基礎(chǔ)。
三、教材的有效教學方法
小學生學習教材的方法很重要，與方法的正確與否，關(guān)系到孩子的學習質(zhì)量和效果。小學教師在教學中需要盡可能地采用多種多樣的教學方法，如「講授、演示、實踐、對話等，輔以多媒體教學工具，以增強學生學習的興趣和主動性。此外，教師在教學過程中要注重互動，才能真正把教材學好。
四、教材的創(chuàng)新
小學教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要階段，而教材創(chuàng)新是促進小學生創(chuàng)新能力發(fā)展和提高小學生綜合素質(zhì)的有效手段。為了保證教材的實效性，小學教材必須不斷更新改進，增加新的內(nèi)容和新的教學方法，讓孩子掌握更多的知識技能，提高綜合素質(zhì)和學習成績。
五、教材的評估與應用
教材編寫者需要時刻保持對教學目標和教學效果的關(guān)注，根據(jù)學生的學習情況對教材進行評估與改進。教材評估的結(jié)果有助于教師對學生特點和學情的了解，有助于對教材進行總結(jié)和評估?；谠u估結(jié)果，教師可以制定針對不同教學目標和學生需要的教學方案，確保教學的針對性和有效性。
六、結(jié)論
小學教材，作為小學生學習的基石，一直以來都是重要的教學資源，其內(nèi)容包含豐富、權(quán)威、科學的知識，并秉承了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的宗旨。小學教師應根據(jù)小學生認知特點和教育要求，確保教材的高效性、創(chuàng)新性、適應性、綜合性，從而促進小學生的全面發(fā)展。
小學教材培訓心得體會篇五
昨天學校為我們安排了小學數(shù)學教材培訓課，這次培訓對我來說太有好處了，一天下來，我真的是受益匪淺，有一種如沐春風、醍醐灌頂?shù)母杏X。培訓剛開始，就講的是我們?nèi)昙壪聝缘闹R，本來再在了舊版課本后還有些為難，作為一個新老師，很可能會重點把握不當，也可能在講課過程中存在一些疏忽，教學方法上也會不及前輩。經(jīng)過了培訓，我有了很大的收獲，每一單元，都有了一定的宏觀把握。
老師的講解，我總結(jié)了三點，在教學中我必須把握的。
三年級下冊第一單元的知識是《位置與方位》，學到這一點我立馬想到了和學生之間發(fā)生的一個小故事，前幾天我有一個快遞被寄到了張莊鎮(zhèn)，但是我不知道這個地址，我就問了班里的一個小姑娘，實際上她知道怎么去，但是她就是描述不清楚，不知道東南西北，不知道左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，所以她對與我的求助也是愛莫能助。這說明，我們所學的數(shù)學，很多時候都是和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的。在教學中，把實際生活中的所見所聞和題目緊密相連，把知識簡潔化，同時，也會培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
很多時候，我們習慣性采用“填鴨式”教學，在培訓過程中，我看到了有老師把很多輛自行車搬到了教室，讓學生自主研究自行車的腳踏轉(zhuǎn)動一周車輪走的長度是否一樣的問題。雖然我們在實際教學中不會經(jīng)常把龐大的教具領(lǐng)進教室，但是我們應該想法設(shè)法的讓學生自主探討問題。例如在我們很快要學習的《面積》問題中，培訓老師說在新教材中把對面積概念的話刪掉了。我想起來我們在上冊學習周長的時候，課本上確實也沒有了對周長的定義概括，而是讓學生描出紅旗、樹葉、紙張等一周的長度來讓學生感知周長，針對面積，也可以從生活中的處處來感知面積，但是探索面積的求法是一個比較難的問題，教師可以引領(lǐng)學生自主研討，發(fā)揮學生的主觀能動性。
每一次新授課，我們都會看到學生的收獲、變化，但是僅僅學會這一節(jié)的知識是不夠的。在教學的后，我們老師經(jīng)常會反思總結(jié)，然后經(jīng)常忽略了學生反思總結(jié)能力的培養(yǎng)，在我們學習乘法、除法的時候，從小學一年級學到現(xiàn)在，我們需要不斷歸納總結(jié)，計算過程中的算理、運算規(guī)律、驗算方法等等。需要老師引領(lǐng)學生進行自我總結(jié)。不管是《面積》、《年月日》還是《小數(shù)的初步認識》，都有我們之前學習知識的影子，學生的歸納總結(jié)能力也是不容忽視的，所以我們要引領(lǐng)學生時常進行系統(tǒng)性的歸納總結(jié)。
小學教材培訓心得體會篇六
小學教材是小學生們進行學習和知識掌握的重要基礎(chǔ)。小學教材體系的完整性、思想性、教材學科間的協(xié)調(diào)性，都非常關(guān)鍵，它們的重要性也與小學生對社會的發(fā)展和個人素質(zhì)的提高密切相關(guān)。本文將采用五段式的結(jié)構(gòu)，圍繞小學教材心得體會的主題來闡述一下作者的個人想法。
第二段：小學教材的重要性
小學階段是孩子的學習生涯的第一步，各種基礎(chǔ)知識和基本技能都在小學階段培養(yǎng)。小學教材不單是傳授知識之所在，更重要的是塑造了學生的思想、價值觀和人生觀，它們是小學教材在塑造人格方面的重要作用。例如，人與自然、道德與法治、科學與技術(shù)、藝術(shù)與美育等領(lǐng)域的各門課程的學習，都有利于深刻理解文化內(nèi)涵、培養(yǎng)個性、提高思維能力和發(fā)展創(chuàng)新性。
第三段：小學教材缺點
然而，小學教材也存在著一些缺點，例如，在知識層面上，小學教材的容量過大，使得絕大部分學生都吃不消；在脫離實際生活的情況下，小學生的學習往往是片面的，缺乏其所處社會現(xiàn)實中一定的價值意義，無法真正提高小學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第四段：小學教材心得體會
小學教材心得體會是指通過學習小學教材所獲得的心得感悟。小學教材體系的完整性、思想性、教材學科間的協(xié)調(diào)性都非常關(guān)鍵，這些方面反映了小學教材的文化內(nèi)涵和價值。通過學習小學教材，不能只把知識掌握在自己的頭腦中，還應該學會理解其文化內(nèi)涵和價值，并將其運用到個人的生活和學習中去，實現(xiàn)知識與道德課程的聯(lián)結(jié)。
第五段：小學教材心得體會的好處
小學教材心得體會不僅提高了小學生的學業(yè)水平，更重要的是能夠逐漸增長小學生各項個性素質(zhì)（如：態(tài)度、行為、情感、交往），同時也有助于培養(yǎng)小學生的精神世界和思維能力，為他們未來的成長打下良好的基礎(chǔ)，也為傳承和發(fā)展中華文化作出貢獻。
總而言之，小學教材心得體會對學生的成長發(fā)揮著重要作用。小學教材富含的文化內(nèi)涵和價值，能夠培養(yǎng)和提高學生的道德情操、精神追求和文化修養(yǎng)，這對學生的個性和想象力的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，我們應該積極地應用小學教材，提高我們學習效率的同時，更要通過心得體會來挖掘小學教材的深層內(nèi)涵，使其價值得到最充分的發(fā)揮。
小學教材培訓心得體會篇七
新的人教版小學數(shù)學教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認知水平和接受水平，考慮到了學生的實際學習環(huán)境和學習心理，有利于學生更好地吸收知識、消化知識。比如，一年級數(shù)學新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來，第二單元是從一年級下冊抽出來的，這樣的編輯加強了學生的學習準備性，也考慮了學生假期剛結(jié)束的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識。
同時新教材注意前后知識的練習和滲透，練習時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學習做了很好的鋪墊，形成知識滲透。如20以內(nèi)加減法，就復習了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。
新教材要求我們培養(yǎng)學生整理和復習知識的意識和方法，給予學生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學生獨立完成整理和復習的能力，如：學會建知識樹、知識鏈等，將所學知識系統(tǒng)地分析出來，而不是將復習課上成單純的練習課。
在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這就要求學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性，還應重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗。在解決問題時，要側(cè)重檢驗、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時讓孩子勇敢的表達出來，形成自己的數(shù)學語言。培養(yǎng)學生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力。
新教材既要學習結(jié)果，也重視學習過程，既要學習水平，也重視學習過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個單元后面都安排了一個版塊（成長小檔案），引導學生進行知識方面的整理和復習，同時進行學過新知識后情感方面的表達，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。教材最后邊還有一個學期自我評價，不要放在期末自評，要定期開展，讓學生發(fā)現(xiàn)學習中的自我，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感。
性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題?？梢岳蒙钪械膱鼍?，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性。同時，數(shù)學和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利學生理解和接受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手，也養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，人教版數(shù)學新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。希望自己能多參加這樣的活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學教材培訓心得體會篇八
我參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會，聽了張老師和李老師的講解，讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：
打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個民族孩子的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。第一板塊我是中國人，第二板塊我是小學生，第三板塊我愛學語文，這一板塊讓學生了解在語文課堂上有哪些教學內(nèi)容。
新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享，這是一種趣味式分享，而不是說教式分享，在親子閱讀中應減輕閱讀難度，增加學生對課外閱讀的興趣，讓學生真正享受閱讀。
在教學中我們應該利用好課文中的插圖，增加教學趣味性。把插圖編成故事，聽故事是孩子們最喜歡的活動。
比如：在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。將本課所學的拼音有效的融入故事，讓學生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學，更是對學生觀察能力的培養(yǎng)。
小學教材培訓心得體會篇九
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的小學英語教材培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年9月15日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓，在短短兩天的培訓學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。徐文娟老師簡明扼要的'介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
接徐文娟著老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結(jié)構(gòu)。三、四年級是小學生學習英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲！
在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結(jié)合，。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。在詞匯課的時候，徐老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學目標，有針對性地處理；b、對單詞進行精細加工，可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，d、強化認讀能力；e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，針對對話教學，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設(shè)計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。
i6號下午我們參觀赤峰松山二小的展示課和課題匯報。看到了教師給學生布置作業(yè)展示，作業(yè)形式多樣化、簡單、有趣、豐富多彩。并且都把學生的作業(yè)展示在廊道。充分調(diào)動學生學習英語的積極性。同時也培養(yǎng)了興趣。這一點讓我收獲頗豐！在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。要時時處處做有心人。要學有所思、學有所感。
小學教材培訓心得體會篇十
小學時期是每個孩子學習生涯中最關(guān)鍵的階段，教材是他們學習的重要工具?；仡欁约旱男W時代，如今作為一名教學工作者，不禁有很多感觸。教材是孩子們學習的主要來源，教師們不僅要讓學生掌握知識，還要用心培育學生的思維，開拓視野，為日后打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：教材
教材是學生學習的重要工具，質(zhì)量的好壞直接影響到學生成績的高低。小學階段的教材貼近生活實際，突出基礎(chǔ)性和啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學生語言、數(shù)學、美術(shù)等基本素養(yǎng)，同時要求學生思維開闊、邏輯清晰。教材的質(zhì)量也在不斷改進，隨著時代的發(fā)展，教材的內(nèi)容也更新?lián)Q代，以適應新時代發(fā)展的需要。
第三段：教學方法
教材雖好，教師教育也不可或缺。相較于以往，當代教學方法則更突出啟發(fā)和引導，鼓勵學生有獨立思考和創(chuàng)新精神。在教學過程中，教師需要有耐心，對于學生的問題要及時解決，協(xié)助學生克服困難。教師的教學方法和學生的學習方式是相互作用的，所以教師的素質(zhì)和教育理念具有極為重要的意義。
第四段：教學目標
小學階段教育的目的是培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，不僅要學生知識水平提高，還應注重思維能力的發(fā)展。為了更好地達成教育目標，教師應注重學生興趣的開發(fā)，激發(fā)學生學習的熱情。此外，教師還需多角度、全方位的認識學生，因材施教，讓孩子們在不斷挑戰(zhàn)自我的同時逐漸形成健康積極的學習氛圍。
第五段：總結(jié)
在小學教育的過程中，教材和教師的重要性不可忽視。教材是孩子們學習的重要工具，而教師則是對教材的運用和解讀，是學生學習過程中的引導者。要想成功教育一個孩子，兩者必須密切配合，共同致力于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。隨著時代的變化，教育的形式與需求也在發(fā)生著變化，教育工作者們應擁抱變化，不斷學習提升，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的前景。
小學教材培訓心得體會篇十一
作為一名小學教師，我深知教材對于學生學習的重要性。為了提高自己的教學水平，我有幸參加了一次小學教材觀摩活動，并從中受益匪淺。通過觀摩教材的內(nèi)容和教學方法，我對于如何更好地教學有了具體的認識，并對小學教材的編寫與使用也有了更深入的理解。以下是我對這次觀摩心得的體會。
首先，教材要貼近學生的實際生活。在觀摩的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在選擇課文內(nèi)容上非常注重貼近學生實際生活。他們深入了解學生生活的方方面面，把學生熟悉的事物作為教材的背景，使學生能夠從中獲得實際的體驗和感受。這種貼近學生實際生活的教材設(shè)計，無疑會增加學生的學習興趣，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。
其次，教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性和循序漸進性。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容設(shè)計得有條不紊，每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系在一起，從簡單到復雜，從易到難，循序漸進地引導學生學習。例如，在數(shù)學教材中，一年級的內(nèi)容主要是簡單的數(shù)學概念和基本運算，而到了高年級則涉及到了平方根和倍數(shù)等更復雜的知識。這種循序漸進的教學方式，有助于學生逐漸建立起知識體系，提高學習的效果。
第三，教材要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在觀摩的過程中，我看到教材編寫者注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注知識的傳授，還關(guān)注學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在語文教材中，不僅安排了課文的背誦和理解，還注重培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。在科學教材中，不僅要求學生記住一些科學知識，還要求學生進行實驗和觀察，培養(yǎng)學生的實踐和探究能力。這種注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學方針，有利于學生全面的發(fā)展，不僅能提高學生的學習成績，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四，教材要有趣味性和互動性。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者注重增加教材的趣味性和互動性，讓學生在學習的過程中能夠感到快樂和滿足。例如，在語文教材中，通過故事和笑話的形式，增加了學生對課文的興趣；在數(shù)學教材中，通過游戲和實例的方式，增加了學生對數(shù)學概念的理解和記憶。這種注重趣味性和互動性的教學設(shè)計，能夠激發(fā)學生的學習興趣，主動參與到學習中來，提高學習的效果。
最后，教材要與教學實際相結(jié)合。觀摩教材時，我發(fā)現(xiàn)教材編寫者在設(shè)計教材的過程中，非常注重與教學實際的結(jié)合。他們在選擇內(nèi)容和教學方法時，充分考慮到學生的實際水平和學習特點，力求使教材能夠更好地滿足學生的需求。同時，他們還注重教材的多樣性和靈活性，給予教師更多的教學空間和自由度。這樣的教材設(shè)計，為教師的教學提供了更多的選擇和方便，能夠更好地促進教學的質(zhì)量和效果。
通過這次小學教材觀摩活動，我對小學教材的編寫與使用有了更深入的理解。教材要貼近學生實際生活，具有系統(tǒng)性和循序漸進性，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，有趣味性和互動性，與教學實際相結(jié)合。這些都是一本好的小學教材所應該具備的特點。同時，我也深感作為一名小學教師，要不斷地學習和研究教材，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
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