總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
學員培訓總結表篇一
學習是人類一生中不可或缺的一部分，也是人們獲取成功的關鍵因素之一。然而，在生活和工作中，我們常常面臨著各種問題和挑戰(zhàn)。為了更好的應對這些問題，不斷提高自身素質和能力顯得尤為重要。因此，我們需要進行各種培訓來不斷豐富自己。本文將以“培訓學員心得體會總結”為主題，探討培訓的重要性以及我們應該從中獲得什么。
第二段：培訓的必要性
隨著社會和技術的快速發(fā)展，各個領域的知識都在迅速更新。學習不僅僅是一種享受，而且是保持自身競爭力的必要手段。無論是職場求職還是升職加薪，我們都需要不斷學習，提升自己。培訓可以幫助我們不斷更新自己的知識技能，為未來的發(fā)展打下基礎。
第三段：培訓的收益
參加培訓除了獲取專業(yè)知識技能，還有其它的實際收益。首先，培訓讓我們更廣泛地了解市場和行業(yè)的最新發(fā)展趨勢，可以更好地預測和把握行業(yè)發(fā)展動向；其次，培訓為我們提供了一個分享經驗和見解的平臺，讓我們結識更多志同道合的人；最后，參加培訓能夠提高我們的自信心和主動性，讓我們走出自己的舒適區(qū)，勇敢面對各種挑戰(zhàn)。
第四段：培訓后的收獲
參加培訓后，我們需要及時總結自己的學習成果和收獲，才能更好的應用到實際工作中。我們可以記錄筆記、整理思維，或者和同事分享自己的學習心得。同時，我們還可以把學習成果轉化為實際行動，比如在項目中運用新的技能和知識，或者提出新的解決方案。這樣，我們才能真正的把培訓所學帶到工作中，并實現自身的價值和目標。
第五段：結論
本文旨在探討培訓的必要性和收益，以及如何將培訓收獲轉化為實際行動。作為一名學習者，我們應該善于總結和反思，不斷提高自己的領悟和實踐能力。只有這樣，我們才能不斷適應和超越市場的變化，實現自身的生涯規(guī)劃和價值。因此，無論是在工作中還是在生活中，我們都需要不斷學習、不斷成長。
學員培訓總結表篇二
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學員培訓總結模版【一】
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時刻內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，明白什么叫“媒治”。
做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。
就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。因此，為了適應社會的發(fā)展，我們教師務必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，用心參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。透過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發(fā)展狀況能夠促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。
一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素被網絡所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時刻和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時刻。比如，我們此刻的培訓就能夠透過網上課件自由回家抽時刻進行網絡學習。
3、按需進修
網絡學習最大的特點是成人能根據自身發(fā)展需要進行選取性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生應對面講課，教學質量很大程度依靠教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選取課程的同時也選取了教師。
網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學資料傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動理解知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的資料。
表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性潛質的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索潛質，其自主性、用心性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新潛質的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不就應再作為傳遞知識的權威。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師主角，教師之因此是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。
有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時刻真正進行以人育人的活動?，F代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。
個性在網絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生就應被看作為待點燃的火把，學生地位就應由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的用心參與者和知識的用心建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網，已成為多年來的一種自然習慣?！袄^續(xù)教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛質的諸多方法。而且，那里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時刻學習。其實這但是是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時刻怎樣度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。但是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的`是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點時刻光顧繼續(xù)教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，這天在坐的老師們能在網絡上自由地發(fā)表自己的對網絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
學員培訓總結模版【二】
我在培訓期間擔任學員自律管理委員會衛(wèi)生部長一職的同時還擔任了班級的衛(wèi)生委員一職，作為一名正式的共產黨員，在培訓期間我能夠在學習上生活上有效的起到共產黨員應有的模范先進的帶頭作用。在學習上我能夠認真嚴格要求自己，從不遲到早退，上課認真聽講，勤做課堂筆記，課后認真復習。在老師與同學的幫助下，最終在學院組織的技能比武中獲得了第三名二等獎，取得的成績我個人略微滿意。
在生活中我多次協(xié)助學校組織檢查督促學員們的寢室內務，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班級的勞動中，我總能沖到最前面。干活是任勞任怨，勤勤懇懇。在培訓期間我還多次積極參加學校組織的各項文體活動并且取得了不錯的成績。在學習生活中我尊重老師，團結同學，待人熱情真誠。臨近畢業(yè)回頭看看總結一下這五個月來的培訓效果，我個人認為我在學習成績上較為優(yōu)秀，在工作上完全能夠做到并且出色的完成自己應盡的職責，起到了服務同學，為老師分憂解難的積極作用。
我的言行舉止能夠展現出一個合格的共產黨員應有的思想覺悟，對得起黨的培養(yǎng)，對的起老師和同學的信任!在培訓期間的表現優(yōu)異，培訓效果十分明顯。當然，金無足赤，人無完人，在我身上也會多多少少存在著這樣或那樣的不足，我會在日后的工作學習中發(fā)揚自己的優(yōu)點改正自己的不總?？偟膩碚f我對自己這次培訓的表現非常滿意!
自我鑒定
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習?？吹街車耐瑢W們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程，其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。
日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F在我已經大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。
無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。
對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
學員培訓總結表篇三
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時刻內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，明白什么叫“媒治”。
做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。
就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。因此，為了適應社會的發(fā)展，我們教師務必首先牢固樹立信息化、全球化的思想，用心參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。透過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量
大家知道，經濟發(fā)展狀況能夠促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。
一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素被網絡所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時刻和地點
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時刻。比如，我們此刻的培訓就能夠透過網上課件自由回家抽時刻進行網絡學習。
3、按需進修
網絡學習最大的特點是成人能根據自身發(fā)展需要進行選取性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生應對面講課，教學質量很大程度依靠教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選取課程的同時也選取了教師。
網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師透過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學資料傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動理解知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的資料。
表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性潛質的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索潛質，其自主性、用心性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新潛質的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不就應再作為傳遞知識的權威。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師主角，教師之因此是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。
有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時刻真正進行以人育人的活動?，F代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。
個性在網絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生就應被看作為待點燃的火把，學生地位就應由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的用心參與者和知識的用心建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續(xù)教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛質的諸多方法。而且，那里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時刻學習。其實這但是是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時刻怎樣度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選取生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。但是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點時刻光顧繼續(xù)教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，這天在坐的老師們能在網絡上自由地發(fā)表自己的對網絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
學員培訓總結表篇四
現在，職場競爭日益激烈，每個人都在尋找提高自己的方法。而培訓機構的出現給求職者和職場人士提供了一個成長和提升的機會。在參加培訓的過程中，很多學員都獲得了很多經驗和心得。接下來，我將結合自己的經歷和身邊的案例，為大家總結一下培訓學員的心得體會。
第二段：培訓前的準備
在參加培訓之前，我們應該了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，并選擇好適合自己的培訓機構和培訓項目。同時，我們要保持學習的第一心態(tài)，不要輕易放棄。在選擇培訓機構時，我們應該多對比，多了解機構背景和課程設置，選擇質量和口碑良好的機構。
第三段：培訓中的收獲
培訓是一個提升自己能力和業(yè)務水平的過程。在學習過程中，我們需要認真聽講，積極提問，多與老師和同學交流。同時，我們還可以結合自己的工作實際，將老師講授的理論知識與實際操作結合，進一步提升自己的實踐能力和綜合素質。
第四段：培訓后的應用
學完課程后，我們需要盡快將學到的知識運用到實踐中，將學到的技能融會貫通。這時，我們要保持對自身的反思和總結能力，及時發(fā)現自己存在的問題和不足，進一步完善自己的能力和技能。
第五段：總結
總之，培訓是一個很好的提升自己能力和業(yè)務水平的途徑。我們需要在培訓前做好充分的準備工作，保持學習的第一心態(tài)，選擇有質量有口碑的培訓機構，同時，我們也需要在學習過程中認真聽講，積極提問，多與老師和同學交流，學完課程后要盡快將學到的知識運用到實踐中，并時刻保持對自身的反思和總結能力。只有這樣，我們才能更好的提升自己，跟上時代發(fā)展的步伐。
學員培訓總結表篇五
國培學員培訓是一個重要的學習機會，能夠提升個人的專業(yè)能力和素質。在培訓開始之前，我對此充滿了期待。為了能夠充分利用這個機會，我提前做了充分的準備，包括查閱相關資料、預習培訓大綱，并與培訓機構的老師進行了溝通。帶著這樣的心態(tài)和準備，我迎接了這個飽含機遇的培訓。
第二段：培訓內容和收獲
培訓歷時一個月，涵蓋了課堂教學、實踐操作、小組討論等多種形式。其中，課堂教學是培訓的主要環(huán)節(jié)，包括了理論知識的講解和實際案例的分析。通過聆聽專家的講解和學習他們的經驗，我對所學的知識有了更深的理解，并能夠將其應用到實際工作中。此外，實踐操作讓我有機會親身實踐所學的技能，提高了我的實際操作能力。而小組討論則培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團隊意識。在這個過程中，我結識了許多優(yōu)秀的同行，并向他們學習和借鑒。這些培訓內容和形式的多樣性，為我積累了豐富的知識和經驗，讓我受益匪淺。
第三段：培訓中的困難和挑戰(zhàn)
雖然培訓過程中有很多積極的收獲，但也不可避免地面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓時間緊張，學習任務繁重，很難做到全面深入地學習每個領域。其次，培訓過程中的案例分析和實際操作往往需要與他人合作完成，而互相配合和溝通也成為了一種新的挑戰(zhàn)。最后，培訓中的理論知識和實踐操作互相呼應，需要在短時間內進行理論到實踐的轉化，這也為我增添了不小的壓力。然而，正是通過面對這些困難和挑戰(zhàn)，我才更加深入地理解到了自己的優(yōu)缺點，并有了更多提升的機會。
第四段：培訓的價值和意義
國培學員培訓給了我一個廣闊的學習平臺，讓我有機會接觸到前沿的知識和技術，了解各個領域的發(fā)展趨勢和需求。培訓中的交流和互相學習，讓我從不同的角度思考問題和解決問題的方法，開拓了我的思維方式。同時，培訓也鍛煉了我的自學能力和團隊合作精神，讓我在面對朝陽產業(yè)發(fā)展的新形勢下更加從容應對。通過這次培訓，我明白了學習是一種持續(xù)的過程，只有不斷學習和進步，才能在不斷變革的社會中保持競爭力。
第五段：展望未來
培訓結束后，對于我個人而言，這只是長久學習的起點。我將堅持不懈地學習和實踐，將所學的知識和技能應用到實際工作中，并不斷提升自己的專業(yè)能力。同時，我也希望能夠將這些培訓所獲得的經驗和知識分享給身邊的同事和朋友，共同成長。未來，我希望能夠在行業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為國家的發(fā)展做出更多貢獻。
通過這次國培學員培訓，我深感培訓的重要性和價值。這個過程不僅讓我獲得了專業(yè)知識和技能，更提高了我的綜合素質和競爭力。我相信，只要保持一顆積極學習的心和不斷提升的動力，我一定能夠在未來的工作和生活中取得更大的成績。
學員培訓總結表篇六
按照上級的安排和要求，我于20xx年4月20——21在襄陽職業(yè)技術學院參加了襄陽市非寄宿制小學校長培訓，寄宿制校長培訓學員學習總結。經過兩天的系統(tǒng)學習，對于我本職工作認識上，心靈上得到升華，思想上得到凈化。通過學習襄陽市教育局副調研員兼綜合治理科科長鄧瑋的講話——安全管理，我更進一步的認識到“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產,事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在學校工作的突出位置。
我深刻地認識到，當前和今后一個時期的“重大政治任務”就是維護校園安全。老河口市秦集小學xx事件發(fā)生后，領導批示、媒體關注、網民熱議、群眾關心，下一步還有嚴格的責任追究，充分說明了學生安全的重要性、敏感性和特殊性。學校財力有限，還要依靠上級主管部門，加大投入做到學校的技防、人防、物防。校園的安全關系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質都體現著全社會對學校、對孩子的關心、守護。作為校長，維護校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務。因此，增長相關的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關注安全管理的細節(jié)，是我們每一位校長應該學習掌握的重要知識技能，工作總結《寄宿制校長培訓學員學習總結》。
學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害(雷電、大風、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學生終身受益。
通過學習使我進一步體會到;校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發(fā)展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育?！北姸鄬W校事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
通過學習，我進一步的認識到校園管理的原則。即遵循生命第一原則、預防為主原則、共同參與原則、分層負責原則、積極主動原則、教育訓練原則、協(xié)調治理原則。堅持“誰主管、誰負責,誰帶隊、誰負責,誰主辦、誰負責,誰檢查、誰負責,誰驗收、誰負責”的管理體制。更細化了學校安全管理工作的主要任務。
同時，我也充分認識到校長在學校安全管理工作中的責任。校長是一所學校的核心和靈魂，也是學校安全工作的第一責任人，學校的安全工作做得好不好，校長起著決定性作用。首先，養(yǎng)成良好的管理行為。其次，形成抓安全工作的合力。第三，建立健全安全管理工作制度。第四，強化安全教育的有效性和針對性。第五，加強突發(fā)性事件的防范工作。
學員培訓總結表篇七
回顧整個培訓過程，充滿著豐富的情感。完成教學環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是非常辛苦的，但是卻非常充實，能感覺到自己的成長。尤其在東山中學培訓期間，對于自己的成長，有太多太多要需要好好總結，現在粗略歸納為以下幾個方面。
1.1備課方面：
以前很多時候是聽專家講“備課要備學生”，但在實際教學過程中由于沒有明白什么才是真正的“備課要備學生”，所以這方面只是停留在思考的階段，而很少在實際教學過程中去實施。所以在備課和進行教學設計中，往往拿起教學內容，首先是確定重難點，然后想著導入、教學過程的銜接，以及教學如何去組織，整個教學設計過程中，都是以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒有考慮學生的情況，只是想著如何將教學內容如何設計的流暢，如何把重點難點知識給學生講清楚。這次通過“三位一體”的培訓方式，讓我明白了該怎么去實現“備課要備學生”?，F在我在備課過程中，首先考慮的是學生的情況，看學生已經具有了哪些知識、技能和方法的基礎，學生在本教學中需要什么、能收獲什么，學生學習過程中會遇到或者存在什么樣的問題，如何引導學生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學生，即把學生的問題交回給學生，讓學生自己去探索解決問題的方法……然后再去設計教學。對我來說，這次培訓實現了從以前的聽“備課要備學生”到現在的真正做到“備課備學生”的過渡。
1.2上課方面：
以前在上課的時候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些內容，怎么講；現在我更明白我要做的是學生學了哪些知識，是不是可以有更好的方式讓學生學得更輕松，對知識理解得更透徹。同時，對課堂出現的一些意外，以前是比較害怕，現在是會很留意課堂中的意外，學會思考學生為什么會有這樣的想法。以前，如果在教學中出現“冷場”，就會覺得很尷尬或者難受，往往會覺得“學生怎么連這樣的問題也回答不上來？”有很多的牢騷和抱怨，有時候甚至會大大影響自己教學的心情和工作的精神。但是通過培訓，發(fā)現自己對課堂的組織和駕馭能力似乎強了很多，通過不斷的實踐摸索和應用，發(fā)現自己在課堂上講的時間越來越少，反而越來越受到學生的喜歡，對學生反饋與評價的效果也越來越好。
1.3反饋與評價方面：
培訓前，對于針對教學效果的反饋與評價，幾乎沒有什么認識，也導致對反饋和評價非常不重視，僅有的理解就是把反饋與評價等同于學生的作答以及對學生的考試。通過培訓后，不僅僅意識到“反饋與評價”的`重要性，而且深深體驗到了反饋與評價也是對于教師自己的，使得自己形成了教學反思的習慣，并從教學反思中發(fā)現問題、不斷的研究與探索；同時，也知道根據需要，合理運用乃至多種反饋與評價的方法。比如，有些重要的課堂教學，如果需要把握學生學習的效果，就必須教學內容和方式等，科學的設計教學評價反饋表，以及對一些數據進行統(tǒng)計和分析。
2.1問題的研究：
對學生出現的問題，以前是盡可能希望少出現，特別是課堂上，現在會認真研究學生的問題，能讓學生用實驗解決的問題，盡可能的給學生提供這樣的條件，讓他們自己動手去研究這樣的一些問題。
2.2教研的實施過程與方法：
以前想研究一些問題，但由于不知道給從哪里入手，所以很多時候一些想法會被擱淺。經過這次培訓，讓我找到了研究的方向和方法。
2.3論文的撰寫：
對于論文的撰寫，以前一直覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就可以寫成一篇文章了”的這句話，我知道寫論文應該怎么去寫了，平時積累的資料該如何整理分類了。
3.1認識到學習的重要性：
大家都知道讀書是好事，我們都應該多讀書，但是很多時候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。這次培訓過程中，需要我去認真讀書，而不能只能是走過場，所以我把心靜下來，認真的去品味那些文章，可以說是收益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎么來的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎么去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學習的方法，還有一些對教材的理解，對新課程的理解等等。
3.2學習的方法和途徑：
隨時隨地的學習、向所有人學習包括向學生學習，這樣的做法，在培訓前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，但是根本在自己的意識中沒有留下任何痕跡。在培訓后，因為自己的成長，在教學過程中由于研究問題的需要，往往從發(fā)現問題開始、到分析問題、解決問題，整個過程中，自己有非常多的“不知道、不了解”，太多查閱大量資料的需要，太多向別人請教的需要……因此，不知不覺中，形成了自己“愛”學習的習慣。雖然以前也會參加一些形式的培訓、也會聽一些講座和報告、也會偶爾看一些書籍，但是結束后，似乎什么也沒有?，F在無論是什么層次的學習、什么方式的學習，發(fā)現自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學問”覺得自己的渺小和無知。
總之，過程苦、收獲多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學無際。
學員培訓總結表篇八
第一段：培訓目的和背景介紹（200字）
國培學員培訓是為了提高教育系統(tǒng)中的干部和教師的素質而設立的一項重要培訓項目。作為我國教育事業(yè)的重中之重，該項目的目的是通過培養(yǎng)和提升學員的專業(yè)能力和素質水平，進而提高教育質量和教學效果。這項培訓項目由政府主導，以提高學員的教育管理、教學設計和教學能力為核心。本文將深入探討培訓過程中的學習體驗和獲得的收獲。
第二段：培訓內容和學習體驗（300字）
國培學員培訓的內容豐富多樣，包括教育管理、教學設計、教學方法等課程。這些課程涵蓋了教育領域的各個方面，使學員獲得了全面的教育知識和技能。在培訓過程中，我通過聽講座、參觀實訓、參與互動討論等多種學習方式，深入了解了教育領域的最新理論和實踐經驗。特別是在互動討論環(huán)節(jié)，我與其他學員分享了自己的教學經驗和思考，從而不斷提升了自己的教學水平。
第三段：培訓收獲和成果展示（300字）
通過國培學員培訓，我不僅提高了自己的教學水平，還獲得了一系列的教學成果。首先，我學會了更好地理解學生的需求和特點，通過靈活的教學方法和設計，能夠有效地提高學生的學習效果。其次，我掌握了一些新的教學技能和工具，如教學設計軟件和在線教育平臺等。這些技能和工具使得我能夠更加專業(yè)地進行教學設計和教學管理。最重要的是，我意識到教育是一個永無止境的事業(yè)，只有不斷學習和進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
第四段：培訓對職業(yè)發(fā)展的影響（200字）
國培學員培訓幫助我提升了自己的職業(yè)發(fā)展前景。通過提高我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我得到了同事和上級的認可和贊賞。這不僅增加了我個人的職業(yè)滿足感，也為我的未來職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。此外，通過與其他學員的交流和互動，我結交了一些優(yōu)秀的教育人才，建立了有價值的合作伙伴關系。這將對我的未來職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展產生積極的影響。
第五段：總結和展望（200字）
國培學員培訓是一次難得的學習機會，通過參與培訓，我不僅豐富了自己的教育知識和技能，還提升了職業(yè)發(fā)展的前景。然而，我也認識到學習是一個不斷持續(xù)的過程，只有不斷學習和進步，才能與時俱進。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的教育素質和職業(yè)能力。同時，我也會將所學所得應用到實踐中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。相信通過個人的不懈努力，我們一定能夠為我國的教育事業(yè)帶來更多的貢獻。
學員培訓總結表篇九
公司于2019年11月1日—2日進行了《深海領導學》培訓，通過這次培訓讓我感觸很多。幾十道題的問卷能分析出自己的本性?了解性格后又怎樣呢?說實話，剛看到問卷時，心中是抱有疑惑的。通過2天的培訓課程，經過培訓老師的講解，讓我找到了答案。
首先，這次培訓讓我更深的領悟了“做事先做人”這句話。了解自我，在工作中最大程度的發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，避開自我盲區(qū)。對自我進行不斷的管理與控制，以增進自己的工作績效。其次，此次培訓增進了團隊成員的相互了解，學到了更有效的溝通方法，避開溝通中的地雷區(qū)，這對工作中的相互配合與協(xié)作將起到事半功倍的效果。而作為一名公司的部門經理，我也更清楚的知道了成為一名優(yōu)質領導者應具備的行為能力是什么，該怎樣提升自己的領導力，從而帶動團隊更出色的完成工作任務。
在這次培訓中，針對我的性格特點，報告提示了幾項地雷區(qū)，我會在以后的工作中加以注意。我個人覺得當前重點要避免的雷區(qū)是思考力的不足。由于日常工作的繁雜，現階段已把較多的時間用于埋頭處理日常事務，而忽略了思考工作中有可能存在的問題與風險。
隨著公司在山西業(yè)務的不斷開展，財務部的工作也是隨之加重。新項目的行業(yè)規(guī)則了解、財務流程梳理、團隊建設與人員培訓、如何設立賬套以滿足管理者的各項需求、財務管理的風險點在哪里、要如何加以控制，這些都需要前期投入更多的時間去思考與交流。
安排好現有工作、協(xié)調好異地辦公的配合問題、加強人員培訓、解決人員短缺問題，加快與銀行業(yè)務的溝通協(xié)作，加強時間的管理與控制，以能把更多的時間用于思考上?！八级小⑿卸肌边@二者是密不可分的。適時的停下腳步，對自我進行一個審視，發(fā)現不足并加以學習與改進。
通過這次培訓，使我對自我有了一個感性到理性的認識，對溝通有了進一步的理解，對做一名優(yōu)質的管理者有了更明確的學習方向。希望今后有機會能多參加一些有關管理方面的培訓及專業(yè)知識的培訓，以提高自身的水平，在工作中發(fā)揮更大的能力。
人們對鋼筋翻樣這一職業(yè)或者崗位并不熟悉，這一職位不僅重要，而且還緊缺，一個合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識和經驗，翻樣如翻譯，翻譯講究的是“信、達、雅”，而翻譯要求準確、合規(guī)、優(yōu)化，翻譯是語言的轉換，而翻樣是圖形的置換。剛開始和老師見面時，老師用了很好的比喻，把我們接下來要學習的鋼筋翻樣課程、思路及重點很好的詮釋了出來。
第一思路: 對鋼筋翻樣有個清晰全面的認識
經過老師前一天的講解，為什么鋼筋翻樣既然要經過施工圖預算、施工下料、審計等等多項重復的工作，為什么我們不在施工圖設計的時候在設計院成立一個鋼筋翻樣小組，成立這樣的一個權威及有豐富經驗的工程師來做鋼筋翻樣，那豈不是之后的很多重復工作就可以避免，為什么不成立呢?茅老師課上給的回答是設計院不懂現場，出來的翻樣表不符實際，這也是為什么后面鋼筋表慢慢的從施工圖預算中淡化出來的原因。經過和老師探討，網上查資料慢慢理解了鋼筋翻樣的發(fā)展歷史。
設計院不出鋼筋翻樣表的原因也主要是：1：建設規(guī)模大，設計任務多，周期短，翻樣不可能在短時間內完成。2：計算粗糙，出錯率高，精度低，只能用來做概算，不能直接用來施工，主要是設計師不太明白施工工藝，需要重新復核和計算，精確度達不到要求。3：還有可能故意為之，因為無鋼筋表，失去一個比較透明的量，這樣可以渾水摸魚搞貪腐。
這可能帶來因為沒有統(tǒng)一的鋼筋重量依據，招投標、概預結算、審計等多方可在鋼筋數量上大做文章，鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒有統(tǒng)一的計算標準，也由于各方由于所處的立場不同，招投標、概預結算、審計各方均對同一圖紙進行計算，造成社會人力資源無謂的巨大浪費。
這也是我們想學好鋼筋翻樣必須要熟悉的發(fā)展歷程及鋼筋翻樣，初步了解鋼筋翻樣的概念、理論、方法和歷史沿革等，從而對鋼筋翻樣有個清晰全面的認識，這也是學好翻樣的第一步。
第二思路：系統(tǒng)化的學習了鋼筋翻樣的各項基本知識
怎樣才能學好鋼筋翻樣，這是在十幾天培訓過程中貫穿我們學習思路的一個意識，鋼筋翻樣不是一門簡單的計算，它包含著豐富的專業(yè)結構理論和實踐經驗，對建設工程的質量、造價控制具有決定性的影響。它要求我們要有很好的識圖與審圖的能力，對各種鋼筋混凝土規(guī)范和標準圖集了如指掌，熟悉鋼筋計算原理和計算規(guī)則，了解鋼筋工程施工工藝和流程，掌握結構理論方面的知識，能正確判斷各種構件的受力特征和構造要求以及各種鋼筋的用途和受力。
即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的各種要求，但是沒有下工夫去很好的專研，去慢慢體會鋼筋翻樣的各項基礎知識，是很難取得好的成績，就像藤總說的：什么時候能學會這得問問我們自己，什么時候能學會靠的并不是老師，更多的是我們自己去深入了解各項知識。
在這培訓十來天時間，離開繁雜的項目部，到一個安靜的教室，去重新當一回學生，使我們能很好的從最基本的零開始學習，能夠靜下心來慢慢高效率的研究規(guī)范、研究基礎、柱、梁、板的各項鋼筋組成，這是一項多么難得的機會，能夠結合中航紫金、洋唐項目實際工地分項計算鋼筋下料工程量，現場與實際的結合保證了我們學習既不枯燥又能很好的應用教學，熟悉各項規(guī)范要求，如何學好鋼筋翻樣?其實最好的辦法就是能夠靜下心來熟悉規(guī)范圖集，熟悉工程的各項做法，了解各項計算公式，能夠根據現場實際情況提供出一份合格、優(yōu)化的下料單，我們這十來天其實就是學習這樣的一個思路。這得感謝經理部給我們提供這樣的學習機會。
第三思路：此次學習提高了我們對鋼筋翻樣的興趣
其實，從這么多天的培訓，隱隱約約可以感受的到，茅老師在教導知識之外，更大的指揮棒其實就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣。一個有閱歷的有積淀的智者的談話一定是血肉豐滿的，會給人帶來啟示和幫助。這最好的啟示和幫助更多的是培養(yǎng)我們興趣。也許可能是自己比較喜歡哲學的原因，每次茅老師講知識點之外的相關哲學我能體會的深一點。
經理部領導跟我們說，此次培訓目的就是要培養(yǎng)幾個鋼筋翻樣的人才，培養(yǎng)人才，其實最好辦法就是培養(yǎng)他們的興趣，不知道這次培訓能夠提取多少人對翻樣的興趣，但就我感覺應該會有不少人。興趣是最好的老師，只有你感興趣，你才能學以致用，而不是死記硬背，你才能感興趣的去書本上、網絡上搜索知識，并加強記憶。所謂學活，其一是要對所學內容有興趣，好之者不如樂之者，你才能舉一反三觸類旁通，才能理論聯(lián)系實際，才能活學活用。
此次培訓最大的傳授是培養(yǎng)了我們學員的興趣。
第四思路：對從事鋼筋翻樣人員的一些看法
不得說，這么段時間的接觸鋼筋翻樣，都知道鋼筋翻樣是一項復雜、繁瑣和嚴謹的技術活，一方面：施工翻樣的合理性、可操作性以及預算的精確度基于翻樣師的理論基礎和豐富的施工經驗的積累。另一方面：現在應用軟件進行鋼筋翻樣越來越普遍，計算機是人腦的延伸，軟件計算必將代替手工方式。
1、假如你想從事鋼筋翻樣，那么你就應該有做好長期做翻樣的準備，在這之前你必須得想好，你對鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣，那么你必須得慢慢的培養(yǎng)這方面的興趣愛好，只有這樣，你才能對這一領域有所成就。一個人之所以痛苦在于堅持錯誤的東西，所以首先你必須培養(yǎng)對鋼筋翻樣的興趣愛好。
2、必須努力熟悉圖集規(guī)范，對平法施工規(guī)范，設計規(guī)范必須得花時間去了解，不能停留在走馬觀花，一定得逐字逐句的去翻譯，去熟悉。了解建筑行業(yè)圖集、設計規(guī)范的發(fā)展，熟悉發(fā)展過程中各項知識點的變化，新舊規(guī)范的對比都有有很好的熟悉。
3、以后發(fā)展趨勢必將是電腦代替手工，所以你必須也對電腦有研究，熟悉相關軟件的應用，對軟件的計算方式了如指掌。
4、熟悉現場，了解現場做法，能根據現場出優(yōu)化料單，參與圖紙會審，提高鋼筋工程施工質量，減少鋼筋浪費，增加中標概率，提高決算效益，可以為企業(yè)創(chuàng)造價值，帶來可觀的利潤。
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