作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇一
2、會用動作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”的場景。
2、小烏鴉愛媽媽的cd碟。
活動過程:
一、開始部分:
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友,老師給你們講一個故事,故事講的是一只可愛的小烏鴉………
二、基本部分:
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律
1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。
引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情
這首歌的音樂是聽了有什么感受?你聽了這個歌想到了什么?小烏鴉為媽媽做什么事?它是怎么做的?
教師小結(jié):這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)學(xué)唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲
(1)教師完整演唱歌曲,幼兒圍繞話題再次展開討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。
教師:想一想,用什么動作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,利用布置好的場景,鼓勵幼兒大膽表演,及時鼓勵動作有創(chuàng)意的幼兒。
1、請能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。
2、全班幼兒分組,分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)
三、結(jié)束部分
教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四、活動延伸
1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇,或者張貼在主題墻,同伴間共同分享愛的甜蜜。
2、和家長密切溝通,讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。
[《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計]
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇二
課題:小學(xué)音樂課三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》
執(zhí)教:羅文琛(翠微小學(xué))
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),體會小烏鴉對媽媽的愛,進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法:通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲,通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。
3、知識與技能:用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。
教學(xué)難點(diǎn):處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》,并從中受到啟發(fā),使之呼喚、奉獻(xiàn)愛
教學(xué)重點(diǎn):用自然親切的聲音,有感情地演唱歌曲,為歌曲創(chuàng)編律動。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、節(jié)奏卡片
課時:1課時
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入:
快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會,小動物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目,小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演,他們每天都在刻苦練習(xí),
小麻雀唱:
ⅹⅹ ⅹⅹ o
嘰嘰 喳喳
小鴿子接著也唱:
oⅹ ⅹ o
咕 咕
小烏鴉最后唱:
oⅹ―oⅹ―o
哇 哇
合唱:
ⅹⅹ ⅹⅹ oⅹ ⅹ oⅹ―oⅹ―o
嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇
他們唱的什么旋律:
5 5 5 5 o3 6 o5 - o3 - o4 4 4 4 o4 6 o4 -o2 -o
嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇
1、 音樂會開始了,精彩的節(jié)目一個一個地表演了,怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?
二、聆聽
1、聽,有人知道小烏鴉去了哪里,他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)
得出答案:“小烏鴉趕回家了!”
2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉? (聽第三段音樂)
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉,
三、學(xué)唱歌曲
*聽一聽,唱一唱*
1、完整地聽一次音樂(動畫)
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家,它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”
啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5 第二段媽媽老了飛不動了,心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)
6 小烏鴉做的對,我們贊美小烏鴉,要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》
1、初次表演:先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花,
2、小烏鴉愛自己的媽媽,長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)
3、播放公益廣告《洗腳》,引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱,把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動起來,向小烏鴉一樣,做一個懂事的好孩子,去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇三
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。
活動準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)
2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊,一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動延伸:
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思:
通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇四
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。
活動過程
一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課
教師提問:
1、你們都知道5月的第二個周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))
2、媽媽每天都在照顧我們,那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)
3、不僅咱們?nèi)祟愔缾圩o(hù)媽媽,其實(shí)小動物也是有感情的,今天老師就給你們講一個“烏鴉反哺”的故事,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?
烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥,因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后,當(dāng)母親年老體衰,不能覓食或者雙目失明飛不動的時候,它的子女就四處去尋找可口的食物,銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中,回報母親的養(yǎng)育之恩,并且從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、錄音范唱。
我們來聽一歌曲《小烏鴉愛媽媽》,聽一聽小烏鴉為媽媽做了什么事?
2、再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。
3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
4、逐句的跟老師讀歌詞。
5、跟伴奏試著哼唱。
三、表演
1、學(xué)生聽音樂自編動作。
2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。
3、請表演好的學(xué)生上臺表演。
四、活動總結(jié)
1、學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?
2、教師加以鼓勵、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起,來愛自己的媽媽”。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇五
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。
2.能完整學(xué)唱歌曲。
3.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)媽媽的傳統(tǒng)美德,懂得感恩。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖
2.音樂
3.小烏鴉教具
活動過程:
1.出示掛圖,放音樂,讓幼兒觀察。
教師:小朋友你們看圖上畫有什么?
2.出示小烏鴉教具,教師演示:小烏鴉嘴里叼著蟲子,不吵鬧也不玩耍,急急忙忙往家趕。
3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂、演示創(chuàng)編歌曲。
4.教師逐句教唱。
5.教師彈琴,和幼兒一起連唱。
6.情景表演:讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進(jìn)行表演。
7.教師:小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?
8.教師總結(jié)活動情況。
活動延伸:給幼兒布置一項(xiàng)任務(wù),回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù),給媽媽洗腳。
活動反思:我覺得這次活動很有教育意義,通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn),對幼兒也起到了很好的教育作用,并通過情景表演的進(jìn)一步示范,幼兒會不自覺地效仿,從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。
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《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能:能夠有表情、大方的演唱,表演,并從中受到啟發(fā)。
2、情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會到媽媽的愛,通過現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。
3、過程體驗(yàn):在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,提高感受力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好!
二、談話導(dǎo)入:
師:小朋友們能告訴老師,在家誰對你最好?
媽媽是怎樣對你好的,能說一下嗎?
既然媽媽對我們這樣好,用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢?
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,讓我們一起來唱出對媽媽的愛,好嗎?
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。
師:剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對媽媽的愛,和人類一樣,動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎?
生答
三、新歌教學(xué):
師:今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)
師:在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,把看到的情景告訴老師可以嗎?
學(xué)生看完后說出自己的感受。(師:還有什么要說的?)
2、師:同學(xué)們說得真好,這也是今天咱們要學(xué)歌曲,請看投影。
投影歌詞:
①學(xué)生輕聲讀歌詞。師:請同學(xué)們輕聲讀歌詞,分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。
②分句體會。師:烏鴉媽媽老了,飛不動了,心情會怎樣?(傷心、難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
師:小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽,看到自己的孩子這樣懂事,會說些什么?做些什么?
③學(xué)生完整的讀歌詞。師:同學(xué)們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎?
3、聽歌曲范唱一遍,要求學(xué)生帶有表情聽。師:想不想學(xué)唱這首歌?
4、復(fù)聽歌曲,學(xué)生可小聲跟唱,找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。
5、帶問題再聽歌曲,針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。(聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛)
6、教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。
7、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。
四、加打擊樂器:
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1―2遍。
五、表演:
師:剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛,你能用動作表演出來嗎?
學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。
學(xué)生上臺表演時,其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”,師生同臺演出。及時評價。
六、德育滲透:
師:小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,我們可以為媽媽做些什么呢?
生答
師:同學(xué)們說的很好,我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛。請看大屏幕。(播放廣告:關(guān)愛老人用心開始)師:你有什么想說的?
師:今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,我相信媽媽一定會非常感動。
師:同學(xué)們,我們大家還有一個共同的媽媽,她是誰?
對,她就是祖國媽媽,我們能為祖國媽媽做些什么?
生答
師:我們的祖國日漸繁榮、昌盛,我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼:“媽媽媽媽我愛你!”、“祖國媽媽我愛你!”喊出我們的愛心和信心來。
七、學(xué)生聽音樂出教室。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇七
教學(xué)目標(biāo):
1. 從感受入手,聽唱法學(xué)會歌曲,對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗(yàn)“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容:
1.校本教材:歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2.統(tǒng)編教材:歌曲《小烏鴉愛媽媽》
課 型:技能訓(xùn)練綜合課
年 級:二年級
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、課前準(zhǔn)備
(播放音樂)
很高興能和大家一起上音樂課,希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認(rèn)識
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
(播放音樂)
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強(qiáng)呢,我要考考你們,咱們做個小測驗(yàn),聽好?。?/p>
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲(一)
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課,為了獎勵你們,老師給你們介紹一位新朋友,聽聽他是誰?
教師范唱
聽到老師的表揚(yáng)和神秘的介紹,認(rèn)真的初聽歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學(xué)生更會喜歡。
這位朋友是誰呀?
請你再聽一遍,小烏鴉在做什么?
教師再范唱
小烏鴉
再次聽,具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么?為什么?
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度,是否可以表達(dá)出完整的意思。
是呀,小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后,不但聰明了而且也懂事了,讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的?
(教師播放)
學(xué)生一起看,再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合,再次感受歌曲,有動畫的,會進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動作表演。
(播放)
鼓勵學(xué)生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒有烏鴉寶寶???鼓勵學(xué)生大膽參與
(連續(xù)播放兩遍)
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾,邊唱邊表演。
鼓勵學(xué)生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
5、學(xué)習(xí)歌曲(二)
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演,邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂)
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。
學(xué)生會把大概的意思說出來,在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
你們說得可真好,如果能像剛才那樣唱出來,烏鴉媽媽會更開心,現(xiàn)在呀,咱們就給它添上曲譜,聽,小烏鴉會唱了,放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽著錄音,視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲,提高識譜能力和合作意識。。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同?
請你再聽一遍,聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題,并積極的解決問題。“走了”――“老了”
鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱,加深對歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來吧,就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱,表演
給學(xué)生自由的時間,找到自己需要解決的問題,相互交流。
表 演
你們可以每個小組選一位媽媽,其他的同學(xué)做寶寶,分組表演。
分角色表演,滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色,投入的表演。
小 結(jié)
看得出來,你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛的孩子們。再見!
學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng),課下會把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用,并從中受到啟發(fā)和教育。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學(xué)習(xí)音樂的方法。
2、情感態(tài)度:通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會到媽媽的愛,在生活事例的`交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。
3、過程體驗(yàn):在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,提高感受力。教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重、愛護(hù)長輩的道理。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。
1、師生同唱《世上只有媽媽好》。(課件1)
2、動物怎樣表達(dá)對媽媽的情感。(課件2)
[設(shè)計意圖]:初步感知母愛,了解動物的情感,營造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新歌教學(xué),體會情感。
1、看圖編故事導(dǎo)入新課。
2、節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x-|x-|”
3、學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3)。
①、學(xué)習(xí)歌詞。
②、分句體會。
③、歌曲教學(xué)。
[設(shè)計意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂情境,結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,通過形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動情的故事講述,讓學(xué)生置身于特定的音樂情境中。
三、學(xué)生活動,拓展情感:
1、舞蹈表演。
2、聆聽歌曲。
3、交流討論。
[設(shè)計意圖]:通過情景表演和演唱,鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,進(jìn)一步鞏固歌曲。通過聽一聽,想一想,說一說,教育學(xué)生要愛護(hù)、尊重自己的長輩。
四、課堂小結(jié),延伸情感。
教學(xué)反思:
本課音樂始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。成功之處有以下幾點(diǎn):
1、在活動中體現(xiàn)了雙基教學(xué)
2、音樂形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)
3、至始至終以音樂為主,從音樂入手,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
4、審美理念上運(yùn)用靈活,歌曲有拓展延伸
5、不足之處:
在課堂中,一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該簡潔、精煉。有些過渡的地方含糊不清,沒有完全引導(dǎo)好。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯的,但感覺不夠活,顯得過于謹(jǐn)慎。因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。
6、反思
這堂課是結(jié)束了,但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動,而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下,我們音樂教師共同努力,讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇九
一、 教學(xué)目的
1. 鳥是人類的朋友,鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉,讓我們“唱鳥”,“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識。
2. 能夠用自然柔美的聲音,有感情的演唱歌曲。
3. 通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對媽媽的愛。
4. 通過小組合作,能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn):理解歌曲情感,通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
三、 教學(xué)方法
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。
四、 教學(xué)手段
多媒體
五、 課時安排
一課時
六、 教學(xué)內(nèi)容和步驟
(一)感受音樂,理解情感。
1. 播放《小烏鴉愛媽媽》,學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室。
2. 經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后,迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3. 導(dǎo)入:同學(xué)們,你們認(rèn)識一種叫烏鴉的鳥類嗎?它們的外表雖然不美,但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。
4. 教師范唱《小烏鴉愛媽媽》。
(二)演唱歌曲,表達(dá)情感。
1. 教師彈琴,引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。
2. 將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱,檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感。
3. 學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞,教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)。
4. 自學(xué)第二段、第三段歌詞。
5. 完整的演唱全曲。
6. 以分組競唱,分句接龍的形式表演歌曲。
(三)拓展創(chuàng)編,深入體驗(yàn)。
1. 引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感,教師巡回指導(dǎo)。
2. 選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演,并相機(jī)鼓勵其他組創(chuàng)編的形式,課后進(jìn)行再加工,下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。
(四)小結(jié)
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛,明確尊敬愛護(hù)老人的道理。
2、知識目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖,通過聽唱法學(xué)會歌曲,并能有感情演唱。
3、能力目標(biāo):能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)
用聽唱法學(xué)會歌曲,使學(xué)生能有感情演唱并能簡單表演。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲情緒的掌握,歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程
(一)用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》
(二)出示多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、激趣導(dǎo)入:
師:歡迎同學(xué)們來到我們快樂音樂課堂!今天,老師要帶同學(xué)們到大森林走一走,看看你們在這里會學(xué)到什么?
2、播放課件,啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖:
(1)師:走進(jìn)大森林,來到一棵大樹旁,你看到了什么?圖上有誰?它們在做什么?
生:一棵大樹上,烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。
師:為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢?
生:小烏鴉還小,不會飛。
師:烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子,要叼很多次才能把寶寶喂飽,你們說烏鴉媽媽辛苦嗎?
生:辛苦。
(2)師:小烏鴉吃了蟲子長大了嗎?(繼續(xù)看畫面)它們在干什么?
生:烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。
(3)師:小烏鴉學(xué)會飛了,同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的?(生紛紛模仿表演)接下來又怎樣了?(看畫面)
生:烏鴉媽媽老了,飛不動了,小烏鴉叼蟲子喂媽媽。
師:人們把這段感人的故事編成了歌曲,名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學(xué)習(xí)。
(三)探究新知
1、聽歌曲范唱,回答問題:
(1)這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速?
(2)這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子?
2、二拍子的特點(diǎn)怎樣?用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)聽音樂動一動,感受音樂速度、節(jié)拍。
(2)聽音樂哼一哼,感受音樂旋律。
(3)聽音樂唱一唱,試著給歌曲填詞。
(4)復(fù)聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。
(5)聽音樂自信演唱。
(6)通過聽、唱歌曲,讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情?
(7)有感情演唱歌曲。
(四)編創(chuàng)活動
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,你有什么感受?(生暢所欲言)
2、興趣小組討論:怎樣用自己的方式表達(dá)對媽媽的熱愛?(激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲)
3、成果展示:
(1)說一說組:獻(xiàn)給媽媽一句話,并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。
(2)唱一唱組:獻(xiàn)給媽媽一首歌。
(3)演一演組:角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。
(4)跳一跳組:自編動作表演《小烏鴉愛媽媽》。
(5)畫一畫組:獻(xiàn)給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。
(五)、小結(jié)
同學(xué)們在大森林中學(xué)到的知識真不少,在以后的生活中,我們不僅要愛媽媽,還要愛爸爸、愛長輩,愛關(guān)心我們的每一個人,做一個懂事的好孩子??鞓芬魳氛n堂就要結(jié)束了,讓我們一起祝福媽媽健康長壽。(師生共舞《祝媽媽健康長壽》)
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、通過體驗(yàn)、模仿、合作等方法,理解歌曲內(nèi)容,表達(dá)歌曲情感。
3、讓學(xué)生通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象,明確關(guān)愛身邊親人的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
用自然、適當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生的情感教育。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件琴打擊樂器(響板碰鈴)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(播放歌曲《我的好媽媽》)(設(shè)計意圖:集中學(xué)生注意力,營造氛圍,初步感知母愛。)
二、教授新課
1、導(dǎo)入(播放課件)(設(shè)計意圖:通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。)
師:從這幅圖中,你看到了什么?請說出來。
生:
師:在這個小房子發(fā)生了一個非常感人的故事,你們想聽嗎?
生:
師:可是,小烏鴉說,要知道這個故事,就必須學(xué)會三種本領(lǐng),你們有信心嗎?
生:
師:那讓我們一起來看看是哪三種本領(lǐng)吧!
(出示課件)
(1)、認(rèn)一認(rèn)5612356
(2)、唱一唱555111222333666
(3)、拍一拍
①、xxx
②、x–
2、師講故事(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,用講故事的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生懂得關(guān)愛身邊的親人的道理。)
3、初次完整聆聽歌曲并揭題。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步感受歌曲。)
4、再次聆聽,隨樂拍手。
5、學(xué)唱旋律(設(shè)計意圖:通過各種采用多種演唱形式,使學(xué)生掌握歌曲旋律的演唱。)
(1)、師范唱旋律。
(2)、師教唱旋律。(請你找出你熟悉的音。)
(3)、師生接龍唱旋律。(師唱前半句,生唱后半句。)
(4)、師生齊唱旋律。
6、學(xué)習(xí)歌曲(設(shè)計意圖:通過學(xué)唱歌曲和情景表演,鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,進(jìn)一步鞏固歌曲。)
(1)、找一個同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞。
(2)、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。
(3)、完整跟琴演唱歌曲。
(4)、處理歌曲。(設(shè)計意圖:通過此教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生了解歌曲的情緒情感。)
師:烏鴉媽媽老了,飛不動了,心情會怎樣?(傷心、難過)
啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
師:小烏鴉為媽媽捉蟲時,心情又會怎樣?(著急)
啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。
(5)、全班同學(xué)有感情地演唱歌曲。
(6)、分角色演唱。(及時鼓勵與表揚(yáng))
三、表現(xiàn)歌曲(設(shè)計意圖:延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鞏固歌曲,給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺。)
師:同學(xué)們唱得真好,除了用歌聲來贊美小烏鴉,我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢?大家看看,我?guī)砹耸裁矗?/p>
用打擊樂器(響板碰鈴)為歌曲伴奏。
四、小結(jié)(設(shè)計意圖:通過學(xué)唱歌曲,了解小烏鴉對媽媽的熱愛,并借助這個故事進(jìn)行德育滲透,教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親,從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。)
1、請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。
2、師小結(jié)。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1. 鳥是人類的朋友,本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”,增強(qiáng)環(huán)保意識,增進(jìn)自然常識,提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想。
2. 運(yùn)用開放式的教學(xué)形式,到課外、校外去收集鳥鳴的錄音,以實(shí)際行動去做好愛鳥活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1. 拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。
2. 發(fā)聲練習(xí):
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚, 魚。
3. 復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。
二、聆聽《對鳥》
1. 看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何?
2. 復(fù)聽,問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣?
3. 探討一下書本作業(yè):看圖說一說哪些行為是對的?哪些行為是錯的?從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
三、導(dǎo)入:講《小烏鴉愛媽媽》的故事
聽!這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。(邊聽音樂邊講故事)從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,它每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了,媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了,因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動了,自己孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉,兩只,三只??砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉?小烏鴉真孝順??!我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題)
四、學(xué)唱歌曲
1. 我們來聽聽、看看歌詞,跟著拍一拍節(jié)奏。
這是一首2/4拍的節(jié)奏,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱,下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
2. 模奏練習(xí):2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖
3. 有感情地朗讀歌詞。
4. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5. 小聲哼唱歌曲,跟伴奏反復(fù)唱幾遍,注意音準(zhǔn)。
五、創(chuàng)編活動
1. 為歌曲伴奏:(師)烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯,可就是太單調(diào)了一點(diǎn),我們有什么方法美化一下這首歌呢?對了,我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎?
2. 律動:(師)同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏,我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美?我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想一想,自己編一編??梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。
六、課堂小結(jié):
通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦???知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十三
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》
活動目標(biāo):
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,并邊聽歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來聽聽看。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。
師:請小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
三、嘗試活動,即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十四
一、總的教學(xué)設(shè)想:
1、在教學(xué)設(shè)計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終,力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計:
二、組織教學(xué):
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好,師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好。師:同學(xué)們今天這節(jié)音樂課老師請了一位小客人,他是誰呢?(師出示跳跳虎)噢,原來是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂課,老師讓他進(jìn)行聽音練習(xí),可是他聽不出來想讓同學(xué)們幫幫忙,你們能夠幫幫跳跳虎嗎?
三、聽音練習(xí)
1,三音組練習(xí):356321653165
2、五音組練習(xí):12356563123216516532
師:同學(xué)們,你們幫助跳跳虎解決了難題,他很感謝你們。并且讓老師告訴你們,說你們都是出色的好孩子,他希望你們在后面的音樂課中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今天在上音樂課之前,老師要給你們講一個動人的故事。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂,老師充滿激情地講述動人的故事:
一天,一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢?只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。
原來,小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。
就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們,小烏鴉愛媽媽的`故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
1、聽錄音范唱,完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽邊劃彩虹圖示。
2、老師有表情地范唱,生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂。
3、再回放一次,生輕輕跟唱。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞。
5、生分小組視唱歌譜,選擇其中一樂句進(jìn)行學(xué)習(xí),找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。
6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。
7、生跟師接龍唱歌譜,師唱前一樂句,生唱后一樂句。
8、全班齊唱歌譜。
9、跟樂曲填詞唱歌曲。
小結(jié):我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,你喜歡小烏鴉嗎?你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢?(生:①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動了我們每一人的心,我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時,鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們更要愛護(hù)大自然中的這些鳥類,保護(hù)地球這個大家園中的每一個小生命。
五、唱歌表演:
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、全體同學(xué)展開想象,自由組合表演唱。
六、課堂小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個大難題,學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛,老師謝謝大家。
七、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂飛出教室。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十五
一、活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。
二、活動重難點(diǎn)及突破:
重點(diǎn):欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感。
難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入
今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容
(1)、完整欣賞第一遍
孩子們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的那一句?
(2)、完整欣賞第二遍
師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)
3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂的能力。
(1)、欣賞第一段
快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。
(2)、欣賞第二段
師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
(3)、欣賞第三段
提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
4、進(jìn)一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。
孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)
五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他*的情感
孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的他*的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!
六、活動延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十六
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得媽媽愛我,我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度,敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地歌唱。
教具
課件、電子琴。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒,在動聽的音樂聲中,我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢xx xx/x x/xdd/xdd//
拍 拍 小 手跺腳 飛 飛
師:這個開滿野菊花的地方,有一個小烏鴉的動人故事,但要知道這個故事,就必須學(xué)會三種本領(lǐng),并且能熟練運(yùn)用,聽一聽,是那三種本領(lǐng)?
3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢:
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律,生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內(nèi)容(3分)
師:本領(lǐng)學(xué)會了,我們?nèi)W(xué)故事了,悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事,一齊去看一看吧!
1、放課件。
2、小老師講故事(烏鴉反哺)。
3、情感深化
師:其實(shí)天下的媽媽都一樣,想一想我們自己的媽媽,正是她們的愛,使我們健康、快樂的成長,我們要怎樣來回報媽媽的愛?
生:自由發(fā)言。
師:那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢?
小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢?一齊來聽一聽,用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽范唱,了解歌詞內(nèi)容(放課件)。
2、用律動記憶歌詞:
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師:小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢?一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀(出示歌片)。
師:誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家?
生:自由回答。
師:小烏鴉這么做值不值得稱贊,歌中又是怎樣稱贊它的?一齊讀第三段詞。
生:自由回答。
b、生分成3組用動作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動作。
4、師范唱,生用記憶歌詞動作伴舞(耳朵仔細(xì)聽)。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱(把故事講給自己聽)。
b、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。
c、請大家把這個故事講給老師聽。
d、請大家把這個故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
四、表現(xiàn)歌曲(5分)
1、戴好頭飾去參加音樂會(邊唱歌邊律動)。
2、唱起《小烏鴉愛媽媽》(把故事講給天下人聽)。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十七
一、活動目的:
1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,熟悉節(jié)奏** ** /* */ *― /*―/
2 讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。
3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動準(zhǔn)備:
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
三、活動過程:
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十八
活動目標(biāo):
1 、理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
2 、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。
3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4 、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5 、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 cd 。
活動過程:
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》
二、基本部分:
1 、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2 、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
3 、啟發(fā)提問。
提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
4 、分角色表演故事內(nèi)容,請小朋友上前面來表演故事。
三、結(jié)束部分:老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《小烏鴉愛媽媽》音樂教案及教學(xué)設(shè)計意圖篇十九
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲,創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標(biāo)
1、 在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂情感的同時,教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)
師:同學(xué)們,你們也有長大的一天,身邊的親人也會慢慢的變老,你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛媽媽》]
師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、聆聽歌曲
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。
師:同學(xué)們唱的得很好,給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓(xùn)練
師:小烏鴉飛來了,它見同學(xué)們這么聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師:原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的,引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱
師:那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲,同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?
4、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟唱歌曲
師:同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師:同學(xué)們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴,學(xué)生試唱二三段,并給予正確指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
5、小組比賽唱
師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱
四、拓展延伸
師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?
師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn),教師再次對學(xué)生情感教育)
五、課堂小結(jié)。
師:同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。
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