2023年小學心理健康活動方案及總結(jié) 小學心理健康活動方案(匯總9篇)

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2023年小學心理健康活動方案及總結(jié) 小學心理健康活動方案(匯總9篇)
時間:2023-09-23 05:18:10     小編:QJ墨客

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇一

為進一步加強我校學生在疫情居家學習期間心理健康教育,在學生中營造出一種學習、普及心理健康知識,提高學生的心理健康水平,增強學生的心理自救意識,掀起關(guān)注心理健康的熱潮,結(jié)合xx市教育和體育局《關(guān)于舉行中小學心理健康教育月評比活動的通知》精神,我校舉辦以“讓幸福伴我們成長”為主題的心理健康教育月活動。具體安排如下:

為加強對活動的領(lǐng)導和指導,確?;顒尤〉脤嵭?,學校成立活動領(lǐng)導小組:

組長:xx

副組長:xx

成員:xx及各班班主任

讓幸福伴我們成長

2022年4月16日至2022年5月14日

以積極心理學理念為引領(lǐng),引導學生去體驗和感受日常生活中的幸福,了解增強幸福感的方法,從而樹立幸福生活理念,提升幸福指數(shù),培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì)。通過活動,展示、交流學校心理健康教育工作實效。

全校學生

(一)宣傳啟動儀式

學校將以平臺方式發(fā)布“活動方案”通知,各班班主任積極組織此項工作,并將活動安排通知到每個學生,并在班級群里宣布“心理健康教育月活動”正式啟動,從而營造人人學心理、人人關(guān)注心理健康的氛圍。

(二)評比活動項目

1、學校心理咨詢室聯(lián)合紅領(lǐng)巾廣播站繼續(xù)開展好“心理加油站”欄目廣播,本月將圍繞“幸?!敝黝}進行宣傳廣播,要求各班班主任積極組織學生收聽。

2、進行一次心理健康教育微課推送,認識什么是“小確幸”?了解增強幸福感的方法。激發(fā)學生創(chuàng)作一個以“我好快樂”“我好幸?!薄拔业男〈_幸”等為主題的漫畫故事(低年級)或手抄報(中年級)、心靈征文(高年級)等。低年級可邀請父母一起完成,中高年級可獨立完成。

3、拓展活動。用鏡頭記錄自己生活中的“小確幸”。用鏡頭記錄生活中任意三天的“小確幸”,內(nèi)容不限,人或物皆可,并加文字進行說明。(全校學生均可參加)

作品上交方式:以ppt或圖片打包的方式進行投稿。文件要求重命名為:xx班+學生姓名+作品(漫畫、手抄報、心靈征文、我的“小確幸”)。

截稿日期:2022年5月10日

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇二

開展心理健康教育活動是學生整體素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,是提高人口質(zhì)量的'重要途徑,是國際、國內(nèi)形勢發(fā)展對我們提出的必然要求,它能提高教學效率和教學質(zhì)量,對于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進作用。

1、以學生心理發(fā)展的年齡特點為基礎(chǔ)。

2、以學生每個年齡階段所存在的心理問題為主線。

3、以學生的思維品質(zhì)為核心。

4、以學生的自我為出發(fā)點。

1、平等性原則。

2、尊重性原則。

3、鼓勵性原則。

4、參與性原則。

5、目的性原則。

6、娛樂性原則。

心理教育課題小組成員及全體中隊輔導員。

(一)中隊輔導員心理教育理論學習

給全體中隊輔導員發(fā)一套關(guān)于學生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料,內(nèi)容包括:《“心理治療”是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強》、《“逆反心理”的疏導例說》、《“心靈施暴”與“”》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說》、《高年級學生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料,可以讓輔導員們了解學生的一些心理問題并重視心理健康教育,還可以指導他們具體開展學生心理輔導工作。

(二)進行心理健康課課例評比

步驟如下:

1、發(fā)給中隊輔導員一份有關(guān)心理健康課的教學參考資料,要求輔導員根據(jù)所在中隊的隊員的心理共性問題選定課題。

2、選定課題后,輔導員可向課題小組索要有關(guān)活動課程的指導資料,然后填寫活動表格。

3、上一節(jié)心理健康課,課題小組領(lǐng)導分低、中、高年級全面聽課,評出優(yōu)質(zhì)課例三個。

4、評選出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專家指導改進后作為觀摩課面向區(qū)內(nèi)外學校開放。

(三)設(shè)立情感信箱

各中隊設(shè)一個悄悄話信箱,名稱自擬,要求:

1、美觀實用。

2、只限于師生間情感交流。

該信箱的設(shè)立有利于:

1、學生宣泄情緒、表達感情。

2、輔導員及時了解學生的情感動向并給予指導。

3、輔導員糾正自身的言行,和學生更親近。

4、輔導員及時把特殊情況向上反映。

(四)加大宣傳和表揚力度

針對學生愛聽表揚話的心理特征,發(fā)動各中隊把隊員的先進事跡、進步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給大隊輔導員,大隊部利用每天早操后時間在全校師生面前表揚和宣傳(稿件數(shù)量不計)。該活動有利于樹立后進生的自信心,增強優(yōu)生的自豪感,讓隊員正確認識自己、評價自己,還可以提高各班的知名度,有助于評選優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀少先隊員。

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇三

三、活動主題: “走進幸福的成長季節(jié)” 四、活動目的:

1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。

2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

副組長:華彩菊 翁魯蘆

(一)心理健康教育周活動啟動儀式(6月1日)啟動儀式發(fā)言動員講話 宣布活動月安排 校園內(nèi)掛橫幅 “關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學心理健康教育月”(二)具體活動安排 成長不煩惱(學生篇)1、學科滲透:

各學科結(jié)合學科特點,有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容 2、心理教育主題課

通過面談方式解決學生的實際心理困惑,努力幫助學生營造健康的人生;

4、青春期教育輔導講座 活動對象:五、六年級女生

活動時間: 6月9日中午12:30—13:10 活動地點:多媒體教室

5、“走進成長季節(jié)”詩、書、畫比賽

活動時間:6月15日下午1:20開始 活動要求:

(1)、游戲中最需要注意的問題,就是孩子們的安全,需要輔導員對游戲的充分了解并合理組織。

活動對象:一、二年級(每個班級8男8女)目的:培養(yǎng)團體協(xié)作精神,合作心理

活動對象:三、四年級(每個班級10男10女)目的:培養(yǎng)信任心理

活動對象:五、六年級(每個班級5個人)目的:培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)

過程:準備5張晚報大小的報紙、雙面膠,制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里,一起前進。先到達終點者為勝。(中途大紙環(huán)不能斷開)

教師心理加油站(教師篇)1、組織心理教育理論學習。2、教師心理健康講座 3、注重對教師的心理的疏導,通過談心、活動給教師選系情緒,調(diào)適身心。

親子樂園(家長篇)家長會(結(jié)合期末家長會)

2、總結(jié)活動過程中的得失,為下一個活動月做準備 快樂暑假 活動延續(xù) 1、暑期推薦學生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂的文章,并讓學生寫心得體會并進行習作評選。2、心理手抄報比賽 活動對象:全校師生!

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇四

時間:_年x月x日

地點:五年三班教室

一、活動目的:

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學五年級的學生,他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

二、活動內(nèi)容:

本次班會分為以下幾部分:

第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

第二部分:短劇――“賀卡風波”。讓同學們面對現(xiàn)實生活;

第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達人。

為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

三、活動準備:

1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;

2、提前一周排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》、《美麗的心事》

3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。

6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇五

宰格小學:王樹娟159號

活動主題:我們都是一家人

活動目的:

1、促進學生之間的人際溝通;

2、培養(yǎng)學生之間的相互合作精神;

3、提高團體的凝聚力。

活動過程

一、暖身活動:大風吹(10分鐘)

目的:活躍團體氣氛,舒展身體,在于幫助學生暴露問題,體驗情緒,發(fā)泄情緒。

器材準備:每人一把椅子。

實施:

1、場地布置

所有學生圍坐成一圈。找出一個志愿者站到圈中,把他的椅子撤掉(讓椅子數(shù)目比學生少1個)

2、活動實施

活動開始,教師喊:“大風吹?!睂W生問:“吹什么?”接著教師喊:“吹向xxxxx的人!”(xxxxx表示具有相同特征的的人,如長頭發(fā),黑褲子等。)這時所有具有這種特征的人(包括自愿者)都要站起來跑動去找一個新位置重新坐下來,沒有位置的同學將受到小小的懲罰(自己選擇),符合所屬特征,卻沒有換位置的同學也要受到懲罰。(重復這樣的活動幾次,直到原來的座位完全打亂。如果遇到學生爭位置發(fā)生爭執(zhí),可以用猜拳的方式解決或者一起受罰。)

二、主題活動: 解開千千結(jié)(20分鐘)

目的:活躍氣氛,舒展身體,培養(yǎng)團體合作精神

實施:

1、每小組的同學圍成一圈,男女交叉站,同時記住自己左邊和右邊的同學是誰。

2、準備好后,在小范圍內(nèi)自由走動,聽老師口令“?!?,用自己的雙手分左右拉住你原來左邊和右邊的同學的手,不要拉錯了,然后通過跨、鉆等方式(不能松手)讓隊伍回到原來的站法。最后完成的受到懲罰。(可以做2-3次)

3、分享:你知道為什么能很快站好的原因嗎?彼此拉著手去完成任務(wù),你有什么感受?

三、延伸活動: 尋找我的小天使(8分鐘)

目的:體會同學帶給自己的溫暖

實施:

1、每組同學的名字寫在紙片上(每人一張),讓同學去抽,抽到自己的重新抽,(直到抽到別人的名字),你抽到誰,誰就是你的小天使。

2、想一想,手中的小天使為你做了什么,請講出來。你是誰的小天使,你為他做了什么?你有什感受,講出來。(如果時間短,可以分享一組,其他的下次再分享)

四、分享(7分鐘)

1、分小組討論今天的三個活動你學到了什么?

2、每個小組中挑選一名同學說一說你今天的感受。

3、把你的小天使做了什么寫下來。

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇六

游戲目的:通過游戲使參與者體驗成長的快樂,初步理解集體歸屬感的重要,懂得不能離開集體,要團結(jié)友愛、互相幫助。

游戲方法:所有參加者都扮演雞蛋,然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳,贏的成長一級變成小雞,輸?shù)娜允请u蛋;然后雞蛋去找雞蛋pk,小雞去找小雞pk,小雞pk勝利后變成大雞,輸了又還原為雞蛋;大雞又去找大雞pk,贏了回家,輸了變回小雞。當教師叫停的時候,留下的要說出游戲感受,教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇七

一、活動主題:

體會友誼,感受合作

二、活動背景:

現(xiàn)在小學生的團隊合作意識,發(fā)展情況有待改善,部分學生不能考慮到其他同學的感受,同時當一個團隊或集體由于某個人或多個人發(fā)生失誤時,其他的人就會指責他們,這時,大家不會得到任何快樂和成功而且會陷入不良情緒中,團隊合作意識有助于學生良好的心理素質(zhì)養(yǎng)成,對學生的積極情感態(tài)度的提高也有好的促進作用,促進學生心理和身理的和諧健康發(fā)展。

三、活動目標:

1.知識與技能:學生了解團隊合作的重要性和合作方式。培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應(yīng)變能力。

2.過程與方法:學生通過活動,樹立同學之間主動交往的意識,培養(yǎng)學生的人際交往能力,在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

3.情感態(tài)度價值觀:學生體驗團隊合作帶來的愉快體驗和感受他人情感。

四、活動重點:

1.學生體驗與合作相關(guān)的感受,了解合作的意義。 2.學生學會接納、理解、包容他人。

五、活動難點:

1.團隊失誤時,學生被不良情緒困擾,易指責別人,忘記合作的意義。 2.學生過于注重勝利、成功,(害怕失?。╇y以顧及他人感受。

六、適用對象:

小學生:四年級到五年級

七、活動設(shè)計者:

小學教育(數(shù)學與英語方向)2012班

王**

八、計劃用時:

一節(jié)課(40分鐘)

九、活動實施過程:

第一階段:準備階段

1.設(shè)計活動方案,確定活動時間和場地。

(一)熱身游戲:愛的抱抱

游戲規(guī)則:全班學生圍成一個圈,主持人播放音樂《快樂的時光》。學生伴隨音樂舞動起來,同時圍著圈跑動。當主持人喊:“愛的抱抱,愛的抱抱,x(隨便說一個數(shù)字,如2。)?!睂W生要以最快的速度兩兩抱在一起,剩下一個或者不是兩兩抱在一起的學生,需接受懲罰,即一分鐘才藝表演。然后游戲繼續(xù),不同輪次,可更換新歌曲。

(二)學生分享游戲中的體會和感受。

學生自由發(fā)言,教師要抓住學生發(fā)言的重點“只有放開身心體會友誼,才能取得共贏”。學生在游戲中感受同學之間的友情,感受合作的溫暖,并能延續(xù)到學習中和生活中。

(三)主題游戲:情有千千結(jié)

游戲規(guī)則:將所有學生分兩組,手牽手圍成兩個大圈。每個同學都要記住自己左手和右手兩邊的人。主持人站在圈外指揮并負責播放音樂。當音樂響起時,大家閉上眼睛開始隨便相圈內(nèi)走動。然后主持人會控制音樂停止播放,大家都得停止運動并張開眼睛。然后找到剛開始在自己左手和右手邊的人,保持原地不動,重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。(最快恢復原狀的小組即為勝者,勝利的小組獲得小獎品。)注意:學生閉眼睛運動時,只能緩慢走動。偷偷睜開眼睛或者猛撞,屬于犯規(guī)。犯規(guī)者取消獲獎資格?;顒又?,主持人要關(guān)注學生的安全。

獎品:本環(huán)節(jié)中,每輪游戲中勝利的小組,每人可獲得一個棒棒糖。

(四)最快的小組,分享取勝的原因。

1.主持人為學生拍照留念,記錄學生快樂的瞬間。這些照片可以張貼在教室 2的展板上,便于學生回味團隊合作的溫馨與快樂。

2.每一位學生可獲得一張明信片,在明信片上寫一下本次活動的感受。 3.圍繞活動主題“體會友誼,感受合作”,自由發(fā)言,談?wù)勈斋@?;蛘哒f說活動中的存在的優(yōu)缺點和相關(guān)應(yīng)對方法。

4.教師注意學生的情感態(tài)度有什么變化。

十、活動總結(jié):

本次活動是主要是培養(yǎng)小學生的團隊合作精神。在現(xiàn)實生活中,團隊合作很重要,因此對小學生而言更應(yīng)該培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

在活動過程中,我給學生交流的時間較多。學生對活動中的收獲分享交流很積極、很深刻。很多學生說出自己很感受和體會,讓我很欣慰。因為這些分享對學生起到的是積極的暗示作用和正向的鼓勵作用!我的設(shè)計意圖達到了。

通過總結(jié)交流大家知道的什么樣的認知是合理的,什么樣的認識是不合理的,并且能在同學的幫助下把不合理的認知變成合理的認知。

本次活動的一大亮點是,我設(shè)立了小小的獎勵和讓學生寫明信片的環(huán)節(jié)。結(jié)合小學生的心理特點,設(shè)置小小的獎勵是很有必要的。既是對學生一種肯定的表現(xiàn),又能使學生獲得成就感和收獲一份喜悅。這樣更能激發(fā)學生無窮的潛力。

整個的主題輔導活動,我想無論是學生還是我個人都會收獲很多!

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇八

游戲目的:通過集體想辦法解開結(jié)扣,讓參與者學會團結(jié)協(xié)作。

游戲方法:參與者分成十人一組,手拉手站成圓圈,每個人要記清楚自己左右手分別拉的是誰,然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動,打亂原有的圓圈隊型后,讓小組內(nèi)每個人去拉原來拉的人的手,形成連環(huán)扣,看哪個小組能不放開手利用鉆、繞等方法最先解開扣結(jié),還原為圓圈隊型。

小學心理健康活動方案及總結(jié)篇九

1.通過學生討論、交流,讓學生懂得學校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學校生活。

2.通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比,讓學生從情感上認識到自己長大了。

3.在游戲的過程中,讓學生體驗與同伴相處的快樂。

【活動設(shè)想】

“背起書包上學去”對每一名小學生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了,新的任務(wù)也到來了。作為一名小學,他要慢慢學會料理自己的學習生活、養(yǎng)成良好的行為習慣,發(fā)揮更大的自主性,通過活動,幫助一年級小學生更了解、更喜歡自己現(xiàn)在的角色和生活。

【活動過程】

一、熱身運動:歡樂蹦蹦跳

1、師:(伴隨著舒緩的音樂)——小鳥嘟嘟叫,夸我起得早,背上我的小書包,來到新學校。校園里,五彩繽紛的花兒向我們招手,好象在說:“早上好!”教室里,老師親切的目光把我們帶入知識的海洋,盡情地遨游,多快樂呀!就讓我們先來做個游戲“歡樂蹦蹦跳”。

(游戲規(guī)則:老師先說“歡樂蹦蹦跳”,學生齊說“誰來跳”,老師根據(jù)學生的性別、衣服等特征,邀請符合條件的學生起身跳一跳,可循環(huán)進行多次)

師:歡樂蹦蹦跳

生:誰來跳?

師:女生跳

師:歡樂蹦蹦跳

生:誰來跳?

師:男生跳

師:歡樂蹦蹦跳

生:誰來跳?

師:穿紅衣服的跳

師:歡樂蹦蹦跳

生:誰來跳?

師:扎辮子的跳

二、討論學校與幼兒園的不同

1、師:學校的生活讓我們這么快樂,不過第一天來上學,有些小朋友卻還不怎么習慣,就讓我們來看看大家的開學鏡頭。

(播放一年級新生的錄象)

2、師:錄象中,有的小朋友笑聲不斷,而有的小朋友卻嘟囔著小嘴,拉著爸爸媽媽的手,不愿離開,王老師想問問你們,開學第一天,你有什么樣的感受呢。

(生交流)

3、師:小朋友都很踴躍,與其他人分享了自己的開學感受,現(xiàn)在開學已經(jīng)快一個月了,你們覺得學校和幼兒園有什么不同的地方呢?先小組討論,我們再交流(小組討論,然后交流)

4、大家觀察得很仔細,小學與幼兒園有許多的不同的地方,從陌生到熟悉,慢慢適應(yīng)小學

的生活,也開始喜歡這里的生活了,一定有開心的事情。

5、師:你覺得在小學里最開心的是什么事情呢?

(最后點到交到了許多的朋友)

6、師:能不能向大家介紹自己的好朋友呢?

(請學生上臺發(fā)言,講講朋友的特點)

三、交朋友

1、師:原來我們大家有了這么多的朋友,能說一說你們是怎樣交到朋友的呢?(生交流)

2、師:小朋友說得真好,我們可以用各種各樣的方法交到朋友,只要你真心地對待別人,我們每個人都會成為好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師:有朋友的感覺真好,你幫助我,我?guī)椭?,我們在一起真快樂。就讓我們一起來做個游戲——雞蛋pk賽。

(游戲規(guī)則:全體小朋友蹲下,是一個小雞蛋,石頭剪刀布,勝利的人半蹲,變小雞——直立,變母雞——飛到臺上來,變鳳凰。)

四、小結(jié)

師:剛才同伴之間的游戲開心嗎?雞蛋孵化最后長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程,在老師和爸爸媽媽的悉心呵護下,在同伴的互幫互助下,我們一定會茁壯成長。相信以后的校園生活,一定會讓我們更快樂!

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