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職業(yè)素養(yǎng)論文篇一
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，職業(yè)教育變得日益重要。對于培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)的人才，職業(yè)教育起著關鍵作用。通過參與職業(yè)教育培訓，我深切體會到職業(yè)教育素養(yǎng)對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性，并且對職業(yè)教育培訓有了更深的了解。在這篇論文中，我將分享我在職業(yè)教育培訓中的心得體會。
首先，職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過職業(yè)教育培訓，我學習到許多與職業(yè)相關的知識和技能。這些知識和技能不僅幫助我在工作中更好地完成任務，還讓我能夠更好地適應職業(yè)環(huán)境的變化。例如，在職業(yè)教育培訓中，我學習到了如何有效溝通、團隊合作以及解決問題的方法。這些技能加強了我與同事之間的合作和溝通能力，提高了我的工作效率和質量。
其次，職業(yè)教育培訓不僅關注個人的職業(yè)能力培養(yǎng)，還注重對個人職業(yè)道德的塑造。在職業(yè)教育培訓中，我學習到了職業(yè)道德的重要性，并且明白了作為一名職業(yè)人員，應該具備的職業(yè)道德。職業(yè)教育培訓教會了我如何正確對待職業(yè)中的各種問題和挑戰(zhàn)，如何保持職業(yè)操守和職業(yè)道德。這些道德觀念的灌輸不僅使我在職業(yè)發(fā)展中能夠保持純潔的心靈，還使我能夠在職業(yè)競爭中保持公平、誠信和責任心。
第三，職業(yè)教育培訓還培養(yǎng)了我積極應對職業(yè)發(fā)展變化的能力。隨著科技的進步和社會的變革，職業(yè)領域存在著不斷的變化和更新。在職業(yè)教育培訓中，我學習到了如何持續(xù)學習和創(chuàng)新。職業(yè)教育培訓教會了我如何發(fā)現(xiàn)和抓住職業(yè)機遇，如何應對職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和壓力。通過學習和實踐，我培養(yǎng)了自己對新知識的渴望和學習能力，提高了自己的適應能力和創(chuàng)新能力。
第四，職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程。在職業(yè)教育培訓中，我認識到職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個漸進的過程，需要不斷地學習和實踐。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能不斷提高自己的職業(yè)能力和素養(yǎng)。職業(yè)教育培訓只是一個起點，我們要不斷積累經驗、學習新知識，不斷提高自己的職業(yè)能力和素養(yǎng)，才能在職業(yè)發(fā)展中不斷超越自己，取得更好的成就。
最后，職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)需要個人的主動性和積極性。職業(yè)教育培訓雖然提供了學習的機會和平臺，但最終取得好的成果還是需要個人的努力。在職業(yè)教育培訓中，我認識到只有積極主動地投入學習，才能真正收獲知識和技能。通過個人的主動參與和積極付出，我才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
綜上所述，職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)對于個人職業(yè)發(fā)展至關重要。通過職業(yè)教育培訓，個人可以獲得與職業(yè)相關的知識和技能，塑造良好的職業(yè)道德，提高自己的適應能力和創(chuàng)新能力。然而，職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，需要個人的積極主動參與和努力付出。通過參與職業(yè)教育培訓，我深切體會到職業(yè)教育素養(yǎng)對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性，并且為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。希望越來越多的人能夠重視職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為個人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇二
1．高職學生應該具備的職業(yè)素養(yǎng)
1．1職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應該具有較好的道德素質，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術，更應該有較強的自身心理素質和禮儀素質。另一方面是指高職學生受到學校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
1．2提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)的原因
大多數(shù)高職學生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學生職業(yè)素質教育。造成了一種不平衡的局面產生。而用人單位對員工職業(yè)素質要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學習專業(yè)技術。這樣可以促進高職學生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應能力。提升高職學校學生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學質量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
2．高職學生提升職業(yè)素養(yǎng)
2．1提升高職學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識
培養(yǎng)高職學生自身職業(yè)素養(yǎng)應對未來職業(yè)競爭，應該從多方面去培養(yǎng)。應該注重學生對于“兩課”學習活動。加強學生道德教育，培養(yǎng)學生的自覺性，提高學生“自我”意識，讓學生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學生日常生活中，應該注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學生職業(yè)素質，從生活學習的方方面面小細節(jié)培養(yǎng)學生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強學生心理素質教育，幫助學生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習訓練的活動增加學生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認同程度。在高職學生對專業(yè)理論和實踐課學習中讓學生強化職業(yè)素質的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學生都具備了一定的學習基礎，也積累了許多自身技術特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學生組織協(xié)調合作能力。與此同時，注意多方面的小細節(jié)培養(yǎng)，包括學生自身語言表達能力培養(yǎng)和體態(tài)表達培養(yǎng)。
2．2高職院校提升高職學生素養(yǎng)方法
在培養(yǎng)學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應該提高學校對高職學生的素質教育方法。高職學校應該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓教學和校園文化等多方面加強對學生素質的`培養(yǎng)。學校日常課程設置安排中，應該開設培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的相關課程。增設商務禮儀、商務談判和自身形象塑造相關的課程來提高學生自身素質，提高學生自身形象，逐漸對學生的個人體態(tài)特征習慣進行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達到提高學生素養(yǎng)的目的。對學生自我意識培養(yǎng)的同時還應該加強教師素質的建設，提高教師的素質修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術知識的同時應該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學生學習的教師，又是學生工作的導師。這就要求老師應該具備較強的知識儲備技能和學生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學生學習中不斷影響并提高學生的學習能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設就是這一環(huán)節(jié)的關鍵所在。通過學校與用人單位的合作，將學生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學，不僅解決教學資源問題，又讓學生提早的適應了工作環(huán)境。同時應該注重學生實踐實訓教學的培養(yǎng)。高職學校通過實踐實訓等活動來提高學生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質。高職院校提升高職學生素養(yǎng)過程中應該緊密結合高職院校的特點，注重學生的技能學習培養(yǎng)。學校建設中應該和用人單位的企業(yè)文化相結合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質建設。應該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學校文化相結合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)。
3.結語
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學校培養(yǎng)的學生不僅應該有較強的專業(yè)技能還應該具備高文明的職業(yè)素質。高職院校在培養(yǎng)學生的時候應該結合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學安排，提高教師整體素質，加強校園文化與企業(yè)文化相結合的合理建設，培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學生，使得學生在社會中更具競爭力。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇三
摘要：隨著新聞行業(yè)競爭的日益激烈，新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)成為了新聞競爭的重要因素。關于如何提高廣播新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)，筆者結合多年的工作經驗總結了幾個方面。
摘要：伴隨著時代的進步，新媒體在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了巨大的變化，因此，在新媒體背景下，大眾對新聞記者的要求也越來越高。新聞記者不僅要有良好的報道技能，也應擁有職業(yè)道德精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣新聞記者才能客觀公正地報道新聞事件，并適應這個時代的發(fā)展。
摘要：當前公務員群體慵懶散等諸多現(xiàn)象的存在與其職業(yè)素養(yǎng)的下滑有著必然的聯(lián)系。職業(yè)理想受限、行為習慣匱乏、職業(yè)能力不足、職場文化庸俗、職業(yè)信念喪失等因素嚴重導致公務員隊伍積極性不高、創(chuàng)新不足，必須加強職業(yè)教育、強化責任意識；樹立正確的文化導向。
摘要:主要介紹了高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合作用,并進一步分析了實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合的必然性,最后,提出了實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有效途徑。
摘要：營造良好環(huán)境，將職業(yè)素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)方案，加強校企合作，構建“工學結合”模式下的課程體系，“思教融合”打造學生職業(yè)素養(yǎng)實踐平臺，對學生職業(yè)素養(yǎng)提高和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
摘要：職業(yè)素養(yǎng)是高職生不可或缺的重要組成部分。高職生是否具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，直接影響了其未來的就業(yè)情況。以企業(yè)對高職生職業(yè)素養(yǎng)的需求為基礎，探討了增強高職學生職業(yè)素養(yǎng)的對策。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇四
職業(yè)教育素養(yǎng)是指在職業(yè)教育過程中培養(yǎng)學生所需的各種素質和能力。作為一個職業(yè)教育學員，我認為職業(yè)教育素養(yǎng)對于我們的職業(yè)發(fā)展至關重要。通過參與職業(yè)教育培訓，我深刻體會到了職業(yè)教育素養(yǎng)的重要性和對個人職業(yè)發(fā)展的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對職業(yè)教育素養(yǎng)的體會和心得。
首先，職業(yè)教育素養(yǎng)對于我們的職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。在職業(yè)教育培訓中，我學到了許多與職業(yè)發(fā)展相關的知識和技能。比如，如何有效地完成工作任務、如何與同事良好合作、如何進行有效溝通等等。這些知識和技能對于我們在實際工作中的表現(xiàn)非常重要。通過學習這些知識和技能，我在實習的過程中表現(xiàn)出色，并且得到了上司和同事的肯定。這讓我更加有信心地面對未來的職業(yè)發(fā)展。
其次，職業(yè)教育培訓還幫助我提高了自己的綜合素質。在職業(yè)教育過程中，我們不僅學到了與工作相關的知識和技能，還學到了一些與個人素質相關的內容。比如，如何培養(yǎng)自己的責任心、如何提高自己的學習能力、如何保持積極向上的心態(tài)等等。這些素質對于我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長都具有重要意義。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面取得了很大的進步，這讓我更加有信心地面對職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。
此外，職業(yè)教育素養(yǎng)還可以幫助我更好地適應職場環(huán)境。在職業(yè)教育培訓中，我們不僅學到了理論知識，還進行了很多實踐操作。通過這些實踐操作，我更加熟悉了職場環(huán)境和職業(yè)規(guī)范。我了解到了職場上的一些行為準則和道德規(guī)范，并學會了如何在職場中做到專業(yè)和自律。在實習的過程中，我遇到了一些職場挑戰(zhàn)，但通過運用所學的職業(yè)教育素養(yǎng)，我能夠更加從容地應對這些挑戰(zhàn)，并取得了良好的效果。
最后，職業(yè)教育培訓還為我提供了與各行各業(yè)專業(yè)人士交流的機會。在職業(yè)教育培訓中，我們不僅學到了知識，還有機會與行業(yè)專家進行交流和學習。通過與專業(yè)人士的交流，我不僅學到了他們的經驗和智慧，還拓寬了自己的視野。這讓我深刻認識到在職業(yè)發(fā)展的過程中，與專業(yè)人士的交流和學習是非常重要的。
綜上所述，職業(yè)教育素養(yǎng)對我們的職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。通過參與職業(yè)教育培訓，我們可以學到與職業(yè)發(fā)展相關的知識和技能，提高自己的綜合素質，更好地適應職場環(huán)境，并有機會與專業(yè)人士進行交流和學習。這些都為我們的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎。作為一個職業(yè)教育學員，我深感職業(yè)教育素養(yǎng)的重要性和對個人職業(yè)發(fā)展所帶來的積極影響。我將把所學到的知識和技能運用到實踐中，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇五
摘要分析衛(wèi)生類高職院學生職業(yè)素養(yǎng)的內涵，闡述職業(yè)素養(yǎng)培育的意義和重要性，同時以j學院為例，探討衛(wèi)生類高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑。
摘要：從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質要求為依據，通過“職業(yè)認知，職業(yè)體驗、跟崗實習（工學交替）、頂崗實習”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學生的職業(yè)素質，為其職業(yè)生涯奠定基礎。
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
摘要:隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育要保證學生在能夠學到一門技術的同時，讓學生的職業(yè)發(fā)展具有一定的可持續(xù)性。這要求學校要特別注重學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含了顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩個方面。
摘要：近年來，義齒加工行業(yè)飛速發(fā)展，技能型人才成為需求重點，正規(guī)口腔專業(yè)畢業(yè)生更是備受青睞，教育教學中該校一直探索如何幫助學生從校內學習順利過渡到崗位工作，使他們成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔技工，以滿足社會的需求。
摘要：隨著越來越多的.大學生步入社會，大學生就業(yè)已成為社會的一項突出問題。一邊是大量的畢業(yè)生找不到合適的崗位，一邊是大量的企業(yè)招不到合適的人選，針對此問題本文通過對高職學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性進行分析。
摘要：隱性職業(yè)素養(yǎng)相比顯性職業(yè)素養(yǎng)而言，在我國高等教育環(huán)境下長期處于易受忽視的位置，但隨著職業(yè)教育理念的不斷更新，許多人意識到隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視，甚至至關重要，直接影響著大學生的職業(yè)發(fā)展。
摘要：職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了大量的勞動者和技能人才，但隨著產業(yè)大軍隊伍的不斷壯大，其職業(yè)素養(yǎng)可謂良莠不齊。據調查，大多職業(yè)院校以“高就業(yè)率”為己任，把技能教育放在核心位置，所培養(yǎng)的學生均有著過硬的專業(yè)基本功。
摘要:美術專業(yè)學生群體是現(xiàn)代中職院校學生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開設有美術專業(yè)，本文以運城市文化藝術學校為例，探究了美術專業(yè)的學生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術學生培養(yǎng)模式，針對性培養(yǎng)高質量的應用型人才。
第一篇：電子專業(yè)教學中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)已經成為企業(yè)選用人才的第一標準，在專業(yè)教學中通過創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境、扮演崗位角色、滲透職場教育、改變教學方法、深度校企合作等方法培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，學生的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)習慣。
摘要：以湖南永州地方文化資源為基礎，探討地方文化教育對大學生職業(yè)素養(yǎng)的影響研究。針對地方文化特色，樹立大學生正確職業(yè)價值觀，提升職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、拓寬職業(yè)意識，提升大學生就業(yè)競爭力。
摘要：高師音樂教育是為我國基礎教育培養(yǎng)師資的舉措，直接影響到國民音樂素質的提高。因此，需要不斷提高高師音樂專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質，才能對音樂教育的發(fā)展起到推動作用。
摘要：本文運用了問卷調查和訪談等方法，對工程類企業(yè)的人才需求及在校大學生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了走訪調查，探討了如何加強工程類專業(yè)大學生的職業(yè)素養(yǎng)，希望以此提升工程類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
摘要：本文根據多年工作經驗，針對化工專業(yè)學生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進行了研究，從整體到具體的將體育教育教學與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇六
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應該具有較好的道德素質，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術，更應該有較強的自身心理素質和禮儀素質。另一方面是指高職學生受到學校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
大多數(shù)高職學生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學生職業(yè)素質教育。造成了一種不平衡的局面產生。而用人單位對員工職業(yè)素質要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學習專業(yè)技術。這樣可以促進高職學生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應能力。提升高職學校學生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學質量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
培養(yǎng)高職學生自身職業(yè)素養(yǎng)應對未來職業(yè)競爭，應該從多方面去培養(yǎng)。應該注重學生對于“兩課”學習活動。加強學生道德教育，培養(yǎng)學生的自覺性，提高學生“自我”意識，讓學生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學生日常生活中，應該注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學生職業(yè)素質，從生活學習的方方面面小細節(jié)培養(yǎng)學生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強學生心理素質教育，幫助學生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習訓練的活動增加學生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認同程度。在高職學生對專業(yè)理論和實踐課學習中讓學生強化職業(yè)素質的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學生都具備了一定的學習基礎，也積累了許多自身技術特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學生組織協(xié)調合作能力。與此同時，注意多方面的小細節(jié)培養(yǎng)，包括學生自身語言表達能力培養(yǎng)和體態(tài)表達培養(yǎng)。
在培養(yǎng)學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應該提高學校對高職學生的素質教育方法。高職學校應該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓教學和校園文化等多方面加強對學生素質的培養(yǎng)。學校日常課程設置安排中，應該開設培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的相關課程。增設商務禮儀、商務談判和自身形象塑造相關的課程來提高學生自身素質，提高學生自身形象，逐漸對學生的個人體態(tài)特征習慣進行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達到提高學生素養(yǎng)的目的。對學生自我意識培養(yǎng)的同時還應該加強教師素質的建設，提高教師的素質修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術知識的同時應該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學生學習的教師，又是學生工作的導師。這就要求老師應該具備較強的知識儲備技能和學生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學生學習中不斷影響并提高學生的學習能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設就是這一環(huán)節(jié)的關鍵所在。通過學校與用人單位的合作，將學生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學，不僅解決教學資源問題，又讓學生提早的適應了工作環(huán)境。同時應該注重學生實踐實訓教學的培養(yǎng)。高職學校通過實踐實訓等活動來提高學生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質。
高職院校提升高職學生素養(yǎng)過程中應該緊密結合高職院校的特點，注重學生的技能學習培養(yǎng)。學校建設中應該和用人單位的企業(yè)文化相結合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質建設。應該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學校文化相結合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)。
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學校培養(yǎng)的學生不僅應該有較強的專業(yè)技能還應該具備高文明的職業(yè)素質。高職院校在培養(yǎng)學生的時候應該結合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學安排，提高教師整體素質，加強校園文化與企業(yè)文化相結合的合理建設，培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學生，使得學生在社會中更具競爭力。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇七
摘要：
從當前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識、崗位技能等方面的因素，同時還對其組織管理、心理調適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認為，加強機電一體化專業(yè)的教學，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標準的對接、對大學生管理模式進行改革，以及強化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機電一體化專業(yè)學生綜合素質發(fā)表自己的見解，希望對教學有一定的借鑒作用。
關鍵詞：機電一體化專業(yè)；綜合素質；實踐與探索
近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學生智力性方面的因素雖有重視，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對其提出了更高的要求。那么，如何權衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，這是教學者不得不關注的問題，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升。
一、結合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問題分析。
筆者查閱相關的資料，結合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析，認為當前機電一體化專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當突出。
（一）道德性障礙方面分析對于機電一體化專業(yè)部分的在校生來說，道德標準相當混亂，知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團隊的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實主義來引導自己生活。有約八成的學生將事業(yè)心、責任心等道德標準排除在自己工作動力方面。
（二）習慣性障礙方面分析。
有不少大學生在讀書的時候就形成了大量的不良習慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學習方面存在逃課、考試作弊、投機取巧等問題，就連自己所學的專業(yè)知識都沒有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問題，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團隊精神和合作意識。
（三）認識性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓課程沒有落實到位，沒有建立起校外實習基地，導致大學生無法與企業(yè)接觸，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認識。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質、從事的工作內容缺乏足夠的認識，視野窄小、目光短淺。
（四）觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學歷的情結；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質方面，不少大學生追求的是國企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛一行、專一行”的思想。
（五）心理性障礙方面分析。
對于不努力學習的大學生來說，其學習成績一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強自卑感的影響，導致心理素質明顯存在差異，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實現(xiàn)意識相當薄弱。對于這部分學生來說，要想適應當今復雜多變的社會關系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調試方面就下多下功夫。
（六）指導性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過程中難免會發(fā)生精神緊張的問題，同時還缺乏一些禮貌常識。
對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學校就業(yè)指導不到位有密切的關聯(lián)。查閱相關的資料，發(fā)現(xiàn)有相當一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。
二、轉變大學生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標準相對接。
通過上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后，下面我們對提高學生綜合素質培養(yǎng)的有效途徑進行深入的探討，通過對三個目標明確，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學生綜合素質的提高。這里談到的三個目標是：首先就是制定適當?shù)膶W習目標，將專業(yè)理論知識和文化基礎打扎實來，做好提升學歷的準備；爭取多考專業(yè)技能的證書，加強自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標，加強自己的工作意識，改善自己的工作能力，打造出團隊合作精神，重視協(xié)作效果的訓練。最后就是要有生活目標，改正自己不當?shù)纳盍晳T，重視誠實、健康、寬容和積極個人品質的建設。
三個平臺是指：第一個就是學習的平臺，開設提升學歷的補習班，方便想繼續(xù)進修同學的學習；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設考證強化培訓班，常見的領域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設計等等。第二個平臺就是工作平臺，在學校一些社團、學生會、團支書等機構可以在每個學期都適當組織1-2次比較重大的活動，通過這些活動，加強團隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學多多參與集體活動的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團日等等，加強協(xié)作意識，強化交際能力。第三個平臺就是生活平臺，在學生宿舍內，設備信息與技術要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內也要注意良好觀念和責任意識的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長，承擔一部分家務，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個目標”和打造了“三個平臺”之后，轉變了過去的大學生管理模式，取得良好的效果。
（一）鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，增進其對企業(yè)和社會的認知。
社會實踐涉及的范圍相當廣，有打工、社會調查和家教等等，還有可以通過自己學到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結合的領域。還要注意加強教學計劃中所需要安排到的實習以及實訓，全面加大學生對崗位的認識力度。近幾年來，機電一體化專業(yè)的學生參與社會實踐的比例越來越多，這就是一種進步。
（二）在日常管理，提綱個性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學生加入運動隊，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機電學院學生為主的局面。在具體就業(yè)的過程來看，運動員的身手敏捷、反應及時，再加上具有良好的身體素質，都得到了企業(yè)的傾向。
（三）完善大學生綜合測評體系的建設。
想要真正實現(xiàn)“三個轉變”，筆者認為可以建立起“大學生就業(yè)指導與評價手冊”。第一，充分展現(xiàn)出與社會經濟發(fā)展的同步性，除了對智商測評予以足夠的重視，還要對情商評價予以突出，加強團隊精神建設，做到遵紀守法和明禮守信；第二，考核相關的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學校的特點展現(xiàn)出來，避免與其他學校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學生為本”的理念，積極鼓勵學生發(fā)展個性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞，過分強調學校意志，如今加大了學生、家長和用人單位認可程度的比例。
（四）重視大學生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力。一是加強學生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進一步對自己的能力和局限性作出正確的評估，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設身處地的話，就能夠將工作和生活中的抱怨和責難減少，讓大家在一個愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調整和自我控制。當中就涉及有對不安情緒的控制，無論遇到什么壓力都應當保持清醒的頭腦；真誠待人，取得他人的信任，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產生影響。四是重視人際關系的構建。對社交中，要加強溝通和傾聽的能力，加強自己解決沖突，增進合作、互相幫助的能力，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。
參考文獻:
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職業(yè)素養(yǎng)論文篇八
摘要：新形勢下，為加強教師思想政治建設工作，很多高校成立了黨委教師工作部，多數(shù)高校黨委教師工作部和人事處合署辦公。教師工作部工作人員是高校教師隊伍建設管理的基層管理者，直接關系到學校教師隊伍建設的順利開展程度。本文說明了黨委教師工作部工作人員的重要地位和作用，明確了黨委教師工作部工作人員的角色定位，闡述了其應具備的能力和素養(yǎng)。
關鍵詞：黨委教師工作部;工作人員;角色定位;職業(yè)素養(yǎng)
中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調：“要提升教師思想政治素質，加強思想政治工作?！?017年各中央部屬高校以及地方院校相繼成立黨委教師工作部。多數(shù)高校將新成立的黨委教師工作部與人事處合署辦公，原人事處工作人員同時也是黨委教師工作部的工作人員，具有雙重身份。2017年11月20日，***總書記主持召開十九屆中央深改組第一次會議，審議通過中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），這是新中國成立以來第一份以中共中央名義印發(fā)的關于教師隊伍建設的文件。黨委教師工作部（人事處）面臨新機遇和新挑戰(zhàn)，這也對工作人員的素質和能力提出了新要求。如何在重要崗位發(fā)揮重要作用，把握新時代教師隊伍建設的重點任務和保障措施，是每一位黨委教師工作部（人事處）工作人員需要深思的問題。
中國特色社會主義進入了新時代，人事管理工作不再只包含人員調配、職稱評定、工資福利及人員考核等傳統(tǒng)的人事管理工作，而是從工作內涵到工作內容都發(fā)生了變化，從以事為主到以人為主，從被動管理到主動服務，黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色面臨轉變和重新定位：
1.思想政治教育者。當前形勢下，把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在了首要位置。加強教師理想信念教育，增強教師對中國特色社會主義的政治認同、理論認同、情感認同，自覺踐行社會主義核心價值觀，確保高等教育事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進，是黨委教師工作部（人事處）的核心工作，思想政治教育者是黨委教師工作部（人事處）工作人員的第一角色。
2.人事業(yè)務管理專家。隨著經濟發(fā)展，人事管理工作也面臨新機遇和新挑戰(zhàn)，黨委教師工作部（人事處）工作人員不僅僅是被動開展管理工作，要掌握法律法規(guī)，要具備勞資薪酬專業(yè)知識、績效目標管理能力;還需將崗位管理、薪酬福利、績效考核等模塊有機結合，統(tǒng)籌協(xié)調，整體規(guī)劃。所以當前黨委教師工作部（人事處）工作人員還是一個人事業(yè)務管理專家。
3.學校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。進入新時代，黨委教師工作部（人事處）的人事管理工作不再是傳統(tǒng)的以事管人，而是秉承以人為本的理念，重在人力資源的挖掘和開發(fā)，積極參與制定學校的發(fā)展戰(zhàn)略和教師隊伍建設規(guī)劃，做好不同部門之間的協(xié)調，挖掘人才，合理分配人力資源，最大限度地調動工作積極性，增強工作匹配性。所以人事工作者不僅只是人事事務管理者，也是學校戰(zhàn)略規(guī)劃參與者。
4.人事改革推動者。黨和國家高度關注教師隊伍建設工作，大力推動人事改革。黨委教師工作部（人事處）首當其沖。因此要遵循國家和地方經濟發(fā)展需求，按照學校事業(yè)發(fā)展需要，通過改革績效分配、考核評價方式等手段，推動改革，做人事改革的推動者。
5.教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃師。建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍是貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和黨的十九大精神的具體體現(xiàn)。根據教師不同發(fā)展階段面對的典型工作任務需求，黨委教師工作部有責任、有義務為教師發(fā)展提供咨詢服務，組織開展技能培訓，幫助教師提升專業(yè)能力，引導教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從這個角度出發(fā)，黨委教師工作部（人事處）工作人員是教師職業(yè)發(fā)展的引導者和規(guī)劃師。
新時期，黨和國家對教師隊伍建設高度重視，黨委教師工作部（人事處）不再只是一個辦事機構，還是學校加強教師隊伍建設的重要抓手，是黨政領導的參謀和助手，具有重要作用。要成為一名優(yōu)秀的管理工作人員，應當具備以下素質和能力：
1.較高的政治素養(yǎng)和政治能力。政治素養(yǎng)是黨委教師工作部（人事處）工作人員在工作中必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質等方面的基本條件。工作人員還應具備一定的政治能力，即政治定力、政治洞察力、政治鑒別力、政治說服力和政治學習力。只有具備了政治素養(yǎng)和政治能力，才能順利開展教師隊伍建設工作。
2.準確的理解能力和執(zhí)行力。人事管理工作政策性強、時效性強。所以作為黨委教師工作部（人事處）工作人員必須具備較強的政策理解能力和執(zhí)行力。面對上級文件政策要能準確地理解和把握政策內涵，并針對文件政策對學校黨政領導提出有建設性的建議和意見，還要對廣大教師進行準確的傳遞和解讀。同時，要認真嚴格地按照文件要求貫徹執(zhí)行。
3.較好的文字撰寫能力和數(shù)據發(fā)掘能力。黨委教師工作部（人事處）工作人員不但要準確理解文件政策，還應具備較強的文字撰寫能力，能夠起草各種規(guī)章制度，撰寫總結報告，能夠用文字較好的表達意圖傳遞精神。同時還應具備數(shù)據挖掘能力，人事管理工作中積累和收集了各種人事信息，如何從各種信息中挖掘有效信息，并用于人力資源開發(fā)是應該具備的一種能力。
4.較強的溝通和組織協(xié)調能力。無論是做教師思想政治教育工作還是人事管理工作，都離不開與人溝通和交流。每個人對學校人事政策的理解不一樣，難免有偏差，如何說服別人接受新政策、順應新形勢，需要有較強的溝通能力。同時人力資源的管理不只是黨委教師工作部（人事處）一個部門的工作，還需要和學校內部各個部門溝通協(xié)調，良好的組織協(xié)調能力是順利開展人事工作的重要能力。
5.持續(xù)的學習能力和創(chuàng)新能力。人事工作專業(yè)性強，要求具備較高的專業(yè)技術，經常面臨新的形式，需要經常學習新文件，掌握新政策，還經常面對多項工作同時開展的狀態(tài)，所以工作中除了具有豐富的經驗，還需要不斷進取，持續(xù)學習，增強解決問題的能力，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率，優(yōu)化工作程序，以高效、保質保量地完成工作。
6.崗位承受能力和自我鼓勵能力。作為黨委教師工作部（人事處）工作人員，工作強度高、壓力大，并且在工作中會經常面對復雜的人和事，同時自身職業(yè)發(fā)展路徑并不是很寬闊，所以需要具備良好的心理素質和樂觀的人生態(tài)度，積極面對工作和生活中的困難，承受工作帶來的壓力，并且能夠自我減壓，自我鼓勵，持續(xù)保持工作積極性和工作熱情，以便更好地發(fā)揮自身作用。
教師思想政治教育和人事管理工作是學校工作的重要組成部分，準確把握黨委教師工作部（人事處）工作人員的角色定位，明確其應該具備的素質和能力，有利于提高人事管理工作質量，有利于有針對性地開展培養(yǎng)和提高工作人員素養(yǎng)的工作，以保證工作的順利進行。在新形勢下，教師隊伍管理工作不斷變革，黨委教師工作部工作人員應該主動學習，與時俱進，不斷提升自身管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應高校事業(yè)發(fā)展的新需要。
參考文獻：
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職業(yè)素養(yǎng)論文篇九
秘書是辦公室一個重要的角色，寫一篇關于秘書職業(yè)素養(yǎng)的論文，下面本站小編給大家介紹關于秘書職業(yè)素養(yǎng)論文的相關資料，希望對您有所幫助。
參謀助手、承上啟下、協(xié)調服務、調查研究、信息督查，是秘書工作的幾項基本職能。辦公室是一個單位的重要部門，直接服從領導，服務全局員工，不管在公文處理、會議服務、后勤管理、檔案管理還是組織協(xié)調、服務接待等方面的工作都需要做得很細致和周到。因此，秘書作為辦公室的一個重要角色，必須具備“通才”、“全才”，具備超強的職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)就如何加強秘書人員的職業(yè)素養(yǎng)建設做一些探討：
一、培養(yǎng)秘書人員的基本素養(yǎng)，提高業(yè)務能力
1.德才兼?zhèn)?，以德為重。一個合格的秘書，一不為名，二不為利，任勞任怨，甘當無名英雄：經常擬稿，但自己不署名，也不拿稿費;經常組織會議，但自己從不上主席臺;經常熬夜，但白天還得正常工作;節(jié)假日他人逛公園、溜馬路、與家人共享天倫之樂，但自己還得值班，不能休息，等等。這一切，還往往得不到家人的支持，別人的理解和社會的公認。凡此種種，都說明一點，只有“才”沒有“德”的人，是不可能勝任秘書工作的;沒有一個全心全意為人服務的心，是當不了一個秘書的。
2.當好領導的“外腦”。由于秘書人員直接為領導提供服務，對領導提供精力和智力補償，因而人們常稱秘書為領導的“外腦”。然而，秘書人員具有“外腦”職能并不意味著就可以亂發(fā)議論、自作主張、左右領導。秘書必須注意使自己的言行符合角色規(guī)范，做到既尊重領導、堅決執(zhí)行領導指示，又不迷信盲從，始終把為領導提供有價值的決策依據及參謀意見作為自己的重要職責。注重進言技巧，根據領導的心理、行為特征，選擇適當場合和最佳時機，從要害問題切入，用委婉、含蓄的語言，巧妙地說出自己的見解或不同意見，“參”到點子上，“謀”到關鍵處，準確理解和把握領導意圖。
3.提高專業(yè)技能。何謂秘書?古書云：“常管文書并協(xié)助領導處理日常工作的人員?！笨梢娒貢敗皶?即辦理文書)，以“書”為主，寄情于“書”。擅長書寫文稿，是秘書人員最起碼的專業(yè)技能和素質要求。因此，秘書人員要提高撰寫文稿的質量，平日應注重學習，練內功，在實踐中學習，邊工作、邊學習、邊總結、邊提高;還要盡可能深入調查研究，吃透“下情”，廣泛涉獵第一手資料，既能填充“資料庫”，博采來自方方面面、正正反反的信息，汲取精華，為已所用。如此，不僅使撰寫的文稿血肉俱全，還能解放思想，開闊視野，增長見識、才干。
二、增強“十種意識”，適應發(fā)展需要
隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)代管理方法作為提高工作效率、促進事業(yè)發(fā)展的有效手段，在黨政機關和各企事業(yè)單位得到廣泛應用。因此，必須加強秘書的職業(yè)素養(yǎng)建設，使秘書人員具備如下幾種現(xiàn)代意識，才能適應市場經濟和國內外形勢發(fā)展的需要：
1.自我意識。秘書的自我意識是指秘書人員對自身和所處環(huán)境關系的認識和感受，它是秘書人員現(xiàn)代意識的內容之一。秘書工作具有很強的服從性、服務性特點，因此，作為一個秘書人員，應該鍛煉和培養(yǎng)自己的獨立思考和獨當一面的能力，以便在領導決策前為之提供有效的依據，在領導決策后正確領會并執(zhí)行其意圖。
2.信息意識。當今時代是一個信息時代，增強信息意識是秘書人員提高工作效率的重要保證。秘書人員每天接觸的各種公文、請示、報告等材料中含有大量信息，秘書人員應在對這些材料的收集、歸類、處理過程中將各種信息進行嚴格的取舍，把最有用的信息提供給領導。
3.超前意識。超前意識是秘書人員在領導決策之前的思維活動和心理感受，它受秘書人員自身素質、思維方式和對情況、資料的熟悉、占有、掌握程度及信息敏感度等因素的影響。秘書人員科學、準確的超前意識，可以對領導決策發(fā)揮積極的推動作用;反之，則有可能影響領導決策的正確性。
4.競爭意識。當前，秘書人員高學歷者越來越多。但高學歷并不一定就有高水平，高學歷者還必須埋下頭、扎下根在實際工作中不斷學習，加強鍛煉，使理論和實際相結合，以便增強競爭力。有的秘書雖然工作時間較長、實踐經驗豐富，但知識老化，必須繼續(xù)學習新的知識，以適應形勢的發(fā)展和競爭的需要。所以，秘書人員無論文化層次高低、經驗豐富與否，都要具備競爭意識，只有在競爭中，才能加快工作節(jié)奏，提高工作效率。
5.責任意識。秘書人員工作態(tài)度和工作質量的好壞，在一定程度上直接影響著一個單位的作風建設。只有樹立較強的責任意識，秘書人員才能隨時隨地注意維護單位的形象和聲譽，才能做到工作認真、態(tài)度端正、處事果斷，在任何人面前、在處理任何事上，都表現(xiàn)出良好的思想文化和職業(yè)道德素養(yǎng)，才能真正提高秘書工作的質量和水平。
6.大局意識。辦公室能夠起到承上啟下的作用，具有自上而下的傳遞機制。單位領導特別是“一把手”處于整個指令傳遞系統(tǒng)的頂端，他制定的決策或發(fā)出的指令一般具有政治性、全局性和戰(zhàn)略性，在各項工作中至關重要。因此，作為秘書，對自己所處的指令系統(tǒng)都應該有一個清醒的認識，對哪些工作是“一把手”重視和要求的、哪些工作是分管領導命令和要求的，哪些工作是自己組織和開展的，都要加以區(qū)分對待。在工作中，辦公室秘書經常會同時碰到好幾項工作，特別是經常面對突發(fā)性、臨時性而又帶有政治性的工作，一不冷靜就會忙得手忙腳亂，如同熱鍋上的螞蟻。為了避免自己陷入被動，這就要求秘書在工作中強化“大局意識”，善于分析和抓住主要矛盾、矛盾的主要方面，做好工作的排序，調配和統(tǒng)籌好精力、時間、財力等資源，對突發(fā)性、臨時性的工作保持積極態(tài)度，想方設法去完成的同時把其他工作做好。
7.服務意識。秘書的第一職責就是服務，服務領導，服務基層，其業(yè)績最終是體現(xiàn)在服務質量上，體現(xiàn)在領導和基層的滿意度上。服務領導時，要善于從領導的角度和全局的高度去思考、策劃和處理問題，既要“參之有道”，能提出有價值的意見和建議，又要“謀之有方”，準確把握領導的工作意圖，還要“言之及時”，增強建言獻策的主動性和預見性，將被動服務變?yōu)橹鲃臃?，把服務貫穿于辦文、辦會、辦事的日常工作中。服務基層時要加強對基層員工的溝通與聯(lián)系，增進與基層員工的感情，把工作出發(fā)點和落腳點放到為基層員工服務上來，主動深入到基層，真正把基層員工的所想、所思、所盼列入工作重點，扎實為基層員工辦實事、辦好事，用服務的理念和發(fā)展的成果回報基層。
8.創(chuàng)新意識。辦公室既是綜合服務部門，同時也是承擔具體工作的辦公部門，工作量大，要求標準高，而且不能出現(xiàn)差錯。所以，辦公室秘書要在處理具體工作上要求新、求實，在工作方式、方法、思維等各項工作上有所創(chuàng)新。在做任何事情時，秘書都要有自己的態(tài)度和想法，不一定表達出來，但是要儲備好。在對待諸多事情、事務上，秘書要有自己的主見，提煉形成自己的觀點，謹防渾渾噩噩地“隨大溜”，人云亦云。在看問題時，秘書要有深度，要理性、創(chuàng)新地分析問題。別人就事論事，秘書卻能從系統(tǒng)的角度看待問題;別人只看到問題的兩個層次，秘書卻能看到問題的三個層次，這樣就可以了。人們看待問題，都受自身利益的左右，如果秘書能夠克服掉自己的私利來考慮一些問題，就可以高人一籌。
9.宣傳意識。有些事先做后說，有些事邊做邊說，有些
事只做不說，有些事只說不做。因此，在工作上，要強調有“宣傳意識”，而且要講求火候，具體情況具體分析。對具有探索性質的工作，就必須把它完成取得成效后，才能宣傳;對涉及發(fā)動群眾、需要別人配合的工作，就要一邊做，一邊宣傳鼓動，以便更好地利于工作開展的輿論氛圍和支持體系;對涉及到集體福利或者內部建設的工作，就沒必要把它說出去，以防止引來不必要的非議;對看上去就是表面文章又要有必要的形式點工作，就應該表表態(tài)就可以。對于秘書來說，幾乎沒有任何一項正常的工作和正常的事情，是在大家觀點和態(tài)度完全一致的情況下展開的，這個時候，秘書對一件事情進行宣傳時就要更加值得警惕了。
10.保密意識。無論在機關，還是在企業(yè)，秘書是離領導身邊最近的人?？梢哉f，秘書不僅充分熟悉領導的工作習慣、工作作風，還在一定程度上懂得領導許多私事。這就要求秘書要有保密意識，懂得什么事情該說，什么話該說，什么事情和什么話不該說。一般情況下，對那些領導在醞釀，尚未作出最終決策或決定的事情，秘書一定要謹慎再謹慎，不能隨意下結論，逢人就說，到處宣揚。同樣，對領導的一些私事和外出行徑，除領導交代可以告訴其他人外，秘書也不能隨便告訴別人，要注意保密。對于領導的工資和待遇，秘書更加不能把它透露給別人。
三、結語
總之，辦公室的工作任務重，要求高，對秘書來說更是一種考驗。這就要辦公室秘書要具備以上“五種意識”，才能真正適應辦公室工作，才能在秘書崗位上游刃有余。
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