無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
答案記敘文篇一
②讀中學(xué)的最后一年我才注意到了王老師的存在。他中等個(gè)，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地說(shuō)話。他是學(xué)校打上課鈴的人，每天總是拉著細(xì)細(xì)的線繩催我們起床、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的說(shuō)話，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。有時(shí)候，他還會(huì)在上課的鈴聲里笑著對(duì)急忙忙沖向教室的學(xué)生喊：慢一點(diǎn)兒，別磕著!
③后來(lái)，做老師的我常常與他面對(duì)面地說(shuō)些家長(zhǎng)里短的話，就看出了他獨(dú)有的善良來(lái)，才知道他做的工作遠(yuǎn)不止打鈴，還承擔(dān)著學(xué)校很多的工作。那個(gè)時(shí)候，打鈴表面上看著輕松，實(shí)則不然。這是一件要時(shí)時(shí)刻刻想著的事，每天從早晨六點(diǎn)鐘的起床鈴到晚上九點(diǎn)半的熄燈鈴，一天要打26次，到點(diǎn)就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。
④除了按時(shí)打鈴，最常見(jiàn)的情形是他坐在教務(wù)處的油印機(jī)前印學(xué)生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復(fù)始，全校學(xué)生的講義都要靠他一張一張地推出來(lái)。
⑤一年冬天下過(guò)一場(chǎng)大雪。午飯后我剛剛躺在宿舍的床上準(zhǔn)備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應(yīng)著，問(wèn)他什么事。他說(shuō)你有電話。打開門，王老師已頂著隨風(fēng)打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩著他的腳印也深一腳淺一腳地走著。那時(shí)，學(xué)校只有一部手搖電話，每個(gè)老師有外來(lái)電話都是王老師到各個(gè)辦公室去叫人，如果遇到非上班時(shí)間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務(wù)處還算近，有兩百多米遠(yuǎn)，多數(shù)老師的宿舍離教務(wù)處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過(guò)一個(gè)老師，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。
⑥這些工作王老師一直干到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來(lái)有多長(zhǎng)呢?他那一推一抬一翻一張講義的動(dòng)作誰(shuí)知道重復(fù)過(guò)多少遍?他喊過(guò)的電話誰(shuí)還能記得?在那所鄉(xiāng)間學(xué)校里，他，就像一個(gè)守夜的人。
⑦離開那所學(xué)校數(shù)年后的一天，與先前的同事敘舊，不經(jīng)意間就說(shuō)到王老師，說(shuō)他待人的真誠(chéng)，說(shuō)他干活的實(shí)在恍惚間耳畔又傳來(lái)那所鄉(xiāng)間學(xué)校響起的鈴聲，不緊不慢，節(jié)奏勻稱。
1.文中寫了王老師的哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
2.根據(jù)第⑤段畫線語(yǔ)句，展開合理想像，寫出我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)(40個(gè)字左右)。(4分)
3.文章第⑥段中作者為什么說(shuō)他，就像一個(gè)守夜的人?(4分)
4.閱讀全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾再次寫到鈴聲有什么作用。(5分)
1.(4分)
答：⑴打上課鈴時(shí)友好提醒那些急匆匆跑向教室的同學(xué)別磕著;⑵為學(xué)生周而復(fù)始印講義、刻鋼板;⑶不論酷暑寒冬喊我和同事們接外來(lái)電話。
2.(4分)
示例：心頭一陣高興，這會(huì)是誰(shuí)打給我的電話呢?莫非是遠(yuǎn)方的好友，還是家中的老爸、老媽?無(wú)論是誰(shuí)，盡管王老師沒(méi)說(shuō)，但是他的這種頂風(fēng)雪的精神足以讓我在冰雪天里感受到無(wú)比的溫暖。
3.(4分)
答：在一個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，沒(méi)有豐富的物質(zhì)、文化生活，也沒(méi)有高工資，然而王老師卻承擔(dān)了許多年學(xué)校的鈴聲、講義、叫電話，默默無(wú)聞，雖沒(méi)有驚天地，但是許多年如一日的一種堅(jiān)守，這種精神難能可貴。
4.(5分)
答：鈴聲是王老師一生中工作的主要任務(wù)，既有升華主題，也有強(qiáng)調(diào)反復(fù)的作用，正是鈴聲讓王老師的人生意義非凡，催促師生起身、上課、放學(xué)、就寢。王老師的人生意義幾乎全部融在這鈴聲中。也是王老師一生的寫照。
答案記敘文篇二
人只能單獨(dú)地接近上帝?！锻袪査固┤沼洝?/p>
① 1910年10月28日，可能是早上6點(diǎn)，列夫·托爾斯泰像一個(gè)小偷一樣，只由他的醫(yī)生陪同，從他的生活的監(jiān)獄中沖出來(lái)，呼喚向他發(fā)出了一個(gè)不可辯駁的堅(jiān)定信號(hào)。當(dāng)妻子夜里暗地里和歇斯底里地亂翻他的文件時(shí)，他再一次當(dāng)場(chǎng)抓住了她，這時(shí)決定突然鋼鐵般堅(jiān)決和果斷地在他心中響起，離開“離開了他的心靈”的她，逃走，到任何地方去，到上帝那里去，到自身中去，進(jìn)入自己的，分給他的死亡。他將大衣套在工作襯衫上，戴上一頂粗笨的帽子，穿上膠鞋，他的財(cái)產(chǎn)中沒(méi)有帶走別的，除為了向人類表達(dá)自己精神所需要的東西：日記，鉛筆和羽毛筆。然后他們上了車，坐在一個(gè)三等車廂油膩膩的長(zhǎng)椅上，裹在大衣中。
②列夫·托爾斯泰不再這樣稱呼自己了，像對(duì)待他的錢、房子和榮譽(yù)一樣，他也把他的名字扔在身后；他現(xiàn)在稱自己為t·尼古拉耶夫——一個(gè)想為自己構(gòu)想一種新生活和純潔而正確的死亡的人的虛構(gòu)的名字?，F(xiàn)在他終于擺脫了一切羈絆，他可以在陌生的街道上做朝圣者，做學(xué)說(shuō)和正直的話語(yǔ)的仆人。
③但他的生活、他的學(xué)說(shuō)的可怕的對(duì)手——榮譽(yù)，他的折磨人的魔鬼和誘惑者，仍不放棄它的犧牲品。世俗不允許“它的”托爾斯泰屬于自己。這個(gè)被追捕的人幾乎還沒(méi)有在火車車廂里坐下，旅行者中有人已經(jīng)認(rèn)出了這位大師，于是火車上所有的人都知道了，男人和女人們已經(jīng)擠到車門口看他。他們隨身帶著的報(bào)紙帶來(lái)一欄長(zhǎng)長(zhǎng)的、對(duì)這逃離監(jiān)獄的珍貴動(dòng)物的報(bào)道。他已經(jīng)被出賣和包圍了，榮譽(yù)再一次，最后一次攔住了托爾斯泰通向完滿的去路。所有的車站都被警察告知，所有的公職人員都被動(dòng)員起來(lái)，家里他們已經(jīng)訂好特快車，記者們從莫斯科，從彼得堡，從尼什尼葉——諾高奧特，從四面八方追蹤他這只逃跑了的野獸。列夫·托爾斯泰不應(yīng)該也不可以單獨(dú)同自己一起，人們不容許他屬于自己和實(shí)現(xiàn)他的神圣化。
④他已經(jīng)被包圍了，沒(méi)有他能投身進(jìn)去的灌木叢。無(wú)論他想在哪里脫身，榮譽(yù)都將置身于他的對(duì)面，它無(wú)所不在。但這時(shí)突然一陣冰冷的恐怖寒顫抖動(dòng)著老人蒼老的身體。他筋疲力盡地靠在堅(jiān)硬的木長(zhǎng)椅上。汗從這個(gè)顫抖的人全身的毛孔中滲出來(lái)并從額頭上滴下來(lái)，發(fā)燒從他的血液中出現(xiàn)。為了救他，疾病襲擊了他，死神已經(jīng)舉起了他的大衣——黑暗的大衣，在追蹤者面前蓋住了他。
⑤在阿斯塔波瓦，一個(gè)小車站，他們不得不停下來(lái)。沒(méi)有一家旅店、一座旅館、一個(gè)豪華的地方讓他藏身。站長(zhǎng)羞愧地提供給他火車站大樓兩層的木屋中的辦公室。人們領(lǐng)這個(gè)打著寒戰(zhàn)的人進(jìn)去，突然他夢(mèng)想過(guò)的一切都是真的了：這里就是那小房間，低矮而沉悶，充滿了污濁氣味和貧窮，鐵床，煤油燈暗淡的光線——一下子離他所要逃離的豪華和舒適很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在死的時(shí)候，在最后的時(shí)刻，一切都變清楚了，像他所期望的：死神作為一個(gè)莊嚴(yán)的象征，純潔地、無(wú)瑕地完全順從他的藝術(shù)家之手。
⑥高爾基曾將列夫·托爾斯泰稱為一個(gè)人類的人——這是一句精辟的話。因?yàn)樗峭覀兯腥艘粯拥娜?，由同樣龜裂的黏土塑成，帶有同樣世俗的不足，但是他更深刻地了解這些不足，更痛苦地忍受它們。列夫·托爾斯泰從不是一個(gè)與眾不同的、一個(gè)比他同時(shí)代的其他人更高的人，只是比大多數(shù)人更具人性，更有德行，更敏銳地思考，更清醒和更熱情——仿佛是世界藝術(shù)家(指上帝，譯者注)的工作室中那個(gè)看不見(jiàn)的原始形式的第一個(gè)因而是最清晰的模型。(選自茨威格《自畫像》，有刪改)
5． 本文的主要內(nèi)容和主旨是什么？
答：________________________________________________________________________
答案 本文由托爾斯泰的出走寫起，敘述了他在行程中被人們發(fā)現(xiàn)并被追蹤和包圍的情形，表現(xiàn)了托爾斯泰決心逃離世俗的決絕和急切以及無(wú)奈，反映了托爾斯泰對(duì)真實(shí)樸素和自然的追求以及更具人性和德行的特點(diǎn)。
6． 本文的寫作思路是怎樣的？
答：________________________________________________________________________
答案 ：本文共6段。第①②段寫托爾斯泰決心從家中逃走，擺脫一切羈絆。③～⑤段寫他出走被發(fā)現(xiàn)后，人們對(duì)他的追蹤和包圍。第⑥段進(jìn)行總結(jié)，表明遠(yuǎn)離世俗和榮譽(yù)，過(guò)真實(shí)、樸素、自然的生活是托爾斯泰一生的追求。①～⑤段是對(duì)第⑥段的有力烘托。
答案記敘文篇三
①父親常說(shuō)，只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。
②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。
③父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢的人。
④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽(tīng)到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”
⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。
⑥“不管咋的，先上車再說(shuō)吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。
⑦父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的?！迸c父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了?！?/p>
⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢被偷了。
⑨下車的時(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。
⑩望著從車上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。
?這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。
1．父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？
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2．仔細(xì)揣摩下面句子中加粗詞語(yǔ)，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)好在哪里。
他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。
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3．選文中哪些話具體闡釋了標(biāo)題“善良的種子”的深刻含義？請(qǐng)寫在橫線上。
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4．選文第②段寫父親是有名的“摳王”，目的是什么？
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1．父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。
2．這是典型的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明父親的錢珍藏已久，因錢來(lái)之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。
3．這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。（意思符合即可）
4．寫父親是有名的”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識(shí)的女人的善行形成鮮明對(duì)比，突出父親的善良。（意思符合即可）
答案記敘文篇四
地震發(fā)生后，人們將急待搶救的重患者抬上了停在院子里的幾輛救護(hù)車和卡車。她也跟著上了一輛救護(hù)車，照顧傷病員。隨著一陣汽車馬達(dá)的發(fā)動(dòng)聲，幾輛汽車都開出了成了一堆瓦礫的醫(yī)院，唯有她上的這一輛沒(méi)有司機(jī)，仍舊停在院中。
"司機(jī)！司機(jī)呢？"老院長(zhǎng)焦急地喊著。"在這兒--"隨著答應(yīng)聲，一個(gè)人＿從黑暗中奔向汽車。"快，把傷員送走！"老院長(zhǎng)大聲叮zhu了一聲，又忙別的什么事去了。那人費(fèi)力地打開車門，鉆進(jìn)駕駛室，發(fā)動(dòng)了馬達(dá)，將車緩緩駛出了大門。"喂，你開得這么慢，什么時(shí)候才能到？"速度快了，可車開得很不穩(wěn)，搖搖晃晃，車?yán)锏膫T直哼哼。"喂，這車子是怎
么開的？穩(wěn)一點(diǎn)！"她又氣得探出了腦袋，沖著駕駛室大聲喊?？稍捯暨€沒(méi)落，汽車猛的一晃，她的腦袋重重撞在了車窗框子上。痛得她"哎喲"一聲。"真倒霉，怎么碰上這么一個(gè)開車的，等下了車再和他算賬!"她氣惱地想。
這輛車在搖晃顛簸之中，總算開到了二一八醫(yī)院。她和二一八醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員把病傷員抬下汽車，轉(zhuǎn)身來(lái)到駕駛室，沖著里面喊："喂，你這車是怎么開的7‘沒(méi)人答應(yīng)。她拉開車門，不覺(jué)呆住了。一個(gè)年輕的小伙子趴在舵把上，頭上、身上、手上全是血! " 同志，你--"她大喊一聲，將年輕小伙子從駕駛室里抱下來(lái)。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員趕來(lái)?yè)尵葧r(shí)，已經(jīng)晚了，小伙子已停止了呼吸。她失聲痛哭起來(lái)……
1．讀拼音寫漢字：
老院長(zhǎng)大聲叮zhu___了一聲
2．解釋詞語(yǔ)：
失聲：□□□□□□□□□□。
3．"幾輛汽車都開出了成了一堆瓦礫的醫(yī)院"，而"唯有她上的這一輛沒(méi)有司機(jī)"，原因是（）
a．司機(jī)受了重傷。
b．司機(jī)責(zé)任性不強(qiáng)。
c．司機(jī)沒(méi)有接到命令。
4·汽車開得搖搖晃晃的原因是□□□□□□□。
5．"她失聲痛哭起來(lái)"的原因是： □□□□□□□□；
(2）□□□□□□□□□□□□□□□□□。
6·本文表現(xiàn)了主人公□□□□□□□□□的思想品質(zhì)。
答案:
語(yǔ)段（十）：l．囑2．略3．a(chǎn)4．司機(jī)也受了重傷又（1）司機(jī)已經(jīng)犧牲（2）她沒(méi)有想到司機(jī)是用生命在開車，而她卻錯(cuò)怪他車子開得不穩(wěn)6勇于奉獻(xiàn)以身殉職
答案記敘文篇五
①汨羅江，是湘江在湘北境內(nèi)最大的一條支流。她有兩個(gè)源頭，一個(gè)源出江西修水，另一個(gè)源自湖南平江，這兩股支流在平江城西合流之后，從東南向西北流到這里，就要流到洞庭湖口了。離湖口不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)水潭河泊潭。我知道，我已走到了屈原投江的地方。屈原在這里寫完《離騷》的最后一章，就投江了?？蓱z屈子，想死也死不了，投江后怎么也沉不下去。他順著河流漂了一陣，又被水浪推回了岸邊。他在這里嚎啕了一陣，仿佛突然清醒過(guò)來(lái)了，但不是清醒了怎么活，而是清醒了怎么死。這次，他在衣褲里填滿了泥沙，他和這些泥沙一起沉了下去。他給這里創(chuàng)造了一個(gè)地名沉沙港。
②早先的沉沙港，早已被土埋了。我記得這里有一個(gè)渡口，可以一直渡到河那邊的屈子祠，一個(gè)人站在對(duì)岸看著這條河流，眼睛里流露出某種神圣的哀傷。那是屈原，一尊默然矗立的雕像。在老百姓那里，他不是一個(gè)詩(shī)人，而是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠(chéng)人。越是好人特少的年代，他就越是被人想起。
③還有杜甫。杜甫也是一個(gè)好人，一個(gè)實(shí)誠(chéng)人。他坐著一條船，從湘江到汨羅江，然后他好像是在這里迷路了。他一路上可遭罪了，但他不想死，可他還是死了，他是餓死的。杜甫墓，就在汨羅江上游的平江境內(nèi)。這兩個(gè)詩(shī)人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流，變成了一個(gè)偉大民族詩(shī)歌的上游，藍(lán)墨水的上游，是汨羅江。
④第一次讀到余光中這句詩(shī)，我正在這條河邊求學(xué)。我們那個(gè)學(xué)院，正處在平江青沖
到汨羅古鎮(zhèn)長(zhǎng)樂(lè)之間，同我故鄉(xiāng)的那條大河相比，那時(shí)的汨羅江，碧清碧清的，感覺(jué)比空氣更清澈，更透明。她給我生命中留下了最美好的一段記憶。在恍惚如夢(mèng)的追憶之中，每天黃昏我都要去那條河里游泳。那里的河灘，平緩，遼闊，河水在河中靜靜流淌，河床的顏色極為鮮艷，那里有各種植物，有各種動(dòng)物，它們大都是水陸兩棲的，屬于生命中最曖昧的種群。河床上最多的植物是木蓿，一種匍匐生長(zhǎng)的野菜，一種牲口最愛(ài)吃的野菜。埋頭吃草的水牛，有鮮綠的草汁從它們的嘴邊流出來(lái)。那時(shí)這里有很多的樹和鳥，鳥落到了枝頭，枝頭上便有了歌唱。聽(tīng)見(jiàn)鳥唱，但看不見(jiàn)烏。鳥躲在綠蔭里。它旁邊可能還有一只。我聽(tīng)見(jiàn)另一只鳥，在唱。每天黃昏，當(dāng)我們赤膊走向河流時(shí)，一行行碧樹，全都默不作聲地披著霞光，每一片葉子輪廓分明。一泓清泉，就被這樣一大片碧綠的樹掩映著，水中投下斜長(zhǎng)的樹影，水于是透明，碧綠。而河流總是愈明凈，愈深邃。干凈的河水里，晃動(dòng)著我們年輕的身影，晚霞透過(guò)繁茂的枝葉照在我們身上，那時(shí)我們的身影也是干凈的。是的，我曾潛入很深的水里，那么深，也有神奇的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，照亮了水底下的動(dòng)物和植物，一條條魚閃亮的鱗片，在最深的地方閃爍出來(lái)。還有風(fēng)，神奇的風(fēng)，仿佛從另一個(gè)世界刮過(guò)。我之所以對(duì)這一切感到神奇，只因?yàn)槲沂侨?，我誤入了一個(gè)不屬于我的世界，很快我就支持不住了，我從水底下冒了出來(lái)，而我純粹因?yàn)楹闷娴亩虝哼M(jìn)入，已給那個(gè)碧清碧清的世界制造了一場(chǎng)不小的恐怖，那一泓清泉突然變得渾濁了，很多的魚驚恐萬(wàn)狀地跳起來(lái)，它們可能被我攪渾的水嗆著了，想換口新鮮空氣。但它們活潑跳躍的樣子卻是人類很欣賞的，甚至覺(jué)得是很詩(shī)意的。
⑤那些年我寫了很多詩(shī)。
⑥但現(xiàn)在，這條河流已經(jīng)毫無(wú)詩(shī)意和靈氣了。河里漂滿了船，但不是為屈子招魂的龍舟，也不是杜甫坐過(guò)的那一葉扁舟，那是淘金船，挖沙船。金子是好東西，現(xiàn)在，沙子也變成了好東西。我一路上看到的是坍塌的江岸，連綿的沙堆，傾倒在河谷里的垃圾。更有大量的礦砂、尾堆，把這條河流擠得越來(lái)越逼仄，汨羅江只剩下了半邊水，半條命了。這條昔日的黃金水路，現(xiàn)在幾乎看不到一條渡船，船已經(jīng)很難走通了，連河流自己也走不通了。那如水的溫柔，被日復(fù)一日地逼得嚴(yán)厲起來(lái)，河岸被她日夜沖刷得支離，破碎，江畔的農(nóng)舍，田地，正在裂開了一道道縫，河邊的土路，狹窄而傾斜，也是到處布滿了裂縫。這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，你感到它隨時(shí)都會(huì)斷裂，塌陷，隨時(shí)都會(huì)跌入更深的瘋狂。
⑦不僅是汨羅江。我已經(jīng)穿越了無(wú)數(shù)的河流，都已經(jīng)很難覓見(jiàn)一泓清泉了。流失的不僅是水土，我感到血管里的血也在流失，渴。渴得最厲害時(shí)，嗓子里有腥甜的味道，那其實(shí)是血的味道。血是腥甜的，只有最干渴的旅人才能感覺(jué)到。
1.文章第⑥段這條路，正在被人類走成一條真正的絕路，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括一下真正的絕路的含義。(2分)
2.文章第⑤段說(shuō)，那些年我寫了很多詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析我寫了很多詩(shī)的原因。(4分)
3.文章最后一段在行文上有什么作用?段中寫了我的一種感受，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這種感受所要表達(dá)的思想內(nèi)容。(4分)
4.作者在第④段對(duì)自己讀書時(shí)的汨羅江景色作了詳細(xì)的描寫，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的角度對(duì)劃線處進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(5分)
5.作者第③段中說(shuō)：這兩個(gè)詩(shī)人以不同的死亡方式，把湘江的一條支流變成了一個(gè)偉大民族詩(shī)歌的上游。請(qǐng)結(jié)合我國(guó)古典詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系文章的主旨對(duì)這句話的含意作深層次的探究。(5分)
1.(2分)為了私利不惜破壞自然生態(tài)環(huán)境，(1分)不顧惜傳統(tǒng)文化，(1分)這是一條破壞家園破壞文化之根的絕路。
2.(4分)①汨羅江因兩位詩(shī)人而與民族詩(shī)歌聯(lián)系在一起，作者在此求學(xué)，接受了這種人文精神的熏陶，被激起了創(chuàng)作激情。(2分)
②汨羅江畔風(fēng)光秀美，景物充滿生機(jī)和詩(shī)意，啟發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感。(2分)
3.(4分).①在行文結(jié)構(gòu)上有畫龍點(diǎn)晴、深化主題的作用。(2分)
②表達(dá)了我對(duì)自然景觀、美麗家園及人文景觀、傳統(tǒng)文化遭到破壞的痛惜之情，對(duì)自然資源和人文之根干涸的焦急和憂慮，意在提醒人們不要只顧眼前利益而麻木了自身的靈魂。(2分)
4.(5分)①繪聲繪色。運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，先寫汨羅江周圍的碧樹鳥鳴，再寫汨羅江水的清澈透明，給人一種由遠(yuǎn)及近的層次感、立體感。(2分)
②擬人等修辭手法的運(yùn)用，使得汨羅江的環(huán)境有了靈動(dòng)的特點(diǎn)，給人以鮮活的動(dòng)態(tài)感。(2分)
③語(yǔ)言優(yōu)美靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快，聯(lián)想豐富，如鳥、碧樹、霞光、清泉等許多意象都充滿了詩(shī)意。(1分)
5.(5分).①屈原理想破滅主動(dòng)求死，杜甫屢屢遭罪饑寒交迫而死，一個(gè)是浪漫主義，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)主義。(2分)
②上游既可以指二者有著為后代詩(shī)歌創(chuàng)作提供創(chuàng)作動(dòng)力與典范的能力，也可以指他們藝術(shù)成就上的高度。(1分)
③我們應(yīng)當(dāng)繼承與發(fā)揚(yáng)二者代表的精神成就，而不應(yīng)該急功近利、只停留在無(wú)休止的物質(zhì)追求的泥淖中，二者代表的精神成就應(yīng)當(dāng)成為我們后人生存與發(fā)展的動(dòng)力之源。(2分)
答案記敘文篇六
①在上海的一家餐館里。負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉，注意她，是因?yàn)樗喜藭r(shí)顯得笨手拙腳的，讓我老是擔(dān)心她可能會(huì)把盤子里的湯汁轉(zhuǎn)化成我的洗澡水。
②我的第六感居然沒(méi)有“辜負(fù)”我。
③捧上蒸魚時(shí)，盤子傾斜，腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我擱于椅子的皮包上！我本能地跳了起來(lái)，陰霾的臉，變成欲雨的天。這皮包，是我在意大利買的極好極軟的牛皮，不能洗滌，是我心頭的大愛(ài)。
④可是，我還沒(méi)有發(fā)作，我親愛(ài)的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來(lái)，快步走到女侍身旁露出了極端溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“不礙事，沒(méi)關(guān)系?！迸倘缡?驚的小犬，手足無(wú)措地看著我的皮包，囁嚅地說(shuō)：“我，我去拿布來(lái)抹……”萬(wàn)萬(wàn)想不到，女兒居然說(shuō)道：“沒(méi)事，回家洗洗就干凈了。你去做工吧，真的，沒(méi)關(guān)系的，不必放在心上?！迸畠旱目跉馐悄敲慈岷?，倒好似做錯(cuò)事的人是她。這時(shí)，女侍原本繃得像石頭一般的臉，慢慢地放松了，她細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，便低著頭走開了。
⑤我瞪著女兒，覺(jué)得自己像一只氣球，氣裝得過(guò)滿，要爆炸，卻又爆不了，不免辛苦。
⑥女兒平靜地看著我，在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光。
⑦這樣一來(lái)，我不怒反驚了。
⑧我這女兒，到底怎么啦？
⑨當(dāng)天晚上，返回旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。
⑩負(fù)笈倫敦三年，為了訓(xùn)練她的獨(dú)立性，我和日勝在大學(xué)的假期里，不讓她回家，我們要她自行策劃背包旅行，也希望她在英國(guó)試試兼職打工的滋味兒。她的大哥就曾在美國(guó)大學(xué)當(dāng)過(guò)校園郵差，二哥呢，也曾擔(dān)任大學(xué)實(shí)驗(yàn)室助理員。
活潑外向的女兒，在家里十指不沾陽(yáng)春水，粗工細(xì)活都輪不到她，然而，來(lái)到人生地不熟的英國(guó)，卻選擇當(dāng)女侍來(lái)體驗(yàn)生活。
第一天上工，便闖禍了。
她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯，一只只薄如蟬翼，只要力道稍稍重一點(diǎn)，便會(huì)分崩離析，化成一堆晶亮的碎片。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了，正松了一口氣時(shí)，沒(méi)有想到身子一歪，一個(gè)踉蹌，撞倒了杯子，杯子應(yīng)聲倒地，“哐啷、哐啷；哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串又一串清脆響聲過(guò)后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。
“媽媽，那一刻，我真有墮入地獄的感覺(jué)?！迸畠旱穆曇?，還殘存著些許驚悸：“可是，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過(guò)來(lái)，摟住了我，說(shuō)：親愛(ài)的，你沒(méi)事吧？接著，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對(duì)我，她連一字半句責(zé)備的話都沒(méi)有！”
又有一次，女兒在倒酒時(shí)，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛。原以為她會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她反而倒過(guò)來(lái)安慰她，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，酒漬嘛，不難洗?！闭f(shuō)著，站起來(lái)，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。
女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過(guò)失，您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒，原諒她們吧！”
此刻，在異國(guó)他鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕，淚光盈盈。
1．文章圍繞“原諒”敘述了哪幾件事？請(qǐng)分別加以概括。
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2.文章以“我”的心理變化為線索，請(qǐng)按照提示填寫內(nèi)容。
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3.第①段判斷女服務(wù)員“會(huì)把盤子里的湯汁轉(zhuǎn)化成我的洗澡水”的理由是什么？
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4.從全文來(lái)看，文章采用了怎樣的記敘順序？這樣安排有什么好處？
________→________→________→感到
5．按照提示，賞析下面的句子。
(1)“我親愛(ài)的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來(lái)，快步走到女侍身旁，露出了極端溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀?！边@句話主要運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？
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(2)“她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光?！本渲小板儭焙迷谀睦铮?/p>
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6.女兒的一番經(jīng)歷在為人處世方面對(duì)你有什么啟發(fā)？
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1．①餐館女侍將魚汁倒灑在“我”的皮包，女兒原諒并寬慰女侍。
②女兒做女侍時(shí)打碎了酒杯，領(lǐng)班沒(méi)有責(zé)備。
③女兒將葡萄酒倒灑在顧客的衣服上，得到顧客的安慰和原諒。
2.擔(dān)心生氣驚訝
3．年輕，上菜時(shí)顯得笨手拙腳的。
4．倒敘。避免情節(jié)的平鋪直敘，吸引讀者的閱讀興趣。
5．(1)動(dòng)作描寫。寫出女兒為安慰女侍，動(dòng)作迅速，表現(xiàn)了女兒的寬容同情之心。
(2)生動(dòng)形象地寫出淚光的明亮，表現(xiàn)出女兒當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)。
6．圍繞“寬容、諒解、換位思考”任一點(diǎn)談即可。
答案記敘文篇七
近幾年來(lái)，母親的記憶越來(lái)越差，有時(shí)候連我也認(rèn)錯(cuò)了。本想接母親進(jìn)城好好盡孝，誰(shuí)知道，母親一來(lái)，本來(lái)平靜的家，一下子炸了鍋。
母親閑不住，一出門就搬回一些塑料袋舊報(bào)紙什么的。家里本來(lái)空間就不大，母親這些垃圾一堆，更是沒(méi)有落腳的地方了。為此，妻和兒子都意見(jiàn)很大。我也和母親談過(guò)，讓她別這么做了，家里并不缺這點(diǎn)錢?？赡赣H不聽(tīng)，說(shuō)是我們剛買了房子，經(jīng)濟(jì)不寬余，這些廢品一出手，也能換點(diǎn)錢。
這還不算個(gè)事，更嚴(yán)重的是，母親一走出小區(qū)就找不到回家的路。每次被警察送回來(lái)，我和妻都告誡母親，讓她別走遠(yuǎn)了，可母親一出門，就控制不住自己，會(huì)越走越遠(yuǎn)。
我們合計(jì)再三，決定請(qǐng)一個(gè)小保姆。小保姆請(qǐng)來(lái)后，母親有人陪著，我們也可以放心工作了。從此，母親再也沒(méi)有走失的記錄了，可我也發(fā)現(xiàn)，母親的情緒卻越來(lái)越低落了。
這天晚上，我下班回家，發(fā)現(xiàn)母親正拿著父親的照片發(fā)呆。父親是一名軍人，參加自衛(wèi)反擊戰(zhàn)時(shí)犧牲的。那時(shí)候，我剛出生，母親沒(méi)有再婚，含辛茹苦地把我養(yǎng)大，送我上大學(xué)。我知道母親的苦，也清楚母親對(duì)父親的感情。當(dāng)下，我坐在母親身邊，和母親一起緬懷父親。
30年了，不知道他在那邊可好？他要是還在的話，也是個(gè)老頭子了。母親嘆了口氣，好象是對(duì)我說(shuō)，也好象是在自言自語(yǔ)。
我說(shuō)媽，您健健康康的，父親在那邊才會(huì)安心。母親點(diǎn)點(diǎn)頭。勸說(shuō)一番，我就回自己房間了。
后來(lái)，母親的精神好了很多，我們也稍稍放寬了心，看來(lái)母親慢慢適應(yīng)了。
這天下班后，卻發(fā)現(xiàn)母親和保姆都不在家，接到保姆的電話，才知道母親再一次走失了。
我們四處尋找，猶如大海撈針。不得已，到派出所報(bào)了警，期待著警察再一次將母親送回來(lái)。
可是這次卻杳無(wú)音訊。
正當(dāng)我們焦心似焚的時(shí)候，家里堂弟打來(lái)電話，說(shuō)母親回到家鄉(xiāng)了。
這怎么可能？她怎么搭車回去的？母親可是患了失憶癥的。
我們急忙趕到家里，發(fā)現(xiàn)母親拿著一頂軍帽，站在村頭的龍眼樹下發(fā)呆。我忍不住責(zé)怪母親不該這樣，讓我們一頓好找。
母親說(shuō)，孩子，你們都很忙，我不想連累你們，所以就回來(lái)了。雖然我記不得其他東西，但回家的路我還是知道的。特別是這顆樹。秋風(fēng)中，單薄的母親撫摸著樹干就像撫摸著久違的親人。
站在一邊的三伯告訴我，當(dāng)年你母親就在這樹下送你父親去當(dāng)兵的。而今天，正是父親和母親訂婚的日子。
1．“本想接母親進(jìn)城好好盡孝，誰(shuí)知道，母親一來(lái)，本來(lái)平靜的家，一下子炸了鍋。”那么，母親來(lái)了之后，發(fā)生了什么事情讓“我們”比較頭疼？（3分）
2．聯(lián)系上下文，分析“父親是一名軍人，參加自衛(wèi)反擊戰(zhàn)時(shí)犧牲的。那時(shí)候，我剛出生，母親沒(méi)有再婚，含辛茹苦地把我養(yǎng)大，送我上大學(xué)”這句話在文中的表達(dá)效果。（5分）
3．“秋風(fēng)中，單薄的母親撫摸著樹干就像撫摸著久違的親人。”這句話表現(xiàn)了母親怎樣的思想感情？（4分）
4．選文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）
5．關(guān)愛(ài)空巢老人是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，讀了本文，你有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（5分）
1．（1）母親閑不住，一出門就搬回塑料袋舊報(bào)紙。（2）母親一走出小區(qū)就找不到回家的路。（3）母親再次走失，卻獨(dú)自回到了老家。
2．交代“我”的家庭情況，寫父親去世，母親含辛茹苦把“我”養(yǎng)大，為后文寫母親再次走失，回到老家情節(jié)埋下了伏筆。
3．因?yàn)槟赣H就是在這棵大樹下送父親當(dāng)兵的，表現(xiàn)了母親對(duì)父親的無(wú)限懷念之情。
4．勤勞善良，雖然失憶，但是沒(méi)有忘記父親。分析從略。
5．言之成理即可。如：我們要多關(guān)心空巢老人，關(guān)心他們真正想要什么。多與他們交心，減少他們的孤獨(dú)感。
答案記敘文篇八
一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”
“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。
“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度?！?/p>
一些喜悅悄悄在我心里散開。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信?！比缡窍?，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。
小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了?！彼倚πΓ茌p松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局。我本來(lái)有底子。”我糾正他。
“我少，我就是輸?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。
1．文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開”，“喜”的是：_________________________。
2．文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過(guò)18個(gè)字）。
答:①慢下來(lái)的原因是：__________________________________________________
②快起來(lái)的原因是：__________________________________________________。
3．刻畫人物采用的主要描寫手法有________、________和________。
4．兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是：______________________________________________________________。
5．文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？
答：______________________________________________________
6．的可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)(不超過(guò)20字)。
答:告訴我們：_________________________________________。
參考答案：
1、我欣賞兒子的自信和大氣（自信、大氣各2分）。
2、①戀憐愛(ài)兒子，欲增強(qiáng) 兒子的自信心。②讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。
3、行動(dòng)描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。
4、競(jìng)爭(zhēng)、認(rèn)真。
5、不能。因?yàn)橛谩罢扒邦櫤蟆鼻『帽砻髂赣H做事考慮周密謹(jǐn)慎，若換用“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦理遲疑，沒(méi)有決斷，與文意不符。
6、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心（或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一篇虛假的生存空間。生活是真實(shí)的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。
答案記敘文篇九
那是在我六歲的時(shí)候，父親帶著我去海邊的沙灘上野炊。
我們一起撿了許多被海浪沖到沙灘上來(lái)的小蝦和貝殼后，父親坐在有兩塊大石頭的地方開始清洗那些小蝦和貝殼，清洗完畢后就可以搭灶生火了。
搭灶最起碼需要三塊大石頭，很明顯這里的兩塊還不夠，父親朝離此十多米處的一塊巖石指了指說(shuō)：“去把它搬過(guò)來(lái)!”
我奉命前去，那塊石頭看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了從視覺(jué)上的估計(jì)。我用盡全力想搬動(dòng)它，可是只能松動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后因?yàn)榱獠粔蚨砷_手，無(wú)奈地眼看著它重新陷回坑里。
我努力了很久，但是每次都以失敗告終!父親走到我身邊問(wèn)：“為什么不用盡全力?”
我說(shuō)我已經(jīng)用盡全力了，但是我依舊搬不動(dòng)它。我邊說(shuō)邊繼續(xù)努力地嘗試著想搬移那塊石頭，并以此證明給父親看，他對(duì)我的懷疑是錯(cuò)誤的!
“不，你沒(méi)有盡全力!如果你盡全力了，你應(yīng)該想到向我求助，我相信憑我們兩個(gè)人的力量，足以將這塊石頭搬移過(guò)去!”父親說(shuō)完后就走了過(guò)來(lái)，和我一起把那塊石頭抬到了鍋旁邊。盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。
放下石頭后，父親拍了拍手上的沙塵說(shuō)：“你要記住，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手臂上的所有力量，它還指你的腦力，甚至是求助于別人!”父親說(shuō)。
“可是，別人的力量是從別人身上發(fā)出來(lái)的，又怎能算是我的力量呢?”我不解地問(wèn)。
“你說(shuō)的很對(duì)!但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量!”父親說(shuō)。
幾十年過(guò)去了，父親的話至今清晰地保存在我的記憶中，并一直對(duì)我的人生之路產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。
很多次，當(dāng)我與別人分享父親的這番話時(shí)，很多人都認(rèn)為父親是在提倡一種并不可取的、依賴他人的性格。其實(shí)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正理解父親那句話中最關(guān)鍵的一點(diǎn)：先盡自己的全部能力，只有在一己之力無(wú)法做到的時(shí)候，求助才算是一種真正屬于我們的力量。
1.文中劃線的句子有什么作用?(2分)
2.為了搬動(dòng)那塊石頭，我努力了很久，父親卻說(shuō)我沒(méi)有盡全力，這是為什么?(3分)
3.文章以“求助也是一種力量”為題，有什么作用?(3分)
4. “盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上?！备赣H此時(shí)是怎么想的?請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，把父親此時(shí)的心理活動(dòng)寫出來(lái)。(3分)
5.“你說(shuō)的很對(duì)!但是當(dāng)你在面對(duì)一項(xiàng)你無(wú)法憑一己之力做到的事情時(shí)，求助便也是一種屬于你的力量!”請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，舉一個(gè)這方面的例子。(3分)
1.(2分)為父親幫助“我”搬動(dòng)那塊石頭這一情節(jié)埋下伏筆。
2.(3分)我在搬不動(dòng)石頭的情況下，沒(méi)有向父親求助。
3.(3分)起到了點(diǎn)明主旨畫龍點(diǎn)睛的作用。
4.(3分)示例：雖然我憑自己的力量完全可以搬移這塊石頭，但我決不能這樣做，我要當(dāng)孩子的幫手，讓他明白：通過(guò)求助，可以獲得屬于自己的力量。(意思對(duì)即可得分)
5.(3分)示例：在汶川地震中，許多災(zāi)民被埋在廢墟之下，他們不停地呼喊求救并最終得到救援，從死神魔爪中逃脫出來(lái)。(意思對(duì)即可得分)
答案記敘文篇十
一）閱讀下文，完成7。1l題。（共16分）
放 學(xué)
①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是
十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。
②十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)
門，看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問(wèn)開始?！皼](méi)有呀。”安安睜大眼睛?！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)?？礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊?！鞍舶?，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去?！?/p>
④以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。
⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。
⑥1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。
⑦經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)……11點(diǎn)45分。
⑧經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。
⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。
⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。
⑩在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。
⑩在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴。
（作者：龍應(yīng)臺(tái)。有刪改）
7.放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì)
有這樣的矛盾？（2分）
8.第①—③段中哪些語(yǔ)句為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪塾？（2分）
9.品讀第⑦—⑩段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)
語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（4分）
10.全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，有什么作用？（4分）
11.本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛(ài)，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注
兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）
7．放學(xué)回家的路程只需卜五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔曰的地的時(shí)間來(lái)計(jì)算的。（1分）事實(shí)上，孩子天性好奇愛(ài)玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒(méi)有意識(shí)到耽誤了回家的時(shí)問(wèn)。（1分）（意思對(duì)即可。共2分）—他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是羆的。 ②只要t五分鐘的路，你走了一小了？（每點(diǎn)1分，共2分）
“詞語(yǔ)運(yùn)用”示例：第⑧段“三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句r中-“躡手躡嘲…‘尖叫…摸”等詞語(yǔ)傳神地刻l(ii池孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。(相關(guān)語(yǔ)句，1分；~型漪語(yǔ)，1分：分析，2分c共4分)“修辭方法”示鍘：第⑦段中“小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去．驚險(xiǎn)地走幾步．跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)”一；弓，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們短墻的樂(lè)此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險(xiǎn)的天性。（相關(guān)語(yǔ)句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，，共4分）“細(xì)節(jié)描寫”示例：第⑨段中“地麗上t --只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句，運(yùn)用細(xì)節(jié)rfr寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細(xì)致專注，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇心。（相關(guān)語(yǔ)句，1分；細(xì)節(jié)描寫，1分；分析，2分。共4分）
（任選一方面，意思對(duì)即可。共4分）
10．①表現(xiàn)媽媽等待的焦急。 ②i己錄事件的進(jìn)程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ③時(shí)間精確到分，突出孩子活動(dòng)的專注投入。 ④是故事矛盾的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)文章主旨的思考。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4務(wù)）
11．示例一：我贊同主旨是表現(xiàn)母愛(ài)。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。，媽媽對(duì)安安回家晚有疑問(wèn)，卻沒(méi)有輕易下結(jié)論，麗是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章髑較多的筆墨細(xì)致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童好奇、愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)探索的天性，充滿童真.f~趣。
示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來(lái)看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。
（觀點(diǎn)，1分；結(jié)合內(nèi)容，1分；分析，2分。共4分）
答案記敘文篇十一
①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。 每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。
②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái)，競(jìng)緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。
③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無(wú)心看書了。閱覽室是一個(gè)開放的公共場(chǎng)所，來(lái)往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺(jué)自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見(jiàn)汗。
④忽然有種感覺(jué)，每一雙進(jìn)出的腳都充滿著罪惡，因?yàn)?，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。
⑤不知過(guò)了多久，人才漸漸坐定，女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了。這時(shí)，那扇門又被悄悄推開了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去，但又把頭又縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳――每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。
⑥這個(gè)下雪的周日里，我沒(méi)有讀書，卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書；或是一個(gè)人了解《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。
1． 從第②段看，“我”愧怍的原因有哪些？
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2． 文中第①段和第⑥段中加粗詞“修養(yǎng)”各有什么含義？
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3．本文對(duì)送水工的描寫文字不多，卻令人回昧，請(qǐng)賞析第⑤段中的劃線句。
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4．文中第⑤段說(shuō)“那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩女工此時(shí)的心理，把她的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（不少于50字）
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1．①我的腳印弄臟了地板。②我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。
2．第①段中“修養(yǎng)’’的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。
第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。
3．示例一：“悄悄推開’’這一細(xì)節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
示例二：“推…‘伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動(dòng)作鋪墊。（意對(duì)即可）
4．示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊！那么多讀書人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀?。ㄒ鈱?duì)即可）
答案記敘文篇十二
①在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。
②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
③有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上．看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){．買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人？他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問(wèn)，你賣了多長(zhǎng)時(shí)間了？他說(shuō)一年多了，從10歲開始就賣。
⑤看著 面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他 從10歲開始就有了一種職業(yè)。
⑥我問(wèn)他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說(shuō)沒(méi)事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
⑦當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
⑧站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢？
⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊．這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
⑩我想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。
1．本文寫了一件什么事情？請(qǐng)用一句話概括回答。（3分）
答：
2．根據(jù)“我”對(duì)孩子賣豆?jié){行為的情感變化，理清文章思路后填空。（4分）
a →我實(shí)在想了解個(gè)究竟→ b →我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富
3．結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){有條不紊?！币痪渲小笆炀殹币辉~的含義。(3分)
答：
4．第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神?！笔鞘裁疵鑼懀坑惺裁醋饔?？（4分）
答：
5．結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得什么啟示？（4分）
答：
1．（3分） 一位十二三歲的男孩，每天堅(jiān)持在小區(qū)門口賣豆?jié){
2．（4分） 我以為 父母讓孩 子代替幾天罷了 我心里很不是滋味。
3．（3分） 寫孩子對(duì)算賬、找錢、舀豆?jié){做得熟知并做來(lái)順手，說(shuō)明他做這件時(shí)間長(zhǎng)，突出了孩子的能干。
4．（4分） 外貌、神態(tài)，突出小孩的成熟老練、自信堅(jiān)強(qiáng)形象。
5．（4分） 如：學(xué)習(xí)孩子那種獨(dú)立自強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)他為家長(zhǎng)分擔(dān)生活責(zé)任的品質(zhì)。
答案記敘文篇十三
有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：“媽媽，你到底為什么愛(ài)我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?！?/p>
小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹??；蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，惟一的理由，就是我是她的女兒?？傊膼?ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾（同“揮”）開我前后左右蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身。
天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響，海波如山一般的洶涌，一切樓層都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里……天地一切都信她！她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而更變！
她的愛(ài)不但包圍我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人；而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)天下的母親。小朋友！告訴你一句小孩子以為是極（ ），而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來(lái)的！”
1．第一段有兩處細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的 和母親的，請(qǐng)找出來(lái)。
______________________________________________
2．第一段中的“不遲疑”與第二段中的哪兩句話相互照應(yīng)？
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3．根據(jù)文意，第二段中與“拂拭”詞義相同的兩個(gè)詞語(yǔ)是____ 、____， “拂拭一切”的目的是______（用原文回答）。
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4．第二段，為什么說(shuō)母親愛(ài)的是“我的自身”？（用原文語(yǔ)句回答）
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5．第三段描寫景物的特點(diǎn)可用文中的哪個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括？
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6．文中插入寫景文字（第三段）的用意何在？
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7．第四段括號(hào)中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是______ 。
8．第四段畫線部分說(shuō)明母愛(ài)有何特點(diǎn)？
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1．天真或幼稚 溫柔或慈愛(ài)
2．何等剛決，何等無(wú)回旋！
3．屏除 麾開 直接地來(lái)愛(ài)我的自身
4．她的愛(ài)是不附帶任何條件的，惟一的理由就是我是她的女兒。
5．萬(wàn)象紛亂
6．烘托母愛(ài)的永恒
7．淺顯
8．無(wú)私,博大
答案記敘文篇十四
我整日惦念、想著回家。其實(shí)父母早就不在世了，老家只有大哥大嫂，我整日幻化他們?cè)谀抢锩ι厦ο?、沒(méi)日沒(méi)夜、跑來(lái)顛去奔波的情形。本來(lái)為日子奔波這在哪里也是一樣的，我有三位哥哥，不管在哪里他們何不是這般樣子過(guò)日子?然而讓我揪心的時(shí)常想起大哥和大哥住著的那片土地。那片土地上尤其大哥還在，我思念和留戀的心情就更加急切了。
汽車到了樹林召，我急需再換乘鄉(xiāng)間汽車行上50里，方可到家。我有兩種選擇，一是坐8路車到橋頭站，到了那里離老家還有3公里需步行;另外是坐19路車可以直接到家，可是坐19路車我必須在樹林召等待4個(gè)小時(shí)方才有車發(fā)往。我在樹林召打電話把我的出行告訴大哥，大哥知道我要回家，已經(jīng)來(lái)到樹林召，便在那頭說(shuō)“你坐8路車哇!8路車每15分鐘到橋頭一趟!我騎摩托車到橋頭接你……”我趕忙打住。我說(shuō)“看情況再定吧!”當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)他要接我，我心里就打定主意，我要坐19路車回去。我不想勞累已經(jīng)75歲的大哥，騎著摩托車到橋頭去接我。
汽車來(lái)到大哥屋后，我從車踏板上跨到地下來(lái)，猛然看見(jiàn)大哥就在近前。他一身草灰色衣服和身邊的衰草打成一片，臉色也和那些土地和草的顏色很相近，我的眼神也不太好，所以在車上東張西望時(shí)我竟然沒(méi)有看見(jiàn)。大哥伸手接過(guò)我的提包，緊緊地打量我，我突然看見(jiàn)嫂子也在近旁，她揚(yáng)起臉來(lái)問(wèn)我：“他四爹，你回來(lái)了?”我叫了一聲嫂子，又說(shuō)：“嫂子好!嫂子好!……就有些想流淚。大嫂腰彎得很深，已經(jīng)依托著拐杖行路，和我說(shuō)話需要仰起大半個(gè)臉。
回到家里，坐了片刻，我起身到大哥的房間周圍看那些莊稼。玉米已經(jīng)很有成色了，玉米棒子已經(jīng)白黃，早過(guò)了啃青的時(shí)節(jié)，一小片西瓜地里躺著幾顆碗口那么大的瓜蛋子，相貌衰敗，了無(wú)生氣。我挑了一棵黑皮色西瓜打開吃，竟然是童年時(shí)的記憶里的那種瓜味。想起春天里我曾經(jīng)和大哥說(shuō)起，怎樣才能吃到小時(shí)候那樣瓤口的瓜?”大哥說(shuō)“那就不能施化肥!”接著他又說(shuō)，“可是不施化肥，現(xiàn)在的地已經(jīng)不長(zhǎng)莊稼了。”我手里這個(gè)拳頭大的果實(shí)，口味本色，大概就是不施化肥結(jié)出的碩果吧!”
吃罷瓜，抬頭看了一眼天，蘭瓦瓦的，秋高氣爽，金色的陽(yáng)光譜線一條條地呈現(xiàn)，似乎能數(shù)得清看得見(jiàn)。秋風(fēng)將莊稼的硬葉子吹得刷刷響，攜帶者一絲涼意，我忽然很懷舊。想起了童年時(shí)的時(shí)光，想起了很多事情，想起了母親、妹妹、父親和幾個(gè)哥哥們，想起那些飄在四處過(guò)日子的同伴們。尤其母親的身影在我眼前活生生地晃動(dòng)。
我又來(lái)到屋后那條防洪大堤上，堤里堤外的莊稼都長(zhǎng)得一樣旺盛。想起當(dāng)年大哥當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，這條大壩決了堤，他跳進(jìn)決口里阻擋泥土，讓社員們往他懷前拋土，當(dāng)時(shí)水已經(jīng)漫到他的脖子……長(zhǎng)河現(xiàn)在在綠地那邊，水勢(shì)已經(jīng)很小了。
偶爾有一兩個(gè)人走過(guò)來(lái)，走到我近前，而我們不認(rèn)識(shí)，彼此審視后走開，走過(guò)去了。只有那些土地，還是老樣子，還是那樣不變化，而所種植的莊稼變了，在不停地變換。
大嫂知道我要啃青玉米，便說(shuō)：“一直給你們留著，就是不會(huì)來(lái)，現(xiàn)在咱的已經(jīng)老得吃不成了，我給你跟鄰居要去?！蔽艺f(shuō)：“買一點(diǎn)也行，現(xiàn)在都是商品，種地越來(lái)越困難……”她說(shuō)：哪用哩，或誰(shuí)家的掰幾個(gè)就行，你能吃多少?”不多一會(huì)兒，她就抱回了十多穗老大的玉米來(lái)。她坐在屋檐下剝那外邊的綠皮時(shí)我問(wèn)“是誰(shuí)家的?怎么要到的?”她說(shuō)：“是在近處玉米地里掰的。?她特別說(shuō)出一大串我童年伙伴的名字，是那伙伴所種的玉米。”我問(wèn)：“你和人家怎樣打招呼的?”她說(shuō)：“打甚招呼哩!以后見(jiàn)面告訴他，不告訴也行，幾棒玉米嘛!”
那玉米的個(gè)頭有尺八長(zhǎng)，我懷疑是馬料玉米。大嫂也看出我的心事，說(shuō)：“就是人吃的玉米!不是飼料玉米!人家專晚種的，是要賣青玉米的……”
煮熟后一口啃下去，果然又香又甜!證明是啃青的好玉米!只是那個(gè)頭也太大了，大得令我不敢相信，已經(jīng)與飼料“馬牙玉米”無(wú)二致。
傍晚天還沒(méi)有完全黑下來(lái)，大哥就打開電視歪著看節(jié)目，我也昏昏地跟著看，不久就睡著了。睡夢(mèng)中忽聽(tīng)得大嫂喊吃飯!“不是已經(jīng)吃過(guò)玉米了么?不吃了!”我說(shuō)。大哥大嫂一起說(shuō)：“吃點(diǎn)玉米那能哩!趕快起來(lái)吃飯?！?/p>
大嫂給我端來(lái)一海碗掛面荷包蛋，三個(gè)荷包蛋把碗面全蓋滿了，湯水眼看要往外流。我?jiàn)A起一個(gè)要給大哥，大嫂說(shuō)：“吃你的，鍋里還有!”大哥把碗往我面前示一下說(shuō)：“這不是，有哩!”大哥碗里只有些雞蛋碎片?？晌覜](méi)敢再吱聲，知道這三顆荷包蛋是要我全吃下的，我也沒(méi)到廚房里驗(yàn)證還有多少。
第二天早晨五點(diǎn)，我就睡不著了、躺不住了。打鳴公雞的歌聲那么高亢嘹亮，我在心里反復(fù)銘記它的樂(lè)譜，感覺(jué)那鳴聲呈現(xiàn)的樂(lè)譜可以作成一首好聽(tīng)的歌。我到院子走了一陣，來(lái)到雞窩前，雞們都很安靜地似睡著，包括剛才直著嗓子打鳴的公雞。我又走到豬圈前，豬們哼哼唧唧地酣睡。又走到羊圈前，羊們跪臥著反芻，有一只小尾寒羊看見(jiàn)我便跑過(guò)來(lái)，身后有三只蹣跚學(xué)步的小羊羔勉強(qiáng)跟著，是夜里剛剛生下來(lái)的。大哥已經(jīng)走出院子來(lái)了，我把驚喜發(fā)現(xiàn)告訴他，他一笑，說(shuō)：“我昨晚接的羔，盡是母的，連個(gè)公的也沒(méi)有!語(yǔ)氣里似有不如人意。我疑惑地說(shuō)：全是母的好哇!幾年之后，就是一群羊了?！彼f(shuō)：“母的長(zhǎng)不大，公的能長(zhǎng)肉，能殺得吃肉哇!”
早飯又是下掛面。做飯的時(shí)候，嫂子拿來(lái)了十三個(gè)雞蛋，她說(shuō)十個(gè)讓我?guī)ё?，三個(gè)是預(yù)備早上讓我吃的，繼續(xù)做荷包蛋。他們自己做飯已經(jīng)成了難事，難以作出其他花樣了，而且家里只剩十三個(gè)雞蛋。我說(shuō)我不吃荷包蛋了，也不帶走雞蛋。嫂子說(shuō)：“還有六只母雞在下蛋，等積攢多了，讓我以后回來(lái)拿。吃飯的時(shí)候我問(wèn)大哥：”地里的活干不動(dòng)了吧?”大哥回答說(shuō)干不動(dòng)了。我問(wèn)：“除了吃掛面，還吃什么?”大哥回答說(shuō)還有米飯。
他抻著脖子，往下咽飯，我看見(jiàn)與老年時(shí)的父親完全一樣。突然想哭，突然想到大哥也已經(jīng)老了。
19路汽車已經(jīng)來(lái)到大哥屋后。我聽(tīng)見(jiàn)車響急忙跑出去，大哥正和司機(jī)說(shuō)話，并回過(guò)頭來(lái)看我。我聽(tīng)見(jiàn)身后有聲音，回過(guò)頭，看見(jiàn)嫂子正慌慌地跟在后面跑，我忙說(shuō)：“嫂子，快回哇!”嫂子說(shuō)：“他四爹，你有空再回來(lái)!再回來(lái)!”我說(shuō)：“回來(lái)，我一定回來(lái)!”我看見(jiàn)嫂子眼里轉(zhuǎn)出淚。我說(shuō)：“嫂子，你和大哥都多保重!多保重!”大哥也看著我，我眼里也流開了淚：“大哥，你注意身體……”大哥說(shuō)：“喔，快上車哇，人家車不等的……”
車啟動(dòng)了，大哥和大嫂站在那里，臉朝著我這邊，背后是他們居住的那座土房子，地上的野草很旺盛也很衰敗，顏色和他們身影混合在一起模糊一片。
《大哥》記敘文閱讀題目
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)
①瓤口( ) ②反芻( ) ③蹣跚( ) ④積攢( )
2.家，往往是與父母緊密地聯(lián)系在一起的。父母已經(jīng)不在了，除了大哥外，還有三個(gè)哥哥的，“我”為什么獨(dú)想大哥?“我整日惦念、想著回家”，從文中哪些文字可以看出“我”回家的“頻率”?(4分)
3.“我”還不能說(shuō)是榮歸故里，但畢竟也是省親?；氐郊亦l(xiāng)一般人的感覺(jué)、感情是什么?(用文中的原話回答)(4分)
4.久居城市，還是喜歡吃小時(shí)候的那一口兒。在啃青玉米的這件事情上，表現(xiàn)了城市與鄉(xiāng)村、“我”與嫂子的怎樣不同?(3分)
5.哥嫂生活清貧，小雞生的蛋是他們生活的重要產(chǎn)出，和待客的唯一、最好的佳肴了。從哥嫂家的經(jīng)濟(jì)狀況和大哥碗里的雞蛋碎片來(lái)看，還有必要“到廚房里驗(yàn)證還有多少”嗎?“早飯又是下掛面”，我問(wèn)：“除了吃掛面，還吃什么?”你怎樣看待、評(píng)價(jià)作者的這句問(wèn)話?(4分)
6.對(duì)于生活困難的農(nóng)戶來(lái)說(shuō)，小雞生蛋就是銀行，母羊生崽則是更大的銀行了。那么大哥為什么不喜歡都是母羊，而愿意有幾只公羊呢?(4分)
7.兄弟手足，一奶同胞，但更為重要的感情紐帶在文中已有表述，你認(rèn)為是哪句話?你又是怎樣理解這句話的?(4分)
《大哥》記敘文閱讀答案
1.①ráng ②chú ③pán ④zǎn
2.①雖然父母不在，但長(zhǎng)兄如父;更主要的是只有大哥還在老家生活著，這是“老根據(jù)地”，既是父母生活的地方，也是父母養(yǎng)育自己、自己從小到大生活的地方，這就是唯一回憶父母、小時(shí)生活的地方。 ②很久很久沒(méi)有回老家了，從鄉(xiāng)親們都不認(rèn)識(shí)了，從大哥大嫂的依依相別。
3.我忽然很懷舊。想起了童年時(shí)的時(shí)光，想起了很多事情，想起了母親、妹妹、父親和幾個(gè)哥哥們，想起那些飄在四處過(guò)日子的同伴們。尤其母親的身影在我眼前活生生地晃動(dòng)。
4.農(nóng)村的人情味道更濃、更淳樸一些，彼此關(guān)系融洽、親密，幾穗苞米談不到“商品”問(wèn)題?？梢愿嬖V主家，也可以不告訴的。
5.①?zèng)]有必要，全部用來(lái)招待“他四爹”了，鍋里哪還會(huì)有呢!不去看，不要讓大哥大嫂太難為情。 ②“他四爹”所說(shuō)是關(guān)心地詢問(wèn)，但說(shuō)法不太得體，掛面是他們待客的佳肴了，不會(huì)有太多的，自己又怎舍得吃呢!
6.公羊能夠殺肉吃，不是自己嘴饞，而是弟弟來(lái)時(shí)可以有葷腥招待。
7.①他抻著脖子，往下咽飯，我看見(jiàn)與老年時(shí)的父親完全一樣。突然想哭，突然想到大哥也已經(jīng)老了。 ②父子感情重于弟兄，這很正常;看到大哥咽飯的樣子像晚年的父親，知道大哥已是晚年。由大哥想到父親，再由父親而不敢再想下去。
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