心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
我曾無數(shù)次在自己的博文中寫過，我最愛的季節(jié)是秋天，而在我最愛的秋天里，一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)突然降臨，這無疑是錦上添花的美事了！
當(dāng)我雙腳踏進(jìn)新鄉(xiāng)河師大校園的那一刻起，我覺得我年輕了，我覺得我像周圍披肩發(fā)或者扎著馬尾的大學(xué)生一樣了，那就是，我也是學(xué)生了！
茂密高大的銀杏樹亭亭如蓋，正在悄悄變紅的欒樹容顏俏麗，法國(guó)梧桐上吊著的褐色小球球，像熄滅了燭火的小燈籠，掛在青青黃黃的葉子中間，藏匿在疏密有致的枝椏里。
河師大，我來了！
時(shí)間它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，不知不覺間，在這里已度過七八天。在這幾天里，我就像個(gè)新奇的孩子，懵懂的看著聽著記著理解著成長(zhǎng)著；又像一個(gè)貪吃的孩子，在這場(chǎng)精神的盛宴面前，無法控制自己的吸取著吞咽著消化著。
原諒我無法一一列舉他們的風(fēng)格特點(diǎn)，語言的蒼白讓我在知識(shí)面前束手無策，我只能俯首稱臣，甘愿做一個(gè)虔誠(chéng)的小孩子，把更多的東西裝進(jìn)我的腦海里，心里，希望隨著我的理解，它們能滲透進(jìn)我的血脈，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，漸漸把我完善，讓我更快的成長(zhǎng)。
因?yàn)椋砷L(zhǎng)與年齡無關(guān)，它是一個(gè)人，一輩子的事情。
如果要問我，給我留下印象最深的，是哪些老師哪些課程哪些理念的話，我想說，真的都很好，最喜歡的是白老師的幸福教育，李老師的經(jīng)典文學(xué)作品賞析，周老師的作文教學(xué)法，讓我受益匪淺。
如果要我談?wù)剬?duì)這三位老師的課的看法，所受的啟發(fā)，得到的收獲，我突然惶恐起來：新知蜂涌而至，我又怎么理得清說得明呢？可是，不吐不快的沖動(dòng)，又讓我按訥不住，那就說點(diǎn)最真實(shí)的感觸吧！
說心里話，我似乎從來沒有真正喜歡過教師這個(gè)職業(yè)，我從小到大的理想，也不是這樣的?？墒俏腋艺f，教學(xué)十八年來，我也是像白秀娟老師那樣真誠(chéng)的，付出了全身心的，愛過恨過怨過冷過哭過笑過，沒有白白走過。
老師說，你所走過的每一步，都不是白白走過的，n年之后，上帝都會(huì)給我們答案。我們也許有太多的無奈，比如，社會(huì)對(duì)我們的要求太高，對(duì)我們的評(píng)價(jià)太低，工作很累，待遇很低，壓力很大，學(xué)生難教，家長(zhǎng)很難對(duì)付……可是，穿越這些黑暗，我們一定能感受到陽光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度；告別孤獨(dú)，我們一定能收獲靈魂的深度！
我也愿意試一試，帶著靈魂，帶著學(xué)生，找一條回家的幸福之路。
思維極度活躍的李占偉老師，他的課讓人沉溺，讓人忘卻時(shí)空的處在古今中外的經(jīng)典里，回憶，感慨，無法自拔。時(shí)而接地氣的談?wù)劕F(xiàn)在沒有溫度的白色交流，快餐文化，時(shí)而高大上的引經(jīng)據(jù)典，令我們徹底折服，再加上一些哲學(xué)的因素介入，在感性與理性之間，李老師的分寸拿捏得十分恰當(dāng)，引起我深深的共鳴。
我一直沒有中斷過寫文字，就是想尋找文字里的溫暖。只是書越看越少，聽了老師的課，越發(fā)慚愧不已了！
作文教學(xué)一直是中學(xué)老師的困惑，它需要經(jīng)過長(zhǎng)期的歷程，才能看到一些效果?？墒?，中學(xué)里對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練，總是敷衍了事，眼光短淺，即便有一些想法做法，也是淺嘗輒止，以致于老師不喜歡教作文，學(xué)生害怕寫作文。而我，也一直想尋找一種作文教學(xué)法，為自己打開一扇窗。
周老師的方法，讓我眼前一亮，耳目一新，她從眼耳口鼻手這些五官作為工具入手，對(duì)物人景事這些對(duì)象進(jìn)行感知能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)開拓學(xué)生的生活，豐富他們的生活。小小隨筆，一周兩次，學(xué)生由不愿意寫，沒東西寫，到愛上寫，寫不盡停不下來，這其中的魔力，豈是神話？當(dāng)然不是，里面飽含了周老師多少的付出??！
周老師不僅用文字點(diǎn)亮了學(xué)生的智慧，還點(diǎn)亮了我的心扉；周老師不僅用文字煨熱了學(xué)生的情感，也煨暖了我的心。
培訓(xùn)還在繼續(xù)，心靈還在蕩滌，靈魂還在凈化。
白天，在渭河的兩岸，我穿梭在青春的臉龐中間，感受著回味著曾經(jīng)的年輕；夜晚，在河師大的校園里，看一抹月色，吹一縷夜風(fēng)，靜靜的走一走。
希望我不虛度這段日子，希望銀杏葉變黃的時(shí)候，雪花紛飛的時(shí)候，我收拾行囊，滿載而歸。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
7月14、15日，我參加了在xx召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，聽取了四位教師的報(bào)告，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實(shí)小的張?jiān)平?。雖然僅有短短的兩天時(shí)間，但經(jīng)過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下頭是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
張麗教師和張?jiān)平芙處熢趫?bào)告中都提到了自我有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自我取得了今日的成績(jī)。張?jiān)平芙處熣f：“不要抱怨生活對(duì)你的不公，坎坷也是一種財(cái)富?！边@句話，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級(jí)的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績(jī)不夢(mèng)想，在教學(xué)考核中得分不高，評(píng)先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)價(jià)值，理解自我所從事工作的意義，想辦法悅納自我的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自我的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位教師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅僅是一個(gè)飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂，而不是煩惱和悲傷。
首先，重視經(jīng)過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。
古代的語文教育異常注重經(jīng)過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受本事。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)做為格言流傳到今日。如“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是，他們又走向另一個(gè)極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機(jī)和活力。
其次，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”?？少F的是，古人不但重視模仿，并且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和歐陽修時(shí)說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此能夠推測(cè)，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生經(jīng)過模仿提高寫作本事，構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格。
我們今日的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的?？墒菍W(xué)生能寫出真心話，并不等于會(huì)寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！彼裕７率菧贤ㄩ喿x和寫作的一道橋梁。事實(shí)上，許多教師也這樣做了，可是他們只明白讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，能夠興，能夠觀，能夠群，能夠怨;邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于草木鳥獸之名”?？鬃釉谀抢镏v的雖然是詩歌的教化作用，但也能夠推測(cè)，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一齊的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體?？上У氖?，有的教師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識(shí)，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認(rèn)為，那是得益于孩提時(shí)期很多地看書。可見，多讀書能提高寫作本事是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語文教師要開動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長(zhǎng)自我的知識(shí)，豐富自我的人生。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
心得體會(huì)培訓(xùn)，是為了讓員工在工作中能夠做出更好的反應(yīng)和更加科學(xué)的思維方式而提供的一種途徑。我們知道，每個(gè)人在工作、生活中遇到的挑戰(zhàn)和問題都是不一樣的，但是在面對(duì)問題時(shí)，我們需要保持冷靜并采用科學(xué)合理的思維方式來解決問題。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，能夠?yàn)楣緞?chuàng)造更多的效益。因此，參加心得體會(huì)培訓(xùn)對(duì)于每個(gè)人來說，都是非常必要和重要的。
第二段：心得體會(huì)培訓(xùn)的好處
心得體會(huì)培訓(xùn)的好處是非常顯而易見的。首先，它可以讓我們更加全面地了解工作的目標(biāo)和要求，從而避免出現(xiàn)不必要的失誤和錯(cuò)誤。其次，它可以幫助我們更好地理解公司的發(fā)展戰(zhàn)略，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。最重要的是，心得體會(huì)培訓(xùn)可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)和技能，提高我們的專業(yè)能力和本領(lǐng)，提高我們?cè)诠镜穆毼缓偷匚?，獲得更多的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。
第三段：心得體會(huì)培訓(xùn)的特點(diǎn)
心得體會(huì)培訓(xùn)的特點(diǎn)是非常獨(dú)特的。首先，它注重員工的實(shí)際體驗(yàn)和感受，可以讓員工更深刻地了解自己的工作狀態(tài)和思維方式。其次，它注重員工的實(shí)踐和操作，可以讓員工更加熟練的掌握工作中的技能和方法。最后，它還注重員工的反思和總結(jié)，可以讓員工更好地總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，尋找自己的不足和提升空間，從而更好地向前發(fā)展。
第四段：心得體會(huì)培訓(xùn)的培訓(xùn)方法
心得體會(huì)培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是非常豐富和多樣化的。首先，可以采用講座、課程和案例分析等方式進(jìn)行培訓(xùn)，讓員工了解工作的具體要求和方法。其次，可以采用小組討論、角色扮演和反思訓(xùn)練等方式進(jìn)行培訓(xùn)，讓員工進(jìn)一步掌握和運(yùn)用自己的知識(shí)和技能。最后，可以采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、模擬演練和實(shí)際操作等方式進(jìn)行培訓(xùn)，讓員工在實(shí)際的工作環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力和水平。
第五段：結(jié)論
總之，心得體會(huì)培訓(xùn)對(duì)于每個(gè)人來說都是非常有價(jià)值和必要的。它可以幫助我們更好地理解工作的目標(biāo)和要求，掌握更加科學(xué)的思維和方法，提高我們的專業(yè)能力和水平，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到，在參加培訓(xùn)的過程中，我們還需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，才能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為更加出色和有價(jià)值的人才。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下：
一、經(jīng)過對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個(gè)福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點(diǎn)加以突破，到達(dá)研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當(dāng)別的教師活力萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
經(jīng)過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。
總之，經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
參加培訓(xùn)課程是提升個(gè)人能力和職業(yè)發(fā)展的必要途徑之一。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，擁有更多的技能和知識(shí)可以讓自己脫穎而出，贏得更好的工作機(jī)會(huì)和更高的薪酬。近期，我參加了一次名為“心得體會(huì)范文培訓(xùn)”的課程，這次學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，也引發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)的一些更深層次的思考。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
這次的“心得體會(huì)范文培訓(xùn)”是一次面向求職者和在職人群的課程，旨在幫助學(xué)員通過學(xué)習(xí)如何寫好心得體會(huì)，提高自己的職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。課程內(nèi)容主要包括心得體會(huì)的寫作技巧、格式規(guī)范、思路拓展等方面，同時(shí)也涉及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用和案例分析，使學(xué)員能夠更好地掌握如何應(yīng)對(duì)求職面試方面提出的心得體會(huì)題目。
第三段：培訓(xùn)收獲
通過參加“心得體會(huì)范文培訓(xùn)”，我認(rèn)為自己獲得了很多實(shí)用的寫作技巧和方法，讓我更好地掌握了心得體會(huì)的寫作規(guī)范和要點(diǎn)。首先，通過老師的講解和實(shí)踐指導(dǎo)，我深入理解了心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和格式，使文章的組織更加合理、清晰和易懂。其次，老師還讓我們寫作的過程中進(jìn)行常規(guī)的審閱和修改，以使文章變得更加準(zhǔn)確、精煉和生動(dòng)；同時(shí)，老師通過教授有效的表達(dá)技巧，幫助我們更好地向面試官展示自己的能力和經(jīng)歷。
第四段：思考與總結(jié)
在參加這次培訓(xùn)的過程中，同時(shí)也啟發(fā)了我對(duì)培訓(xùn)本身的一些思考。我認(rèn)為，培訓(xùn)應(yīng)該為學(xué)員提供實(shí)際的知識(shí)和技能，而不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授一些理論和概念。一個(gè)好的培訓(xùn)不僅要依托專業(yè)堅(jiān)實(shí)的師資力量，還應(yīng)該注重實(shí)戰(zhàn)、操作性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)員真正地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作和生活中。
第五段：結(jié)語
總之，通過這次參加“心得體會(huì)范文培訓(xùn)”，我不僅得到了在職場(chǎng)上所需要的實(shí)用技能，也讓我對(duì)于培訓(xùn)和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。最終，我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和不斷掌握各種技能，大家都可以擁有更加光明的職業(yè)前途和更加美好的人生。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
孔子曾經(jīng)說過：“不學(xué)詩，無以言”。如今，英語已經(jīng)成為了現(xiàn)代世界中無可避免的一部分，無論是求職、出境旅游、還是參與國(guó)際交流，英語都是不可或缺的。然而，對(duì)于大多數(shù)人來說，英語培訓(xùn)是一件令人煩躁的事情。那么，如何才能更高效、更輕松的學(xué)好英語呢？通過我的英文培訓(xùn)心得體會(huì)，我希望能夠給大家分享一些有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷
我從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，但是一直都沒有學(xué)好。直到大學(xué)期間，我花了大量的時(shí)間和精力去參加了各種英語培訓(xùn)課程和考試，最終才真正理解了英語并且能夠流利地應(yīng)用。
我接受了四大技能的學(xué)習(xí)，包括聽說讀寫，同時(shí)我也參加了各種形式的 speaking 和 writing 學(xué)習(xí)班，像每周研討會(huì)和寫作課。我們通常把聽說作為英語的重點(diǎn)，并且花費(fèi)大量的精力去聽取各種外教、聽力練習(xí)以及演講，最終英語的口語和聽力水平得到了極大的改善。在寫作方面，我通過小組合作和師生溝通了解到更多的寫作技巧和規(guī)范，而不再是使用簡(jiǎn)單的短語。
第三段：心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)英語的過程中，我深刻的理解到好的英語教育需要“聽說讀寫”融會(huì)貫通，也需要時(shí)間去使用和練習(xí)。然而，更重要的是要培養(yǎng)自己的語言感覺。就像我們學(xué)習(xí)漢語一樣，我們需要大量的閱讀，并且需要和母語學(xué)習(xí)者交流，以此來掌握語言的感覺。
在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們必須努力克服自己內(nèi)心的害怕和不安，需要大膽地去嘗試，主動(dòng)去和母語者交流。我們也應(yīng)該更加注重英語的實(shí)際應(yīng)用，與English Speaking Country 的人互動(dòng)，以此來加強(qiáng)使用英語的信心和熟練度。
最后，我們要真正的了解和熟練掌握基本的英文語法知識(shí)，包括英文語法的主謂賓結(jié)構(gòu)、介詞、連詞等。這些是掌握英文和在交際中表達(dá)你自己所需的重要基礎(chǔ)。
第四段：提高技巧
1. 多聽多練
在實(shí)際英語口語項(xiàng)目中，有效的交際還是以口語為主要形式的，所以說真正的口語訓(xùn)練過程中跟著外教練習(xí)口音和說話方式非常重要，同時(shí)要勇敢的去和他人交流。
2. 閱讀和寫作
閱讀和寫作是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，可以提高我們的閱讀理解和寫作能力。建議根據(jù)個(gè)人語言能力的不同，找到對(duì)口難度的英文文獻(xiàn)開始練習(xí)閱讀，并在閱讀理解和詞匯運(yùn)用方面進(jìn)行強(qiáng)化鍛煉。對(duì)于寫作，我們可以模仿優(yōu)秀的寫作樣式進(jìn)行訓(xùn)練。
3. 浸泡式學(xué)習(xí)
去 English Speaking Country 之后你可以更加容易的融入英語環(huán)境，口語自然而然就能夠得到提高。即使不能出國(guó)，我們依然可以通過聽英文廣播、看英文劇、讀英文書刊等方式加強(qiáng)日常使用英語。
第五段：總結(jié)
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，但是通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的英文學(xué)習(xí)思路，我們都可以達(dá)到良好的英語水平。希望這些英文培訓(xùn)心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起努力，英文學(xué)習(xí)無止境。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
暑假，我有幸參加四間房中心校組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將透過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下立 足 實(shí) 際。
首先還是要立足學(xué)校的實(shí)際，老師們的工作和生活實(shí)際，立足于實(shí)際教研需要；運(yùn)用他人的工具，不能只是因?yàn)樗说墓ぞ?看上去很美".
比如，從教師的工作和生活實(shí)際看，進(jìn)教室觀察課，老師們最關(guān)心的是自己能不能從課堂上學(xué)到東西，他們需要對(duì)課堂教學(xué)有一個(gè)整體判斷，然后根據(jù)整體判斷從中選擇有價(jià)值的東西學(xué)習(xí)，在課堂上讓他們?nèi)リP(guān)注和記錄某一個(gè)研究點(diǎn)，這會(huì)讓他們感覺自己成了機(jī)器，難以從中找到思考和發(fā)現(xiàn)的樂趣；另外，集中精力于分配的觀察任務(wù)，這使他們很難分心去發(fā)現(xiàn)和研究自己感興趣的東西，這就不能滿足他們自我發(fā)展和成長(zhǎng)的需要。
這樣的研究就可能使我們意識(shí)到，這種定點(diǎn)定向的觀察方法未必適合一線教師。還有，進(jìn)教室觀察課的目的也可能多種多樣。比如，旨在調(diào)查課堂現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課改成效，尋找未來方向的調(diào)研性觀課；目的在于鑒定教學(xué)水平，判定優(yōu)劣，分出等第的評(píng)價(jià)性觀課；意在錘煉教學(xué)行為，磨礪優(yōu)質(zhì)教學(xué)的打磨性觀課；旨在討論課堂現(xiàn)象以理解和改進(jìn)教學(xué)的研究性觀課……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一種工具，用一種工具去"包打天下".
這次的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，在今后的工作中我還會(huì)以謙虛謙卑的心態(tài)向其他教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一名合格的教師。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
一、 課標(biāo)解讀，指引方向。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
語文教學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)必不可少。 問題意識(shí)是思維的
的自主質(zhì)疑，老師的引領(lǐng)從“問題意識(shí)”的概念、培養(yǎng)等各個(gè)方面做了全面的分析，并以一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課例闡述語文問題意識(shí)培養(yǎng)的重要性，這次精彩的引領(lǐng)讓我認(rèn)識(shí)到語文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問題，而是“未完成”，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生問題的自主生成。
二、 專家講座，引領(lǐng)前行。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲快樂!
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。
要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
三、自我實(shí)踐，不斷提升。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
四、自我反思，精益求精。
“他山之石，可以攻玉”，他們的講座中提出的很多理念
對(duì)我們課堂語文教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
藏文是西藏地區(qū)主要使用的書面語言，它是一種獨(dú)特而豐富的語言，被稱為西藏文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)藏文可以更好地了解、掌握西藏文化，對(duì)于研究、傳承藏族文化也非常重要。而我，在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)也開始學(xué)習(xí)了藏文，很有收獲，現(xiàn)在我將分享我的藏文培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：藏文的難點(diǎn)
學(xué)習(xí)藏文最大的難點(diǎn)在于它的漢字和拼音不同于漢語，還有語法也與漢語不同。而且，在學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)會(huì)基本的語音、詞匯和語法等知識(shí)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)藏文中的各種詩歌、文言文、散文等文體，閱讀理解難度也很大。不過，學(xué)會(huì)了藏文后，就可以更好地閱讀、理解和翻譯藏族的各種文獻(xiàn)和歷史記錄。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我在學(xué)習(xí)藏文的過程中，遇到了很多困難，首先是聽力理解，剛開始只能聽懂一些簡(jiǎn)單的語句，不過隨著課程的深入，逐漸能夠聽懂越來越難的課程。其次是寫作，藏文的字形很特別，涉及到很多筆畫要求，在練習(xí)書寫時(shí)更是有壓力，不過，老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助使我漸漸適應(yīng)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
第四段：學(xué)習(xí)的收獲
在我學(xué)習(xí)藏文的過程中，我更深刻地了解了西藏的歷史和文化，并且學(xué)會(huì)了更多的詞匯及其用法。即使是在其他語言中，我也能夠更好地識(shí)別一些藏族文化的特色。與此同時(shí)，對(duì)于我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)，藏文的學(xué)習(xí)也有著非常積極的影響。因?yàn)閷W(xué)習(xí)藏文，除了能夠?qū)τ谖幕兴私?，更加能鍛煉我?duì)語言的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)于語文有更多的理解和研究。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)藏文雖然比較困難，但我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)藏文不僅能夠了解到更多的文化，也可以鍛煉我們對(duì)于語言的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，我們也需要避免過度強(qiáng)調(diào)單一生詞與語法方面的知識(shí)，在閱讀、書寫、口語等不同的方面進(jìn)行多方位拓展，提高藏文學(xué)習(xí)的效果和意義。當(dāng)我把藏文學(xué)習(xí)與日常生活、文化、和文學(xué)的學(xué)習(xí)相結(jié)合時(shí)，我發(fā)現(xiàn)藏文學(xué)習(xí)也是非常有意義和充實(shí)的。因?yàn)榱私獠匚奈幕粌H可以加深我們對(duì)于多元文化的認(rèn)識(shí)，還能夠打開思路，使我們對(duì)于文學(xué)有更多的探討和思考。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠(chéng)地切磋中，收獲感悟頗多。
一、 學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。 導(dǎo)師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng)。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格，但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。
二、 交流中成長(zhǎng)自己。
一路走來，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”， 在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí)，她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助，和我一起思考，尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們真誠(chéng)交流聽課的問題與疑惑，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼，同時(shí)，在他們身上我也收獲了許多。
與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會(huì)了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。 人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。今后，我要以更樂觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，在忙碌而充實(shí)的每一天里，奉獻(xiàn)著，幸福著。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)6
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
近期，我參加了一場(chǎng)名為“龍文培訓(xùn)”的課程，該課程著重培養(yǎng)學(xué)員的文學(xué)素養(yǎng)，探索文化的內(nèi)涵，提升寫作能力。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我收獲頗多，深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，龍文培訓(xùn)注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了大量經(jīng)典文學(xué)作品的鑒賞和解讀。導(dǎo)師們結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，為我們?cè)忈屃宋膶W(xué)作品背后的深刻含義。通過這種方式，我們不僅能夠感受到文學(xué)的魅力，還能夠提升自己的審美能力和思考能力。同樣重要的是，培訓(xùn)中還涉及到了一些古代文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我們更好地理解與欣賞文學(xué)作品。這種滲透式的學(xué)習(xí)方式將我們的文學(xué)素養(yǎng)提升到一個(gè)更高的層次。
其次，龍文培訓(xùn)注重思辨能力的培養(yǎng)。與單純的課堂教學(xué)不同，培訓(xùn)中的研討和討論環(huán)節(jié)充分展示了思辨能力的重要性。在研討課上，我們分析文學(xué)作品的情節(jié)與人物塑造，探索作者的用意與表達(dá)。通過相互交流和碰撞，我們的思維得到了激發(fā)，觀點(diǎn)的廣度與深度也得到了拓展。培訓(xùn)過程中，對(duì)于寫作的反思和批評(píng)更是讓我們學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問題，勇于質(zhì)疑與挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。這種鍛煉思維的方式不僅有利于我們?cè)趯懽髦姓宫F(xiàn)獨(dú)特的見解，也能夠在日常生活中培養(yǎng)我們的邏輯思考和辨別能力。
再次，龍文培訓(xùn)注重實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展。培訓(xùn)中的寫作任務(wù)種類豐富，從散文到詩歌，從小說到戲劇，涵蓋了文學(xué)創(chuàng)作的各個(gè)領(lǐng)域。通過這些寫作任務(wù)，我們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，鍛煉自己的表達(dá)能力。同時(shí)，培訓(xùn)也非常重視每個(gè)學(xué)員的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的特點(diǎn)，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。無論是寫作題材還是寫作風(fēng)格，都給予我們充分的自由度。對(duì)于我來說，這種培訓(xùn)方式讓我體會(huì)到了寫作的樂趣，也增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的信心。
此外，龍文培訓(xùn)還給予我們很多機(jī)會(huì)與知名作家、學(xué)者進(jìn)行交流。在講座和座談會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)聽取他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，深入了解文學(xué)創(chuàng)作的種種秘訣。他們的親身經(jīng)歷和專業(yè)知識(shí)給予了我們極大的啟發(fā)和指引，讓我們更加有信心站在文學(xué)之路上。
總的來說，參加龍文培訓(xùn)是一次非常值得的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，還培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)作熱情。更重要的是，我在這個(gè)過程中結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，共同成長(zhǎng)，共同努力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將在文學(xué)的海洋里翱翔，書寫出屬于自己的精彩篇章。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
今年暑假，渝中區(qū)4—6年級(jí)的語文老師在大田灣小學(xué)進(jìn)行了為期5天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容聚焦習(xí)作。分別包括黃愛華老師的《教育讓幸福來敲門》、魏曉娜老師的《小學(xué)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化策略》、張?jiān)伱防蠋煹摹毒劢沽?xí)作任務(wù)設(shè)計(jì)》、王小毅老師的《中高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的課堂實(shí)施》以及張老師的《讓學(xué)生快樂有效地寫作文》。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！币龑?dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。
因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠荆瑢W(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。
2、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。而合理的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的設(shè)置以及有效的課堂實(shí)施是學(xué)生寫好作文的前提。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。
把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。
感謝給我們講座的老師，讓我們明白了一課一得，各司其職的重要性，也給我們?cè)敿?xì)分析了各年級(jí)的目標(biāo)序列，讓我們能從整體把握的角度去關(guān)照習(xí)作教材，然后重新建構(gòu)我們的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施策略，讓我們以后的習(xí)作教學(xué)目的更明確，任務(wù)更落實(shí)，過程更清晰。
信息化社會(huì)，知識(shí)更新日新月異。開學(xué)在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進(jìn)行部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為新學(xué)期開學(xué)充電加油，收獲頗豐。
楊娜教師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說，讓老師全新認(rèn)識(shí)教材，了解編寫意圖。從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面細(xì)致獨(dú)到的分析，以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特別是口語交際教學(xué)建議，細(xì)化口語交際的學(xué)段目標(biāo)，明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。例如“我說你做”的活動(dòng)，這是口語交際的起步階段，培養(yǎng)孩子在口語交際時(shí)“聽清楚、說清楚”“聽清楚、說明白”的習(xí)慣，一年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是：吐字清晰，按順序說，說想說的話，商量的口氣；二年級(jí)是：聽明白，有禮貌得問，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)年級(jí)同樣培養(yǎng)目標(biāo)，但是兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同，在之后的交際活動(dòng)中，既傳承之前的活動(dòng)目標(biāo)又有所發(fā)展。在口語交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的解說明晰了今后的語文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松愉快！
教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，靈活運(yùn)用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化，讓無聲的教材有聲化，讓分?jǐn)?shù)的情景整體化”這個(gè)高度有詩意的觀點(diǎn)概括了語文教學(xué)的魅力。趙老師又從識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩教學(xué)等方面解說，從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學(xué)的新方法，特別是口語交際中“商量”的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾個(gè)話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時(shí)商量的方法介紹，又有看電視時(shí)引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育?？梢娬Z文課堂教學(xué)他包羅生活萬象的學(xué)習(xí)，從而讓我感到作為語文老師責(zé)任重大，要不斷學(xué)習(xí)，才能教好書，育好人。
書常讀常新，教材解說培訓(xùn)常學(xué)常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫通，知識(shí)傳遞、實(shí)踐融合國(guó)文化教育、人文教育……作為語文老師，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
在我選擇參加龍文培訓(xùn)之前，我對(duì)自己的寫作能力一直不太自信。無論是寫作文還是寫工作報(bào)告，總感覺表達(dá)得不夠清楚，語言不夠流暢，總是需要花費(fèi)大量時(shí)間來潤(rùn)色和修改。而且，我也意識(shí)到，寫作在我未來的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，我決定報(bào)名參加龍文培訓(xùn)，希望能夠通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升自己的寫作水平。
第二段：龍文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式
龍文培訓(xùn)以提高寫作能力為核心目標(biāo)，通過一系列的課程和實(shí)踐訓(xùn)練來達(dá)到這一目標(biāo)。首先，培訓(xùn)開設(shè)了針對(duì)不同水平和需求的寫作課程，包括基礎(chǔ)寫作、提高寫作、專業(yè)寫作等等。其次，培訓(xùn)采用了小班授課的方式，讓每個(gè)學(xué)員都能夠得到充分的個(gè)性化指導(dǎo)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。此外，培訓(xùn)還提供了大量的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)，包括寫作作業(yè)、模擬考試以及寫作比賽等，讓學(xué)員在實(shí)際中進(jìn)行寫作實(shí)踐和技能提升。
第三段：龍文培訓(xùn)對(duì)我的影響和幫助
龍文培訓(xùn)對(duì)我的影響和幫助是顯而易見的。首先，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)寫作有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何梳理邏輯、提煉關(guān)鍵點(diǎn)、合理安排結(jié)構(gòu)，從而讓我的文章更加條理清晰、邏輯嚴(yán)密。其次，培訓(xùn)課程中的練習(xí)和作業(yè)，讓我有了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，不斷提高自己的寫作技巧。最重要的是，龍文培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的寫作習(xí)慣和思維方式，通過反復(fù)的練習(xí)和優(yōu)秀范文的閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，并且對(duì)寫作充滿了信心。
第四段：在龍文培訓(xùn)中的收獲
在參加龍文培訓(xùn)的過程中，我不僅提高了寫作技能，還在實(shí)踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地規(guī)劃和管理寫作時(shí)間，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和精力，從而增加工作效率。其次，我認(rèn)識(shí)到寫作需要不斷的積累和多角度思考，努力培養(yǎng)自己多元思維的能力。最重要的是，我意識(shí)到寫作是一個(gè)與人溝通的過程，寫作的目的是為了讓讀者理解和認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，因此，在寫作時(shí)要始終關(guān)注讀者的需求和背景，以保證文章的有效傳達(dá)。
第五段：對(duì)龍文培訓(xùn)的建議與展望
作為一名受益者，我對(duì)龍文培訓(xùn)也有一些建議及展望。首先，我希望培訓(xùn)能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)員的知識(shí)面，在培養(yǎng)寫作能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng)和表達(dá)能力。其次，我認(rèn)為培訓(xùn)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置上可以更加貼近實(shí)際，可以增加一些與工作相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)員能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到工作中。最后，我希望培訓(xùn)能夠與更多企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)員提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，從而增加學(xué)員的綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：
通過龍文培訓(xùn)，我在寫作方面得到了極大的提升和成長(zhǎng)。從不自信到自信，從困惑到明晰，這一路上的收獲和體會(huì)讓我對(duì)自己的寫作能力有了全新的認(rèn)識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地練習(xí)和提升，我的寫作水平還會(huì)不斷進(jìn)步，為我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展帶來更多的機(jī)遇和成功。感謝龍文培訓(xùn)，感謝這段寫作之旅！
語文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
作為一名中學(xué)語文教師，對(duì)語文教學(xué)有了點(diǎn)想法：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、激趣導(dǎo)課。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本事。
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