心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇一
數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績(jī)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也是其中一員，通過(guò)一段時(shí)間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果。下面將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面來(lái)論述我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，老師會(huì)采用更加有趣的教學(xué)方法，例如用游戲方式導(dǎo)入知識(shí)，或是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這種培養(yǎng)興趣的方式，讓我開(kāi)始重視數(shù)學(xué)，并且開(kāi)始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問(wèn)題，并且會(huì)有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。在這種情況下，我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題的能力，也能夠通過(guò)訓(xùn)練對(duì)各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對(duì)。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做，更重要的是教會(huì)了我們背后的思維方式。這種思維方法的訓(xùn)練，在平時(shí)做題或者考試時(shí)能夠更有效地幫助我解決問(wèn)題。
再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績(jī)，往往會(huì)對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。而在培訓(xùn)班中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信，也鼓舞著我繼續(xù)努力下去。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作，通過(guò)小組合作的方式對(duì)付難題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。每個(gè)小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過(guò)程，共同研究問(wèn)題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力，也能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解。通過(guò)與其他小組的合作競(jìng)爭(zhēng)，我還能夠更加明確自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)和提高。
總之，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面對(duì)學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，并且提高了我的數(shù)學(xué)成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)給我?guī)?lái)更大的進(jìn)步和成就。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇二
我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過(guò)于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒(méi)有注意到的知識(shí)，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺(jué)性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺(jué)性，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問(wèn)題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說(shuō)學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國(guó)各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇三
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，無(wú)論是在學(xué)校教育中還是在實(shí)際生活中，都有著廣泛的應(yīng)用。因此，許多家長(zhǎng)為了提高孩子的數(shù)學(xué)水平，選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。我也曾參加過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，并從中收獲了很多。在我看來(lái)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式，并讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。接下來(lái)，我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校里，老師往往只給我們講解數(shù)學(xué)的概念和公式，而缺乏對(duì)解題思路的具體指導(dǎo)。然而，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師會(huì)耐心地講解問(wèn)題的解題技巧和思維方法，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了利用圖形和邏輯推理解決問(wèn)題的方法，而不再僅僅依靠機(jī)械記憶公式。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績(jī)，也幫助我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式。在解題過(guò)程中，培訓(xùn)老師常常會(huì)要求我們注意每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)，并大力強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程中的邏輯性和條理性。習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式后，我不再盲目套用公式，而是能夠仔細(xì)分析問(wèn)題，從宏觀到微觀的角度去考慮。例如，在解決復(fù)雜的方程組時(shí)，我會(huì)逐步分解、逐一求解，保證每一步的正確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。這種思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學(xué)上起到了積極的作用，也對(duì)我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。在學(xué)校中，我們通常只了解數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)概念和方法，而缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的更深層次的認(rèn)識(shí)。然而，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于課本上的簡(jiǎn)單題目。數(shù)學(xué)是一門高度抽象和推理的學(xué)科，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗Ｍㄟ^(guò)培訓(xùn)，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，比如在金融、科學(xué)研究和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域中的重要性。這種深入的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情，我愿意花更多的時(shí)間去研究和探索數(shù)學(xué)的奧秘。
綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式，深化了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。這些收獲不僅使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了進(jìn)步，也讓我在其他學(xué)科中受益匪淺。數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一段寶貴經(jīng)歷，它不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)培訓(xùn)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為更好地發(fā)展自己做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇四
數(shù)學(xué)一向被認(rèn)為是學(xué)科中最具挑戰(zhàn)性的一門，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師都對(duì)此頗有幾分頭疼。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，許多家庭選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也跟隨家長(zhǎng)的安排，參加了一個(gè)暑期的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課，課程經(jīng)歷讓我深有體會(huì)和感悟。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)校的課程中，教師們常常被時(shí)間的限制所束縛，很多知識(shí)點(diǎn)只能快速講解，學(xué)生難免有所遺漏。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上，老師會(huì)更加耐心地講解，并且會(huì)額外加入一些實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握。當(dāng)我在課上碰到難題時(shí)，老師總是能給予我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，這讓我受益匪淺。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課提高了我解題的能力。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題往往需要一定的邏輯思維和推理能力，而這正是我在課程中得到了鍛煉和提高的地方。在課堂上，老師常常會(huì)給我們一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)題，要我們通過(guò)思考和分析，找出解題的方法和思路。這種訓(xùn)練不僅能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下的問(wèn)題，還能夠提高我解決其他問(wèn)題的能力，給我?guī)?lái)更多的自信心。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課也培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。數(shù)學(xué)不是一門靠短時(shí)間沖刺就能掌握的學(xué)科，相反，需要反復(fù)地練習(xí)和思考。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課中，老師十分重視課后作業(yè)的完成，他們鼓勵(lì)我們多花時(shí)間鉆研，多解題，不斷提高自己。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我逐漸養(yǎng)成了不怕困難的態(tài)度，愿意花時(shí)間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，并能夠堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程中，我們都是有共同目標(biāo)的學(xué)生，大家一同努力學(xué)習(xí)，相互交流，相互鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常溫馨和舒適，也在潛移默化中提高了我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。我和同學(xué)們一起探討問(wèn)題、分享解題思路，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的一次寶貴經(jīng)歷。這個(gè)課程不僅給予了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了我的解題能力，還培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，并給予了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)，我更加有信心和動(dòng)力，相信自己能夠在數(shù)學(xué)中有所突破。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇五
通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長(zhǎng)著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，快樂(lè)之情油然而生。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒，會(huì)使學(xué)生心扇敞開(kāi)，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國(guó)教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。
教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性、表情性）。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。
（3）要善于用表情來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓等變化來(lái)表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。
（4）要善于用情境來(lái)烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí)，感受到某些情趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇六
我曾經(jīng)參加過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，對(duì)于這個(gè)主題我有很多心得體會(huì)。首先，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的。其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了許多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展。最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并與他人互相學(xué)習(xí)和提高?？偨Y(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面的收獲，而是為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先，我通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的。在課堂上，老師經(jīng)常用生動(dòng)有趣的例子和游戲來(lái)闡述和鞏固數(shù)學(xué)概念，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種可以培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力的學(xué)科，而不僅僅是死記硬背公式和定理。通過(guò)與同學(xué)們合作解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，很多看似困難的問(wèn)題在大家的共同努力下迎刃而解。這讓我從心底里喜歡上了數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)而積極。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我許多學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)教授一些解題的方法和技巧，例如找規(guī)律、逆向思維、圖像法等等。這些方法和技巧在我解題時(shí)起到了奇效，讓我能夠更加快速和準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提供了大量的練習(xí)題和模擬考試，讓我有機(jī)會(huì)反復(fù)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這種反復(fù)練習(xí)的方法讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度越來(lái)越深入，也提高了我在考試中的得分。
再次，通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和努力的重要性。在我開(kāi)始參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，我常常感到數(shù)學(xué)很難，我對(duì)此產(chǎn)生過(guò)懷疑和退縮的念頭。但是，在老師的引領(lǐng)和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持下來(lái)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了突破性的進(jìn)展。這讓我明白了只要堅(jiān)持努力，就能夠克服任何困難，取得好的成績(jī)。從此，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，也意識(shí)到了在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，付出努力和堅(jiān)持才能取得真正的成功。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并與他人互相學(xué)習(xí)和提高。在解題過(guò)程中，我和同學(xué)們互相交流和討論解法，相互幫助，我們共同攻克了許多數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我自己的理解和能力，還拓寬了我的視野和思維方式。通過(guò)與他人的合作和交流，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。這樣的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)在我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的意義。
總之，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)方面的收獲，而是為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，學(xué)習(xí)策略和技巧幫助我提高了數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用能力，堅(jiān)持和努力使我取得了突破性的進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，使我更加成功和有成就感。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇七
一下午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范有了初步的認(rèn)識(shí)。在此結(jié)合本次學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的心得體會(huì):
一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣
一年級(jí)知識(shí)講授內(nèi)容不太多，關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。磨刀不誤砍柴工，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了課堂教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。
二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺(jué)地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常直觀的情境引入教學(xué)內(nèi)容，這一直觀的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動(dòng)，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《小數(shù)除以整數(shù)》時(shí)，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導(dǎo)學(xué)生去找解決問(wèn)題，這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，化枯燥的知識(shí)趣味化。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動(dòng)手操作的時(shí)間，讓學(xué)生在折一折、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺中認(rèn)識(shí)感知平行四邊形的形狀。
2、重視游戲活動(dòng)。愛(ài)做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
3、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇八
xxx年3月27日我在xxx中學(xué)多功能廳參加由縣教研室舉辦的初中數(shù)學(xué)（人教版）新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺。下面就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。
新人教版初中數(shù)學(xué)教材編排體現(xiàn)了循序漸進(jìn)、螺旋上升的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)內(nèi)容的編排由淺入深，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理規(guī)律，刪減了許多被認(rèn)為偏繁、偏難的陳舊內(nèi)容。有某些內(nèi)容減少了概念的闡述反而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在代數(shù)部分，大大降低了數(shù)與式的計(jì)算、變形的難度要求；刪去了比例及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容；分式方程僅限制在可以化為一元一次方程的范圍；刪去了無(wú)理方程、二次方程組的知識(shí)等。
參與人教版編寫(xiě)的專家謝慧老師講到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的習(xí)題量也是有限的。但是教材中的每一道練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的推敲才定稿的。而且教材中的例題、練習(xí)題盡可能做到一題多能。作為教師要善于挖掘教材,學(xué)會(huì)一題多變，用課本中的基本題目把一題拆成幾題延伸、循環(huán)使用。老師盲目地要求學(xué)生做一些題目可能會(huì)不符合教學(xué)要求的，也不符合教學(xué)內(nèi)容的。
課堂上學(xué)生是真正的主人，老師只一個(gè)扮演者。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去。教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的“講---模仿----訓(xùn)練”
教學(xué)中要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)中教師提出問(wèn)題后要讓學(xué)生有一定的時(shí)間獨(dú)立思考，這時(shí)教師要保持沉默，什么時(shí)候教師可以說(shuō)話了要有個(gè)度。就是說(shuō)在學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)不要打斷學(xué)生的思路。在以往的教學(xué)中老師提出問(wèn)題了，學(xué)生需要思考5-8分鐘，可是能堅(jiān)持到15秒鐘不說(shuō)話的老師為少數(shù)。
總之，在課程改革中，我們只有領(lǐng)悟課程改革的理念，理解實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，研究好教材，才有可能搞好教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇九
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程是很多學(xué)生為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)而選擇的學(xué)習(xí)途徑。我也曾經(jīng)參加過(guò)一期數(shù)學(xué)培訓(xùn)課，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享一下自己的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課對(duì)我認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性起到了促進(jìn)作用，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力，并且在課后的練習(xí)中也從中受益匪淺。
第二段：重視數(shù)學(xué)的重要性（250字）
數(shù)學(xué)是人類思維的基石，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心。經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，鍛煉我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解世界的規(guī)律，并且在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課讓我重新意識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段：提高數(shù)學(xué)思維能力（300字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基本概念和方法的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在課堂上，老師通過(guò)引導(dǎo)我們思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的規(guī)律，培養(yǎng)我們的邏輯思維。老師還通過(guò)舉一反三的例子，幫助我們拓展數(shù)學(xué)思維的邊界。在我參加的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課中，我通過(guò)不斷地思考和解決問(wèn)題，逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。這種訓(xùn)練在課外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也同樣有用，我能夠更好地解析數(shù)學(xué)題目，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決相似問(wèn)題。
第四段：鞏固練習(xí)的重要性（300字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)并不僅僅止步于課堂。課后的鞏固練習(xí)非常重要，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程通過(guò)提供大量的習(xí)題和練習(xí)題，讓我們?cè)谡n下有更多機(jī)會(huì)去鞏固所學(xué)的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地練習(xí)，我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，這些練習(xí)題也是對(duì)我們數(shù)學(xué)思維能力的一種挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷地解決難題，我鍛煉了自己的思考能力和問(wèn)題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，并且提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。課后的鞏固練習(xí)更是讓我真正鞏固了所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程無(wú)疑是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一次寶貴經(jīng)歷。
（共計(jì)1200字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十
6月17日，6月18日我有幸參加了在西寧師大附中舉辦的《全國(guó)著名專家小學(xué)課堂展示西寧專場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)》數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序，簡(jiǎn)單的開(kāi)幕式之后，四位老師給我們作了精彩的講課和簡(jiǎn)短的報(bào)告。介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和注意的問(wèn)題。通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)新課程有了更進(jìn)一步的了解。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中要注意的一些問(wèn)題。
1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果
聽(tīng)了幾位專家的講課和報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。從而降低知識(shí)的遺忘率，讓學(xué)生充滿活力，給學(xué)生在認(rèn)知的機(jī)會(huì)。
2．獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性
高學(xué)生積極性的同時(shí)，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3．學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
聽(tīng)完《用字母表示數(shù)》這一節(jié)課后，我一直在想，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。并且像黃愛(ài)華講的要充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
4．追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
聽(tīng)了專家們的報(bào)告后，我想到了自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。就像專家老師講的課堂熱鬧了，數(shù)學(xué)味沒(méi)了。綜合性有了，學(xué)科性沒(méi)了。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，教師走了。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f(wàn)能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰(shuí)都要學(xué)習(xí)，不管是誰(shuí)，只要會(huì)就能成為別人的老師。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十一
近年來(lái)，隨著全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇，數(shù)學(xué)成為了一個(gè)備受關(guān)注的學(xué)科。為了幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)始尋求各種數(shù)學(xué)培訓(xùn)方法。其中，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)因其獨(dú)特的教學(xué)方法和成功的案例而備受贊譽(yù)。我在參與了俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程后，深受啟發(fā)，有了一些心得體會(huì)。
首先，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師們注重鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并教授他們正確的學(xué)習(xí)方法。我曾在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上遇到過(guò)很多問(wèn)題，因?yàn)槲业幕A(chǔ)不牢固，所以無(wú)法理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和公式。而在俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師們會(huì)耐心地教授基礎(chǔ)知識(shí)，并為學(xué)生提供足夠的練習(xí)，以幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。在這種培訓(xùn)方式下，我逐漸建立起了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上，老師往往只是簡(jiǎn)單地講解概念和公式，而缺乏足夠的實(shí)例和應(yīng)用。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。而在俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師們會(huì)講授各種與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決。這樣的教學(xué)方式讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并且愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧秘。
此外，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在我參與的幾個(gè)數(shù)學(xué)課程中，老師們總是引導(dǎo)我們思考，并鼓勵(lì)我們發(fā)散性地思維。他們會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓我們自己去找出解決辦法。這樣的培訓(xùn)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維能力，讓我們能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，尋找問(wèn)題的解決策略。這種培養(yǎng)方式對(duì)我的數(shù)學(xué)思維有很大的提升，也讓我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)更有信心。
最后，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，但傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育往往只是機(jī)械地灌輸知識(shí)。而俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)。在我參與的培訓(xùn)中，老師們會(huì)根據(jù)我的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，并給予我個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓我在數(shù)學(xué)上取得了更好的進(jìn)步，也增強(qiáng)了我的自信心。
總的來(lái)說(shuō)，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。它不僅幫助我打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了我的思維能力，還幫助我更好地理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。我將堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將俄式數(shù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，為我的未來(lái)鋪平成功的道路。
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