班主任心得感悟 班主任早讀感悟心得體會(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-27 02:30:03
班主任心得感悟 班主任早讀感悟心得體會(大全9篇)
時間:2023-09-27 02:30:03     小編:文軒

我們得到了一些心得感悟以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得感悟,這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧?/p>

班主任心得感悟篇一

段落一: 引入班主任早讀的背景和意義(大約200字)

作為一位班主任,早讀是我每天都要進(jìn)行的重要工作之一。早讀不僅僅是學(xué)生們整理思緒、調(diào)整狀態(tài)的時間,同時也是我與學(xué)生們交流和了解他們思想動態(tài)的機(jī)會。通過每天的早讀,我不僅收獲了許多心靈的感悟,也從中深深體會到了自己作為一名班主任的責(zé)任和使命。

段落二: 班主任早讀中的親身經(jīng)歷和感悟(大約200字)

每天早上,當(dāng)我走進(jìn)教室看到那些正在專注讀書的學(xué)生們時,我總是感到無比的欣慰。早讀不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,還培養(yǎng)了他們的耐心和專注力,讓他們學(xué)會如何安靜地面對自己的內(nèi)心。同時,早讀也為我和學(xué)生們之間的交流提供了寶貴的機(jī)會。在早讀過程中,我會不定期地選擇一些富有哲理意味的文章或者詩詞,與學(xué)生們分享我的感悟,引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們的思維。通過這些交流,我能更深入地了解學(xué)生們的想法,建立起師生之間的信任和親近感。

段落三: 班主任早讀對學(xué)生成長的影響(大約200字)

班主任早讀不僅僅是讓學(xué)生們讀書,更是為學(xué)生們的成長埋下了一顆種子。每天在早讀中,我都會選擇一些勵志的文章,通過分享榜樣人物的故事激勵學(xué)生們勇敢面對挑戰(zhàn),追求自己的夢想。通過早讀,學(xué)生們不僅能豐富自己的知識,還能培養(yǎng)自己的情操和人生態(tài)度。他們會逐漸明白,成長不僅僅是知識的積累,更是對自己的鍛煉和超越。他們會學(xué)會思考,學(xué)會獨立,學(xué)會與他人和諧相處。

段落四: 班主任早讀對班級凝聚力的提升(大約200字)

早讀不僅僅只是學(xué)生個體的成長,同時也是班級凝聚力的體現(xiàn)。通過每天早讀,班級成員能夠一起聽同一篇文章,一起談?wù)撏粋€話題。這些共同的經(jīng)歷和討論,拉近了同學(xué)們的距離,使他們感到彼此的理解和支持。在早讀的過程中,我也經(jīng)常借機(jī)向?qū)W生們傳遞班級的期望和要求,讓他們明白班級是一個團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的大家庭。這樣的氛圍能夠增強(qiáng)班級的凝聚力,讓同學(xué)們更加積極地參與到集體活動中,共同建設(shè)一個和諧的班級。

段落五: 總結(jié)班主任早讀的價值和收獲(大約200字)

班主任早讀不僅僅是學(xué)生們的開始,也是我作為一名班主任的開始。通過早讀,我與學(xué)生們的關(guān)系更加親近,他們也更愿意與我交流。早讀不僅培養(yǎng)學(xué)生們的讀書興趣和學(xué)習(xí)能力,還激發(fā)了他們的求知欲和思考能力。通過早讀,我更了解了學(xué)生們的想法和困惑,并能通過引導(dǎo)和教育幫助他們成長。班主任早讀的每一次感悟,都讓我更加堅定了做一名合格班主任的決心,更深刻地認(rèn)識了教育對學(xué)生成長的重要性。早讀是班主任和學(xué)生們共同成長的開始,也是我們共同追求美好未來的起點。

本文共計1200字,以五段式結(jié)構(gòu),由背景和意義、親身經(jīng)歷和感悟、對學(xué)生成長的影響、對班級凝聚力的提升以及總結(jié)班主任早讀的價值和收獲五個方面展開論述。

班主任心得感悟篇二

高考,對于每一個學(xué)生來說都是一次重要的考驗,而對于班主任來說更是承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為高考班主任,我深感責(zé)任重大,壓力沉重,但同時也收獲了很多感悟和體會。以下是我對于擔(dān)任高考班主任的心得體會。

首先,作為高考班主任,我認(rèn)為最重要的是要建立良好的班級氛圍。高中三年對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的階段,他們需要一個穩(wěn)定、和諧、溫暖的班級氛圍來支持他們完成學(xué)業(yè)。因此,我常常組織一些班級活動,如班級聚餐、戶外拓展等,以增進(jìn)同學(xué)們之間的感情,調(diào)動激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。我還注重提高集體榮譽(yù)感,給予優(yōu)秀個體以表彰,并號召大家齊心協(xié)力,互幫互助,共同努力。通過這些努力,我們班級形成了一種“互幫互助、共同進(jìn)步”的氛圍,同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也能得到情感上的支持,更加有動力面對高考。

其次,我深感作為班主任的責(zé)任是教育,不僅僅是教書育人。我相信每一個學(xué)生都是獨一無二的。在高考班級中,我注重了解和關(guān)心每一個學(xué)生的情況和需求,并盡力提供幫助和指導(dǎo)。每一次家長會,我都會提前做好準(zhǔn)備,與家長詳細(xì)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題,并與家長共同探討相應(yīng)的解決方法。同時,在班級管理上,我注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,讓他們明白自己的高考成績?nèi)Q于自己,培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感。在家訪中,我也會和家長共同分析孩子的優(yōu)勢和不足,并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。通過這些教育方法,我希望每一個學(xué)生都能夠得到個性化的關(guān)懷和教育,真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

此外,作為高考班主任,我深知健康的心理狀態(tài)對于學(xué)生的高考成績至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生們常常會受到各種壓力的困擾,以至于產(chǎn)生焦慮、消極等問題。為了幫助他們調(diào)整心態(tài),我組織了一系列的心理輔導(dǎo)活動,如心理講座、心理測評等,讓學(xué)生們了解和掌握一些應(yīng)對壓力的方法,增強(qiáng)心理抗壓能力。同時,我也積極與學(xué)校的心理教育部門合作,為那些有較大心理困擾的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。通過這些心理方面的輔導(dǎo),我希望學(xué)生們能夠保持積極的心態(tài),才能更好地應(yīng)對高考。

最后,作為高考班主任,我始終與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和成長。在備考過程中,我經(jīng)常借用課余時間與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)方法和解題技巧,幫助他們順利完成每一份試卷。同時,我也常常引導(dǎo)學(xué)生們定期進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在學(xué)習(xí)上的問題,以提升他們的學(xué)習(xí)效率和成績。在高考前夕,我也會組織一些鼓勵和送行的活動,增加學(xué)生們的信心和士氣。通過與學(xué)生們的共同努力,終于在高考中取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)他們一個個踏上他們即將大學(xué)的征途時,我內(nèi)心無比激動和喜悅,因為我知道他們的成功是我最大的成就。

作為一名高考班主任,我深感自己在學(xué)生們成長的道路上扮演了重要的角色。通過建立良好的班級氛圍、個性化的教育和關(guān)心學(xué)生們的心理健康,我?guī)椭麄儗崿F(xiàn)了全面發(fā)展和高考目標(biāo)的取得。同時,我也收獲了很多快樂和成就感。我相信,只要我們班主任們堅持教育教學(xué)相結(jié)合、注重個性化關(guān)懷,定能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為祖國的未來作出更大的貢獻(xiàn)。

班主任心得感悟篇三

在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生“親其師,信其道”,陳老師試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

一、尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學(xué)生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛學(xué)生,不僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。“愛之愈深,責(zé)之愈嚴(yán)”,學(xué)生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,嚴(yán)格要求包括師生兩個方面,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生,特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學(xué)生。

教師要把愛撒向每個學(xué)生的心田。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對待,因材施教,在教育學(xué)生的過程中,盡可能地使每個學(xué)生按各自的條件前進(jìn),把教師熾熱的愛撒向每個學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,除了繼續(xù)對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,克服純粹的“自我”觀念,更要加強(qiáng)勞動教育。同時也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛,必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點,努力做好他們的工作,不能不管不問、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

對于學(xué)生來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對這部分后進(jìn)學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,熱愛尊重是前提,嚴(yán)格要求是手段,學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,是他們突出的心理特點,不能輕易傷害任何一個同學(xué)的自尊心。對學(xué)生要有同情心、友情般的愛心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級,和學(xué)生打成一片。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識,贏得學(xué)生的尊重和熱愛,精誠所致,金石為開,使得“嚴(yán)格要求”也就容易實現(xiàn)。在紀(jì)律問題上,曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格的紀(jì)律就會變成為學(xué)生的自覺行動,從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四、正確評價,鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮積極的助手作用,是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過競爭上崗,確定班長,再由班長負(fù)責(zé)其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗,學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動起來,班級的各項工作做得井井有條,包括早操、早自習(xí)、班級課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。

六、及時總結(jié),完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會給予,學(xué)會分享,學(xué)會選擇,學(xué)會激勵、學(xué)會合作,學(xué)會“it”,學(xué)會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之,教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時候,你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任工作心得感悟(篇5)

班主任心得感悟篇四

首先,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個反思機(jī)會,讓我更清楚的認(rèn)識自我,我認(rèn)為我的成長還不夠,做的還不好,但還是請在座的良師益友分享一下我工作中的一些心得和體會吧!

工作多年,歷經(jīng)挫折,我和許多同事一樣迷茫,感覺周圍仿佛有一層膜,里面的人看得清楚,可走不出去,于是終日沉浸在彷徨之中,工作毫無激情,沒有快樂,自然效果也不好。

我希望自己不再沉淪,希望工作快樂、生活有意義,我必須選擇,我非常需要一次機(jī)會,一個成長的平臺。于是我開始認(rèn)真聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話,生平第一次靜心渴望的聽每一個人的講話,不僅聽而且還寫在(成長日志)上,回去不斷反思。我感到學(xué)校對青年教師重視培養(yǎng)、細(xì)心照顧的真誠。于是我勇敢的報了名,而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會。

我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,即使做不好,也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處:一片空白,可以更好的學(xué)習(xí)新知識、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨。我把班上的每一件事、開的每一次會、每一點成功、每一點失敗都寫在(成長日志)上,而且及時反省,馬上改進(jìn),立馬行動。在一點一滴中,在教育學(xué)生的同時,也教育了自己,我的思想發(fā)生了三大變化。

一、由消極被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的心態(tài)。

“積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣?!蔽翌I(lǐng)悟到:學(xué)生學(xué)習(xí)有陽光心態(tài),學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽光、持之以恒,工作效果也會好。于是我告誡自己:每天必須熱情面對學(xué)生,讓我的積極心態(tài)感染他們。

二、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。

__年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ犼愔衣?lián)教授的(將成功傳給下一代)我認(rèn)真學(xué)習(xí),里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄,怪自己路越走越寬”,剛好碰上拔河比賽,我對裁判不滿。萬校長葉主任及時對我教導(dǎo)。我赫然開朗:以前的挫折失敗其實都怪自己,機(jī)會始終都有,在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。

三、由重結(jié)果輕過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程輕結(jié)果。

以前我年少輕狂爭強(qiáng)好勝,非常在乎結(jié)果。直到有一天周末看學(xué)生,看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認(rèn)真、倔強(qiáng)的形象深深打動了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外,除了明白事無大小,要認(rèn)真外,他多次主動放棄機(jī)會的大度,對結(jié)果的淡然超脫讓我明白:崗位無貴賤,回報無大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長,和在工作過程中的快樂遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

白巖松說:“人品即最高學(xué)問”。在教育學(xué)生的同時我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會時看到轉(zhuǎn)會費高達(dá)2200萬歐元,突發(fā)奇想?!叭绻處熞厕D(zhuǎn)會我值多少錢?”不想則已,一想冷汗直冒:我一錢不值!我想我們的價值其實在于你能為別人創(chuàng)造多大的價值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地,有用武之地,我必須和河高共呼吸,我認(rèn)為我受到學(xué)校、社會太多恩惠,我得加倍努力工作以來回報。

我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī),在外絕不說我校的壞話,做好自己份內(nèi)的事。愛護(hù)學(xué)生管好班級。我認(rèn)為學(xué)生愛校情懷關(guān)鍵在于愛老師,只有學(xué)生愛老師自然就會愛學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養(yǎng),開好每次班會關(guān)心每個學(xué)生,永不歧視每個學(xué)生?!吧碚秊榉?、學(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖?,學(xué)生自然以勞動為榮;貧困的學(xué)生生日到了買個小本子,冬天冷了給住讀生買些護(hù)手霜,周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛護(hù),他們自然會加倍的感恩老師熱愛學(xué)校,班上學(xué)生心靈成長了、品格進(jìn)步了,我們工作就輕松了,學(xué)生和老師不再是對立方而是一條心。

我擁護(hù)學(xué)校的利益,狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是:留住一個學(xué)生就留住一個聲譽(yù),放走一個學(xué)生就放走一個希望。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過于學(xué)生流失,和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對自己說“再努力一次,也許他就會留下來”我去年成功的留下三位學(xué)生,即使走的學(xué)生也寫信打電話感謝我。

找到了快樂,找到了人生意義。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動、馬上行動!

班主任心得感悟篇五

“班主任天花板”是一個慣用詞匯,但實際上,每個班主任都會遇到“天花板”問題,也就是在工作中,遇到各種難以突破的瓶頸,感覺自己無法向上發(fā)展。本文將探討班主任天花板的成因,以及如何突破天花板,拓展自己的工作視野。

第二段:認(rèn)識自己

要想突破天花板,首先需要認(rèn)識自己。班主任工作最大的特點是全方位的工作量,但事實上很多班主任并不清楚自己在具體工作中的特長和不足之處,因此很難有所突破。班主任需要逐步探索自己的潛力,找到自己的優(yōu)勢和劣勢,從而了解自己的工作重心和方向。

第三段:建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)

在班主任的日常工作中,往往會遇到各種各樣的問題,有時需要經(jīng)驗,有時需要咨詢,而這正是建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的重要性所在。建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)可以拓寬工作人際關(guān)系,幫助自己找到可以互相學(xué)習(xí)、支持和協(xié)作的人??梢栽诠ぷ鹘涣骱陀懻摰倪^程中,學(xué)習(xí)到其他班主任的經(jīng)驗,并獲得激勵和啟示,從而拓展自己的工作視野。

第四段:提高專業(yè)能力

班主任工作不僅要具有全方位的能力,還需有較高的專業(yè)能力。如何提高專業(yè)能力成為突破天花板的關(guān)鍵之一。不同的班主任需要不同的專業(yè)知識,因此需要根據(jù)自己的實際情況發(fā)掘提高專業(yè)能力的途徑??梢酝ㄟ^系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實踐探索等方式積累經(jīng)驗,也可以加入班主任協(xié)會或相關(guān)的教育組織,參與培訓(xùn)和專業(yè)交流,以提高自己的專業(yè)水平。

第五段:積極拓展工作領(lǐng)域

拓展工作領(lǐng)域能夠使班主任充分發(fā)揮自己的潛力,對于突破天花板也非常有效。班主任可以積極爭取參與一些教育實踐項目,如教育調(diào)研、教學(xué)設(shè)計、校園美育等。在實踐項目中,班主任可以通過與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士合作,鍛煉自己的跨學(xué)科整合和應(yīng)變能力,拓寬自己的工作領(lǐng)域,在實踐中不斷提高自己。

結(jié)論:

班主任工作的天花板感是普遍存在的,但只有在擴(kuò)大視野,拓展工作領(lǐng)域,加強(qiáng)專業(yè)能力的基礎(chǔ)上,才能突破自己的局限,擁有更廣闊的前景。因此,班主任需要時刻意識到自己的天花板問題,不斷尋找突破的方法,進(jìn)一步提升自己的工作能力和水平,達(dá)到真正成為一名優(yōu)秀的班主任的目標(biāo)。

班主任心得感悟篇六

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁,是學(xué)校貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年,在實踐中也深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否,直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。如何有效地開展班主任工作,是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。

一、自身修養(yǎng)

班主任對其本職工作有無責(zé)任感,是否愛學(xué)生,是做好班主任工作的前提。小學(xué)生,特別是處于低年級的學(xué)生,都會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性,具有尊重教師,樂意接受教師的教導(dǎo),希望得到教師的表揚(yáng)、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任,由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高,表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任,對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度,教育方法不當(dāng),如說話時諷刺挖苦,有體罰現(xiàn)象,傷害了學(xué)生,甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生,一出來,我就接任了一年級的班主任,在教育時喜歡下馬威,立師道尊嚴(yán),表面上學(xué)生很乖、聽話,認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好,實際上老師在時一個樣,不在時另一個樣,學(xué)生成為兩面人,特別虛偽,其效果甚微,反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求,才能把自己看作是與學(xué)生平等,把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下,學(xué)生主動、積極的發(fā)展,深入了解研究每一位學(xué)生,使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛,用愛熏陶出來的學(xué)生,才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴(yán)抓德育

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看,德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素,它們既相互促進(jìn),又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

首先,一方面,審時度勢,因地制宜,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》,通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用獎勵措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候,小學(xué)生處于中年級,爭強(qiáng)好勝,加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機(jī)室,本班有不少的男生迷戀上去,造成無心向?qū)W,思想品德極差,直接影響了班風(fēng),整個班都陷入了黑洞之中。這時,我不失時機(jī)制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生,從我做起》,及時給學(xué)生敲響了警鐘,教育學(xué)生明辨是非,收到較好的效果。

一方面是按章辦事,強(qiáng)化管理,嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺,不肯起床,這必須引起重視,及時進(jìn)行教育,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),必須毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,另一方面是學(xué)習(xí)時事,參與各項活動。學(xué)生也是社會的一員,他們的成長離不開社會,如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子,長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事,多留心周圍的一事一物,處處做一位有心人,還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等,把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來,成為未來建設(shè)的有用人才。

三、抓好智育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來,就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識,掌握本領(lǐng),為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ),沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化,不論有多大的雄心壯志,也只不過空有一腔熱血,無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者,如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育,減負(fù)減壓,班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí),就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中,不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平,但他們卻取代不了教師的教育地位,其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件,他們只是專才,而不是通才,而班主任應(yīng)該是通才,才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足,也教育下代,培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有,到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,不喜歡寫作,說到底就是學(xué)生不想開動腦筋,不看課外書,少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué),熏陶學(xué)生,在不知不覺教會他們多觀察,積極動腦;對于看課外書,我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事,使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,班主任不僅要做好學(xué)生的工作,還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好,避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

四、班風(fēng)建設(shè)

對于班級管理來說,班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué),建立良好的班集體,以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報,是智慧的結(jié)晶,它具有自我教育功能,有其不可替代的價值,是班主任、教師強(qiáng)有力的助手,在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中,在保證良好的教育教學(xué)效率方面,起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時,則可謂有“天壤之別”。作為班主任,個個都想自己教的是一個“好”班,那么,怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃,積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法,我在工作中無意地把其做法滲透進(jìn)去,先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作,并建立服務(wù)員制度,使全班每個同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”,值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù),如上課時喊口令,帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮,課間領(lǐng)做眼保健操,課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人,這樣,一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

總之,作為一個班主任,只有做好以上四項工作,才能調(diào)動各種教育力量,協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作,做好班主任的本職工作。

班主任工作心得感悟(篇4)

班主任心得感悟篇七

中學(xué)的班主任是同學(xué)們校園生活中最重要的指導(dǎo)者之一,能夠一起面對學(xué)業(yè)和生活中的困難。然而,班主任也會經(jīng)歷天花板的壓力和挑戰(zhàn)。在十多年的教育工作中,我發(fā)現(xiàn),班主任天花板并不僅僅指對于教育工作者自身晉升和發(fā)展的限制,還指與工作壓力、工作態(tài)度、與教育部門規(guī)定以及家長的期待等因素有關(guān)。因此,班主任的天花板感悟心得體會的討論和學(xué)習(xí)具有很高的實用和現(xiàn)實意義。

第二段:班主任天花板的概念

班主任天花板指的是在班主任職業(yè)生涯中所面臨的不可避免的約束、困難和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)來自許多方面,例如工作壓力、教育政策的影響、學(xué)生的需求和期望以及班級氛圍的影響。班主任必須以積極的態(tài)度和行動來克服這些障礙,并建立起一個安全、溫馨的班級氛圍。

第三段:班主任天花板的影響因素

班主任天花板的影響因素可以從內(nèi)部和外部兩方面來討論。內(nèi)部因素包括班主任自身的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能等方面的提高和改進(jìn)。外部因素包括教育部門的規(guī)定和政策、家長對孩子未來的期待、學(xué)生的困難和壓力等因素。

第四段:班主任天花板對職業(yè)的挑戰(zhàn)

班主任天花板給班主任帶來了許多困難和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)包括保證每個學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活需求都得到滿足、保證自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能不斷提高、與家長、教育部門溝通交流、建立良好的班級氛圍等等。盡管這些挑戰(zhàn)是實實在在的,但是班主任必須以勇氣、耐心和深入了解學(xué)生的方式來應(yīng)對。

第五段:結(jié)論和展望

總之,班主任是肩負(fù)著非常重要任務(wù)的教育工作者,他們面臨著許多挑戰(zhàn)和限制??朔嘀魅翁旎ò逍枰欢ǖ挠職夂蜎Q心,以及不斷提高用心靈溝通的能力和關(guān)懷學(xué)生的能力。如果班主任在面對這些挑戰(zhàn)時能夠采取適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?,并與教育部門和家長共同努力,最終必定會成功地發(fā)現(xiàn)破除班主任天花板的妙招。

班主任心得感悟篇八

班主任,是中小學(xué)教育體系中的重要一環(huán),他們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、家校溝通等重要任務(wù)。與此同時,作為班主任的學(xué)生,也在經(jīng)歷著成長與探索。本文將從班主任學(xué)生的角度出發(fā),探討他們在擔(dān)任班主任期間的感悟、心得與體會。

第一段:肩負(fù)責(zé)任的感悟

擔(dān)任班主任,首先感受到的是巨大的責(zé)任。班級是一片凝聚著數(shù)十個個體的小社會,班主任必須承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生成長、解決學(xué)生問題等重要任務(wù)。我記得剛擔(dān)任班主任時,學(xué)生們希望我能夠關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活,這種期盼使我倍感壓力。然而,逐漸地,我意識到,責(zé)任感是我成為一名合格班主任的理由和動力。

第二段:提高管理能力的心得

在擔(dān)任班主任期間,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要處理學(xué)生之間的矛盾與問題。這要求我提高自己的管理能力。我通過參加培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍等多種方式,不斷提升自己的管理水平。同時,我還學(xué)會了與學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽他們的心聲,了解他們的需求。只有與學(xué)生保持良好的關(guān)系,才能更好地引導(dǎo)他們。

第三段:家校合作的體會

作為班主任學(xué)生,我深刻體會到家校合作的重要性。在班級管理中,與家長保持良好的溝通與合作,是使班級發(fā)展良好的關(guān)鍵之一。我與家長建立了良好的信任關(guān)系,定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等,使他們能夠更好地關(guān)心和指導(dǎo)孩子。同時,我也借助家長的支持,開展了一系列有益于班級發(fā)展的活動。

第四段:關(guān)注學(xué)生發(fā)展的收獲

在擔(dān)任班主任學(xué)生的這段時間里,我始終將學(xué)生的發(fā)展放在重要位置。我每天都會關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,在他們遇到困難時及時給予幫助與鼓勵。我還鼓勵學(xué)生參與各種活動,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過關(guān)注學(xué)生發(fā)展,我獲得了很多成就感??粗鴮W(xué)生們的進(jìn)步與成長,我覺得自己的付出是值得的。

第五段:成長與自省的心得

在擔(dān)任班主任期間,我也經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困惑。有時候,學(xué)生們的行為讓我感到頭痛,有時候,自己的管理能力也受到質(zhì)疑。但正是這些挑戰(zhàn)讓我成長了許多。我學(xué)會了反思與總結(jié),不斷改進(jìn)自己的工作方式與方法。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)只有不斷進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí),才能成為一名更好的班主任。

總結(jié):

擔(dān)任班主任學(xué)生,不僅需要具備扎實的專業(yè)知識,更需要具備溝通能力、管理能力和責(zé)任感。在這個過程中,我們感受到了巨大的責(zé)任,提高了自己的管理能力,體會到了家校合作的重要性,獲得了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的收獲,同時也通過不斷反省與總結(jié),不斷成長。這段擔(dān)任班主任的經(jīng)歷,給予了我們很多寶貴的感悟、心得和體會,也使我們更加堅定了投身教育事業(yè)的信念。

班主任心得感悟篇九

今年,是我工作14年來第六年當(dāng)班主任,而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點是:(1)學(xué)生活潑、好動,情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。

一、好習(xí)慣伴我成長。

我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人,所以,我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班上的衛(wèi)生情況很不樂觀,地上是碎紙片,抽屜里是包裝袋,我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé),隨處看見垃圾隨手撿起,養(yǎng)成自覺愛護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣。有時我會和孩子們一起打掃,手把手教他們,怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”,獲勝隊員每人可得到一顆星,讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動,更學(xué)會尊重勞動成果,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

學(xué)習(xí)是一個人的終生需要,那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末,我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時的我又氣又恨,想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道,謾罵并不能解決問題,但問題實實在在需要解決,于是,我從作業(yè)做得好的同學(xué)身上下手,在全班表揚(yáng)他們。再在班上講一些“知識改變命運”的故事。傍敲側(cè)擊,讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比,去反思,去改正。 在后來的學(xué)習(xí)中,不做作業(yè)的孩子越來越少,越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu),看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容??吹剿麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好,他們的成績一日日提高,他們的能力一點點增長,我打心底高興。

二、教育需要愛。

每一個班級都會有一些后進(jìn)生,作為班主任,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的成長,讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個個鮮活的個體,也是具有這樣那樣優(yōu)點的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)這一點,所以,無須去強(qiáng)求他們每個人都一樣出色。歧視,冷漠只會造成孩子心靈的扭曲,我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩,性格懶散,不求上進(jìn),但他友愛同學(xué),熱愛勞動。于是,我一次又一次與他交流,勉勵他:人最可怕的敵人是自己,要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)他看到我期待的眼神,他能讀懂老師的心情,最終,他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學(xué)生,他們定會被你的細(xì)心、恒心、耐心、誠心感化的。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作不斷躍上新臺階。

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