每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
春節(jié)童謠兒歌篇一
春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最為重要的節(jié)日之一，也是家庭團(tuán)聚和親情交流的時(shí)刻。在我們童年里，春節(jié)是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的日子，而其中的春節(jié)童謠更是我們的一段美好回憶。今天，我想和大家分享一下我的春節(jié)童謠心得體會(huì)。
第二段：春節(jié)童謠在我成長(zhǎng)中的影響
在我小時(shí)候，春節(jié)就意味著除夕守歲和拜年。而這些活動(dòng)中離不開(kāi)春節(jié)童謠。每到春節(jié)前，姥姥總會(huì)教我唱各種各樣的童謠，如《貼春聯(lián)》、《打燈籠》、《鞭炮聲聲響》等等。這些童謠無(wú)論是旋律還是歌詞，都讓我感覺(jué)非常有趣，同時(shí)深深地植根于我的記憶中。現(xiàn)在，每遇到春節(jié)，這些童謠就會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)在我的腦海中。
第三段：春節(jié)童謠的文化意義
春節(jié)童謠不僅僅是一種歌曲，其背后還蘊(yùn)含著濃厚的文化意義。比如，《打燈籠》這首童謠不僅可以帶給人們歡樂(lè)和樂(lè)趣，還可以將燈籠作為一種文化符號(hào)來(lái)傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。隨著時(shí)間的推移，春節(jié)童謠已經(jīng)成為一種不可分割的文化元素，時(shí)刻提醒著我們應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)文化抱有敬畏之心，并將其傳承下去。
第四段：春節(jié)童謠的原創(chuàng)和現(xiàn)代創(chuàng)新
雖然春節(jié)童謠已經(jīng)有了幾百年的歷史，但它們并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而被遺忘或淘汰。相反，它們?nèi)匀槐粡V泛地傳唱著，并不斷有新的原創(chuàng)童謠和對(duì)舊童謠的改編和演繹。這些新的童謠不僅繼承了傳統(tǒng)的文化基因，還融入了現(xiàn)代創(chuàng)新的元素。比如，一些現(xiàn)代的春節(jié)童謠更加注重表現(xiàn)生活，以更為接地氣的街頭口號(hào)和明快的節(jié)奏為人們送去了春節(jié)的祝福。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，春節(jié)童謠作為中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的組成部分，它不僅是中國(guó)春節(jié)慶典的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，更是我們的情感紐帶和文化基因。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，春節(jié)童謠為我們帶來(lái)了歡樂(lè)和快樂(lè)，讓我們?cè)趥鞒兄屑橙×宋幕臓I(yíng)養(yǎng)和精髓。今天，我們依舊能聽(tīng)到這些童謠的歌聲，這源于我們不斷地將其傳承下去，而這也是我們對(duì)文化傳承的一種回報(bào)。
春節(jié)童謠兒歌篇二
春節(jié)期間，中國(guó)的漢族和一些少數(shù)民族都要舉行各種慶祝活動(dòng)。這些活動(dòng)均以祭祀祖神、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各民族特色。以下是本站小編為你整理的關(guān)于春節(jié)的童謠，可能會(huì)幫助到你。
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財(cái)神;大家樂(lè)淘淘，大家一起迎接新年到。
過(guò)年啦，貼花啦，滿(mǎn)窗子，都紅了。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打溜溜，貼個(gè)老爺貼煙頭，貼個(gè)沒(méi)牙老滿(mǎn)窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長(zhǎng)一歲，祝我個(gè)子快長(zhǎng)高。
過(guò)年好，過(guò)年棒，人人見(jiàn)了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過(guò)年好!
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來(lái)到，
小朋友，咪咪笑，
團(tuán)結(jié)
友愛(ài)不打鬧，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做游戲，
快快樂(lè)樂(lè)把舞跳。
新年新年已來(lái)到，
幸福
生活步步高。春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼
春聯(lián)
，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣帶新帽。
你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
春節(jié)童謠兒歌篇三
春節(jié)是中國(guó)及一些亞洲民族一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，因此春節(jié)的習(xí)俗也多種多樣。那么你們知道春節(jié)的習(xí)俗童謠禮儀嗎?下面是本站小編為大家整理的春節(jié)習(xí)俗童謠禮儀，希望能夠幫到大家哦!
新年到,穿新衣,戴新帽;舞龍燈,踩高蹺,迎財(cái)神;大家樂(lè)淘淘,大家一起迎接新年到.
過(guò)年啦,貼花啦,滿(mǎn)窗子,都紅了.貼個(gè)貓,貼個(gè)狗,貼個(gè)小孩打溜溜,貼個(gè)老爺貼煙頭,貼個(gè)沒(méi)牙老滿(mǎn)窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真熱鬧.新年到,哈哈笑,新年長(zhǎng)一歲,祝我個(gè)子快長(zhǎng)高.
過(guò)年好,過(guò)年棒,人人見(jiàn)了微微笑.祝你新年身體好,一聲祝福暖心房.大家齊聲過(guò)年好!
農(nóng)歷正月初一是春節(jié),又叫陰歷(農(nóng)歷)年,俗稱(chēng)“過(guò)年”.這是我國(guó)民間最隆重,最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日.春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日.然而,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,除漢族外。還有滿(mǎn),蒙古,瑤,壯,白,高山,赫哲,哈尼,達(dá)斡爾,侗,黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗.春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。有關(guān)年的傳說(shuō)也很多。古代的春節(jié)叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后，才將農(nóng)歷正月初一正式定名為春節(jié)。
來(lái)源和意義
年字有三種含意 春節(jié)過(guò)年的傳說(shuō) 春節(jié)拜年的由來(lái) 春節(jié)和年節(jié)郵票
春節(jié)元宵的由來(lái) 準(zhǔn)備過(guò)新的一年 春節(jié)拜年與忌門(mén) 春節(jié)拜年的習(xí)俗
春節(jié)風(fēng)俗
放爆竹 春節(jié)舞龍 踩高蹺 包餃子 壓歲錢(qián) 接送財(cái)神
放風(fēng)箏 春節(jié)守歲 蕩秋千 吃年糕 捏生肖 倒貼福字
各地春節(jié)盛況
北京的春節(jié)廟會(huì) 上海的春節(jié)元宵 廣州的迎春花市 福建元宵節(jié)燈俗
桂林的春節(jié)習(xí)俗 潮汕的春節(jié)風(fēng)俗 孝感的春節(jié)習(xí)俗 中國(guó)臺(tái)灣的過(guò)年風(fēng)俗
土家族的三過(guò)年 壯族的春節(jié)習(xí)俗
春節(jié)的回憶
舊京的春節(jié)紀(jì)事 建國(guó)那年的春節(jié) 五十年代的春節(jié) 六十年代的春節(jié)
七十年代的春節(jié) 八十年代的春節(jié) 九十年代的春節(jié)
晴到冬至，雨到過(guò)年
客家民間流傳著許多“過(guò)年”的諺語(yǔ)，從這些諺語(yǔ)中，可以想象到過(guò)去的窮人過(guò)年時(shí)的心情境況，將其與今天“過(guò)年”的情況相對(duì)比，對(duì)讀者是有所啟迪的，以免“身在福中不知?！薄＿x輯如下，稍作解釋?zhuān)责嬜x者。
有錢(qián)人過(guò)年，無(wú)錢(qián)人過(guò)關(guān)。
注：這就是“年關(guān)”的出處。謂窮人過(guò)年如過(guò)關(guān)。
細(xì)仔望過(guò)年，老人怕過(guò)年。
注：細(xì)仔，指小孩，老人指當(dāng)家人。
年到二十一，人家歡喜涯嘆息。
年到二十二，無(wú)心又無(wú)事。
年到二十三，緊想就緊驚。
年到二十四，愛(ài)買(mǎi)年料無(wú)主意。
年到二十五，一入年架心更苦。
年到二十六，年關(guān)難過(guò)出目汁。
年到二十七，雪上加霜債主逼。
年到二十八，想去想轉(zhuǎn)“無(wú)括煞”。
年到二十九，無(wú)錢(qián)還債無(wú)路走。
注：過(guò)去窮人過(guò)年，一到農(nóng)歷十二月，特別是到了下旬，日日逼近年關(guān)，的確日益難過(guò)。
年到二十三，鑼鼓一響心就驚。
注：“年二十三”是“過(guò)小年”，“送灶神上天”。有些地方“入年架”開(kāi)始敲鑼鼓鬧年(僅在梅州江南，入年架就有三種情況，水南壩葉屋是年二十三，新沙侯屋是年二十四，其它是年二十五)。
窮人過(guò)年真辛苦，洗凈蒲羅無(wú)米煮。
有錢(qián)過(guò)年笑連連，無(wú)錢(qián)過(guò)年淚漣漣。
年到初三四，各人打主意。
注：這是指大年初三初四，這時(shí)年過(guò)了，各人要打定主意做什么事業(yè)，怎樣去做了。
年到初五六，無(wú)酒又無(wú)肉。
年到初七八，家家“劣”粥缽。
年到初八九，打起包袱抓緊走。
注：指出門(mén)做工或出外作其它謀生職業(yè)。
想起過(guò)年就凄涼，窮人差過(guò)坐班房。唔當(dāng)除了“過(guò)年”事，少愁少切命過(guò)長(zhǎng)。
春節(jié)童謠兒歌篇四
(一)
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
這首童謠與其說(shuō)是童謠，不如說(shuō)是長(zhǎng)輩在用這種方式提醒晚輩，“日后等你長(zhǎng)大了，也要記住臘月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財(cái)神;大家樂(lè)淘淘，大家一起迎接新年到。
過(guò)年啦，貼花啦，滿(mǎn)窗子，都紅了。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打溜溜，貼個(gè)老爺貼煙頭，貼個(gè)沒(méi)牙老滿(mǎn)窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長(zhǎng)一歲，祝我個(gè)子快長(zhǎng)高。
過(guò)年好，過(guò)年棒，人人見(jiàn)了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過(guò)年好!
(二)
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來(lái)到，
小朋友，咪咪笑，
團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打鬧，
寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做游戲，
快快樂(lè)樂(lè)把舞跳。
新年新年已來(lái)到，
幸福生活步步高。
(三)
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，
猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣帶新帽。
你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
(四)
一元復(fù)始新年到，
二龍戲珠春意鬧，
三陽(yáng)開(kāi)泰恭喜你，
四季發(fā)財(cái)賺鈔票，
五福臨門(mén)快進(jìn)來(lái)，
六六大順步步高，
七星捧月就是你，
八面威風(fēng)志向高，
九霄云外是煩惱，
十全十美最最好，
百折不撓祝福你，
千言萬(wàn)語(yǔ)都嫌少，
萬(wàn)紫千紅春光美，
你在花叢瞇瞇笑。
家家戶(hù)戶(hù)過(guò)新年，歡樂(lè)喜慶賀團(tuán)圓。
包餃子，蒸年糕，大紅燈籠高高照。
貼對(duì)聯(lián)，剪窗花，喜悅心情言難表。
瑞雪紛飛來(lái)年豐，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
鄰里之間互拜年，朋友之間問(wèn)個(gè)好。
身體健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春節(jié)老人保平安。
春節(jié)童謠兒歌篇五
春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，俗稱(chēng)“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱(chēng)為新年、大年、新歲，但口頭上又稱(chēng)度歲、慶新歲、過(guò)年。中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷史。下面是本站小編整理的有關(guān)春節(jié)的童謠，歡迎大家閱讀。
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
這首童謠與其說(shuō)是童謠，不如說(shuō)是長(zhǎng)輩在用這種方式提醒晚輩，“日后等你長(zhǎng)大了，也要記住臘月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財(cái)神;大家樂(lè)淘淘，大家一起迎接新年到。
過(guò)年啦，貼花啦，滿(mǎn)窗子，都紅了。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打溜溜，貼個(gè)老爺貼煙頭，貼個(gè)沒(méi)牙老滿(mǎn)窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長(zhǎng)一歲，祝我個(gè)子快長(zhǎng)高。
過(guò)年好，過(guò)年棒，人人見(jiàn)了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過(guò)年好!
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來(lái)到，
小朋友，咪咪笑，
團(tuán)結(jié)
友愛(ài)不打鬧，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做游戲，
快快樂(lè)樂(lè)把舞跳。
新年新年已來(lái)到，
幸福
生活步步高。春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼
春聯(lián)
，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣帶新帽。
你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
一元復(fù)始新年到，
二龍戲珠春意鬧，
三陽(yáng)開(kāi)泰恭喜你，
四季發(fā)財(cái)賺鈔票，
五福臨門(mén)快進(jìn)來(lái)，
六六大順步步高，
七星捧月就是你，
八面威風(fēng)志向高，
九霄云外是煩惱，
十全十美最最好，
百折不撓祝福你，
千言萬(wàn)語(yǔ)都嫌少，
萬(wàn)紫千紅春光美，
你在花叢瞇瞇笑。
家家戶(hù)戶(hù)過(guò)新年，歡樂(lè)喜慶賀團(tuán)圓。
包餃子，蒸年糕，大紅燈籠高高照。
貼
對(duì)聯(lián)
，剪窗花，喜悅心情言難表。瑞雪紛飛來(lái)年豐，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
鄰里之間互拜年，朋友之間問(wèn)個(gè)好。
身體健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春節(jié)老人保平安。
春節(jié)童謠兒歌篇六
童謠在各個(gè)地方都有，每個(gè)地方的都有些不同。你們知道哪些北京春節(jié)童謠呢?接下來(lái)就請(qǐng)跟隨本站小編一起來(lái)
學(xué)習(xí)
一下吧。新春正月過(guò)大年，吃點(diǎn)喝點(diǎn)解了饞，
初一餃子初二面，初三合子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，
初四吃米飯，初五的餃子要素餡，
初六初七需吃雞，初八初九牛羊肉，
初十吃頓棒子粥，十一吃魚(yú)，十二吃鴨，
十三沒(méi)錯(cuò)吃對(duì)蝦，十四大碗打鹵面，
十五家家鬧元宵，打春要吃春卷炒雞蛋。
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年;
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;
二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;
二十五，磨豆腐;二十六，去買(mǎi)肉;
二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿(mǎn)街走。
01-小耗子兒上燈臺(tái)
小耗子兒，上燈臺(tái);
偷油吃，下不來(lái)，
“吱兒吱兒”叫奶奶，
奶奶也不來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)!
02-一個(gè)蛤蟆四條腿兒
一個(gè)蛤蟆四條腿兒，兩只眼睛一張嘴兒，(咕兒呱咕兒呱) 撲嗵一聲跳下水兒。
兩個(gè)蛤蟆八條腿兒，四只眼睛兩張嘴兒，(咕兒呱咕兒呱) 撲嗵、撲嗵跳下水兒。
03-小白兔兒白又白
小白兔兒，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜， 跑起路來(lái)真叫快。
04-水牛兒
水牛兒，水牛兒，
先出犄角后出頭呦哎，
你爹你媽!給你買(mǎi)來(lái)燒羊肉，
你不吃，你不喝，就讓老貓叼去嘍。
05-耗子長(zhǎng)了一身毛
快來(lái)看，快來(lái)看!黑雞下了白雞蛋，
快來(lái)瞧，快來(lái)瞧!耗子長(zhǎng)了一身毛。
06-看金魚(yú)兒
小妹妹，上公園兒，
看金魚(yú)兒，真好玩兒，
黃嘴巴，黑嘴唇兒，大紅尾巴是花裙兒。
春節(jié)童謠兒歌篇七
我國(guó)春節(jié)，一般是從祭灶揭開(kāi)序幕的。各地都有著自己的特色習(xí)俗，下面，本站小編為大家介紹一下成都春節(jié)習(xí)俗童謠，歡迎大家閱讀。
民謠中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年臘月二十三或二十四日的祭灶，祭灶，是一項(xiàng)在我國(guó)民間影響很大、流傳極廣的習(xí)俗，從臘八開(kāi)始就有了年的征兆。而在成都，除了家家戶(hù)戶(hù)準(zhǔn)備年貨，灑掃屋子，裝飾街鋪，而那些我們?cè)?jīng)很熟悉的童謠，也從大街小巷孩子們的口中開(kāi)始唱出來(lái);那輕快歡樂(lè)的調(diào)子，也很快把我們帶入對(duì)春節(jié)的期盼中，帶到兒時(shí)的騰鬧回憶中。
“胖娃胖嘟嘟，騎馬上成都，成都又好耍，胖娃騎白馬，白馬恍得高，胖娃耍關(guān)刀，關(guān)刀耍得圓，胖娃坐海船，海船倒個(gè)拐，胖娃絆下海?！薄扒嘌?qū)m、真熱鬧，糖油果子三大炮，有的人在哭有的人在笑，哭的為了包包掉，笑的買(mǎi)了糖油果子三大炮?！焙⒆觽円怀憔椭?，春節(jié)真的快要到了。
是的，孩童們最盼著過(guò)大年了，那古老的童謠更是唱出了過(guò)大年的習(xí)俗，許許多多的童謠就像在一代代成都人的心里扎了根，終生難忘，特別是春節(jié)的童謠，從祖輩一直唱到今，還將一直唱下去。
新年到,穿新衣,戴新帽;
舞龍燈,踩高蹺,迎財(cái)神;
大家樂(lè)淘淘,大家一起迎接新年到.
過(guò)年啦,貼花啦,滿(mǎn)窗子,都紅了.
貼個(gè)貓,貼個(gè)狗,貼個(gè)小孩打溜溜,貼個(gè)老爺貼煙頭,貼個(gè)沒(méi)牙老滿(mǎn)窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真熱鬧.
新年到,哈哈笑,新年長(zhǎng)一歲,祝我個(gè)子快長(zhǎng)高.
過(guò)年好,過(guò)年棒,人人見(jiàn)了微微笑.新春正月過(guò)大年，
吃點(diǎn)喝點(diǎn)解了饞，
初一餃子初二面，
初三合子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，
初四吃米飯，
初五的餃子要素餡，
初六初七需吃雞，
初八初九牛羊肉，
初十吃頓棒子粥，
十一吃魚(yú)，
十二吃鴨，
十三沒(méi)錯(cuò)吃對(duì)蝦，
十四大碗打鹵面，
十五家家鬧元宵，
打春要吃春卷炒雞蛋。
祝你新年身體好,一聲祝福暖心房.大家齊聲過(guò)年好!
春節(jié)童謠兒歌篇八
童謠，是為兒童作的短詩(shī)，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語(yǔ)逐漸加工流傳而來(lái)，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
兒童童謠教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童話(huà)的相通之處。
2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作作品。
3、體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的素材配上適合的童畫(huà)。
2、難點(diǎn)；創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。
學(xué)習(xí)資源
1、學(xué)生：彩紙、剪刀、糨糊、彩色水筆、油畫(huà)棒、等繪畫(huà)工具。收集選擇好自己喜歡的童謠。
2、教師：配有童謠的童畫(huà)課件。配有童謠的童畫(huà)課件等。
3、學(xué)生：了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作情況，
4、教師：準(zhǔn)備編排童話(huà)集。
過(guò)程設(shè)計(jì)
本課文教學(xué)時(shí)間為：2課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
教師打出一則童謠：
踢腳絆絆，
絆過(guò)南山。
南山有雨，
雨止沃官。
新官上任，
舊官請(qǐng)進(jìn)。
2、播放課件《蕩秋千》。
教師：請(qǐng)同學(xué)們把《蕩秋千》讀一遍。
教師：同學(xué)們蕩過(guò)秋千嗎？蕩過(guò)秋千的同學(xué)請(qǐng)舉手。
教師：蕩過(guò)秋千的同學(xué)哪一位來(lái)說(shuō)說(shuō)你在蕩秋千時(shí)是一種什么樣的心情呢？
教師：如果老師要請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@首童謠配上一幅畫(huà)呢，同學(xué)們能畫(huà)嗎？老師相信同學(xué)們能畫(huà)好。哪一個(gè)同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)《蕩秋千》？注意要和題目相配合的呀。
教師：要不要老師給同學(xué)們示范一下呢？
教師：好！現(xiàn)在老師就畫(huà)一遍給同學(xué)們看看。但老師由于時(shí)間關(guān)系不能畫(huà)得很仔細(xì)了。（教師在黑板上或較大的畫(huà)紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)示范作畫(huà)《蕩秋千》。）
教師：同學(xué)們看清楚了嗎？
3、教師小結(jié)：
教師：《蕩秋千》畫(huà)得是一個(gè)女孩子正在秋千上玩，而且是只有他一個(gè)人。雖然只有她一個(gè)人，但她還是玩得很開(kāi)心的。畫(huà)面上，這個(gè)女孩子兩只手緊緊地抓著秋千架上的繩子，沒(méi)有人幫她推送秋千，她就自己推送。開(kāi)心的蕩著、笑著。旁邊的狗和貓也都被女孩子高興的心情給感染了，也高興的跳著、叫著。
我們?cè)賮?lái)看畫(huà)面上的色彩。由于畫(huà)的是開(kāi)心熱烈的場(chǎng)面，所以畫(huà)家用了以橙色為主的色調(diào)，是畫(huà)面更加具有熱烈的氣氛。所以。我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，要根據(jù)所畫(huà)的內(nèi)容的要求來(lái)選擇顏色。
4、教師：（打出課件）：請(qǐng)同學(xué)們把這段話(huà)讀一遍：
童謠和童畫(huà)有相通之處，（童謠和童畫(huà)）將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中感受童畫(huà)的悅目色彩，在童畫(huà)的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。
5、揭題：《童謠童畫(huà)》
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流說(shuō)說(shuō)和教師的示范講解，使學(xué)生們體會(huì)和理解童謠和童畫(huà)的相通之處，初步理解給童謠配畫(huà)的要求，懂得給童謠配畫(huà)要選擇童謠中最能表現(xiàn)全部意境的且又容易用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)的一個(gè)場(chǎng)面來(lái)進(jìn)行描繪，。這樣才能更好的表現(xiàn)童謠的詩(shī)意和音樂(lè)之美，又能充分運(yùn)用繪畫(huà)的手段來(lái)感染人，使人享受到音樂(lè)美、語(yǔ)言美和色彩美。
二、欣賞作品，再悟相通之美。
1、交流欣賞
小組內(nèi)互相交換交流自己收集到的自己熟悉的民間童謠。
（1）朗讀自己收集到的自己喜歡的童謠。
（2）說(shuō)說(shuō)自己收集童謠的方法和朗讀后的體會(huì)。
2、欣賞課本中的童謠、童話(huà)和教師收集到的作品。
(1)播放課件《采藕》等或課本中范畫(huà)的掛圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。
教師；是呀。畫(huà)面上是一個(gè)女人正在蓮藕叢里采蓮藕，她的懷里抱著滿(mǎn)滿(mǎn)的一筐蓮藕，喜氣洋洋。她身邊的小鳥(niǎo)和蝴蝶也正在歡快的飛舞。
教師：下面我們來(lái)看看童謠是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)童謠讀一遍。
（學(xué)生齊讀《采藕》。）
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)童話(huà)寫(xiě)了什么？
哪些色彩來(lái)表現(xiàn)描繪的對(duì)象的。
教師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)家運(yùn)用了哪些色彩來(lái)描繪對(duì)象的嗎？
教師：對(duì)。這幅畫(huà)畫(huà)家主要用了紅色和綠色，這樣使畫(huà)面的色調(diào)既有強(qiáng)烈的對(duì)比感，又給人一種熱烈的感覺(jué)。這樣說(shuō)來(lái)。我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，也要根據(jù)需要描繪的對(duì)象和內(nèi)容選擇好色彩，才能是畫(huà)面既能很好地表現(xiàn)出需要描繪的場(chǎng)景，又能有豐富的色彩，能很好的感染人們。
教師；好，下面我們?cè)趤?lái)看看其他的童畫(huà)和老師的童畫(huà)是怎樣來(lái)描繪童謠的。
教師：現(xiàn)在，你們知道了童謠和童畫(huà)有什么相通的地方嗎？
教師；童謠是用富有節(jié)奏感的，押韻的具有音樂(lè)美的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景的，童話(huà)是用豐富的色彩和富有想象的畫(huà)面來(lái)描繪童謠的。這就是童謠和童畫(huà)的相通之處。
三、嘗試創(chuàng)作
1、教師提示；同學(xué)們你們要選擇適合的富有表現(xiàn)力的色彩來(lái)進(jìn)行描繪，同時(shí)，要注意如何來(lái)更好地表現(xiàn)自己喜歡的童謠。就是采用哪一種方法來(lái)畫(huà)，還要注意色彩的統(tǒng)一。盡量表現(xiàn)出童謠的意境，又使作品具有自己的特色。
2、學(xué)生創(chuàng)作《蕩秋千》，教師巡視指導(dǎo)，
四、評(píng)價(jià)作業(yè)
小組內(nèi)交流創(chuàng)作思路。
五、小結(jié)與拓展
1、教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
今天，我們學(xué)習(xí)了給童謠配畫(huà)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了給《蕩秋千》這首童謠配畫(huà)。同學(xué)們的表現(xiàn)都很好。通過(guò)今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何給童謠配畫(huà)。
2、課后延伸
老師希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)收集自己喜歡的童謠，了解童謠產(chǎn)生的歷史背景、地域特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格等情況，并把自己收集到的童謠熟讀成誦。當(dāng)然可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽和哥哥姐姐幫忙了。
第二課時(shí)：
1、朗讀童謠。
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀童謠，交流此童謠的含義。
（1）在小組內(nèi)朗讀自己收集到的喜歡的童謠，說(shuō)說(shuō)這首童謠表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
（2）請(qǐng)個(gè)小組的代表到講臺(tái)上朗讀自己小組內(nèi)有代表性的童謠，比說(shuō)說(shuō)每首童謠表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
3、探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫(huà)的思路。
（1）小組的代表到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己喜歡的童謠和自己準(zhǔn)備如何來(lái)畫(huà)這些童
謠所表現(xiàn)的內(nèi)容。
（2）教師小結(jié)；童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況。
童謠是民間藝術(shù)家根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗習(xí)慣而創(chuàng)作的一種短小的詩(shī)歌，這種詩(shī)歌很適合兒童少年的特點(diǎn)。讀起來(lái)朗朗上口，很富有表現(xiàn)力。因此，把這種詩(shī)歌叫做童謠。
（3）教師提供創(chuàng)作建議：
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候，要從不同的角度去思考，再選擇最適合自己的角度進(jìn)行創(chuàng)作；還要考慮好不同畫(huà)種的特點(diǎn)，根據(jù)不同畫(huà)種的特點(diǎn)采用不同的描繪方法。還要為你的童謠配上音樂(lè)，能夠體會(huì)到更強(qiáng)的藝術(shù)效果。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）選擇自己喜歡的一首童謠。
（2）繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作（單獨(dú)一幅的或連續(xù)多幅的都可以。）
教師巡視指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)交流。
選擇有代表性的作品的學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路（色彩的運(yùn)用、為什么要這樣畫(huà)、畫(huà)面上都有些什么東西；自己運(yùn)用的方法是否恰當(dāng)。）
全體學(xué)生已舉手表決的方法給他們?cè)u(píng)分。
6、小結(jié)拓展。
（1）把全班學(xué)生的作品編印成畫(huà)集。
（2）請(qǐng)同學(xué)們利用時(shí)間收集更多的童話(huà)資料。
（3）有興趣的同學(xué)可以進(jìn)行童謠童畫(huà)互配練習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）小組內(nèi)交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評(píng)價(jià)。
選擇有代表性的作品的學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路（色彩的運(yùn)用、為什么要這樣畫(huà)、畫(huà)面上都有些什么東西；自己運(yùn)用的方法是否恰當(dāng)。）
全體學(xué)生已舉手表決的方法給他們?cè)u(píng)分。
作業(yè)練習(xí)
1、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）選擇自己喜歡的一首童謠。
（2）繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作（單獨(dú)
2、嘗試創(chuàng)作
（1）教師提示；同學(xué)們你們要選擇適合的富有表現(xiàn)力的色彩來(lái)進(jìn)行描繪，同時(shí)，要注意如何來(lái)更好地表現(xiàn)自己喜歡的童謠。就是采用哪一種方法來(lái)畫(huà)，還要注意色彩的統(tǒng)一。盡量表現(xiàn)出童謠的意境，又使作品具有自己的特色。
（2）學(xué)生創(chuàng)作《蕩秋千》，教師巡視指導(dǎo)，
一幅的或連續(xù)多幅的都可以。
教學(xué)反思：童謠是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。在教學(xué)準(zhǔn)備中,選擇一些適合學(xué)生年齡的童謠插圖和同年齡學(xué)生的童謠童畫(huà)作品,進(jìn)行欣賞、分析，能讓學(xué)生更直接的去感受童謠、童畫(huà)的歷史特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的想象空間。
本課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。學(xué)生不能很好的去詮釋童謠，只為了完成作業(yè)而做，很多同學(xué)都是依樣畫(huà)葫蘆。在學(xué)習(xí)態(tài)度上也存在很大的問(wèn)題，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出童謠的意境，有創(chuàng)意即可。
1.幼兒園童謠教學(xué)設(shè)計(jì)
2.只揀兒童多處行的教學(xué)設(shè)計(jì)
3.只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)
4.《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.兒童節(jié)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
6.六一兒童節(jié)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
7.兒童童詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)
8.《青花》教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)
10.《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)
春節(jié)童謠兒歌篇九
1、感受粵語(yǔ)童謠的語(yǔ)言及韻律美。
2、嘗試用粵語(yǔ)積極參與游戲闖關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)童謠帶來(lái)的`樂(lè)趣。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)言的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童謠內(nèi)容相符的圖片
2、音像視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、朗讀活動(dòng)
（1）教師朗讀粵語(yǔ)童謠“雞公仔”。
（2）師：老師是用什么方言朗誦的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師朗誦了什么。
小結(jié)：這是一首粵語(yǔ)童謠，是廣東本土方言朗誦的。
2、學(xué)習(xí)童謠
（1）欣賞視頻
（2）教師：你覺(jué)得這首童謠什么地方最有趣?你最喜歡哪一句?
（3）教師根據(jù)幼兒的回答一一出示圖片。
（4）看圖譜學(xué)習(xí)童謠
3、闖關(guān)游戲
教師出示游戲背景“雞公仔”山。
游戲規(guī)則：山上有山洞，山洞前有大石頭擋路。石頭上有不同的難題，如“念出童謠《雞公仔》前兩句”如“念出童謠《雞公仔》第六句”等。完成難題才可移開(kāi)石頭繼續(xù)爬山。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：請(qǐng)和好朋友組成小組，用自己喜歡的不同形式念童謠。
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春節(jié)童謠兒歌篇十
在《開(kāi)展民間文體游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)》這個(gè)課題研究過(guò)程中，我們開(kāi)展了民間文學(xué)方面的`活動(dòng)，而民間童謠就是其中的一個(gè)點(diǎn)，旨在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)蘇州地方方言的熱愛(ài)，從而上升到熱愛(ài)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)文化的情感。我選擇的《開(kāi)門(mén)歌》，是我們蘇州非常流行的一首民間童謠，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶，互動(dòng)的形式不僅可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提高幼兒與同伴交往的能力，促進(jìn)小班幼兒社會(huì)性的發(fā)展。配上簡(jiǎn)單的手指游戲，不僅增加了童謠的趣味性，還能鍛煉幼兒的手部肌肉、增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力及注意力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能熟練、大方地用蘇州話(huà)講童謠，心情愉快。
2、喜愛(ài)手指游戲，鍛煉手部肌肉。
3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)蘇州童謠的情感。
（評(píng)析：綱要指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@三個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)既考慮到了小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和形象思維特點(diǎn)，又結(jié)合了童謠的特色。）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關(guān)于門(mén)的圖片。小熊等玩具小動(dòng)物。（幼兒圍坐在地毯上）
（評(píng)析：為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的準(zhǔn)備是非常不要的，其實(shí)，我們整個(gè)課題的研究過(guò)程為我這次活動(dòng)的活動(dòng)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，所以，孩子的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是非常足的。其次是物質(zhì)準(zhǔn)備：大號(hào)的門(mén)，和一些幼兒喜歡的小動(dòng)物，為學(xué)習(xí)新的童謠創(chuàng)設(shè)了直觀的形象和適宜的環(huán)境。）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，引起興趣。
1、我們的小手會(huì)玩游戲的，我們的小手會(huì)玩什么游戲呢？
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話(huà)講的？我們用蘇州話(huà)還會(huì)玩什么游戲？（蚊子叮）
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個(gè)好伙伴，兩個(gè)兩個(gè)到中間來(lái)玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個(gè)兩個(gè)玩的，能不能找多一點(diǎn)的朋友來(lái)玩呢？
6、幼兒找多一點(diǎn)的伙伴來(lái)玩蚊子叮的游戲。
（評(píng)析：“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始，我就利用幼兒熟悉的“金鎖銀鎖”和“蚊子?！眱墒淄{，以邊念童謠邊游戲的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒熟悉的游戲場(chǎng)景，幼兒都被深深吸引。提更高的要求讓幼兒玩學(xué)過(guò)的游戲，觸發(fā)了幼兒的最近發(fā)展區(qū)。）
二、進(jìn)入游戲，理解新童謠《開(kāi)門(mén)歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰(shuí)來(lái)了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來(lái)了，我們要做什么？
2、演示教具，開(kāi)門(mén)，大門(mén)開(kāi)了，進(jìn)的來(lái)嗎？（說(shuō)：大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)）其余門(mén)一樣。（最后兩扇門(mén)請(qǐng)幼兒開(kāi)）開(kāi)完五扇門(mén)，請(qǐng)小熊進(jìn)來(lái)，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開(kāi)了幾扇門(mén)，小熊才進(jìn)來(lái)的？
4、這里有五扇門(mén)，老師手上有五個(gè)手指，也有五扇門(mén)，你想不想進(jìn)來(lái)？
5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動(dòng)作。讓幼兒進(jìn)來(lái)，并和幼兒擁抱。
（評(píng)析：與幼兒一起迎接客人的到來(lái)，在開(kāi)門(mén)的過(guò)程中展開(kāi)了幼兒想像的翅膀，教師的有規(guī)律的語(yǔ)言，再次調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，通過(guò)一扇扇門(mén)的打開(kāi)，扣動(dòng)幼兒心弦，在這樣的一個(gè)游戲過(guò)程中，幼兒理解了童謠的內(nèi)容。老師引入手指游戲讓幼兒對(duì)童謠更有親切感，更充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的欲望。）
三、嘗試自己說(shuō)童謠。
1、喲，你們看，誰(shuí)也來(lái)了？（很多小動(dòng)物），他們都想進(jìn)到老師的門(mén)里來(lái)，呆不下了，那小朋友你們有沒(méi)有五扇門(mén)呀？我們來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物好嗎？那你想請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢？我們來(lái)試試。
2、某某小動(dòng)物進(jìn)來(lái)了，真開(kāi)心啊。
（評(píng)析：一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)自己的門(mén)，既可以讓童謠的游戲情節(jié)發(fā)展得更完整些，又可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望，讓幼兒把他們對(duì)童謠的理解通過(guò)游戲變成事實(shí)在在的東西，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。）
四、鞏固童謠
1、練習(xí)多次，請(qǐng)不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動(dòng)物的聲音來(lái)說(shuō)童謠。
3、幼兒請(qǐng)自己的好朋友來(lái)玩開(kāi)門(mén)的游戲。
（評(píng)析：語(yǔ)言活動(dòng)就要給幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，在“說(shuō)”的過(guò)程中從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義以及語(yǔ)言運(yùn)用四個(gè)方面掌握母語(yǔ)的表達(dá)能力，發(fā)展思維能力。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)模仿不同小動(dòng)物的聲音請(qǐng)相應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)門(mén)，對(duì)剛才所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鞏固。不同動(dòng)物的轉(zhuǎn)換又會(huì)讓幼兒覺(jué)得新鮮、不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃地進(jìn)行游戲，從而達(dá)到鞏固的效果。）
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門(mén)里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽地和客人老師進(jìn)行交流、游戲。）
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的社會(huì)性交往，鼓勵(lì)幼兒與客人老師一起游戲，增進(jìn)情感交流。）
5、這個(gè)游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來(lái)做這個(gè)游戲。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，旨在增進(jìn)親子間的情感，也讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的所學(xué)有一個(gè)了解和互動(dòng)。）
春節(jié)童謠兒歌篇十一
春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)喜慶節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的童謠，你知道的有哪些呢?以下是本站小編為大家整理的春節(jié)童謠，歡迎大家閱讀。
二十三，糖瓜粘;
二十四，掃房子;
二十五，推麥谷;
二十六，燉羊肉;
二十七;宰年雞;
二十八，把面發(fā);
二十九，蒸饅頭;
三十晚上坐一宿。
這首童謠與其說(shuō)是童謠，不如說(shuō)是長(zhǎng)輩在用這種方式提醒晚輩，“日后等你長(zhǎng)大了，也要記住臘月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龍燈，踩高蹺，迎財(cái)神;大家樂(lè)淘淘，大家一起迎接新年到。
過(guò)年啦，貼花啦，滿(mǎn)窗子，都紅了。貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，貼個(gè)小孩打溜溜，貼個(gè)老爺貼煙頭，貼個(gè)沒(méi)牙老滿(mǎn)窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真熱鬧。新年到，哈哈笑，新年長(zhǎng)一歲，祝我個(gè)子快長(zhǎng)高。
過(guò)年好，過(guò)年棒，人人見(jiàn)了微微笑。祝你新年身體好，一聲祝福暖心房。大家齊聲過(guò)年好!
雪花飛，鐘聲敲，
新的一年已來(lái)到，
小朋友，咪咪笑，
團(tuán)結(jié)友愛(ài)不打鬧，
寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做游戲，
快快樂(lè)樂(lè)把舞跳。
新年新年已來(lái)到，
幸福生活步步高。
春節(jié)到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼
春聯(lián)
，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，
三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著新衣帶新帽。
你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。
放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜新年好。
一元復(fù)始新年到，
二龍戲珠春意鬧，
三陽(yáng)開(kāi)泰恭喜你，
四季發(fā)財(cái)賺鈔票，
五福臨門(mén)快進(jìn)來(lái)，
六六大順步步高，
七星捧月就是你，
八面威風(fēng)志向高，
九霄云外是煩惱，
十全十美最最好，
百折不撓祝福你，
千言萬(wàn)語(yǔ)都嫌少，
萬(wàn)紫千紅春光美，
你在花叢瞇瞇笑。
家家戶(hù)戶(hù)過(guò)新年，歡樂(lè)喜慶賀團(tuán)圓。
包餃子，蒸年糕，大紅燈籠高高照。
貼
對(duì)聯(lián)
，剪窗花，喜悅心情言難表。瑞雪紛飛來(lái)年豐，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
鄰里之間互拜年，朋友之間問(wèn)個(gè)好。
身體健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春節(jié)老人保平安。
共
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