對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
教師的研修總結(jié)篇一
不知不覺中,遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,靜心細(xì)想,可能是因?yàn)檫@一次有江畔錦月相伴,過的充實(shí)。只有在第二階段研修臨近尾聲,才會(huì)產(chǎn)生這樣一種感覺吧。是??!第二階段研修又要結(jié)束了,該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。
收獲一:清醒的認(rèn)識(shí)到誰(shuí)是課堂的主人。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,在交流中獲得能力提升。
收獲二:認(rèn)識(shí)了一些新形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。這次,我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過積累這些資料,逐步提高了對(duì)當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)及理解,并吸取其精髓,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
收獲三:提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。江畔錦月研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究:目前,課外閱讀對(duì)當(dāng)前小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的,但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂:小學(xué)生閱讀方式失當(dāng);閱讀習(xí)慣不良;閱讀數(shù)量不足;閱讀品質(zhì)也不高,并存在著名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。針對(duì)現(xiàn)存問題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件、指導(dǎo)閱讀的方法、建立課外閱讀檔案、營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境等方面的應(yīng)對(duì)策略來指導(dǎo)學(xué)生。托爾斯泰說過:“知識(shí)只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時(shí)候,才是真正的知識(shí)?!睉?yīng)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化吸收的知識(shí)通過分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法,運(yùn)用到進(jìn)一步的閱讀和寫作當(dāng)中去,做到以讀促思、以讀促寫,讀寫遷移,從而提高自己的閱讀和寫作能力。
閱讀被譽(yù)為智慧之源,課外閱讀更是人類發(fā)展的一種重要精神資源。而且實(shí)踐證明,開展課外閱讀正是語(yǔ)文教學(xué)“開放搞活”的有效途徑之一,可以構(gòu)建“大語(yǔ)文”教學(xué)的良好環(huán)境,積累和構(gòu)建小學(xué)生的文化。作為教育者,應(yīng)真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀,做出正確的指導(dǎo),探索一條科學(xué)性的思路。誠(chéng)然,小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法絕非坦途一道,如何在千頭萬(wàn)緒中尋找解決問題的最佳方案,需要我們戮力以同心,上下而求索,共同去研究。
總之,二期研修讓我受益匪淺,我由衷感謝江畔錦月!
教師的研修總結(jié)篇二
第一段:引言(120字)
在當(dāng)今社會(huì),教師研修已經(jīng)成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師,參加研修是不可或缺的一部分,它有助于我們不斷更新教育理念、提升專業(yè)技能。在最近一次的教師研修中,我深感受益匪淺,在這里我分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段:知識(shí)更新和交流(240字)
教師研修提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校、不同年齡和經(jīng)驗(yàn)的教師互動(dòng)交流。這種多元化的交流,讓我感受到了不同視角和思維方式的碰撞,受益良多。我從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和活動(dòng),這些知識(shí)讓我在教學(xué)中更加靈活多樣,更能滿足不同學(xué)生的需求。
此外,研修課程還向我們介紹了最新的教學(xué)理論和研究成果。通過學(xué)習(xí)最新的教育思想和理論,我對(duì)教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深刻的理解。例如,在一次關(guān)于多元智能理論的講座中,我了解到了每個(gè)學(xué)生具有不同的智能類型,這促使我在課堂上采用多樣性的評(píng)估方式,以更好地發(fā)掘并開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。
第三段:專業(yè)能力提升(240字)
教師研修不僅提供了知識(shí)更新的機(jī)會(huì),還幫助我們提升專業(yè)技能。通過研修課程中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的教學(xué)策略和工具,以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我還學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)評(píng)估,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
在與其他教師的互動(dòng)中,我也提升了溝通和協(xié)作能力。通過小組討論和合作項(xiàng)目,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),與團(tuán)隊(duì)成員有效地合作。這些技能不僅在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,也使我在與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校管理層進(jìn)行有效溝通時(shí)更加自信和能干。
第四段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情(240字)
教師研修給了我一個(gè)重新審視教育事業(yè)的機(jī)會(huì),激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。通過參與研修課程和與教育領(lǐng)域的專家交流,我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值和意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,作為一名教師,我能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生巨大影響,這種影響將延續(xù)一生。
在研修中,我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師朋友,我們共同探討教育問題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵(lì)和支持。這種團(tuán)結(jié)和共同進(jìn)步的氛圍增強(qiáng)了我的教育信心和動(dòng)力。
第五段:結(jié)論(160字)
教師研修對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過知識(shí)更新和交流、專業(yè)技能提升、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情,我在最近一次的研修中受益匪淺。我深深感受到了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于成為一名優(yōu)秀教師的重要性,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。我將持續(xù)參與教師研修活動(dòng),不斷更新自己的教育理念,并將所學(xué)應(yīng)用于課堂實(shí)踐中,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師的研修總結(jié)篇三
教師資格研修是一種提升教師專業(yè)能力的重要途徑,不僅有助于教師不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,也能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。在這次教師資格研修過程中,我收獲了很多,不僅認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)于今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
第二段:研修對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)
通過這次教師資格研修,我深刻意識(shí)到教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),還需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。研修過程中,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論和方法,比如分層教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)等等。這些理論和方法的習(xí)得,讓我有了更多的思考和嘗試的機(jī)會(huì),提高了課堂教學(xué)的效果。此外,通過與其他老師的交流和互動(dòng),我也了解到了許多優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐案例,激發(fā)了我進(jìn)一步研究和實(shí)踐的熱情。
第三段:研修對(duì)教學(xué)工作的改進(jìn)
教師資格研修的主要目的就是提高教師的教學(xué)能力,讓學(xué)生能夠得到更好的教育。通過這次研修,我對(duì)于課堂教學(xué)的方方面面有了更深入的思考。我認(rèn)識(shí)到,教師不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。因此,在課堂教學(xué)中,我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,推崇探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我還學(xué)會(huì)了因材施教,對(duì)于不同層次和興趣的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法和活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)資源。
第四段:研修對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的幫助
一個(gè)好的班級(jí)管理和良好的班風(fēng)班紀(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是教師工作的重要一環(huán)。通過這次研修,我更了解了班級(jí)管理的重要性和方法。我學(xué)到了同時(shí)注意班級(jí)整體和個(gè)別學(xué)生的管理,通過定期班級(jí)會(huì)議、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)紀(jì)實(shí)等方式,有效提升了班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)。在學(xué)生發(fā)展上,我也學(xué)到了更多的教育方法和策略,比如關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些研修成果在我班級(jí)的管理和學(xué)生的發(fā)展中起到了非常積極的作用。
第五段:總結(jié)與展望
通過這次教師資格研修,我不僅提升了自己的專業(yè)能力,也增強(qiáng)了教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我意識(shí)到,教師不僅要教書育人,更要為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。因此,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望能夠與更多的教育同行交流和互動(dòng),共同追求教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
教師的研修總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)模版。通過研修培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
培訓(xùn)伊始,我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的交流,我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?!按┬滦呃下贰?。“越來越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,我只是說——表?yè)P(yáng)學(xué)生,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的'收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,工作總結(jié)《小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)模版》。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。記得在課程改革開始的時(shí)候, 很多教師、家長(zhǎng)這樣說:“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程, 但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個(gè)什么樣的教育, 就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學(xué)生就發(fā)展什么。”因此,我們給學(xué)生一個(gè)“ 情感的課堂”。 1. 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富 “激情” 在語(yǔ)文課中, 如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的 “人文性” , 其基點(diǎn)就在于此情感”。一個(gè)沒有激情的教師, 如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感, 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)? 展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè) “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī), 創(chuàng)造 “我要學(xué)”“我想學(xué)” 的積極教學(xué)氣氛。 3. 教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”。“登山則情滿于山, 觀海則意溢于海” , 教學(xué)當(dāng)中的 “情” 猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的 “催化劑” , 有了它, 學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。4、給學(xué)生一個(gè)“ 開放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”?!敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴, 更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái), 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學(xué)是激情燃燒的動(dòng)感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。 學(xué)生的潛力是無限的, 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。
教師的研修總結(jié)篇五
第一段:引言(150字)
教師作為社會(huì)的中堅(jiān)力量,在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。然而,教師只有不斷提高自身的知識(shí)、技能和能力,才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng),我參加了教師資格研修課程。通過此次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了提高教師素養(yǎng)的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的重要性(250字)
在教師資格研修課程中,我發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)對(duì)于提高教師素養(yǎng)至關(guān)重要。只有深入理解教育理論,教師才能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,有效地實(shí)施教育教學(xué)。通過研修課程的學(xué)習(xí),我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各類教育理論,了解了它們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。并且,我也學(xué)會(huì)了如何將教育理論與實(shí)踐相結(jié)合,以提高教學(xué)效果。這讓我意識(shí)到,不斷學(xué)習(xí)和鉆研教育理論對(duì)于成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
第三段:提高教育技能的必要性(250字)
教育技能是教師工作的重要組成部分。通過教師資格研修課程,我對(duì)教育技能的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在課程中,我學(xué)習(xí)了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧,并且通過練習(xí)和實(shí)際操作,逐漸掌握了這些技能。我了解到,提高教育技能是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。只有具備了一定的教育技能,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過研修,我不僅提高了自己的教育技能,而且也深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段:培養(yǎng)教師職業(yè)道德的重要性(250字)
作為一名教師,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德是至關(guān)重要的。在教師資格研修課程中,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)教師職業(yè)道德的重要性。只有具備了高尚的職業(yè)道德,教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,成為學(xué)生的榜樣。通過課程的學(xué)習(xí),我明白了珍惜學(xué)生信任的重要性,學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。這些都為我成為一名合格的教師奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)
通過教師資格研修課程的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到提高教師素養(yǎng)的重要性,同時(shí)也明白了加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、提高教育技能、培養(yǎng)教師職業(yè)道德的必要性。這次研修讓我受益匪淺,不僅為我今后教育教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且也提高了我個(gè)人的綜合素質(zhì)。我將把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期望將來能繼續(xù)參加類似的研修課程,不斷提高自己,成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
教師的研修總結(jié)篇六
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得了教學(xué)過程是師生交往互動(dòng)的過程。在溝通與“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)探究與合作,成為學(xué)習(xí)的主人。只有這樣,學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能不斷得到發(fā)展,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才會(huì)不斷提高。此外,校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法,對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮,需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新,這也是我最深的體會(huì)。
過去,教學(xué)過程只是教師夸夸其談,學(xué)生被動(dòng)接受,死記硬背。教師是教書匠,學(xué)生是存儲(chǔ)器。知識(shí)與實(shí)踐相脫離。只會(huì)紙上談兵,缺乏創(chuàng)造力。所以教學(xué)要改革。提倡“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)模式,探索符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略,走教學(xué)改革新路。
教學(xué)改革的同時(shí),對(duì)教師的要求提高了。要想在課堂上具有見機(jī)而作的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,就必須不斷提高知識(shí)和能力水平,不斷用新理念武裝自己。為此我要不斷努力,始終保持嶄新的頭腦,最佳的狀態(tài)去完成好每一天的工作。
但是,在改革的同時(shí),也存在著幾點(diǎn)值得深思的問題:
1、課程觀念需更新。
由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是老本的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),因此,教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對(duì)校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快改變這種狀況,將是一個(gè)急需解決的問題。
2、教師的知識(shí)和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí),提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識(shí),有課程改革的愿望和動(dòng)力,有開發(fā)校本課程所必要的知識(shí)、技術(shù)和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件。
3、缺乏課程專家的指導(dǎo),在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性, 這是課程開發(fā)走向科學(xué)、規(guī)范、完善、發(fā)展的瓶頸,所以我建議多請(qǐng)專家來校指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)是大有好處的。
總之,校本研修活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己;使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,把這項(xiàng)工作搞得更好。
教師的研修總結(jié)篇七
7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的'遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺得這次培訓(xùn)還是很有收獲的,不知不覺中,又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,總覺得這幾天過很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),個(gè)人在這次研修收獲總結(jié)如下。
教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。
一位優(yōu)秀的教師,最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí),更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變,師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度,有廣度,要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí);把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力,它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
在我們的教學(xué)中,平時(shí)布置作業(yè),總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,這是一種錯(cuò)誤的做法。通過研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,是一個(gè)完整的個(gè)體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的……。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術(shù)的等等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教師的研修總結(jié)篇八
作為一名教師,研修是提升自己教學(xué)能力的重要途徑之一。我有幸參加了一次由學(xué)校組織的研修活動(dòng),通過這次研修,我收獲了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的教學(xué)工作也有了更深的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將從研修內(nèi)容、互動(dòng)體驗(yàn)、專業(yè)發(fā)展、影響和展望五個(gè)方面,對(duì)此次教師研修心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先,研修內(nèi)容的選擇多樣且實(shí)用。本次研修圍繞學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思、班級(jí)管理等方面展開,其中的主題設(shè)計(jì)緊密貼合了教師們的實(shí)際需求。我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式和評(píng)價(jià)方法,通過參與各種案例分析和討論活動(dòng),我們不僅了解了這些模式和方法的理論基礎(chǔ),還能運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí),研修中的示范課堂也給了我很多啟示和靈感,讓我看到了一種全新的教學(xué)方式和氛圍。
其次,研修活動(dòng)的互動(dòng)體驗(yàn)豐富多彩。通過小組討論、角色扮演、研討會(huì)等多種形式,我們跟教師們進(jìn)行了交流與互動(dòng)。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能夠借鑒他人的優(yōu)秀做法。這樣的互動(dòng)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí),還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。另外,研修活動(dòng)還組織了一些教師學(xué)習(xí)小組,讓我們有機(jī)會(huì)深入鉆研一些教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),真正成為專業(yè)知識(shí)型教師。
第三,研修活動(dòng)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。通過參與研修,教師們有機(jī)會(huì)提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科深度。我們?cè)谘行拗胁粩嗨伎甲约旱慕虒W(xué)過程和方法,反思自己的教學(xué)效果。同時(shí),在與其他教師的互動(dòng)過程中,我們也學(xué)到了更多有關(guān)教學(xué)和教育的新思維和新理念。這些都為我們成為更好的教育者提供了寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。
第四,研修活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過此次研修,我們教師們合作緊密,互助互助,形成了良好的教育合作氛圍。教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高,這無疑會(huì)對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外,學(xué)校也通過此次研修活動(dòng)表達(dá)了對(duì)教師的關(guān)心和支持,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的歸屬感和工作動(dòng)力。
最后,我對(duì)未來的教師研修活動(dòng)充滿期待。我希望學(xué)??梢岳^續(xù)組織更多的研修活動(dòng),豐富研修內(nèi)容,并進(jìn)一步提高研修的針對(duì)性和實(shí)用性。此外,我也希望研修活動(dòng)能夠更多地注重教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),通過組織一些教育研究和課題研究,激發(fā)教師的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新精神。
總之,此次教師研修活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過這次研修,我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,也提升了自己的教學(xué)能力。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整,我們才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師的研修總結(jié)篇九
第一段:引言(150字)
教師作為社會(huì)的工作者和精神的引路人,必須不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。參加教師資格研修是教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要途徑之一。在過去的一段時(shí)間里,我積極參與了教師資格研修,并且深感受益匪淺。本文將總結(jié)我的心得體會(huì),分享給大家。
第二段:體會(huì)一(250字)
首先,教師資格研修讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。通過與各個(gè)學(xué)科的專家學(xué)者交流,我深刻理解到了教育背后蘊(yùn)藏的價(jià)值。我明白了作為一名教師,我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。因此,我對(duì)自己的工作產(chǎn)生了更高的要求,更加珍視每一堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程。
第三段:體會(huì)二(250字)
其次,教師資格研修增強(qiáng)了我的專業(yè)能力。我學(xué)習(xí)了最新的教育理論和教學(xué)方法,提高了對(duì)不同學(xué)生群體的研究和把握能力。我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案,以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。此外,研修還讓我更深入地了解了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵,提高了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整合和拓展能力。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,讓我在課堂上更加得心應(yīng)手,教學(xué)效果也更加顯著。
第四段:體會(huì)三(250字)
再次,教師資格研修促進(jìn)了我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。研修過程中,我不僅從專家學(xué)者身上汲取了知識(shí),也通過交流與合作結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師同事。在和他們的交流中,我分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也受益于他們的教學(xué)實(shí)踐?;ハ鄬W(xué)習(xí)和啟發(fā),讓我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面、更深入的把握。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,從而更加注重個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和能力提升。
第五段:總結(jié)(300字)
通過教師資格研修,我在教育理念、教學(xué)方法以及專業(yè)發(fā)展等方面都有了較大的提升。它不僅讓我學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能,還深化了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了教師工作的復(fù)雜性和重要性,對(duì)教育事業(yè)充滿了信心和熱愛。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能更好地為學(xué)生服務(wù),為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)參加教師資格研修,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,教師資格研修是一項(xiàng)對(duì)于教師們來說至關(guān)重要的活動(dòng)。通過參與研修,我們可以理解到教育的偉大、增強(qiáng)專業(yè)能力、推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,從而更好地為學(xué)生服務(wù),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教師的研修總結(jié)篇十
學(xué)習(xí)沒有止境,在中級(jí)的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)到了很多,但是也還有很多欠缺的地方。6天的學(xué)習(xí)緊張、充實(shí)、本次研修內(nèi)容多是新內(nèi)容,各種新理念、新知識(shí)、新技術(shù)組成七個(gè)模塊從不同的角度不同的層面,闡述了當(dāng)代教育的新導(dǎo)向、新策略、新措施,對(duì)今天的教育教學(xué)有很大的幫助。我在教學(xué)改革中徘徊不前再次困惑的時(shí)候,趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見日的作用。所以很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),本著教師的責(zé)任感,本著對(duì)教學(xué)的熱愛去認(rèn)真學(xué)習(xí),也就沒那么痛苦了,相反心里多了一分淡定。從整個(gè)研修課程安排來看,我覺著哪個(gè)方面都重要恨不能全部掌握,可是我時(shí)間能力有限,但我盡最大努力了,做到了自己的最好,無怨無悔。通過努力我們終于學(xué)習(xí)完了這一階段的全部?jī)?nèi)容,心里的一塊大石頭總算落了地,但這并沒有達(dá)到最終目的,學(xué)而不用又有何用?所以下一步就要認(rèn)真琢磨把新的理念、新的教育技術(shù)、新的策略、新的方法盡最大可能的自覺主動(dòng)的應(yīng)用到教學(xué)中,使其對(duì)課堂教學(xué)發(fā)揮更大的效益。當(dāng)然不用我多說,教育部門的領(lǐng)導(dǎo)特別重視,尤其是各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)督促老師們繼續(xù)探討鉆研學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)落實(shí),將所學(xué)精髓運(yùn)用于教學(xué)中,讓我們的課堂教學(xué)有聲有色,精彩紛呈,再上一個(gè)新臺(tái)階!
雖然因個(gè)人水平有限,作業(yè)制作的不是很完美,但是自己精心做的,也許是今年的研修太高科技了,讓我有點(diǎn)力不從心,但是經(jīng)過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),基本上掌握了所學(xué)的知識(shí),每天都認(rèn)真學(xué)習(xí),有時(shí)候?qū)W到半夜,雖然很累,但很快樂,因?yàn)閷W(xué)到了很多東西,一想這些知識(shí)很快就應(yīng)用到以后的教學(xué)中,自己都有點(diǎn)迫不及待了。在以后的教學(xué)中,還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)??傊?,本次學(xué)習(xí):雖然很累,但很快樂。
培訓(xùn)是短暫的,學(xué)習(xí)是終身的,讓學(xué)習(xí)與研究伴隨我們終身發(fā)展。
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié):
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
經(jīng)過努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試只是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生在明年的三合一考試中取得令人滿意的成績(jī)。
總之,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)。
教師的研修總結(jié)篇十一
教師是一個(gè)特殊的職業(yè),既要掌握豐富的教學(xué)知識(shí),又要有細(xì)心耐心的性格特點(diǎn),還要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略。為了完善自己的專業(yè)素養(yǎng),我參加了一次教師職業(yè)研修,這讓我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段:研修內(nèi)容介紹
這次研修內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是教學(xué)方法的研究,深入探討如何讓學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容;二是教育心理知識(shí)的學(xué)習(xí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理,為更好地幫助學(xué)生提供依據(jù)。
第三段:教學(xué)方法的探究
在這次研修中,我深刻認(rèn)識(shí)到不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不同的影響。因此,我們需要根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在語(yǔ)文課上,我采用的方法主要是啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮,這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能很好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
第四段:教育心理知識(shí)的應(yīng)用
研修還讓我更深入地了解了學(xué)生的心理,從而提高我的教學(xué)效果。在研修中,我了解到很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著自我否定的情況,這種消極情緒會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問題,我開始采用積極心理輔導(dǎo)的方法,通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,幫助他們重塑自信,加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。
第五段:總結(jié)和思考
通過這次研修,我不僅學(xué)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法,而且也學(xué)到了如何更好地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。我也明白了教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更要注重不斷了解和提高自己的思想水平和教育實(shí)踐技能。只有這樣才能真正意義上做好自己的本職工作,將科學(xué)的教育方法應(yīng)用到實(shí)際中,培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
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