計劃是人們?yōu)榱藢崿F特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
學校數學教研計劃第二學期篇一
以新課程改革理念和20x新版“數學課程標準”的教學理念作為小學數學教學研究的指導思想。學科組將緊緊圍繞本年度學校工作計劃，以學校教科室和教導處工作要點為指導，落實學校課堂教學與教科研要求，實施課程改革的探索，切實提高小學數學課堂教學的效率，形成數學教學減負增效、生動活潑的新局面。以課題研究、課堂教學改革為突破口，組織指導教師參與教學研究，以課題研究促進日常的教研活動，用日常的教研活動充實課題研究的過程。把業(yè)務學習、各級教研課的研究活動、集體備課等與教師專業(yè)成長結合起來，真正體現教師與課程改革的發(fā)展一起成長。
1、繼續(xù)深入學習研究《數學課程標準》，提升教師的教學理念。著力變革教師的教學方式，提高教師的'課堂教學水平。
2、正常開展本校特色的數學教研活動。以學校開展的抽簽聽課、組內一人一課、校級公開課、觀摩研討、教學競賽等活動為平臺，促進本組教師自我加壓、自我提高。
3、積極開展“自主課堂”、“小組合作”等課題研究和教研活動。認真落實市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知，推進和實施“自主課堂”，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。
1、深入學習《數學課程標準》。
課程標準是從事教學的教師最重要的指導文件之一?！稊祵W課程標準》有了新的版本，我們將繼續(xù)組織教師以備課組為單位認真學習，在理清新版與原來實驗稿的差異的基礎上，吃透20x版本修改、增減的部分的精神。在組織學習的同時，讓教師體會新版本修改過程中所體現的課程改革、教學創(chuàng)新方面的新的理念，結合自己的教學實踐，談談自己的認識與做法。從而不斷提升教師的教學理念。
2、利用好教師用書和備課手冊。
《備課手冊》由三大部分組成：教學輔導；教學經驗；教案。在實際教學中，很多老師只關心第三部分——教案。忽視了前兩部分對我們的很大幫助。教學輔導部分，教材編寫專家先對本冊教材的總體設計思路及其教學理念作了介紹，這有助于我們從整體上把握全冊教材，認識本冊教材內容在小學全部教材中的地位及相互關系。教學經驗部分，推薦了幾篇與本冊教材有關的教學論文，讓我們開闊眼界，對指導我們備課富于啟發(fā)性。本學期我們將組織備課組教師通過學習、說課的方式讓教師進一步學習以上內容，促進教師全面深入了理解教材。
3、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。
教案的備寫要按照學校規(guī)范化。教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要盡量齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點二次備課，設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
嚴格執(zhí)行教育局教研室有關備課組工作的規(guī)范要求，教研組將分別對集體備課、組內研究課、校級課準備活動提出要求。教研組組組長適時檢查督促集體備課、組內研究課的落實情況，對其中特別好的做法教學適當的推廣，對存在的問題及時加以分析并提出改進的意見。
4、積極開展小學數學組內研究課與校級研究課活動。
認真實施各年級備課組組內研究課（一人一課）。備課組的研究課是日常最基本的教研方式之一，教研組與備課組要結合學校對“一人一課”提出的新要求，正常有序開展研究，并且要重點落實一人一課的研究專題。教研組密切關注各個備課組的教研課，組長適時去聽組內課，參與備課組的研討活動，對青年教師進行具體的指導。
校級研究課的選題以及研究中心盡量與有關教科研課題相結合，使研究課題成為校級研究課的重要主題。教研組至少提前一周與相關的備課組和上課老師取得聯系，及早設計教案初稿，至少組織2到3次試教和小范圍的研究，幫助上課老師改進教學方案，觀摩課后教研組要精心組織教學研討，確保研討方式和過程活潑實在，注重實效。力求使所有參與教師都學有所得，真正體現教學研究活動的價值。
5、做好教學常規(guī)檢查，強化質量意識。
課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將繼續(xù)配合教科室和教導處進行的有關教學研究工作和教學管理工作。嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。認真核查教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)按校長室的要求，配合教導處做好“常態(tài)抽簽聽課”的工作，促進教師精心備課、認真組織教學。適時檢查作業(yè)批改情況。對教師中好的做法予以表揚或推廣，對發(fā)現的問題及時與相關人員取得聯系、個別交談和指導。
6、加強教學反思能力，促進教師教科研能力不斷提高。
全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的.教學設計和教學行為，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組將經常了解備課組集體備課的情況，查閱教師在集體備課的基礎上，在課本、教輔材料上寫下的手跡。
本學期校長室要求教師每周至少寫一篇“教后記”，這對教師的專業(yè)成長是有益的。按校長室要求，我們配合教導處做好寫“教后記”的督促和檢查。
及時認真完成教科室和教導處下達的有關課題研究的工作。我們要配合課題組和教科室深入開展研究工作，廣泛搜集和整理資料，為達到研究的預期效果和結題工作做好準備，對已經結題的課題還可以繼續(xù)深入研究，推廣課題研究成果。
1、期初組織學習市教育局教研室有關“自主課堂”的教學規(guī)范和備課組工作要求，切實抓好這兩方面的落實。
2、精心做好學校安排的基本的教學常規(guī)檢查和日常巡查，維護正常的教育教學秩序。
3、抓好備課組“一人一課”活動。
校級公開課延續(xù)上學期校長室要求的模式，開放式研討、答辯，讓所有的老師投入到教學研究中，多思考、多辨析、多改進。
除了安排的定期的校級公開課，教研組還將適時安排一到兩節(jié)示范研討課，以促進形成更好的教研氛圍。
4、號召教師加強自身數學素養(yǎng)的訓練，多學習數學知識、多進行數學教材的系統(tǒng)研究。適當時機，做一次有關數學教師提高自身數學素養(yǎng)的講座和研討。
5、中高年級數學競賽。10月與教導處取得聯系搞小學生數學競賽，旨在調動對數學特別有興趣的小學生的學習數學的積極性。
6、充分利用學校網站的“教師平臺”及時發(fā)布教學計劃、教案、教學心得，要求教師經常上網閱讀同學科組的同事的新帖并發(fā)表自己的看法。要求數學教師本學期至少在“教師平臺”發(fā)表2篇教學心得或教學論文。
7、做好期末考試命題及期末考試及教學質量分析工作。要求教師認真進行試卷分析，統(tǒng)計好有關數據，進行教學反思和經驗教訓的總結。在此基礎上進行學科組的教學質量分析。
8、要求教師堅持寫“教后記”，每周至少一篇，提倡每節(jié)課寫教后記。通過書面反思，促進教學優(yōu)化、促進業(yè)務學習，努力做科研型的教師。
定期和不定期的進行檢查督促，表揚用心寫、所寫內容有實質價值的老師。
結合“主題式”研討活動，搞一次“教后記”整理后的交流，分成若干小組，人人參加交流，促進這項工作的有效堅持。要求教師堅持寫“教后記”，每周至少一篇，提倡每節(jié)課寫教后記。通過書面反思，促進教學優(yōu)化、促進業(yè)務學習，努力做科研型的教師。
學校數學教研計劃第二學期篇二
本學期，我校數學教研工作主要圍繞“真實、有效”的教研主題，以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學生數學素養(yǎng)為研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，立足課堂，以專題研究為主要方式，研究學科教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律;以轉變教師觀念，改進教學行為，提高教學效益為研究內容，強化服務意識、創(chuàng)新意識、效率意識，發(fā)揮教研工作“學習、研究、指導、服務”的職能，盡可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。加強骨干教師和新任教師的培養(yǎng)與建設，繼續(xù)抓好課題研究，積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發(fā)展的教研工作新思路。
二、主要工作
(一)加強新教材的學習與培訓，提高教師教材的實施能力
現在我校的數學科教師隊伍主要是由原六校的數學老師組成，有小部分是剛畢業(yè)的老師，還有小部分是由其它科目轉到數學科，新學期的到來，我們教師都應該盡快熟悉新教材，全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，幫助教師解決教學中最需要注意的問題，更好實施新教材?？平M也會定期組織全體教師或分年級進行學習與培訓，為求使全體教師全面提高教師對教材的實施能力。
(二)加強教研組建設及教研活動有效性的研究，扎實推進校本教研工作校本教研已成為推進新課程改革、促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高教育教學質量的關鍵之舉。我校教育先以“內涵發(fā)展”之路，實施“重組——發(fā)展——成效”之路，校本教研的持續(xù)開展尤為重要。本學期將以上學期市、鎮(zhèn)教研室評選先進教研組為契機，加強學科教研組建設，促進校本教研深入開展。
1、抓好教學常規(guī)的落實，提高課堂教學的有效性
(1)各年級的校本教研要立足于課堂教學，首先抓好教學常規(guī)的研究與落實。對教學常規(guī)要做到備課“深”、上課“實”、作業(yè)“精”、輔導“細”、考核“嚴”、質量“高”。
(2)各年級要扎實抓好教學常規(guī)工作的落實，重視教學過程的監(jiān)控，加大教學過程管理的力度，特別要加強課堂教學有效性的研究，采取措施切實提高課堂教學效率。對常規(guī)教學，要嚴把五個關口：一是嚴把備課關。制訂集體備課活動制度，加大對集體備課過程的督查。先以年級為單位，每年級的每位教師第一單元先獨立完成，其它單元則由同年級的教師共同合作完成，形成一個年級共享一套教案。同時要抓好教師對教案的使用和修改，突出個性化教學風格，防止只備不用和不修改的現象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關。建立課堂教學監(jiān)控機制，強化質量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質量，將課上好、上活、上實。三是嚴把作業(yè)批改關。切實減輕學生課業(yè)負擔，作業(yè)量應控制在半個小時以下，而且要按照學校的統(tǒng)一格式要求去完成(具體格式另發(fā))，數學作業(yè)應避免繁雜、無效、重復的練習，要做到精而有效，應體現作業(yè)的趣味性、自主性、層次性、實踐性和創(chuàng)新性。作業(yè)批改要認真，體現人文關懷，要抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。五是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測，期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。2.著力有效課堂的構建，提高課堂教學效率。各年級的教師要把“如何提高數學課堂的效率”作為研究的重點，要刻苦鉆研教學業(yè)務，努力更新教學觀念，踴躍投身教學規(guī)律研究和教學實踐創(chuàng)新。要對學生一生負責的態(tài)度，培養(yǎng)學生的良好學習、生活習慣，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，促進學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。因此，課堂教學要面向全體學生，確定大眾目標，保證100%學生掌握基礎知識與基本技能，在此基礎上，根據學生的個體差異，因材施教，使不同層次的學生都能獲得不同程度的進步。
3.重視教學質量抽查情況分析，狠抓教學質量的提升。針對我校小學數學教學的現狀，結合上學期末教學質量檢查，數學質量抽查情況分析所反映出來的問題：一是我校個別班級與市、鎮(zhèn)的平均水平還有差別;二是部分教師對教材把握不準，沒有用好教材;三是部分教師評卷比較隨便、出錯嚴重;四是學生的空間想象能力、計算能力有所減弱等。各校要認真分析、反思存在的問題，提出解決辦法及應對措施，進一步改進教學方法，不斷提高課堂教學效率，不斷提升教學質量。
(三)加強隊伍建設，促進教師專業(yè)成長
抓好數學教研級組長隊伍建設，落實好教學常規(guī)。我校都是剛成立的學校，什么都是從新開始，本學期我校將啟動教師隊伍建設工程，促進教師專業(yè)成長。學科教研組長是學校教學教研的策劃者、組織者和實施者，一個學校教研工作搞得好不好，關鍵在于學科教研組。因此，我校在本學期將會建立和加強學科教研級組長的建設：一方面，檢查他們對教學教研工作的落實情況。另一方面，加強對教研組長的指導及培訓。平時，校教導主任及科組長加強對教學常規(guī)的檢查、落實，教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。對教研組長的培訓及指導，本學期重點是如何組織開展校本教研活動，對照《株洲市義務教育學校教學管理工作意見(試行)》，將教學常規(guī)落到實處。因此，加強教師隊伍建設，分層次實施教師培養(yǎng)計劃，打造更多名教師是我們教學教研工作的主要抓手。
(四)堅持課題研究，實現科研教研一體化
1.樹立正確的科研導向。教育科研必須從學校、學科實際出發(fā)，從問題出發(fā)，特別是作為學科教師，應堅持將課題研究與學科教學有機結合，樹立在教學中研究，在研究中教學的意識。各校要對本校數學科教學教研進行思考，找準存在問題，以問題帶動，引領教師開展課題研究。
2、找準切入口，以問題為課題，認真開展課題研究。本學期，我們以專題的形式開展校本教研活動，在此基礎上，各年級可提練一些有價值的問題申報科研課題立項，組織全體或本年級教師進行科題研究。以下可參考：市小數科在省立項的“小學數學專題式教研活動的實踐與研究”;在數學課堂教學中如何開動學生思維的研究;真實有效課堂構建或教研的研究;切實減輕學生過重負擔的研究;新舊教材對比的研究，改革數學評價方法的研究等等。
3.重視“口述與操作”評價，提高學生數學表達與動手實踐能力。新課程非常重視學生口述與操作能力的培養(yǎng)。通過觀察和一些教師的反應，我校學生的數學表達能力、動手實踐能力相對較弱，各年級可通過“口述與操作”測試督促教師在日常教學中加強學生數學表達能力、動手實踐能力的培養(yǎng)。
學校數學教研計劃第二學期篇三
學習、教育工作會議精神，學校，體現“以學生發(fā)展為本” 教育理念，為學生優(yōu)質的教育服務，讓學生“學會選擇、學習、卓越發(fā)展”。
“追求教學，質量優(yōu)化?！钡淖谥??！罢n改”精神，學生的學習;以教師課堂教學性為抓手，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭精細化，全力打造適合的數學高效課堂。
教研組建設，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經驗，優(yōu)勢，改進，聚集全組教師的工作力和力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、情況
共有十三位數學教師，18教學班。各教師之間互相學習取長補短，和睦相處，和衷共濟。本學期發(fā)揚“三和”精神搞好本職工作。
三、工作及措施
1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物，教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，日常的教學工作。
2.聚焦教學，關注課堂教學，課堂教學和質量。教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再知識的權威，而是充當學生者、合作者和助手的角色。學生不再知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學質量。
3.集體備課，集體備課活動，以的和不的為主，每周的集體備課，平時不的交流教學心得、教學方法，教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學生的學習活動。：個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課后反思—定案。
4.教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期聽、評10節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。
5.狠抓20__年度畢業(yè)班數學教學，輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎上數學質量，調動學生和教師的性，復習，質量，數學質量地位。七年級、八年級新的教學方法，以新的教學理念為，學生的思想、知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。學生的差異，抓好輔優(yōu)補差工作，使每學生都能學長，大面積教學質量。
6.為青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數學教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市、學骨干。
7.抓好教科研，教師的理論素養(yǎng)。全體教師應科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，期末每人擬出一篇教學論文。
8.學生學習基礎差，抓緊各個年級的數學月考工作。是起始年級，七年級、八年級抓住一切的測試的機會，訓練、發(fā)散學生數學性思維，以激發(fā)學生數學學習的興趣，學生數學學習的性，力爭出佳績。
9.以課題為切入點，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等環(huán)節(jié)。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
10.“數學高效課堂實施方案”，真正“先學后教，當堂達標”教學模式。摒棄三個二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新課標要求，未能面向全體學生。
四、研組活動計劃
二月份
1. 學習各工作意見，數學教研組、備課組、教師個人工作計劃制定。。
2.計劃與活動安排。學習“數學達標課實施方案”。
三月份
1.學習“合作學習優(yōu)勢，實施教學”的經驗。
2. 校內課。
3.聽評課階段總結。
四月份
1.各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為口，嘗試合作學習，課題。
2. 理論學習，撰寫論文和教學案例。
3.搞好研討課活動及評課。評價性、實效性、操作性。
4、期中數學質量分析。
五月份
1.達標課小結及數學高效課堂探討。
2.各年段各年級學生特點對的課題反思。
六月份
1.期末復習工作。
2.后進生的轉化工作。
3.寫好本學期工作總結。
學校數學教研計劃第二學期篇四
當前數學教學的改革進入了關鍵性階段，數學總培養(yǎng)目標發(fā)生變化，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，落實學生的主體地位，研究問題的方法，可以使學生終生受益，小到及時處理生活中的燃眉之急，大到對今后的發(fā)展產生重大影響。
進一步深化數學課堂教學改革，探求"如何轉變學習方式，提高教學效益"的策略，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。落實學校工作要點和教務處工作計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的`個體差異，因材施教，尊重和關愛每一位學生，在數學學科的教學過程中注意培養(yǎng)學生健全的人格，為使學生適應現代生活和工作需要打好基矗同時把我組的教學工作推上一個新臺階。
一、認真學習教育理論?，F代教育觀念的轉變是實施素質教育的關鍵，因此，我們將加強教育理論學習。
（一）、 內容及時間安排
1。 認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《數學新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料。
2。 時間：雙周周二下午。
3。 要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。
（二）、學科教學常規(guī) （著重于備課形式、教案書寫、作業(yè)布置與批改）
2．作業(yè)批改重在建立學生檔案，做好批改后的作業(yè)評講、檢查更正情況，要求學生每人準備一個錯題本，收集錯題。
3．建立讀讀通電子班級，充分利用網絡資源，充實課堂教學內容，讓學生見多識廣。
9月份：制訂教學計劃、進度、教案檢查；
確定校本教研的主題內容。
各年級進行學科文本解讀
10月份：各年級結合各自的課程特點開展豐富多彩的學科活動；
做好迎接學區(qū)調研工作；
優(yōu)質課評比選拔；
11月份：部分教師組內上一節(jié)公開課， 全體組員積極參與聽課、評課；
教學常規(guī)提升行動研討會；
12月份：組織一次校內學習交流活動；
初中數學學科知識競賽熱身活動；
初三數學競賽選拔。
1月份：各年級期末復習計劃研討；
教研組活動學期總結；
資料整理歸檔。
要求：每一節(jié)教研公開課，全組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。
1、通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的數學教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
2、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織數學優(yōu)秀課評比活動。
3、師徒結對。從備課、聽課、評課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)?、幫、帶，周密設計，分步落實，促進青年教師的迅速成長，站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法。
學校數學教研計劃第二學期篇五
教研組情況分析：
本教研組現有教師6人，中年教師2人(均為小學高級教師)，30歲以下教師4人，其中一人是剛從語文學科轉過來的，由于調走一位教師，有一位原來教科學的教師改為教數學，所以新手多。但在上期的四校聯考中數學成績有了大幅度的提高。老師們敬業(yè)，學習氛圍濃厚。不足之處在于，本組沒有一位區(qū)級骨干教師，年輕教師經驗不足，對教材前后聯系不熟悉，根據這些特點，特擬定以下計劃。
一、指導思想
深化改革，強化質量管理。認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，以構建有效課堂為突破口，踐行“先學后教，當堂達標”的自足互助的課堂教學新模式，積極探索有效教學的途徑和方法，努力提高課堂教學的有效性。低年級重在學習習慣的培養(yǎng)，中高年級在強化良好學習習慣的同時，扎實雙基教學，注重綜合能力的培養(yǎng)。繼續(xù)做好“提優(yōu)補差”工作，建立“結對幫困”跟蹤制度，特別對轉行教師要指派輔導教師，對他的可進行監(jiān)控指導，爭取早日走上正軌。繼續(xù)規(guī)范學生的書寫，繼續(xù)辦好學生作業(yè)展覽，把教研組對作業(yè)的要求打印出來發(fā)到每位老師手里。通過教研努力提高年輕教師的業(yè)務水平，能更好的駕馭課堂，通過磨課磨人活動，爭取打造1-2名區(qū)級骨干教師。另外，強化教學常規(guī)管理，通過一系列活動，為全面提高數學組的教學質量服務。
二、工作重點
(一)努力踐行先學后教，當堂達標的自主的課堂教學模式。
(二)強化教學常規(guī)管理 ，全面提高教學質量。
(三)辦好學生作業(yè)展覽，促進學生書寫規(guī)范化。
(三)本期繼續(xù)搞好“磨課磨人”活動，主要磨*老師，教研組先集體備課，讓他上，然后指出不足，修改再上。
(四)繼續(xù)小課題研究“如何培養(yǎng)學生及時改正作業(yè)的習慣”。收集整理提煉論文。
三、具體工作措施
四、具體工作安排
二學月
1、配合教導處檢查假期老師備課情況，以及撰寫的全科單元計劃。 2，學習教導處工作計劃。
3、學習討論教研組計劃。
4，1、2、3周集體備課。第四周教研組大教研。
5，收集整理展板材料，為三月學校的課改展示作準備
6、把教研組對學生的數學作業(yè)格式印發(fā)到教師手里。
三學月、教學研討月
1、教研組開展“磨課磨人”活動。主講：*老師，教研組集體備課。
2、開展學生口算比賽
3、督察組隨堂聽老師的
4、5、6、7周集體備課，8周教研組大教研。
5、進行半期考試。
四學月
1、怎樣輔導后進生的專題研究，
2、繼續(xù)磨課磨人活動，聽課教師和上課教師分別寫出教學設計、聽課反思和上課反思。
3、學生作業(yè)展覽。
4、8、9、10周集體備四年級的課。
5、如何設計有效性提問。
五學月
1、制定期末復習計劃。
2、教學常規(guī)檢查
3、作業(yè)練習題如何設計的教研。
4、11、12、13周集體備課，14周大教研 六學月
5、制定復習計劃
6、做好培優(yōu)轉差工作
7、進行期末考試
學校數學教研計劃第二學期篇六
一、基本狀況：
我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人(教導主任、辦公室主任)，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。
二、指導思想：
繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務：
1、發(fā)展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規(guī)定的標準。
采用先進教學技術，促進教學質量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優(yōu)質課，觀看評析，吸取優(yōu)秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學。充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。
5、以數學組為單位，開展業(yè)務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、主要措施：
1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業(yè)不及時批改等現象。
4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。
5、及時備課和批改作業(yè)，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發(fā)給學習進步獎，以此激勵學生。
6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。
五、活動安排：
九月：
1、教學任務安排，制定本期計劃。
2、各位完成教學計劃和扶優(yōu)輔后計劃的撰寫。
3、第一次教學檢查。
4、成員交流學習會。
十月：
1、第二次教學檢查。
2、觀看網絡優(yōu)質課，并評課。
3、各年級學生數學競賽。
十一月：
1、第三次教學檢查。
2、期中檢測與評價分析。
3、觀看網絡優(yōu)質課，并評課。
十二月：
1、成員教學交流。
2、組織論文撰寫。
3、作業(yè)抽查。
元月：
1、教學進度調查。
2、最后一次教學檢查。
3、進行工作總結，上交資料存檔。
4、期終檢測，質量講評。
學校數學教研計劃第二學期篇七
本學期初中數學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力，把握"自主，合作，創(chuàng)新"的教學模式，結合"創(chuàng)建學習型組織"的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。
認真學習新《課程標準》和《如何創(chuàng)建學習型組織》。樹立正確的教育觀，學習觀。以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發(fā)展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。
對學校提出的聽，評課要求，進行認真學習并展開深度匯談，使每位數學教師明確"一堂優(yōu)課"的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細節(jié)，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是：每位教師從自己的觀點（小學教科室工作計劃出發(fā)，結合教學實際，指出本節(jié)課從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質量。
力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合"創(chuàng)建學習型組織"的學習，挖掘初中數學組的團隊智慧和能量，找出有礙于學習的因素。周四的教研組會，將以學習《如何創(chuàng)建學習化組織》為載體，結合具體工作發(fā)揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現初中數學教研組的合力。
全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持"自主，合作，創(chuàng)新"課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創(chuàng)新"的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。
1、制定本學期教研工作計劃，組織學習學校工作計劃。
2、參加市教研室期末檢測學科卷面分析會。
3、組織聽評課活動。
4、制定校研究課題。
5、參加網絡教研活動。
6、組織參加教師觀摩課。
學校數學教研計劃第二學期篇八
一、指導思想：
全面貫徹黨和國家的教育方針，繼續(xù)學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《數學課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》和課程標準實驗教材的學習和實踐，轉變教學觀念，領會標準和教材精神實質，全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量。促進本組教師業(yè)務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，塑造和諧發(fā)展可持續(xù)性發(fā)展的一代新人奠定良好的基礎。
二、工作目標及重點：
本學期，我們教研組在學校教研工作組的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基本教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學觀念。
1、認真學習新課程標準，努力改變教育觀念。
本學期，我們教研組將充分利用業(yè)務學習時間組織全體組員共同認真學習新課程標準，并將認真深入研究和探討，領會其精神實質，把握教育改革方向，明確課程改革的目標任務，認真將課程標準中的教育教學新理念貫徹到教學實踐中，創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)展，提高學生的全面素質。
2、加強教師自身素質的提高。
眾所皆知，唯有創(chuàng)造型的老師才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學生，當今教育給我們老師提出了更高的要求，因此我們必須不斷地充實自身，使自己成為創(chuàng)造型、實干型的人才。本學期，我們將鼓勵老師們繼續(xù)參加各種繼續(xù)教育的培訓，利用各種途徑，努力提高自身的業(yè)務水平。同時，鼓勵教師深入課堂聽課，相互之間互相交流、探討，努力在校內營造濃厚的教研氛圍。
3、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。
在學習好課程標準的基礎上，我們將領會教改精神，將素質教育的理念體現在課堂中，重視對學生學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)展學生的審美觀點，引導學生主動參與，獨立思考，合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習，發(fā)展學生能獨立搜集信息，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，努力使全班學生在小學最后一年都有很大的提高。
三、堅持抓好教學常規(guī)管理。
全體成員將嚴格按照學校規(guī)定的各種教育教學常規(guī)，認真寫好所擔任學科的教學計劃，教學進度，充分備好每一堂課。努力培養(yǎng)學生的想象能力，鍛煉實踐操作能力。教研組將規(guī)范各種常規(guī)管理工作，把聽課、備課、學生作業(yè)及單位驗收工作落到實處。定期檢查各位老師的教學工作情況。特別是畢業(yè)班，踏踏實實抓好學生的學習，全面提高教學質量。
四、抓好專題研究，加強理論研討。
本學期，我們教研組將繼續(xù)以“自主學習”為專題的研究，理論聯系實踐，認真學習各種教育教學刊物，加強教師的理論積累;每位教師必須參加并做好研究課的評價工作。鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，躍踴投稿，不斷促進研討能力，促進業(yè)務能力的提高。
五、月份工作安排：
九月份：
制定教學計劃及教學進度表，閱讀教研組評比細則，努力向優(yōu)秀教研組學習
規(guī)范備課要求，分塊備課，個人取舍。作業(yè)設計與批改
第一次教學常規(guī)檢查
教研組研討課——“活動課”
十月份：
學習“新課程標準”
結合學校安排，制定期中復習計劃
期中質量調查及試卷分析
十一月份：
教研組研討課——“分數、小數混合運算和應用題”
常規(guī)自查、認真互查
集體研課
十二、一月份：
教研組研討課——復習課“
期末教學常規(guī)檢查
期末復習、考試
撰寫教學小結
教研組工作小結
與此同時，本學期學校統(tǒng)籌安排，開設了”拓展課“，教研組各教師自行組織了”數學興趣愛好者“活動，激勵探索，培優(yōu)特長，分別舉行了：數學提高班，奧數快活林等活動。這不僅鞏固、運用了所學的知識，為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神，打下了基礎。真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
學校數學教研計劃第二學期篇九
以全面實施素質教育為中心，以“常規(guī)管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態(tài)化課堂教學的優(yōu)質高效為目標，進一步抓實教學常規(guī)管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業(yè)素質的途徑;培養(yǎng)學生的自主學習能力;積極開展評價與考試的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力，培養(yǎng)全體學生的數學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。
二、教研主題
本學期，我們教研的主題是“著眼課堂，提升效率”。
課堂，永遠是我們最主要的陣地;提升課堂效率，是有效教學的最重要的保障;高質量輕負擔是我校的特色。因此，我們仍然把提升課堂教學效率作為我們研究的主題。相信，這也是一個說不完、道不盡的主題。
三、主要工作
(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續(xù)認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。
(二)抓實教學常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
1、教學常規(guī)管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。要組織教師認真學習安厚中心小學教學常規(guī)管理制度，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī)。
2、加強教學常規(guī)調研檢查。加大教學常規(guī)工作執(zhí)行情況的調研力度，以有效的調研促科學的管理。充分發(fā)揮外校數學骨干教師的指導作用。
3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。
(三)加強考試與評價研究，促進數學教學質量的提高。
1、新學期，要重視完善小學數學評價機制，在堅持“相對穩(wěn)定，適度改革”的原則下，對小學數學考試內容、考試形式及評價方式等方面進行有效的研究和改革。
2、本學期，結合讀書讀報，加強對小學部分年級數學學習水平達標測試的指導和畢業(yè)班數學的復習指導、命題指導和質量監(jiān)控。
(四)注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
1、好習慣，益終生。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數學教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發(fā)的有效資源。
學校數學教研計劃第二學期篇十
為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：
一、工作思路和目標：
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周四一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對雙向五環(huán)運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過一系列活動，提升教師的綜合素質。
4、繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
(三)開展網絡教研，創(chuàng)教研特色
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代，網絡改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。
1、努力開發(fā)建設“數學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現網絡資源共享
2、開展網絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網絡信息交互作用。
二、工作安排
【九月份】
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃
2、新教材研討
3、上學期數學質量分析
4、備改月查
【十月份】
1、理論學習
2、評課活動
3、課題研討會
4、檢查教師備課、學生作業(yè)
【十一月份】
1、集體備課研討
2、期中測試、試卷評講、質量分析
4、數學競賽
5、教師備課、學生作業(yè)檢查
【十二月份】
1、集體備課研討
2、課題研討會
3、數學活動示范課
4、結隊教師相互聽課活動
5、檢查教師備課、學生作業(yè)
【元月份】
1、各教師擬寫教學總結、論文、案例
2、集體備課質量考核
3、對各教師教研情況量化考核
4、期末考試、試卷分析
學校數學教研計劃第二學期篇十一
在本人新任“互聯網+數學”教研工作之際，深感肩上任務艱巨、責任重大。為認真貫徹落實9月12日教師發(fā)展中心會議精神，為使自己的教研工作做到忙而不亂、科學高效，為使我縣數學教研工作與信息化提升工作能扎實有效的開展，結合縣情實際制定個人教研工作計劃：
一、指導思想
以教師發(fā)展中心9月12日教研專題會議精神為指導，以“質量贏尊重，教研促質量”為工作目標，在新的工作崗位中，我將充分發(fā)揮教研員的“研究、指導、服務、管理”主要職責，圍繞全縣“學校、學生、課堂、教師”四大主題，以“互聯網+教育”與創(chuàng)新素養(yǎng)下的數學課堂改革為抓手，創(chuàng)新教研新思路，探索教研新方法，幫助全縣數學教師努力提升業(yè)務水平和促進信息化發(fā)展，推進我縣教育整體發(fā)展、均衡發(fā)展，優(yōu)質發(fā)展，不斷提高我縣數學教育教學質量。
二、工作思路
我竭力將教研工作重心下移到基層學校，堅持教研為教學服務的根本方向，在教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排下，加強各學校課堂教學常規(guī)視導工作，創(chuàng)建創(chuàng)新素養(yǎng)教育下的高效課堂;同時以全區(qū)“互聯網+教育”為契機，充分發(fā)揮網絡教研，構建教育新生態(tài)。通過自己深入學校了解情況，有針對性地科學視導，使得我縣大部分學校的大部分教師能夠將傳統(tǒng)課堂與現代課堂合理結合、無縫銜接，力爭使自己的教研工作做到“實、廣、活、新”，達到以教研促教改，以教改促課堂，以課堂促質量。
三、具體措施
(一)加強自身建設，充分發(fā)揮個人職能作用
1、加強自身的思想建設，牢固樹立教研為基層學校服務的理念，虛心向基層學校優(yōu)秀教師學習，取長補短。
2、加強自身的業(yè)務學習，利用空閑時間認真鉆研《數學課程標準》、學習《數學教師教學用書》，做到在下鄉(xiāng)視導中能說的準、講的透。
3、積極下鄉(xiāng)實踐和組織教師理論培訓，努力提高自身的調研能力和組織能力，深入各基層學校了解情況，細讀近三年《西吉縣質量檢測分析匯編》，做到心中有數，有的放矢的下鄉(xiāng)視導。
4、明確責任，提高認識，切實做好自己的包片學校的數學教研工作，確保不能拖累全縣教育質量的后腿。
(二)做好課改宣傳，全面推進“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”
1、宣傳課改理念。依托縣教體局的教研平臺利用下鄉(xiāng)視導、專題會議、講座培訓、學習觀摩等多種形式進行“互聯網+教育”與創(chuàng)新素養(yǎng)教育理念宣傳工作，強化新課改理念。
2、用好教改平臺。借助20__“國培計劃”項目、創(chuàng)新素養(yǎng)下的初中數學教學項目、“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺、互動在線課堂、捆綁體學校連片教研平臺等，同時依托縣教師發(fā)展中心的力量尋找機遇借力省外、省內名師帶動我縣數學課堂教學改革走向深入。
(三)進行科學視導，做到有針對性的教研工作
1、業(yè)務指導的'科學性。由于初次擔任縣教研員工作，對基層學校情況比較模糊，責任和壓力重大。因此本人打算在下鄉(xiāng)視導中，重心放在發(fā)展中青年骨干教師上，從而帶動全縣近幾年特崗教師的專業(yè)提升，同時關注年齡偏大教師群體，在各類教學教研活動中既突出重點，又著眼全體。在視導聽課、教學比賽、業(yè)務培訓中，激發(fā)不同層面教師的教學教研熱情，激勵和帶動我縣師資水平的整體提高。
(四)統(tǒng)籌教研模式，提升線下教研活動效益
在統(tǒng)籌教研模式的工作中，我打算處理好傳統(tǒng)教研、訂單教研、區(qū)域教研三者的關系。傳統(tǒng)教研一般是組織會議，借會議形式開展報告、講座、觀摩、交流的活動。其受到規(guī)模場地的限制，需要投入大量人力物力準備，雙向互動性差等約束。訂單式教研是以教師的教學需求和專業(yè)化成長為訴求的自下而上的研修形式，改變了傳統(tǒng)教研的大而空的弊端，增加了業(yè)務指導的針對性、實效性。捆綁體區(qū)域教研，能有效的解決部分農村學校研究條件差、骨干教師少、獨立開展教研的困難等，能加大農村薄弱學校的教學幫扶和教研視導，促進全縣教育均衡發(fā)展。所以要把以上三種教研模式有機結合，不斷提高全縣數學研活動的實際效果。
(五)借助“互聯網+教育”，開展線上“互聯網+教研”的新模式
在全區(qū)大力推進“互聯網+教育”步伐下，已使當今課堂的信息化和數字化的趨勢更加凸顯。“互聯網+教研”是有別于傳統(tǒng)意義上的網絡教研，是一種利用互聯網思維和技術進行理念更新、模式變革、體系重構的新教研模式。本人打算從以下方面為抓手，做好“互聯網+教研”：
1、引導廣大教師積極參與網絡教研。
2、推廣并利用好寧夏教育資源公共服務平臺。
3、充分利用寧夏“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質教育資源平臺。
4、給廣大教師推薦優(yōu)質數學學科和“互聯網+教育”公眾號，便于網絡學習。
5、以城市包圍農村的思路，推進并利用好在線互動課堂，著力打造一批數字課堂和智慧校園。
總之，我縣數學教研工作和信息化提升工作任務繁重、責任重大。相信在各位領導的大力支持下，在教師發(fā)展中心的精心組織下，在個人的洪荒努力下，我縣的數學與信息化教研工作一定會取得新的突破。教師發(fā)展中心是一個集體，是一個團隊，理應教研工作不是一項獨立的工作，也需要在各學科教研的統(tǒng)籌下共同發(fā)展。讓我們在教研實踐中發(fā)現困惑，在困惑中學會思考，在思考中不斷成長!
學校數學教研計劃第二學期篇十二
本學期，我們全組教師，繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實，把數學教研工作推上一個新的臺階。我們相信，我們六年級數學組在大家的共同努力上，本學期一定有一個好成績。
一、工作目標：
穩(wěn)步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。穩(wěn)步提高教師隊伍，加強備課管理。數學學科活動豐富開展，強化學科特色，扎實推進,努力提高教學質量。
二、工作重點及措施：
1、每月教研組互查教案、作業(yè)一次，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思;作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和檢驗習慣。
2、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習，聽課，評課，共同提高認識。
3、教研組每次活動要有內容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是教導處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。
4、在學校的部署安排上，繼續(xù)開展研究課活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
5、每月單元測試由備課組統(tǒng)一安排。
每個月由每位教師精心設計一套針對本月新知識的習題，同一時間進行一次教學調研，由教師輪流改卷，最后針對本次考試進行班內自我分析和在教研組內進行集體分析，找出錯誤方向和改正措施。
三、具體工作安排：
8月份：
1.制定并通過教研組工作計劃。
2.學習《數學課程標準》。
9月份：
1.開展組內聽評課活動。
2.組織上冊期末試卷進行調研。
3.組織一次學生計算能力調研。
4.組織進行課題研究。
10月份：
1.舉行學校道德課堂教學研討。
2.開展課題研討活動，積極撰寫論文;
3.組織數學教師業(yè)務學習;
4.組織一次教學調研。
11月份：
1.舉行學校道德課堂教學研討。
2.開展課題研討活動，積極撰寫論文;
3.組織數學教師業(yè)務學習;
4.組織一次教學調研。
12月份：
1.期末復習研討活動。
2.案例、課后反思等收集、交流。
1月份：
1.組織期末測評及評卷。
2.進行試卷分析。
3.教研組工作總結。
我們數學組是一個強大的集體，是其它教研組無法比擬的，我相信在我們大家的共同努力上，一定會取得更輝煌的成績。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3589948.html】
