心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
班主任工作心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，我認(rèn)為不僅需要承擔(dān)起教學(xué)工作，還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會(huì)。
一、盡早建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，首先要做的是盡早與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。
二、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
我們應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍。這樣有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更有效率地消化和理解所學(xué)的知識(shí)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。我們可以在課堂讓學(xué)生上臺(tái)報(bào)告、出題答題和其他形式的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和掌握知識(shí)。
三、定期組織課外活動(dòng)
定期組織課外活動(dòng)也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動(dòng)不僅有助于改善班級(jí)凝聚力，也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間中放松心情，自由發(fā)揮。通過(guò)學(xué)生們的直接參與和支持，課外活動(dòng)可以成為班級(jí)文化的一部分，讓同學(xué)們互相了解，建立友誼，促進(jìn)班級(jí)關(guān)系和諧。
四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系
班主任工作除了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也需要協(xié)調(diào)學(xué)生和其他教師之間的關(guān)系。作為中間人，我們需要冷靜地面對(duì)各種問(wèn)題，并尋求解決方案。通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源和支持，同時(shí)也包括細(xì)心應(yīng)對(duì)他們的需求和關(guān)注他們的情感。隨著我們與學(xué)生建立起信賴(lài)的關(guān)系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們。
總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過(guò)逐步實(shí)踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)和發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì)篇二
班主任是中小學(xué)教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和特點(diǎn)，與他們建立起深厚的關(guān)系，從而使自己得到了更多的成長(zhǎng)與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
二、溝通是關(guān)鍵
作為班主任，我認(rèn)為最重要的是與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。學(xué)生的性格、家庭環(huán)境和興趣愛(ài)好都不同，因此需要用不同的方式來(lái)與他們交流。我的做法是：每個(gè)學(xué)期初，我會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與每位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，了解他們的想法和問(wèn)題，制定個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。這種溝通方式使學(xué)生感受到了關(guān)心和關(guān)愛(ài)，他們也更愿意與我分享問(wèn)題和困難。
三、因材施教
班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學(xué)方面，我會(huì)在授課前經(jīng)常了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)和教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中都能積極參與，取得更好的效果。在學(xué)生管理方面，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理方案，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
四、注意多元化發(fā)展
班主任工作不僅僅是傳授知識(shí)和管理學(xué)生，更是關(guān)注學(xué)生的多元化發(fā)展。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能是非常重要的。因此，在班級(jí)管理中，我會(huì)積極組織各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)自信和獨(dú)立性。
五、成為學(xué)生良師益友
作為班主任，我希望能夠成為學(xué)生的良師益友，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和支持。我的做法是：經(jīng)常與學(xué)生建立深厚的關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性，積極引導(dǎo)他們走向成人社會(huì)，做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，班主任工作不僅需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理技巧，更需要具備良好的人際關(guān)系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質(zhì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，為學(xué)生成才和未來(lái)的發(fā)展奮斗終生。
班主任工作心得體會(huì)篇三
我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。近幾周班主任工作的實(shí)踐，我深切體會(huì)到班主任在開(kāi)啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律已、率先垂范；對(duì)于一位新任班主任來(lái)說(shuō)，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問(wèn)、勤下班級(jí)、勤訪；而用一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要貫徹實(shí)施的。
“嚴(yán)以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過(guò)程之中，我深深的意識(shí)到，班主任不同于課任教師，每天都和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學(xué)生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
開(kāi)始接手二年級(jí)一班時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學(xué)生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學(xué)生講誠(chéng)信而自己卻一再的食言學(xué)生，還是無(wú)意間聽(tīng)到學(xué)生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?，從那之后我就非常注重自已的言行，?yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地?fù)炱饋?lái)，看到垃圾桶周?chē)s亂就主動(dòng)整理，在大掃除中，我主動(dòng)給同學(xué)們作示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時(shí)間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)在勞動(dòng)的過(guò)程中也慢慢養(yǎng)成了主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。為了讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，我在日常生活中做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的事盡自己的最大努力做到，覺(jué)得沒(méi)把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學(xué)生在做事之前也學(xué)會(huì)了冷靜分析，不再因?yàn)闆_動(dòng)犯錯(cuò)，答應(yīng)做到的事也不再食言。
人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子”，這充分說(shuō)明了教師的行為在學(xué)生發(fā)展中的作用。
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問(wèn)。
首先要勤問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。因?yàn)槭浅醍?dāng)班主任，開(kāi)始時(shí)班上總會(huì)出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級(jí)，但小問(wèn)題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問(wèn)問(wèn)那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我馬上去向原來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)班的老班主任陳老師討教，了解這個(gè)班的情況以及當(dāng)班主任應(yīng)該要注意的問(wèn)題，陳老師耐心細(xì)致的告訴了我班上一些問(wèn)題學(xué)生的具體情況，還告訴了我應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)，在以后的班級(jí)工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點(diǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)生因材施教，此后整個(gè)班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改進(jìn)。
其次得勤問(wèn)本班的課任教師。一來(lái)可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級(jí)、要勤和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。
隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問(wèn)題，留守兒童大多情感上孤獨(dú)，缺少父愛(ài)或母愛(ài)，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺(jué)，從而自由、愉快地成長(zhǎng)。
同時(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學(xué)生的約束力比較差，承認(rèn)錯(cuò)誤快但犯錯(cuò)誤也快，所以班主任得勤做學(xué)生的思想工作，這樣既能加深和學(xué)生的友誼，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也能讓學(xué)生從情感上信任你，自覺(jué)約束自己的行為，如此一切工作便能很好開(kāi)展。
﹙三﹚班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。
勤和家長(zhǎng)聯(lián)系不是常打小報(bào)告，而是要主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣才能讓班主任和家長(zhǎng)全面、更好地了解學(xué)生，教育學(xué)生。同時(shí)，班主任要熱心地為對(duì)教育較生疏的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的指點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長(zhǎng)聯(lián)系是架起學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，是溝通老師與學(xué)生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風(fēng)，新時(shí)期的班主任就要像魏書(shū)記說(shuō)的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對(duì)人無(wú)所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
1、愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。在當(dāng)今社會(huì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)，班主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門(mén)的引路人。在學(xué)習(xí)、生活中班主任要善待每一位學(xué)生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說(shuō)的，寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備，在一定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯(cuò)誤，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)和啟示教育。班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，尊重他們的意愿和情感。同時(shí)又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯(cuò)，得寬容他們。
3、愛(ài)學(xué)生還要信任學(xué)生、善待學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個(gè)學(xué)生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)、證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
總之，幾周的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非?，嵥?，要想搞好班務(wù)管理，工作必須要做勤、做細(xì)、做到位，更要多一份“愛(ài)”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)學(xué)生的心中，使每個(gè)學(xué)生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，本人將一如既往地努力，爭(zhēng)取使班級(jí)管理更為出色。
班主任工作心得體會(huì)篇四
作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負(fù)和減壓。在這個(gè)日益繁忙和壓力倍增的社會(huì)中，學(xué)生的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個(gè)班主任都要認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會(huì)。
首先，為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我采取了一系列措施。例如，我會(huì)合理安排作業(yè)量，避免出現(xiàn)過(guò)多的作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合理安排自己的時(shí)間，在完成作業(yè)之余也可以參加一些興趣班、社團(tuán)活動(dòng)或者進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)等，從而緩解學(xué)業(yè)壓力。此外，我也積極參與學(xué)校的課程改革和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力推動(dòng)教學(xué)改革，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得以減輕。通過(guò)這些措施，我從根本上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，為了幫助學(xué)生減少壓力，我注重學(xué)生的心理健康教育。首先，我經(jīng)常組織集體活動(dòng)，通過(guò)組織師生感情、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生的壓力。例如，組織班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)、戶外拓展訓(xùn)練、讀書(shū)分享會(huì)等等。這些活動(dòng)讓學(xué)生們可以結(jié)交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵(lì)，從而減輕他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的壓力。其次，我也會(huì)定期組織專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)師來(lái)學(xué)校為學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。這些專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)師可以對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時(shí)，我也會(huì)在日常教學(xué)中注重學(xué)生的情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
針對(duì)雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人，他們對(duì)學(xué)生的了解程度更深。因此，與家長(zhǎng)的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)和壓力。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念，鼓勵(lì)他們關(guān)心并支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我可以更全面地了解學(xué)生，精準(zhǔn)地把握他們的需求，從而更有效地進(jìn)行雙減工作。
最后，作為班主任，我也非常注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實(shí)施雙減工作。因此，我會(huì)定期參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷提升自己的教育能力和專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)與其他班主任和教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我相信我可以更好地開(kāi)展雙減工作，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少他們的心理壓力。通過(guò)合理安排作業(yè)和參與教學(xué)改革，我有效地減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。通過(guò)組織活動(dòng)、心理輔導(dǎo)及與家長(zhǎng)的合作，我?guī)椭鷮W(xué)生減少了心理壓力。同時(shí)，我不斷提升自己的能力，以更好地實(shí)施雙減工作。我相信，通過(guò)這些努力，我可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任工作心得體會(huì)篇五
這個(gè)學(xué)期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會(huì)到了許多的經(jīng)驗(yàn)，盡管說(shuō)我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不長(zhǎng)，甚至可以說(shuō)在三年前我也是個(gè)學(xué)生而已，不過(guò)當(dāng)自己一學(xué)期的工作結(jié)束以后我還是對(duì)現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個(gè)學(xué)期以來(lái)大家都有了一定的進(jìn)步，雖然說(shuō)還是有著部分學(xué)生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學(xué)工作帶來(lái)了許多的靈感。
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學(xué)生的生活狀況，每天早上我都會(huì)監(jiān)督他們?cè)趯W(xué)校吃早餐，二年級(jí)的學(xué)生正是出于身體發(fā)育的一個(gè)階段，有的時(shí)候我看到學(xué)生吃過(guò)兩個(gè)饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說(shuō)的樣子，這也令我感到既無(wú)奈又好笑，不過(guò)相比起早上的饅頭來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學(xué)校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實(shí)際上學(xué)生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級(jí)的學(xué)生，因此在他們自己抬早餐的時(shí)候我也會(huì)站在教室門(mén)口看著，主要是擔(dān)心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個(gè)就是班級(jí)清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級(jí)的下學(xué)期了，但是依舊有一些同學(xué)找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點(diǎn)我覺(jué)得不應(yīng)該發(fā)生在我們班的學(xué)生身上。另外一點(diǎn)則是部分學(xué)生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，實(shí)際上我也多次向他們強(qiáng)調(diào)過(guò)班上的紀(jì)律。
班上每個(gè)月訂購(gòu)牛奶的情況還是完成的比較好的，其實(shí)我和一些家庭條件不太好的學(xué)生提過(guò)可以不訂購(gòu)牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開(kāi)支，但是除此以外我們班的訂購(gòu)情況依舊比其他班好很多。其實(shí)這學(xué)期需要注意的地方并不是很多，諸多問(wèn)題里面我比較關(guān)注他們放學(xué)回家的狀況，因此每次放學(xué)以后對(duì)于沒(méi)有家長(zhǎng)接送的學(xué)生，每隔一段時(shí)間我都會(huì)在家長(zhǎng)群里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學(xué)期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗(yàn)了，實(shí)際上我的班級(jí)管理工作還是需要家長(zhǎng)和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學(xué)生更多的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中得到更快的成長(zhǎng)，不過(guò)這一切還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，期待下學(xué)期的班級(jí)管理工作能夠做得更好一些。
班主任工作心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，“雙減”工作成為了一項(xiàng)熱點(diǎn)話題，對(duì)于我作為一名班主任來(lái)說(shuō)，積極參與和落實(shí)雙減工作，不僅是應(yīng)對(duì)教育改革的責(zé)任和使命，更是對(duì)班級(jí)管理的一次全新挑戰(zhàn)。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會(huì)，使班級(jí)內(nèi)外的關(guān)系更加融洽，學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)都得到了有效提升。
首先，我深感班主任的工作責(zé)任重大，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每天早晨，我都和學(xué)生們一起參加晨讀，通過(guò)與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩(shī)，分享樂(lè)音，培養(yǎng)他們對(duì)美的鑒賞力。在班級(jí)會(huì)上，我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r(shí)事，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實(shí)地感受到自身的力量。同時(shí)，我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過(guò)這種方式，我在班級(jí)管理中重視個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，我注重班級(jí)內(nèi)外的溝通和交流，樹(shù)立良好的師生關(guān)系。在班級(jí)工作中，我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問(wèn)題，給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系，通過(guò)集體活動(dòng)、小組合作等方式，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。只有建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，才能更好地推動(dòng)雙減工作的有效實(shí)施。
第三，我注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過(guò)組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽，并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，提高他們對(duì)自己學(xué)業(yè)的掌控能力。通過(guò)這種方式，我既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又提高了學(xué)習(xí)效益，實(shí)現(xiàn)了“雙減”的目標(biāo)。
第四，我認(rèn)真貫徹班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級(jí)管理機(jī)制，讓學(xué)生從小事做起，自覺(jué)遵守紀(jì)律，樹(shù)立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀。我組織學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強(qiáng)班級(jí)民主氛圍。同時(shí)，我開(kāi)展班級(jí)組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律性，教育學(xué)生尊重他人、遵循公共秩序，使班級(jí)的管理變得更加高效和科學(xué)。
最后，我努力提升自身的教育教學(xué)水平，不斷完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。我積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他班主任互相交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)并加以應(yīng)用。我還定期對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作中存在的不足，提升自己的教育教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)雙減工作的需要。
通過(guò)以上幾點(diǎn)的工作心得體會(huì)，我不僅在班級(jí)管理中增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得了明顯的進(jìn)步。雙減工作雖然帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我相信我們班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)越來(lái)越上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任工作心得體會(huì)篇七
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，作為班主任，我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
初中生自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天中午，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學(xué)上來(lái)的孩子呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得體會(huì)篇八
班主任工作充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差，素質(zhì)差，個(gè)性怪異的美術(shù)班來(lái)說(shuō)，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況，每天做到六查！認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決。
2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了比較良好的成績(jī)。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)（如詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、即興作文等比賽）；也根據(jù)本班的實(shí)際情況開(kāi)展畫(huà)展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生，我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。
2、養(yǎng)成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從高二就開(kāi)始進(jìn)行高考備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。
4、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
眾所周知，美術(shù)班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化學(xué)困生，我在班里成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，并對(duì)學(xué)困生因材施教，分批又集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教育，我處處真誠(chéng)相待他們，時(shí)時(shí)耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。并及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，使他們?cè)鰪?qiáng)了信心?，F(xiàn)在他們不僅是遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生，成績(jī)也在不斷地進(jìn)步，有些學(xué)生出現(xiàn)了驚人的.變化，成為了優(yōu)秀生。作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得頭痛的地方?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任工作心得體會(huì)篇九
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。
下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，與大家分享，希望各位批評(píng)指正。
一、付出真愛(ài)感化心靈
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確，“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài)，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài)，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài)，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，你也總會(huì)聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音。和她談過(guò)幾次，總是我在說(shuō)，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開(kāi)口說(shuō)話了，也就是說(shuō)：“反正我就是學(xué)不會(huì)，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績(jī)?nèi)〉?，我就在班?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間，終于看到了她的變化，變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些。
愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈
古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開(kāi)始，我就有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類(lèi)一起生長(zhǎng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類(lèi)社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”.
三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)”.一個(gè)班集體：有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。
利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的教育，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開(kāi)始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫(xiě)了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問(wèn)號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧?kù)o，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開(kāi)了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來(lái)談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解，并把它寫(xiě)在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫(xiě)下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫(xiě)滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問(wèn)號(hào)，同時(shí)重重地畫(huà)上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信，這是一次很成功的教育。通過(guò)這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化。各科老師說(shuō)他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng)，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，但我都不會(huì)害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說(shuō)是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問(wèn)我，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說(shuō)有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說(shuō)：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說(shuō)完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說(shuō)：你們說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過(guò)后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。
四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈
我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開(kāi)會(huì)，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)。回來(lái)后，科任老師跟我反映說(shuō)自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f(shuō)我是滿肚子的火。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒(méi)有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒(méi)能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫(xiě)作。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。后來(lái)我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來(lái)。剛開(kāi)始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺(jué)情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹?tīng)著聽(tīng)著，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟?tīng)出了寫(xiě)作人的譴責(zé)和批評(píng)，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無(wú)其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)要寫(xiě)一篇周記，記錄一周來(lái)工作的感受。通過(guò)這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說(shuō)觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說(shuō)沒(méi)有煩惱。曾經(jīng)看過(guò)一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過(guò)一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹(shù)。他坐在巨大的橡樹(shù)下休息，看到了橡樹(shù)上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹(shù)上卻結(jié)著小橡子呢?然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹(shù)上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹(shù)下睡著了。橡樹(shù)上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來(lái)的橡子。然后，他笑著說(shuō)：“也許上帝是正確的，掉下來(lái)的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，發(fā)自?xún)?nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì)，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無(wú)定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。
還是說(shuō)一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開(kāi)了井，來(lái)到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂(lè)趣無(wú)窮。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想，對(duì)大鱉說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒(méi)有我能吃的食物?？磥?lái)，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè)土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過(guò)著平安快樂(lè)的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛(ài)去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!
班主任工作心得體會(huì)篇十
班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為做好班主任工作，不斷探尋工作方法、提高教育教學(xué)水平顯得十分必要。在班主任工作中，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、探索方法，不斷學(xué)習(xí)，做到了在工作中不斷前進(jìn)。以下是我對(duì)于開(kāi)展班主任工作的心得體會(huì)。
第二段：班主任工作常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法
班主任工作常常面臨著各種問(wèn)題，例如學(xué)生之間的沖突、成績(jī)下降、家長(zhǎng)溝通困難等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們班主任積極主動(dòng)，采取多種措施。如：學(xué)生之間的沖突，我們班主任會(huì)通過(guò)談心、減輕學(xué)生壓力、多給學(xué)生贊美等方法去化解矛盾；針對(duì)成績(jī)下降，我們班主任則會(huì)制定針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織教師攻堅(jiān)小組，通過(guò)共同探討的辦法定位問(wèn)題，找到根源并解決；而針對(duì)于家長(zhǎng)溝通困難，則需要我們現(xiàn)場(chǎng)半夜尋找學(xué)生的父母聯(lián)系方式、通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程，提高家長(zhǎng)輔助學(xué)生的方法、等等。
第三段：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，需要一個(gè)有規(guī)劃、有目標(biāo)的班級(jí)管理。班級(jí)管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展和管理是有著重要的作用，只有注意班級(jí)管理，才能讓班級(jí)做到有序發(fā)展。實(shí)踐中，我們積極落實(shí)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)之間的溝通。下面我們來(lái)一個(gè)一個(gè)地列舉一些常見(jiàn)的班級(jí)管理方法：先是精心制定班級(jí)工作計(jì)劃，規(guī)范班級(jí)工作流程，制定明確的管理準(zhǔn)則；其次，加強(qiáng)與各位家長(zhǎng)的溝通交流，建立互信的關(guān)系，上門(mén)拜訪等等，加深與家長(zhǎng)之間的了解；最后，定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高班級(jí)成員的凝聚力和紀(jì)律性。
第四段：班級(jí)文化營(yíng)造
班級(jí)文化是班級(jí)的精神風(fēng)貌，是每個(gè)班級(jí)必須要有的文化的創(chuàng)設(shè)和傳承。一個(gè)好的班級(jí)文化，能夠促進(jìn)班級(jí)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生在這個(gè)溫馨氛圍中快速成長(zhǎng)。班級(jí)文化營(yíng)造的方法有多種，其中每個(gè)班級(jí)都可以在日常的管理中來(lái)逐步建立班級(jí)文化。例如采用英語(yǔ)、上演話劇、舉辦課外活動(dòng)、定期開(kāi)展文化交流等。
第五段： 結(jié)論
班主任工作的重要性不容低估，需要我們不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效的方法和正確的思路為學(xué)生做好指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。班主任們應(yīng)堅(jiān)信自己的能力和方法的正確性，始終牢記“以學(xué)生為本、以學(xué)生為中心”的教育理念，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更好的素質(zhì)、更有效的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)我們不斷的實(shí)踐，我們相信，我們能做到更好，讓學(xué)生更加優(yōu)秀、更加出眾！
班主任工作心得體會(huì)篇十一
作為一名班主任，我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和很多感悟。作為普通班主任并不容易，但是在這個(gè)崗位上卻收獲了許多快樂(lè)和成長(zhǎng)。在工作中，我深感作為一名班主任的責(zé)任重大，需要承擔(dān)著多重的角色和任務(wù)。以下是我從普通班主任這個(gè)崗位上得到的心得體會(huì)。
第一段：豐富多樣的教育角色
作為一名班主任，我們既是教育工作者，也是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；同時(shí)又需要管理班級(jí)的紀(jì)律和秩序，確保整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行；還需要擔(dān)任學(xué)生的引路人，指導(dǎo)他們的思想和品德成長(zhǎng)。每個(gè)角色都需要我們細(xì)致入微的照顧，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，合理安排每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。
第二段：注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合
班級(jí)管理與教學(xué)密不可分，二者相互促進(jìn)。在班級(jí)管理中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我也注重教學(xué)的個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式和內(nèi)容，提高教學(xué)的效果。在班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程中，我不僅能夠管理好班級(jí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力。
第三段：注重情感教育和生活照顧
班主任工作中，注重情感教育和生活照顧是非常重要的。學(xué)生處于成長(zhǎng)期，面臨許多困惑和挑戰(zhàn)，所以班主任要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)與學(xué)生交流、溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，為他們提供心理支持。同時(shí)，班主任還要照顧學(xué)生的日常生活，督促他們做好自我管理，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過(guò)情感教育和生活照顧，我可以讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通合作
作為班主任，與家長(zhǎng)的良好溝通合作是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育理念，可以更好地與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。在與家長(zhǎng)的溝通中，我能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解答他們的疑惑，與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我能夠更好地了解學(xué)生，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升
作為一名班主任，我深知學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。為了更好地發(fā)展自己的工作能力，我持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和反思不斷改進(jìn)自己的工作方法和教育理念。同時(shí)，我也關(guān)注教育研究和教育前沿信息，緊跟時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
作為一名普通班主任，我深知這個(gè)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到作為班主任的角色和責(zé)任。我注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合，注重情感教育和生活照顧，與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平。我相信，在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任工作心得體會(huì)篇十二
班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長(zhǎng)，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任，還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任，認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容：班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
1、平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：改變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
班主任工作心得體會(huì)篇十三
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)_年了，在這_年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)：
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的系統(tǒng)，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
班主任工作心得體會(huì)篇十四
篇一：“班主任工作安排心得體會(huì)”
在擔(dān)任班主任工作期間，我深受其益，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。對(duì)于班主任工作安排，我總結(jié)了以下的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃
班主任工作安排需要明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃，以確保工作的有序進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，我會(huì)召集全體班級(jí)教師進(jìn)行會(huì)議，共同商討并制定學(xué)期的工作計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃會(huì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和班級(jí)的實(shí)際情況，制定出每個(gè)學(xué)科和每個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排。通過(guò)這樣的分工和計(jì)劃，可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)得以合理分配，同時(shí)確保每個(gè)教師的工作負(fù)擔(dān)均衡。
第二段：靈活變通，緊密配合
班主任工作安排需要具備靈活變通的能力，并與學(xué)科教師緊密配合。每個(gè)學(xué)科都有不同的特點(diǎn)和要求，因此需要了解每個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將其納入教學(xué)安排中。同時(shí)，班主任還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)的安排。為了有效配合學(xué)科教師，我們常常進(jìn)行教學(xué)反饋的交流，及時(shí)溝通班級(jí)工作中的問(wèn)題和困難，并共同制定解決方案。
第三段：科學(xué)管理，提高效率
班主任工作安排需要科學(xué)管理，以提高工作效率。面對(duì)繁雜的工作任務(wù)，我采用了一些科學(xué)的管理方法，如制定每周工作安排表，合理安排自己的時(shí)間；利用電子郵件和在線平臺(tái)進(jìn)行信息交流和管理；建立班級(jí)學(xué)生檔案，及時(shí)更新學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況等。這些管理的方法和工具使得班主任工作更加高效，有助于提高自己和學(xué)生的工作效率。
第四段：親近學(xué)生，做好家長(zhǎng)工作
班主任工作安排還需要親近學(xué)生，并與家長(zhǎng)建立良好的溝通交流關(guān)系。作為班主任，我努力與學(xué)生建立師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，提供積極的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、班級(jí)微信群等形式，及時(shí)溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同協(xié)商解決方案。通過(guò)這樣的方式，我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了良好的互信關(guān)系，有助于更好地開(kāi)展班主任工作。
第五段：總結(jié)反思，不斷提升
班主任工作安排需要不斷總結(jié)和反思，以不斷提升自身的工作能力。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)召集班級(jí)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)工作中的亮點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的方案。同時(shí)，我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)這樣的反思和學(xué)習(xí)，我相信自己會(huì)在班主任工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
以上是我在班主任工作安排中的心得體會(huì)。通過(guò)明確目標(biāo)、靈活變通、科學(xué)管理、親近學(xué)生和不斷總結(jié)反思，我相信每個(gè)班主任都能夠做好工作，并取得良好的教育教學(xué)效果。班主任的工作并不容易，但只要肩負(fù)起責(zé)任，付出努力，就一定能成為學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的好班主任。
（共計(jì)1204字）
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3610113.html】
