人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
詩詞誦讀心得篇一
我國(guó)的詩詞文化歷史悠久,古代文人墨客們筆耕不輟,留下了大量的優(yōu)美詩詞作品。隨著時(shí)代的變遷,詩詞逐漸走進(jìn)了千家萬戶,成為了大眾文化的一部分。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們同樣也可以通過誦讀詩詞來感受到其中的美妙。在我個(gè)人的詩詞誦讀過程中,深受感染,有很多收獲和感悟,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:初試詩詞
我第一次接觸詩詞是在小學(xué)語文課上,老師讓我們背誦唐詩三百首中的一些詩句。那時(shí)候我只是單純地背著詩句,對(duì)其內(nèi)涵并沒有太多的理解。漸漸地,我開始懂得了一些古人的思考和感受,也發(fā)現(xiàn)這些詩句中所表達(dá)的對(duì)人生的思考和感慨,都很有啟發(fā)性和感染力。
第三段:靜讀詩詞
再后來,我開始更加深入地了解詩詞。我喜歡靜坐在窗邊,賞讀經(jīng)典的詩詞,深入其內(nèi)涵,在靜謐的環(huán)境中感受詩詞所傳遞的思想和情感。讀到我喜歡的句子時(shí),我會(huì)默默地誦讀出來,在腦海中深思熟慮。這樣的過程,給我?guī)砹撕艽蟮乃枷雴⑹荆布由盍宋覍?duì)古典詩詞的喜愛。
第四段:口誦詩詞
再后來,我開始嘗試將詩詞讀出來,通過自己的聲音表達(dá)其中的情感。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),我越發(fā)感受到了口誦詩詞的藝術(shù)魅力。只有將詩句逐字逐句地口誦出來,才能感受到其中蘊(yùn)含的情感和韻律美。同時(shí),這樣也有助于我更好地記憶詩句。
第五段:體驗(yàn)詩詞
通過對(duì)詩詞的深入學(xué)習(xí)和練習(xí),我開始體驗(yàn)詩詞,將其中的情感和思想融入到自己的生活當(dāng)中。通過誦讀詩詞,我了解到了很多人生哲理,領(lǐng)悟到了很多深刻道理,更重要的是,我發(fā)現(xiàn)在時(shí)代的背景下,很多詩詞依然有著不可磨滅的魅力和現(xiàn)實(shí)意義,是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的。
總結(jié):
誦讀詩詞需要時(shí)間和耐心,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。但是,只要我們靜下心來,踏實(shí)地去體驗(yàn)其中的內(nèi)涵和智慧,一定能夠獲得很多樂趣和啟示。詩詞是傳統(tǒng)文化的瑰寶,它有助于我們了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)也能夠讓我們拓展思考,提升自我修養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持誦讀詩詞,讓其中的韻味在我的生活中得到更充分的體驗(yàn)。
詩詞誦讀心得篇二
校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論,真的是受益匪淺。
身坐于電腦前,面對(duì)名師大家的當(dāng)面講解,猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中,忽聽幽幽仙樂,再聞四溢茗香,聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景,仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心,包容之心,善待自己也善待他人。與人為善,也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱,更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的,是有色彩的,是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí),老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒,如果我們天天踩,門檻兒過不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說的話,我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒,不僅如此,他們看見別的小朋友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里,老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀,我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好,我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí),我真高興,我深知這都是在老師的教導(dǎo)下,學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事,知道孝順父母,三八婦女節(jié)的那天,她放學(xué)回來后跟我說:“今天是媽媽的節(jié)日,她每天上班很辛苦,我?guī)退聪茨_吧?!蔽液芨袆?dòng)。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”,想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了,以后一定要多注意。
近來,不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí),還是女兒在陪我學(xué)習(xí)?!凹议L(zhǎng)來補(bǔ)課,孩子來學(xué)習(xí)”,這是老師們常說的一句話?,F(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系,也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中,有一段時(shí)間我因工作的原因沒堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí),落下的功課,自己很懊惱。工作順利些,我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師”,老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo),是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境,讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
詩詞誦讀心得篇三
作為一種優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)形式,詩詞具有深刻的內(nèi)涵和高妙的藝術(shù)表現(xiàn),不僅代表著文化的傳承和積淀,而且承載著豐富的情感和人生哲理。因此,詩詞誦讀成為了我們重要的文化素養(yǎng)之一。在日常生活中,我深深體會(huì)到了誦讀詩詞對(duì)于提升個(gè)人素養(yǎng)和情感豐富性的意義,獲得了諸多心得與體會(huì),今天我將分享給大家。
第二段:傳承文化,提升素養(yǎng)
誦讀詩詞有助于我們傳承文化和提升個(gè)人素養(yǎng)。詩詞是中華民族的瑰寶,代表了豐富的文化積淀和文化底蘊(yùn)。通過對(duì)經(jīng)典詩詞的誦讀和閱讀,我們可以深入了解中國(guó)文化和歷史,從而建立對(duì)于中華文化的認(rèn)同感和自豪感。此外,誦讀詩詞可以提升個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美能力,增強(qiáng)我們的人文修養(yǎng),也可以提高語言表達(dá)能力和文字鑒賞能力,從而讓我們更好地體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的魅力。
第三段:情感升華,生活美好
誦讀詩詞還可以幫助我們情感升華,讓我們的生活更加美好。 詩詞蘊(yùn)含著豐富的情感和人生哲理,可以幫助我們更好地理解人生和面對(duì)生命中的困難,同時(shí)還可以激發(fā)我們對(duì)于生活的熱愛和情感的追求。在舉凡家庭、情感、職場(chǎng)等方面的問題中,誦讀詩詞都可以幫助我們用一種溫柔且感性的方式去面對(duì),并從中找到突破困境的力量和靈感。誦讀詩詞可以給我們帶來心情的放松和情感的升華,讓我們滿懷信心在生活中前行。
第四段:人文關(guān)懷,加深交流
誦讀詩詞也可以成為我們關(guān)注他人和深入交流的紐帶。誦讀詩詞是一種平等的文化交流方式,既可以讓我們由內(nèi)而外地展示自己的品位和文化追求,同時(shí)還可以創(chuàng)造相互交流與理解的空間,讓我們?cè)谂c他人的溝通中更加迅速地建立共同點(diǎn)和情感紐帶。在與朋友、家人和同事的相處中,通過誦讀詩詞來增進(jìn)關(guān)系和加深感情的緊密度,讓我們?cè)诮涣髦姓嬲龅叫撵`相通。
第五段:結(jié)語
總之,詩詞誦讀已經(jīng)成為了我們文化傳承和人文關(guān)懷的重要載體,它可以幫助我們傳承文化、提升素養(yǎng),升華情感,美化生活,加深交流。在生活中,我們應(yīng)該重視對(duì)于詩詞的學(xué)習(xí)和誦讀,使其成為我們生活的一部分,從中尋找美好生活的情感和力量,及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足,在日常中保持自我提升與積累,并用自己的行動(dòng)和言語去傳承和推廣中華文化。
詩詞誦讀心得篇四
新版初中語文課本的一個(gè)明顯的改進(jìn),就是課文中的古詩文的比例大大增加了,這實(shí)質(zhì)上也是對(duì)語言的工具性的深層次的理解和對(duì)文言古詩文中豐富的人文因素的的高度重視的結(jié)果,并且課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩文教學(xué)也提出了明確的學(xué)習(xí)要求:即“誦讀古代詩詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣;淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容;背誦優(yōu)秀詩文。
很多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)是科技發(fā)達(dá)的社會(huì),文化領(lǐng)域、科技領(lǐng)域大多使用的是白話文,對(duì)古文學(xué)習(xí)無須努力去死記硬背。他們的這種想法是錯(cuò)誤的?!拌b前世之興衰,考當(dāng)今之得失?!逼鋵?shí)古代文化中有許多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯?、領(lǐng)會(huì)的。有的告訴我們?yōu)槿颂幨乐溃械奈恼赂嬖V我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的方法或見解,有的文章可以讓我們認(rèn)識(shí)政治上的利與弊等等。所以,學(xué)習(xí)古詩文既可以了解中國(guó)悠久的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷史,也可以把歷史當(dāng)成今天或者是明天我們的人生道路的照明燈。為此,在古詩文的教學(xué)中有必要注意以下幾點(diǎn):
教學(xué)古詩文,應(yīng)和現(xiàn)代語體文一樣,引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、自己思考、自己講解,以使他們真正理解,并激起閱讀的興趣?,F(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講,一字不漏,表面上看起來似乎很徹底,實(shí)際上由于是灌注式的教學(xué),可可說是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,反而是不徹底的。在教師指導(dǎo)下自讀自思自講,雖可能有誤讀和曲解的地方,但一經(jīng)教師指出,既可得到糾正。再者,也是更為重要的,只有指導(dǎo)學(xué)生自讀、自思,他們才能以自己之力,了解自己生疏的文言,以至進(jìn)入文言所反映的歷史生活中去。為此,就有必要提出思考題,讓學(xué)生回答討論。這對(duì)古文的學(xué)習(xí)來說是必不可少的方法。思考討論題可以兼及內(nèi)容和語言兩方面。一般的應(yīng)側(cè)重在內(nèi)容的一面,可就人物、事件、情景、氣氛、環(huán)境、背景和作者等各個(gè)方面,提出思考課題,讓學(xué)生思索,發(fā)表看法。
古詩文學(xué)習(xí)中,可能爭(zhēng)論的問題比學(xué)習(xí)現(xiàn)代文多,而且有極不相同的看法。教師要各抒己見,讓學(xué)生不受拘束的發(fā)表見解。這里,教師不要固執(zhí)先入為主的某些傳統(tǒng)看法,而要留意當(dāng)代語言學(xué)和文藝?yán)碚摰男聦W(xué)說,隨時(shí)吸收科學(xué)的新成果,以做出更科學(xué)的解說。當(dāng)然,這種解說要嚴(yán)格限制在課文及其直接相關(guān)的范圍內(nèi)。
這句話強(qiáng)調(diào)了讀的重要。誦讀是語文教學(xué)的不可缺少的環(huán)節(jié),古詩文教學(xué)誦讀就更為重要。要通過誦讀促進(jìn)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀暢,進(jìn)而增強(qiáng)語感、理解內(nèi)容、提升品位。對(duì)讀的要求可由低到高。如開始要求讀準(zhǔn),古詩文中生僻字較多,古今不同音的字也較多,還有些文言句子不順口,很容易斷錯(cuò)句。教師可采用示范朗讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的指導(dǎo)。以此為基礎(chǔ),注意節(jié)奏、重音,在發(fā)展到讀出韻味、讀出感情,具有古人的味道。這樣以讀感染,激發(fā)興趣。讀的方式應(yīng)多種多樣,如:范讀、自由讀、個(gè)人讀、小組讀、全班齊讀等。有條件的可配樂朗讀,活躍氣氛,激發(fā)興趣。當(dāng)然誦讀要根據(jù)課文長(zhǎng)短、難易程度及學(xué)生的讀的情況而掌握好讀的時(shí)間、遍數(shù),以保證課堂的高效。
現(xiàn)在的大部分學(xué)生朗讀能力差,口頭表達(dá)能力差,這不能不說是與教師忽視朗讀訓(xùn)練有關(guān)。因此在教一些名篇的時(shí)候,都要求熟讀和背誦課文,因?yàn)槭熳x和背誦可幫助學(xué)生理解詞句。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章,一些較困難的詞句文中的注解都有,而另一些稍難的詞句,學(xué)生可在多讀中理解掌握。熟讀和背誦還可以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。作者的思想感情表達(dá)意圖,常常體現(xiàn)在段落及句式上,通過多讀可以加深理解。在讀的過程中,我引導(dǎo)學(xué)生能夠和作者產(chǎn)生共鳴,能真切感受作者所要表達(dá)的思想感情,從而理解文章的內(nèi)容。另外,熟讀和背誦可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫作上的特點(diǎn)及語言特點(diǎn)。只要能反復(fù)多讀,學(xué)生就能更好的掌握語言的妙處,這是教師滿堂講授所不能代替的。
在既有課文注釋,又有教師指導(dǎo)的情況下,讓學(xué)生自己口譯和筆譯不僅是可能的,而且是有效的??谧g必不可少,筆譯則看課文的長(zhǎng)短和時(shí)間的多少或譯或不譯,或全譯或譯一部分??谧g尤其是筆譯中的錯(cuò)誤或不完全的地方是自然的,不能期望完善的語譯。重要的是,只有學(xué)生自己譯,他們才能深切地體驗(yàn)到古詩文的特點(diǎn)和妙處,才更有利于真正掌握閱讀它的能力。
指導(dǎo)語譯時(shí),一要提出較具體的要求,比如哪里是重點(diǎn)譯部分,哪些詞語句必須明確譯出之類。二是只要求譯出詞語句中直接反應(yīng)出的意思,不要求深入思想內(nèi)容。
在學(xué)完必修課文中的古詩文后,我們可以要求學(xué)生寫讀書心得和評(píng)論,一方面加強(qiáng)了課文的理解,另一方面也提高了思想素質(zhì);我們還可以建議學(xué)生用自己的眼光去分析歷史人物和事件,提高分析問題的能力。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中,不僅能深入把握與了解課文所涉及的人物、歷史事件以及思想情感,寫作能力也得到了提高。
詩詞誦讀心得篇五
詩詞是中國(guó)文化的瑰寶,一段好的詩詞能夠讓人頓生共鳴,在詩詞中汲取精神養(yǎng)分。而詩詞誦讀則是一種愉悅的體驗(yàn),不僅能夠深刻的理解詩詞的內(nèi)涵,同時(shí)還能提升自己的朗誦能力。最近,我參加了一次關(guān)于“詩詞誦讀”的活動(dòng),并在其中有了一些深刻的體會(huì)和感受。
首先,誦讀是一種良好的表達(dá)能力訓(xùn)練。在誦讀過程中,要求我們通過準(zhǔn)確的發(fā)音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和合理的節(jié)奏來表達(dá)詩詞的真正含義。這要求我們具備敏銳的語感和精準(zhǔn)的語音表述能力。在誦讀這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)中,我接觸到了非常多的有助于提高表達(dá)能力的技巧,如用氣調(diào)控、情感落實(shí)等,這些也幫助我在平時(shí)的表達(dá)中表現(xiàn)得更加得心應(yīng)手。
其次,誦讀是一種藝術(shù)修養(yǎng)的提升。詩詞不僅僅是一種優(yōu)美的語言,還是一種藝術(shù)形式。在誦讀過程中,要求我們把握詩詞的情感內(nèi)容,如夜雨、秋風(fēng)等。經(jīng)過多次誦讀,我有時(shí)會(huì)感覺到自己仿佛身臨其境,以至于在我閉上眼睛的時(shí)候也能夠品嘗到那種感覺,誦讀所傳達(dá)出來的情感因而更加的真摯、深刻。
再次,誦讀可以提高對(duì)詩詞的感知和理解。在每次誦讀詩詞時(shí),我們不僅僅要朗誦出其中的語言,更要深刻理解其中的內(nèi)涵,用心品味。朗讀詩詞時(shí),我深刻感覺到詩詞的意境和所表達(dá)的情感,在這個(gè)過程中我也更好地理解了中國(guó)歷史文化和思想的內(nèi)涵。我會(huì)去理解其中描述的生命存在、歷史情感、社會(huì)風(fēng)尚等等,詩詞學(xué)習(xí)也讓我對(duì)我曾經(jīng)的無知和無量制造出了新的啟示,促使我去發(fā)揮探索和實(shí)踐的精神。
此外,誦讀可以避免我們的語言變的枯燥乏力。在平時(shí)的講話中,我們的語言使用頻率很高,但是缺乏韻律的變化,過于枯燥。在進(jìn)行誦讀詩詞的時(shí)候,我們要求響亮的朗誦,要有情緒的怒吼和衡層次的音量高低。這種語言的變化也能夠讓我們平日里的語言使用更加充滿生機(jī)和活力,在他人面前表現(xiàn)出輕松自在。
誦讀這項(xiàng)技能并不容易,但是它可以讓我們感受到詩詞的藝術(shù)之美,讓我們能夠深刻理解并領(lǐng)悟詩詞的內(nèi)涵。通過誦讀,不僅可以增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力,而且還可以提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)與修為,讓我們更好的與古代文化相互聯(lián)系。同時(shí),誦讀也能讓我們的語言更加的豐富多彩,用完美的語言展現(xiàn)自己的魅力。本次體驗(yàn)之后,我決心,未來也要通過誦讀詩詞,賦予自己更多的修為和內(nèi)涵,在詩詞中體會(huì)時(shí)間的流轉(zhuǎn),并用詩詞開啟自己的內(nèi)心世界。
詩詞誦讀心得篇六
歷史的光影旋轉(zhuǎn)散射,許多驚艷的光,轉(zhuǎn)瞬即逝,不留痕跡。而唐詩宋詞卻是那溫和不變的橘紅色的燈光,我坐在燈下,與詩人們?cè)谛撵`最深處相逢,而后開始學(xué)著詩意的生活。
我跟隨橘色的燈光,溯回到盛唐,那個(gè)詩情洋溢的時(shí)代,頓悟自己原來和盛唐人的生活并沒有什么兩樣。小時(shí)候,我們也背著“床前明月光”,卻不知何為思鄉(xiāng),稚嫩的聲音起起落落,澄澈明朗,如撒了一地的月光。長(zhǎng)大后,自己情竇初開,回想起“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”。那種隱秘的情愫,通過詩中的意象,得以釋放和寄托;參加工作后,會(huì)有更多憂愁與感傷,誰不會(huì)想起“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”吟著詩句,仿佛望見寬闊的江面,自己的愁緒也沿著滾滾江水,慢慢沖淡。當(dāng)終將老去的時(shí)候,我們也會(huì)吟著蔣捷的“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”,輕嘆一聲回眸一笑,想起自己一生的美好。品著人們的詩句,也才最終明白,詩是每個(gè)人心靈的寄托,其實(shí)我們身邊處處有詩意,只是我們不懂如何詩意的生活。
我想,這也是于丹最想告訴我們的吧,生活中不乏詩意,只是紅塵喧囂,人們總是被時(shí)間的洪流裹挾著奔跑,漸漸忘了生活的初衷,遺失了靈魂,在國(guó)人幸福感越來越低是,詩意與恬然應(yīng)該被拾起,做我們精神上的富翁。
或許我們知道的詩句不多,但如果有一天,我們看見斜陽晚鐘的時(shí)候,我們看見田園林泉的時(shí)候,我們看見千古明月和旭日長(zhǎng)虹的時(shí)候,我們會(huì)不會(huì)有所思考,有所感觸。無論是大悲大喜,還是大起大落,都要去吟首詩,伴著平平仄仄的音調(diào),伴著熟記于心的韻腳,也定會(huì)有一種況味。一首詩中所濃縮的恰是作者的感情,即詩能美好定人生也會(huì)美好,從某種意義上說,詩不再是一種寄托,而是你對(duì)生活的態(tài)度。
其實(shí),每個(gè)國(guó)人身上都有詩意,伴著生命的成長(zhǎng),我們就越需要溫暖和美好,來于外界的冷漠與殘酷對(duì)抗,我們就越需要一種激情,喚醒自己疲憊的心靈,我么就越需要一種力量,引領(lǐng)我們掙脫世俗的牢籠,走向真正的成熟與強(qiáng)大。
我們需要的這一切就是詩意。
年化有限,詩意無窮,讓我們享受著詩意,詩意的生活,成就自己最美的人生。
詩詞誦讀心得篇七
近日,我參加了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——詩詞誦讀會(huì)。這是一場(chǎng)別開生面的活動(dòng),通過朗誦詩詞,讓人們沉醉其中,感受古人的智慧和情感。在這次活動(dòng)中,我親身體會(huì)到了詩詞的魅力,對(duì)于我們生活的啟示和教育意義。下面,我將就這次詩詞誦讀會(huì)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段:共賞經(jīng)典之美
在詩詞誦讀會(huì)上,我和我同伴一起讀了很多經(jīng)典的詩詞作品。我們吟誦了百家詩中的幾首詩詞,如杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《長(zhǎng)恨歌》等。在吟誦過程中,我們真切地感受到了這些古人的情感和智慧。每個(gè)字都如同藏晦而深沉的琴音,將我們帶進(jìn)了千年前的時(shí)光之中,營(yíng)造出一種虛幻而美妙的氛圍。我深刻體會(huì)到了詩詞之美,詩詞之美是一種精神的寄托,不僅給人以美感,更是一種象征的語言,能夠表達(dá)人的思想情感。
第三段:煥發(fā)個(gè)人自我領(lǐng)悟
通過參與詩詞誦讀會(huì),我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于詩詞的理解和表達(dá)的不足。在與他人的朗誦相比較之下,我感到了自己的不足。有時(shí)候,我讀得太快,有時(shí)候又讀得太快。這使我意識(shí)到了自己對(duì)于節(jié)奏和情感的把握不夠。于是,在整個(gè)誦讀會(huì)結(jié)束之后,我開始了一段時(shí)間的自我練習(xí)。通過朗讀和研讀一些經(jīng)典的詩詞,我逐漸提高了自己的朗誦水平,學(xué)會(huì)了更好地把握詩詞的情感和節(jié)奏。這也讓我在日常生活中更好地詮釋詩詞之美,以及對(duì)于自我表達(dá)的重視。
第四段:增進(jìn)情感交流的橋梁
這次詩詞誦讀會(huì)也讓我領(lǐng)悟到了詩詞對(duì)于人際交流的重要性。在活動(dòng)中,我們與他人讀同一首詩詞時(shí),會(huì)和他們交流自己對(duì)于這首詩詞的理解和感受。這種交流不僅增進(jìn)了彼此之間的了解,還使我們更好地了解詩詞的內(nèi)涵和作用。有時(shí),對(duì)于同一首詩詞,不同人的理解和感受會(huì)大相徑庭,這也為我們提供了更多的思考和探索的空間。通過詩詞這個(gè)共同的語言,我們可以更好地進(jìn)行情感交流,增進(jìn)彼此之間的理解和友誼。
第五段:凈化心靈的力量
最后,我要談?wù)勗娫~的凈化心靈的力量。在這次誦讀會(huì)上,有許多作品能夠觸動(dòng)我的內(nèi)心深處,使我的思緒得到凈化,痛苦不快的心情得以釋放。詩詞是一種激起人類情感共鳴的藝術(shù)形式,它能夠喚起我們內(nèi)心深處的感觸和情感。當(dāng)我們讀下一首動(dòng)人的詩詞時(shí),即使是面臨著困境和壓力,也能受到一些啟發(fā)和慰籍。因此,只要我們意愿,詩詞便會(huì)成為我們情感的發(fā)泄和寄托,也是一種凈化心靈的力量。
總結(jié):
通過這次詩詞誦讀會(huì),我對(duì)于詩詞有了更深入的了解和體會(huì)。詩詞讓我感受到了古人對(duì)于人生、情感和社會(huì)的洞察和思考,也讓我看到了詩詞對(duì)于我們生活的啟示和教育意義。在未來的日子里,我會(huì)繼續(xù)深入研究和欣賞詩詞,希望能夠更好地表達(dá)自己的情感,并與他人分享這種美好的藝術(shù)形式。
詩詞誦讀心得篇八
小時(shí)候,在媽媽的督促下,我每天都要讀很多遍的古詩詞,什么“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!边€有“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!备小按睬懊髟鹿?,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!碧熘?,我有多么恨古詩詞,因?yàn)樗粌H奪去了我玩的時(shí)間,還經(jīng)常因?yàn)楸巢缓枚獾綃寢層?xùn)斥。
上了小學(xué),我驚奇地發(fā)現(xiàn),語文課本上的古詩我?guī)缀醵急尺^,所以背古詩時(shí)老師經(jīng)??洫?jiǎng)我。聽著老師的夸獎(jiǎng)和看著同學(xué)們嫉妒的目光,我竟然漸漸的喜歡上了古詩詞。
現(xiàn)在的我喜歡古詩詞,不僅僅因?yàn)樗x起來朗朗上口,更因?yàn)樗[含著作者濃濃的思、濃濃的情。
親情
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!泵棵孔x到這篇古詩,我仿佛看到一個(gè)頭發(fā)花白的老母親,在發(fā)出微弱光的油燈下,為她即將遠(yuǎn)行的兒子,一針一針地仔細(xì)補(bǔ)著衣服,生怕有遺漏的地方,凍到她的孩子。詩中的母愛是讓人感動(dòng)的。
愛情
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!泵棵孔x到這篇古詩,我都感覺到心里泛起了一層漣漪。我仿佛看到了一個(gè)細(xì)膩的女人在尋找她心愛的男子。詩中的愛情是幸福而甜蜜的。
鄉(xiāng)情
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!泵棵孔x到這篇古詩,我仿佛看到了詩人遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng),在心里想象著兄弟們插著茱萸登山時(shí)的情景。我感受到詩人想回到家鄉(xiāng)并見到親人的急切心情。
友情
“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾?!泵棵孔x到這篇古詩,我仿佛看到了一對(duì)忘年之交在路口訣別時(shí),相互安慰,相互開玩笑時(shí)的情景。這讓我感覺到友情的偉大。
看,古詩并不是枯燥無味的,它也是含有很多情義的。
詩詞誦讀心得篇九
詩詞是中華文化瑰寶的一部分,作為修身養(yǎng)性的重要途徑,近年來,詩詞誦讀會(huì)成為一個(gè)流行的文化活動(dòng)。在一次我參加的詩詞誦讀會(huì)中,我深深地感受到了其中的魅力和價(jià)值,并從中收獲了許多心得體會(huì)。
首先,詩詞誦讀會(huì)給我?guī)砹宋幕难蘸蜌v史的感知。詩詞承載了豐富的歷史文化信息,通過誦讀這些古人的佳作,我不僅能感受到他們的情感,也可以了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的思想境界。比如,在誦讀杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí),我仿佛能看見當(dāng)時(shí)的月光下,杜甫孤燈伴月,憶起已去而又遙遠(yuǎn)的親人,情感之深刻令人動(dòng)容。通過誦讀,我跨越了時(shí)空,領(lǐng)略到了古人的胸襟和智慧。
其次,詩詞誦讀會(huì)讓我感受到了藝術(shù)的美和表達(dá)的力量。詩詞是一種高度濃縮的語言藝術(shù)形式,通過有限的幾句話,可以表達(dá)出豐富的情感和思想。在誦讀會(huì)中,我見證了參與者們生動(dòng)的朗誦和感人的演繹,他們通過聲音的藝術(shù)表達(dá)和肢體的語言傳遞,將詩詞中的美妙情趣和情感表達(dá)得淋漓盡致。這讓我深深地感受到了詩詞的魅力,以及藝術(shù)表達(dá)的力量。通過誦讀,我也學(xué)到了一些表達(dá)藝術(shù)的技巧,從而提升了自己的表達(dá)能力。
第三,詩詞誦讀會(huì)培養(yǎng)了我對(duì)詩詞的欣賞能力和審美情趣。誦讀詩詞需要對(duì)詩詞的韻律和修辭有一定的了解和把握,通過反復(fù)地朗誦和感悟,我對(duì)詩詞的韻律美和意境美有了更深入的感受。在誦讀會(huì)中,我受到了各種各樣的詩人和作品的熏陶,無論是李白的豪情壯志,還是蘇東坡的豁達(dá)風(fēng)趣,都讓我深深地喜愛上了詩詞這種藝術(shù)形式。通過課外的閱讀和學(xué)習(xí),我對(duì)古代文學(xué)作品有了更深入的了解,也培養(yǎng)了對(duì)古人文化的尊重和敬仰之情。
第四,詩詞誦讀會(huì)促使我更加關(guān)注自己的內(nèi)心和情感,并提高了我對(duì)生活的思考和把握。誦讀詩詞需要將自己的情感投入其中,只有真正理解和感悟詩詞背后的情感內(nèi)涵,才能把握詩詞表達(dá)的真實(shí)和精髓。在過程中,我不僅深入反思自己的內(nèi)心,也學(xué)會(huì)了更好地感悟和表達(dá)自己的情感和思想。通過詩詞誦讀,我認(rèn)識(shí)到了人生的短暫和世事的無常,并更加深刻地思考了人生的意義和價(jià)值。
最后,詩詞誦讀會(huì)促進(jìn)了我與他人的交流和友誼。在誦讀會(huì)中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,我們一同欣賞、學(xué)習(xí)和探討詩詞,也一同感悟和分享人生的智慧。通過與他人的交流,我拓寬了自己的視野,也增進(jìn)了對(duì)不同文化和思想的了解和尊重。在這個(gè)過程中,我不僅提高了自身的素養(yǎng)和修養(yǎng),也收獲了珍貴的友誼和人際關(guān)系。
總之,詩詞誦讀會(huì)的心得體會(huì)是一個(gè)與古人對(duì)話的過程,通過誦讀詩詞,我能了解和感悟古人的智慧和情感,也能提升自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界。詩詞誦讀會(huì)讓我更加深入地了解和熱愛中華文化,也讓我更加堅(jiān)信詩詞的力量和價(jià)值。我相信通過繼續(xù)參加和開展這樣的誦讀活動(dòng),我將繼續(xù)受益于其中,成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。
詩詞誦讀心得篇十
近年來,小學(xué)生詩詞誦讀已經(jīng)成為我國(guó)教育中一項(xiàng)日益重要的活動(dòng)。作為一名小學(xué)生,我也參加了誦讀比賽,并在其中用心體驗(yàn),感悟頗深。下面,我將就我的小學(xué)詩詞誦讀心得及體會(huì),從誦讀的目的、內(nèi)容、技巧、收獲、啟示五個(gè)方面展開談?wù)摗?/p>
首先,我們來談?wù)b讀的目的。從廣義上來說,小學(xué)生詩詞誦讀的目的在于傳承經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化。而從狹義上講,誦讀的目的即是學(xué)習(xí)詩詞,加深對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。我的體會(huì)是,在學(xué)習(xí)和參加誦讀比賽的過程中,我深刻體驗(yàn)到了唐詩、宋詞、元曲等文化遺產(chǎn)的魅力,更重要的是懂得了如何從中獲得智慧和力量,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。
其次,我們來談?wù)b讀的內(nèi)容。小學(xué)生誦讀的內(nèi)容通常以唐詩宋詞為主,涵蓋大量的經(jīng)典作品。通過誦讀,不僅能夠?qū)W到這些文化名篇,更能夠通過反復(fù)吟誦和背誦,將這些古典美文牢牢地銘刻在自己的身心中。我的體會(huì)是,誦讀的內(nèi)容雖至為古老,但對(duì)于小學(xué)生而言,卻是趣味無窮的探險(xiǎn)之旅。循著作者的語言,透過詩歌、詞曲所刻畫的歷史背景和文化內(nèi)涵,我們領(lǐng)略到了當(dāng)年的文學(xué)雅趣和人文精神。在誦讀過程中,我不斷地去探索和掌握其中的“音、韻、調(diào)、意”,感受語言與文學(xué)的魅力。
再次,我們來談?wù)b讀的技巧。以我個(gè)人而言,最難掌握的是曲調(diào)韻律。在不斷的練習(xí)中,我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種語音技巧,講究抑揚(yáng)頓挫,押韻、得韻,使每一個(gè)詞、句都更加動(dòng)聽,富有感染力。同時(shí),我也特別注意情感表達(dá),尤其是在念白或抒情詩歌中,通過細(xì)膩的表情和音調(diào),塑造更多的情感內(nèi)涵和情景,達(dá)到感人肺腑的效果。
接著,我們來談?wù)務(wù)b讀的收獲。通過小學(xué)詩詞誦讀的體驗(yàn),我不僅開拓了自己的知識(shí)面,增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng),還培養(yǎng)了自己的語音和表達(dá)能力。此外,參與誦讀比賽的過程也增強(qiáng)了我的勇氣和信心,讓我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并不斷完善自己的技能。
最后,我們來談?wù)務(wù)b讀的啟示。小學(xué)詩詞誦讀不僅僅是一種文學(xué)修養(yǎng),更是一種思想精神和人文意蘊(yùn)的表現(xiàn)。通過誦讀,我們發(fā)現(xiàn)每一首詩歌、詞曲都蘊(yùn)含著一種深厚的人文精神和文化底蘊(yùn),內(nèi)藏著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)與生命的不同關(guān)照,充分體現(xiàn)了審美、哲學(xué)、倫理的高度統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和看待人生的角度和深度上,我們也可以從中汲取很多靈感和啟示。
總之,在小學(xué)生詩詞誦讀的過程中,我們需要保持耐心、認(rèn)真、熱愛和自信的態(tài)度,學(xué)習(xí)重在過程、收獲重在思考。相信通過不斷地練習(xí)與提高,我們能夠?qū)⒔?jīng)典的文化傳承下去,以更加成熟和豐滿的人生閱歷,詮釋更多的文學(xué)底蘊(yùn)和人文情感,成為有一份美好境界的誦讀家。
詩詞誦讀心得篇十一
這次有幸參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了華農(nóng)的教授上了一節(jié)精彩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課,使我受益匪淺,讀一本好書,能改造一個(gè)人的一生。一本寫有古人智慧的書,--有古人精神的書,我讀完之后,感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容豐富,題材廣泛,有名言,古詩詞,經(jīng)典故事,我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀,因?yàn)槊渴坠旁姸加凶⑨?,文章還配有插圖,所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂,而且生動(dòng)有趣,更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵,這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中,有孔子的“溫故而知新,可以為師矣?!苯探o我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊(yùn)含了太多太多,一篇篇文章,一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫,這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí),我還積累了不少的名言、成語,這些對(duì)我們拓寬知識(shí),提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中,強(qiáng)化記憶力,在孩子記憶的黃金時(shí)期,為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是:讓孩子們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng),讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻,用正確的思想指引他們的生活,帶他們找到幸福生活的真諦!
總之,我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典,和孩子們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止,在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
校要求每位教師要參加國(guó)學(xué)經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽許多教授名師的經(jīng)典言論,真的是受益匪淺。
身坐于電腦前,面對(duì)名師大家的當(dāng)面講解,猶如坐在一個(gè)古色古香遺韻綿長(zhǎng)的建筑中,忽聽幽幽仙樂,再聞四溢茗香,聆聽老師講讀經(jīng)典是非常享受的。那情那景,仿佛我們已經(jīng)穿越了時(shí)空的遂道與先哲們進(jìn)行了心靈的交流。
記得初學(xué)經(jīng)典時(shí)老師教我們的是《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,首先要從自身做起。我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心,包容之心,善待自己也善待他人。與人為善,也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱,更沒有煩冗的作業(yè)。他們的課是生動(dòng)的,是有色彩的,是情景交融的。當(dāng)老師教到“勿踐閾勿跛倚”時(shí),老師告訴我們因?yàn)樵诠艜r(shí)候人們大多都用木頭做成門檻兒,如果我們天天踩,門檻兒過不了多久就會(huì)被踩爛了。我深深記住了老師說的話,我以此來教育自己的學(xué)生。學(xué)生從此不再踩門檻兒,不僅如此,他們看見別的小朋友踩門檻兒時(shí)也會(huì)勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里,老師還教了《笠翁對(duì)韻》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《禮運(yùn)大同篇》、《大學(xué)》等經(jīng)典。通過抑揚(yáng)頓挫的誦讀,我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發(fā)展。當(dāng)聽到別人跟我說我記憶力真好,我的口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)時(shí),我真高興,我深知這都是在老師的教導(dǎo)下,學(xué)習(xí)經(jīng)典的結(jié)果。
現(xiàn)在我的女兒也越來越懂事,知道孝順父母,三八婦女節(jié)的那天,她放學(xué)回來后跟我說:“今天是媽媽的節(jié)日,她每天上班很辛苦,我?guī)退聪茨_吧?!蔽液芨袆?dòng)。《弟子規(guī)》教我們“見人善即思齊”,想想自己對(duì)父母的關(guān)心實(shí)在是太少了,以后一定要多注意。
近來,不知該說是我陪女兒學(xué)習(xí),還是女兒在陪我學(xué)習(xí)?!凹议L(zhǎng)來補(bǔ)課,孩子來學(xué)習(xí)”,這是老師們常說的一句話?,F(xiàn)在我深刻的體會(huì)了這句話的含意。和孩子一起學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了我和女兒之間的親子關(guān)系,也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學(xué)習(xí)的過程中,有一段時(shí)間我因工作的原因沒堅(jiān)持帶女兒一起學(xué)習(xí),落下的功課,自己很懊惱。工作順利些,我定會(huì)帶女兒繼續(xù)把經(jīng)典學(xué)下去。
“飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師”,老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領(lǐng)導(dǎo),是他們給我們提供了這么好的讀經(jīng)典環(huán)境,讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
中華文明歷史悠久,中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化,不僅是民族智慧的凝結(jié),更是我們的道德規(guī)范、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史,這不僅僅是民族的驕傲,更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,對(duì)提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主意,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體,由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來,這是華夏兒女成長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng),也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典,才能更好的傳承炎黃子孫的血脈,同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng),還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的,學(xué)生朋友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空,一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流,并在交流中吸取知識(shí)、提高能力、升華精神、形成個(gè)性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,為中國(guó)人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ),而且對(duì)人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式,是中華民族的脊梁與血脈,是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年,我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格,以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典詩文是我國(guó)古典文學(xué)的精華,是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,千錘百煉,積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念,人格精神和審美意識(shí)。千百年間,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)已有一段時(shí)間。一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化:
1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),為了能把《弟子規(guī)》背下來,并能在背誦比賽中獲得好名次,許多同學(xué)克服了膽怯心理,可以走上講臺(tái)大聲地朗讀,這給他們學(xué)語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?!兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間,孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典,也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí),不但能夠陶冶情操,培養(yǎng)兒童心地善良,性格溫和,舉止文雅,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高,而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力,擴(kuò)大知識(shí)面,有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、孩子的語文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)后,我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,孩子的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí),多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
這段時(shí)間誦經(jīng)之路,我感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益,我欣慰!讀經(jīng)典,學(xué)做人活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲朗朗的校園,我相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世,我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?!疤撓源薄俺涕T立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,在歷史上廣為傳誦。知禮,講禮,對(duì)人彬彬有禮,體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重,是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會(huì)為重。能真誠待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜,對(duì)朋友態(tài)度粗暴,公共場(chǎng)所橫沖直撞的人,能體現(xiàn)出是一位有文化,有教養(yǎng),懂禮貌,講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì),文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了,精神文明卻衰退,與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族,與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂,一個(gè)民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來,形成無比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié),奮發(fā)、立志,改革、創(chuàng)新,勤學(xué)、好問,勤儉、廉正,敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西,太多太多,慢慢品味,其樂無窮。學(xué)生們誦讀,可以從中懂得為人處世的道理,使學(xué)生更加懂禮貌,更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈,為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料,等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典,我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是:寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人,才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候,當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消除的時(shí)候,我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步,更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情,讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去,了解中國(guó)的文化,了解中國(guó)的思想。在讀誦中,強(qiáng)化記憶力,在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期,為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是:讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng),讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻,用正確的思想指引他們的生活,帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們,潛下心來,靜下氣來,與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典,和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用國(guó)學(xué)指導(dǎo)自己的言行舉止,在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
詩詞誦讀心得篇十二
小學(xué)階段是學(xué)習(xí)詩詞的黃金時(shí)期,因?yàn)楹⒆觽兊慕逃h(huán)境對(duì)于學(xué)詩詞很有利。正是在這個(gè)階段,我的老師教我誦讀詩詞,讓我領(lǐng)略了詩詞的情感、文化和美學(xué)內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)了對(duì)詩詞閱讀的深度理解和對(duì)領(lǐng)悟其美的追求。在這篇文章中,我將分享我在誦讀詩詞時(shí)所得到的體驗(yàn)和感受。
首先,我發(fā)現(xiàn)可以通過讀詩詞來增加對(duì)語言的理解和表達(dá)。在讀詩詞的過程中,我會(huì)遇到很多生詞和熟詞的嶄新用法,這讓我在識(shí)字及語言表達(dá)方面受益匪淺。詩歌的表達(dá)方式往往需要比平時(shí)說話要更加精準(zhǔn)、生動(dòng)并且組織有序,這些對(duì)我以后閱讀、寫作和口語表達(dá)都有很大的幫助。
其次,詩詞的藝術(shù)價(jià)值也深深影響了我。作為一種特殊的文學(xué)體裁,詩詞在結(jié)構(gòu)、韻律、形式和意境上都有著獨(dú)特的要求和特點(diǎn)。因此,在我讀詩詞時(shí),也意識(shí)到了其藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值,感受到了其深層次的韻味和文化內(nèi)涵,這也有助于我關(guān)注更普遍的文學(xué)體裁。
第三,詩詞讓我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。詩詞里往往有很多歷史的和人文的內(nèi)容,所以在學(xué)習(xí)誦讀詩詞的同時(shí),我也學(xué)到了一些中國(guó)古代文化、歷史、人物等的常識(shí),這讓我更好地向世界展示中華文化的博大精深之處,更堅(jiān)定地?zé)釔壑袊?guó)文化,并感受到了其深刻的傳承精神。
最后,詩詞也啟迪了我的情感和靈魂。詩是一種文學(xué)形式,但它同時(shí)也是一種感情和思想的表達(dá)方式。在誦讀詩詞時(shí),我常常會(huì)感到作者的意境和情感,比如對(duì)愛的渴望、對(duì)人性的思考、對(duì)自然美的歌頌等等。這不僅讓我感受到了情感的共情,同時(shí)也有助于我的個(gè)人情感和思考的吸收和追求。
綜上所述,小學(xué)詩詞誦讀不僅有助于提高語言和文化素養(yǎng),而且還可以培養(yǎng)情感和思考能力。希望我的個(gè)人體驗(yàn)和感受對(duì)詩詞學(xué)習(xí)的同學(xué)們有所啟示和借鑒,讓我們?cè)谡莆罩R(shí)和藝術(shù)的同時(shí),愛上這博大精深的中華文學(xué),在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),提升我們的美感、智識(shí)和質(zhì)量。這不僅有助于我們本人成才和生命體驗(yàn),同時(shí)也可以為民族文化的樹立和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
詩詞誦讀心得篇十三
經(jīng)典詩文是我國(guó)古典文學(xué)的精華,是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗,千錘百煉,積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念,人格精神和審美意識(shí)。千百年間,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有其他任何手段所無法代替的作用。
我校開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)已有一段時(shí)間。一段時(shí)間下來,我發(fā)現(xiàn)孩子身上發(fā)生了很大的變化:
1、孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),為了能把《弟子規(guī)》背下來,并能在背誦比賽中獲得好名次,許多同學(xué)克服了膽怯心理,可以走上講臺(tái)大聲地朗讀,這給他們學(xué)語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?!兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間,孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。[為您編輯]通過背誦經(jīng)典,也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí),不但能夠陶冶情操,培養(yǎng)兒童心地善良,性格溫和,舉止文雅,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高,而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力,擴(kuò)大知識(shí)面,有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、孩子的語文素養(yǎng)提高了。開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)后,我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,孩子的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí),多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
這段時(shí)間誦經(jīng)之路,我感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益,我欣慰!讀經(jīng)典,學(xué)做人活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲朗朗的校園,我相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
詩詞誦讀心得篇十四
小學(xué)詩詞誦讀是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,它不僅能提高小學(xué)生語文素養(yǎng),還能培養(yǎng)孩子們的感性認(rèn)知和審美情趣。在小學(xué)詩詞誦讀的過程中,我深刻感受到了它給我?guī)淼氖斋@和啟示,使我從中獲得了詩意、美感和心靈的滋養(yǎng)。在此,我將從幾個(gè)方面分享我的小學(xué)詩詞誦讀心得體會(huì)。
第二段:愛好詩詞,提升語文素養(yǎng)
我十分熱愛詩詞,每天早讀時(shí),我都會(huì)朗聲誦讀一首詩歌,感受其語言之美、形式之美和思想之美。通過誦讀、理解和體驗(yàn),我的語文素養(yǎng)不斷提高,閱讀理解能力和語言表達(dá)能力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。此外,詩詞也是古代文化的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)古代詩詞,我逐漸了解并感受到了中華文化的內(nèi)涵和價(jià)值。
第三段:感受詩意,體驗(yàn)美感
在小學(xué)詩詞誦讀的過程中,我感受到了詩歌深層次的內(nèi)涵和情感,體驗(yàn)了其美好與感人之處。例如:“《登高》日覽九州,萬象為一瞬看;登高只為遙望,迢遞何曾至遠(yuǎn)?!边@首詩描述了作者登高所見所想,表達(dá)了對(duì)人生遠(yuǎn)大目標(biāo)的向往和追求。通過感悟和領(lǐng)悟這些詩歌中蘊(yùn)含的美意,我收獲了心靈的啟迪和滋養(yǎng)。
第四段:抒發(fā)情感,促進(jìn)心理健康
在小學(xué)詩詞誦讀的過程中,我也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的情感和心情,增加了與他人的溝通和交流。比如,配合班級(jí)的文藝晚會(huì),我背誦了一首《春曉》,在現(xiàn)場(chǎng)朗誦時(shí),我把自己沉浸在詩歌之中的情感表現(xiàn)得淋漓盡致,贏得了同學(xué)和老師們的一致贊賞。這種表達(dá)和交流的機(jī)會(huì),不僅可以促進(jìn)心理健康,還可以增加我與同學(xué)之間的友誼和默契。
第五段:總結(jié)感悟,展望未來
小學(xué)詩詞誦讀讓我懂得了如何欣賞詩歌、理解詩歌,更讓我意識(shí)到人類情感世界和文化傳承的重要性。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持誦讀詩歌的習(xí)慣,持續(xù)不斷地提升自己的語文素養(yǎng)和審美品位,同時(shí)它也會(huì)給我?guī)砀嗟拿篮煤褪斋@。
詩詞誦讀心得篇十五
自古以來,蘇軾一直被公認(rèn)為中國(guó)歷史上最有才華的文人之一。他的詩詞凝練而婉約,充滿才思和情感。在重新誦讀蘇軾的詩詞時(shí),我不禁被他的才華深深打動(dòng)。他的詩中既有豪情萬丈的豁達(dá),也有深邃內(nèi)斂的憂愁,這使我對(duì)他的作品投以了更加崇敬的眼光。
第二段:詩詞朗誦中感受到的美好
在朗誦蘇軾的詩詞過程中,我沉浸在他的創(chuàng)作世界中。每一個(gè)字眼、每一段句子似乎都具有生命力,躍然紙上。我仿佛能感受到他寫作時(shí)的情緒和心情。蘇軾的詩詞中包含了豐富的感情表達(dá),從喜悅、愁苦到懊悔、無奈,每一首詩都像是他內(nèi)心的一面鏡子,深刻而真實(shí)。這種感受讓我更加欣賞他的作品,并對(duì)他的才華產(chǎn)生了無盡的敬佩。
第三段:誦讀蘇軾作品對(duì)我的啟示和鼓勵(lì)
蘇軾的詩詞充滿智慧和思考,反映了他對(duì)人生的獨(dú)特見解。通過誦讀其作品,我明白了人生往往是充滿磨難和挑戰(zhàn)的,而我們需要的是堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣去面對(duì)。蘇軾在他的詩中表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的抱怨和無奈,但始終保持了樂觀的態(tài)度。這給了我很大的啟示。在面對(duì)困境和挫折時(shí),我們應(yīng)該繼承蘇軾的勇氣和樂觀,堅(jiān)持不懈地迎接困難,并努力尋找出路。
第四段:蘇軾詩詞啟迪文學(xué)創(chuàng)作的力量
蘇軾的詩詞不僅僅是他個(gè)人的情感表達(dá),更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、歷史人文的反映。他的作品有時(shí)充滿諷刺和批評(píng),有時(shí)又寄托了他對(duì)家國(guó)的愛與憂慮。這種力量使得他的詩詞不僅僅是文學(xué)作品,更是具有社會(huì)意義和價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)作。蘇軾的詩詞啟發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和探索。在我寫作過程中,我試圖借鑒蘇軾的寫作手法和思維方式,以期能夠在自己的作品中傳達(dá)更深刻的思考和情感。
第五段:誦讀蘇軾詩詞的人生啟迪
誦讀蘇軾的詩詞對(duì)我的人生產(chǎn)生了深刻的影響。他的作品使我明白,人生短暫而珍貴,我們應(yīng)該用心去體驗(yàn)和感受每一個(gè)瞬間。同時(shí),他愛國(guó)愛家的精神也使我明白,我們應(yīng)該秉持一顆仁愛之心,為家人和國(guó)家盡自己的力量。在聆聽和閱讀蘇軾的作品時(shí),我不僅僅是感受到了他的才情,更在心靈上得到了滋養(yǎng)和啟迪。
總結(jié):誦讀蘇軾的詩詞是一次獨(dú)特的體驗(yàn),他的才情和智慧深深感染了我。通過他的作品,我明白了勇敢面對(duì)困境、樂觀自信的重要性,同時(shí)也在文學(xué)創(chuàng)作和人生方面得到了啟發(fā)。誦讀蘇軾的作品不僅僅是一種文化交流,更是一次心靈之旅。
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