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教學(xué)管理制度篇一
(一)政治思想好,作風(fēng)正派,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。
(二)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好,全心全意為人民服務(wù)。
(三)理論水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)好,有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn),工作責(zé)任心強(qiáng)。
(四)技術(shù)職稱(chēng)為醫(yī)師以上。
(一)醫(yī)院"教學(xué)管理委員會(huì)"對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)并通過(guò)科教科進(jìn)行管理。進(jìn)入實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行崗前教育。
(二)帶教老師應(yīng)對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求,認(rèn)真督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)、思想、生活等方面的情況,及時(shí)做好學(xué)生的思想政治工作,解決好實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
(三)科主任和帶教老師主動(dòng)向科教科匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)中的各方面情況,共同研究,不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
(四)科教科應(yīng)定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學(xué)校教務(wù)科聯(lián)系,檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行情況。
(一)學(xué)生實(shí)習(xí)期間無(wú)處方權(quán),所寫(xiě)的各種檢查申請(qǐng)需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實(shí)習(xí)學(xué)生一律要求寫(xiě)全病歷。
(二)科室要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生思想和業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的、實(shí)事求是的考核評(píng)價(jià)。業(yè)務(wù)考核的重點(diǎn)是病歷書(shū)寫(xiě)、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
(三)學(xué)生在實(shí)習(xí)中,應(yīng)樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想,熱情細(xì)心地為傷病員服務(wù)。對(duì)違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀(jì)律的學(xué)生,視情節(jié)輕重,給予批評(píng)教育,直至取消實(shí)習(xí)資格。
(四)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生,視為畢業(yè)實(shí)習(xí)不及格,特殊情況亦應(yīng)補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)管理制度篇二
教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)人員和教學(xué)管理人員實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的綱領(lǐng)性文件,是教學(xué)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃管理、進(jìn)度管理、過(guò)程管理的重要依據(jù)。為使培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案與學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化,大興學(xué)校教研之風(fēng),經(jīng)教務(wù)處研究及校長(zhǎng)室批準(zhǔn),特制訂此教學(xué)管理制度。
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教師高水平,教學(xué)高質(zhì)量,辦學(xué)有特色,就必須加大教育科研力度,扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng),特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度:
六、年終教研組和教導(dǎo)處要寫(xiě)好教研工作總結(jié),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)管理制度篇三
全面貫徹落實(shí)學(xué)校《教育教學(xué)提高工程實(shí)施方案》,提高教師的課堂教育教學(xué)能力,保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生“全面”發(fā)展。
教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)教研組,教研組組織實(shí)施。
1.各學(xué)科各年級(jí)的課堂教學(xué)要做到教材與資料統(tǒng)一,計(jì)劃與進(jìn)度統(tǒng)一,考試與評(píng)析統(tǒng)一。
2.課堂教學(xué)必須有新備教案,要充分運(yùn)用現(xiàn)有條件下的教學(xué)媒體進(jìn)行備課。
3.課堂教學(xué)提倡課前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài),課后解決個(gè)別質(zhì)疑。
4.課堂教學(xué)要做到提前1分鐘到達(dá)教室門(mén)口候課,不遲到、不早退、不拖堂、不缺課,不占用本學(xué)科以外的其它時(shí)間,不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容,不會(huì)客、不離崗、不接聽(tīng)手機(jī)、不歧視、驅(qū)趕、體罰學(xué)生,不擅自調(diào)課、代課。
5.課堂教學(xué)要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,認(rèn)真組織教學(xué),滲透德育,實(shí)施素質(zhì)教育和課改要求。
1.課堂教學(xué)每學(xué)期進(jìn)行如下考核:
(1)普遍性調(diào)查考核:教務(wù)處組織學(xué)生(或家長(zhǎng))對(duì)各學(xué)科任課教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)情況進(jìn)行表格形式的書(shū)面調(diào)查,分析匯總,并將結(jié)果向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
(2)選擇性檢查考核:教務(wù)處根據(jù)所掌握的教師教學(xué)的優(yōu)、良、中差的各方面情況,適時(shí)組織相關(guān)教研組,備課組對(duì)部分任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,并量化,量化結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性等級(jí),量化標(biāo)準(zhǔn)可參照課標(biāo)和質(zhì)量工程評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對(duì)課改教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些個(gè)性化的教學(xué)方法等可做專(zhuān)題記載,不做評(píng)價(jià),可供研究與探討。
(3)教務(wù)處組織對(duì)新調(diào)入教師和新教師的考核。
(以上有關(guān)數(shù)據(jù)與材料進(jìn)入教師成長(zhǎng)檔案)
2.有下列情形之一的教師,教務(wù)處組織對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行整改。
(1)課堂教學(xué)調(diào)查考核的中差面超過(guò)三分之一。
(2)課堂教學(xué)檢查考核中,考核人員評(píng)定為差的人數(shù)過(guò)半。
(3)教學(xué)統(tǒng)測(cè)或中考成績(jī)的優(yōu)秀率及平均分與年級(jí)平均情況差距較大。
(4)學(xué)生評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)較大的教師。
3.課堂教學(xué)的整改按下列程序進(jìn)行。
(1)調(diào)查:教務(wù)處組織相關(guān)教研組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師指導(dǎo)隨堂聽(tīng)課并查閱教案作業(yè),考核人員做詳細(xì)記錄,必要時(shí)向?qū)W生了解情況。
(2)研究:考核人員在聽(tīng)取授課人介紹的教學(xué)情況后,進(jìn)行充分討論擬定切合實(shí)際的整改意見(jiàn)并委托指導(dǎo)教師。
(3)整改:整改指導(dǎo)教師向授課人交換整改意見(jiàn),授課人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定整改計(jì)劃并在課堂教學(xué)中限期實(shí)施整改。
(4)驗(yàn)收:教務(wù)處屆時(shí)組織重新隨堂聽(tīng)課,并進(jìn)行量化定性。
(5)預(yù)后:如驗(yàn)收結(jié)果為優(yōu)良,授課人寫(xiě)出課堂教學(xué)整改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交教處。如驗(yàn)收結(jié)果為中差,則行重復(fù)循環(huán)進(jìn)行,或因整改無(wú)效由教務(wù)處寫(xiě)出整改情況報(bào)告,學(xué)校收到報(bào)告后將及時(shí)安排其轉(zhuǎn)崗。
教學(xué)管理制度篇四
1、對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)工作,貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,完成臨床教學(xué)任務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理部門(mén)制訂醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃,督促、落實(shí)任務(wù),定期檢查考核,做好總結(jié)評(píng)比。
3、主持召開(kāi)醫(yī)院教學(xué)工作會(huì)議。
4、對(duì)教學(xué)重大事宜做出決策。
1、在分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,組織貫徹上級(jí)有關(guān)教學(xué)方面的方針、政策,執(zhí)行各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱。
2、根據(jù)各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱,組織各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃,擬訂和修改教學(xué)管理規(guī)章制度。
3、指導(dǎo)各科室對(duì)教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的實(shí)施,檢查教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況,組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)比,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、建立、健全教學(xué)、實(shí)習(xí)檔案。
6、負(fù)責(zé)組織對(duì)本院帶習(xí)教師的年度考核,評(píng)選優(yōu)秀帶教老師。
7、負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí),搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成情況,了解實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,職業(yè)道德,勞動(dòng)紀(jì)律等情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,重大問(wèn)題,事件及時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào),對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見(jiàn)。
9、負(fù)責(zé)編排學(xué)生實(shí)習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表,督促各科室認(rèn)真帶教,保證質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后,代表醫(yī)院對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況作出鑒定意見(jiàn)。
1、科室是醫(yī)院教學(xué)的基層組織,直接對(duì)醫(yī)院負(fù)責(zé),在教學(xué)管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下,按照教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的規(guī)定,努力完成任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、科室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。
3、組織執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)醫(yī)務(wù)部下達(dá)的教學(xué)任務(wù),落實(shí)代教教師。
4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學(xué)、實(shí)習(xí)的具體意見(jiàn)和建議。
5、組織教學(xué)、實(shí)習(xí)評(píng)估,負(fù)責(zé)科室教師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會(huì),集體研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
7、負(fù)責(zé)考核學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律,特殊情況需書(shū)面申請(qǐng)請(qǐng)假,請(qǐng)假批準(zhǔn)權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
1、在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)安排本科室的教學(xué)、實(shí)習(xí)工作。
2、組織本科室的理論教學(xué)及臨床小講課。
3、盡量安排各種基本技能操作,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。
4、組織本科室對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論考試,臨床技能考核,填寫(xiě)實(shí)習(xí)生出科成績(jī)。
5、負(fù)責(zé)本科室教學(xué),實(shí)習(xí)質(zhì)量控制。
6、負(fù)責(zé)收集、整理、保管教學(xué)、實(shí)習(xí)有關(guān)的文件資料。
7、處理本科室教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的日常事務(wù)。
1、帶習(xí)教師應(yīng)嚴(yán)于律已,為人師表,教書(shū)育人。
2、教師應(yīng)服從教學(xué)安排,以培養(yǎng)學(xué)生為已任,對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負(fù)責(zé),按教學(xué)計(jì)劃要求,精心傳授知識(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督。
4、對(duì)典型病例要理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,認(rèn)真回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
5、認(rèn)真修改學(xué)生書(shū)寫(xiě)的醫(yī)療文件。
6、給學(xué)生公正評(píng)分,鑒定意見(jiàn)要實(shí)事求
教學(xué)管理制度篇五
備課是落實(shí)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則,根據(jù)課堂效率,實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”、“學(xué)會(huì)”到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化,在向40分鐘要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)下,“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。
備課的程序:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》個(gè)人初步備課,集體備課,然后個(gè)人具體進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充完成教學(xué)案。
備課的內(nèi)容與要求。認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解學(xué)科特點(diǎn),把握教材內(nèi)容、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)。做到“三備”:備教材、備學(xué)生、備教法。
(一)依據(jù)“課標(biāo)”的要求,認(rèn)真鉆研教材。
1、通讀所任學(xué)科的各冊(cè)教材,建立并逐步完善本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、弄清教材的邏輯體系、知識(shí)體系和基本要求。
3、把握本學(xué)期教材各章節(jié)、各單元的重難點(diǎn),熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在其中的地位,確定知識(shí)點(diǎn)深度、廣度、授課起點(diǎn)、落點(diǎn),提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實(shí)的措施方法。
(二)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容,選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書(shū),加深對(duì)知識(shí)的理解,提高駕馭教材的能力,青年教師應(yīng)該虛心向中青年骨干教師學(xué)習(xí),在初備課的基礎(chǔ)上多聽(tīng)他們的課和教學(xué)建議。
(三)根據(jù)教材內(nèi)容重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,遵循課堂教學(xué)規(guī)律,確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),安排好教學(xué)步驟及教學(xué)時(shí)間。
(一)弄清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力狀況,影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素,預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,使教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
(二)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征,分析學(xué)生的心理特點(diǎn),判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣程度。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?;钌季S方法、思維過(guò)程、認(rèn)知策略及反審、認(rèn)智能力的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。
(一)根據(jù)教材需要,結(jié)合學(xué)生知識(shí)能力狀況和心理特點(diǎn),選擇科學(xué)的教法,以啟發(fā)式教學(xué)為主,貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,師生共同參與教學(xué)活動(dòng)。
(二)精心選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題。注重習(xí)題針對(duì)性和典型性,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及教材;根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬、加深知識(shí)廣度與深度;既要有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題,又要有培養(yǎng)能力的提高題。
教師在三備的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出課時(shí)教案。其基本內(nèi)容和要求如下:
一、基本內(nèi)容
課時(shí)教案的基本內(nèi)容包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及當(dāng)堂解決的主要問(wèn)題、教學(xué)準(zhǔn)備、授課時(shí)間、教學(xué)步驟和板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、基本要求
(一)要求個(gè)人在初備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,落實(shí)“三定”(時(shí)間、課題、中心發(fā)言人)、“五統(tǒng)一”(目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、內(nèi)容、作業(yè)、檢測(cè))。充分發(fā)揮集體智慧作用,建立以老帶新、相互切磋共同提高教研風(fēng)氣。備課過(guò)程中,同年級(jí)同學(xué)科教師一塊商討共同制定“單元教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)思”,集體研究各章節(jié)重難點(diǎn)、習(xí)題選擇及教學(xué)方法。由備課組長(zhǎng)組織安排。
(二)堂堂要有獨(dú)立的分課時(shí)教案。禁止使用舊教案或抄襲他人教案。
(三)實(shí)施超周備課,以便在授課有足夠的時(shí)間反復(fù)研究、揣摩,對(duì)不妥之處及時(shí)修正。青年教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向中青年教師請(qǐng)教。
(四)教務(wù)處每?jī)芍芷詹榻贪负蛡湔n記錄,并認(rèn)真填寫(xiě)《教師備課記錄》、《聽(tīng)課記錄》。教科室、教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))應(yīng)經(jīng)常性地普查抽查,結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
教學(xué)管理制度篇六
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教師高水平,教學(xué)高質(zhì)量,辦學(xué)有特色,就必須加大教育科研力度,扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng),特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度:
1、學(xué)期初,教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí),切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,教研活動(dòng)以教研組為單位,按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料,討論新課程標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)課做課評(píng)課,試卷分析,研究科研課題,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間,要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動(dòng)記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、每學(xué)期學(xué)校不定期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),并組織教師觀摩。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
5、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課,在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,共同分析研究教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo),分析重點(diǎn)難點(diǎn),切磋教學(xué)方法,探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況,及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作,反饋教師的意見(jiàn)和要求,以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。
7、學(xué)期末,教研組和教導(dǎo)處要寫(xiě)好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)管理制度篇七
1.不定期深入班級(jí),通過(guò)與學(xué)生交談的方式,了解教學(xué)情況。
2 .充分利用每次家長(zhǎng)會(huì), 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)各班級(jí)教師任課情況的反應(yīng),對(duì)暴露的問(wèn)題認(rèn)真整改。
3.通過(guò)校長(zhǎng)信箱實(shí)行民主管理, 多渠道掌握教育教育教學(xué)實(shí)際情況。
4.不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),每學(xué)期召開(kāi)一次。
5.成立家長(zhǎng)學(xué)校,定期給家長(zhǎng)上課、培訓(xùn), 與家長(zhǎng)溝通信息,形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育機(jī)制。
6.舉辦家長(zhǎng)接待日活動(dòng),參與學(xué)校的重大決策, 比如:班級(jí)科任教師的調(diào)配等。
7. 家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)不得占用學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,各班家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)需經(jīng)家長(zhǎng)委員會(huì)的批準(zhǔn)。
8.家長(zhǎng)委員會(huì)由主任、班主任、成員組成。 主任由學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記擔(dān)任,副主任由教學(xué)副校長(zhǎng)、管理副校長(zhǎng)及一名家長(zhǎng)擔(dān)任。
教學(xué)管理制度篇八
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才,有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本規(guī)定。
(一)教師教學(xué)方面
教師要組織課堂教學(xué),講好每一節(jié)課??偟囊笫牵?/p>
1、根據(jù)本課程教學(xué)大綱的要求,貫徹少而精的原則,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn),做到概念清楚,條理分明,重點(diǎn)突出,表達(dá)生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生用心思維,既注重基本知識(shí)的傳授,又重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā),上課時(shí)應(yīng)攜帶教案。具體說(shuō),課堂講授應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿(mǎn),能吸引學(xué)生注意力。
一堂課要解決一堂課的問(wèn)題,使學(xué)生明確本堂課在本門(mén)課程中的重要作用,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進(jìn),層次分明,合乎邏輯,基本概念和結(jié)論明確,提出問(wèn)題,闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和解決問(wèn)題的方法,把學(xué)生帶到深入探討問(wèn)題的境界,給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3)對(duì)問(wèn)題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出。做到主次分明,詳略適當(dāng)。既要有較大的信息量,又要富于啟發(fā)性,防止面面俱到。重點(diǎn)和難點(diǎn)就應(yīng)講深講透。
4)對(duì)課程資料嫻熟,運(yùn)用自如,語(yǔ)言精練、生動(dòng)、準(zhǔn)確,切忌平鋪直敘,枯燥乏味。
5)善于運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和其他教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實(shí)物的作用。加強(qiáng)直觀教學(xué)和形象化教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生感性知識(shí),易于理解講授資料。
6)板書(shū)簡(jiǎn)潔、清晰、規(guī)范。
7)不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革試驗(yàn),包括精選教學(xué)資料,改革教學(xué)方法,教學(xué)資料能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想,新概念,新成果等。
8)重視教書(shū)育人。結(jié)合課程資料,滲透思想教育,既教書(shū)又育人。教師對(duì)學(xué)生既要關(guān)心熱愛(ài),又要嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生有高度職責(zé)感,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,主動(dòng)維護(hù)課堂教學(xué)秩序。
9)教師上課應(yīng)著白大衣,注意衣冠整潔,儀表端正,言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間,提前10分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)(尤其是使用多媒體技術(shù)授課的教師),確保充足的課堂教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。按時(shí)上、下課,上課時(shí)應(yīng)說(shuō)“上課”,下課時(shí)應(yīng)說(shuō)“下課”。課堂上關(guān)掉通信工具,無(wú)特殊狀況不得拖堂,恰當(dāng)分配課堂教學(xué)時(shí)間。
11)任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者,須提前三天到教務(wù)科填寫(xiě)申請(qǐng)單,經(jīng)教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)簽字,報(bào)教務(wù)處審核同意后方可實(shí)施。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方面
1、學(xué)生務(wù)必提前進(jìn)人教室,并依次坐好,不得遲到、早退或曠課,因故遲到或特殊狀況需早退時(shí),務(wù)必經(jīng)教師同意,方可出入教室。上課時(shí),無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入教室或?qū)熒须x教室。
2、學(xué)生進(jìn)入教室、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意衣著整潔,務(wù)必按教室(實(shí)驗(yàn)室)著裝要求進(jìn)入教室(實(shí)驗(yàn)室)。
3、學(xué)生就應(yīng)高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),按照教學(xué)計(jì)劃上好每一節(jié)課。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,做好筆記,努力提高聽(tīng)課效率。
4、上課時(shí)應(yīng)持續(xù)室內(nèi)肅靜,不得談笑或進(jìn)行與本課無(wú)關(guān)的活動(dòng),不準(zhǔn)吸煙或吃零食,務(wù)必關(guān)掉手機(jī)、傳呼機(jī)等通訊工具。
5、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)如有意見(jiàn)時(shí),在不便向教師直接反映的狀況下,可實(shí)事求是地向教務(wù)科或?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映,以幫忙教師改善教學(xué)工作。
6、學(xué)生要輪流值日,負(fù)責(zé)課前擦黑板,幫忙教師取送演示儀器、教學(xué)器材等。課間出入教室要有秩序,要先出后進(jìn)。上課前后不得在教學(xué)樓內(nèi)擁擠、喧鬧,不得擅自闖入教室干擾課堂教學(xué)的進(jìn)行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生務(wù)必按教師的要求,有計(jì)劃地、合理地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
教學(xué)管理制度篇九
教學(xué)
管理制度 為規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)工作特訂立《教學(xué)管理制度》,請(qǐng)全體教師共同執(zhí)行。一、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃:
1、各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃是勞動(dòng)部制定頒發(fā)的關(guān)于學(xué)校教育、教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件, 教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)和組織實(shí)施教育教學(xué)工作的基本依據(jù)。
2、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)期教學(xué)周期的變化,應(yīng)適應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。
3、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處綜合各教研組意見(jiàn)擬定,經(jīng)校務(wù)會(huì)議或校長(zhǎng)辦公室會(huì)議審議,校長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。
可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調(diào)整課程開(kāi)設(shè)順序;
可以適量增開(kāi)新課,開(kāi)設(shè)講座,但不應(yīng)取消應(yīng)開(kāi)的主要課程,不應(yīng)取消實(shí)習(xí)或大量削減學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、教學(xué)大綱 1、各門(mén)課程的教學(xué)大綱,是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定各門(mén)課程有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱要。它規(guī)定課程的教材內(nèi)容,闡明課程的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是選定教科書(shū)和教學(xué)的基本依據(jù),是該課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件。
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)部制定頒發(fā)的授課綱要。
3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求教師;
(1)全面領(lǐng)會(huì)所在課程教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)應(yīng)了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱,了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)動(dòng)向。
(2)按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)工作達(dá)到大綱要求的水平,以保證教學(xué)質(zhì)量。
(3)按教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),檢查教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,衡量教學(xué)質(zhì)量。
三、
學(xué)期授課計(jì)劃 1、學(xué)期授課計(jì)劃是各門(mén)課程按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求擬訂的每個(gè)學(xué)期的執(zhí)行計(jì)劃,是教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。2、每學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程,均需編制學(xué)期授課計(jì)劃。課時(shí)與進(jìn)度相同的同一門(mén)課,可編制一份學(xué)期授課計(jì)劃,如果一門(mén)課要求與進(jìn)度不一致時(shí),應(yīng)分別編制學(xué)期授課計(jì)劃。
3、學(xué)期授課計(jì)劃一經(jīng)批準(zhǔn),教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行,因故必須更改時(shí),由教師提出書(shū)面申請(qǐng),教務(wù)處審查同意,校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
4、教務(wù)處應(yīng)定期檢查學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況,學(xué)員對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度、考試成績(jī)分析,分送校長(zhǎng)備案,以便指導(dǎo)教學(xué)。
四、課堂教學(xué)抽查 1、課堂教學(xué)抽查是記載各班的教學(xué)情況,是學(xué)校、教學(xué)工作的基本資料之一,教務(wù)處應(yīng)由專(zhuān)人管理,保證完整無(wú)缺。
2、課堂教學(xué)抽查如實(shí)記錄日常教師授課內(nèi)容、學(xué)生出勤情況;
學(xué)員及教師所佩戴證件情況。
3、教務(wù)處根據(jù)課堂教學(xué)抽查的記錄,檢查學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況;
抽查時(shí)應(yīng)讓在場(chǎng)聽(tīng)課的學(xué)員簽名考勤后,報(bào)招生辦核準(zhǔn)交費(fèi)情況;
將結(jié)果送到教務(wù)處。
五、課堂教學(xué) 1、備課(1)備課是上課的基礎(chǔ)、保證教學(xué)質(zhì)量的前提,任課教師必須以高度的責(zé)任心、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度備課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
(2)教師備課的基本要求是:熟悉大綱,深鉆教材,明確目的。把握“兩點(diǎn)”,了解學(xué)生,選好教法,備好教具,精心設(shè)計(jì),統(tǒng)籌全局。
(3)任課教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,編寫(xiě)每次課的課時(shí)授課計(jì)劃。課時(shí)計(jì)劃一般包括:課題、教學(xué)目的要求,復(fù)習(xí)舊課等內(nèi)容和方法。講授新課的內(nèi)容的方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、講授新課的計(jì)劃。課外作業(yè)安排以及時(shí)間分配、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
(4)教務(wù)處主任應(yīng)經(jīng)常了解和檢查教師備課情況,對(duì)青年教師要給予及時(shí)指導(dǎo)幫助,教務(wù)處可以不定期的組織教案展覽,對(duì)好的教案要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)教師備課的進(jìn)度,應(yīng)比上課時(shí)間提前前兩周完成。重復(fù)講授的課程重新備課,不允許用舊的教案上課。
2、講課(1)講課是教師給學(xué)生傳授知識(shí)的主要形式之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),教師應(yīng)當(dāng)在講課的基礎(chǔ)上,遵循教學(xué)原則和規(guī)律,運(yùn)用有效的教學(xué)方法和和教學(xué)手段,講好每一節(jié)課。
(2)對(duì)教師講課的基本要求是目的明確,講授正確,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言清晰,板書(shū)工整,組織嚴(yán)密,教師要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
(3)教師應(yīng)于上課前兩分鐘到達(dá)教室門(mén)口,做好上課準(zhǔn)備,做到不遲到,不提前下課,不拖堂,教師曠課要按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。
(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教務(wù)處主任都應(yīng)有計(jì)劃地聽(tīng)課。了解各任課老師的講課情況。還應(yīng)經(jīng)常組織示范課,觀摩課、評(píng)教評(píng)學(xué)、介紹好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及進(jìn)給于指導(dǎo)或幫助。
3、作業(yè)(1)作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、訓(xùn)練技能技巧、提高分析問(wèn)題能力的重要手段,也是檢查教學(xué)效果的重要方式。任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí),精心準(zhǔn)備,及時(shí)布置,細(xì)致評(píng)獎(jiǎng),使作業(yè)受到預(yù)期的效果。
(2)教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求,深度、廣度適當(dāng),數(shù)量適中,作業(yè)一般按一次課一個(gè)綜合練習(xí)布置。
(3)教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè),批改方法應(yīng)從實(shí)際出發(fā),作業(yè)一般要求全批改,根據(jù)作業(yè)、教師的實(shí)際,也可以部分批改、輪流批改,但應(yīng)做到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)在一個(gè)專(zhuān)業(yè)班內(nèi)被批改的次數(shù)基本相同。
(4)教師批改作業(yè)也要做批改記錄,認(rèn)真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,一方面作教師改進(jìn)教學(xué)的參考,另一方面逐一進(jìn)行講評(píng),以澄清學(xué)生在概念上模糊認(rèn)識(shí),并糾正通病。
(5)教師對(duì)潦草、馬虎不合要求的作業(yè),應(yīng)退給學(xué)生,命其重做。凡一學(xué)期拖欠作業(yè)累計(jì)達(dá)到五分之二者,在總評(píng)成績(jī)時(shí)是不能計(jì)算平時(shí)成績(jī)。
4、輔導(dǎo)(1)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是因材施教指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效方式。任課教師應(yīng)深入了解學(xué)生,有計(jì)劃,有針對(duì)性地開(kāi)展多種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)。
(2)輔導(dǎo)不同于課授,除非遇到全班普通存在的問(wèn)題,一般不要面向全班同學(xué)附帶,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同情況,一小組或個(gè)別輔導(dǎo)為主。
(3)任課教師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間,或在講授重點(diǎn)、難點(diǎn)及布置作業(yè)量較大時(shí)應(yīng)到班級(jí)輔導(dǎo)。
5、實(shí)訓(xùn)(1)實(shí)訓(xùn)是使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)建立感性認(rèn)識(shí),獲得實(shí)際的專(zhuān)業(yè)技能,為結(jié)業(yè)后盡快適應(yīng)崗位工作做準(zhǔn)備的重點(diǎn)科學(xué)環(huán)節(jié),專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn),均應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定的課時(shí)、內(nèi)容等要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。
(2)選好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,教師操作水平的高低,將直接影響效果。因此,要選擇符合專(zhuān)業(yè)要求的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、業(yè)務(wù)水平高的教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
(3)擬定好實(shí)訓(xùn)方案。實(shí)訓(xùn)方案由教務(wù)處組織各專(zhuān)業(yè)教研組擬定,實(shí)訓(xùn)工作計(jì)劃就包括以下內(nèi)容:
a、實(shí)訓(xùn)目的要求。
b、實(shí)際操作。
c、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、器材。
d、實(shí)訓(xùn)方法與檢查方法。
e、全部時(shí)間分配。
f、實(shí)訓(xùn)期間的理倫教學(xué)和參觀安排。
g、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律及對(duì)學(xué)生的要求。
h、
總結(jié)
考核;(4)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn),教務(wù)處、招生辦協(xié)調(diào)辦理各項(xiàng)工作,以保證生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。
(5)教務(wù)處,教研組應(yīng)制定任課老師分工指導(dǎo)各實(shí)訓(xùn)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)工作,教師應(yīng)深入了解實(shí)訓(xùn)情況,協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)進(jìn)程。學(xué)校及教務(wù)處教研定期了解實(shí)訓(xùn)情況,隨時(shí)解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
(6)教務(wù)處應(yīng)在實(shí)訓(xùn)開(kāi)始時(shí)向?qū)W生布置實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,做好實(shí)訓(xùn)動(dòng)員。學(xué)生應(yīng)按照要求圓滿(mǎn)完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
(7)嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)考核,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,獨(dú)立工作能力,以及實(shí)訓(xùn)報(bào)告質(zhì)量,給實(shí)訓(xùn)學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),并評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績(jī),實(shí)訓(xùn)成績(jī)采優(yōu)、良、及格記分,可單獨(dú)列入學(xué)生成績(jī)單,也可以按一定比例列出畢業(yè)成績(jī)。
六、教學(xué)檢查 1、教學(xué)檢查是改善教學(xué)管理質(zhì)量的重要方法。
2、經(jīng)常性教學(xué)檢查主要由教務(wù)處進(jìn)行,教務(wù)處主任應(yīng)在教學(xué)工作各個(gè)階段,了解教學(xué)情況,檢查教學(xué)工作,同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行考核。
3、全校性的教學(xué)檢查要在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處組織實(shí)施。全校必要的教學(xué)檢查的主要形式是:
(1)定期檢查,一般在期初、期中、期末進(jìn)行。
(2)期初檢查:開(kāi)學(xué)檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,開(kāi)學(xué)后檢查教學(xué)工作進(jìn)度、教學(xué)秩序。
(3)期中檢查:期中考試后結(jié)合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課,輔導(dǎo)檢查學(xué)生情況,及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn),指導(dǎo)下半學(xué)期的教學(xué)工作。
(4)期末檢查:在學(xué)期臨近的結(jié)束時(shí),檢查學(xué)期考試和環(huán)節(jié)工作,統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生考試成績(jī),檢查教師和教研室教學(xué)工作總結(jié),分析上一學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)與缺點(diǎn),為下學(xué)期總結(jié)工作做好準(zhǔn)備。
(5)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析研究問(wèn)題和解決問(wèn)題,通過(guò)檢查使一個(gè)方面的工作成一門(mén)課程教學(xué)有明顯的改進(jìn)。
(6)評(píng)教評(píng)學(xué)是檢查教學(xué)工作的一種有效方法,學(xué)校要有計(jì)劃地開(kāi)展評(píng)教,評(píng)學(xué)活動(dòng)。
教務(wù)主任每半年聽(tīng)課10節(jié);
教師互相聽(tīng)課每半年聽(tīng)課6節(jié)。
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教學(xué)管理制度篇十
學(xué)校堅(jiān)持把德育放在首位,努力營(yíng)造良好的'校園文化,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。堅(jiān)持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有民族精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展,在思想覺(jué)悟、道德情操、科學(xué)文化知識(shí)、體魄心理等方面均達(dá)到較高的水準(zhǔn)。
注重基礎(chǔ),鼓勵(lì)冒尖,合理負(fù)擔(dān),講究學(xué)法,不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)健體,成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。
按照國(guó)家統(tǒng)一編制的課程計(jì)劃、課程大綱和教材的要求管理實(shí)施教學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)行教育教學(xué)改革,開(kāi)展教學(xué)研究,更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和考試方式,采用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)教改科研工作,引進(jìn)教改成果,推廣本校教改經(jīng)驗(yàn)。不斷提升科研層次,以科研促進(jìn)教育教學(xué)工作,學(xué)校對(duì)在教育教學(xué)研究方面取得成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)加強(qiáng)基本知識(shí)、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。
(四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng),著重抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育考試制度,學(xué)校切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教務(wù)處每學(xué)期組織期中考試、期末考試,并按上級(jí)教育行政部門(mén)的要求和考試工作規(guī)程組織好各學(xué)科的會(huì)考、考查和升學(xué)考試。年級(jí)段、教研組在征得教務(wù)處同意的基礎(chǔ)上可組織單元考試(月考),但必須嚴(yán)格控制次數(shù)??己蠼處煈?yīng)認(rèn)真做好學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì)和分析工作,分析注意研究學(xué)生的答題行為和反饋信息,反思調(diào)整教學(xué)行為,從提高教學(xué)質(zhì)量上調(diào)控課堂教學(xué)。
(六)按學(xué)科設(shè)立教研組,作為教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織,教研組長(zhǎng)的職責(zé)主要是組織本組的教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(七)執(zhí)行《中學(xué)體育工作條例》和《中學(xué)衛(wèi)生工作條例》,加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作。加強(qiáng)健康教育、美育、勞技教育和科技工作,組織學(xué)生定期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康。
(八)加強(qiáng)學(xué)籍管理,執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定,健全學(xué)籍檔案,嚴(yán)防優(yōu)秀學(xué)生外流,嚴(yán)格學(xué)生借讀轉(zhuǎn)學(xué)制度。嚴(yán)肅教學(xué)資料征訂和打印工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)選擇教材和輔導(dǎo)資料,任何組織或個(gè)人不得干涉,更不得兜售或強(qiáng)行搭配出售其它書(shū)籍,不得將編印的復(fù)習(xí)資料、試題等在學(xué)生中推銷(xiāo)。
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