最新教案大班語言 大班教案心得體會(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-05 12:41:04
最新教案大班語言 大班教案心得體會(通用9篇)
時間:2023-10-05 12:41:04     小編:筆塵

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

教案大班語言篇一

大班教案的編寫對于幼教老師來說是一項不可忽視的任務(wù)。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展,大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來越重要的地位。在我多年的幼兒教育工作中,實現(xiàn)教育目標(biāo)需要有系統(tǒng)、有計劃的大班教案。在不斷實踐中,我深深認(rèn)識到做好大班教案對于教育教學(xué)的重要性。

第二段:經(jīng)驗總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個體差異,因此對于教案的內(nèi)容、形式、方法要針對性強,具有實踐性和可操作性。教案清晰的教學(xué)目標(biāo)是我一直遵循的原則。在教案的編寫過程中,我會對幼兒的發(fā)展特點有深入的了解和思考,并結(jié)合實際情況巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的“好玩”和“好奇”,做到詳細而有趣,讓大班幼兒愿意參與到其中去。

第三段:心得感悟

編寫大班教案,我認(rèn)為是一項技術(shù)和技巧的工作。要做好大班教案,需要認(rèn)識到教育需要的系統(tǒng)性,能夠讓教學(xué)內(nèi)容條理清晰,具備可操作性,才能有效的引領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,做好大班教案不是一蹴而就的,需要不斷反思和改進,積極借鑒同事、家長和專家的意見,把每一次聽取的意見和反饋融入到教學(xué)實踐中,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四段:實踐成果

在不斷總結(jié)和實踐中,我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗。首先,針對不同階段的幼兒,要采取不同的教學(xué)方法與形式。其次,大班教案應(yīng)該避免概念模糊、交代簡單的現(xiàn)象,需注意到問題的深度和廣度。同時,對于關(guān)于幼兒的問題和疑惑,應(yīng)該提前準(zhǔn)備防患于未然,然后就是教材的選用,要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展,從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂學(xué)習(xí)。

第五段:展望未來

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我認(rèn)為做好大班教案是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。通過精心制作的教案,可以引導(dǎo)孩子盡快開發(fā)自己的潛能,建立對科學(xué)、文學(xué)、世界觀、人生態(tài)度等問題的把握。作為一名幼教老師,我將不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷深化教學(xué)內(nèi)涵,力求讓每一個幼兒得到盡可能的成長和發(fā)展。

教案大班語言篇二

1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。

圖片四幅、小樂器人手一份

1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進入活動室。

2、發(fā)聲曲:再見

5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

(領(lǐng))小 朋 友 畢 業(yè) 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

(幼)再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

3、感受歌曲旋律

(1)聽第一遍音樂,初步感受。

再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學(xué)會了畫畫做游戲,學(xué)會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。

(2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?

(3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?

(4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?

(5)老師出示圖片示范唱。

(6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?

(7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。

4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》

教案大班語言篇三

地震是一種自然災(zāi)害,突如其來的地震往往會給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時,不僅是大人,孩子們也需要知道如何進行有效的逃生。因此,大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程。在教案的制定和執(zhí)行過程中,一些問題也需要引起我們的注意和思考。

首先,教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法,同時在逃生過程中需要注意保護自己,避免受傷。因此,在教案制定和執(zhí)行過程中,必須考慮到幼兒的生理心理特點,以及其掌握知識的能力和興趣水平。

其次,在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全。逃生時,幼兒往往會感到恐慌和不安,可能出現(xiàn)逆反心理。因此,在教案執(zhí)行過程中,教師需要采取有效的方法,增強幼兒的安全感和信心,引導(dǎo)幼兒正確實施逃生措施。此外,在逃生過程中,教師必須要全程監(jiān)護幼兒,確保幼兒的安全。

最后,在教案的設(shè)計和實施過程中還需要考慮到教育效果的問題。教案的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)該是有針對性和實效性的,讓孩子們在逃生時掌握正確的逃生方法。同時,在教案實施過程中,教師還需要及時總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處,不斷優(yōu)化教案設(shè)計,提高教育效果。

總之,大班地震逃生教案是非常重要的教育課程,不僅讓幼兒們掌握逃生技能,更為重要的是為幼兒們提供一個安全、和諧的成長環(huán)境。因此,在教案設(shè)計和實施過程中,我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點,注重教育效果,并增強幼兒的安全感和信心,讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

教案大班語言篇四

1、通過默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲,感受歌曲副歌部分的不同旋律。

2、能填名字演唱,并在復(fù)哼唱自己和同伴的名字過程中,體驗單個字重復(fù)演唱的快樂。

3、運用互動游戲,遷移唱出其它事物的名字,體驗游戲化歌唱活動的快樂。

1、材料準(zhǔn)備:與歌曲相關(guān)的課件、入場音樂。

2、知識準(zhǔn)備:了解自己名字的由來。

一、難點前置,通過發(fā)聲練習(xí),初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點

(一)運用“我最牛”的音樂帶領(lǐng)幼兒做律動,為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。

(二)請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手,做律動。

(三)通過發(fā)聲練習(xí),感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。

師:今天邵老師帶來了許多好東西,他們都藏起來了,我們一起來問一問它是誰,猜對了,家一起唱出它的最后一個字。

1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)

2、唱唱動物(小山羊、長頸鹿、灰狼、貓頭鷹)

二、運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,引發(fā)幼兒唱歌的興趣

今天老師還請來了兩位小客人,我們一起來問問他們是誰?

(一)結(jié)合課件,理解歌詞內(nèi)容。

1、提問引出:你是誰呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?

2、教師示范演唱。(他們還會用歌聲來介紹自己呢。)

3、引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。

(二)引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同,發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個字來填充的。

1、提問:剛才他們分別唱了幾次自己的名字?

他們倆后面唱的這個字是從哪里來的?

(三)運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱。

2、引導(dǎo)幼兒分角色演唱,注意男孩和女孩的歌曲,用不同的情感方式演唱。

3、利用默唱,加深幼兒對歌曲的記憶。

4、練習(xí)副歌部分,感知兩段旋律的不同。

5、通過變換速度演唱歌曲,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,體驗與同伴互動演唱的快樂

1、說一說自己名字所包含的意思,激發(fā)幼兒對創(chuàng)編名字的興趣。

2、教師示范將自己的名字填入歌曲中,并請個別幼兒把自己的名字聲的唱出來。

3、利用課件中幼兒的照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

四、通過互動游戲,遷移唱出其它事物的名字。

1、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。

2、游戲《快樂變變變》,引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品,并家一起唱出來。

教案大班語言篇五

初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。能夠簡單描述顏色實驗的過程和結(jié)果。

1、不銹鋼托盤,毛筆,蛋糕盤(塑料),抹布,紅,黃,藍三色顏料,音樂,兩個玻璃杯

一、入場打招呼

師:“看這邊有這么多的美女老師,和她們打個招呼吧”

幼:“老師們好”

“快看又是誰來了?”老師出示黃色

“那接下來又會是誰呢?”出示藍色

“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”

“寶貝們,來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”

二、引出活動主題

游戲一:

(放音樂)“寶貝們,來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答

“有黃色寶寶和藍色寶寶。寶貝,現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧,先讓毛筆來到舞臺中間,轉(zhuǎn)個大圈再轉(zhuǎn)個小圈,點點腳,抱一抱,再轉(zhuǎn)個圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上,注意個人衛(wèi)生)

好了,寶貝們,剛才有黃色寶寶和藍色寶寶,現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答

“真奇怪呀,剛剛明明沒有綠色的,那綠色是從哪里來的呢?”幼兒自由回答

“哦,原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起,成了綠色寶寶”

游戲二:

如果,把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答

“哦,你們的想象力真豐富”

“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)

“紅色寶寶,黃色寶寶,兩個小板親一親,抱一抱,讓兩個顏色寶寶多親一親,多抱一抱,讓我們一起數(shù),1 2 3 4 5 (打開托盤)寶貝們,看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。

“你們真聰明,橙色寶寶出來了”

那你們還見過生活中橙色的東西嗎?

你們觀察的真仔細,有橘子,有氣球等等,我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!

游戲三:

寶貝們,還有兩種顏色寶寶也想出來做游戲,,讓我們把他們請出來,好不好

如果,把紅色和藍色放在一起會變成什么顏色呢?

嗯,讓我們來親手試試吧(兩個玻璃杯裝紅色,藍色)

來,睜大眼睛看,紅包包藍寶寶親一親,抱一抱

什么顏色出來了? 幼兒自由回答

哇,紫色對不對,漂亮不漂亮呀?

寶貝們,現(xiàn)在紫色寶寶也出來了,剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答

剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍色變出了什么?幼兒自由回答

結(jié)束。

教案大班語言篇六

地震是一種常見的自然災(zāi)害,對于學(xué)生來說,學(xué)會地震逃生是非常必要的。因此,我們在大班教學(xué)中設(shè)置了地震逃生教案。本文旨在對這個教案進行反思,以期達到更好地提升教學(xué)效果。

首先,我們明確了教案的目標(biāo)——讓學(xué)生掌握地震逃生技能,正確、快速、有條理地逃生。為此,我們在教案中詳細介紹了地震發(fā)生前、發(fā)生時以及逃生后的措施,從而讓學(xué)生知道該如何應(yīng)對地震。然而,在實踐中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全掌握這些技能,可能是因為教學(xué)方法不夠靈活多樣。

因此,我們需要在教學(xué)中加強互動環(huán)節(jié)。通過游戲、模擬演練等形式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠積極參與進來,從而更好地掌握相關(guān)技能。在模擬演練環(huán)節(jié),我們可以組織實際的逃生演習(xí),讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),真正練就一身的地震逃生技巧。

此外,我們可以加強與家長的溝通。在學(xué)校教育的過程中,家長的參與非常重要,因為他們是學(xué)生最親密的人。我們可以將教案內(nèi)容與家長分享,讓他們能夠在家庭中與孩子一起練習(xí),從而加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,對于那些無法參與正式教育的學(xué)生,家庭練習(xí)也是非常有必要的,因為在地震發(fā)生時,每個人都需要知道如何逃生。

最后,我們需要對教案進行評估,并根據(jù)評估結(jié)果進行改進。在教學(xué)過程中,我們可以利用課堂測驗、作業(yè)等方式對學(xué)生的掌握情況進行評估,以檢驗教學(xué)效果。同時,我們也可以聽取家長、學(xué)生的反饋意見,了解他們的實際學(xué)習(xí)情況,從而對教學(xué)內(nèi)容和方法進行優(yōu)化,讓教學(xué)更加地符合學(xué)生的實際需求。

總之,地震逃生是一項非常必要的技能。通過良好的教學(xué)方法和實踐,我們可以讓學(xué)生更好地掌握這項技能。同時,家長的參與和反饋也是非常重要的。通過不懈的努力,我們可以為學(xué)生的安全保駕護航,讓他們健康、快樂地成長。

教案大班語言篇七

1、通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。

2、在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論:

書柜現(xiàn)在是什么樣的?

圖書放的放的這么亂,你感覺是怎樣的?

這樣方便找到想看的圖書嗎?

怎樣才能把書擺放整齊?

2、鼓勵幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

3、請幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。

組織幼兒觀察并討論:

誰的方法又快又好?

現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣?

4、討論規(guī)則的重要性:

為什么要這樣整理圖書?

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5、把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。

6、老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。

教案大班語言篇八

本文將結(jié)合大班地震逃生教案,探討學(xué)校地震逃生的反思和改進。

首先,我們需要針對地震這種緊急情況進行有效的應(yīng)急措施。在大班地震逃生教案中,我們可以看到,學(xué)校采取了多種方法來保證學(xué)生的安全。例如,在地震來臨時,學(xué)校會發(fā)布緊急通知,告知學(xué)生將要進行逃生演練。同時,學(xué)生也會在學(xué)習(xí)和生活中不斷接受相關(guān)的防震知識和技能培訓(xùn)。這樣的措施,在一定程度上提高了學(xué)生在地震來臨時的逃生能力。

然而,我們也需要認(rèn)識到目前存在的問題。在大班地震逃生教案中,我們發(fā)現(xiàn),班級之間的逃生距離非常接近,這樣很容易導(dǎo)致互相干擾和擁堵,從而影響學(xué)生的逃生速度。因此,我們建議學(xué)校應(yīng)該重新規(guī)劃逃生路線,將各班級之間的逃生距離適當(dāng)拉開,以增加學(xué)生逃生的效率。

另外,我們也需要思考在地震逃生中,各個班級之間如何進行有效的協(xié)調(diào)和合作。在教案中,我們可以看到教師在地震來臨時,會指揮學(xué)生進行緊急逃生。但如果出現(xiàn)多個班級同時逃生的情況,是否會出現(xiàn)混亂和紊亂?因此,我們建議學(xué)校應(yīng)該加強班級之間的協(xié)同與聯(lián)動,統(tǒng)一組織班級逃生演練,并建立有效的應(yīng)急指揮系統(tǒng),以提高整體應(yīng)對能力。

最后,我們需要認(rèn)識到學(xué)校地震逃生是一項非常重要的任務(wù)。我們應(yīng)該全力以赴,不斷完善和改進相關(guān)的應(yīng)急措施,以保證學(xué)生的生命安全。

總之,在日常的教學(xué)和生活中,我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的安全問題,建立健全的應(yīng)急預(yù)案,提高學(xué)生的抗災(zāi)能力。只有這樣,我們才能夠在不斷探索和實踐中,為學(xué)生打造一個安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教案大班語言篇九

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖),樂器若干,音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進活動室)

一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看?!?/p>

1、狗抬轎,老虎坐轎。

(出示圖一)提問:

(1)你們看,在山腳下有什么?

(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

(出示圖二)教師:

(1)奇怪了,平時都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來了。

(2)今天,抬轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問:

(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?

(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?

(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2、老虎欺負(fù)小狗。

(出示圖四)提問:

(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?

(2)這只小狗一倒,差點把花轎打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”

3、狗對付老虎。

教師:

(1)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

(2)你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什么辦法。

(出示圖八)提問:

(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)

(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)

(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?

(4)結(jié)果會怎么樣呢?

(出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)

二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏xxx,xxx不變)

第一種節(jié)奏:xxx

第二種節(jié)奏:xx xx xx x

第三種節(jié)奏:xx xx xx x

第四種節(jié)奏:綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎,

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤,

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫,

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰,

想個辦法真正好。

一二三,往上拋,

老虎摔了一大跤。

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