總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
校本研修總結(jié)篇一
校本研修是普及教育改革理念，提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。近年來，校本研修在教育界備受關(guān)注，不僅獲得了科學(xué)家和教育工作者的廣泛認(rèn)可，也得到了國家的支持。校本研修為教師提供了自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)，提高了他們的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。作為一名教育工作者，我深深感受到了校本研修帶給我的好處。
第二段：體驗(yàn)
近年來，我們學(xué)校組織了許多優(yōu)秀的校本研修。這些研修涵蓋了各種領(lǐng)域，如主題教育、科研活動(dòng)等。在這些研修中，我不僅學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)和技能，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的同事。我認(rèn)為，校本研修推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展和改革，同時(shí)也為我們教育工作者提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們能更好地提高自己的教育教學(xué)能力。
第三段：收獲
通過參加校本研修，我學(xué)習(xí)并了解了更多的教育改革理念和最新的教育法規(guī)，這些都有利于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也從同事們的交流中受益匪淺，感受到校本研修活動(dòng)所蘊(yùn)含的溫馨和渴望。這些活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠共同學(xué)習(xí)和分享，并且激發(fā)了我們的研究和創(chuàng)新熱情。最重要的是，我感覺到我的專業(yè)素養(yǎng)正在提高。
第四段：總結(jié)
校本研修是教育改革的重要一環(huán)，也是教育發(fā)展的關(guān)鍵。通過校本研修，我們有機(jī)會(huì)了解、研究并應(yīng)用一些最新的教育方法和理念。同時(shí)，我們也可以與同行進(jìn)行更深入的研究和交流，增強(qiáng)我們的專業(yè)技能和自我提升。總之，學(xué)習(xí)必須與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，校本研修正是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的一種重要方式。
第五段：展望
通過參加校本研修活動(dòng)，我內(nèi)心更加明確了自己在教育工作中的心路歷程和發(fā)展方向。教育工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂，需要不斷地學(xué)習(xí)得到有利于教學(xué)實(shí)踐的新知識(shí)和新方法。因此，在今后的日子里，我將繼續(xù)參與校本研修活動(dòng)并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也希望借此機(jī)會(huì)，向所有同事呼吁：請(qǐng)大家積極參加校本研修活動(dòng)，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
校本研修總結(jié)篇二
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆， 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的《中國學(xué)校體育》雜志，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì)診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本研修個(gè)人總結(jié)1
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
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校本研修總結(jié)篇三
近年來，校本研修越來越被大眾所認(rèn)識(shí)和重視，這種研修模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校本身的資源和特色，以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的。在這樣一個(gè)重視教育發(fā)展的時(shí)代，教育工作者有必要關(guān)注和研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用更優(yōu)秀的教育方法來滿足學(xué)生的需要，并幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有道德素質(zhì)、知識(shí)淵博、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第二段：回顧研修經(jīng)歷
作為一名小學(xué)教師，我在學(xué)校開展了一系列豐富多彩的校本研修活動(dòng)。我曾參加過學(xué)校和區(qū)教育局組織的多個(gè)研修班，如閱讀教學(xué)、藝術(shù)與美育、家庭教育等，每次研修都讓我收獲頗豐。研修期間，我與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師交流了很多教學(xué)心得和教學(xué)方法，這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯佑糜谡n堂上，并促使我不斷反思和創(chuàng)新教學(xué)方式。
第三段：校本研修的實(shí)效
通過校本研修，我的教學(xué)技巧和方法得到了很大的改善。比如，學(xué)校組織的閱讀教學(xué)研修，幫助我更好地理解學(xué)生的閱讀水平，掌握有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。高質(zhì)量的校本研修不僅提升了我的課堂教學(xué)能力，還使我在更廣泛的教育范疇內(nèi)思考怎樣更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第四段：校本研修的未來展望
面對(duì)日新月異的教育發(fā)展，教育工作者們要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師們要意識(shí)到校本研修的重要性，加強(qiáng)與其他教師之間的交流和合作，不斷更新自己的教學(xué)思路，引進(jìn)新的創(chuàng)新教育模式，保證教育服務(wù)的質(zhì)量。
第五段：結(jié)尾
總之，校本研修是我們追求教育發(fā)展的重要途徑之一。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，提升教育服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)質(zhì)量，離不開我們作為教育工作者，不斷對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提高和完善。我相信，通過不斷地研修學(xué)習(xí)，我們一定能夠在教育事業(yè)這個(gè)大家庭中成為一名更好的教育工作者，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
校本研修總結(jié)篇四
本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和校本研修，在與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。有較大的收獲。
本學(xué)期我研修的課題是“教學(xué)中如何進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練”，課堂是新課程實(shí)施的主要場(chǎng)所，也是校本研修的核心。有效的輔導(dǎo)和訓(xùn)練能夠有效提高教師的教學(xué)效果及教學(xué)水平。
首先加強(qiáng)個(gè)人反思和集體反思，吸收學(xué)生反饋意見，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重構(gòu)或重組，通過這些培訓(xùn)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)合作，養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識(shí)，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
1、勤學(xué)，利用一定的時(shí)間看書學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的充實(shí)自己，彌補(bǔ)不足，努力提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、多記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，多豐富自己，是一種提高自己的手段，并通過寫教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會(huì)和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識(shí)，在我的課堂上為了使自己所設(shè)計(jì)的問題得到有效地解決，設(shè)計(jì)的練習(xí)都是從易到難，由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn)，層層深入，使知識(shí)能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問，一方面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，也使知識(shí)從問中得到了另向的練習(xí)，這就是說練習(xí)并不是只是動(dòng)動(dòng)筆，把一道題解決了這樣一種簡(jiǎn)單的機(jī)械的動(dòng)作，而是思維和知識(shí)融合的過程，達(dá)到理想的效果，所設(shè)計(jì)的問題才會(huì)得到有效的練習(xí)。
在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,或設(shè)計(jì)三分鐘小測(cè)試等,使反饋及時(shí)。這是我們所設(shè)計(jì)的課后練習(xí)，通過課后練習(xí)學(xué)生不僅慢慢學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)問，提高了學(xué)生的合作能力，而且使課堂上的練習(xí)得到了有效的鞏固，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，不斷地提高自身的素質(zhì)，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
校本研修總結(jié)篇五
通過對(duì)校本研修學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此，我對(duì)自己研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲，只能說在成長(zhǎng)中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下總結(jié)：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書是增長(zhǎng)智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識(shí)，開拓知識(shí)視野，本人堅(jiān)持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本，并寫心得體會(huì)和讀后感。通過研讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，學(xué)習(xí)到了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，充實(shí)了自己的知識(shí)面，例如：《有效教學(xué)，和諧課堂》；《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。
每學(xué)期堅(jiān)持至少聽6節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的研討；通過議課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果；每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
在研修期間，本人認(rèn)真探究教材、吃透教材，積極撰寫每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。并精選四篇教學(xué)設(shè)計(jì)作為研修期間的公開課材料。
集中開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，主要是課堂教學(xué)交流，問題研討等活動(dòng)，同時(shí)為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還將個(gè)人在研修中存在的問題進(jìn)行共同探討、交流和解決。
生活隨筆或是教學(xué)淺見，在編寫中，發(fā)現(xiàn)自己詞語干枯、句子缺乏朝氣，內(nèi)容既然就干枯而缺少生氣，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養(yǎng)成愛看書好習(xí)慣。我已經(jīng)盡力去完成，也有所進(jìn)步。感謝培訓(xùn)院賜予我交流平臺(tái)，讓我再次燃燒寫作激情。
回顧研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學(xué)上奮斗了，此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
校本研修總結(jié)篇六
__學(xué)年我校以崇明縣校本研修工作的若干意見為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)校本研修工作進(jìn)行了有力的探索，具體情況如下：
一、高度重視、健全機(jī)制
我校成立了“長(zhǎng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各條線中層為分管負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。全面制定學(xué)校5年校本研修規(guī)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng)，對(duì)研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求，做到了過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性。
二、具體工作與成效
1、理論學(xué)習(xí)、規(guī)劃發(fā)展
根據(jù)長(zhǎng)明中學(xué)教師校本研修工作規(guī)劃，我們把__學(xué)年叫做“師德年”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)。
學(xué)校規(guī)定了每?jī)芍馨才乓淮未蠼M的政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料;觀看師德教育錄像資料;師德修養(yǎng)專題交流會(huì)等。要求做好學(xué)習(xí)筆記，于每學(xué)期期末上交。在組織學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還開展了其他提升師德修養(yǎng)的活動(dòng)。如：師德演講比賽，“師德小故事”的征集活動(dòng)(挖掘身邊不為人知的師德故事)，“敬老愛老”活動(dòng)，參觀烈士陵園等。
要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的專業(yè)情況和面臨的實(shí)際問題，認(rèn)真制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向。
今年，我校結(jié)合校本研修活動(dòng)，組織群眾性讀書活動(dòng)。并通過集體交流，使廣大教師從中學(xué)有所思、學(xué)有所獲，逐步養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
通過校本研修，切實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、立足實(shí)際、注重實(shí)效
本年度我校以“862”觀課評(píng)課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容。
通過每月的教研組長(zhǎng)、班主任、備課組長(zhǎng)例會(huì)制度，有力地落實(shí)了階段研修內(nèi)容。以年級(jí)組、教研組為單位，定期通過專題學(xué)習(xí)、參與式研討、觀摩活動(dòng)研討、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑開展了一系列研修活動(dòng)。以教研組為單位，以優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)為抓手，著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識(shí)。教研組經(jīng)常安排教研公開課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究資源。
學(xué)校行政班子對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課，然后與授課教師座談，聽他們說課，并對(duì)這些教師的授課進(jìn)行評(píng)議診斷。
開展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。于4月16日到5月23日，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎(jiǎng)賽，競(jìng)賽主要圍繞課堂教學(xué)開展?；顒?dòng)的主題是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”，要求公開課必須運(yùn)用多媒體。
學(xué)校還邀請(qǐng)崇明縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)》的專題報(bào)告，激情生動(dòng)的講解，詳實(shí)的內(nèi)容，貼切鮮活的事例，為老師上了很好的一課。
06學(xué)年，我校邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和評(píng)估中心來校，對(duì)我校各學(xué)科進(jìn)行全方位、立體式的教學(xué)調(diào)研，對(duì)語、數(shù)、外教師進(jìn)行評(píng)估，通過專家們的聽課、評(píng)課，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問題。
3、科研引領(lǐng)，實(shí)踐反思
針對(duì)學(xué)校教師的特點(diǎn)和開展教科研工作的需求，聘請(qǐng)了區(qū)教科室的專家到我校做了科研課題申報(bào)和撰寫論文等專題講座，營(yíng)造了較好的教科研氛圍。
完善了科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
積極動(dòng)員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評(píng)比工作，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破。落實(shí)青年教師課題申請(qǐng)工作，宣傳青年教師的課題研究申請(qǐng)事項(xiàng)，對(duì)青年教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)與篩選，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
開展了如何填寫各類計(jì)劃的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，提高了教師的計(jì)劃設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、反思與記錄的能力。引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
4、同伴互助，網(wǎng)絡(luò)研修
實(shí)施“青藍(lán)工程”，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0-5歲教齡青年教師的培養(yǎng)。通過導(dǎo)師制培訓(xùn)，即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子，采取“以老帶新”的方法，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。
本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進(jìn)他們的提高。
為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采，讓骨干起到引領(lǐng)、輻射的作用，我們還開展了骨干教師的交流研討活動(dòng)，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù)，借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺(tái)，進(jìn)行了網(wǎng)上大討論。就日志而言，我校的群組排名已在全縣名列前茅。我想：研訓(xùn)博客對(duì)于探索教師過程性評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建新型的學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，推進(jìn)校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
5、內(nèi)容豐富，形式多樣
我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫道：八月廿日至廿四日，我校舉行了為期一周的20__年暑期全員師資培訓(xùn)，期間培訓(xùn)的項(xiàng)目主要有：新課程背景下備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià);教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì);教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?先進(jìn)教師師德交流會(huì);學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導(dǎo);走進(jìn)中華經(jīng)典人物;觀看862工程教學(xué)資料……等等，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。
三、存在的問題
校本研修是一項(xiàng)新型的教師培訓(xùn)活動(dòng)，不光有其自主性、靈活性，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過程中會(huì)遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問題。
1、在學(xué)習(xí)理論的過程中，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施，它的有效
性值得懷疑。少數(shù)活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走過場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致有些活動(dòng)由于教師參與性不強(qiáng)而未能取得應(yīng)有的實(shí)效。
2、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索，有待于完善。例如研修活動(dòng)缺少圍繞教師日常工作難題而開展的專題研討。
3、師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應(yīng)。
四、下階段的思考：
1、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置
2、充分利用校本研修的一切資源。
在培訓(xùn)過程中，需要提供給培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者一系列理論參考資料、案例、課件等，因此在實(shí)施中應(yīng)進(jìn)一步建立和完備培訓(xùn)資料庫。進(jìn)一步增強(qiáng)教師間的互動(dòng)，最大程度地達(dá)到資源共享。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本研修管理機(jī)制。
進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思，完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì);完善評(píng)價(jià)、考核的管理機(jī)制。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色，辦出使海島人民滿意的教育。
校本研修總結(jié)篇七
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的校本研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
經(jīng)過半學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐和半年的班主任工作，對(duì)教師這樣一個(gè)職業(yè)有了更深的體會(huì)。在學(xué)期末，回顧幾個(gè)月的教師成長(zhǎng)歷程，總結(jié)一下幾點(diǎn)。
作為剛剛參加工作的師范畢業(yè)生，掌握教育教學(xué)理論是必須的而且是迫切需要的，所以在走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我就特意的研讀了有關(guān)新課程改革的相關(guān)資料，想方設(shè)法的去弄明白什么是新課改，改的是什么，為什么而改，目前的現(xiàn)狀是什么，作為教師應(yīng)該去怎么做等等問題，獲益良多，也更加清楚自己的責(zé)任和使命。
于此同時(shí)，作為一名班主任，更應(yīng)該加強(qiáng)班主任自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)班級(jí)的管理和與學(xué)生的交流溝通等。作為一名剛剛踏入工作崗位就肩負(fù)起班主任職責(zé)的新老師，我深感責(zé)任重大，壓力也很大，所以在班級(jí)管理上，除了向前輩多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教外，我更多的是多看書刊雜志，多了解最新的一些教育動(dòng)態(tài)和管理方式。
回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我深感有很多收獲，其中既有值得肯定的地方，也有需要改進(jìn)之處，正是對(duì)這些不足的反思和改進(jìn)使得我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施、課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)及課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)都有了更深刻、更科學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)，更有助于課堂教學(xué)的有效性的提高，下面我講從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾胃行У剡M(jìn)行必修模塊的教學(xué)。
1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)，自身教育觀念的更新
在本模塊的教學(xué)之初，由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認(rèn)識(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)作了簡(jiǎn)單的對(duì)比，在實(shí)際教學(xué)中過分注重了知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽略了其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以感覺新課標(biāo)教材很不好用。
高中化學(xué)新課程必修模塊的課程目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間
首先是嘗試改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)教學(xué)的'實(shí)施很容易給人一種錯(cuò)覺，即課堂教學(xué)的重心更偏重于教師的教，而忽略了學(xué)生自主的學(xué)。然而，新課程提倡的卻是教師的教是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)又離不開教師的教的引導(dǎo)，二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關(guān)系。因此，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生和老師是處于平等的地位，課堂教學(xué)應(yīng)該是師生間平等的對(duì)話。在這樣的情況下，學(xué)生才可能學(xué)得自由，學(xué)得有創(chuàng)新，有成就感，有動(dòng)力。
其次是運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法，以教法的改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)有法而無定法，化學(xué)中的教學(xué)方法很多。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，任何方法都有它實(shí)現(xiàn)最佳效果的界定條件，都不是萬能的。在實(shí)際教學(xué)中，我們所涉及的知識(shí)板塊、知識(shí)結(jié)構(gòu)各不盡相同，因此我們就要尋找能夠在這特定的條件下能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學(xué)方法。
3、充分利用現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化
必修課的定位是全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以在實(shí)施中不能只抓知識(shí)傳授和訓(xùn)練。在教學(xué)目標(biāo)上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展；在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，必須要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)；在教學(xué)方式上，必須堅(jiān)持以探究為主的多樣化教學(xué)方式。
校本研修總結(jié)篇八
為了提高自我的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自我的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：
一、多讀對(duì)自我有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自我的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自我的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自我的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自我。
二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名老教師，我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，用心主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自我的教學(xué)潛力。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每一天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究潛力。
四、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，能夠攻玉;他山之玉，能夠剖金。學(xué)習(xí)，能夠使自我了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自我的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，個(gè)性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨日――在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視這天――在審視中甄別;前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自我有潛力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。應(yīng)對(duì)自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設(shè)想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。
校本研修總結(jié)篇九
我作為一名教研員，根據(jù)我校的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，取得了良好的成績(jī)，形成了可喜的局面，“務(wù)實(shí)、規(guī)范、靈活、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修、教研、科研、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。現(xiàn)在將我校本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
為了切實(shí)抓好研修管理工作，由教研員負(fù)責(zé)，制定研修制度及考核細(xì)則，及時(shí)布置研修內(nèi)容及定期進(jìn)行研修考核，建立個(gè)人研修檔案，使管理上更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
在研修對(duì)象上，把教師分為新教師、青年教師、骨干教師。進(jìn)行多層次研修；按崗位特點(diǎn)劃分班主任、研修者、教輔崗位人員，新教師和青年教師要過三關(guān)“基本功過關(guān)，教育理論政策法規(guī)關(guān)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān)，骨干教師要在三個(gè)能力方面“上檔次”；科研能力上檔次，教學(xué)及指導(dǎo)能力上檔次，計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上檔次；班主任要提高“三種能力”教育科研能力，處理偶發(fā)事件能力。
技能競(jìng)賽評(píng)選；分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。我制作的課件《安塞腰鼓》獲沙河市課件大賽二等獎(jiǎng)。
在研修內(nèi)容上圍繞課程改革的八個(gè)專題，立足于本職、本崗、本校，并把師德建設(shè)作為重點(diǎn)，將新課程指導(dǎo)綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)，作為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。在師德建設(shè)上，結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)。開展了講學(xué)習(xí)、講政治、講風(fēng)氣活動(dòng)。在教師中形成了比學(xué)習(xí)、比業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。
我作為教研員，通過“自學(xué)—反思—輔導(dǎo)—測(cè)試”的研修過程，采取看（錄相）—聽（報(bào)告）—研（討）—練（技能訓(xùn)練）的研修形式，初步形成了：自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的研修模式。
經(jīng)過全體教師的努力，目前我校積極參與研究的人多了，自覺學(xué)習(xí)的人多了，應(yīng)該說我校的校本研修和新課程改革實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端。經(jīng)過認(rèn)真的研修，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，干勁更足了。今后，我們將乘著課改的東風(fēng)，繼續(xù)以校本研修為突破口，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍，不斷探求我校校本研修的新模式。
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