心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一
C語(yǔ)言是一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，是所有程序員必須學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。對(duì)于我這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多收獲和體悟。下面將從五個(gè)方面介紹我在C語(yǔ)言上課中的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是必要的
在我的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，第一個(gè)問(wèn)題是心態(tài)調(diào)整。剛開(kāi)始接觸C語(yǔ)言時(shí)，感覺(jué)非常的枯燥乏味，難以專(zhuān)注。后來(lái)，我意識(shí)到需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更加專(zhuān)注。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體分配了每天多少時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)，閱讀了很多關(guān)于C語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，并且將自己的問(wèn)題及時(shí)解決了。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我漸漸地喜歡上了C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，感到越來(lái)越興奮和滿(mǎn)足。
第二段：多做例題，及時(shí)查錯(cuò)
我意識(shí)到，多做例題是學(xué)好C語(yǔ)言的關(guān)鍵。在做例題的過(guò)程中，我能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)鞏固下來(lái)，并且更好地掌握實(shí)踐性的技能。這樣能夠讓我對(duì)提高編程技能更有信心。同時(shí)，在做例題的過(guò)程中也難免出錯(cuò)，及時(shí)查錯(cuò)是必要的，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)代碼錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，錯(cuò)誤是常態(tài)，但是說(shuō)不定其中的錯(cuò)誤會(huì)幫助我們更好地掌握語(yǔ)言。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高編程技能的一個(gè)重要手段
在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作可以產(chǎn)生極大的好處。首先，當(dāng)我們遇到程序上的問(wèn)題時(shí)，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務(wù)，節(jié)約了大量的時(shí)間。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到的技能對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展也將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：不要讓失敗打敗你
在數(shù)次編寫(xiě)程序代碼的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在C語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤難免會(huì)讓自己感到挫敗。尤其當(dāng)我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試，都沒(méi)有成功時(shí)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)失去信心，并認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束。然而，回頭看看自己走過(guò)的路，仍然應(yīng)該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關(guān)鍵。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)
最后，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)是學(xué)好C語(yǔ)言的必要條件。知識(shí)沒(méi)有捷徑，時(shí)間和汗水是掌握技能的必然代價(jià)。只需不斷地努力，逐漸積累知識(shí)，練習(xí)技能就能如魚(yú)得水。
總之，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都非常重要。積極調(diào)整心態(tài)，多做C語(yǔ)言的例題，與同學(xué)合作，不要讓錯(cuò)誤打敗你，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這些都是我在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要經(jīng)驗(yàn)。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且不斷加強(qiáng)自己的編程技能。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿(mǎn)趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類(lèi)，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)海挥|即發(fā)！
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專(zhuān)家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五
UI 設(shè)計(jì)是當(dāng)前很熱門(mén)的一個(gè)行業(yè)，不少人都加入到了這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。UI 上課心得體會(huì)是本文要講述的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)以及實(shí)踐操作，我對(duì) UI 行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，積累了不少操作技巧，也收獲了許多體會(huì)。
第二段：課程的收獲
首先，我認(rèn)為這門(mén) UI 課程讓我受益頗豐，通過(guò)老師講解的理論知識(shí)，我了解了 UI 設(shè)計(jì)的核心理念和設(shè)計(jì)思路，學(xué)會(huì)了如何從用戶(hù)的需求出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和延伸。通過(guò)老師給予的大量實(shí)戰(zhàn)案例，我了解了行業(yè)內(nèi)常用的設(shè)計(jì)工具、軟件使用技巧和作品創(chuàng)意思路，掌握了如何制作出符合市場(chǎng)需求的好作品。
第三段：實(shí)踐的重要性
除了課堂的理論內(nèi)容，我們還要進(jìn)行大量的實(shí)際操作，這是非常重要的。在實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了如何理解和分析客戶(hù)要求，如何理清楚設(shè)計(jì)思路，如何設(shè)計(jì)需求文檔等等。在對(duì)作品的操作中，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)師的耐心、毅力和創(chuàng)造力對(duì)于作品質(zhì)量的影響，更加明白了作品上線后如何進(jìn)行維護(hù)和后期優(yōu)化的重要性，這些都是書(shū)本上學(xué)不到的，只有在實(shí)踐中才能體味到。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
除了個(gè)人的能力和素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作也是 UI 行業(yè)不可否認(rèn)的重要因素。在課堂中，我們小組協(xié)作作品共同完成了許多設(shè)計(jì)案例，相互討論也能收獲很多不同的意見(jiàn)和建議。這些互動(dòng)和協(xié)作的過(guò)程讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也加強(qiáng)了我在協(xié)作中的溝通與合作能力。
第五段：總結(jié)感受
在學(xué)習(xí) UI 課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了多方面的收獲和體會(huì)，不僅僅是對(duì) UI 設(shè)計(jì)本身的知識(shí)的了解，還包括了身為設(shè)計(jì)師必備的多元化能力，如溝通能力、協(xié)作能力等等。這個(gè)過(guò)程不僅僅是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程，更是對(duì)思考、成長(zhǎng)和實(shí)踐的過(guò)程。我將把所學(xué)到的理念和技能，活用到我的實(shí)踐中，努力成為一名更優(yōu)秀的 UI 設(shè)計(jì)師。
總的來(lái)說(shuō)，UI 上課心得體會(huì)是我近來(lái)最主要的收獲之一，從中我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感，這讓我更加深入地理解了 UI 設(shè)計(jì)的重要性及其背后的思想和原則。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和探索中，我能夠繼續(xù)深入挖掘 UI 設(shè)計(jì)的魅力，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六
自從學(xué)習(xí)了CCC，我的工作效率和技能水平都得到了極大的提升。在CCC中，我學(xué)到了許多有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技能。在這里，我分享自己在CCC上課的心得體會(huì)。
第一段：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性
CCC課程中重要的一點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我開(kāi)始理解計(jì)算機(jī)的基本部件、操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)。這是非常重要的，在了解了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，我能夠更好地理解計(jì)算機(jī)工作的原理，并能夠快速發(fā)現(xiàn)并解決一些常見(jiàn)問(wèn)題。
第二段：實(shí)用技能的學(xué)習(xí)
除了基礎(chǔ)知識(shí)，課程還涵蓋了許多重要的實(shí)用技能。例如，我學(xué)習(xí)了如何配置網(wǎng)絡(luò)和防護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒的攻擊等知識(shí)。這些技能有助于我更好地管理和保護(hù)我的計(jì)算機(jī)，并改善我的工作效率。
第三段：強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源
CCC還提供了大量的學(xué)習(xí)資源，比如在線學(xué)習(xí)資料、視頻教程和練習(xí)題等等。這些資源非常豐富和有用，可以幫助我更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：良好的學(xué)習(xí)氣氛
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)我的教師和同學(xué)都非常友好和支持。他們非常樂(lè)于助人，并能夠解答我的疑問(wèn)。這讓我感到非常受歡迎和鼓勵(lì)，使我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加愉悅。
第五段：CCC將幫助我們未來(lái)的職業(yè)生涯
CCC課程不僅幫助我改善了我的技能和效率，還為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今天這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)和技能是非常重要的。CCC的學(xué)習(xí)將幫助我更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)需求。
總結(jié)：
綜上所述，CCC課程是非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足和潛力，同時(shí)也有許多機(jī)會(huì)去提高自己的技能和知識(shí)。我相信，通過(guò)這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我將成為一個(gè)更加成功的專(zhuān)業(yè)人士。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴(lài)于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八
CCC (China Construction Bank Consumer Finance Co., Ltd.) 是一家國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的消費(fèi)金融公司，提供各種金融產(chǎn)品和服務(wù)。在我參加CCC培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是我對(duì)CCC上課心得體會(huì)的五個(gè)方面：
第一段：學(xué)習(xí)的意義
在CCC上課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了很多新的金融產(chǎn)品、金融工具和金融服務(wù)。這些知識(shí)相對(duì)復(fù)雜和領(lǐng)域性強(qiáng)，很難在日常工作中獲得。通過(guò)CCC的課程，我們能夠了解更多消費(fèi)金融的知識(shí)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這不僅有助于我們更好地開(kāi)展工作，還可以讓我們更加深入地理解金融行業(yè)的發(fā)展和變化。
第二段：培養(yǎng)自我能力
參加CCC的課程還能夠培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。CCC強(qiáng)調(diào)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和自我提升，為我們提供了多種自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。舉個(gè)例子，CCC會(huì)推薦一些金融學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書(shū)籍和期刊，讓我們能夠更好地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。這樣的體驗(yàn)，使我們更加懂得如何發(fā)展自己的能力。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作
CCC培訓(xùn)還能夠加強(qiáng)我們與團(tuán)隊(duì)的合作。在CCC上課的過(guò)程中，我們參與了很多團(tuán)隊(duì)討論和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合是完成任務(wù)的必要條件。這對(duì)我們的實(shí)際工作也是有啟示意義的。
第四段：學(xué)習(xí)交流
參加CCC的課程也能夠增進(jìn)我們之間的學(xué)習(xí)和交流。在開(kāi)展每一項(xiàng)課程之前，我們都有機(jī)會(huì)自我介紹，并且相互交流自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這樣的交流有利于我們之間的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)我們的工作具有非常積極的意義。
第五段：應(yīng)用實(shí)踐
CCC培訓(xùn)還能夠?qū)⑽覀儗W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。CCC可以為我們提供一些實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，再加深我們的理解和體驗(yàn)。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌虼蟠筇岣呶覀兊墓ぷ髂芰蛯?shí)際應(yīng)用能力，使我們更加有自信地處理各種工作任務(wù)和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，CCC上課的體驗(yàn)對(duì)我和我們團(tuán)隊(duì)的工作都有著很大的啟示和影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們能夠更好地掌握金融領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提高自己的工作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展也具有很大的意義。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十
不希望老師滿(mǎn)堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書(shū)本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書(shū)本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類(lèi)的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿(mǎn)激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一
第一段：介紹CAD的重要性和影響（大約200字）
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）是現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)中不可或缺的一部分。它通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件和硬件的輔助，改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的方式和速度。在CAD課程中，我們學(xué)習(xí)了基本的CAD技術(shù)和工具，這對(duì)于將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。不僅如此，CAD還廣泛應(yīng)用于建筑、機(jī)械、電子等領(lǐng)域，尤其在高精度要求和復(fù)雜度較高的設(shè)計(jì)中，CAD的作用更為明顯。因此，掌握CAD技術(shù)是我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必要的一部分。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)及適應(yīng)過(guò)程（大約200字）
起初，我對(duì)CAD課程感到挑戰(zhàn)重重。熟悉軟件界面和繁雜的工具欄需要耐心和時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷地實(shí)踐和嘗試，才能熟練使用各種CAD工具。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本的繪圖技巧和操作方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在CAD課程中，細(xì)心和專(zhuān)注是至關(guān)重要的，因?yàn)槊總€(gè)微小的錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整個(gè)設(shè)計(jì)的失敗。逐漸地，我適應(yīng)了這種高集中力的狀態(tài)，并從中獲得了成就感。
第三段：收獲到的技能和知識(shí)（大約200字）
在CAD課程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行繪圖，還學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的原則和方法。CAD課程注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力，讓我們學(xué)會(huì)如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)。通過(guò)在課堂上解決一系列實(shí)際問(wèn)題，我提高了我的解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何尋找最優(yōu)解決方案。此外，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)估和修改，并意識(shí)到每個(gè)設(shè)計(jì)決策都需要考慮各種因素，包括美學(xué)、功能和可實(shí)施性等。
第四段：對(duì)將來(lái)應(yīng)用CAD的展望（大約200字）
CAD課程的學(xué)習(xí)讓我更加了解了設(shè)計(jì)行業(yè)的要求和趨勢(shì)。在未來(lái)，我有信心應(yīng)用所學(xué)的CAD技能去從事相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)還是工業(yè)設(shè)計(jì)，都需要CAD技術(shù)的支持。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的CAD技術(shù)水平，與設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展保持同步，并展現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意和設(shè)計(jì)才華。
第五段：總結(jié)對(duì)CAD課程的體驗(yàn)和感悟（大約200字）
在CAD課程中，我不僅學(xué)到了技術(shù)和知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。CAD課程需要我們細(xì)心和耐心，培養(yǎng)了我們注重細(xì)節(jié)和精確性的習(xí)慣。同時(shí)，CAD課程也給我們提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)和合作機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)了與他人共同工作和交流。這對(duì)于將來(lái)的工作和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的?？偠灾?，CAD課程對(duì)我的成長(zhǎng)和自我提升帶來(lái)了積極的影響，我相信這將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二
BIM (Building Information Modeling) 是一種在建筑與工程領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的技術(shù)，它能夠在設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多部門(mén)信息的集成和協(xié)同。在我作為建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與 BIM 課程的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將介紹我的五個(gè)主要體驗(yàn)：BIM 的實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、多學(xué)科融合的觀念改變、信息溝通的效率提升以及技術(shù)水平提高的機(jī)會(huì)。
首先，BIM 的實(shí)用性深深打動(dòng)了我。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何使用各種軟件來(lái)創(chuàng)建、管理和分析建筑模型。通過(guò) BIM 技術(shù)，我們可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行全面的建筑設(shè)計(jì)、材料檢索和成本估計(jì)。這些功能極大地提高了我們的工作效率，并且大大減少了設(shè)計(jì)和施工中的錯(cuò)誤與漏洞。尤其是在模型共享和協(xié)作方面，BIM 提供了高效的工具和流程，使不同專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)成員可以共同編輯和查看模型。這些實(shí)用性的功能讓我深為著迷，幫助我更好地了解和掌握建筑設(shè)計(jì)與管理的核心要素。
其次，課程中的團(tuán)隊(duì)合作教訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在 BIM 課程中，我們被分成小組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和模擬施工。每個(gè)小組成員都有不同的專(zhuān)業(yè)背景，如建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)工程和機(jī)電工程等。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)合作，我深刻體會(huì)到了建筑項(xiàng)目是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要多學(xué)科的協(xié)作與交流。在整個(gè)課程中，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)揚(yáng)各自的長(zhǎng)處，有效地分工合作并解決問(wèn)題。這些都對(duì)我今后的團(tuán)隊(duì)合作能力和職業(yè)發(fā)展起到了非常重要的作用。
第三個(gè)關(guān)于 BIM 上課的體會(huì)是多學(xué)科融合觀念的改變。在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，各個(gè)專(zhuān)業(yè)往往是獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)與施工。而在 BIM 課程中，我們通過(guò)軟件的協(xié)調(diào)與溝通，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科之間的融合與交流。這種觀念的改變讓我認(rèn)識(shí)到不同專(zhuān)業(yè)背景的人們應(yīng)該共同協(xié)作，以提高整個(gè)建筑項(xiàng)目的質(zhì)量和效率。課程中的案例分析和模擬項(xiàng)目也幫助我了解到，在現(xiàn)實(shí)工作中，多學(xué)科的融合是非常必要且有機(jī)會(huì)發(fā)展的方向。
另外，通過(guò) BIM 上課，我了解到信息溝通的重要性與效率提升。在 BIM 技術(shù)中，我們可以通過(guò)將給建筑模型關(guān)聯(lián)各類(lèi)信息，如材料、構(gòu)件尺寸、施工方法等，實(shí)現(xiàn)全面的數(shù)據(jù)集成和管理。這不僅減少了信息傳遞中的誤解和錯(cuò)誤，還提高了溝通效率。模型的共享功能使得所有團(tuán)隊(duì)成員都能夠清楚地了解并討論設(shè)計(jì)和施工細(xì)節(jié)。這樣的信息溝通方式不僅提高了效率，也減少了不必要的溝通障礙和錯(cuò)誤。
最后，通過(guò) BIM 上課，我還發(fā)現(xiàn)了提升技術(shù)水平的機(jī)會(huì)。BIM 技術(shù)一直在不斷發(fā)展，新的軟件和功能不斷被引入。通過(guò)參與 BIM 學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)了解到最新的技術(shù)趨勢(shì)和前沿應(yīng)用。這不僅有助于我學(xué)術(shù)上的前進(jìn)，而且也為我未來(lái)的就業(yè)提供了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。掌握 BIM 技術(shù)為我提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，讓我可以在建筑設(shè)計(jì)與管理領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，通過(guò)參與 BIM 上課，我對(duì)這一技術(shù)有了更深入的了解與認(rèn)識(shí)。BIM 的實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、多學(xué)科融合的觀念改變、信息溝通的效率提升以及技術(shù)水平提高的機(jī)會(huì)，這些都是我在課程中獲得的寶貴體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)。隨著 BIM 技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信這些體驗(yàn)將成為我未來(lái)工作與職業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，并讓我成為建筑行業(yè)中的佼佼者。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三
GSP（全球生活與經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)）是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為高中生設(shè)計(jì)的國(guó)際課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生全球化思維和跨文化交流能力。在這個(gè)課程中，我有幸參與了一年的學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我想分享一下我在GSP課堂上的心得體會(huì)。
首先，在GSP課堂上，我學(xué)到了許多關(guān)于全球生活的知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了世界各地的文化、歷史、政治和經(jīng)濟(jì)。通過(guò)深入了解這些內(nèi)容，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。不同國(guó)家有不同的價(jià)值觀念和生活方式，而這些差異并不是好與壞的簡(jiǎn)單區(qū)分。相反，這種多元性是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的源泉。這個(gè)認(rèn)識(shí)使我更加開(kāi)放和包容，不再以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判他人，而是尊重不同的文化和觀點(diǎn)。
其次，GSP課堂上提供了許多跨文化交流的機(jī)會(huì)。我們與世界各地的學(xué)生進(jìn)行合作項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)，善于溝通。在與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流中，我發(fā)現(xiàn)了大家都有自己的獨(dú)特之處，而且每個(gè)人都能為團(tuán)隊(duì)提供獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。這讓我深刻地意識(shí)到，只有通過(guò)多元合作才能真正解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。
此外，在GSP課堂上，我還學(xué)到了許多實(shí)用的技能。課程內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。通過(guò)模擬企業(yè)項(xiàng)目，我了解到了企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，并學(xué)會(huì)了制定商業(yè)計(jì)劃和解決實(shí)際問(wèn)題。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我未來(lái)進(jìn)入商業(yè)領(lǐng)域做好了準(zhǔn)備，并為我提供了寶貴的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，GSP課堂上的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和批判思維，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他們不僅是知識(shí)傳授者，更是引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他們提供了豐富的資源和案例分析，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)討論和辯論的方式開(kāi)展教學(xué)，提高了我們的溝通和表達(dá)能力。這種教學(xué)方法讓我們?cè)谡n堂上不僅僅是聽(tīng)和記，而是真正參與和思考。
總之，參加GSP課程是我高中生涯中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了全球生活的知識(shí)，還培養(yǎng)了全球化思維和跨文化交流能力。我相信這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會(huì)給予我巨大的幫助。同時(shí)，GSP課程也讓我更加自信并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。我相信，只要保持開(kāi)放的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的姿態(tài)，我一定能夠在全球舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華和能力。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十五
第一段：導(dǎo)入
CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）是現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)必不可少的工具，它可以提高我們的設(shè)計(jì)效率并且準(zhǔn)確地將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)體。我在上CAD課的這段時(shí)間里，不僅學(xué)到了許多有關(guān)CAD軟件的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了CAD的重要性。下面，我將分享一些我在CAD課上的心得體會(huì)。
第二段：了解CAD的基礎(chǔ)知識(shí)
在上CAD課之前，我對(duì)CAD的了解僅限于表面的功能和操作方式。然而，在課程的教導(dǎo)下，我深入了解了CAD的基礎(chǔ)知識(shí)。我學(xué)會(huì)了不同CAD軟件的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍，了解了CAD與其他設(shè)計(jì)軟件的協(xié)同工作。我還對(duì)CAD的一些基本操作有了更深入的了解，如繪制線條、標(biāo)注尺寸、添加圖層等。通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我的CAD水平得到了大幅提升。
第三段：掌握CAD的高級(jí)技巧
在CAD課程的后期，我開(kāi)始學(xué)習(xí)一些高級(jí)技巧，如3D建模、使用快捷鍵等。通過(guò)這些高級(jí)技巧的學(xué)習(xí)，我能夠更加靈活地使用CAD軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。以往我只能完成簡(jiǎn)單的平面圖紙，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠繪制出立體的物體，這對(duì)于我今后的設(shè)計(jì)工作將大有益處。此外，學(xué)習(xí)使用快捷鍵也提高了我的工作效率，使我能夠更加快速地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。掌握這些高級(jí)技巧讓我在課程結(jié)束后信心倍增。
第四段：感謝CAD課程帶給我的思維轉(zhuǎn)變
除了具體技術(shù)的學(xué)習(xí)，CAD課程還帶給我許多意想不到的收獲。在課程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)我們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表達(dá)方式。通過(guò)CAD課程，我明白了設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)機(jī)械的過(guò)程，更是一種靈感與創(chuàng)意的結(jié)合。我開(kāi)始嘗試從不同的角度和思維方式來(lái)解決設(shè)計(jì)難題，這對(duì)于提高我的設(shè)計(jì)能力有著巨大的幫助。
第五段：總結(jié)和展望
上完CAD課程后，我深切體會(huì)到CAD對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師的重要性。掌握CAD技術(shù)可以使我們的設(shè)計(jì)更加精確、高效且具有創(chuàng)意。通過(guò)這門(mén)課程，我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且學(xué)到了許多實(shí)用的技能。我相信這些技能將在我的設(shè)計(jì)職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。未來(lái)我將繼續(xù)拓展自己在CAD領(lǐng)域的知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，為我們的設(shè)計(jì)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總之，CAD課程不僅為我們提供了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)用的技能，也拓寬了我們的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)意。我將永遠(yuǎn)感激這門(mén)課程帶給我的一切，同時(shí)也期待在將來(lái)的設(shè)計(jì)工作中能夠充分發(fā)揮所學(xué)的CAD技術(shù)，為自己的事業(yè)添磚加瓦。
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