心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
上課心得體會(huì)篇一
通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒有學(xué)好,也自感問心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說:"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的人開始學(xué)習(xí)編程，而CCC便是其中一家高質(zhì)量、高知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為一名剛剛開始學(xué)編程的新手，我在CCC的學(xué)習(xí)過程中，收獲了很多。下面，我將主要從學(xué)習(xí)方法、師資力量、教學(xué)環(huán)境、以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)四個(gè)方面談?wù)勎业纳险n心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)方法
CCC的上課方法自然而然地成為了我學(xué)習(xí)編程的第一步。CCC利用更接近于實(shí)際工作環(huán)境的上課方式，對(duì)學(xué)員的編程技能進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，讓學(xué)員能夠比較輕松地掌握編程要點(diǎn)。同時(shí)，在實(shí)際操作中，CCC的老師也常常會(huì)督促大家多寫注釋、多寫測(cè)試用例、多做做分析問題的練習(xí)等等。這樣一來，就可以加深我們對(duì)編程知識(shí)的理解，突破技術(shù)壁壘，提升代碼編寫能力。
師資力量
CCC的師資力量也是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)重要印象。在課堂上，老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛教育事業(yè)，常常能夠帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎紗栴}、探索新領(lǐng)域，從而培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。當(dāng)然，老師們也會(huì)共享自己的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)員傳遞一些關(guān)于編程技能及其應(yīng)用的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，解答學(xué)員的問題，激勵(lì)我們?cè)诰幊痰穆飞喜粩嗵嵘?/p>
教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境是我的另一個(gè)印象深刻的方面。在CCC，每個(gè)學(xué)員的工作區(qū)有充足的空間與工具設(shè)備，戴上頭戴式耳機(jī)，便能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。與此同時(shí)，CCC的編程環(huán)境也相當(dāng)良好，學(xué)習(xí)過程中不會(huì)出現(xiàn)卡頓或時(shí)間延遲，保證了學(xué)員的學(xué)習(xí)速度與效果。
學(xué)習(xí)體驗(yàn)
最后，CCC也為我提供了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這里沒有氣氛單調(diào)、缺乏激情、抑或是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的刻板印象，而是一種追求互動(dòng)交流、帶著趣味性的學(xué)習(xí)方式。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我和同學(xué)們之間更有默契、互助，不僅讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性，而且?guī)Ыo學(xué)員更多的積極心態(tài)及信心。
總之，CCC的上課心得體會(huì)是豐富多樣的，而論述其中的細(xì)節(jié)與內(nèi)涵，遠(yuǎn)不止這幾點(diǎn)。在學(xué)習(xí)編程的過程中，這種始終緊追時(shí)代、用最先進(jìn)的工具讓人們更好地學(xué)習(xí)編程的方法和教育理念正在悄然地改變我們的生產(chǎn)方式和生活方式。當(dāng)然，這些都離不開CCC的幫助與指導(dǎo)，為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，這里也希望，希望更多人能夠通過CCC，感受到編程的魅力及其帶給我們的無(wú)窮可能！
上課心得體會(huì)篇三
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)淼母杏X也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
CAD（Computer-Aided Design）是一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，廣泛應(yīng)用于工程、建筑和制造等領(lǐng)域。在我大二的課程中，我有幸選修了CAD課程，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享我在CAD上課的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)CAD的困難與挑戰(zhàn)（250字）
剛開始學(xué)習(xí)CAD時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)我來說是一個(gè)全新且復(fù)雜的領(lǐng)域。我需要熟悉各種CAD軟件的界面和工具欄，并理解它們的功能和用途。此外，我還需要學(xué)會(huì)使用CAD制作2D和3D模型，這需要掌握各種繪圖和建模技巧。在這個(gè)過程中，我面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)遇到難以理解的概念和操作步驟，需要反復(fù)閱讀教材和請(qǐng)教老師及同學(xué)。然而，逐漸地，我漸漸掌握了CAD的基本技能，并能夠應(yīng)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和建模。
第三段：通過實(shí)踐提高CAD技能（300字）
盡管CAD的學(xué)習(xí)曲線陡峭，但我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐是提高CAD技能的最有效途徑。在課堂上，我們經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的CAD軟件進(jìn)行練習(xí)和項(xiàng)目。我經(jīng)歷了一系列的繪圖和建模任務(wù)，包括繪制平面圖、立體圖和裝配圖等等。通過這些實(shí)踐，我不僅熟練掌握了CAD軟件的各項(xiàng)功能，還學(xué)會(huì)了合理利用不同工具和技巧來完成設(shè)計(jì)任務(wù)。此外，我們還進(jìn)行了小組項(xiàng)目，需要運(yùn)用CAD技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際建筑或機(jī)械模型。這樣的實(shí)踐鍛煉不僅提高了我對(duì)CAD的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我與他人合作和溝通的能力。
第四段：CAD對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的影響（300字）
學(xué)習(xí)CAD對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，CAD是目前許多領(lǐng)域中不可或缺的技能之一，我通過學(xué)習(xí)CAD技術(shù)，提升了自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，在CAD課程中，我學(xué)會(huì)了追求和保持高質(zhì)量的設(shè)計(jì)和模型，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作習(xí)慣。這些素質(zhì)在未來的職業(yè)生涯中將對(duì)我非常有益。最重要的是，通過學(xué)習(xí)CAD，我開始對(duì)工程和建筑設(shè)計(jì)的深入了解，以及對(duì)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展的熱情。這將對(duì)我的未來選擇和發(fā)展方向產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
第五段：結(jié)論（200字）
總的來說，學(xué)習(xí)CAD是一次具有挑戰(zhàn)性和有益的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我克服了許多困難，提高了自己的CAD技能，并對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生了積極的影響。今后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)CAD，并將其運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域中。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的CAD技術(shù)人員，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)和制造領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。CAD的學(xué)習(xí)之旅雖然困難，但它也給我?guī)砹藷o(wú)限的可能和機(jī)會(huì)。
上課心得體會(huì)篇五
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會(huì)反映出來。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
上課心得體會(huì)篇六
長(zhǎng)期以來，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？
所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進(jìn)的'教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入。可見，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)篇七
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，“在一個(gè)長(zhǎng)16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個(gè)花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計(jì)。”這是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開放性問題，學(xué)生通過認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長(zhǎng)方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2.營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍
現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念，而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來。體會(huì)“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號(hào)感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。
3.尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個(gè)沒有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤?？沙煽?jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4.改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時(shí)，又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，你不能不說，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
5.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材
新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
二、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)中的“雙基”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”的區(qū)別
我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非常活躍，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺得這些對(duì)于學(xué)生來講，很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對(duì)這樣的問題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，“雙基”的教學(xué)是中國(guó)的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”?我認(rèn)為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識(shí)與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。
上課心得體會(huì)篇八
第一段：引言
DSP，即數(shù)字信號(hào)處理，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與電子信息學(xué)兩個(gè)學(xué)科的交叉領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗多，并且對(duì)DSP這門課程有了更深入的了解。在此，我想分享一下我在DSP上課的心得體會(huì)。
第二段：興趣的點(diǎn)燃
剛開始學(xué)習(xí)DSP的時(shí)候，我對(duì)它一無(wú)所知，充滿了好奇。在課堂上，老師引發(fā)了我對(duì)DSP的濃厚興趣，講解了該學(xué)科的應(yīng)用案例和前景發(fā)展。我對(duì)音頻信號(hào)和圖像處理產(chǎn)生了興趣，并且渴望學(xué)習(xí)如何利用算法和軟件工具來改善音頻和圖像質(zhì)量。
第三段：知識(shí)的積累
在DSP的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了數(shù)字信號(hào)的基本概念和變換原理。通過學(xué)習(xí)各種信號(hào)圖像的變換方法，我能夠利用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理信號(hào)。我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用傅里葉變換、濾波器和頻譜分析等技術(shù)，來處理和改善信號(hào)的質(zhì)量。這些知識(shí)不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，還提高了我的問題解決能力和創(chuàng)造力。
第四段：實(shí)踐的機(jī)會(huì)
在課程中，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過編寫代碼，我學(xué)會(huì)了如何使用MATLAB等軟件工具進(jìn)行信號(hào)處理。我用傅里葉變換將時(shí)域信號(hào)轉(zhuǎn)換為頻域信號(hào)，并且利用FFT算法實(shí)現(xiàn)了頻譜分析。我使用濾波器對(duì)音頻信號(hào)進(jìn)行噪聲消除，并且改善了圖像的清晰度和色彩。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地理解了DSP的應(yīng)用和實(shí)際操作。
第五段：收獲與展望
通過學(xué)習(xí)DSP，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的綜合素養(yǎng)。我了解了數(shù)字信號(hào)處理在音頻、圖像和通信等領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與電子信息學(xué)的交叉學(xué)科是一個(gè)非常有前景的發(fā)展方向。未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)DSP，探索更多的應(yīng)用領(lǐng)域，并且希望能夠在數(shù)字信號(hào)處理領(lǐng)域做出一些創(chuàng)新性的工作。
總結(jié)：
總之，在DSP上課的過程中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我的興趣被點(diǎn)燃，我對(duì)該學(xué)科的前景充滿了憧憬。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我能夠取得更大的成就，并在未來的工作中發(fā)揮自己的才能。
上課心得體會(huì)篇九
今年的《開學(xué)第一課》中，有一個(gè)環(huán)節(jié)讓我難忘，那便是“京劇小達(dá)人”王泓翔和虛擬歌手“犀”共同演唱的《墨梅》，這是傳統(tǒng)文化將與現(xiàn)代科技的碰撞，以次來表達(dá)中國(guó)人堅(jiān)持夢(mèng)想、不忘初心、努力奮斗的風(fēng)骨。
一位小說作家曾說：“我還是會(huì)相信，星星會(huì)說話，石頭會(huì)開花，穿越夏日的柵欄和冬季的雪花后，你終會(huì)到達(dá)”。我總是在想，人必于世間，當(dāng)以何種姿態(tài)面對(duì)這個(gè)世界，叩經(jīng)問史，朝山竭水，回答的聲音說，不忘初心，方得始終。
初心給了我們一種積極進(jìn)取的狀態(tài)。蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯說，創(chuàng)造的秘密就在于初學(xué)者的心態(tài)。初心正如一個(gè)新生兒面對(duì)這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲和贊嘆。因?yàn)槿绱耍瑔滩妓故冀K把自己當(dāng)作初學(xué)者，時(shí)刻保持一種探索的熱情，他總是說：“現(xiàn)在的我仍然在新兵營(yíng)訓(xùn)練?！?/p>
初心也給了我們成長(zhǎng)的內(nèi)在力量。84歲時(shí)，星云大師說：“我出家做和尚，是自愿的。人生經(jīng)歷這么多挫折，始終不忘記，最初為什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘記最初為什么開始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”
星星不畏太陽(yáng)的不屑，在亙古的夜空中依舊閃耀著那一點(diǎn)微光，指引方向；水滴不畏磐石的阻攔，在時(shí)間的長(zhǎng)河中執(zhí)著那一份信念，終于穿石；我們不忘初心，恒定著那一份美麗的夢(mèng)想，終將夢(mèng)想花開，塵埃落定。
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上課心得體會(huì)篇十
一、引言（100字）
ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）課程是現(xiàn)代商學(xué)教育中的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于企業(yè)管理理念和實(shí)踐的理解和掌握至關(guān)重要。在參與ERP課程的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了其帶來的價(jià)值和收獲。在此，我將分享我在ERP上課過程中的心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)到ERP的重要性（250字）
在上ERP課程之前，我對(duì)于企業(yè)資源計(jì)劃的概念和作用有一定的了解。然而，通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，我深刻認(rèn)識(shí)到ERP的重要性。ERP不僅僅是一種軟件系統(tǒng)，更是一種信息化管理理念。它將各個(gè)部門的數(shù)據(jù)整合，為企業(yè)提供全方位的信息支持，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)作和決策。從供應(yīng)鏈管理到銷售和財(cái)務(wù)管理，ERP貫穿于企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化分配和管理。
三、學(xué)習(xí)到ERP的操作技能（350字）
ERP課程不僅僅是理論知識(shí)的灌輸，更注重對(duì)于實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。通過課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)到了如何使用ERP系統(tǒng)進(jìn)行企業(yè)資源的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售等一系列操作。在實(shí)踐中，我不僅熟悉了ERP系統(tǒng)的界面和功能，還學(xué)會(huì)了如何合理利用系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)和指標(biāo)進(jìn)行分析和決策。這些實(shí)踐操作不僅提高了我的技能水平，也為我以后從事相關(guān)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）
在ERP課程中，我們進(jìn)行了大量的團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。ERP系統(tǒng)的實(shí)施和使用需要各個(gè)部門的密切配合和合作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都可能影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作效果。通過團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，共同解決問題。通過這樣的實(shí)踐，我不僅意識(shí)到了合作的重要性，還學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和合作，這對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展無(wú)疑具有重要意義。
五、反思和展望（200字）
通過參與ERP課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要進(jìn)一步提升的方向。首先，我需要加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)管理理念和實(shí)踐的理解，進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)。其次，我需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和工具，以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。最后，我還需要不斷提高自己的溝通和協(xié)作能力，以更好地在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。展望未來，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己在ERP領(lǐng)域的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
六、總結(jié)（150字）
參與ERP課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于企業(yè)資源計(jì)劃的概念和作用有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了ERP系統(tǒng)的操作技能。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的體會(huì)。通過反思和展望，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提升的方向。這次ERP課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)具有重要意義。我相信，在未來的工作中，我將能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出積極貢獻(xiàn)。
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