很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感,這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對(duì)大家有幫助!
家風(fēng)讀后感篇一
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間也過(guò)了十四個(gè)春秋,可依然記得弟子規(guī)中那一句耳熟能詳?shù)母裱渊D―“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶?!本渥拥囊馑际歉改附袝r(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)過(guò)去,不能緩慢;父母命令時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)做到,不能想著偷懶,而這也成為了我們家的家訓(xùn)。
記得有一次,我正津津有味的拿著手機(jī)玩著游戲,這時(shí),媽媽從小河邊洗衣歸來(lái),捧著一大盆的衣服對(duì)我說(shuō):“我去燒飯了,你把這些衣服曬了。”我心中頓時(shí)產(chǎn)生了一股無(wú)名之火,對(duì)她大聲吼叫道:“知道了,你每天都說(shuō)同樣的話,煩不煩??!”
那時(shí)的我滿心只有憤怒,覺(jué)的自己并沒(méi)有錯(cuò),反而覺(jué)得都是媽媽的錯(cuò),在我的認(rèn)知里,這些家務(wù)本應(yīng)該是她來(lái)做,為什么每次都要讓我來(lái)做呢?憑什么呢?,我的心在吶喊!每次我都是在憤憤不平中,完成這些“額外”的任務(wù),但是,隨著時(shí)間的推移,我常常想起我和母親之間的故事,沉靜在母親和我的事件當(dāng)中不能自拔,就在這不斷的徘徊中,腦海里忽然出現(xiàn)了小學(xué)時(shí)曾背過(guò)的弟子規(guī),頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái),我知道了自己的幼稚和不懂事,明白自己不應(yīng)該對(duì)媽媽大呼小叫,不應(yīng)該為這些力所能及的小事忤逆媽媽?,F(xiàn)在的我們,已經(jīng)有的高于自己的父母,有的甚至比父母還要強(qiáng)壯,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以做一些小事了,既然有能力,我們就應(yīng)該為家庭盡一份力所能及的事,就算是一件小到不能再小的事,那也是一份心意。父母身負(fù)各種責(zé)任,我們能做的,應(yīng)該做的,就是替他們分憂,無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上,那一刻,我釋然了,突然覺(jué)得,晴空一片明朗。
現(xiàn)在,我才看清自己;現(xiàn)在,我才懂得父母的苦,懂得父母對(duì)自己源源不斷的愛(ài)。之前,我從頭到腳都是我最討厭的不良少年;之后,我將孝敬父母,敬愛(ài)父母,為他們分擔(dān)家中的小事,把每一件小事都看作是一件重要的事來(lái)對(duì)待。
我的學(xué)習(xí)雖然不是很好,但我會(huì)努力做一個(gè)優(yōu)秀的孩子,做一個(gè)孝順又懂事的孩子;雖然我不是最聰明漂亮的孩子,但是我會(huì)是一個(gè)講文明,懂禮貌的孩子。
我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這十二字“真言”,身體力行,努力實(shí)踐!
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家風(fēng)讀后感篇二
今年暑假,我仔細(xì)品讀了《中國(guó)家風(fēng)》這本書(shū),就如同與一位長(zhǎng)者在一塊兒,靜靜地聽(tīng)他述說(shuō)一個(gè)個(gè)關(guān)于家風(fēng)的故事。常言"養(yǎng)不教,父之過(guò)",在史書(shū)典籍中也有"孟母三遷"的教育故事,這說(shuō)明了家庭教育對(duì)于孩子的影響。這種影響就是父母,也就是家風(fēng)。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí),我讀懂了"書(shū)香"、"寬厚待人、助人為樂(lè)"、"尊老愛(ài)幼、心存善念"亦是一種家風(fēng)......讓我不禁想到我家的家風(fēng)。
我的爸爸是電信工程師,他非常熟悉電腦,在家我跟他學(xué)了一些電腦知識(shí),對(duì)電腦產(chǎn)生了愛(ài)好。我加入了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán),學(xué)會(huì)了wer機(jī)器人編程,20xx年在wer世界錦標(biāo)賽中,我們團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出色,奪得了團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng),這是我們長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練得到的結(jié)果。
我的爸爸還很熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),喜歡游泳,打羽毛球,常常帶著我一起鍛煉,久而久之,我也養(yǎng)成了喜歡體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。我的身體更加硬朗了。今年春天我攀爬到了貴州省武陵山脈最高峰海拔2400多米的梵凈山也不怎么覺(jué)得累。前陣子,我在學(xué)校舉行的游泳比賽中,奪得了五年級(jí)組個(gè)人賽亞軍,五年級(jí)親子賽季軍。我感到很自豪。
我的媽媽是個(gè)小學(xué)教師,她很有學(xué)問(wèn),擁有很多的教育經(jīng)驗(yàn),這一切跟書(shū)有很大關(guān)系,她博覽群書(shū),一有空就拿起書(shū)來(lái)看,我經(jīng)常在她旁邊看她看書(shū),在她的影響下,我也慢慢地養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,見(jiàn)到圖書(shū)報(bào)刊,就情不自禁的拿來(lái)翻閱。我還做了一本讀書(shū)筆記本,把讀到的好詞語(yǔ)好句子記下來(lái)。
我的爺爺是老干部,愛(ài)好文學(xué)。他發(fā)表了很多文章,他寫(xiě)的一些詩(shī)歌,我都能背下來(lái)。爺爺還和我比賽背誦古詩(shī),使我慢慢地接觸了國(guó)學(xué)。
我的奶奶過(guò)去是個(gè)農(nóng)民,后來(lái)她進(jìn)城當(dāng)工人了,她假期帶我回鄉(xiāng)下老家,教我干農(nóng)活。她教我種果,護(hù)理果樹(shù),每當(dāng)我吃到自己親手種的酸甜清香的百香果,我就有一種特別的感受,對(duì)《憫農(nóng)》一詩(shī)有了切身的體會(huì):農(nóng)民很辛苦,勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易,我們應(yīng)該珍惜糧食。
我的長(zhǎng)輩對(duì)我言傳身教,使我從懵懂到逐漸明白事理,我感謝我的家風(fēng)。
中國(guó)家風(fēng)代表著國(guó)人的精神面貌,一個(gè)民族的文明體現(xiàn),我們一定要把中國(guó)式家風(fēng)世世代代地傳承下去,從自身做起,做一個(gè)家風(fēng)優(yōu)良的好少年!
家風(fēng)讀后感篇三
家給人溫暖,它是人們唯一的定所。但是,家要有家的樣子,有句話說(shuō)得好:沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。家訓(xùn),是指家庭或家族祖輩對(duì)子孫后代立身處世、持家治業(yè)的教誨。家訓(xùn)就是一個(gè)家的規(guī)矩。
從我記事起,爺爺都要和我說(shuō)起他小時(shí)候的故事,感嘆要懂得珍惜幸福、回饋社會(huì)。上了小學(xué)之后,我聽(tīng)爸爸講起:“你的祖籍是溫州,爸爸小時(shí)候啊,爺爺?shù)募揖硾](méi)有現(xiàn)在這么富裕,爺爺小學(xué)讀完就輟學(xué)出去打工了?!蔽乙皇滞腥贿呄胂笾棠糖趦€持家的樣子,一定很辛苦吧!“后來(lái),爺爺創(chuàng)辦了自己的皮革廠,開(kāi)始有了錢(qián),他就捐了五萬(wàn)元給村里修路。那時(shí)候的5萬(wàn)元可值錢(qián)啦!那時(shí)候萬(wàn)元戶(hù)可都是很少有的。”爸爸對(duì)我講述著爺爺?shù)臍v史?!澳敲炊噱X(qián)捐出去,他不心疼嗎?”我好奇地問(wèn),想起爺爺平時(shí)穿的那么樸素,一看就不像一個(gè)有錢(qián)人,我要買(mǎi)個(gè)樂(lè)高他都覺(jué)得貴,爺爺居然可以一出手就捐款5萬(wàn)元,有點(diǎn)不理解??!
這次小長(zhǎng)假,我跟爸爸回了老家,那里有爺爺捐款修建的吳家祠堂,發(fā)現(xiàn)爺爺經(jīng)常關(guān)注社會(huì)新聞,家鄉(xiāng)有需要幫助的地方,他都會(huì)熱心牽頭,力所能及地幫助。
這讓我想起我看的的一本《浙江好家風(fēng)》里的類(lèi)似故事,這書(shū)里有個(gè)陳龍正的故事,也是講他不沉溺于奢侈的生活,樂(lè)善好施,經(jīng)常救濟(jì)人們糧食,幫助人們,并且?guī)ь^捐款,還鼓勵(lì)富商們一起捐款做善事。我漸漸有些懂了。
從一年級(jí)開(kāi)始,爸爸媽媽就帶著我組織小朋友義賣(mài),把自己家里閑置的書(shū)、玩具等整理擺攤,還去網(wǎng)上批發(fā)一些書(shū)簽、電子手表等義賣(mài),有時(shí)候,我也用超輕粘土做一些小玩意,什么掛件啊,筆筒啊之類(lèi)的,雖然費(fèi)功夫,但是能夠賣(mài)出去,還是很開(kāi)心的。為了給災(zāi)區(qū)小朋友或者貧困學(xué)校的學(xué)生籌得更多的善款,我會(huì)想些推銷(xiāo)的方法,賣(mài)力地兜售:“阿姨,我們?yōu)闉?zāi)區(qū)義賣(mài),你看這個(gè)書(shū)簽現(xiàn)在買(mǎi)五贈(zèng)一,很劃算的,還能獻(xiàn)愛(ài)心,買(mǎi)幾個(gè)吧!”看著愛(ài)心箱里的錢(qián)越來(lái)越多,我覺(jué)得滿滿的成就感。在自然博物館、在西湖文化廣場(chǎng),都留下了我和同學(xué)們奔走義賣(mài)的身影。
除了義賣(mài),我還和朋友們一起去西溪濕地那里游客集中的地方撿垃圾,送給游客我們自己制作的環(huán)保小書(shū)簽。一個(gè)上午,我們就像是一個(gè)個(gè)探測(cè)儀,眼睛不停地搜索著地面的香煙頭、餐巾紙、廢棄包裝紙等垃圾,有時(shí)候還為了用筷子夾同一個(gè)垃圾你爭(zhēng)我搶。
幸福源于對(duì)生活的滿足,感恩源于對(duì)幸福的感知。隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始明白“珍惜幸福、回饋社會(huì)”這八個(gè)字的含義,雖然爺爺和爸爸從來(lái)沒(méi)有把這八個(gè)字寫(xiě)出來(lái),但是他們卻用行動(dòng)在讓我體會(huì),帶我傳承。
家風(fēng)讀后感篇四
讀中國(guó)家風(fēng)有感中國(guó)有句諺語(yǔ)叫“三歲看大,七歲看老”,雖然有點(diǎn)夸張,但也真切地反映出了一個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)所產(chǎn)生的巨大影響。我們常言“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,在史書(shū)典籍中也有“孟母三遷”的教育故事,這說(shuō)明了家庭教育對(duì)于孩子的影響。這種影響,并不是父母長(zhǎng)輩所擁有的財(cái)富或是人脈權(quán)勢(shì)導(dǎo)致的,而是父母長(zhǎng)輩潛移默化中的一種性格品質(zhì)的培養(yǎng),也就是家風(fēng)。
讀《中國(guó)家風(fēng)》這本書(shū),就如同與一位長(zhǎng)者在一塊兒,靜靜地聽(tīng)他述說(shuō)一個(gè)個(gè)關(guān)于家風(fēng)的動(dòng)人故事。
我想起了我的爺爺奶奶。
在我小時(shí)候,總會(huì)看到爺爺帶著老花鏡拿著一本書(shū)讀的很認(rèn)真,后來(lái)爺爺眼睛看不見(jiàn)書(shū)上的字了,便會(huì)讓我念給他聽(tīng)。
而我的奶奶雖然沒(méi)有什么文化,但是卻為家人操勞了一輩子,勤勞善良在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。他們將愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)意助人的特性傳承到了我母親身上,而后又傳遞給了我。
我想,這就是我們家的家風(fēng)。
在生活中,我們也時(shí)常會(huì)聽(tīng)到父母教育自己子女“別人的東西不能拿”,“站有站樣坐有坐樣”,“吃飯不能左挑右揀”,“看到長(zhǎng)輩要有禮貌”.....
仔細(xì)想來(lái),這些通俗易懂的大俗話同樣是家風(fēng)的傳遞。
一句話,一個(gè)手勢(shì),一件小事,舉手投足間,經(jīng)過(guò)一代代的傳遞,就形成了一個(gè)家庭的傳承。而一個(gè)人人格的起點(diǎn)恰恰是在家庭的傳承中形成的,憑借著這些點(diǎn)滴傳承,我們才能在物質(zhì)生活極大豐富,不同文化高速融合傳播的今天,直面意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)所作出的積極應(yīng)對(duì),堅(jiān)守住內(nèi)心的安寧和純凈。其實(shí)在我們的傳統(tǒng)文化中,歷來(lái)就是很重視家風(fēng)的,國(guó)有國(guó)威,家有家風(fēng)。家風(fēng)會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣,家風(fēng)正,社會(huì)風(fēng)氣自然而然就正了。
反過(guò)來(lái)國(guó)風(fēng)也會(huì)影響家風(fēng),國(guó)家的風(fēng)氣好了,社會(huì)風(fēng)氣清了,能感染社會(huì)中的個(gè)體,進(jìn)而影響他們的家風(fēng)。
正如《雜說(shuō)“中國(guó)家風(fēng)”》里談及的“作為若大社會(huì)的一個(gè)小小的細(xì)胞,家庭的風(fēng)氣、家庭的教養(yǎng),小則是家傳代繼、香火延續(xù)之本,大則是國(guó)之興廢、民族盛衰之要?!笨梢?jiàn),家風(fēng)的`意義不僅關(guān)乎個(gè)人與家族,更是一個(gè)古老民族能否延續(xù)輝煌的關(guān)鍵。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓我們?cè)诤玫募绎L(fēng)的熏陶下,“做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”。
家風(fēng)讀后感篇五
近期,我深入學(xué)習(xí)了《家風(fēng)》一書(shū),感觸良多、受益匪淺。習(xí)近平總書(shū)記指出:“領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置,廉潔修身、廉潔齊家。不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng),不是個(gè)人小事、家庭私事,而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)?!绷?xí)總書(shū)記的指示充分揭示了家風(fēng)建設(shè)對(duì)個(gè)人,乃至全黨的重要意義和作用,是今后黨員干部建設(shè)良好家風(fēng)的重要指導(dǎo)思想。
家是濃縮的國(guó),國(guó)是放大的家。那么,家風(fēng)是什么,我理解的是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統(tǒng)風(fēng)尚,是一種特色文化的傳承??梢哉f(shuō),良好的家風(fēng),是家庭建設(shè)的核心,燭照著每一名家庭成員的心靈世界,成為每個(gè)人的精神源泉。家庭是精神成長(zhǎng)的沃土,家國(guó)情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠(chéng)意、修身齊家為基礎(chǔ),以治國(guó)平天下為旨?xì)w,把遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一,是古人的宏愿,亦是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。
好的家風(fēng),勝過(guò)萬(wàn)貫家財(cái)。孩子的世界是簡(jiǎn)單的,他們
的行為和價(jià)值取向最容易受到家庭的影響,如果孩子從小缺少良好家風(fēng)的熏陶,從小缺乏正確的價(jià)值涵養(yǎng),將來(lái)又如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足,乃至干有所成?所以,先賢們歷來(lái)重視家風(fēng)家訓(xùn)。
北宋著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬光撰寫(xiě)《訓(xùn)儉示康》家訓(xùn),教育兒子及后代繼承發(fā)揚(yáng)儉樸家風(fēng),永不奢侈腐化?!耙恢嘁伙?,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱”,這是明朝朱柏廬的治家格言。被傳為佳話的“六尺巷”故事,時(shí)任禮部尚書(shū)的張英“讓他三尺”,拓展的不惟街巷之寬與道德之厚,還開(kāi)化奉揚(yáng)了煦暖人心的佳美嘉善之家風(fēng)、民風(fēng)、社風(fēng)。
老一輩革命家,無(wú)不嚴(yán)格持家、奉行清正家風(fēng)。毛岸英從蘇聯(lián)留學(xué)回國(guó)后,毛澤東把他送到農(nóng)村和工廠接地氣;劉少奇長(zhǎng)女劉愛(ài)琴讀大學(xué)時(shí)回家要車(chē)接,劉少奇知道后嚴(yán)肅批評(píng)說(shuō)“坐電車(chē)和公共汽車(chē)不一樣嗎”;彭德懷教育侄子:“近水樓臺(tái)不得月”;李先念告誡子女:“你們誰(shuí)要經(jīng)商,打斷你們的腿”。這些家訓(xùn)、家規(guī),彰顯出共產(chǎn)黨人特有的風(fēng)范風(fēng)骨,成為后人寶貴的精神財(cái)富。
潛移默化中播撒下德行的種子,是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑。人格塑造家風(fēng),家風(fēng)孕育人格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言,家風(fēng)更是關(guān)系到作風(fēng)能否端正、廉潔能否守住。好的家風(fēng)能為廉潔奉公提供精神支撐;反之亦然,家風(fēng)不正、家教不嚴(yán),相互影響、惡性循環(huán),最終會(huì)突破法治的底線、走向腐敗的深淵。近年來(lái),出現(xiàn)的“大老虎”及家庭式腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn),莫不緣于此。
有什么樣的家風(fēng),就有什么樣的精神狀態(tài)、價(jià)值追求,所以,古人“欲治其國(guó)者,先齊其家”。對(duì)社會(huì)而言,家風(fēng)正,就能不斷激發(fā)每個(gè)家庭成員在文明風(fēng)尚拔節(jié)中的“潛在力量”,如是,整個(gè)社會(huì)就一定可以在小家大家的交相輝映中塑造時(shí)代新風(fēng),支撐起淳厚的民風(fēng)、社風(fēng)。
正能量,家風(fēng)腐化則是為人處世難以承受的負(fù)資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部家庭應(yīng)當(dāng)以清正廉潔為重點(diǎn)建設(shè)良好家風(fēng)。堅(jiān)持清正廉潔家風(fēng),領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)能減少來(lái)自家人的不當(dāng)干擾;找準(zhǔn)“為民、清廉”的價(jià)值坐標(biāo),其家人也能端正思想觀念,通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
個(gè)體從家庭走向社會(huì),家風(fēng)的影響亦會(huì)隨之遠(yuǎn)播,成為社會(huì)風(fēng)氣和道德水準(zhǔn)整體拔節(jié)的力量之源。家風(fēng)醇正,雨潤(rùn)萬(wàn)物;家風(fēng)一破,污穢盡來(lái)。良好家風(fēng),是優(yōu)良作風(fēng)之要,是抵御貪腐的無(wú)形“防火墻”。
好家風(fēng)涵養(yǎng)好作風(fēng),領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨風(fēng)之旗幟、社風(fēng)之表率,醇正家風(fēng)、弘揚(yáng)家風(fēng),無(wú)疑是黨風(fēng)向好、社風(fēng)向善的最好催化劑。樹(shù)立好家風(fēng),領(lǐng)導(dǎo)干部要從“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”入手,把搞好家庭建設(shè)作為落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的“檢驗(yàn)場(chǎng)”,時(shí)刻以“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的標(biāo)準(zhǔn),處理公與私、小家與大家、個(gè)人與群眾的關(guān)系,努力形成醇正家風(fēng)與優(yōu)秀作風(fēng)的良性互動(dòng)。
家庭始終是國(guó)家和社會(huì)的基本組成元素,只有家風(fēng)建設(shè)好了,社會(huì)才會(huì)更加和諧,國(guó)家才會(huì)更加穩(wěn)定。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言,家風(fēng)并不屬于私域,更不是老人“托管”的小事、家屬“自管”的私事。
家風(fēng)是作風(fēng)的臂膀,家風(fēng)浩然敦厚,才有作風(fēng)嚴(yán)實(shí)清廉,
家風(fēng)正才能作風(fēng)正、律己嚴(yán)、行得正。家風(fēng)與作風(fēng)猶如并蒂之花,互相映襯、相映生輝。領(lǐng)導(dǎo)干部手執(zhí)權(quán)力重器,一言一行、一舉一動(dòng)都非同小可,自當(dāng)從家庭做起,以家風(fēng)建設(shè)助力作風(fēng)涵養(yǎng),以家庭和睦引領(lǐng)社會(huì)和諧。
良好家風(fēng)的回歸,是新常態(tài)下加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的有力舉措,通過(guò)言傳身教,以“家”促廉,把好了人生第一“關(guān)口”,就能在以后的行進(jìn)路上少走彎路,保持初心;妻子“坑夫”、二代“坑爹”、家長(zhǎng)“坑子”等家族式腐敗頻頻發(fā)生,主要是因?yàn)榧绎L(fēng)不正、家教不嚴(yán);領(lǐng)導(dǎo)干部在家庭乃至家庭中往往是核心人物,一言一行都是家風(fēng)的旗幟。必須作則,慎權(quán)、慎微、慎言、慎行,克已奉公,從而對(duì)家庭成員起到示范帶動(dòng)、言傳身教的作用。只有擺正黨性與親情、家風(fēng)與黨風(fēng)的關(guān)系做到從嚴(yán)治家、從細(xì)管家,形成守德、守紀(jì)、守法的家庭風(fēng)氣,才能管好自己的家人。
家風(fēng)讀后感篇六
時(shí)值寒假,我拜讀了《家風(fēng)》一書(shū)。本書(shū)從“修身”、“律己”、“做人”、“做事”、“親情”、“影響”、“家國(guó)”和“研討”幾大篇章讓讀者在讀悟中不斷汲取“心”的能量。書(shū)中一篇篇優(yōu)秀的文章讓我學(xué)到了許多,思考了許多,也回憶了許多。李校長(zhǎng)說(shuō):“好的家風(fēng)是給孩子一種品質(zhì)”。
我家的家風(fēng)是什么?給了我怎樣的影響?回憶我的自身成長(zhǎng)歷程,身上的一些美好品質(zhì)確實(shí)離不開(kāi)家里長(zhǎng)輩的引導(dǎo)和影響。
常言道:家和萬(wàn)事興。一家老小,互相關(guān)愛(ài)和理解,其樂(lè)融融,這本身就是一種良好的家風(fēng)。在這樣和睦的家庭長(zhǎng)大的我,性情溫婉、心態(tài)平和。
回憶和父母一起生活的歲月,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們教會(huì)了我許多做人做事的道理。
我的父親平時(shí)話不多,但是為人正直、磊落,從不在背后論人長(zhǎng)短與是非。記得小時(shí)候我有一次在吃飯的時(shí)候說(shuō)班里一個(gè)同學(xué)的壞話,爸爸聽(tīng)了很不高興,把筷子“啪”地拍在了桌上,厲聲對(duì)我說(shuō):“別老在背后議論別人,誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤!”當(dāng)時(shí),雖然滿肚子委屈和不服,但是隨著年齡的增長(zhǎng),慢慢覺(jué)得爸爸說(shuō)的是對(duì)的??偪吹絼e人缺點(diǎn)的人,不懂得欣賞和學(xué)習(xí),朋友也自然不會(huì)多。也正是因?yàn)榘职值倪@種教導(dǎo),我很少在背后議論他人,也能夠更加寬容地看待別人的缺點(diǎn)。
我的母親非常敬業(yè),每年都被評(píng)為單位的“優(yōu)秀員工”,是車(chē)間里的一把好手。媽媽還總是跟爸爸比賽誰(shuí)的獎(jiǎng)狀多,兩個(gè)人對(duì)工作勤勤懇懇,認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)我參加工作以后,媽媽總是對(duì)我說(shuō):“你得把那些小孩都當(dāng)成自己的孩子,家長(zhǎng)們那么信任你,你得好好教人家?!碑?dāng)我有時(shí)工作累了跟媽媽發(fā)牢騷時(shí),媽媽總會(huì)勸我:“你的工作很偉大!”“你的工作很有意義!”可能也因?yàn)槿绱?,工作中我?jīng)常提醒自己:“我得對(duì)得起我教的這些孩子?!?/p>
父母非常孝順。記得我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,姥姥癱瘓?jiān)诖?。照顧姥姥成為了我家和舅舅家這一大家人的重心。為了更好地照顧姥姥,媽媽后來(lái)跟單位申請(qǐng)調(diào)成值夜班,每天白天照顧姥姥,傍晚騎車(chē)去上班。由于單位搬了家,每天要騎二十里地才能到單位。就是這樣,媽媽堅(jiān)持了三年多的光陰。后來(lái)我家拆遷也搬到了很遠(yuǎn)的地方,爸爸每天送我和弟弟上學(xué)后再去上班,下了班再接我們回來(lái)?;氐郊矣众s緊到姥姥家?guī)兔?。在這樣的環(huán)境下,年幼的我也很自然地幫忙照顧姥姥。幫姥姥換尿盆、蓋被子,給姥姥讀故事,做一些力所能及的事。日子看起來(lái)雖然艱難,但一家人也很快樂(lè)。媽媽常說(shuō),在媽媽很小的時(shí)候姥爺就不在了,姥姥沒(méi)有再嫁,那么艱苦的歲月一個(gè)人把自己和舅舅帶大,多么不容易!所以,媽媽和舅舅他們就特別孝敬姥姥。我想:我也一定要孝敬我的父母。
現(xiàn)在,我也有了自己的孩子,因?yàn)橛兄處熀图议L(zhǎng)的雙重身份,讓我格外地清醒。我知道我身上肩負(fù)著的重任,讓好的家風(fēng)帶給我的寶貝更加良好的品質(zhì)!
家風(fēng)讀后感篇七
我們常言“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,在史書(shū)典籍中也有“孟母三遷”的教育故事,這說(shuō)明了家庭教育對(duì)于孩子的影響。這種影響,并不是父母長(zhǎng)輩所擁有的財(cái)富或是人脈權(quán)勢(shì)導(dǎo)致的,而是父母長(zhǎng)輩潛移默化中的一種性格品質(zhì)的培養(yǎng),也就是家風(fēng)。讀《中國(guó)家風(fēng)》這本書(shū),就如同與一位長(zhǎng)者在一塊兒,靜靜地聽(tīng)他述說(shuō)一個(gè)個(gè)關(guān)于家風(fēng)的動(dòng)人故事。
當(dāng)我讀到《讀書(shū)亦如生活》、《讀書(shū)唯高家風(fēng)繼》時(shí),我讀懂了“書(shū)香”亦是一種家風(fēng),讓我不禁想到身邊的家風(fēng)實(shí)例。
前些日子姨爺爺?shù)氖昙郎希_了我許久的謎團(tuán)終于解開(kāi)。原來(lái)秘訣就是姨爺爺家的家風(fēng)——書(shū)香。據(jù)表哥表姐說(shuō),姨爺爺是村里的大隊(duì)會(huì)計(jì),喜歡讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)字,每年春節(jié)前還要寫(xiě)春聯(lián)到集市賣(mài),家里文化氛圍濃厚,姑姑大爺們?cè)谒亩δ咳鞠乱蚕矚g讀書(shū)。同樣,表哥表姐在這樣的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大,自然而然的得到了“書(shū)香”的傳承。
一代一代子女在長(zhǎng)輩長(zhǎng)期的文化熏陶下,自然而然形成的文化積淀,我想,這就是家風(fēng),這就是家風(fēng)的傳承。不需要刻意,它是無(wú)形的優(yōu)良傳統(tǒng),存在于中華民族的骨子里,星火相傳。家風(fēng),雖短短兩字,卻飽含中華傳統(tǒng)文化漫漫承襲中的力量。
舉手投足間,經(jīng)過(guò)一代代的傳遞,取其精華去其糟粕,就形成了一個(gè)家庭的傳承,而一個(gè)人人格的起點(diǎn)恰恰是在家庭的傳承中形成的。幾千年來(lái),正是憑借著這點(diǎn)滴傳承,讓中華民族屹立于世界民族之林長(zhǎng)久不衰,生生不息。正如《雜說(shuō)“中國(guó)家風(fēng)”》里談及的“作為若大社會(huì)的一個(gè)小小的細(xì)胞,家庭的風(fēng)氣、家庭的教養(yǎng),小則是家傳代繼、香火延續(xù)之本,大則是國(guó)之興廢、民族盛衰之要?!奔绎L(fēng)的意義不僅關(guān)乎個(gè)人與家族,更是一個(gè)古老民族能否延續(xù)輝煌的關(guān)鍵。
家風(fēng)讀后感篇八
中國(guó)有句諺語(yǔ)叫“三歲看大,七歲看老”,雖然有點(diǎn)夸張,但也真切地反映出了一個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)所產(chǎn)生的巨大影響。我們常言“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,在史書(shū)典籍中也有“孟母三遷”的教育故事,這說(shuō)明了家庭教育對(duì)于孩子的影響。這種影響,并不是父母長(zhǎng)輩所擁有的財(cái)富或是人脈權(quán)勢(shì)導(dǎo)致的,而是父母長(zhǎng)輩潛移默化中的一種性格品質(zhì)的培養(yǎng),也就是家風(fēng)。
我想起了我的爺爺奶奶。在我小時(shí)候,總會(huì)看到爺爺帶著老花鏡拿著一本書(shū)讀的很認(rèn)真,后來(lái)爺爺眼睛看不見(jiàn)書(shū)上的字了,便會(huì)讓我念給他聽(tīng)。而我的奶奶雖然沒(méi)有什么文化,但是卻為家人操勞了一輩子,勤勞善良在她身上體現(xiàn)的淋漓盡致。他們將愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)意助人的特性傳承到了我母親身上,而后又傳遞給了我。我想,這就是我們家的家風(fēng)。
在生活中,我們也時(shí)常會(huì)聽(tīng)到父母教育自己子女“別人的東西不能拿”,“站有站樣坐有坐樣”,“吃飯不能左挑右揀”,“看到長(zhǎng)輩要有禮貌”。
仔細(xì)想來(lái),這些通俗易懂的大俗話同樣是家風(fēng)的傳遞,一句話,一個(gè)手勢(shì),一件小事,舉手投足間,經(jīng)過(guò)一代代的傳遞,就形成了一個(gè)家庭的傳承。而一個(gè)人人格的起點(diǎn)恰恰是在家庭的傳承中形成的,憑借著這些點(diǎn)滴傳承,我們才能在物質(zhì)生活極大豐富,不同文化高速融合傳播的今天,直面意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)所作出的積極應(yīng)對(duì),堅(jiān)守住內(nèi)心的安寧和純凈。其實(shí)在我們的傳統(tǒng)文化中,歷來(lái)就是很重視家風(fēng)的,國(guó)有國(guó)威,家有家風(fēng)。家風(fēng)會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣,家風(fēng)正,社會(huì)風(fēng)氣自然而然就正了。
反過(guò)來(lái)國(guó)風(fēng)也會(huì)影響家風(fēng),國(guó)家的風(fēng)氣好了,社會(huì)風(fēng)氣清了,能感染社會(huì)中的個(gè)體,進(jìn)而影響他們的家風(fēng)。
正如《雜說(shuō)“中國(guó)家風(fēng)”》里談及的“作為若大社會(huì)的一個(gè)小小的細(xì)胞,家庭的風(fēng)氣、家庭的教養(yǎng),小則是家傳代繼、香火延續(xù)之本,大則是國(guó)之興廢、民族盛衰之要。”可見(jiàn),家風(fēng)的意義不僅關(guān)乎個(gè)人與家族,更是一個(gè)古老民族能否延續(xù)輝煌的關(guān)鍵。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓我們?cè)诤玫募绎L(fēng)的熏陶下,“做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”。
家風(fēng)讀后感篇九
讀完一本書(shū)以后,相信大家都有很多值得分享的東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《中國(guó)好家風(fēng)》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《中國(guó)好家風(fēng)》這本書(shū)以仁義禮智信,溫良恭儉讓?zhuān)倚⒘異u勇,這十五個(gè)字概括了中國(guó)良好的家風(fēng)。通過(guò)小故事和大道理講述了當(dāng)代和傳統(tǒng)的結(jié)合,深入淺出,生動(dòng)活潑地詮釋了中華優(yōu)秀家庭的倫理文化。
讀了這本書(shū)其中我最喜歡是《諸葛亮智退敵軍》這篇故事。故事里面寫(xiě)道當(dāng)時(shí)蜀軍由于軍事上的失誤,失去了一個(gè)重要的戰(zhàn)略要地——街亭,所以對(duì)魏軍的攻勢(shì)也是由進(jìn)攻轉(zhuǎn)為防守。諸葛亮在西城得知司馬懿準(zhǔn)備率領(lǐng)大軍活捉它他。諸葛亮這次來(lái)吸塵辦事沒(méi)有大象跟隨身邊,只有五千兵馬,而司馬懿有15萬(wàn)人馬。
而諸葛亮用了一記空城計(jì),成功將司馬懿的15萬(wàn)大軍嚇退,非常的聰明。
托馬斯也說(shuō)過(guò)。智者寧可防病于未然,不可治病于已發(fā);寧可勉力克服痛苦,免得為了痛苦而尋求慰籍。所以智慧在家庭里面是不可少缺的.,智慧可以讓一對(duì),即將離婚的夫妻變成非常體貼他人的好家庭。
在中國(guó)好家風(fēng)里你可以感受到他們的,仁義禮智信,溫良恭儉讓?zhuān)倚⒘異u勇。慢慢的你也會(huì)變成一個(gè)對(duì)父母非常好,而且富有智慧,勤工儉學(xué)的,終于奉獻(xiàn),不怕恥辱,非常勇敢,非常守信的人。
家風(fēng)讀后感篇十
對(duì)于如今的許多家庭來(lái)說(shuō),家風(fēng),可以說(shuō)是一個(gè)久違了的字眼,讓人既熟悉又陌生。說(shuō)它熟悉,是因?yàn)槲覀兂T谝恍┯耙晞≈锌吹?,一些豪門(mén)大戶(hù)、達(dá)官貴人十分強(qiáng)調(diào)家風(fēng),注重詩(shī)禮傳家;在很多文化典籍中,一些革命先烈、知名學(xué)者等,也給我們留下了很多“治家格言”、“家訓(xùn)家規(guī)”。寒假期間,兒子學(xué)校老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè),讀《家風(fēng)》,而且要寫(xiě)讀后感,這項(xiàng)任務(wù)引發(fā)我對(duì)我們尋常百姓“家風(fēng)”的思考。2014年央視訪談“家風(fēng)是什么”廣受關(guān)注贊許。節(jié)目既體現(xiàn)家風(fēng)傳統(tǒng)對(duì)中國(guó)人的無(wú)聲滋潤(rùn)和深刻影響,也反映人們對(duì)家風(fēng)傳統(tǒng)日漸流失的無(wú)奈和感慨,以及重溫家風(fēng)的熱切期盼。在我看來(lái),央視探討“家風(fēng)是什么”,有益于清白、正面家風(fēng)的傳播,對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)大有裨益。而拜讀了一系列家風(fēng)的
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