在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇一
我萬(wàn)萬(wàn)想不到，我們班同學(xué)會(huì)這么的好！那天是星期三，我們班為“六一”文藝會(huì)彩排一次，我要表演古箏，所以，我把古箏帶去了學(xué)校。
彩排好之后，就要放學(xué)了，可是我有一種要撞墻的沖動(dòng)，這古箏這么大怎么拿呀？無(wú)奈之余，我只好使出吃奶的力氣，把古箏扛了出去，然后繆睿婷硬是從我手中把古箏搶了過(guò)去，邊搶邊理直氣壯地說(shuō)：“我的力氣比你大，我拿”。
可畢竟繆睿婷太瘦了，過(guò)了一會(huì)兒，就拿不動(dòng)了，我的同桌吳昊便擔(dān)任了這個(gè)“光榮”的使命，而我和繆睿婷則一人拿一個(gè)古箏架子。
到了家長(zhǎng)等候區(qū)，我便自己一個(gè)人扛著古箏，準(zhǔn)備去王老師家學(xué)古箏。突然，繆睿婷減住我：“老穆，怎么沒(méi)有人來(lái)接你啊？”“我自己一個(gè)人去王老師家學(xué)古箏?！薄芭叮@樣啊，我?guī)湍隳冒桑凑矣械氖菚r(shí)間?！薄爸x謝你啊”。
友誼，是這世上最珍貴的東西；友誼，是這世上最懂你的東西……
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇二
現(xiàn)代人的友誼很堅(jiān)固也很脆弱，它是人間的寶藏，更需要我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。
張誠(chéng)，是我小學(xué)最好的朋友，可就因?yàn)橐粓?chǎng)籃球比賽，讓我們五年的友誼遭到了破壞。我們打比賽的時(shí)候是對(duì)手，當(dāng)我準(zhǔn)備給隊(duì)友傳球時(shí)他正好把我的球拍了下來(lái)，我的衣服同時(shí)也被他用指甲劃壞了。我一看，十分生氣地說(shuō)：“你看，你把我的衣服弄壞了，快買(mǎi)一件還給我!”他一聽(tīng)也生氣了：“明明是剛才被那邊的樹(shù)枝刮壞的!為什么說(shuō)是我弄壞的!”老師也過(guò)來(lái)說(shuō)我：“你們別吵了，讓你媽媽再買(mǎi)一件不就行了嘛!”從此，我們誰(shuí)也不跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，每次看到對(duì)方都想要上去打一架才舒服。
有一次，我倆遇見(jiàn)了，他好像要對(duì)我說(shuō)什么卻又沒(méi)說(shuō)，我說(shuō)：“你快點(diǎn)給我讓開(kāi)，要不咱倆就打一架!”他趕緊走開(kāi)了。
第二天，他給了我一個(gè)盒子，讓我回家再看。放學(xué)后，我回到家里，打開(kāi)了那個(gè)盒子，里面是一件嶄新的衣服，和被他弄破的那件一模一樣。衣服上還放著一張小紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，我是不小心把你的衣服弄破的，我只是怕回家被媽媽罵。對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我吧!”然后，我們又重歸于好了。
通過(guò)這件事，讓我懂得了：長(zhǎng)留的'史冊(cè)，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。和朋友坦誠(chéng)交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的感激，會(huì)使我們的眼睛抹去沙子，心境重新開(kāi)朗。
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇三
又是一年收獲時(shí)。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本科上線(xiàn)人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線(xiàn)率達(dá)5.8%，復(fù)讀生二本上線(xiàn)率100%，高考成績(jī)位居渭濱區(qū)第三名。在社會(huì)上引起了巨大反響，引起了廣泛關(guān)注?，F(xiàn)將2005屆高三工作總結(jié)如下：
一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)：吃透校情學(xué)情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，以及名校效應(yīng)等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。
但接到任務(wù)后，高三年級(jí)組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復(fù)磋商，明確思路，準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
二、得成績(jī)的前提：緊抓思想，心理輔導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。
1、全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在文理兩個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì)、討論會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。
三、取得成績(jī)關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的年級(jí)，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等社會(huì)工作。對(duì)此，有人戲稱(chēng)“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級(jí)的多，實(shí)際工資收入少。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“五共一補(bǔ)”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
四、取得成績(jī)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施等待千千萬(wàn)。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施主要有以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組復(fù)課計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認(rèn)為：雖然高考命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的，基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主干知識(shí)是能力的必備基礎(chǔ)。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。
3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題，他們用周一、周六班會(huì)和補(bǔ)課時(shí)間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時(shí)，以備課組為單位當(dāng)晚評(píng)卷。事實(shí)證明，這對(duì)提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體例教師會(huì)，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對(duì)校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體老師會(huì)，分析形勢(shì)，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。
4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。
一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級(jí)組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開(kāi)始，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
任和任課老師經(jīng)常找她談話(huà)，幫助她分析問(wèn)題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二本線(xiàn)這看似偶然，實(shí)際上包含著教師極大的心血。
本屆二本上線(xiàn)的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見(jiàn)。女生一般文科有優(yōu)勢(shì)，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵(lì)和幫助，尤其是通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差工作幫助他們樹(shù)立信心。
5、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼
由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進(jìn)行考試，一月四次，及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)。通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。
總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類(lèi)推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的.有力保障，他們?cè)谛畔?、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
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三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇四
在麗都的最后一天，我參加了我們薛軍小學(xué)和韓國(guó)麗水市麗都小學(xué)的精彩交流演出。和韓國(guó)麗水的朋友感受到了深厚的友誼，也深深感受到了中韓兩國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化交流。
晚會(huì)開(kāi)始前，中韓雙方的代表相互表達(dá)了深深的謝意，然后開(kāi)始表演許多豐富多彩的節(jié)目。有：韓友五人合唱，西方交響樂(lè)，傳統(tǒng)民族擊鼓等等；還有：中國(guó)越劇，長(zhǎng)笛獨(dú)奏，牛皮筋舞。其中傳統(tǒng)的民族打鼓給我留下了深刻的印象(因?yàn)槲乙彩菍W(xué)鼓的)。
我來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：一群身著藍(lán)色韓國(guó)傳統(tǒng)服飾的音樂(lè)人走上舞臺(tái)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。他們正式就座后，開(kāi)始打鼓。瞬間時(shí)間，鑼鼓齊鳴，如雷閃電，千里之外一震如雷。擊鼓的姿勢(shì)快如颶風(fēng)，人們無(wú)法用肉眼看到動(dòng)作的來(lái)龍去脈。這音樂(lè)就像一場(chǎng)風(fēng)暴，震驚了球場(chǎng)的所有觀(guān)眾，所有人都不由自主的鼓起掌來(lái)。
在這次聚會(huì)上，我體會(huì)到了韓國(guó)民族濃厚的文化氛圍。而中國(guó)一個(gè)曾經(jīng)隸屬的國(guó)家，卻能創(chuàng)造出自己的文化，讓自己成為“亞洲經(jīng)濟(jì)四小龍”之一，這讓我們佩服。
明天，我將離開(kāi)麗水，飛往首爾。我會(huì)深深想念麗水，想念我親愛(ài)的外國(guó)兄弟，想念這里淳樸善良的人們。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的心——一定！
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇五
“如果有一天我們陌生了，請(qǐng)記得我們?cè)?jīng)的關(guān)系那么好?！边@句話(huà)，是我給一位朋友發(fā)出去的微信，可是她已經(jīng)收不到了，因?yàn)椋盐覄h了，而我，也不想再重新加上她的微信。在我心里，這份友情已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了。
我的這位朋友，名字叫小孟，我的名字呢，叫小夢(mèng)，說(shuō)起來(lái)也還是算一個(gè)緣分吧。而我們不僅僅名字相似，連性格都很合得來(lái)。曾經(jīng)的我們，非常的親密，可以算得上是每天都形影不離吧，從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)一次矛盾，也從來(lái)沒(méi)有一次冷戰(zhàn)，我和她之間，始終那么和睦，那么友好。
我和小孟認(rèn)識(shí)，是在上小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候的我，性格比較內(nèi)向，她是我們班新來(lái)的學(xué)生，那時(shí)候的她學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，而我的成績(jī)，也和她不相上下，而內(nèi)向的我，偏偏引起了小孟的注意。
她主動(dòng)和我找話(huà)題聊天，剛開(kāi)始我對(duì)她已經(jīng)敵意，但是她還是每天都找我說(shuō)話(huà)，慢慢的，我從心里接受了這個(gè)朋友，也不再排斥她了。于是，孤獨(dú)的我和小孟每天形影不離，互相有了一個(gè)知己。
她長(zhǎng)得很漂亮，心靈也很美麗，那時(shí)候每一次我生病，沒(méi)有去學(xué)校，小孟都會(huì)幫我把筆記抄寫(xiě)一遍，然后等我回到學(xué)校，又拿給我。我在心里，是對(duì)小孟深深的感激。我們說(shuō)好了，要做一輩子的好朋友?？墒牵f(shuō)歸說(shuō)，我們最終還是漸行漸遠(yuǎn)了。
那一年，小學(xué)畢業(yè)，小孟回到了她自己的家鄉(xiāng)，我們互相加了微信，依依不舍的放開(kāi)了彼此的手。那段時(shí)間，真的好難過(guò)，沒(méi)有一個(gè)朋友，和小孟也只是時(shí)不時(shí)問(wèn)候一句。
或許距離真的不會(huì)產(chǎn)生美，產(chǎn)生的只會(huì)是隔閡，我和她的問(wèn)候信息，從一天一次，到幾天一次，最后慢慢的將這份友誼忘卻。后來(lái)的我們，越來(lái)越淡漠了，也越來(lái)越成熟，可成熟的代價(jià)，就是失去。就這樣，我和她失去了聯(lián)系，她也主動(dòng)刪除了我的微信。
或許我和她這輩子都不可能再有聯(lián)系，從她刪我的那一刻開(kāi)始，就不可能再有聯(lián)系。畢竟有一句話(huà)是這樣說(shuō)的:“天下沒(méi)有不散的筵席”，或許，走散了并不是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)，也不能怪誰(shuí)。重要的，不是失去了聯(lián)系，而是要明白，這是人生常態(tài)。所以，祝她祝我，一生幸福，從此互不打擾。
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇六
她有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，濃黑的眉毛，再加上一副眼鏡，仿佛充滿(mǎn)了智慧。她可是班里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，又是班干部，經(jīng)常受到各科老師的稱(chēng)贊。雖然我的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，可就是不能跟她相比。她勤奮、努力，幾年來(lái)一如既往地刻苦學(xué)習(xí)，她從不浮躁，更不驕傲，而且總是自信十足……這，不正是我們所要學(xué)習(xí)的嗎?表?yè)P(yáng)了這么半天，這“她”究竟是誰(shuí)呀?她就是我最要好的朋友——張璐。張璐從學(xué)前班開(kāi)始就與我同班，并且和我是好朋友。
后來(lái)，我們的友誼不斷發(fā)展，有直線(xiàn)上升的趨勢(shì)。而現(xiàn)在，我們，那可是“鐵哥們兒”!有人說(shuō)，朋友只是生命中的過(guò)客，有沒(méi)有都無(wú)所謂?？晌也贿@么認(rèn)為，我覺(jué)得朋友越多越好，尤其是好朋友，對(duì)我的生活至關(guān)重要。張璐最讓我難忘的就是她的笑。張璐是一個(gè)極其樂(lè)觀(guān)，極其開(kāi)朗的女孩兒，所以很愛(ài)笑。她有兩種笑，而且截然不同。第一種是微笑，她平時(shí)臉上總是帶著微笑，給人一種清新自然的感覺(jué)。
第二種嘛，就是大笑了。其他女生笑時(shí)都很矜持，可她卻全然不顧淑女形象，嘴巴張得老大，發(fā)出“哈哈哈哈”的聲音，那可是震耳欲聾、響徹云霄呀!別說(shuō)，她這笑聲跟周星馳的笑聲十分相似，還挺有“明星范兒”的。她笑得聲音大，我笑得時(shí)間長(zhǎng)，一時(shí)間兩人稱(chēng)霸笑林，成為叱咤風(fēng)云、所向披靡的“絕代笑死鬼組合”，可稱(chēng)得上是天下無(wú)敵。小學(xué)即將畢業(yè)，我們也即將分別。六年來(lái)的學(xué)習(xí)生涯、其間多少歡聲笑語(yǔ)、多少難忘的往事都將成為回憶。
不過(guò)，我們這份難忘的友誼，將會(huì)永遠(yuǎn)的埋藏在我的心底，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇七
有一種幸福，是來(lái)自朋友的那份純真的友誼。
記得又一次，我的好朋友小琪找我下樓玩，那時(shí)正在下雪，這么好的天氣我哪能放過(guò)，我急急忙忙下樓，和小琪一起堆雪人。
這次的雪人我們倆商量好要一點(diǎn)難度的。我們把雪集中在一起，堆一個(gè)好似圓球的身子，我們倆很開(kāi)心，雪這么念，很適合堆雪人。
唉，這個(gè)雪人的腦袋可不好做！我們必須堆一個(gè)與身子成比例的雪球，捂起來(lái)不太圓，小琪便用查缺補(bǔ)漏法：哪里凸出來(lái)，就抹平。哪里缺雪，就找細(xì)細(xì)的雪補(bǔ)上。
在我們旁邊，有兩個(gè)小男孩正在打雪仗，玩的可盡興了，小琪告訴他們小心一點(diǎn)，別往那雪人身上打，這兩個(gè)小男孩好似沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，打的更加“賣(mài)力氣”了！
“啪”一個(gè)雪球，打在了我的脖頸里，我的第一反應(yīng)就是：幸好我站在雪人前，不然，雪球就把雪人打壞了。
脖子后的那個(gè)雪球正在利用我的體溫融化自己，我連忙用手拍打著衣服，愣在一邊的小琪也來(lái)幫我撲打雪塊，把她新買(mǎi)的漂亮的圍巾毫不猶豫圍在了我的脖子上，邊系邊說(shuō)：“沒(méi)事吧？為了保護(hù)雪人自己“中槍”，給這種行為贊一個(gè)！”。
我知道她是在逗我，但我卻笑不出來(lái)，只覺(jué)得有一種無(wú)形的幸福緊緊包圍著我?？粗＄魈煺娴男δ?，我不禁感覺(jué)到眼角濕潤(rùn)，視線(xiàn)模糊，也許這就是幸福的感覺(jué)吧！或者是我與小琪之間真摯的友誼。
這個(gè)雪人我們堆得很成功，我拍下了照片留念，這張照片很值得我去珍藏，它不僅包含了朋友之間的友誼，還有一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.快樂(lè)與幸福......
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇八
在即將離別時(shí)，友誼發(fā)揮了它的魔力，即使是兩個(gè)不久才認(rèn)識(shí)的朋友，都會(huì)覺(jué)得戀戀不舍，想到要和朝夕相處的朋友們分別了，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)陌生的面孔，心里就會(huì)覺(jué)得放不下。
擁有友誼，你將有終生受之不盡的幸福與快樂(lè)，傷心時(shí)，有人陪你傷心;快樂(lè)時(shí)，有人陪你分享;孤單時(shí)，有人陪你為你講笑話(huà)。我也有友誼，有友誼就會(huì)有朋友。
我懂得了珍惜友誼。
陳毅是我的好朋友，我們不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而吵架。
有一天，我正生氣時(shí)，陳毅走了過(guò)來(lái)問(wèn)：“家誼，這道題……”陳毅還沒(méi)有說(shuō)完?！澳阕约喝ハ?，別來(lái)煩我?！薄凹艺x你怎么了，脾氣這么不好?”“用不著你管我?！蔽曳浅Ｉ鷼獾恼f(shuō)道。 “好吧，”陳毅無(wú)可奈何地說(shuō)，“我去問(wèn)別人了。”后來(lái)，我氣消了，我想：“我剛才為什么對(duì)陳毅發(fā)那么大的氣，我現(xiàn)在應(yīng)該去向陳毅道歉?！蔽易叩疥愐闱懊嬲f(shuō)：“對(duì)不起，我剛才不應(yīng)該對(duì)你發(fā)那么大的火?！?“沒(méi)事!”從此我們的友誼更深了。我不在那么任性，更加珍惜友誼。
友情，是每個(gè)人都需要珍惜 。
當(dāng)你有苦難時(shí)，那些每天吃你的，喝你的，玩你的豬朋狗友肯定用盡任何的借口離得你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就像你得了瘟疫一樣，怕被你傳染。只有對(duì)你是真心的朋友才對(duì)你伸出援助之手，向你進(jìn)行他能幫上你的幫忙。
朋友，是一個(gè)高尚的人;朋友，是一株照亮我們前方的蠟燭;朋友，是……
人沒(méi)有了朋友，就像一口枯井，了無(wú)生趣。所以，友情是世上不可無(wú)的東西。
生活是一本博大精深的無(wú)字天書(shū)，他給我們以啟迪、思考，那友情能給我們什么?
友情能給我們力量。在前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張藝永參加長(zhǎng)跑，臉原本從紅變成通紅，接著又變白了。到了最后一圈，沒(méi)有力氣，我們立刻跑了過(guò)去，為他加油、吶喊!我們又跟著的一起跑了起來(lái)，一路上為他打氣。張藝永雖然滿(mǎn)頭大汗，但看到了我們，便使出渾身解數(shù)，用盡全力的`去奔跑。我們也不輕易坐以待斃，也幫助張藝永，全程都跟著他一起并肩長(zhǎng)跑，這就是友情，同學(xué)間的友誼，友情能給人力量。
友情的珍貴不僅在個(gè)人的幫助，也可以讓一些失去信心的人，充滿(mǎn)力量。在人生道路上這給人的是種鼓勵(lì)。
人生的時(shí)間很長(zhǎng)，友情是每個(gè)人都需要的。
人的一生中少不了友誼，當(dāng)然，那得是真正的友誼。
真正的友誼是什么呢?是用自己的真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)朋友。你開(kāi)心的時(shí)候，要和朋友一起分享;在朋友失落的時(shí)候陪伴他;在朋友流淚的時(shí)候，為他拭去眼角下的眼淚;在朋友失去信心的時(shí)候，在他身邊鼓勵(lì)他;在朋友有困難的情況下，盡自己所能伸出援助之手，陪她走過(guò)人生的低谷。真正的友誼就是要有福同享，有難同當(dāng)!
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇九
我以前和毛毛姐姐是一對(duì)最好的朋友，因?yàn)樗≡诤厦磕曛荒軄?lái)一次上海，我每天都想著他來(lái)上海和我一起玩。
我很想她，于是就給他寄信，我去不著那個(gè)地方就叫媽媽幫我，媽媽說(shuō)：“寄信要一塊二，寄東西二十塊。”我說(shuō)：“這個(gè)差別也太大了吧?！?/p>
因?yàn)閶寢層浶圆钏晕颐看翁嵝阉勺叩奶颐?，所以，忘了，有一次我們?cè)诰W(wǎng)上見(jiàn)面了。她對(duì)我說(shuō)：”我很想你有沒(méi)有給我寄信??！“我說(shuō)：“太沖忙沒(méi)寄，不過(guò)已經(jīng)寫(xiě)好了，后來(lái)我們彼此說(shuō)了聲再見(jiàn)，就掛了qq，我欣喜若狂的想原來(lái)我們這對(duì)形影不離的好朋友之間的友誼還在??！
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇十
在人生的夜空路里，朋友就像星星：有的像流星，一閃即逝;有的則像北極星，永遠(yuǎn)閃耀在夜空里的那一端。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺糜幸活w這樣的北極星。同時(shí)我又是不幸的，因?yàn)槲遗c這顆“北極星”就像黑夜與北極星一樣：雖心形影不離，但卻都彼此沉默著。
共同，完美相識(shí)
我們?cè)跁r(shí)認(rèn)識(shí)的。她是個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的才女，不但人長(zhǎng)得漂亮，而且、跳舞、樣樣精通，她還喜愛(ài)彈，最喜愛(ài)的是畫(huà)畫(huà)。
因?yàn)槲覀冇泻芏嗟墓餐瑦?ài)好，我倆很快就成了好朋友。從音樂(lè)、、一向到學(xué)習(xí)，我們有著說(shuō)不完的話(huà)題。我喜愛(ài)聽(tīng)她唱歌，她喜愛(ài)聽(tīng)我吹笛;她為我彈古箏，我為她畫(huà)：我倆還喜愛(ài)一齊游山玩水……不知不覺(jué)間，我倆成了學(xué)校里的“黃金搭檔”，各種各樣的活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)我倆的身影。并且每次都能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。短短一個(gè)學(xué)期里。我倆一共大大小小獲得了近十個(gè)獎(jiǎng)，其中最高獎(jiǎng)項(xiàng)是我倆一齊合作在一次比賽中的道德，作品名叫《天涯若比鄰》，拿了個(gè)全省第二名。
新的泥潭：彼此沉默
然而“天有不測(cè)風(fēng)云”，第二個(gè)學(xué)期里我身上發(fā)生了一些變故，讓我整整一個(gè)學(xué)期都郁郁寡歡。了解我性格的她并沒(méi)有過(guò)多的打擾，在剛開(kāi)始時(shí)安慰了幾次也便知趣的沒(méi)再多說(shuō)。就這樣，我們開(kāi)始沉默了一個(gè)學(xué)期。直到第三個(gè)學(xué)期來(lái)臨，我好不容易從陰影中走出來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)我又陷入了一個(gè)新的泥潭中：我竟與她“無(wú)話(huà)可說(shuō)”了!唯一的語(yǔ)言就只剩下了微笑和點(diǎn)頭，就連在組織活動(dòng)時(shí)我們彼此都能從對(duì)方一個(gè)眼神里明白對(duì)方的意思。
陰雨三月，枯木逢春
那天之后，消失了近一年的“黃金搭檔”又出此刻了眾人的視野里，我跟他又回到了從前，唯一的區(qū)別就是話(huà)少了很多，不是因?yàn)闆](méi)話(huà)可說(shuō)，而是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)那些話(huà)是剩余的。雖然只有一個(gè)月，雖然兩人之間的話(huà)也只是比沉默是要多上一點(diǎn)，但這一點(diǎn)都不妨礙這成為我們相識(shí)以來(lái)最快樂(lè)的一個(gè)月。
天涯若比鄰
如今，盡管我已與她相距千里，盡管我與她是透過(guò)無(wú)聲的寫(xiě)信來(lái)聯(lián)系的，但此刻我兩都不會(huì)再因?yàn)楸舜诉@樣的沉默而悲傷難過(guò)。因?yàn)槲蚁肫鹆四欠液退积R畫(huà)的那幅畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《天涯若比鄰》。
品味沉默的友誼，讓我覺(jué)得酸，覺(jué)得苦，但更多的是一種別樣的甜，因?yàn)槲覀儺吘剐挠徐`犀。
三年級(jí)友誼的詩(shī)句有哪些篇十一
友誼是催化劑。每個(gè)人都有自已最信賴(lài)的朋友，不管別人怎么看待她，我們還是一樣把她當(dāng)作最知心的人，這不是追求個(gè)性解放，也不是所謂的“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”，而是因?yàn)槲覀兡軌蚨聪づ笥褍?nèi)心的世界，了解她，相信她。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難、考試不及格等問(wèn)題接踵而至?xí)r，朋友就會(huì)安撫我們受傷的心靈，只要一個(gè)焦慮的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一張擔(dān)心的紙條，便讓我們從朋友那里得到鼓勵(lì)、支持，勇敢地站起來(lái)；當(dāng)我們遇到開(kāi)心的事，朋友就會(huì)和我們一起分享喜悅，我們的友誼會(huì)升華，我們的快樂(lè)會(huì)共享，我們的痛苦會(huì)共分擔(dān)。
友誼是彈簧，當(dāng)我們與朋友吵架時(shí)，我們只會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，而朋友永遠(yuǎn)都會(huì)站在我們的立場(chǎng)，即使戰(zhàn)爭(zhēng)是我們先挑起的，而最后協(xié)和的總是朋友，在爭(zhēng)吵中我們加深了感情，同時(shí)也使我們?cè)跁r(shí)刻反省自己，就像彈簧，我們給它一個(gè)作用力，同時(shí)它也會(huì)給我們一個(gè)強(qiáng)大的反作用力，使我們?cè)趥e人的時(shí)候，意識(shí)到也是在傷害我們自己，人應(yīng)該懂得珍惜，不應(yīng)該等到失去的時(shí)候才后悔。
友誼是導(dǎo)航燈，也許我們?cè)?jīng)迷失了自己。當(dāng)我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ校谝构陋?dú)籠罩在我們身邊時(shí)，我們是那么無(wú)助，絕望，即使大聲嘶喊也是徒勞的。但是，友誼是導(dǎo)航燈，當(dāng)他出現(xiàn)的那一刻，我們看見(jiàn)了生命的希望，看見(jiàn)了綠州的歡喜，看見(jiàn)了春雨，困難已不算什么，有友誼伴隨在身邊，我們一定會(huì)到達(dá)彼岸的。
友誼決不會(huì)因人的等級(jí)、人的職業(yè)而改變的，它是世界上最純潔的東西。
友誼萬(wàn)歲。
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