在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
老師的教學(xué)心得和體會篇一
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！在這個陽光明媚的上午我想與大家分享一個話題——踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人的精神脊梁，為實現(xiàn)偉大復(fù)興之路提供精神動力。20xx年11月，黨的十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”作為社會主義核心價值觀的集中概括，與黨的奮斗目標(biāo)保持一致。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是社會主義現(xiàn)代化國家的典型特征，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。這一價值理想鼓舞人心，滿載我們對于祖國未來的美好期望。
自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向。自由、平等、公正、法治，是社會主義社會的基本屬性。在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會制度的改革，到中國特色社會主義法律體系的形成，黨和政府不斷重視人民的自由和平等，社會的公正和法治。
愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是社會主義社會公民的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，是每一位社會主義國家的公民都應(yīng)當(dāng)樹立的基本價值追求。只要每位公民都能做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友愛善良，從自己做起，從身邊做起，我們的社會一定更加和諧幸福，我們的國家一定更加富強(qiáng)文明。
“24字關(guān)鍵詞”從國家、社會、公民三個層面，高度概括了社會主義核心價值觀，清晰而凝練，從不同層面為我們指引了前進(jìn)的方向，具有精神紐帶和精神旗幟的重要作用。只要每一位公民都牢固樹立社會主義核心價值觀，以這24個字作為自身思考和行動的指南，就可以最大限度地動員和凝聚人民群眾的智慧和力量，引領(lǐng)其為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而不懈奮斗，早日實現(xiàn)個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，實現(xiàn)社會的自由、平等、公正、法治，實現(xiàn)國家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧。
作為每一位xxx中學(xué)子，都應(yīng)該以實實在在的行動踐行社會主義核心價值觀，共筑偉大復(fù)興中國夢、二中夢、人生夢。
在此，我提議同學(xué)們做好以下幾點(diǎn)：
1．人人都能愛校如家。注意我們的一言一行，見到長輩、老師、同學(xué)時，主動發(fā)自內(nèi)心地問聲好；盡孝不必等到父母年老，盡孝不必驚天動地的壯舉，父母需要的是你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2．人人都能明禮誠信。以禮貌贏得別人的好感，以信譽(yù)贏得別人的信賴，以人品贏得別人的尊重，以胸懷贏得別人的認(rèn)同。
3．人人都能努力學(xué)習(xí)。我們不應(yīng)該好吃懶做，貪圖享受，遇難而退，我們應(yīng)肩負(fù)時代使命，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，敢為人先，為振興二中而努力奮斗！
各位同學(xué)，最后祝愿我們?nèi)巳硕寄苒`行社會主義核心價值觀，人人都能實現(xiàn)心中的夢想
老師們，同學(xué)們：
今天晨會講話的主題是：習(xí)慣決定命運(yùn)，奮斗成就未來。我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：
丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；
輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。
剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，又讀小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生，因為習(xí)慣決定命運(yùn)?？赡苡械耐瑢W(xué)會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵?，這位同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習(xí)慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習(xí)慣變成好習(xí)慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當(dāng)吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習(xí)慣。
興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進(jìn)門后，能夠讓我們繼續(xù)前進(jìn)的就是習(xí)慣。我們身邊有類似的情況，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)生儀表，上課認(rèn)真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時復(fù)習(xí)回顧已是一種習(xí)慣。但少數(shù)學(xué)生并沒有這樣的習(xí)慣。開學(xué)第一個星期，不管是政教處還是班主任、任課教師強(qiáng)調(diào)最多的是什么？是學(xué)生的儀表，是學(xué)生的兩操，是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個好習(xí)慣。
同學(xué)們，良好的行為習(xí)慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習(xí)慣是偉大行動的指南”。一個人習(xí)慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達(dá)，一個人習(xí)慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。
良好的行為習(xí)慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。好的習(xí)慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習(xí)慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
同學(xué)們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習(xí)慣；要想有良好的習(xí)慣，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，有著目標(biāo)，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個良好的習(xí)慣開始。
老師的教學(xué)心得和體會篇二
段一：引言（200字）
機(jī)構(gòu)老師教學(xué)心得體會是指老師在長期的教學(xué)實踐中總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。作為從事機(jī)構(gòu)教育的老師，我深知教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在多年的教學(xué)中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗使我更加深入地理解了學(xué)生的需求，提高了我的教學(xué)方法和教育效果。在本文中，我將分享我在機(jī)構(gòu)教學(xué)中所得的心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)。
段二：了解學(xué)生需求（200字）
首先，了解學(xué)生的需求對于機(jī)構(gòu)老師來說是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們對教育有不同的期望和需求。作為機(jī)構(gòu)老師，我們不僅要教授知識，還要關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣愛好。通過與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和困難之處，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個性化教學(xué)，可以大大提高教學(xué)效果。
段三：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）
其次，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于機(jī)構(gòu)老師來說也是非常重要的。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激勵學(xué)生，使他們對學(xué)習(xí)充滿興趣。在我的教學(xué)中，我善于利用多媒體技術(shù)和實物展示，使課程內(nèi)容更加生動有趣。同時，我也注重班級的管理，讓學(xué)生保持良好的紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。只有在一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地吸收知識。
段四：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力（200字）
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是作為機(jī)構(gòu)老師應(yīng)該具備的重要能力之一。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過與學(xué)生互動，開展小組討論，組織學(xué)生合作完成任務(wù)等方式來激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。我還會定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，及時給予學(xué)生鼓勵和獎勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而激發(fā)他們更好的學(xué)習(xí)動力。
段五：持續(xù)反思和專業(yè)發(fā)展（200字）
最后，作為一名機(jī)構(gòu)老師，我深知自身的不足和發(fā)展空間。因此，我始終保持對教學(xué)的反思和自我要求。我認(rèn)真聽取學(xué)生和家長的建議和意見，并努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和管理能力。此外，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）
通過多年的教學(xué)實踐和反思，我深刻體會到了了解學(xué)生需求、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力以及持續(xù)反思和專業(yè)發(fā)展對于機(jī)構(gòu)老師來說的重要性。作為一名機(jī)構(gòu)老師，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
老師的教學(xué)心得和體會篇三
一年級學(xué)生大多數(shù)剛剛從以游戲為主的幼兒園出來，對學(xué)習(xí)目的、任務(wù)，尚未樹立起明確的認(rèn)識，全憑好奇心和新鮮感，他們的學(xué)習(xí)欲望往往是從興趣中產(chǎn)生的，他們往往對新的學(xué)習(xí)和新的環(huán)境、新的事物等更感興趣。他們的注意力常常容易被活動的、鮮艷的、新穎的、有趣的事物所吸引。具體表現(xiàn)在他們特別喜歡美術(shù)、音樂、體育等課程。而數(shù)學(xué)是很抽象的，那些枯燥的數(shù)字和符號難以吸引孩子們的注意力。而且，很多學(xué)生已經(jīng)掌握了一部分教學(xué)知識。例如：“10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識”，“10以內(nèi)的加減法”等等。但實際的教學(xué)中仍然讓學(xué)生從頭開始學(xué)起，這種“炒冷飯”現(xiàn)象因沒有新意，而使學(xué)生不感興趣。如何適應(yīng)一年級的年齡特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)是一年級數(shù)學(xué)教師值得深思的問題。
在很多人看來，一年級的知識內(nèi)容是非常簡單的，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。其實這種認(rèn)為是錯誤的，雖然大部分知識孩子們都有所了解，但肯定有孩子會因為粗心或是得意而導(dǎo)致錯誤，因為他們所了解的只是一點(diǎn)皮毛而已。
我是第四次帶一年級的課程，這一次顯然輕松上手了很多，對課程更了解了，知道每一個知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)的，在很多地方我還能有自己獨(dú)到的想法。
過去認(rèn)為在學(xué)生面前老師要隨時保持嚴(yán)肅，讓學(xué)生在怕老師的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，事實證明這是一種錯誤的.方法，它只能造就被動的學(xué)習(xí)和抵觸情緒。實際上學(xué)生往往因為喜歡哪位老師，也就喜歡他所教的那一科，這種親其師，信其道的行為是建立在良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上。這點(diǎn)在我所教過的學(xué)生中多次得到驗證。所以在教學(xué)實踐中，我深深地體會到：教師只有以全身心的愛去對待學(xué)生，學(xué)生才會喜歡老師，才會以十足的干勁來學(xué)習(xí)老師教的功課。這樣首先教師在學(xué)生面前要有良好的情緒，能夠善待每一個學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子看待，不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)習(xí)困難的，要及時幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的缺陷，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多點(diǎn)賞識慎用批評，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和博得學(xué)生的信任和喜愛，從而萌發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一年級學(xué)生大多數(shù)還特別注重表揚(yáng)和獎勵。老師的一句表揚(yáng)和獎勵的一朵小紅花，被他們常常掛在嘴邊，成為他們向家長和小伙伴炫耀的資本。也就是說：“ 好表揚(yáng) ” 是每一個學(xué)生共同的心理特點(diǎn)。所以教師在施教的過程中的一次微笑、一個信任的眼神、一句鼓勵的話語，都會增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生感到莫大的欣慰和鼓舞。在平時的提問中，把問題分成難和易兩種，針對不同的學(xué)生提問，多為差生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓差生有機(jī)會表現(xiàn)自我，回答力所能及的問題，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對差生堅持“低起點(diǎn)，小步子”，使學(xué)生跳出惡性循環(huán)的怪圈，以小步子前進(jìn)，將挫折的頻率降低到最小的程度，長期保持一種充滿自信、積極向上的精神狀態(tài)，誘導(dǎo)他們發(fā)揮潛力。對回答問題正確的應(yīng)及時表揚(yáng)和獎勵（獎勵五角星、小貼圖等），教師的評語要明確，使學(xué)生明白自己好在哪兒。比如：“你觀察得真仔細(xì)”，“你的想法真不錯”，“大膽些”，老師相信你一定能行！”，“你比以前進(jìn)步了”等等。給學(xué)生指明方向，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心也會在老師鼓勵性的評價中慢慢建立起來，對數(shù)學(xué)也會越來越有興趣。
老師的教學(xué)心得和體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，在線教育逐漸興起并蓬勃發(fā)展，成為現(xiàn)代教育的一種新形式。疫情期間尤其重要，線上教學(xué)成為了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑。作為教育工作者，我積極參與線上教學(xué)，并從中深刻體會到了其中的利與弊。在此寫一篇1200字的關(guān)于“老師在線教學(xué)心得體會”的文章。
首先，線上教學(xué)為學(xué)生提供了一個靈活的學(xué)習(xí)時段。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，時間和地點(diǎn)都是固定的，學(xué)生往往需要趕著上課或是提前到校。而線上教學(xué)可以隨時隨地進(jìn)行，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于想要兼顧學(xué)業(yè)和其他活動的學(xué)生來說，是一種很大的便利。
其次，線上教學(xué)節(jié)省了學(xué)生和教師的交通時間。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，除了上課時間之外，學(xué)生還需要花費(fèi)時間在上下課的交通上。而線上教學(xué)省去了這一過程，不僅提高了學(xué)生和教師的效率，也減少了交通的壓力和時間的浪費(fèi)，使學(xué)習(xí)更為高效。
然而，線上教學(xué)也存在一些問題。首先，網(wǎng)絡(luò)問題是一個普遍存在的挑戰(zhàn)。在一些地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)條件差，很多學(xué)生無法順利接入網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致線上教學(xué)無法順利進(jìn)行。其次，線上教學(xué)不能替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。雖然線上教學(xué)提供了一種便利的學(xué)習(xí)方式，但是它強(qiáng)調(diào)的是知識的傳授，而傳統(tǒng)的面對面教學(xué)更注重學(xué)生與教師之間的互動和交流。這種互動和交流是線上教學(xué)所無法完全取代的。
對于我個人來說，線上教學(xué)也讓我深刻反思了自己的教學(xué)方式。首先，我意識到了教學(xué)資源的重要性。在線教學(xué)中，教師需要提前準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)資源，包括視頻教學(xué)、電子教材、練習(xí)題等。這些資源的質(zhì)量和充分性對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要影響。因此，我更加重視教學(xué)資源的準(zhǔn)備和使用，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)中獲得充實而有意義的學(xué)習(xí)體驗。
其次，線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的互動和參與。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與和互動程度往往有限，因為有些學(xué)生可能更加內(nèi)向或者害羞，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，線上教學(xué)通過各種互動工具（如在線討論、在線問答等），讓學(xué)生更容易參與進(jìn)來，發(fā)表自己的見解和想法。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要意義。
綜上所述，老師在線教學(xué)心得體會是關(guān)于線上教學(xué)的利與弊、個人體會和反思等內(nèi)容的連貫的一篇文章。線上教學(xué)的發(fā)展無疑為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時段，并且節(jié)省了交通時間。然而，線上教學(xué)也面臨著網(wǎng)絡(luò)問題和無法取代傳統(tǒng)面對面教學(xué)的挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和互動參與度，力求提供高質(zhì)量的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在線上教學(xué)中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。
老師的教學(xué)心得和體會篇五
疫情期間，全國眾多學(xué)校停課不開，老師們不得不轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。這段經(jīng)歷成為了老師們從未有過的挑戰(zhàn)，他們必須改變教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在慌亂中建立課堂紀(jì)律。盡管這是一次艱巨的任務(wù)，但老師們正在使用他們的創(chuàng)造力和職業(yè)智慧抵御疫情對教育帶來的影響。
第二段： 新環(huán)境和新技術(shù)的應(yīng)用
在這個新的環(huán)境中，老師們迅速適應(yīng)了線上教學(xué)，利用各種在線平臺，如騰訊會議、釘釘和Zoom等，來實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。老師們投入重要的精力來了解和發(fā)展新技術(shù)、軟件和課堂平臺。這些工具即使在短時間內(nèi)出現(xiàn)問題時，老師們也能夠通過創(chuàng)造性地融合和調(diào)整計劃，迅速修復(fù)錯誤并恢復(fù)教學(xué)秩序。
第三段：老師的努力
老師們的工作遠(yuǎn)不止于此。他們要嘗試許多與傳統(tǒng)教學(xué)不同的策略和方法，為學(xué)生創(chuàng)造適合家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，并確保學(xué)生始終能夠沉浸在課堂中。在這個困難的時期，老師們需要更多的關(guān)注每一個學(xué)生，并為學(xué)生提供支持和鼓勵。老師們碰到了很多問題，而最好的老師無疑是那些能夠適應(yīng)這種思維方式和全新的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式的老師。
第四段：老師們的收獲
盡管這個時期帶來了許多挑戰(zhàn)和變化，但老師們的成就帶來的回報使這一切值得。他們逐漸變得更加靈活和創(chuàng)造性；他們開始發(fā)現(xiàn)新的方法來調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格，并了解到許多之前不了解的教學(xué)技術(shù)。老師們通過參與疫情期間的線上教學(xué)了解到，在這個世界上，有很多不像他們自己的人甚至不在他們的同樣文化背景中，但老師們學(xué)會了適應(yīng)，融入，在共同的目標(biāo)下工作。
第五段：總結(jié)和反思
在這個充滿挑戰(zhàn)的時期，老師們充分發(fā)揮了職業(yè)智慧和創(chuàng)造力。他們學(xué)會了適應(yīng)和應(yīng)對疫情的余波，通過改變他們的教學(xué)方式和利用新的技術(shù)和軟件，來應(yīng)對這個歷史新時期的挑戰(zhàn)。對于這些努力，學(xué)生們和家長們表現(xiàn)出了理解和感激，因為老師們表現(xiàn)出的全心全意的奉獻(xiàn)精神給學(xué)生和他們的家庭帶來了重大的幫助。無論疫情是否平息，我們應(yīng)該珍惜老師們的工作和所做的多年貢獻(xiàn)。
老師的教學(xué)心得和體會篇六
我驚嘆于竇桂梅老師對教材的全新的、深度的解讀，驚嘆于竇桂梅老師課堂教學(xué)的“溫度”“廣度”和“深度”，但追根問底，這一切都是建立在竇老師讀書、思考的基礎(chǔ)上。竇桂梅老師認(rèn)為“教師的專業(yè)化發(fā)展，要求我們有底氣、大氣、靈氣，即要有精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底，鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。”
名師的教學(xué)讓我覺得一堂精彩的語文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學(xué)生時要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要，這里就能看一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能把握住文本中最值得帶領(lǐng)學(xué)生推敲的字詞、句子，然后巧妙地將這些語句整合在課堂教學(xué)中，真正做到潤物細(xì)無聲。
本次研討活動之二就是竇桂梅團(tuán)隊的精彩報告，竇桂梅老師的《改造我們的課堂》準(zhǔn)確的提出了我們的課堂“改什么”、“造什么”、“保什么”的問題，課堂是我們的主陣地，也是我們現(xiàn)有問題的百病之源，怎樣消除現(xiàn)有弊端，減負(fù)增效是根本。那么，該從哪里改？還是課堂！要實現(xiàn)課堂的有效和高效，就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，在課堂上要以學(xué)生的學(xué)習(xí)增值為中心組織教學(xué)。她介紹了清華附小“1+x”的教學(xué)模式，1為學(xué)生預(yù)學(xué)，x為學(xué)習(xí)增值，通過“預(yù)學(xué)單——公學(xué)單——延學(xué)單”使學(xué)生真正做到有興趣、可選擇、重實效、輕負(fù)擔(dān)，獲得最多的知識，取得更多的進(jìn)步。
通過參加本次活動，我悟出了一點(diǎn)點(diǎn)：人活著是應(yīng)該有點(diǎn)精神的。從事一份事業(yè)，更是應(yīng)該有種精神的。只要心中有“夢”，生活就會是的“快樂”的，前途就會是“光明”的。我們大多數(shù)教師缺的就是這種勇往直前的激情。
現(xiàn)實是客觀的，心態(tài)卻是可以調(diào)整的。永葆的是對事業(yè)精益求精的激情，寧靜的是對名與利的淡泊。我們應(yīng)該像竇桂梅一樣，笑對生活，享受生活。
老師的教學(xué)心得和體會篇七
在新冠疫情的影響下，老師們被迫轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，這是一個前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我也走過了這段特殊的教學(xué)時期，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對于老師線上教學(xué)的體會和思考。
首先，線上教學(xué)提醒我們不斷創(chuàng)新和適應(yīng)。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，需要教師掌握新的教學(xué)技能和工具。在開始線上教學(xué)前，我參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，熟悉了各種在線教學(xué)平臺和工具的使用。這讓我意識到作為現(xiàn)代教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動和溝通。此外，線上教學(xué)也迫使我們思考如何創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，線上教學(xué)增加了教師與學(xué)生之間的距離。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以直接觀察到學(xué)生的反應(yīng)和情緒，及時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。然而，在線上教學(xué)中，我們無法實現(xiàn)面對面的交流，這對于我們的教學(xué)帶來了一定的困難。因此，我通過更加多元和靈活的教學(xué)方式，盡量縮短與學(xué)生之間的距離。例如，我利用各種在線工具和游戲，與學(xué)生進(jìn)行互動，提升學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。同時，我也加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，鼓勵他們積極提問和交流，以便及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便給予及時的幫助和指導(dǎo)。
再次，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常起著引導(dǎo)和控制的作用，而在線上教學(xué)中，學(xué)生更加依賴自主學(xué)習(xí)和管理能力。因此，我通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并及時檢查和糾正他們的學(xué)習(xí)情況。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。這樣，學(xué)生將在線上教學(xué)中發(fā)展成為更獨(dú)立和自律的學(xué)習(xí)者。
最后，線上教學(xué)促使我們反思教育的本質(zhì)和目標(biāo)。在線上教學(xué)時期，考試成為了一個更加關(guān)鍵的評估工具。然而，我在反思教育的本質(zhì)時，意識到測試并不是唯一的評估方式。因此，我嘗試采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行評估，包括項目、口頭報告、作品展示等，以更綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。我也倡導(dǎo)鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，在實際生活中去解決問題，并進(jìn)行貼近生活的項目實踐。通過這樣的方式，我相信我可以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力。
總結(jié)起來，線上教學(xué)帶給了我們許多挑戰(zhàn)，但也激發(fā)了我們的創(chuàng)新和改進(jìn)。在這個特殊時期，作為老師，我們應(yīng)該適應(yīng)變化、開拓思維，在線上教學(xué)中逐漸成長和進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，我們將能夠提供更好的線上教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，為未來的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
老師的教學(xué)心得和體會篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了一種必不可少的教學(xué)方式。作為一名老師，我也親身經(jīng)歷并探索了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)方式，不斷嘗試新的策略。通過這樣的努力，我積累了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會，我愿與大家分享。
第二段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)平臺（字?jǐn)?shù)：250）
在開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，最重要的一點(diǎn)是熟悉和適應(yīng)所使用的網(wǎng)絡(luò)平臺。在我使用的平臺中，我需要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建和管理班級，如何上傳和分享教學(xué)資源，如何與學(xué)生進(jìn)行在線交流等等。我花了不少時間來研究這些功能，并且通過參加培訓(xùn)課程來提高自己的操作水平。隨著時間的推移，我逐漸熟悉起來，并且利用平臺的各種功能來提高教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以隨時隨地與學(xué)生互動，在線講解課程內(nèi)容，并及時給予學(xué)生反饋。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓我與學(xué)生之間的溝通更加便捷和高效。
第三段：設(shè)計有效的教學(xué)內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：250）
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的另一個挑戰(zhàn)是如何設(shè)計有效的教學(xué)內(nèi)容。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要更多的視頻、圖片和其他多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我注重與學(xué)生的互動和參與，鼓勵他們通過問答、討論和小組活動等方式來探索和發(fā)現(xiàn)知識。此外，我還根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣，靈活安排課程內(nèi)容，以促進(jìn)他們的個人發(fā)展和全面提升。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我還將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成了一種探索和創(chuàng)造的過程，讓他們在掌握知識的同時，培養(yǎng)了解問題、解決問題的思維能力。
第四段：建立良好的師生關(guān)系（字?jǐn)?shù)：250）
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然沒有面對面的接觸，但我仍然注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我通過在線聊天和郵件等方式，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，并隨時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，我會給予他們及時的幫助和指導(dǎo)，以確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，通過互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗，幫助他們共同進(jìn)步。通過這樣的方式，我建立了與學(xué)生之間的信任和友好關(guān)系，使他們感受到我的關(guān)心和支持。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：300）
回顧網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程，我深刻地認(rèn)識到了它的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅提供了更大的靈活性和方便性，還促使我改變了教學(xué)方式和教學(xué)思維，提高了自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。然而，值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些問題，如學(xué)生在家學(xué)習(xí)條件的不公平、孤立感的增加等。因此，我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我們需要進(jìn)一步研究和探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也希望能夠與更多的同行共同交流經(jīng)驗和探討問題，共同推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：50）
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我們帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一名老師，我們需要不斷適應(yīng)和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。相信通過我們的共同努力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)定能夠取得更好的成果。
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