作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
酸的甜的教案篇一
作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參與了“甜甜的西瓜”的教案設(shè)計(jì)與實(shí)施。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,讓他們在閱讀一篇文章的同時(shí)能夠獲得知識、體會情感和培養(yǎng)思維,是一堂生動有趣的課程。以下是我對這節(jié)課的體會與心得。
首先,我覺得這個(gè)教案設(shè)計(jì)得非常巧妙。教案以一篇生活化的故事《甜甜的西瓜》作為素材,通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考,指導(dǎo)他們從中提取信息,并通過問題布置、練習(xí)和討論的方式進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。教案將讀、思、想、表、評的五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起,達(dá)到了在培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的閱讀興趣和思維能力的目的。
其次,教案注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過故事中的人物、情節(jié)以及細(xì)節(jié)描述,引導(dǎo)學(xué)生理解文章的意義和作者的意圖。我觀察到學(xué)生們在閱讀過程中專注而認(rèn)真地思考,慢慢地從生硬的字句中挖掘出更深層次的含義。他們學(xué)會了分析文章的結(jié)構(gòu)和段落,理解每個(gè)細(xì)節(jié)對整體的貢獻(xiàn),并通過問題回答、繪畫、寫作等方式表達(dá)對文章的理解。
此外,教案還很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。在閱讀過程中,學(xué)生們積極參與討論,表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己學(xué)過的語言知識進(jìn)行表達(dá)。我注意到學(xué)生們在這次課程中的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都有了明顯的提高。他們學(xué)會了選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型,運(yùn)用各種修辭手法豐富自己的表達(dá)。這不僅是對他們語文學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn),也是對他們思維能力的鍛煉。
最后,這個(gè)教案還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中,教師通過提問和組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,引導(dǎo)學(xué)生們主動思考。他們學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法。通過對故事情節(jié)的深入討論,他們能夠從多個(gè)角度思考問題,并提出自己的見解和獨(dú)立思考。這種思維能力的培養(yǎng),不僅有助于學(xué)生在語文學(xué)科中的發(fā)展,也對他們的綜合能力提升有著積極的影響。
通過參與“甜甜的西瓜”的教案設(shè)計(jì)與實(shí)施,我深刻體會到了教案的重要性和有效性。一個(gè)好的教案能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教案的調(diào)整,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與并取得成果。我相信,只有在這樣積極有效的教學(xué)模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā),他們的能力才能得到充分的發(fā)展。
總之,通過這堂課的實(shí)施,我認(rèn)識到了好的教案對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。教案要有針對性,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與,構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,教師可以培養(yǎng)出更加活躍思維的學(xué)生。通過這次教學(xué),我深感教學(xué)的藝術(shù)性和多面性,也進(jìn)一步激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和研究,不斷提高自己的教學(xué)水平,我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生,推動他們的全面發(fā)展。
酸的甜的教案篇二
甜甜的夢繪本是一套專門為兒童編寫的繪本,它講述了一個(gè)又一個(gè)溫馨、美好的故事。這套繪本切合兒童尚幼的心理特點(diǎn),通過獨(dú)特的故事情節(jié)和美麗的畫面,讓孩子們在閱讀中獲得愉悅的體驗(yàn),進(jìn)而提高他們的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。
第一段:認(rèn)識甜甜的夢繪本
甜甜的夢繪本是一套精美的繪本,它非常適合兒童閱讀和欣賞。整個(gè)繪本包括五個(gè)部分,每個(gè)部分都有自己獨(dú)特的故事情節(jié)和背景,如“童話之旅”、 “夢幻之城”等。每本繪本都有一篇精彩的故事,并用色彩鮮艷、生動有趣的插畫來為孩子們呈現(xiàn)。
第二段:閱讀甜甜的夢繪本的作用
甜甜的夢繪本涉及許多主題,如勇敢、友愛、感恩以及正義等等。孩子們在閱讀中能夠領(lǐng)略到這些主題,并深入理解各種情感和價(jià)值觀。通過閱讀繪本,孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣和認(rèn)知能力,進(jìn)一步提高自己的語文素養(yǎng),并拓寬自己的文化視野。
第三段:甜甜的夢繪本教師指導(dǎo)
對于教師來說,指導(dǎo)學(xué)生閱讀甜甜的夢繪本是一件有意義的事情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀和理解每個(gè)故事,倡導(dǎo)孩子們用自己的話來描述和總結(jié)故事。通過這種方法,孩子們可以用自己的語言來解釋作者的意圖和主題。
第四段:如何教育孩子認(rèn)真閱讀
閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子們閱讀甜甜的夢繪本,適當(dāng)鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí),家長還可以在講故事的過程中引導(dǎo)孩子們描繪出自己的想象和聯(lián)想,并鼓勵(lì)他們寫下自己的故事,在閱讀和寫作之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
第五段:總結(jié)
甜甜的夢繪本是一套非常好的兒童讀物,它包含了許多應(yīng)該培養(yǎng)的情感和價(jià)值觀。通過閱讀甜甜的夢繪本,孩子們能夠拓寬自己的思維和想象力,進(jìn)一步提升自己的閱讀和語文素養(yǎng)。教師和家長應(yīng)該一同引導(dǎo)孩子們認(rèn)真閱讀,以此讓他們在閱讀中得到快樂和啟發(fā)。
酸的甜的教案篇三
1.認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。
3.懂得做事要親自嘗試的道理。
3課時(shí)
[第一課時(shí)]
(一)激趣引入
2.出示課題 17酸的`和甜的
3.讀生字做表情,說說你是用什么好辦法記住這2個(gè)字的。
(二)初讀課文,了解大意,會讀,會記,會認(rèn)生字,新詞。
1.讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫出新詞,把生字新詞好好認(rèn)一認(rèn),然后讀讀課文。
2.同桌開展相互間的學(xué)習(xí)。
(1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。
(2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞義,利用工具書查一查,看看解釋。
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。借助連環(huán)畫識字。
(1) 出示連環(huán)畫
?說說圖上畫著什么小動物。學(xué)習(xí)生字“狐、貍” 提示:“貍”在“狐貍”一詞中讀輕聲。你用什么方法記住它。
?狐貍站在哪里?學(xué)習(xí)生字“葡、萄、串”說說你有什么好辦發(fā)想大家介紹。
?這是什么字,你認(rèn)識嗎?,出示“硬”找朋友。
(2)你最喜歡哪一幅圖,把這段課文讀給同桌聽。
(3)指名讀,及時(shí)糾正。
(4)看課件,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
葡萄架 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 于是 聰明 告訴 紫紅色 迫不及待 爬上 連忙
搖搖頭 嘗過 真甜 硬說
4.你讀了課文讀懂了什么?
(三)寫字教學(xué)。
1.出示“串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆”。
2.哪些字容易寫,選容易的字先寫?!案?、串”
(1)?選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅、臨寫。
(2)?同桌欣賞、評議所寫的字。
3.請教難寫的字
(1)?說說難寫在哪里
(2)?老師范寫指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫反犬旁的字“狐、貍、猴”。反犬旁的筆順:。第二筆不容易寫好,要作示范。注意提示,“狐”右邊不要寫成“爪”;“猴”右邊不要寫成“候”。
(3)?自己練寫。
4.學(xué)生練寫。 注意書寫姿勢。
[第二課時(shí)]
(一)復(fù)習(xí)鞏固,引入新課。
1.在游戲中鞏固要認(rèn)的字。聽音取字、搶認(rèn)字卡。
2.讀詞語:葡萄架 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 于是 聰明 告訴 紫紅色 迫不及待 爬上 連忙
搖搖頭 嘗過 真甜 硬說
過渡:你們真能干,能擺出這8幅圖的順序嗎?出示八幅次序凌亂的圖,請學(xué)生擺一擺
(二) 讀中感悟,明理。
1. 整體感知全文。 請學(xué)生輕輕的朗讀課文,擺好8幅次序凌亂的圖。
2. 反復(fù)讀課文,小組交流后,請學(xué)生擺圖,并說說理由。
4. 課文中,你最喜歡誰?為什么?不喜歡誰,為什么?
(體會狐貍的狡猾,心胸狹窄,猴子的聰明、活潑,以及其他小動物的善良、輕信)
5. 全班交流,挑出感興趣的角色讀,比一比誰讀得好。
6. 在讀的過程中 重點(diǎn)品讀句子,比一比有什么不一樣。
(每組的第二句話比第一句生動、形象。)
?小猴子爬上葡萄架。
?小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
?小猴子吃起葡萄來。
?小猴子大口大口地吃起葡萄來。
(三) 復(fù)述故事。
1.先自己看圖復(fù)述故事,再上臺講故事。要求:態(tài)度自然大方,口齒清楚,有感情
2.學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3.讀:小松鼠和小兔子真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?
想:你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?
說:把你想的原因說給大家聽。
4.學(xué)了課文后,你懂了什么?
5.教師小結(jié):我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn),去嘗試,不能光聽別人的話。
[第三課時(shí)]
(一)復(fù)習(xí)字詞
1.教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀。
2.聽寫生字,校對。
(二)實(shí)踐活動 自選伙伴,編排童話劇,再演一演
(自編自演童話?。?/p>
1.分析角色
狐貍:狡猾
小松鼠、小兔子:老實(shí)、輕信
小猴子:聰明、敢嘗試
2.分配角色 自主組織,競選角色,確定導(dǎo)演、演員。
3.編排表演 想想每個(gè)角色說的話。導(dǎo)演解說,演員表演,互相指點(diǎn)。
4.表演童話,評委評分 主持人介紹節(jié)目,各組表演,評委評分。
5.總結(jié)頒獎(jiǎng) 師生評價(jià)總結(jié)。頒獎(jiǎng):最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。
教師任務(wù):制道具,布置舞臺
畫圖、做頭飾,準(zhǔn)備幾串葡萄,幾根木棍。布置教室:講臺當(dāng)舞臺架起一個(gè)葡萄架,分大組圍坐當(dāng)觀眾。
(三)
《狐貍和葡萄》(伊索寓言)
饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄,口水直流,想要摘下來吃,但又摘不到??戳艘粫海瑹o可奈何地走了,他邊走邊安慰自己,說:“這葡萄沒有熟,肯定是酸的?!?/p>
這就是說,有些人能力小,做不成事,就借口說時(shí)機(jī)未成熟。
酸的甜的教案篇四
甜甜的夢繪本是一款由李培培老師編寫的繪本教材,以童話故事為主線,在故事中穿插了大量的語言知識和文化背景,使孩子在閱讀過程中不僅能夠提高語言能力,還能夠了解豐富的文化知識。本文將從五個(gè)方面,分別是故事情節(jié)、語言學(xué)習(xí)、文化背景、繪本設(shè)計(jì)和教學(xué)方法五個(gè)方面進(jìn)行介紹和體會,以期能夠?qū)μ鹛鸬膲衾L本有所了解。
一、故事情節(jié)
甜甜的夢繪本包含了一系列的有趣的繪本故事,每個(gè)故事都有一個(gè)情節(jié),而且情節(jié)之間有著一定的聯(lián)系,即前一個(gè)故事的情節(jié)會影響到后一個(gè)故事的展開。比如說第一篇故事《愛因斯坦的貓》中,愛因斯坦為了解鎖貓的密碼,在當(dāng)?shù)馗魈帉ふ揖€索,最后在一個(gè)古老的廟宇里找到了線索,順利解鎖了貓的密碼,這樣就可以守護(hù)世界上最珍貴和最美好的東西。而第二篇故事《一朵蓮花開在水面》中,小女孩兒花逐漸成長,通過自己的努力,打敗了壞人,第三篇故事《鱷魚與皇鹿》講述了鱷魚和皇鹿之間的友誼,每個(gè)故事之間都有一個(gè)逐漸連起來的情節(jié),使讀者在閱讀過程中能夠有更好的敘事順序和連貫性。
二、語言學(xué)習(xí)
甜甜的夢繪本在每個(gè)故事中都穿插了大量的英語單詞和短語,這些單詞和短語與故事情節(jié)相關(guān),是通過情境和語境來學(xué)習(xí)和掌握的。甜甜的夢繪本還設(shè)置了配音和朗讀功能,可以讓孩子們進(jìn)行聽說訓(xùn)練,同時(shí)還能夠進(jìn)行互動式語言學(xué)習(xí)。在甜甜的夢繪本中還有組合單詞的部分,為孩子們提供了組合單詞的機(jī)會,讓孩子們體驗(yàn)到了在口語中實(shí)際運(yùn)用語言的喜悅。
三、文化背景
甜甜的夢繪本中不僅僅有英語單詞和短語,還有許多文化知識和背景。比如說在第二篇故事《一朵蓮花開在水面》中,小女孩兒花便是從中國傳統(tǒng)故事《白蛇傳》中走出來的,而故事中還涉及了中國的民俗文化和節(jié)日。在第三篇故事《鱷魚與皇鹿》中,則讓孩子們了解到了非洲大草原的震撼和動物的多樣性。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓孩子們在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),還能夠?qū)ζ渌奈幕R和背景有更深入的了解。
四、繪本設(shè)計(jì)
甜甜的夢繪本的繪本設(shè)計(jì)十分精美,每一頁都有一幅精致的繪畫作品,配合著情節(jié)的展開,讓孩子們在閱讀過程中感受到了豐富的色彩和情感。同時(shí),甜甜的夢繪本的配音和朗讀功能也非常貼心,可以讓孩子們更好地了解英語語音和語調(diào),從而學(xué)會更準(zhǔn)確地發(fā)音和合理地使用語言。
五、教學(xué)方法
甜甜的夢繪本的教學(xué)方法也非常巧妙,讓孩子們能夠在觀看中學(xué)習(xí)和互動,培養(yǎng)語言感知能力和語言運(yùn)用能力。比如說在第二個(gè)故事中,小女孩兒花學(xué)習(xí)了如何種植蓮花,為了感謝蓮花,還給蓮花彈奏了一首響亮的曲子,孩子們在看故事的同時(shí),還可以跟著小女孩一同學(xué)習(xí)如何種植蓮花和彈奏樂曲,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
綜上所述,甜甜的夢繪本是一款非常精致和優(yōu)秀的繪本教材,它能夠讓孩子們在閱讀的同時(shí),提高語言能力、了解文化知識和背景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)動機(jī)。顯然,甜甜的夢繪本讓孩子們在英語學(xué)習(xí)中快樂地成長,不僅僅是一本繪本,更是一個(gè)體驗(yàn)式英語學(xué)習(xí)的平臺。
酸的甜的教案篇五
1.認(rèn)識生“酸、狐貍、葡萄、迫、待、硬”,會寫“狐貍、猴”,培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力。
2.通過多種形式的讀,使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識9個(gè)生字,會寫帶反犬旁的字;正確、流利地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn): 寫好帶反犬旁的字。
教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、多媒體課件。
四、教學(xué)過程:
(一)激發(fā)導(dǎo)入
1.金秋時(shí)節(jié),瓜果飄香,你們瞧,什么豐收啦?(出示葡萄圖)
2.昨天,老師去市場,看到市場里賣滿葡萄,也買了兩串,一串青葡萄,一串紫葡萄(出示圖)回到家里我趕緊把葡萄洗干凈,嘗了一顆青葡萄,看著老師的表情,導(dǎo)入酸。接著我再嘗一顆紫葡萄,我高興了,導(dǎo)入甜。
3、葡萄有酸又有甜,這節(jié)課老師帶你們走進(jìn)一個(gè)生動有趣的童話故事。(出示課題:酸的和甜的)
(二)初讀課文,識記生字
1.學(xué)生自己輕聲讀課文。
提出自讀要求:邊看圖邊讀課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來請書下面的小樹葉幫幫忙,還可以看著圖猜著讀;遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.全班交流。
(1)(出示生字):酸、葡、萄、狐、貍、串、迫、待、硬。
請學(xué)生讀,及時(shí)正音,讀好輕聲、后鼻音、平舌音。
(2)去掉拼音讀。
(3)(出示卡片)開火車讀生字、摘葡萄、詞語。
(4)讀生字說識記方法。(重點(diǎn)指導(dǎo)識記帶有反犬旁的字)你是怎樣記住“狐貍”這兩個(gè)字的?你還能說出幾個(gè)帶有反犬旁的字嗎?反犬旁的字一般和動物有關(guān),掌握漢字的規(guī)律是識字的好方法。
3.指導(dǎo)寫帶反犬旁的字。
(1)(出示帶反犬旁的字)仔細(xì)觀察,怎樣寫好這幾個(gè)字?
(2)教師范寫,學(xué)生觀察。
(3)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
(4)實(shí)物投影,展示學(xué)生作業(yè),師生評價(jià)。
(1)葡萄架下,有一只狐貍。他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一會兒跳起來摘葡萄,可是一顆也沒摘到。
(2)他望望架上那一串串紫紅色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。
(3)小松鼠和小白兔真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?
(三)指導(dǎo)朗讀,感知課文
1.句子讀好了,相信課文一定讀得更好。速讀課文。
2.思考:故事里有哪些動物?它們誰說葡萄是酸的?誰說葡萄是甜的?
(四)課堂小結(jié)
(五)板書設(shè)計(jì):
酸的和甜的
狐貍
小松鼠 酸
葡萄 小兔子
小猴子 甜
酸的甜的教案篇六
1、 體會離異的母親對兒子的至愛之情;
2、 理解文章結(jié)尾的含義;
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
離異的母親對兒子的疼愛;
1、 本文是一篇小小說,故事情節(jié)簡單,所以怎樣讓學(xué)生從簡單的故事情節(jié)中體會母
親對兒子的疼愛是本文的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn);
2、 運(yùn)用多媒體作為直觀教具;
3、 教學(xué)方法:學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí),注重學(xué)生能力的訓(xùn)練;
4、 教時(shí):一教時(shí);
一、 情境導(dǎo)入:
1、 老師講述故事:
1976年7月28日凌晨3點(diǎn)42分,唐山發(fā)生了7.8級的大地震,整座城市夷為平地,24萬人喪生,成為有史以來地震給人類造成的最大的災(zāi)害。
在那次的大地震中,很多人都埋在了廢墟里,其中有一對母子也被埋在了廢墟里,母親的半個(gè)身子被混泥土板卡住動彈不得,十多天了,沒有吃,沒有喝,可營救人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí),母親剛剛咽下了最后一口氣,可那個(gè)只有八個(gè)月大的孩子卻還活著,口里還含著母親的食指。救護(hù)人員抱起孩子,發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來啊,他的媽媽在危急之時(shí)一直用乳汁延緩著孩子的生命,乳汁吸干了,她拼力咬斷了自己的手指用鮮血讓孩子存活下來。
2、 聽了這個(gè)故事,你有什么感受?(學(xué)生談感受)
3、今天啊,我們也要來學(xué)習(xí)一篇表達(dá)至愛親情的文章——《甜甜的泥土》,(幻燈片)
請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想:課文講了一個(gè)怎樣的故事?(幻燈片
二、自由朗讀課文,了解故事梗概,請同學(xué)們準(zhǔn)備簡單復(fù)述。
人物+事情+結(jié)果
原來這是一個(gè)特殊的家庭:離異母親疼愛兒子機(jī)會渺茫,孩子小亮渴望母愛卻難以得到,想想他們的生活,對照我們的日子,真是讓人感慨萬千。
三、合作學(xué)習(xí),理解課文
1、文章中的"她"是誰?到學(xué)校來干什么?
2、王小亮得到奶糖后,"驚喜極了"。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎?說說你的理由。
a、王小亮為什么不會想到爸爸和現(xiàn)在的媽媽呢?
b、從文中哪些地方可看出過去的媽媽非常愛王小亮?
3、如果文中的王小亮就是你,那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦?課文中王小亮又
酸的甜的教案篇七
同學(xué)們喜歡小動物嗎?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生說,進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。)老師給你們講一個(gè)關(guān)于小動物的故事(第一自然段),這個(gè)故事后來怎樣了呢?這葡萄是酸的還是甜的呢?這就是我們今天要學(xué)的童話故事。
板書課題《酸的和甜的》,齊讀課題
1.播放課件欣賞故事。
自由讀課文,讀后說說你知道了什么?
2.借助插圖讀文,認(rèn)讀生字,教師隨機(jī)出示圖中相應(yīng)的生字詞。
(1)指名試讀,會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
(2)說說你是怎樣認(rèn)識這些字詞的。(通過觀察、讀文,使學(xué)生懂得在具體的語言環(huán)境中識字。)
1.看配有音樂的動畫。聽老師示范朗讀。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.先自由讀,借助插圖,逐段讀文。
3.再小組合作讀,觀察圖畫中小動物的神態(tài),動作,想象他們的語言,猜測他們的心理。練習(xí)有感情朗讀。(通過觀察使學(xué)生了解每個(gè)動物的特點(diǎn),并且針對特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣來讀,以達(dá)到有感情朗讀的目的。)
4.各小組選送代表比賽讀,喜歡讀哪段就讀哪段??凑l讀得最好,師生共同評議。
5.重點(diǎn)品讀以下句子。課件出示:
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
(1)自讀。
(2)小組讀。
(3)指名讀。
(4)比較說說兩組句子有什么不一樣。
(通過反復(fù)讀來加深學(xué)生對句子的理解、從而達(dá)到鞏固識字的目的。)
3.討論交流。通過朗讀,說說你喜歡圖中哪個(gè)小動物?為什么?
誰來把描寫小猴子的段落有感情地讀一讀。
指名讀,從中引導(dǎo)學(xué)生感受小猴子的聰明。
4.讀5、6自然段。讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話,你有什么想法?大家談各自的想法。
5.齊讀文章最后一段。
出示生字硬,讓學(xué)生結(jié)合句意說說硬的意思。擴(kuò)詞。
結(jié)合具體語言環(huán)境識字,并且出現(xiàn)擴(kuò)詞運(yùn)用,以達(dá)到鞏固識字的目的。
狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?小松鼠和小兔子不明白,你能幫助他們想想原因嗎?把你的想法說給大家聽。
如果是你,你會不會也像小松鼠和小兔子那樣呢?
(讓學(xué)生發(fā)揮想象,認(rèn)清事物的本質(zhì)以分辨是非,從而懂得做事要親自嘗試的道理。)
指導(dǎo)復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述,再上臺講給大家聽。
1.在游戲中鞏固要識的字。
聽音出字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得快又對。)
摘蘋果。在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡片貼在樹上,讓學(xué)生上臺讀字音,讀對的就可以把蘋果摘下來。摘對五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。
2.寫字練習(xí),鞏固要寫的字。
認(rèn)讀生字,記憶字形。
指導(dǎo)擴(kuò)寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)反犬旁的字。
1.把學(xué)到的故事講給小朋友們聽。
2.自選伙伴,編排童話劇。并配有頭飾進(jìn)行表演。
酸的甜的教案篇八
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道,體驗(yàn)勞動的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡等技能做元宵。
1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi),和好糯米粉并分成小團(tuán),干糯米粉
5、碗,勺子,抹布,塑料臺布,盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
一、觀看“元宵節(jié)”錄相,并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷,讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。
二、學(xué)做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
3、認(rèn)知做元宵的原料―和好的糯米粉團(tuán),干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。
4、觀察教師做元宵:先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉,搓一搓,團(tuán)圓,再挖坑,然后把餡放在中央并包起來,最后再把它團(tuán)圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵,根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié):揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料,最后將做好的.元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結(jié):讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時(shí)能運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵,體驗(yàn)勞動的快樂。
1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎游戲。
2、煮元宵的同時(shí)教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時(shí)心里的感受,體驗(yàn)勞動的快樂。
本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動的快樂!
酸的甜的教案篇九
更有這樣的情形:在分析、理解課文內(nèi)容之前,老師先把所有課文中即將要出現(xiàn)的生字拿出來進(jìn)行教學(xué),然后再學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?!凹凶R字”,雖然省時(shí),易于操作,但是學(xué)生識記的效果不好,容易忘記。?“集中識字”的方法,一直以來,被老師們所推崇,頻頻使用于課堂教學(xué)之中。但我們要清楚地意識到“集中識字”的方法必須適時(shí)而用。假若,一課中的生字相互之間有聯(lián)系,有規(guī)律可尋,那運(yùn)用“集中識字”,就能達(dá)到事半功倍的效果。如果生字沒有什么規(guī)律,那我們就要慎用“集中識字”的方法。
教學(xué)案例及點(diǎn)評:
片段一:
師:多可愛的小動物啊,你記住它們的名字了嗎?好,我們一起來讀一讀。
生齊讀:狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子
師:在這些小動物的名字中有三個(gè)帶有相同偏旁的,你們找到了嗎?
生:有“狐”、“貍”、“猴”。
生1:我還知道“豬”、“貓”、“狗”……
師:是的,它們都是野獸。
生2:我知道獵人的“獵”也帶有反犬旁。
片段二:
師:故事講了小動物之間的一件什么事???它們在談?wù)撌裁茨兀?
生:小動物在談?wù)撈咸咽撬岬倪€是甜的。
師:這就是“葡萄”,出示詞語:葡萄。它們有什么共同點(diǎn)?
生1:它們都有草字頭。
生2:它們都有撇和橫折鉤。
師:是呀!這兩個(gè)字只是里面部分不同,就像是一顆顆的葡萄。記住了嗎?讀一讀。
生1:像羊肉串。
生2:像冰糖葫蘆。
……
師:這種用事物的樣子來記生字的方法真不錯(cuò)。
酸的甜的教案篇十
一教學(xué)目標(biāo)?
3適時(shí)進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練,倡導(dǎo)批判性學(xué)習(xí)。
二教學(xué)重點(diǎn)
1重點(diǎn):感受母愛親情。2難點(diǎn):發(fā)散性思維及語言組織表達(dá)能力的訓(xùn)練。
三教學(xué)設(shè)想
1本文是一篇小小說,故事情節(jié)較簡單,但立意深遠(yuǎn),所以怎樣讓學(xué)生從簡單的情節(jié)中體會缺位母愛的無所不在是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
2運(yùn)用直觀教具吸引學(xué)生注意力,采用討論,分組交流和談話的方式教學(xué),注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維的打開,鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的意見。
3教時(shí):1課時(shí)
四教學(xué)進(jìn)程
1情境導(dǎo)入??:前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》,文中談到了父子間相互眷念的深情。今天我們來學(xué)習(xí)另外一篇文章——《甜甜的泥土》,在這一篇文章中我們又會感受到什么樣的情感呢?我們先不談,請大家看一副圖片(展示圖片),看了這副圖片,你有什么感受?(學(xué)生談感受)母愛的偉大、無私。
2引出文章體裁(小小說):老師展示這副圖畫的用意何在?和文章主題有關(guān),母愛和泥土有什么關(guān)系?文章哪些地方寫到了甜甜的泥土?文章結(jié)尾,講的是埋在土里的奶糖化掉了,不是大家想的埋起來,還做好標(biāo)志,下次挖起來再吃,結(jié)尾顯得有點(diǎn)突然。美國作家歐?亨利講過有一種文章體裁結(jié)尾很具有驚奇性,大家可能依據(jù)自己的文學(xué)知識積累來猜猜這是什么文體?小小說。
小小說:人物、環(huán)境、情節(jié),“微型小說”、“超短篇小說”。
3小說的人物、環(huán)境是圍繞情節(jié)來設(shè)置的,這篇小說是圍繞什么樣的情節(jié)寫的呢?請同學(xué)讀文章(設(shè)置小組交流活動),歸納總結(jié)文章情節(jié)。
(板書)?????????? 送奶糖
吃奶糖??????????? 缺位母愛
埋奶糖??????????? 無所不在
融奶糖??????????? 融于社會
5師生交流:讀文章時(shí)感覺文中哪些語句對你觸動比較大,怎么樣體現(xiàn)出母愛的無私、偉大,缺少母愛的艱辛、悲慘,學(xué)生暢所欲言,教師歸納點(diǎn)撥。
同學(xué)們:“嘻嘻哈哈”——快樂被分享才是快樂;老師:“背過了身”——老師是成人,對小亮的處境有更多的理解和同情。
將在這種總匯“母愛”的關(guān)愛之下,茁壯成長,因?yàn)樗堰@種愛融入了他的心田,才有了“甜甜的泥土”!
7發(fā)散思維:你認(rèn)同文章的立意嗎?它的所述符合你所見所聞嗎?你是怎么想和做的?
酸的甜的教案篇十一
1、了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
2、能夠積極發(fā)言,在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來,分享體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn),如:吃湯圓、放禮花。
2、關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片?;?、彩綢、鑼鼓等表演材料。
一、直觀引入,激發(fā)興趣
1、出示實(shí)物引出主題
(1)播放歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》,同時(shí)出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計(jì)提問:
(2)你在哪見過這些圖片?在什么時(shí)候見過?(請不同能力的幼兒分別回答問題)
(3)小結(jié):農(nóng)歷正月十五,是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié),每逢這一天,大街上到處都張燈結(jié)彩,分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演:扭秧歌、耍龍燈、舞、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演,把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天,人們還有還有賞燈猜謎的習(xí)俗,所以人們又稱這一天為“燈節(jié)”。
2、觀看錄像回憶討論
(1)幼兒觀看錄像后自由討論,說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事?(如:和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……)。
(2)教師參與到討論中,同時(shí)提醒幼兒注意放鞭炮時(shí)的安全。
二、大膽表述,提升經(jīng)驗(yàn)
1、問題引領(lǐng)相互交流
(1)過元宵節(jié)時(shí)自己是和誰一起過的?在哪里過的?交流分享全家人吃元宵的情景。
(2)教師參與到幼兒的談話中,講解一些元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、啟發(fā)鼓勵(lì)大膽表述
(1)引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時(shí)的祝福語?
(2)提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語,并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
活動反思:
目的在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上也是下足功夫。
5、幼兒園中班元宵節(jié)教案《元宵節(jié)來歷》
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導(dǎo):
1、猜謎語:湯園。說說這是過什么節(jié)的`一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。
2、觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3、講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?,還在燈上寫上謎語,讓大家來猜,猜中有獎(jiǎng),非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的,現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,花燈的樣子越做越多,工藝越來越復(fù)雜,每年過節(jié)時(shí),各地都有花燈展,鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,請大家注意收看,體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。
4、請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,吃過什么餡的元宵。
備注:
關(guān)于元宵節(jié)的來歷,有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂,以示紀(jì)念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說,教師了解即可,不必詳細(xì)講給幼兒聽,若講,酌情簡化。
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