心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
暑期教育心得體會(huì)篇一
任教十二年，經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對(duì)象，可惟獨(dú)這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師，共計(jì)四天半的培訓(xùn)課程，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同地域的老師，每一天都要面對(duì)不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與講授，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
當(dāng)7月3號(hào)接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后，我坐立不安。
一怕自己資質(zhì)、能力達(dá)不到，得不到老師的認(rèn)同；
二怕我的觀點(diǎn)不妥或者說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)其他老師幫助不大。
是邱老師給了我信心，他說(shuō)又不是你一個(gè)人單打獨(dú)斗，背后有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù)，你年輕還需要多鍛煉，什么事有了第一次，多了點(diǎn)經(jīng)歷，慢慢地就會(huì)好起來(lái)。寥寥數(shù)語(yǔ)，道出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所具備的特質(zhì)，始終以教師為本，搭建平臺(tái)讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。
我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能，培訓(xùn)時(shí)間是8月2日、8月10日、8月21-23日，總共四天半的時(shí)間。在培訓(xùn)前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長(zhǎng)、陳欽光校長(zhǎng)、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長(zhǎng)、陳欽光校長(zhǎng)是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師，有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。第一次集中背課，我們重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分清主講內(nèi)容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)維度--專業(yè)能力，它包含六個(gè)領(lǐng)域，具體到25項(xiàng)基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展，可以說(shuō)難度大，內(nèi)容多，從狹義上說(shuō)就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容，從廣義上說(shuō)就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此，我在上課前又專門請(qǐng)教教研室陶老師，向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧，爭(zhēng)取讓愿意聽課的老師有所收獲?？梢哉f(shuō)學(xué)然后知不足，教然后之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進(jìn)步。
我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施這兩個(gè)領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名濮磊老師上的圓，統(tǒng)計(jì)選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過(guò)對(duì)案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)要考慮問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的實(shí)踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行專題研究，這種研究是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)對(duì)專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù)，“愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名成長(zhǎng)中的教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過(guò)程中，我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫，做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足，還學(xué)教法，怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報(bào)告，吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課，善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。古語(yǔ)說(shuō)得好，三人行必有我?guī)?。?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)提高自己，就會(huì)使自己就站得高，看得遠(yuǎn)；從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促使自己由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度！在做課實(shí)踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見(jiàn)，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，進(jìn)步一定快，成熟定然早。
暑期教育心得體會(huì)篇二
暑期是學(xué)生們放松心情的時(shí)刻，然而，正因?yàn)樗挥卸潭痰膬蓚€(gè)月，所以我們不能荒廢這段時(shí)間，而是要善加利用。暑期教育不僅可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)校教育中的不足，更可以培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好，提高我們的綜合素質(zhì)。在這個(gè)暑假，我參加了各種各樣的暑期教育活動(dòng)，收獲滿滿，心得良多。
首先，我選擇參加了暑期班的培訓(xùn)。這個(gè)選擇的初衷是想利用暑假時(shí)間提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。每天按時(shí)參加培訓(xùn)課程，我感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。老師們不僅講課有趣生動(dòng)，而且還有耐心幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)方法和思考問(wèn)題的能力。
其次，我參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多在課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。比如，我和同學(xué)們一起參觀了一家大公司，了解了企業(yè)的運(yùn)作模式和經(jīng)營(yíng)理念。我們還參加了義工活動(dòng)，為社區(qū)里的老人送去慰問(wèn)和溫暖。通過(guò)這些活動(dòng)，我體會(huì)到了社會(huì)的多樣性和人們的互助精神，也提高了自己的社交能力和責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐，我明白了理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性。
另外，我還參加了一些興趣班。在這些興趣班中，我可以盡情發(fā)掘自己的天賦和興趣。比如，我參加了一期美術(shù)班，學(xué)習(xí)了素描和水彩等繪畫技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫有濃厚的興趣，并發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫天賦。我還參加了音樂(lè)班，學(xué)習(xí)了鋼琴和吉他等樂(lè)器。通過(guò)這些興趣班的參與，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的專注力和創(chuàng)造力。通過(guò)興趣班，我領(lǐng)悟到了人生的多樣性，也開拓了自己的視野。
最后，我還利用暑假時(shí)間進(jìn)行了大量的閱讀。在書籍的世界里，我結(jié)識(shí)了許多有趣的人物，了解了不同的文化和思想。通過(guò)閱讀，我不斷豐富了自己的知識(shí)庫(kù)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我閱讀了各種各樣的書籍，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)，也提升了自己的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和閱讀的樂(lè)趣。
綜上所述，暑期教育不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)暑期教育，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。我通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了解了社會(huì)的多樣性和人們的互助精神。我通過(guò)參加興趣班發(fā)掘了自己的興趣愛(ài)好和潛力。我通過(guò)閱讀豐富了自己的知識(shí)庫(kù)和思維能力。通過(guò)這個(gè)暑假，我收獲滿滿，心得良多，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期教育心得體會(huì)篇三
建議盡快在所有的小學(xué)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課，通過(guò)講座、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、辨論會(huì)、手抄報(bào)、板報(bào)等教育、宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)既能給學(xué)生帶來(lái)“學(xué)習(xí)的革命”，也能傳播非健康資訊，毒害學(xué)生幼小的心靈，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。告誡每一位學(xué)生，上網(wǎng)時(shí)，要充分利用有價(jià)值的信息，學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，不要接觸那些有毒的信息。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守虛擬空間的游戲規(guī)則，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。
為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，建議學(xué)校經(jīng)常開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，通過(guò)校園網(wǎng)舉辦網(wǎng)上作文、電腦繪畫、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和智力游戲等多種形式的比賽，吸引學(xué)生踴躍參加，把他們上網(wǎng)的注意力引導(dǎo)到豐富知識(shí)、鍛煉智力的興趣上來(lái)；教師也要注重學(xué)科與信息的整合，充分開發(fā)和豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展知識(shí)面，學(xué)會(huì)善于收集網(wǎng)上信息資料，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，老師一般都比較注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育監(jiān)督。但孩子回到家中后，如果家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間監(jiān)督或不注意引導(dǎo)，就容易造成孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，甚至出現(xiàn)孩子單獨(dú)上網(wǎng)時(shí)受到誘惑瀏覽一些不良的資訊。因此要求家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課的同時(shí)，應(yīng)盡量抽時(shí)間陪孩子一起上網(wǎng)“沖浪”，既能起到監(jiān)督作用，又能對(duì)孩子上網(wǎng)時(shí)遇到的一些問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行分析解惑；如沒(méi)時(shí)間陪孩子上網(wǎng)，也可以通過(guò)“歷史”按鈕檢查他瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)不良傾向也能及時(shí)制止，并采取“亡羊補(bǔ)牢”的防范措施。另外，還要嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，以免過(guò)度上網(wǎng)造成孩子視力下降和腦部疲勞等傷害，甚至?xí)?dǎo)致電腦綜合癥。
總之，網(wǎng)絡(luò)給我們提供博大的知識(shí)海洋，孩子上網(wǎng)就如同在海上沖浪，既可以在海里揀到寶貝，也可能遇到風(fēng)浪和暗礁，只要教師和家長(zhǎng)密切配合，積極為學(xué)生健康上網(wǎng)保駕護(hù)航，就能讓這一只只小船乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
暑期教育心得體會(huì)篇四
暑假將至，每逢這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都期待著能夠遠(yuǎn)離教室的桌椅，沉浸在自由自在、快樂(lè)游戲的世界里。然而，眼下我們正處于一個(gè)信息時(shí)代，逐漸體現(xiàn)出知識(shí)的價(jià)值和重要性。因此，許多學(xué)生選擇利用暑假時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。我也加入了這一行列，在這段時(shí)間中，我收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及與這個(gè)話題相關(guān)的一些觀點(diǎn)，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于“暑期學(xué)習(xí)教育”的心得體會(huì)。
在這次暑假學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，最主要的一點(diǎn)體會(huì)就是時(shí)間的充裕和安排的合理。平時(shí)在緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)下，我總是感覺(jué)時(shí)間不夠用，常常焦慮和緊張。而在這個(gè)假期里，我足夠地了解到時(shí)間的彈性，并學(xué)會(huì)了如何高效地安排自己的時(shí)間。每天早上，我都會(huì)制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表，將學(xué)習(xí)任務(wù)和娛樂(lè)活動(dòng)合理地安排在一天之中。通過(guò)這樣的計(jì)劃，我既能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又不會(huì)對(duì)自己過(guò)度負(fù)責(zé)，也能保證充足的休息時(shí)間。時(shí)間的充裕讓我學(xué)會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)效率，也讓我看到了早已被繁忙生活遮蔽的其他美好。
此外，暑期學(xué)習(xí)教育還讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己。在學(xué)校里，我們通常是按照老師的要求，以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)，相對(duì)缺乏了個(gè)人特色和個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì)。而在暑期學(xué)習(xí)教育中，我可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并展示自己的優(yōu)勢(shì)。這樣的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓我感受到了自主探索的樂(lè)趣，并且激發(fā)了自己對(duì)未來(lái)探索的渴望。我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)教育不僅僅是為了應(yīng)付考試和完成任務(wù)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。只有真正喜歡、熱愛(ài)某個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)才會(huì)有持久的動(dòng)力。
同時(shí)，暑期學(xué)習(xí)教育也給了我接觸新知識(shí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的學(xué)識(shí)都有一定的盲點(diǎn)，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)上，總有一些知識(shí)領(lǐng)域被我們疏忽。而暑期學(xué)習(xí)教育則為我提供了廣泛涉獵新知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓我充實(shí)了自己的知識(shí)體系。我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)了一些熱門課題和實(shí)用技能，如人工智能、攝影、編程等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的視野，還增加了自己的技能儲(chǔ)備。這無(wú)疑對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都有著積極的指導(dǎo)意義。
最后，在這次暑期學(xué)習(xí)教育中，我還認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的目的和意義。以前，我總是覺(jué)得學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)對(duì)考試和獲取好成績(jī)，以求一個(gè)好的學(xué)校帶來(lái)的福利。而現(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，我明白學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是為了提升自己的素質(zhì)，讓自己在未來(lái)的人生道路上能夠游刃有余，勇敢迎接挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)是一種能力，不僅能改變我的人生軌跡，也能讓我在競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。所以，我決定將來(lái)的學(xué)習(xí)理念中，將更多地注重知識(shí)的廣度和深度，注重自己的內(nèi)在發(fā)展。
總之，在這個(gè)暑期學(xué)習(xí)教育中，我從時(shí)間管理、個(gè)人認(rèn)識(shí)、新知識(shí)接觸以及學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面都有了一定的提升和收獲。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。所以，我相信每個(gè)學(xué)生只要放下欲望，積極投入到暑期學(xué)習(xí)教育中，都能獲得不一樣的成長(zhǎng)和收獲。讓我們一起用充實(shí)的暑假去迎接新的挑戰(zhàn)吧！
暑期教育心得體會(huì)篇五
任教十二年，經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對(duì)象，可惟獨(dú)這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師，共計(jì)四天半的培訓(xùn)課程，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同地域的老師，每一天都要面對(duì)不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與講授，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
一、團(tuán)隊(duì)的支持，增強(qiáng)了信心
當(dāng)7月3號(hào)接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后，我坐立不安。
一怕自己資質(zhì)、能力達(dá)不到，得不到老師的認(rèn)同;
二怕我的觀點(diǎn)不妥或者說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)其他老師幫助不大。
是邱老師給了我信心，他說(shuō)又不是你一個(gè)人單打獨(dú)斗，背后有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù)，你年輕還需要多鍛煉，什么事有了第一次，多了點(diǎn)經(jīng)歷，慢慢地就會(huì)好起來(lái)。寥寥數(shù)語(yǔ)，道出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所具備的特質(zhì)，始終以教師為本，搭建平臺(tái)讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。
二、專家的座談，找準(zhǔn)了差距
我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能，培訓(xùn)時(shí)間是8月2日、8月10日、8月21—23日，總共四天半的時(shí)間。在培訓(xùn)前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長(zhǎng)、陳欽光校長(zhǎng)、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長(zhǎng)、陳欽光校長(zhǎng)是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師，有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。第一次集中背課，我們重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分清主講內(nèi)容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)維度——專業(yè)能力，它包含六個(gè)領(lǐng)域，具體到25項(xiàng)基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展，可以說(shuō)難度大，內(nèi)容多，從狹義上說(shuō)就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容，從廣義上說(shuō)就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此，我在上課前又專門請(qǐng)教教研室陶老師，向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧，爭(zhēng)取讓愿意聽課的老師有所收獲。可以說(shuō)學(xué)然后知不足，教然后之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進(jìn)步。
三、案例的剖析，警惕了自我
我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施這兩個(gè)領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名濮磊老師上的圓，統(tǒng)計(jì)選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過(guò)對(duì)案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)要考慮問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的實(shí)踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行專題研究，這種研究是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、不同領(lǐng)域的研修，開拓了視野
通過(guò)對(duì)專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù)，“愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名成長(zhǎng)中的教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
五、多種形式的學(xué)習(xí)，提升了認(rèn)識(shí)
在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過(guò)程中，我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫，做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足，還學(xué)教法，怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報(bào)告，吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課，善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。古語(yǔ)說(shuō)得好，三人行必有我?guī)煛＝?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)提高自己，就會(huì)使自己就站得高，看得遠(yuǎn);從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促使自己由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度!在做課實(shí)踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見(jiàn)，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，進(jìn)步一定快，成熟定然早。
暑期教育心得體會(huì)篇六
我在xx年7月25日至29日的繼續(xù)教育，有幸聆聽了學(xué)院專家的上課，他們的課堂情境教學(xué)，使我感受到他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)新新型的教學(xué)模式有了深的認(rèn)識(shí)。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有良好的道品德，“以學(xué)高為師，身正為范”才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先必須要有耐心和愛(ài)心，要有奉獻(xiàn)精神。要做到這一點(diǎn)，就要充分認(rèn)識(shí)教育工作的意義，從而深深熱愛(ài)我們的事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。“人才”是國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是我們教育的工作是否得力。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”學(xué)習(xí)理念來(lái)豐盛學(xué)生的知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有遠(yuǎn)大的理想，良好的道德情操，堅(jiān)定的信念，優(yōu)良的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)。這樣，才能培養(yǎng)需要的，全面發(fā)展的，有用的之人才。
其次，我們必須熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師應(yīng)該如他的朋友，能將一個(gè)壞孩子，用自己的思想與感情，將他感化。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中的閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用他的閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的.知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：情境教學(xué)法是從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式、方法。它以“創(chuàng)設(shè)情境”為突破口，著眼于兒童的身心發(fā)展，其特點(diǎn)有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)。
專家在運(yùn)用情境教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不光是靠耳朵聽，靠眼睛看老師的演示，而且以教師的“境”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，促使他們用心去學(xué)習(xí)，這樣主客觀的一致，智力、非智力的和諧，就統(tǒng)一在整個(gè)情境中，保證教學(xué)任務(wù)的完成。
作為一名教師的我在此次學(xué)習(xí)中收獲頗豐，但是學(xué)海無(wú)崖，我們還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)更有樂(lè)趣！
總的來(lái)說(shuō)師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)xxx際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
暑期教育心得體會(huì)篇七
暑期學(xué)習(xí)教育，是指在暑假期間，利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)。這一時(shí)期，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、拓展自己的知識(shí)面，還可以參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個(gè)暑期中，我也參加了許多有意義的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，積累了許多知識(shí)，同時(shí)也思考了許多問(wèn)題?，F(xiàn)在，我就來(lái)分享一下我在這個(gè)暑期的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。
首先，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在暑假中，我利用零散的時(shí)間，自主學(xué)習(xí)了許多不同的知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)閱讀各種各樣的書籍，包括課外書籍、名著、科普讀物等等，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。我還通過(guò)觀看各種教育節(jié)目、紀(jì)錄片等，了解了一些新鮮的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不僅提高了自己的知識(shí)水平，而且培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力，讓我更加樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索。
其次，我參加了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展了自己的視野。在暑期學(xué)習(xí)教育中，我參加了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如夏令營(yíng)、學(xué)科競(jìng)賽、研學(xué)旅行等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅了解了新的知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。參加學(xué)科競(jìng)賽，我鍛煉了自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；參加研學(xué)旅行，我親身體驗(yàn)了自然和社會(huì)的各種事物，拓寬了自己的眼界。這些活動(dòng)讓我對(duì)世界有了更加深入的了解，也提高了自己面對(duì)不同場(chǎng)合和問(wèn)題時(shí)的處理能力。
再次，我思考了學(xué)習(xí)的意義和方法。在暑期學(xué)習(xí)教育中，我思考了許多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)的目的是什么？如何高效地學(xué)習(xí)？如何培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣？通過(guò)思考這些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了得到好成績(jī)，更重要的是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。而學(xué)習(xí)的方法要因人而異，重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)還需要持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的。通過(guò)暑期學(xué)習(xí)教育，我意識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是一種持續(xù)的過(guò)程，是一生的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷地面對(duì)新的知識(shí)、新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能不斷提高自己，迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。因此，學(xué)習(xí)需要我們始終保持積極的心態(tài)和饑渴的求知欲，勇往直前，不斷追求更高的目標(biāo)和成就。
總之，通過(guò)暑期學(xué)習(xí)教育，我不僅積累了許多知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還拓展了自己的視野，思考了許多問(wèn)題。我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度至關(guān)重要，需要持之以恒、積極主動(dòng)地去面對(duì)和解決問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育，我相信自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，一定能取得更大的進(jìn)步和成就。
暑期教育心得體會(huì)篇八
20__年8月20日~25日，我參加了區(qū)教育局組織的“克拉瑪依區(qū)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)暨繼續(xù)教育培訓(xùn)”。在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了仲?gòu)V群、賁友林、徐長(zhǎng)青、曹培英這4位優(yōu)秀的名師精彩的課及講座，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾經(jīng)歸納教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。葉瀾教授也提出“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的觀點(diǎn)。只有反思才能進(jìn)步，只有反思我們的課堂才會(huì)更精彩，只有反思我們才能成才。但就這簡(jiǎn)單的“反思”二字，能做到的人有多少?能做到并堅(jiān)持一直做下去的又有多少呢?我很慚愧自己不是，雖然心里一直夢(mèng)想是這樣的人，但是我卻是沒(méi)能一直堅(jiān)持、懶于堅(jiān)持、找各種借口不去堅(jiān)持的人。
賁友林老師作為國(guó)內(nèi)非常出名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師，一直給我的感覺(jué)就是大師級(jí)的，我再怎么努力也趕不上，而只能仰視的名人。其實(shí)他和我們一樣也只是個(gè)普通的一線教師，但因?yàn)樗嗄瓿种院恪⒛_踏實(shí)地的努力，才成就出了今天這樣不普通的他。聆聽了賁友林老師《十年反思的力量》的講座，我慚愧的同時(shí)也非常欽佩他。賁老師在講座里講述自己從剛工作時(shí)分配在一個(gè)不起眼的小學(xué)校開始到現(xiàn)在，自己的一些所作所思。他多年無(wú)論工作有多忙碌都始終堅(jiān)持每天記錄自己真實(shí)的課堂和思考。而且平日里只要想到什么，他都趕快想方設(shè)法的記錄下來(lái)，記錄的字?jǐn)?shù)有時(shí)不一定很多，但是卻是當(dāng)時(shí)真實(shí)的寫照。他就連睡覺(jué)都是帶著思考睡的，睡覺(jué)的時(shí)候突然想到什么，還趕快醒來(lái)把它記錄下來(lái)。哪有這樣的人，做個(gè)夢(mèng)想到什么，還醒來(lái)不嫌困的去記錄，聽著就讓人很佩服，但就是這樣的不可思議，我們的賁老師一直堅(jiān)持在做著，這也是造就他成為現(xiàn)在有名的特級(jí)教師。反觀我自己其實(shí)課下都或多或少的反思自己這堂課，但是就像他說(shuō)的：我們的反思缺失的是沒(méi)有留下文字的痕跡。寫文章，說(shuō)自己的話，文字是記憶的保險(xiǎn)柜。這其實(shí)就是我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的“好記性不如爛筆頭”，但為人師表的我又做到了嗎?回想其實(shí)在教學(xué)中，有很多課都有非常出彩的地方，有做的不夠，用的不合適的地方等等，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了，雖然當(dāng)時(shí)記憶深刻以為不會(huì)忘記，但是時(shí)間長(zhǎng)了剩下的記憶卻真是少的可憐，有些甚至想再去復(fù)述下來(lái)都因不記得而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好兩個(gè)詞。賁老師激勵(lì)我們應(yīng)該努力讓自己做一個(gè)有想法的老師，做一個(gè)有自己想法的老師;做一個(gè)有思想的老師。他是這么說(shuō)也是堅(jiān)持這么做的人。
說(shuō)到反思，看似簡(jiǎn)單二字，卻讓我很困惑。我常常想一堂課下來(lái)我該怎么反思，怎樣的反思才是有效的，從哪些地方進(jìn)行反思。賁老師以“為何得意?為何失意?為何困惑?為何爭(zhēng)議?”四個(gè)為何解答我的困惑。是啊，我們的反思不能只停留在過(guò)去那種優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施，而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更細(xì)一些。反思自己的課堂：好在哪里，什么使得我的學(xué)生去爭(zhēng)議，哪里還存在問(wèn)題，學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，如果我換一個(gè)方式會(huì)比當(dāng)時(shí)好嗎，有效嗎，如果有效那有沒(méi)有比這個(gè)更好的方法呢?反思貴在堅(jiān)持，如果這一系的反思我能像賁老師那樣堅(jiān)持用文字的形式記錄下來(lái)，這對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)有很大的幫助。
賁老師的反思不僅只是局限于平日里上課的課后反思，還自我突破，對(duì)自己的課同課異構(gòu)的反思。同一個(gè)內(nèi)容，我們今年這樣上，明年這樣上，多年以后還這樣上，這只能說(shuō)明我們對(duì)自己沒(méi)有要求，停滯不前。同一個(gè)內(nèi)容，特別是出去講的公開課，相信每位老師和我的感覺(jué)一樣，當(dāng)時(shí)已經(jīng)磨課很多遍，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)已經(jīng)近乎完美，除了幾個(gè)細(xì)節(jié)需要改動(dòng)使之更好，其他應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，我雖然許多課在校內(nèi)外上公開課，但同一個(gè)內(nèi)容，思維總是受當(dāng)時(shí)確定好的教案影響，沒(méi)有任何新的突破，也想不出其他的構(gòu)想。所以沒(méi)有勇氣以公開課的形式上第二遍，而是選擇沒(méi)有上過(guò)的課。賁老師就能潛心思考勇于挑戰(zhàn)突破自己?？此破椒财胀ǖ囊痪湓?、一個(gè)圖片甚至是一個(gè)廣告，都能成為賁老師很好的數(shù)學(xué)素材，這點(diǎn)太值得我學(xué)習(xí)了。
教學(xué)生一天，為學(xué)生一生，孩子明天的需要就是我們今天的教育，所以我要不斷鞭策自己不斷努力，也許將來(lái)不能和這些名師比，但至少無(wú)愧于我的學(xué)生們、這份事業(yè)和我自己。
暑期教育心得體會(huì)篇九
隨著暑期的來(lái)臨，學(xué)生們紛紛開始享受屬于他們的假期。然而，為了能夠更好地備戰(zhàn)接下來(lái)的學(xué)業(yè)，很多學(xué)生選擇參加暑期學(xué)習(xí)教育。我也是其中之一。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從規(guī)劃、堅(jiān)持、提升、交流和總結(jié)五個(gè)方面展開，與大家分享我的暑期學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)。
首先，規(guī)劃是暑期學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)。在暑期學(xué)習(xí)之前，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并確定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我明確地知道自己希望通過(guò)暑期學(xué)習(xí)達(dá)到什么樣的成績(jī)，并為此制定了合理的學(xué)習(xí)安排。我將學(xué)習(xí)時(shí)間分配到不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間，確保每一門學(xué)科都能夠得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。在規(guī)劃過(guò)程中，我還要考慮到休息和娛樂(lè)的時(shí)間，以保持學(xué)習(xí)的效率和積極性。
第二，堅(jiān)持是暑期學(xué)習(xí)中必不可少的品質(zhì)。即使是在假期，學(xué)習(xí)也需要堅(jiān)持。從開始的那一天起，我將自己培養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不允許自己偷懶或拖延。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了自己的自律和毅力。暑期學(xué)習(xí)之路不容易，但只有堅(jiān)持下去，才能收獲最大的成果。
其次，通過(guò)暑期學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)水平，也提升了自己的各方面能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，努力彌補(bǔ)。在數(shù)學(xué)上，我通過(guò)大量的習(xí)題和練習(xí)，提高了解題速度和解題能力。在英語(yǔ)上，我更多地注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，通過(guò)大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，暑期學(xué)習(xí)也給我提供了與同學(xué)和老師交流的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)常與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的討論和溝通，互相幫助和學(xué)習(xí)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和思維方式。同時(shí)，我也積極與老師們進(jìn)行交流，向他們請(qǐng)教問(wèn)題和困惑。老師們?cè)诮虒W(xué)中給予了我很大的幫助和指導(dǎo)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加有信心和動(dòng)力。
最后，總結(jié)是暑期學(xué)習(xí)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)暑期學(xué)習(xí)的總結(jié)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和進(jìn)步之處。我總結(jié)了學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為新的學(xué)習(xí)階段做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也明確了接下來(lái)需要繼續(xù)努力的方向，并制定了一套更科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)總結(jié)，我讓自己的學(xué)習(xí)成果得到了鞏固，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)之路做出了更好的規(guī)劃。
總之，通過(guò)暑期學(xué)習(xí)教育，我收獲了很多。通過(guò)規(guī)劃和堅(jiān)持，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)提升和交流，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)總結(jié)，我更好地認(rèn)識(shí)了自己，為未來(lái)的學(xué)習(xí)之路做好了準(zhǔn)備。我相信，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。相信只要堅(jiān)持努力，就能夠在未來(lái)的日子里取得更好的成績(jī)。
暑期教育心得體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生放松心情的時(shí)候，也是教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的時(shí)候。作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參加了暑期師德教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了師德教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。
首先，師德教育是培養(yǎng)教師職業(yè)道德的重要途徑和一種必然選擇。教師是青少年成長(zhǎng)道路上的引路人，他們的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，教師的職業(yè)道德至關(guān)重要。通過(guò)參與師德教育活動(dòng)，我深切認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德是提高教育質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，也是保障教育公平的關(guān)鍵因素。只有教師具備了高尚的職業(yè)道德，才能更好地解決教育中的種種難題，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，師德教育應(yīng)以情感教育為主線。在參與暑期師德教育活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)情感教育在其中起著重要作用。師德教育不僅要關(guān)注教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)教師的責(zé)任感、愛(ài)心和耐心。只有在情感教育的基礎(chǔ)上，教師才能主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的關(guān)懷和幫助。
第三，師德教育應(yīng)具有創(chuàng)新思維。教育是一個(gè)始終需要進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，師德教育也不例外。在參與暑期師德教育活動(dòng)中，我被組織者采用新穎而富有創(chuàng)意的方式所打動(dòng)。比如，通過(guò)帶領(lǐng)志愿者們參加社會(huì)實(shí)踐，親身體驗(yàn)教育工作者面對(duì)的挑戰(zhàn)和困境，讓我們更好地理解了教師的辛苦和付出。這種創(chuàng)新的師德教育方式不僅激發(fā)了教師的創(chuàng)造力，也提高了師德教育的實(shí)效性。
第四，師德教育應(yīng)聯(lián)系實(shí)際。理論和實(shí)踐是相輔相成的，師德教育也不例外。在進(jìn)行暑期師德教育活動(dòng)時(shí)，我們不僅要了解并掌握相關(guān)的理論知識(shí)，更要注重將其與實(shí)際情況相結(jié)合。只有通過(guò)實(shí)踐，教師們才能更好地理解教育工作的本質(zhì)和意義，增強(qiáng)教育責(zé)任感和使命感。師德教育要體現(xiàn)在教師們的日常行為中，通過(guò)言傳和身教，為學(xué)生樹立榜樣。
最后，師德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的過(guò)程。師德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師們不斷地提升自己，堅(jiān)持追求卓越。通過(guò)參與暑期師德教育活動(dòng)，我意識(shí)到，教師應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加各種教師培訓(xùn)和研討，拓展自己的知識(shí)面和教育理念。只有如此，教師們才能夠與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好更全面的教育服務(wù)。
總結(jié)起來(lái)，暑期師德教育是一次難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與其中，我對(duì)師德教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。師德教育應(yīng)以情感教育為主線，同時(shí)注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師們不斷提升自己。我相信，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，將師德教育的理念貫徹到自己的教育實(shí)踐中，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
暑期教育心得體會(huì)篇十一
某年某月16至某日，我參加了通化市教育局組織的培訓(xùn)，錢志亮教授和劉老師的聲情并茂的講授讓我這顆混沌的心蘇醒了，他們的博學(xué)多才讓我敬佩，他們針對(duì)教育、學(xué)生、教師的相關(guān)聯(lián)的知識(shí)給予了深入淺出的講解，使我茅塞頓開。如同干渴了許久的小苗終于迎來(lái)了甘甜的雨露，生命從此有了改變，一切不在普通。
聽了錢志亮教授報(bào)告會(huì)之后，使我受益匪淺。直接想到就是責(zé)任感問(wèn)題。其實(shí)，責(zé)任感不僅僅是教育事業(yè)需要，社會(huì)上的各行各業(yè)都需要，這是做好一件工作的起碼前提。如果說(shuō)對(duì)待自己的工作做不到熱情，沒(méi)有責(zé)任感，那其結(jié)果是不言而喻的。相反，如果有超強(qiáng)責(zé)任心，事業(yè)心，其結(jié)果也是可以預(yù)知的。本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，有效的課堂才有可能實(shí)現(xiàn)。否則，什么備課、上課，什么教育教學(xué)改革，什么有效課堂也只能是海市蜃樓、空中樓閣，可望而不可及，當(dāng)然具備了這責(zé)任感后就都不同了。
教師的講課缺乏激情，又不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力分散，無(wú)精打采，比較之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)不投入使得學(xué)生對(duì)于文章的理解也較為淺顯。這就是教師不同的情感態(tài)度決定著不同的教學(xué)效果。一個(gè)富有激情，滿腔熱血；一個(gè)平平實(shí)實(shí)，熱情一般。同一堂課效果會(huì)截然不同。目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，厭學(xué)情緒也越來(lái)越嚴(yán)重，這更需要教師用激情去影響學(xué)生。因此，教師只有將備課時(shí)體驗(yàn)到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的'心靈，才能掀動(dòng)學(xué)生情感的漣漪，使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中，受到感染。課堂上只有教師有了激情，學(xué)生才會(huì)有活力，這樣才能“激活”課堂教學(xué)。所以老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，以一腔的熱情投入教學(xué)，投入到師生交往中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情來(lái)確保我們課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)過(guò)程并非是教師講學(xué)生聽，以前滿堂灌的教學(xué)方法已不再能適應(yīng)新課改的要求。這種課的課堂結(jié)構(gòu)很不合理，學(xué)生處于被動(dòng)，消極，受壓抑的境地，課堂氣氛變得死氣沉沉，學(xué)生的智能得不到充分的發(fā)展。如果我們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，把自己定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者及組織者，而不是灌輸知識(shí)的機(jī)器，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生作為創(chuàng)造活動(dòng)的主體，那么，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下就能形成能力。如果我們上課時(shí)能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓所有的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。那么，學(xué)生在這合理的課堂結(jié)構(gòu)中也會(huì)變得生氣勃勃，學(xué)生的智能也在“活”的教學(xué)環(huán)境中得到發(fā)展。
教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，也是確保有效課堂的一大途徑。尤其是政治，需要引用的社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事較多，教師不應(yīng)把它一股腦兒搬進(jìn)課堂，而應(yīng)該挑選其中一些學(xué)生感興趣的，符合學(xué)生年齡實(shí)際的事例引入課堂。這樣才能在吸引學(xué)生，在學(xué)生中引起共鳴，才能取得良好的效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中我們的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活選擇，諸如聽錄音、做游戲、演講、表演、討論等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。師生互動(dòng)可以用對(duì)話形式，問(wèn)答形式。實(shí)踐證明了，教學(xué)過(guò)程中只有重視了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。
只要我們教師更新教育理念，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，努力實(shí)踐，做到“笑”字無(wú)限相加，“氣”字依次相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字連續(xù)相乘。相信我們的課堂就一定會(huì)充滿生機(jī)，切實(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)。牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
暑期教育心得體會(huì)篇十二
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德教育逐漸成為教育界重要的一環(huán)。作為一名教師，我有幸參加了暑期師德教育培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻地領(lǐng)悟到了師德教育的重要性，并收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：師德教育的重要性
師德教育是培養(yǎng)合格教師的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路。一個(gè)有良好師德的教師，能夠尊重學(xué)生個(gè)體差異，熱愛(ài)教育事業(yè)，以身作則，并以自己高尚的品行影響學(xué)生。因此，師德教育不僅是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的必要條件，更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
第二段：師德教育培訓(xùn)的理念和模式
本次暑期師德教育培訓(xùn)堅(jiān)持以教材為中心，以課堂教學(xué)為主線，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，采用多種教學(xué)模式，如講座、討論、案例分析等，使培訓(xùn)內(nèi)容更貼近實(shí)際工作。此外，通過(guò)拓展學(xué)員的專業(yè)視野，增強(qiáng)教師的發(fā)展動(dòng)力和自覺(jué)性，幫助教師掌握教育的發(fā)展方向，提高專業(yè)素養(yǎng)。這種理念和模式的師德教育培訓(xùn)確保了學(xué)員們能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)的師德知識(shí)。
第三段：師德教育的內(nèi)涵和目標(biāo)
師德教育不僅要求教師具備道德品質(zhì)，更重要的是要求教師具備專業(yè)的知識(shí)和技能。培養(yǎng)教師的師德，關(guān)鍵在于提高教師的道德修養(yǎng)和教育理念。以愛(ài)心和關(guān)懷激勵(lì)學(xué)生，以正直和公平引導(dǎo)學(xué)生，以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。師德教育的目標(biāo)是提高教師的教育道德水準(zhǔn)，使教師成為言傳身教的楷模，能夠更好地履行教育使命。
第四段：師德教育的深刻啟示
通過(guò)師德教育的培訓(xùn)，我受到了深刻的啟示。首先，作為教師應(yīng)具備高尚的道德情操，做到言行一致，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，教師應(yīng)保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，跟上教育的發(fā)展步伐。同時(shí)，教師應(yīng)嚴(yán)守職業(yè)操守，秉持公正和公平原則，堅(jiān)持教書育人，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后，教師應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)心，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。
第五段：對(duì)師德教育的展望和感恩之情
師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要全社會(huì)的齊心努力。大家要加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心和支持，共同為教師發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。同時(shí)，教師自己也要不斷努力提高自身的師德素養(yǎng)，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和耐心。最后，我要對(duì)本次師德教育培訓(xùn)表示由衷的感謝。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德教育的重要性，提升了自己的教育觀念和教育水平，為今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在參與暑期師德教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體悟到了師德教育的重要性，并通過(guò)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和交流，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。希望未來(lái)能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，成為一名更加優(yōu)秀的教師。
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