作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
貓捉老鼠教案反思篇一
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。
教師可通過出示圖片,引出兒歌。
“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。
“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”
規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
“根據(jù)老鼠號碼進(jìn)行游戲”
規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
駙兒歌
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。
貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。
雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。
伊長啥樣子? ……
(普通話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點(diǎn)了。 貓捉老鼠幾點(diǎn)了? 四點(diǎn)了。
六點(diǎn)了。 天亮了嗎? 亮了。
下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”
貓捉老鼠教案反思篇二
1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
20個挖有不同洞口的廢舊紙箱,手絹疊的小老鼠30個,老鼠窩一個,蛋糕模型一個。
1.活動場地上散放著許多箱子,引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。
師:“孩子們,看!我們這有許多箱子,每個箱子上都有洞,咱們一起玩一玩吧?”
2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。
師:“孩子們,你們除了可以一個人玩以外,還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?!?/p>
教師小結(jié):這些箱子可以用來鉆,也可以用來爬。箱子越多,拼在一起就爬得越遠(yuǎn),鉆的洞越多。
幼兒第一次玩迷宮,初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望,體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。
師:“孩子們,我們一起動手把所有的箱子拼起來,就變成一個大迷宮,會更好玩的?!?/p>
師:“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去,有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了,趕緊再回頭尋找其他通道,到達(dá)老鼠窩?,F(xiàn)在,我們都來做小貓,靜俏俏地從入口進(jìn)去,尋找出口處的老鼠窩,抓老鼠,好嗎?”
幼兒第二次玩迷宮,再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘,體驗(yàn)迷宮的樂趣。
師:“哎呀,老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦,原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲,它們都逃到迷宮里了,怎么辦?”
幼:“我們回去找?!?/p>
師:“好,抓到老鼠后送出來,放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多?!?/p>
教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整,拉長了迷宮的距離,使洞口變得更多,為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。
游戲規(guī)則:教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍,發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后,就立刻進(jìn)入迷宮,抓住老鼠,送到迷宮外的老鼠窩里,直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞,則出示蛋糕引誘老鼠出洞。
教師將游戲角色互換,再次玩小貓捉老鼠的游戲。
此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展,思維得到鍛煉,情緒愉快。
師:“孩子們,今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子,擺個造型合影留個紀(jì)念吧!
幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛,將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合,使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能,孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高,真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。
貓捉老鼠教案反思篇三
1、感受歌曲的旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
貓頭飾一個,老鼠頭飾一個,老鼠胸飾若干,音樂磁帶。
一、聽音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)場。
二、律動:小手爬。
三、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一位好朋友,它會這樣叫的(吱吱),猜猜它是誰?幼:小老鼠。
師:小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲,你們想不想玩?那我們要先跟小老
鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩,好嗎?
幼:好。
師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)
四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動作。
1、熟悉歌曲。
師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?
幼:跑來跑去、吃米、睡覺。
師:讓我們再來聽一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來跑去找米
吃,吃飽了就睡覺)。
2、創(chuàng)編動作。
師:小老鼠是怎樣走的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
我們一邊聽音樂一邊做動作好不好?
幼:好。(播放磁帶)
師:如果這時候大貓來了,小老鼠怎么辦?
幼:跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。
1、講解游戲規(guī)則,師幼游戲。
師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動作,聽到老鼠
吃米的音樂就做老鼠吃米的動作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的
動作,當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會玩嗎?請你們來當(dāng)小老
鼠,我來當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧?。úシ糯?/p>
帶,進(jìn)行游戲)
師:好險啊,差點(diǎn)被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?
我們再去找東西吃吧?。úシ糯艓В?/p>
2、請幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
六、結(jié)束
師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。
貓捉老鼠教案反思篇四
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
貓的頭飾一個、《貓捉老鼠》歌曲磁帶,老鼠頭飾每個小朋友一個。
一、開始部分:
導(dǎo)入:組織幼兒隨歌曲《小動物走路》進(jìn)活動室。
師:小朋友,想不想到大森林去玩呢?現(xiàn)在讓我們變成小動物一起到大森林里去玩吧?。ǚ乓魳?,組織幼兒隨音樂做動作進(jìn)活動室)
二、基本部分:
1.引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)師:現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧!今天我給大家請來一個好朋友,大家看看他是誰?(出示小老鼠頭飾)想和小老鼠做游戲嗎?想和小老鼠一起玩,小朋友們要先變成小老鼠。變變變,我現(xiàn)在是鼠媽媽,我來看看誰變成了我的鼠寶寶?(鼓勵幼兒做老鼠動作,并給幼兒戴上頭飾)小老鼠怎樣走路的呢?(請幼兒自由模仿)鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒?。ㄕ垈€別幼兒上來表演,引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”)小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧?。ǖ谝欢胃枨?/p>
(2)小老鼠們表演的太棒了,先回到洞里休息一會吧?。ɑ刈唬┌パ?,鼠媽媽的肚子好餓啊,想到洞外去找點(diǎn)米吃,那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢?(請三四名幼兒)洞外有大花貓,小老鼠出門的時候一定要先左右看看,輕輕的走出洞哦?。ㄕ堖@幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動作,其他幼兒在座位上跟做并演唱)哎,什么也沒找到,我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢?(再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動作)
(3)哇!小老鼠們看,我們找到了什么?(裝米的盒子)我們一起來吃米吧?。ǚ诺诙我魳?,請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動作)吃飽了,還有哪知小老鼠餓了,想來吃米呢?(再請四五名幼兒到前面做吃米的動作,其他幼兒在座位上跟做)
(4)哎?。ㄉ靷€懶腰)吃飽了,讓我們來睡一會,休息一下吧?。ㄕ堄變焊S第三段音樂做老鼠睡覺狀)
(5)噓,什么聲音?(播放第四段音樂)當(dāng)音樂停止時,教師提醒“大貓來了,快逃?。?/p>
2.隨音樂完整做游戲。
師:大花貓這次沒能捉到小老鼠,她很生氣的走開了?,F(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢?(請個別幼兒和教師一起隨音樂做游戲)
3.請全體幼兒一起玩游戲。
師:這幾個小老鼠真聰明,都沒有被大花貓抓住?,F(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧!(請全體幼兒隨音樂做游戲)
游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。(小老鼠現(xiàn)在不用怕,別動,大貓要等唱完了才能走過來)
4.當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時,可請這名幼兒做花貓,來捉其他小老鼠。
師:鼠寶寶們,這次讓我們出門的時候,把大花貓的米全帶回洞里來,我們使勁吃,好不好?鼠寶寶們出發(fā)吧?。ㄍ暾魳芬槐椋?/p>
三、結(jié)束部分:
小老鼠們真棒,把大花貓的米全給帶回來了,現(xiàn)在我們把米藏好,一起出門去玩風(fēng)車吧!
貓捉老鼠教案反思篇五
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
b.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)
c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
d.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
貓捉老鼠教案反思篇六
設(shè)計(jì)意圖:
我班的孩子喜歡黑貓警長,喜歡看貓捉老鼠的動畫片,在操場活動時,喜歡打鬧和追逐跑,根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了貓捉老鼠的游戲。這個戶外游戲生動、有趣,鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會鉆和快速躲閃。培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對戶外游戲活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,提高幼兒練習(xí)鉆和跑的能力。
2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
貓的頭飾兩個、老鼠頭飾六個、沙包若干、音樂、鉆圈(鼠洞)
活動過程:
1、帶領(lǐng)幼兒操場慢跑一圈后聽音樂做律動,活動身體上肢運(yùn)動(貓理胡子)、手腕和腳腕運(yùn)動(磨爪子)、下蹲后跳起活動(捕鼠)。
2、快樂的小老鼠
引導(dǎo)幼兒利用場地上的“老鼠洞”,練習(xí)鉆和跑的動作,提示幼兒在跑的過程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
3、游戲“貓捉老鼠”
(1)教師講解游戲玩法和規(guī)則:
請兩個幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi),另請幼兒扮老鼠,站在大圓圈外,請其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
游戲玩法:全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動作,念完最后一句時,老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)圓圈內(nèi)偷糧食,偷到的糧食放在鼠洞里,貓要看守糧食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在場地一端,捉到一定數(shù)量的老鼠后,游戲結(jié)束。
游戲規(guī)則:貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內(nèi)的老鼠,老鼠被拍到就算捉??;
老鼠每次只能偷一個沙包。
(2)幼兒游戲:幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲,教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。游戲結(jié)束后,教師講評游戲情況,請兩名幼兒示范鉆的動作,并指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。
(3)調(diào)換角色進(jìn)行第二遍游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(4)游戲結(jié)束,教師進(jìn)行小結(jié):鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。
4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動,并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場。
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大,(抖抖手,抖抖腳)
小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)
喵喵喵,喵喵喵,(甩甩腦袋)
今天要把老鼠抓(彎彎身子笑哈哈)。
5、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行講評:老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的,但是老師還是要表揚(yáng)今天的小老鼠,個個都很機(jī)靈,今天的小貓也非常棒,保護(hù)好了倉庫的糧食,以后我們要把精神養(yǎng)的好好的,更好地保護(hù)好倉庫糧食,不讓糧食被老鼠偷走。
活動反思:
孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動作,同時也體驗(yàn)了集體活動的快樂?;顒娱_始時,孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),能夠做出貓走路的姿勢,小老鼠吃東西的樣子以及貓?jiān)鯓幼嚼鲜蟮膭幼鳎顒又形野炎灾鳈?quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時,“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時,“老鼠”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。
貓捉老鼠教案反思篇七
1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索欲望。
20個挖有不同洞口的廢舊紙箱,手絹疊的小30個,窩一個,蛋糕模型一個。
一、幼兒自由玩箱子,引出活動
1.活動場地上散放著許多箱子,引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。
師:“孩子們,看!我們這有許多箱子,每個箱子上都有洞,我們一起玩一玩吧?”
2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。
師:“孩子們,你們除了可以一個人玩以外,還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?!?/p>
教師小結(jié):這些箱子可以用來鉆,也可以用來爬。箱子越多,拼在一起就爬得越遠(yuǎn),鉆的洞越多。
二、迷宮樂――游戲:小貓找窩
幼兒第一次玩迷宮,初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望,體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。
師:“孩子們,我們一起動手把所有的箱子拼起來,就變成一個大迷宮,會更好玩的?!?/p>
師:“老師聽說在迷宮的'出口處有一個特別大的窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去,有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了,趕緊再回頭尋找其他通道,到達(dá)窩。現(xiàn)在,我們都來做小貓,靜俏俏地從入口進(jìn)去,尋找出口處的窩,抓,好嗎?”
三、迷宮樂――游戲:小貓找
幼兒第二次玩迷宮,再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘,體驗(yàn)迷宮的樂趣。
師:“哎呀,窩里的怎么這么少?哦,原來是小們聽到了貓的腳步聲,它們都逃到迷宮里了,怎么辦?”
幼:“我們回去找。”
師:“好,抓到后送出來,放到這個窩里。比一比看誰抓的多?!?/p>
四、迷宮樂――游戲:小貓抓
教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整,拉長了迷宮的距離,使洞口變得更多,為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。
游戲規(guī)則:教師把幼兒分成貓和兩組。游戲開始后從迷宮內(nèi)的洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍,發(fā)現(xiàn)鉆出洞后,就立刻進(jìn)入迷宮,抓住,送到迷宮外的窩里,直至把抓完。被抓到的不能再返回洞。如一直停留在洞里不出洞,則出示蛋糕引誘出洞。
教師將游戲角色互換,再次玩小貓捉的游戲。
此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展,思維得到鍛煉,情緒愉快。
五、與迷宮留影,結(jié)束游戲
師:“孩子們,今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子,擺個造型合影留個紀(jì)念吧!
幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛,將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合,使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能,孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高,真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。
貓捉老鼠教案反思篇八
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型,在教師動作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時,蹲下后不隨便移動,等大家唱完最后一句時,才能跑回座位。
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物,并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、幼兒用書:《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作,引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸,來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。
跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的`演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。
1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?
2、提問歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲,同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。
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