作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
學會合作心理健康教案篇一
【教學目標】：
1、從知識目標看：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。
2、從能力目標看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。
3、從情感目標看：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
【教學重點】：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。
【教學難點】：處理好競爭與合作的關(guān)系。
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、創(chuàng)設(shè)情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
（一）智慧啟迪
師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了當今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發(fā)自己的聰明才智，才能夠充分發(fā)揮自己的潛在能力。
[活動]閱讀材料——“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸?shù)谋荣悺?/p>
材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜??！?/p>
師：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜?/p>
學生回答（略）
師：“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務。聯(lián)合國國際21世紀教育委員會將“學會合作”作為教育的四大支柱之一來指導人才的培養(yǎng)問題，可見合作的重要性。
學會合作（板書展示課題）
（二）生活寫真
師：國家與國家、團體與團體之間需要合作，個人與個人之間也需要合作，同學之間在學習上、生活上的合作，可以提高學習和生活的質(zhì)量。譬如說，一道數(shù)學難題，一個人解不出來，幾個人在一起討論，這道題就會迎刃而解了。加強合作，可以取長補短，可以優(yōu)勢互補，取得更大的成功。世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術(shù)，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學會與人合作，你所有的努力都將會事半功能倍，合作是一種力量，更是一種智慧。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！币粋€人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。
生活離不開合作（板書）
（三）游戲?qū)嶒?/p>
[活動]合力吹氣球
道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）汽球（每組一個）
游戲方法：1、每組必須要有六人。2、老師請每組每人抽簽。3、首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
（比賽中教師要引導學生認識沒有給他們帶來成功卻給他們帶來失敗的同學同樣是非常重要的，也就是在一個集體里很需要學會寬容，發(fā)揚團隊精神,成功是離不開互相配合、互相協(xié)作、互相謙讓、互相尊重、互相鼓勵、共同合作才能取勝；反之互相指責、不相信同伴、不認真完成自己的工作即不合作就會失敗。）
團結(jié)合作成就事業(yè)（板書）
（四）合作實踐
[活動4] 學生以小組為單位制定“合作規(guī)則”
師：其實從今天上課開始的小組討論到創(chuàng)作故事，到游戲成功，我們都在經(jīng)歷合作?？梢娚钐幪幮枰献?。但合作不是任意疊加，總結(jié)今天的活動經(jīng)驗我們來制定一個小組合作規(guī)則。
小組總結(jié)（學生發(fā)言）
教師推薦：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。
師：只有合作伙伴之間彼此主動理解與溝通，友愛與寬容，人與人之間才能形成一股合力，同心協(xié)力，共同努力，奮斗目標才會實現(xiàn)。
（活動目的：使學生能夠認識到如何培養(yǎng)合作的技巧）
信任、尊重、理解、互涼互讓、以誠相待——樹立合作意識（板書）
[活動5]眾人劃槳開大船
師：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結(jié)，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！請大家共同劃船，共同設(shè)計合作計劃，引入競爭機制，讓我們的集體更快更好地發(fā)展。
活動要求：學生將建設(shè)班級的建議寫在小人上，并將它貼在“大船”上。
學生活動時音樂響起——欣賞《眾人劃槳開大船》
【教師小結(jié)】：?
同學們，今天我們討論、認識了“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。
培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。
【后記】：
學會合作心理健康教案篇二
每個人都知道團隊合作有多么重要，而這個技能可以在幼兒園階段就開始培養(yǎng)。作為一名曾經(jīng)在幼兒園工作的老師，我深刻認識到學會合作是幼兒教育中非常重要的一環(huán)。在這篇文章中，我想要分享我的心得體會，讓大家了解在幼兒園的學習和游戲中提供合作的機會是如何幫助孩子們成長和發(fā)展的。
第二段：幼兒園學習環(huán)境對于合作的培養(yǎng)
幼兒園提供了許多學習合作的機會。在幼兒園里，孩子們能夠開始合作學習和分享。例如，孩子們可以一起完成某個項目，幫助彼此克服困難，分享資源和創(chuàng)意。這有助于他們發(fā)展社交技能、溝通技巧以及理解如何與同伴相處。此外，幼兒園也為孩子們提供了使用各種游戲和樂器的機會，這些活動可以讓孩子們學會動手合作，玩耍和解決問題。
第三段：幼兒園教師對于合作的角色
作為教師，我們經(jīng)常鼓勵孩子們參與團隊活動。鼓勵他們與其他孩子互動交流，強調(diào)分享和相互支持的重要性。我們還會為孩子們提供一些合作環(huán)節(jié)，例如制定小組活動、分發(fā)任務讓每個人協(xié)助以完成全部任務、教孩子們分工合作等等。此外，教師還會隨時以身作則，表現(xiàn)良好的行為模式，以激勵孩子們更好地合作。
第四段：合作對個人和群體的影響
學會合作不僅有益于孩子的個人發(fā)展，也有助于提高整個群體的效率和創(chuàng)造力。通過合作，孩子們學會解決問題、理解不同的觀點和意見。這促進了他們的思考和創(chuàng)意，加強了團隊合作精神。此外，學習如何合作還有助于提高孩子的情商，他們能夠更好地處理和管理自己的情緒。
第五段：結(jié)論
在幼兒園，學會合作是非常重要的，尤其是對于孩子將來的發(fā)展來說。熟練掌握這個技能將使孩子能夠在社會中更好地適應、相互理解和扶持，并且更有可能獲得成功。因此，作為輔導員和家長，我們應該鼓勵孩子培養(yǎng)良好的合作習慣，并通過付諸實踐來加強他們的合作技能，讓他們成為更堅韌和自信的大人。
學會合作心理健康教案篇三
巧妙設(shè)問，綱目分明。
課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗證觀點。
課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習當眾演講。
2.學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
一、揭示課題
1.板書課題：7 學會合作
2.齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
3.課文中的“合作”指的是什么?
4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5.怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義
卓有成效情不自禁
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義
情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、
銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文。
4.檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5.默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)?
1.有感情地朗讀課文。
2.完成文后練習2。
一、復習上節(jié)課內(nèi)容，導人新授內(nèi)容
二、精讀訓練
1.理解第一段。.
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2.理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗.從未成功?！边@句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3.理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文
四、指導學生練習演講
學會合作心理健康教案篇四
[理念闡述]
1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。
2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。
3、通過活動，使學生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。[活動準備]
跳跳床、平衡木、獨角椅、呼啦圈、課前將學生分4組 [活動設(shè)計]
一、暖身運動
1、在音樂背景下，學生進教室，師在門口微笑迎接學生。
老師請四個小組先熟悉一下活動流程。
二、活動過程
（一）、1、導入新課，初步感受合作
活動前將四個小組編號為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競賽時二組和四組的同學每組抽出四名同學負責作裁判，其他同學做拉拉隊。二組和四組競賽時，一、三組同樣。
師：我們馬上進行站呼啦圈游戲，當個組所有小朋友都通過了跳跳床、平橫木、獨角椅站到呼啦群的旁邊時，當聽到老師喊“開始”并倒數(shù)十個數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準備好了嗎？ 生：準備好了。
1、學生討論
2、采訪隊員
二、重新比賽，深入理解合作
師：我們的比賽馬上開始。
再次比賽結(jié)束后，再次請同學們各組圍坐在一起說一說這次比賽結(jié)束后你的體會。
生1：這次比賽比上一次更容易一些。
生2：這次比賽我們不會只顧得自己一個人擠進去，而是大家進去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個人的力量是有限的。生4：。。
三、回歸生活,體驗合作
師：與人合作不僅重要，其實還是一件很快樂的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！
（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進行討論交流，感受合作帶來的快樂）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測試一下吧!我們來做幾道搶答題。
(課件出示搶答題，學生搶答，并說說原因)師：看來我們班的同學都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：問題情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的。
四、實際行動，真誠合作
知道了這么多的合作方法，想不想體驗一下自己與他人合作帶來的快樂呢？下面老師就有一個任務想交給同學們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來看看活動要求吧。
1、出示活動要求：請每組的同學合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計一幅圖并寫上廣告語。（課件出示要求）
師：看到這樣的任務要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？
2、學生討論合作方法（評價：是不錯的建議，是很好的合作方法??）
3、學生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。
4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅
學會合作心理健康教案篇五
2008-06-01 10:42提問者采納 《學會合作》（蘇教版語文第十一冊）一文為了說明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂團的演奏”和“外國教育家邀請中國小學生做彩球?qū)嶒灐边@兩個例子。備課過程中在設(shè)計關(guān)于彩球?qū)嶒灥睦訒r，我有點矛盾。曾經(jīng)在書刊和網(wǎng)絡上看到過關(guān)于這個內(nèi)容的設(shè)計，有許多老師都運用了課堂演示實驗的方法。也就是請班級中的七個學生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，拉住穿著彩球的線。當教師的哨子響起，就讓學生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個彩球迅速提出來。我很想效仿，因為實驗比較直觀，能使文字轉(zhuǎn)變?yōu)檠矍暗男蜗螅瑢W生學起來或許比較感興趣。但我又覺得這樣的設(shè)計其實除了能吸引學生的注意之外，對于學習語文的作用并不怎么大。我想，語文姓“語”，學生既然都能根據(jù)文字讀懂實驗的內(nèi)容，那就沒有必要用直觀再現(xiàn)的方法幫助學生理解語言文字了。我們應該按照學習語文的要求，運用這段文字對學生進行有效的語言訓練。而課文后面正有一個相關(guān)的練習設(shè)計——在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習演講。彩球?qū)嶒炦@段內(nèi)容是一個小故事，我感到課堂上運用熟讀后復述的方法比較符合語文課的要求。另外，根據(jù)我班學生的實際，我還有如下預設(shè)，那就是我們班學生在復述時或許會漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過教師引導學生對同伴的復述進行評價，正能達到幫助學生深入理解課文內(nèi)容的目的。在教學設(shè)計時，我對學生可能會出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預設(shè)。
課堂上，在引導學生同桌相互復述這個內(nèi)容以后，我就很有針對性地請了兩、三個學生上講臺復述彩球?qū)嶒灥男」适?。那幾個學生果然遺漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容。當學生復述以后，我就引導學生進行評價，學生在肯定了同伴的成績以后，開始講到了同伴不該遺漏的地方。舉例如下：
生：他沒有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說哨子響就代表屋里起火了。
師：為什么一定要交代這一內(nèi)容呢？交代清把彩球提出去不就行了嗎？
生：這些內(nèi)容不交代，雖然也能體現(xiàn)中國小學生為實現(xiàn)快速提出彩球的協(xié)作精神，但不能體現(xiàn)中國小學生在合作時心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
??
生：我覺得在復述小學生提出彩球時一定要突出“依次”，剛才他沒有用到這個詞語。
師：哦，那是為什么呢？
生：這一方面能告訴別人彩球是一個接著一個提出來的，另一方面還能突出中國小學生的合作精神，更能突出中國小學生的智慧，他們在實驗中肯定是十分默契的。
??
生：他在復述外國教育家稱贊中國小學生的語言時漏了兩個內(nèi)容，第一，外國教育家在其他許多地方做過這個實驗，從未成功；第二，他沒有說其他國家的小朋友在提起彩球時都卡在了瓶口。
師：你能說說必須復述這兩個內(nèi)容的理由嗎？
生：如果不說第一個內(nèi)容，就不能充分表明我們中國小學生的過人之處，說了這個內(nèi)容，我們作為中國小學生多么自豪啊！
師：老師聽出來了，你是個愛國的學生。
生：不說第二個內(nèi)容，聽的人就不知道其他地方的小學生為什么沒有把這個實驗做好的原因，說了這個內(nèi)容就能使聽的人知道，其他地方的小學生只想著自己逃生，而沒有我們中國小學生的自我犧牲精神，也就是沒有合作精神。
??
通過課堂教學的實踐，我感受到了對于這個內(nèi)容運用復述方法處理的合理性。第一，全體學生在復述過程中都進行了一次有效的語言訓練。第二，在引導學生評價的過程中，學生的語感得到了訓練，評價過程其實就是學生體會重點詞句的過程。同時，在評價中學生真正認識到了作者舉彩球例子的目的，是為了說明合作是需要犧牲精神的。學生對于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓練。
學會合作心理健康教案篇六
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓練，共同保衛(wèi)我們的祖國......總之，不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學們，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功！
學會合作心理健康教案篇七
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。三個和尚之所以沒水喝，是因為不負責任，互相推托，沒有合作精神，沒有意識到合作的重要性才會如此。
有一篇寓言故事是這樣講的：從前，有兩個饑餓的人快要餓死了，他們走在路上，一位老者經(jīng)過便幫助他們，老者從身后拿出了一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人搶過了魚，吃罷后便餓死了;另外一個人要了魚竿，走向大海，剛到海邊，眼睛一翻，也餓死了。老者無奈搖搖頭，轉(zhuǎn)身便走了。魚可以暫時解決饑餓，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決以后的生計問題，但對于眼前的饑餓卻無能為力。最好的辦法就是只有將二者接合起來，才能徹底解決眼前和未來的生計。所以寓言中的二人只有一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。無奈由于二個拒絕合作，便落了個雙雙赴黃泉的悲慘結(jié)局。這個故事正好印證了巴爾扎克的話：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。這句話正好體現(xiàn)了合作的重要性。
古人孟子日：“天時不如地利，地利不如人和?！碑斀裆鐣?，科技高速發(fā)展，而個人的智慧，知識是有限的，只有團結(jié)合作才能高效率工作，高效率學習。才能出更多的成果。作為中學生，更應牢記古訓，從小樹立合作意識，要知道一個沒有合作精神的人是很難立足的。讓我們迎接新的挑戰(zhàn)，做一個善于合作的人!
學會合作心理健康教案篇八
大家都知道，一個人的力量不足以抵抗眾人的力量。所以我覺得，團結(jié)就是力量。有些事情一個人是完成不了的。所以只有學會和別人合作，才可以很順利地完成許多事情。
光說不練假把式，我就來和大家說兩個小事例吧。記得有一次，快要期末考試了。我的好朋友——張子晗很高興的告訴我，他有一張非常好的卷子，我和他一起做，說不定還能提高成績。我很為難地說，我的作業(yè)還沒有做完，又很想做這張卷子。你能不能等我一下，等一會我們倆再一起做?過了一會兒，我寫完了，和他一起做卷子的時候，發(fā)現(xiàn)了一道很難的題，我們兩想了半天也做不出來。這時候陸文濤來了，他便也和我們一起饒有興趣的做起這道題。人多力量大，不一會兒，我們就得出了結(jié)果，彼此都非常高興。
還有一次，我們玩拔河。一跟尼龍繩，中間畫一條紅線，兩邊的人都很多，大家齊心協(xié)力，一個個“大力士”們都使出全身的力氣，累得直喘氣。雖然到最后仍然難分勝負，但是還是可以從隊員身上看出團結(jié)合作的精神，這對我們來說，依然是寶貴的。
我希望大家都可以團結(jié)合作，有了這種精神，天塌了都能撐著!
學會合作
作文
300字：學會合作【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3692218.html】
