作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
大班的分解教案篇一
1.幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3.能夠有順序的記錄6的分成。
6的分合點(diǎn)圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p39)
(1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?
師:貓媽媽給貓寶寶買回來(lái)6條魚,請(qǐng)你給兩只小貓分一分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
(1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
(2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
2.鞏固新知識(shí):剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,學(xué)會(huì)了記錄,接下來(lái)請(qǐng)你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請(qǐng)你按照順序分一分。
3.幼兒操作;
兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔,請(qǐng)你上來(lái)分一分。完成操作!
大班的分解教案篇二
1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)題目。
1.制做玩具滅火器兩個(gè)。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個(gè)。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)。
1.出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會(huì)人使用它?
共有幾個(gè)玩具滅火器,并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個(gè)玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè),也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器,1和1合起來(lái)就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
大班的分解教案篇三
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具:礦泉水瓶若干個(gè),廢報(bào)紙球10個(gè),鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學(xué)習(xí)教科書,數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式:集體?小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過(guò)程
[一]復(fù)習(xí)9的組成,玩碰球游戲,出示數(shù)卡。如師:這是數(shù)字寶寶幾?(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲,小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿,我的1球碰幾球?(2、3、4、5……)嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)
[二]學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩,看他們來(lái)了。
2、手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù),大家快來(lái)試一試吧!
(二)手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根,一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))
3、小朋友可真棒,來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧,相信你們能行!
4、數(shù)的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8、3和7、4和6、5和5。(指名回答適時(shí)鼓勵(lì))我們還可以這樣說(shuō):10可以分成1和9,9和1。
(三)玩游戲:打保齡球
幼兒動(dòng)手操作,把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排,用廢報(bào)紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個(gè)?還有幾個(gè)沒打到?這樣和起來(lái)有幾個(gè)?(記一記,思考10 的多種分法)
〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(四)趣味兒練習(xí)《十只青蛙》
10 10 10 10 10 10 10 10 10
(五)結(jié)束活動(dòng):學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對(duì)10的分解和組成?;丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽,比比誰(shuí)的辦法更好。
大班的分解教案篇四
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具:礦泉水瓶若干個(gè),廢報(bào)紙球10個(gè),鉛筆,記錄單,黑板,粉筆,學(xué)習(xí)教科書,數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式:集體?小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過(guò)程
[一]復(fù)習(xí)9的組成,玩碰球游戲,出示數(shù)卡。如師:這是數(shù)字寶寶幾?(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲,小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿,我的1球碰幾球?(2、3、4、5……)嘿嘿,你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)
[二]學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢,可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩,看他們來(lái)了。
2、手指頭除了跟我們玩,還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù),大家快來(lái)試一試吧!
(二)手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根,一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法,伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))
3、小朋友可真棒,來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧,相信你們能行!
4、數(shù)的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8、3和7、4和6、5和5。(指名回答適時(shí)鼓勵(lì))我們還可以這樣說(shuō):10可以分成1和9,9和1。
(三)玩游戲:打保齡球
幼兒動(dòng)手操作,把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排,用廢報(bào)紙球去打水瓶,讓幼兒觀察打到了幾個(gè)?還有幾個(gè)沒打到?這樣和起來(lái)有幾個(gè)?(記一記,思考10 的多種分法)
〈1〉把幼兒分成10組,每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(四)趣味兒練習(xí)《十只青蛙》
10 10 10 10 10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4
(五)結(jié)束活動(dòng):學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》,分組到室外組織打球比賽,鞏固對(duì)10的分解和組成。回家把今天學(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽,比比誰(shuí)的辦法更好。
大班的分解教案篇五
了解10的幾種分解方式,為以后對(duì)數(shù)的加減的學(xué)習(xí)做好鋪墊
培養(yǎng)學(xué)生有一些初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。
在愉快的游戲和動(dòng)手中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
使學(xué)生能夠掌握10的分解,能夠在實(shí)物中表示出來(lái),能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn):能夠準(zhǔn)確地在游戲、活動(dòng)、實(shí)物中表示出10的幾種分解方式
教學(xué)難點(diǎn):提高查數(shù)的能力,熟練掌握10的分解
教具準(zhǔn)備:帶笑臉的紙卡,剪刀,水彩筆,豆豆,跳繩
一.講個(gè)故事提出問題
二.學(xué)習(xí)10的分解
1.把帶有10個(gè)笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分,可以任意分。
2.把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上,并板書:
3.總結(jié)10的幾種不同的分解方式,找學(xué)生說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么?如:兩個(gè)
數(shù)可以互換位置;每增加一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)就減少了一個(gè);左邊遞加,右邊就遞減。
4.師生碰球游戲:我的1球碰幾球?你的1球碰九球……(通過(guò)練習(xí)達(dá)到熟練掌握10的幾種分解方式)
三.操練活動(dòng)(及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)放粘貼,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))
1.分實(shí)物。把十根水彩筆分成兩部分并說(shuō)出10能分成幾和幾。
2.跳繩游戲:(倆人一組)合在一起是十
3.師生拍手游戲。我拍你聽,你拍我聽,咱們合起來(lái)是十。
4.搶夾豆豆分放兩個(gè)盒里。并說(shuō)出你把10分成幾和幾。
四.對(duì)本節(jié)課做個(gè)總結(jié):給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自信。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班的分解教案篇六
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成,使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索,操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
1. 通過(guò)插花藝術(shù),幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。
2. 觀察,感受藝術(shù)插花的造型美。
3. 能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
1、引起興趣
師:看我們的教師真漂亮,小朋友們帶來(lái)了許多的花,今天我們也來(lái)學(xué)做花吧?;ㄊ窃趺醋龅哪??桌子上每人有一朵花你們可以拆開來(lái)看看,看看花到底是怎么做的,等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。(小朋友探索花的做法,老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒探索情況)
評(píng)析:“花是怎么做的?”為引出主題作鋪墊,提升了幼兒的好奇性,按排幼兒拆花的過(guò)程,讓幼兒通過(guò)自身的探索,操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí),在此過(guò)程中,幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn),為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
師: 你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的?
幼兒a:用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒b:用長(zhǎng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。
幼兒c:發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師:誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的?上來(lái)給小朋友看(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范,教師口述)取一張長(zhǎng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花,下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里,一多花就做好了。
師:小朋友做花時(shí)按老師的要求,選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
觀察了解幼兒的插花情況,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況)
評(píng)析: 讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力得到提高,也是對(duì)插花知識(shí)條理性的總結(jié)。
師:插好的小朋友休息一下,也可以去看看別人插的花,互相介紹一下。
3、交流:
師:小朋友插的花真好看,誰(shuí)來(lái)介紹介紹?
幼兒a:我插了4朵紅色的,3朵黃色的。
幼兒b:我 插了5朵大的,2朵小的。
幼兒c:我插了1朵紅色的,6朵不是紅色的。
師:現(xiàn)在老師還要請(qǐng)你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。 (出示記錄卡片)老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡,你們會(huì)怎樣記錄呢?(請(qǐng)小朋友示范)
活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于自主游戲中,幼兒提出的花店,由此而想到的。這是一堂寓教于樂,生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動(dòng)注重以游戲娛樂的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)?;顒?dòng)中,為幼兒提供了插花所需要的多種材料,讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性,為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松,愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的提高,也加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程,既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力得到了培養(yǎng),從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富,有趣,數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。
大班的分解教案篇七
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
2、難點(diǎn):總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
1、ppt課件、操作學(xué)具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。
(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如:
師:我來(lái)問,你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入(ppt)。
教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?,你們看,他們?lái)了。
提問:
(1)來(lái)了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作卡片,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來(lái)思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組,每四人一組。
(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄,其余幼兒動(dòng)手操作。
(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:(ppt)
3、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
1、卡片填數(shù)
2、找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,就用線連起來(lái))。
(四) 、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
2、火車開了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒?dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班的分解教案篇八
1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1-5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。
3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。
一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上??偣卜秩?。導(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的'四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗(yàn):
1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
大班的分解教案篇九
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
洞洞板、白紙、筆。
一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師:我的大鼓敲1聲“咚”。
幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。
二、學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子?”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分?有幾種分法呢”?
三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的?有幾種分法?
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)
3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班的分解教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成,使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索,操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)插花藝術(shù),幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。
2.觀察,感受藝術(shù)插花的造型美。
3.能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、引起興趣
師:看我們的教師真漂亮,小朋友們帶來(lái)了許多的花,今天我們也來(lái)學(xué)做花吧。花是怎么做的呢?桌子上每人有一朵花你們可以拆開來(lái)看看,看看花到底是怎么做的,等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。(小朋友探索花的做法,老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒探索情況)
評(píng)析:“花是怎么做的?”為引出主題作鋪墊,提升了幼兒的好奇性,按排幼兒拆花的過(guò)程,讓幼兒通過(guò)自身的探索,操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí),在此過(guò)程中,幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn),為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
師:你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的?
幼兒a:用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒b:用長(zhǎng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。
幼兒c:發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師:誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的?上來(lái)給小朋友看(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范,教師口述)取一張長(zhǎng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花,下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里,一多花就做好了。
師:小朋友做花時(shí)按老師的要求,選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
觀察了解幼兒的插花情況,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況)
評(píng)析:讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力得到提高,也是對(duì)插花知識(shí)條理性的總結(jié)。
師:插好的小朋友休息一下,也可以去看看別人插的花,互相介紹一下。
3、交流:
師:小朋友插的花真好看,誰(shuí)來(lái)介紹介紹?
幼兒a:我插了4朵紅色的,3朵黃色的。
幼兒b:我插了5朵大的,2朵小的。
幼兒c:我插了1朵紅色的,6朵不是紅色的。
師:現(xiàn)在老師還要請(qǐng)你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。(出示記錄卡片)老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡,你們會(huì)怎樣記錄呢?(請(qǐng)小朋友示范)
課后反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于自主游戲中,幼兒提出的花店,由此而想到的。這是一堂寓教于樂,生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動(dòng)注重以游戲娛樂的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)?;顒?dòng)中,為幼兒提供了插花所需要的多種材料,讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性,為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松,愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的提高,也加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程,既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,邏輯思維能力得到了培養(yǎng),從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富,有趣,數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。
《10的分解》
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大班的分解教案篇十一
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了,家長(zhǎng)一直以來(lái)都只是知道我們開設(shè)了這樣一個(gè)課程,但其具體內(nèi)容,家長(zhǎng)了解甚少,更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以,利用此次“家長(zhǎng)開放日”向家長(zhǎng)展示近一年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。
1、通過(guò)幼兒實(shí)際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過(guò)操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力;
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
老師邊問幼兒邊拍手:“請(qǐng)你聽我來(lái)拍手,請(qǐng)問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答:“我聽老師來(lái)拍手,老師拍了x下手?!?/p>
1、請(qǐng)幼兒拿出5個(gè)紅色的棋子放在小插板的.最下面一行;
老師:“請(qǐng)問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
2、老師:“今天,爸爸媽媽來(lái)做客,我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸,放在右邊的給媽媽,爸爸媽媽都要有小棋子,看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺
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