在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
科主任心得體會及感悟篇一
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
科主任心得體會及感悟篇二
主任發(fā)言一直是我們工作會議的重頭戲，每一次的發(fā)言不僅代表了個人的聲音，也代表了整個團(tuán)隊的發(fā)展方向。在這次的主任發(fā)言中，我受到了很多啟發(fā)和鼓舞，深感主任的諄諄教誨和深刻思考。下面我將分享我在主任發(fā)言中的感悟和心得體會。
第二段：主題1：樹立正確的事業(yè)觀
在主任發(fā)言中，主任講到了“先為事業(yè)，后為自己”的觀點(diǎn)。這句話讓我深思，我們在工作中往往容易追求個人的得失，而忽略了事業(yè)的整體發(fā)展。主任的發(fā)言提醒我們要始終堅持以事業(yè)為中心，將個人的興趣和能力融入到事業(yè)中去，這樣才能更好地為事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第三段：主題2：團(tuán)隊合作的重要性
主任發(fā)言中，團(tuán)隊合作是一個重要的話題。主任指出，只有團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作能力達(dá)到一定水平，我們才能在工作中取得更好的成果。這讓我深有體會，我們每個人在工作中都需要與他人合作，通過團(tuán)隊合作可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和特長，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。在以后的工作中，我將更加重視團(tuán)隊合作，積極主動地與同事交流合作，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第四段：主題3：發(fā)展自己的能力
主任發(fā)言中，主任提到了自我發(fā)展的重要性。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)、鍛煉和提高自己能力的必要性。他說，“只有不斷提升自身素質(zhì)和能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地?！边@句話讓我深感啟發(fā)，我們必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能在工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。作為一名職場新人，我深深意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，才能不斷進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過主任的發(fā)言，我收獲頗多。他的言諄意重，讓我深受鼓舞和啟示。在以后的工作中，我將努力樹立正確的事業(yè)觀，始終以團(tuán)隊合作為核心，發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我相信，在主任的帶領(lǐng)下，我們團(tuán)隊的未來一定會越來越好！
以上是我對主任發(fā)言的感悟心得體會的總結(jié)。感謝主任的深入講解和獨(dú)特觀點(diǎn)，讓我們受益匪淺。我相信，在主任的帶領(lǐng)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo)，同時也提升個人的發(fā)展。期待著未來的合作與共同進(jìn)步！
科主任心得體會及感悟篇三
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來什么時候開始的了。
記得開學(xué)的第一天，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級，然后領(lǐng)學(xué)生入班，交代一些高中生活常規(guī)，調(diào)動新生為夢想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神，我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜?？粗@一教室滿滿的學(xué)生，我的心情格外的緊張，一百一十多個孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說，對班級的管理無疑是個空白，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，我還是對自己充滿信心的。
說起來容易做起來難哪!班級人數(shù)多，成績及品行修養(yǎng)差別大，且大部分來自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童，不便與家長溝通，管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時間的磨合，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì)，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生很特別，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時找他談話，剛開始交流很困難，很不配合，為此我很疑惑，可又無法與家長取得聯(lián)系，后來他終于肯坦誠的與我交流了，也許是我的真誠與耐心感動了他。原來是與他父親有矛盾，在他心中積怨很深，他是逆反心在報復(fù)他，讓他父親對他上高中的期望落空，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬千。。。。。。這僅僅是個開始。。。。。。
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個體行為融入班級集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來，我們必須結(jié)合班級各個階段的實(shí)際，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個思路，我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個個問題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)在回顧起來，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：
首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。在本班，以班委會為主體，我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn)，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
1.在“班級外表”上做文章
“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù)，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。
科主任心得體會及感悟篇四
一個多月的實(shí)習(xí)，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識，深深明白：做好一個班主任真不簡單。實(shí)習(xí)階段，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能與教學(xué)技能。
這次在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí)，我擔(dān)任了170班的班主任，在這短短一個月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面170班的前班主任楊校長和我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心與幫助下，做好每一項(xiàng)工作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級。在這里最深刻的是以下體會：
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。參加班會活動、找個別學(xué)生談心、細(xì)心觀察等都是很好的了解學(xué)生的方式。同時利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)懶散，運(yùn)用集體的力量來感化他，促進(jìn)他去學(xué)習(xí)，要比老師單純的說教效果要好很多。
必須以身作則，為人師表，從我做起。作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)失誤時，更要真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯。
總的來說，在這一個多月的實(shí)習(xí)生活中，讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以改正，努力提高自身綜合素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)水平，在此同時得到埝頭中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到老師們的三樣?xùn)|西：一是要有責(zé)任心;二是對工作的奉獻(xiàn)精神;三是勇于探求新知識的能力。
作為一位數(shù)學(xué)老師兼班主任，在工作中要付出真愛才能收獲學(xué)生的尊重與信任，耐心對待后進(jìn)生，做迷途孩子的領(lǐng)路人，不放棄任何一位學(xué)生;熱心參與學(xué)生活動，多獻(xiàn)策，多引導(dǎo)，少打擊;專心課堂教育，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，用心教學(xué);留心學(xué)生的生活與細(xì)節(jié)，關(guān)懷備至，細(xì)心體貼，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。
班主任實(shí)習(xí)心得體會感悟（精選篇3）
科主任心得體會及感悟篇五
暑假是學(xué)生們盼望已久的假期，而對于班主任來說，這也是一段重要的時間。在這個期間，班主任不僅要好好休息放松，更要回顧過去一學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。在暑假的經(jīng)歷中，我對作為一名班主任應(yīng)該具備的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識和理解。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
暑假是一段寶貴的時間，班主任應(yīng)該認(rèn)真策劃好自己的假期。要充分利用好這段時間，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定好新學(xué)期的教學(xué)計劃及活動方案，為學(xué)生帶來更多的啟示和驚喜。同時，每位班主任也需要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識，深入了解新的教育政策和新的教學(xué)方法，努力將自己的能力發(fā)揮到極致。
第三段：關(guān)心學(xué)生
作為班主任，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感發(fā)展，為他們的成長提供有力的支持和指導(dǎo)。在暑假期間，我們可以拜訪學(xué)生家庭，了解他們的家庭情況，更好地掌握學(xué)生的身心狀態(tài)。同時，我們也可以利用這段時間加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增強(qiáng)師生之間的互動和互信。
第四段：積累經(jīng)驗(yàn)
無論是好的或者是不那么好的經(jīng)驗(yàn)都是我們成長的重要資本。在新的學(xué)期到來之前，班主任需要做好總結(jié)和歸納，認(rèn)真反思過去的工作，尋找改進(jìn)的方法，優(yōu)化自己的策略，從而為下一學(xué)期提供更好的指導(dǎo)。同時，我們也要認(rèn)真聽取學(xué)生和家長的反饋和意見，及時調(diào)整行動方案，提高工作效率。
第五段：展望新學(xué)期
新學(xué)期就要到來了，班主任必須在暑假期間充分準(zhǔn)備，精益求精。除了做好教學(xué)方面的準(zhǔn)備，我們也要注重學(xué)生的全面素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。同時，我們也要加強(qiáng)與家長和同仁的溝通和協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中茁壯成長。
結(jié)語：
作為一名班主任，我們要始終堅持以學(xué)生為本的原則，多方位的關(guān)注和照顧好學(xué)生的全面發(fā)展。班主任的工作是具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的，需要日復(fù)一日的辛勤付出，但是也帶來了巨大的收獲和成就感。相信我們精心的準(zhǔn)備和付出，會在新的學(xué)期中為學(xué)生帶來更多的啟示和震撼。
科主任心得體會及感悟篇六
又到了上交班主任教育故事的時間了，哎!年年寫如何改變后進(jìn)生，今年我倒想寫寫我和自尊心超強(qiáng)的優(yōu)秀生的故事。
他，柏霖，我們班的班長，是個聰明的男孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還參與了管樂和足球的興趣小組活動，可他聽不得別人的意見，只要老師一批評他，或者有什么事情不順?biāo)男?，他就滿臉不高興，甚至流眼淚，好象受了多大委屈。這個學(xué)期，在課堂上還和一些調(diào)皮的學(xué)生一起唱“對臺戲”。一次我的課上，他一直不停的和同桌說話，我就看了他幾眼，可他都無動于衷。終于，我實(shí)在忍無可忍，點(diǎn)了他的名，請他站起來，可是他很不樂意，小嘴翹的老高，還小聲嘟噥：“哼!我又沒說話!”真是把我氣壞了!后來，其它科任老師也反映，他經(jīng)常喜歡和老師唱反調(diào)，你叫我這樣，我偏要那樣。
心理學(xué)的角度來看，他這種行為是逆反心理的一種表現(xiàn)。這一類學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，容易把他人的某種舉動與是否尊重自己聯(lián)系起來。由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，自我控制能力還比較差，聽不進(jìn)別人的批評意見，一受批評就容易產(chǎn)生對立情緒。長此下去，對身心健康是不利的。
為此事，我專門也請了他的家長來學(xué)校一起商量應(yīng)對。還當(dāng)著他的面對他說教，他也點(diǎn)頭答應(yīng)說一定改正?？墒牵瑫r間一長，我覺得他又“強(qiáng)”起來了。
前天放學(xué)，我遇見了他，看見他滿臉的氣憤樣，似乎要把誰給吃了!經(jīng)過我再三詢問，才知道，那天的足球比賽中，本來隊長說好讓他上場，可是，不知為何，又沒讓他上，所以，他就生氣了!
我的天啊!就這么個小事、破事，不讓上就不上唄，他該不會天真的以為全世界就他一人最優(yōu)秀了吧?我心想著。
于是，我把他拉到一邊，輕聲地開始教育起來。
“你是不是覺得你自己的技術(shù)很高超?”
他看了我一眼，沒出聲。
我想：他一定覺得自己就是最棒的。
“那你覺得黃俊威(我們班踢球踢得最好，也是成績最差的，常常是個位數(shù)分)的球技如何?”我問。
他還是不作答，還是默默地看著我。
“人家黃俊威全身心拋在足球上，而你呢?一個身體分三瓣，一瓣給學(xué)習(xí)，一瓣給管樂，一瓣給足球，那你三分之一的技術(shù)哪里夠得上人家?你的技術(shù)不如人，怎么要求上場?”
柏霖，這個好強(qiáng)、好勝的男孩，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲，這次他的沒出聲，我知道，他明白我的話了。
打鐵要趁熱，我咽了咽口水，“這個世界不是你的，也不是你最優(yōu)秀，你要知道‘人無完人，金無足赤’，在你的前面不知道還有多少比你優(yōu)秀的人，你都能一一把他們打敗嗎?”
最后，想借用這短話做為我的結(jié)束語“做這類學(xué)生的工作要堅持說服，用擺事實(shí)講道理的方法，耐心地進(jìn)行教育疏導(dǎo)，幫助他們分清是非，提高認(rèn)識，再具體指出前進(jìn)的目標(biāo)。反對壓服，即使學(xué)生一時想不通，堅持錯誤看法，也不要急躁，而要耐心地教育和等待，給他一段時間去思考，相通了是會轉(zhuǎn)變的。這時可以運(yùn)用“留白”藝術(shù)，具體問題具體分析，采用冷處理，欲擒故縱，稍作停留，以使學(xué)生有一個余地，反思審視，自省自悟。”
科主任心得體會及感悟篇七
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下，每一個青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認(rèn)識，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣?！敖逃屑で?，要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新。“教育需要活動，教育需要機(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。
三、意志堅定，樂觀自信，語言準(zhǔn)確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個自信的人;要學(xué)生勇敢，教師必須建強(qiáng)”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。
而對于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來認(rèn)識和提高自己呢?通過培訓(xùn)，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說，教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責(zé)任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。
長期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識。特別是在當(dāng)今的高科技信息時代，要不斷的更新知識，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識。當(dāng)然，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
一邊學(xué)習(xí)，也在一邊成長。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，同時也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
(1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過平時與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學(xué)對自己沒有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰都可以如愿，因此，不要一味自責(zé)。其次，平時要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑模眯┟浴⒕淙ゼ钏麄?，讓那些性格?nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，通過努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點(diǎn)很重要。
(2)做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識同樣重要，甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請假休息，而班主任更應(yīng)做到按時上課，克服一切外在原因來上好每一堂課。看到班主任帶病站在講臺上上課時，便會心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點(diǎn)，我深有體會。
(3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時，班主任就必須及時加以引導(dǎo)，避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解;明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認(rèn)識自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個班主任并非如此簡單，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，擺在我面前的是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果!班主任似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜?班主任是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。
科主任心得體會及感悟篇八
來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個月了，當(dāng)班主任也已經(jīng)三個周了。一開始我并沒有接任班主任，是八年級的年級主任王主任跟我說，八年級四班原來的班主任因個人原因要調(diào)到七年級教課，所以八年級四班班主任一職暫時空缺，希望我能夠暫時擔(dān)任班主任。我想這對我是個非常好的鍛煉機(jī)會，當(dāng)然也是一個巨大的挑戰(zhàn)。帶著激動心情，我接任了八年級四班班主任一職。然而當(dāng)我懷著滿腔熱情和八年級四班原來的班主任進(jìn)行交接工作時，這位盧老師告訴我，這個班是全校有名的問題班，從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚，但是又覺得是一個可以挑戰(zhàn)自己的好機(jī)會。而且我看了班里的成績表，班里成績最好的在年級排名200多，對于非重點(diǎn)班來說，已經(jīng)是很好的成績了。既然這個班里又成績這么好的孩子，那么這個班也一定不會太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn)，我把一切想的太簡單了，班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現(xiàn)。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。
后來我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會課上，我給他們定下規(guī)矩，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎懲制度，做得好的又一定的獎勵，相反則會有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個人好好地談了談，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn)，他們也很懂事，在某種程度下也很聽話。在我的教育下，他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣，班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長，過了不到一個周那幾個最調(diào)皮的學(xué)生又坐不住了，開始逃課。我多次批評教育無效，只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調(diào)后，決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人，心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長溝通，了解每一名同學(xué)的情況，通過對他們情況的了解來決定每一個人應(yīng)該以怎樣的方式去教育。
他們其實(shí)都是很好的孩子，只是教育方式不對而已。比如說在學(xué)校大掃除的時候，班里都是土，很嗆，沒有人想進(jìn)班打掃，我說了幾次也只有幾個人愿意好好打掃，于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個同學(xué)涮完墩布回來，看到我在打掃衛(wèi)生，他們急忙接過我手里的東西，并把我推出了教室。他們很認(rèn)真的把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀(jì)小，他們有的時候更喜歡跟我做朋友，但是我自己還掌握不好師生之間的度，有的時候覺得自己管不住他們，他們會跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的，我相信我可以在接下來的實(shí)習(xí)過程中，跟他們好好相處，努力把他們帶成一個有著良好班風(fēng)的班級。
班主任實(shí)習(xí)心得體會感悟（精選篇5）
科主任心得體會及感悟篇九
作為一名班主任老師，我深深地體會到教育工作的重要性。多年來，我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。在這個過程中，我積累了許多心得體會和感悟。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得。
第一段：耐心是班主任工作的基礎(chǔ)
作為一名班主任，耐心是我最常感受到的情感。在班級管理中，要面對各種不同的學(xué)生個性和情緒問題，只有用充滿耐心的態(tài)度去理解、關(guān)心、引導(dǎo)，才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。而在教學(xué)過程中，要面對每一個學(xué)生的問題、困惑、挑戰(zhàn)，都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答。耐心是班主任工作的基礎(chǔ)，只有用耐心去傾聽、理解，才能更好地幫助學(xué)生成長。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任，我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班級管理中，我努力營造一個積極、和諧的班級氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊精神。在教學(xué)工作中，除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。在班級活動中，我積極組織學(xué)生參加各類競賽、社會實(shí)踐等活動，從而拓寬他們的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：與家長保持良好溝通
作為班主任，與家長的良好溝通是至關(guān)重要的。我始終堅信，家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證。在班級管理中，我定期與家長溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題，共同制定相應(yīng)的解決方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長的緊密合作，有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。
第四段：善用班級管理手段
班級管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會、衛(wèi)生大檢查、班委會、集體活動等手段來管理班級事務(wù)。通過班會，我能及時了解學(xué)生的情況，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過衛(wèi)生大檢查，我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。通過班委會的組建和活動，我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在組織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。通過集體活動，我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，加強(qiáng)班級凝聚力。
第五段：不斷反思與學(xué)習(xí)，提升自己的能力
作為一名班主任老師，我深知自身能力的不足。因此，我注重通過反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的班主任工作能力。我會參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識，更新教育教學(xué)理念和方法。同時，我積極參與教科研活動，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任，我深知班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展、與家長良好溝通、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí)，我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
科主任心得體會及感悟篇十
暑假是一個放松、自由的時期，但對于班主任來說，這也是一個重要的時間段。此時，班主任不僅要做好個人充電，也要思考自己的教學(xué)工作，以及如何更好地服務(wù)學(xué)生和家長。本文將分享我在暑假期間的感悟和體會。
第二段：學(xué)習(xí)是班主任的必須
暑假是班主任們進(jìn)行學(xué)習(xí)，在提高自身素質(zhì)，更新知識更上一層樓的時間階段?；A(chǔ)知識是絕不可少的，是班主任的堅實(shí)的基石。我看過許多教育專業(yè)的書籍和教育論文，幫助我更深入了解當(dāng)前教育問題的情況，以期更好地服務(wù)學(xué)生和家長。同時，通過和其他班主任的交流，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我感悟到，班主任的角色不僅僅是教書育人，還是學(xué)生們的心靈支柱。
第三段：心理疏導(dǎo)成為必修技能
在教育工作中，心理疏導(dǎo)是極其重要的。這涉及到學(xué)生的情感狀態(tài)，這些狀態(tài)通常都是由于心理問題引起的。正如過去幾年中，許多高中生相繼出現(xiàn)焦慮、抑郁、自閉等情況。雖然班主任不是專業(yè)的心理醫(yī)生，但面對學(xué)生的問題時，班主任也有責(zé)任和義務(wù)。在暑假期間，我參加了一些心理疏導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)課程，提高了自己的能力。更重要的是，我意識到通過教育培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生，權(quán)限個人成長和提高自我意識，也是提升班級整體氛圍的一種方式。
第四段：傾聽家長的意見和需求
家長是學(xué)生教育過程中不可或缺的一部分，也是班主任需要面對和處理的一批人員。班級工作的成功在很大程度上取決于班主任和家長之間的關(guān)系。在暑假期間，我花費(fèi)了大量的時間與學(xué)生家長交流。通過電話、微信等方式，與家長進(jìn)行對話，提供幫助和咨詢。理解學(xué)生家長的觀點(diǎn)和需求，協(xié)調(diào)設(shè)法解決問題，成為了我的工作任務(wù)。
第五段：總結(jié)
在這個無比獨(dú)特的暑期，從教育學(xué)習(xí)到自我成長，從心理疏導(dǎo)到家長溝通，班主任們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音和需求，應(yīng)該構(gòu)建一個全方位的服務(wù)體系。我相信，通過每年的進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，將在未來的教育界中大有裨益。同時班級和家長之間的關(guān)系也會越來越深入?？傊诤玫慕逃ぷ髦校嘀魅伟缪葜匾慕巧?，放眼未來，我們應(yīng)不斷努力，更好地服務(wù)學(xué)生和家長。
科主任心得體會及感悟篇十一
作為一名班主任老師，我有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和百感交集的心得體會。在這個崗位上，我切身感受到了教育的深沉意義和責(zé)任的重大。經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，我意識到，班主任的角色不僅僅是一個教師，更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡耍撬麄冃撵`的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中，我把關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)融入教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，我深深體會到班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，也收獲了諸多的感悟和思考。
首先，作為一名班主任，關(guān)愛是最重要的。每個學(xué)生都是班主任心中的獨(dú)立個體，亦是一個被育的花朵。每天早晨，我會給孩子們送上一句溫暖的問候，關(guān)切地詢問他們身體的狀況，讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上，我也時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈，它能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛，我見證了孩子們的成長和進(jìn)步，這是作為班主任最大的滿足感。
其次，尊重是互動的基礎(chǔ)。每個孩子都是獨(dú)特的個體，有自己的思考方式和行為風(fēng)格。作為班主任，我要尊重學(xué)生的個性，理解他們的特長和短板。在學(xué)習(xí)上，我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見，不同的聲音和觀點(diǎn)都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中，我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議，充分表達(dá)自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁，它能促進(jìn)師生之間的和諧互動，也能培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的品質(zhì)。
再次，引導(dǎo)是成長的動力。作為班主任，我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時，我會耐心地傾聽他們的訴求，給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨(dú)立思考和解決問題，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導(dǎo)中，我看到了孩子們的成長和進(jìn)步，也看到了我的價值和意義。
最后，管理是整體的保障。作為班主任，我要承擔(dān)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理責(zé)任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在管理中，我注重平等和公正，傾聽學(xué)生的聲音，保護(hù)他們的權(quán)益。我深知，良好的班級管理能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供良好的保障和環(huán)境，也能增強(qiáng)師生的互信和合作。
總結(jié)起來，作為一名班主任老師，我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)和管理對學(xué)生的成長起著重要的作用。我深深地體會到，教師的價值和意義遠(yuǎn)不止于傳授知識，更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上，我時刻銘記教育的重責(zé)大任，用心去引領(lǐng)著一群群學(xué)子，為他們的未來播撒希望的種子。
科主任心得體會及感悟篇十二
20_年11月8日，我有幸參加了_市首屆“_教育大講壇”活動，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。
一、做有滋味的班主任
上午的第一場是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國著名班主任、全國骨干班主任高級研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
鄭老師一上場，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺，但沒有坐下來，而是站在那里開始了將近1個半小時的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好，真讓人羨慕。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn)，那是經(jīng)驗(yàn)的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對她而言，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。
二、做有智慧的班主任
第二場講座是由全國著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長裙，顯得與眾不同。
“給自己給學(xué)生一個幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對班級有價值;讓我的勞動得到別人的尊重;課內(nèi)課外，豐富多彩;讓競爭充滿樂趣;讓每個學(xué)生，都有出類拔萃的時候;記錄成長足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧，一個個生動、富含師生情感的事例，使在場的老師被她的人格魅力以及對教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎勵辦法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等獎勵給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。
三、做會溝通的班主任
下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩。
他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會靈活順應(yīng)，要有解決問題的誠意，要有足夠的心理承受能力，要誠實(shí)，要適時承認(rèn)自己的過錯。
科主任心得體會及感悟篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動!回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
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