從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
高中家訪心得體會篇一
在這次家訪活動中，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情。其實家長愿意跟老師交流一些孩子的情況，但出于各種原因無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。
11月份我利用空閑時間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪，很多家長對此活動很是高興、滿意，也非常的熱情他們覺得溫暖，倍感興奮；學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧，基本放月假就回家一次；有3個學(xué)生其父親在外打工，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子；有3個是走讀生，父母在身邊。作為實驗班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù)，對老人父母都比較孝順。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差，故在家主動學(xué)習(xí)的少，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶，一有時間就看電視、玩手機、上網(wǎng)。
通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦；二、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡；三，少數(shù)家長過于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨，讓學(xué)生有了厭煩心理；四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼。
通過家訪讓老師與家長、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)情況，家庭情況，性格取向。家長也能通過老師切切實實了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題，有家長說今天老師不跟我說孩子的考試成績那我是永遠(yuǎn)也問不出來的。另外，老師上門家訪，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵。
總之，每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。 這會有利于我班級工作的管理，以及對學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的教育定會獲得更大的成功。
對學(xué)生的培養(yǎng)，除了學(xué)校教育外，家庭教育也十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有著直接關(guān)系。因此家訪是非常必要的一位家訪老師談到：“通過家訪，我們同家長交流了情況和意見，統(tǒng)一了認(rèn)識，既幫助我們教師改進(jìn)了教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)了家庭教育，從而形成了教育合力。通過家訪，保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認(rèn)識家訪的重要意義?！?一名同學(xué)則表示：剛踏入高中就有老師上門家訪，倍受重視的感覺油然而生，從而對高中生活充滿了自信。
因此我在暑假進(jìn)行了家訪，以下是我去一個學(xué)生家的情況。未到學(xué)生家門口，男孩子跟在他媽媽后面將我迎進(jìn)了屋。從家里的擺設(shè)可以看得出來，家里沒有豪華的室內(nèi)裝飾與現(xiàn)代化的家電，但卻十分重視孩子的教育，小徐競有一個自己獨立的房間，四面墻上貼滿了爸爸用電腦打印出來的唐詩以及徐競從小到大所畫的得意之作，房間左邊是一個不小的書架，堆滿了各種圖書；右邊安放著一架電子琴。徐競的媽媽告訴我們，徐競爸爸很重視兒子的早期智力開發(fā)，特別注意孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵他多想、多看、多做。徐競現(xiàn)在最大的愛好就是看書，廣泛涉獵各種圖書。今年暑假他在看《五十年的輝煌》一書時，發(fā)現(xiàn)里面有幾處拼音錯誤，爸爸就鼓勵他將書中錯誤摘出來，并作了訂正寄給出版社，后來出版社同志回信感謝并表揚了徐競，還贈了幾本書給他。這對孩子的成長來說，無疑是一個極大的鼓舞。
很好，什么時候叫他從電腦里再拉一份出來，我要將它貼在女兒房間的墻上?！?家訪促進(jìn)老師、家長、孩子三方的情感交流。家訪所具有的人情味是其他任何形式的溝通方式都不能比擬的，不論是家長校訪，還是電話訪談，都難以有這種效果。在一個完全寬松溫馨的家庭氛圍中，老師和家長朋友式的交談，孩子也自由地舒展自己的個性，這樣不僅利于學(xué)校與家庭雙方在對孩子的教育目標(biāo)上達(dá)成一致，還能進(jìn)一步促成雙方深層次的情感互動。一位新生的班主任曾由衷地告訴記者：“家訪一個孩子，我就會喜歡上一個孩子，孩子們真的都很可愛！”相應(yīng)地，家長對老師的態(tài)度也從原來有距離感的尊敬轉(zhuǎn)變?yōu)闊o話不談的親密。
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高中家訪心得體會篇二
正文：
第一段：進(jìn)入家門，聆聽教育之聲
在進(jìn)行家訪的時候，我們只需要走進(jìn)一個個家門，進(jìn)入一個個家庭。但是，這樣一個個家庭傳遞給我們的教育之音卻是豐富而深刻的。家長給我們分享了他們對孩子的獨特理解，孩子則將自己的隱秘想法展現(xiàn)出來。在各自的角色中，教育關(guān)系也得以透徹體現(xiàn)。在這樣一個家庭教育場景中，我們更加自覺地感受和理解了教育的真諦。
第二段：交流互動，促進(jìn)成長之路
學(xué)生、家長、老師三方交流是家訪的核心與亮點。雙方交流，其實是相互促進(jìn)的過程。我們往往會發(fā)現(xiàn)，家長在交流中會對學(xué)校的工作和老師的態(tài)度產(chǎn)生更深層次的了解和認(rèn)同，同時，學(xué)生的成長方向也會更清晰，老師對于學(xué)生的重點和難點也會有進(jìn)一步的了解。因此，交流互動成為了家訪的好處之一。家庭與學(xué)校之間的交流，更是促進(jìn)了學(xué)生成長之路。
第三段：個性化關(guān)懷，彌補不足之處
教育教學(xué)常常會出現(xiàn)收費、時效等問題。家訪則突破這些問題，彌補不足之處。在家訪中，教師對于每個家庭的關(guān)注特別，而每個家庭的情況也會不同。在交流的過程中，學(xué)生的優(yōu)點和特點相對明顯，同時，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，教師也可以深刻理解和幫助。我們發(fā)現(xiàn)，這種關(guān)注和幫助雖然局限于每個家庭，但是對于促進(jìn)學(xué)生的成長有著非常重要的作用。
第四段：傳遞信息，溝通教育者之間
家訪也使得教育者之間的溝通變得更加密切。在家訪中，老師們會收集每個學(xué)生的家庭情況，這些信息作為學(xué)生成長道路上必不可少的內(nèi)容，可以作為學(xué)生成長方向的重要依據(jù)。同時，學(xué)生在家庭的情況也會傳遞給學(xué)校，讓老師們能夠更好地了解學(xué)生在家庭中的情況。這種溝通信息的傳遞，對于更好地促進(jìn)學(xué)生成長、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，都有著非常重要的作用。
第五段：學(xué)會思考，反思教育實踐
家訪不僅僅是教育者和家庭之間的交流、互動和傳遞信息，更是一次反思教育實踐的機會。在家訪中，我們可以看到家長對于自己孩子的理解和想法，了解孩子的叛逆和探索，從而給予更加合理的教育引導(dǎo)。我們還可以從家長和學(xué)生出張現(xiàn)實的教育問題中，反思學(xué)校的教育模式和管理方法。這種思考不僅對于實踐教育有著很大的促進(jìn)作用，對于學(xué)校的發(fā)展也有著非常重要的意義。
結(jié)論：
家訪是一種教育方式，源于對教育使命和教育真諦的追逐。在不斷地實踐、探索、審視和思考中，我們用心地傳承和弘揚著教育的意義和價值。家訪不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的補充，更是教育者思考教育實踐的過程，在這個過程中，我們更好地理解和實踐教育的較高追求。
高中家訪心得體會篇三
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時間的家訪奔波。
20__年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母”難做，我需要做的是耐心觀察和了解。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。”家訪結(jié)束后，m同學(xué)堅持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。
在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情。“冰凍三尺非一日之寒”，我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學(xué)生代表著一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體。g同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?！眊同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒桑以L成了師生之間說不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面，此前他缺少督促和堅持，今后他愿意為此努力。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進(jìn)行到底!
高中家訪心得體會2
高中家訪心得體會篇四
首先，進(jìn)行家訪的過程中，我深刻地體會到了家庭對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在有些家庭中，父母對于孩子的學(xué)習(xí)十分重視，他們會鼓勵孩子勤奮學(xué)習(xí)，時刻督促孩子完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，同時也會為孩子提供必要的學(xué)習(xí)資源。而在另一些家庭中，父母對于孩子的學(xué)習(xí)和成長漠不關(guān)心，他們往往忽視自己的監(jiān)管職責(zé)，導(dǎo)致孩子沒有學(xué)習(xí)的動力和方向。因此，我相信只要家庭給予了學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，那么孩子的學(xué)習(xí)一定會取得進(jìn)步。
其次，家訪還讓我深刻體會到了家庭的影響力。我們不妨想象一下，如果孩子的家庭環(huán)境中存在著貧窮、家庭暴力、離婚等問題，那么這些問題可能會影響到孩子的心理和學(xué)習(xí)，使其產(chǎn)生壓力，甚至在一定程度上影響到孩子的學(xué)業(yè)。而如果孩子的家庭成員之間和睦愉快，充滿愛和包容，那么這樣的家庭環(huán)境也會對孩子的成長產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的家庭情況，為其提供必要的幫助和支持，幫助學(xué)生克服成長中的困難和壓力。
再次，在家訪中我還對于學(xué)生和家庭之間的溝通有了更深刻的理解。我們學(xué)校的教師在進(jìn)行家訪的過程中時刻關(guān)注著家庭對孩子的態(tài)度，同時也積極尋求家長對于孩子學(xué)習(xí)的意見建議，這樣不僅可以充分了解學(xué)生的家庭情況，也可以讓學(xué)生和家庭之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系。此外，我們學(xué)校的家訪工作還注重與家長交流，向他們介紹學(xué)校的教育教學(xué)理念和各類活動，還對家長提出了一些建議和要求，這樣可以在家庭與學(xué)校之間建立起良好的互動關(guān)系。
此外，在家訪過程中，我還注意到了有些家長表現(xiàn)出過于熱情或者過于冷淡的情緒反應(yīng)。有些家長甚至對于孩子的要求過于苛刻，或者對于孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過于冷漠。這種情況下，我們應(yīng)該注意到家長的情緒變化，而后采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行安撫和引導(dǎo)，讓他們理解到學(xué)生的個性和特點的重要性，提高其對于孩子的理解和支持。
最后，在家訪過程中，我對于學(xué)生的個性和特點有了更深刻的認(rèn)識。不同的孩子有著不同的性格和興趣愛好，在學(xué)習(xí)上也有不同的優(yōu)點和缺點。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞胶痛胧?，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點和發(fā)揮潛能。同時也要關(guān)注學(xué)生的缺點，及時給予他們指導(dǎo)和幫助，通過與學(xué)生家庭的溝通和互動，建立起良好的教育合作關(guān)系。
綜上所述，家訪是我們學(xué)校教育教學(xué)與家庭教育相互交織的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，我深刻地認(rèn)識到了家庭對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要性，體會到了家庭環(huán)境和影響對于學(xué)生的影響，提高了與家長之間的溝通能力和應(yīng)對能力，同時也加深了對于學(xué)生的了解和認(rèn)識，為我們更好地開展教育教學(xué)工作提供了重要支持和幫助。
高中家訪心得體會篇五
為了消除不必要的疑慮,同時,可以給學(xué)生講話的機會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性，以下是小編整理的高中家訪心得體會范文，僅供參考。
今年“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。
特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，興奮、欣慰：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多。
現(xiàn)將我的家訪工作如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。
這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。
要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。
不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。
家訪工作?！皥笙病?，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。
如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。
家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。
這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們，我選擇了“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。
今年班上有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。
我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。
針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點。
我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。
當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。
學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。
時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。
在我的鼓勵下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。
幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。
我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。
只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。
于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。
因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。
我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。
一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。
長達(dá)三個小時的交談，終于說通了家長。
回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了起色。
孩子也開朗起來了。
他媽媽笑了。
家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
同時教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。
學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。
在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。
這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。
通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是七年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。
一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
2、單親孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的`家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。
3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。
因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。
尤其是初中的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恒地做下去。
九月三十號，按學(xué)校的安排，本年級符合家訪條件的教師全部參加了《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家》家訪活動。
認(rèn)真而順利的完成了家訪。
快樂，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。
通過本次家訪，不同的老師有不同的收獲，下面結(jié)合本年級老師的家訪實際情況和感悟，談一談對家訪的認(rèn)識和思考。
一、家訪的收獲：
1.通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
2.通過家訪，讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長增進(jìn)了溝通。
現(xiàn)在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。
通過家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問題如實的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達(dá)成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長。
這是一個電話所不能替代的。
3.通過家訪，增進(jìn)了師生感情，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校。
可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護(hù)，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到老師的希望和期待，從而增進(jìn)師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學(xué)起到積極作用。
4.通過家訪，讓家長更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹立了學(xué)校的品牌意識。
增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
5.通過家訪，也了解到家長對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進(jìn)和完善指明了方向。
如學(xué)校封閉管理如何進(jìn)行，何時進(jìn)行?能否加強住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學(xué)校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯(lián)系?等等。
在接手班級的時候，很多老師都告訴我袁丹宇的情況，他可是班內(nèi)最調(diào)皮，最搗蛋的學(xué)生，是個很難教育的孩子。
記得在開學(xué)報名時，他由母親陪同著前來，看起來好象有點靦腆，不怎么愛說話，但總面帶笑容。
我就在心里納悶:這孩子看起來蠻乖巧的，怎么會是全班最調(diào)皮的呢?
接觸久了，才逐漸他了解，他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。
高中家訪心得體會篇六
xx月xx日由院xx處xxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由x辦老師、xx部兩名老師、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系x級x班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過院特等獎學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起xx同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級x班的xx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵xx同學(xué)，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費用和老人的治病費用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于xx市區(qū)的xxx同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxx同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xxx都在xx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
高中家訪心得體會篇七
第一段：家訪的意義與重要性（引入）
高中家訪是指老師定期或不定期到學(xué)生家中，與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通和交流的活動。家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠加深學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，為學(xué)生的成長提供更全面的幫助與指導(dǎo)。在長達(dá)三年的高中階段，我參加了許多家訪活動，深受啟發(fā)和感動。下面將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出對高中家訪的心得體會。
第二段：家訪增進(jìn)了師生之間的了解
在進(jìn)行家訪時，我們不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠看到他們的成長環(huán)境和家庭情況，與學(xué)生的家長進(jìn)行深入的交流與溝通。通過家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生的特長、興趣和性格特點，為后續(xù)的教學(xué)工作提供更確切的方向和指導(dǎo)。同時，家訪也讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)心和關(guān)懷，增強了他們對學(xué)校的歸屬感和榮譽感。
第三段：家訪促進(jìn)了家校合作
通過家訪，學(xué)校與家庭的溝通可以得到更加順暢和高效的推進(jìn)。家長能夠以更直觀的方式了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，進(jìn)而更好地配合學(xué)校的工作。另外，家長對孩子的了解和觀察經(jīng)驗可以為學(xué)校提供寶貴的參考意見，幫助學(xué)校更好地制定教學(xué)方案和管理策略。因此，家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的單向傳遞信息的過程，更是一種雙向的交流與協(xié)作。
第四段：家訪幫助學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)問題并加以解決
通過家訪，老師能夠更早地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和心理問題，并及時采取措施加以解決。家訪可以提供一個更加親密和信任的環(huán)境，讓學(xué)生更愿意向老師傾訴自己的困難和苦惱。同時，家訪也能讓老師更好地觀察學(xué)生的身心狀態(tài)，并結(jié)合家長的反饋意見，為學(xué)生提供更個性化的輔導(dǎo)和支持。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題能夠得到及時解決，避免問題擴大化和影響學(xué)業(yè)和心理健康。
第五段：家訪啟發(fā)了我對教育的思考
通過參與家訪活動，我深刻體會到教育不僅僅是在學(xué)校教書育人，更是與家庭和社會的全面合作。我們作為教育者要充分尊重學(xué)生的個性和差異，通過家訪了解學(xué)生的家庭背景和特點，因材施教，關(guān)愛不同學(xué)生的成長。同時，家訪也讓我意識到家庭對學(xué)生成長的重要影響，教育工作需要學(xué)校和家庭之間的密切合作。因此，我們教師應(yīng)充分認(rèn)識到高中家訪的重要性，并時刻以學(xué)生的需求和整體利益為出發(fā)點，積極參與和推進(jìn)家訪活動，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
家訪是一種有效的教育交流方式，其重要性和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一次簡單的家訪活動。家訪不僅能增進(jìn)師生之間的了解，促進(jìn)家校合作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，還能啟發(fā)教師對教育工作的思考。因此，我們應(yīng)當(dāng)在高中家訪中充分發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。只有加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，才能讓每一個學(xué)生都能得到充分的關(guān)心與培養(yǎng)，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
高中家訪心得體會篇八
家訪是實現(xiàn)家長相互聯(lián)系，相互溝通的在基礎(chǔ)，也是保證教師教學(xué)效果的重要手段，學(xué)校下面是本站小編精心整理的高中家訪
心得體會
，供大家學(xué)習(xí)和參閱。7月22日由院某某處某某某老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由某辦老師、某某部兩名老師、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是某某系某級某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過院特等獎學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往某某系某級某班的某某同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。某某系輔導(dǎo)員勉勵某某同學(xué)，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費用和老人的治病費用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
某某同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補補課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲。我、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分，從花廳(附近有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個學(xué)生家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候疲憊不堪，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標(biāo)，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或意見，讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的。
家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個更美好的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。
通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交流，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和鼓勵，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評價學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。
最后，家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
高中家訪心得體會篇九
高中家訪是學(xué)校師生交流的一種重要方式，通過家訪可以讓教師更全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進(jìn)而更好地關(guān)心和幫助學(xué)生。本文將從我的親身體驗出發(fā)，分享關(guān)于高中家訪的心得體會。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行高中家訪之前，我充分了解學(xué)生的家庭情況和背景資料，例如父母的職業(yè)、家庭成員的情況等。這樣做有助于我在家訪中更加有針對性地和學(xué)生家長進(jìn)行交流。此外，我還準(zhǔn)備了一些禮品，表示對家長們的尊敬和感謝。在此階段，我盡可能多地收集信息，使我對學(xué)生的家庭情況有了一個大致的了解。
第三段：家訪中的交流與感受
家訪的時候，我首先向?qū)W生家長詳細(xì)介紹了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績情況，進(jìn)而探討學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題。我耐心傾聽家長的意見和建議，并積極予以回應(yīng)。通過與家長交流，我深感到家庭環(huán)境對學(xué)生的教育起著重要的作用。一些家庭注重家教，且家長給予孩子充分的關(guān)愛和支持，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也相對優(yōu)異。而一些家庭的教育方式較為松散，孩子缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成績就相對較差。通過家訪，我更加明確了家庭教育對學(xué)生成長的巨大影響，也對學(xué)生家庭的支持和關(guān)愛表示由衷的敬意。
第四段：家訪的感悟和收獲
家訪過程中，我收獲了很多。首先是與學(xué)生家長之間建立的信任和溝通，這對我今后的教學(xué)工作會有很大的幫助。其次是對學(xué)生家庭的更深入了解，這使我能夠更好地照顧學(xué)生的心理和情感需求。此外，因為家訪，我還獲得了很多寶貴的家庭教育經(jīng)驗，這將對我今后成為一名更好的教師產(chǎn)生積極影響。
第五段：結(jié)語
通過高中家訪，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的家庭背景對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，也明確了家訪在教育中的重要性。從家訪中，我收獲了與學(xué)生家長更加密切的關(guān)系、深入了解學(xué)生的家庭情況以及獲取寶貴的家庭教育經(jīng)驗。希望通過我的努力，能夠更好地關(guān)心和幫助學(xué)生，為他們的成長盡一份力量。
高中家訪心得體會篇十
隨著農(nóng)村教育的全面發(fā)展，越來越多的高中學(xué)生走上了考研、就業(yè)等多樣化的人生道路，讓無數(shù)的家長倍感驕傲和自豪。同時，農(nóng)村高中家訪也成為了一種重要的教育活動，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)生的成長提供更為有針對性的幫助。在我擔(dān)任農(nóng)村高中教師期間，我積極參加家訪，既深感家長對子女的愛與關(guān)懷，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的體會，簡述我對于農(nóng)村高中家訪的感悟。
第一段：認(rèn)識家訪的意義與價值
家訪是指教師拜訪學(xué)生家庭、了解家庭情況、與家長溝通交流以達(dá)到促進(jìn)家校合作、深化教育教學(xué)改革的一種方式。家訪的意義遠(yuǎn)不僅限于了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)能力，同時也是了解學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要手段，有利于促進(jìn)師生之間更加融洽的關(guān)系。同時也可以讓家長更深入的了解自己的孩子，了解學(xué)校教育情況，跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為孩子的教育提出合理的建議。
第二段：正確的家訪態(tài)度和方法
在家訪過程中，教師需要保持良好的家訪態(tài)度。首先要尊重家長，充分了解家長的需求和期望，積極回答家長的提問。其次，不要打攪家長平日的生活，適當(dāng)禮尚往來，不要過分熱情和冷落。最后需要注意家長的私人空間和隱私，我們需要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要逾越家長的界限。在家訪的方法方面，我們需要將教育角度融入工作，并與家長充分溝通，使家長更好地理解學(xué)校的教育理念、實踐方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段：家訪中應(yīng)重點了解的問題
在農(nóng)村高中家訪中，最重要的是了解學(xué)生家庭的基本情況，家長的文化背景、社會背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，這將是幫助學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，我們也要了解孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面的情況以及與其他學(xué)生的相對優(yōu)勢和劣勢，有利于為他們的學(xué)習(xí)和成長提供個性化的指導(dǎo)建議。
第四段：家訪當(dāng)中需要注意的地方
在家訪中，我們需要抱有公正客觀態(tài)度，不可偏袒或有所偏見。在了解問題的過程中，必須保證信息的真實性和完整性，不要輕信道聽途說和流言蜚語。同時也需要根據(jù)家庭背景和文化特色合理排序，避免敏感性話題和過激言論，盡量爭取家長的支持和理解。
第五段：家訪的價值與反思
最后，農(nóng)村高中家訪雖然是一件常規(guī)的事情，但意義卻絲毫不減。家訪是互相溝通交流的過程，通過家長、學(xué)生和教師三方面的努力，才能幫助學(xué)生成長為有用的人才。同時，家訪也是一次自我反省的過程，教師要認(rèn)真總結(jié)家訪過程中的成果和不足，不斷完善家訪工作，從而促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
總之，家訪是高中教育中不可替代的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)把家訪作為一項常規(guī)工作，力爭把家校合作做得更加牢固，讓我們的學(xué)生能夠安全、健康、快樂地成長，在教育的大家庭中贏得美好的未來。
高中家訪心得體會篇十一
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽老師給予的關(guān)心與愛，提出的建議與幫助，與我們家長形成合力教育孩子，對達(dá)到教育效果顯得尤為重要。
那天，姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時已是晚上七點多了?？吹蕉歼@么晚了，老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點。通過這次家訪，我和孩子爸頗受啟發(fā)。
前一天放學(xué)回家女兒說老師明天回來家里家訪，說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學(xué)習(xí)、生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長這種“面對面，零距離”的家訪活動，給我和孩子都有一種很強烈的儀式感，尤其對孩子的觸動很大。老師在班上四十幾個同學(xué)中選擇走進(jìn)我家，是對她的關(guān)心與愛護(hù)，是對她的信任并對她寄予厚望的。對于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對她的鼓舞!
老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果。老師提醒我們應(yīng)常常提醒自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子的距離，才能得到孩子的信任，才會讓孩子信服。而且每處理一件事情時，作為家長的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對孩子要多關(guān)心、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)現(xiàn)有不對的地方要及時和老師聯(lián)系溝通。事實證明，老師說得對極，我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與教師溝通，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會堅強、自主和獨立。我家是獨生女，對她除了在學(xué)習(xí)上稍嚴(yán)厲以外，在其他方面真的很寵，導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母所做的一切對于他來說是理所當(dāng)然的，缺少了感恩之心。老師此時的一番話，無疑使仙人指路，給我們在今后的教育中指了一條明路。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦，令我們十分感動，在此說一聲：老師您辛苦了!
高中家訪心得體會3
高中家訪心得體會篇十二
在這次家訪活動中，我對本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得格外熱情。其實家長愿意跟老師交流一些孩子的情況，但出于各種原因無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。
11月份我利用空閑時間對這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪。對于本次家訪，很多家長對此活動很是高興、滿意，也非常的熱情他們覺得溫暖，倍感興奮；學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
通過家訪了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個學(xué)生其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照顧，基本放月假就回家一次；有3個學(xué)生其父親在外打工，母親在家照顧孩子，有的就在學(xué)校租公寓照顧其孩子；有3個是走讀生，父母在身邊。作為實驗班的學(xué)生普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù)，對老人父母都比較孝順。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差，故在家主動學(xué)習(xí)的`少，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶，一有時間就看電視、玩手機、上網(wǎng)。
通過家訪也了解了學(xué)生存在的一些問題：
一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦；
二、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡；
四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行W(xué)生的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼。
高中家訪心得體會篇十三
家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,有利于互相交換意見,也有助于達(dá)成共識。本文是小編整理的高中家訪心得體會，歡迎大家閱讀參考。
根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲。
我、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分，從花廳(附近有梁圍、朱圍等)到后街，從小市到附城，從松崗到后崗，逐個學(xué)生家訪，晚上十點多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時候疲憊不堪，但也樂在其中。
這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標(biāo)，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可，并能提出好的建議或意見，讓學(xué)校發(fā)展的更好。
即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感興趣，同時也會了解老師所做出的努力的。
家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。
通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。
他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個更美好的前程。
每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。
他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。
所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上。
我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時也會去努力做好。
他們的淳樸和熱情也深深地打動了我。
大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱情款待。
其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。
通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。
我都能夠及時說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。
如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。
通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育。
既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
2、注意交流方式。
家訪時主要對象是學(xué)生家長。
因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。
首先，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。
消除家長對老師的戒備心理。
談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。
同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。
作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓勵表揚、少斥責(zé)批評。
并通過家訪的形式告訴家長，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力，他的思想就會更家進(jìn)步。
同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。
同時，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。
這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評價學(xué)生。
最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責(zé)任。
應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。
談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。
為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在的問題。
最后，家訪后，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
可能多數(shù)教師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)。
這是錯誤的。
可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。
因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價。
及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識。
因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!
今年寒假，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。
在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。
首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。
教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力。
再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。
一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。
首先要具備愛心和童心。
我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。
我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。
其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。
人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。
特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的`閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。
再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。
我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。
今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
從一名學(xué)生家里出來的時候，夜已經(jīng)深了。
雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。
在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆:“現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。
家長表達(dá)的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。
記得自己初當(dāng)班主任的時候，常在教育和管理學(xué)生問題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學(xué)生教育工作的有效方法--家訪。
為此，我充分利用一切可能的時間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。
正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進(jìn)家庭與家長、學(xué)生真誠交流確實正在減少。
現(xiàn)代通訊日益便捷，一個電話就將學(xué)生的所有問題向家長統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)斥家長。
現(xiàn)代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。
人們常說:“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要。
盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。
如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。
因此，我建議:作為教師，無論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時間去學(xué)生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時候，一個學(xué)期學(xué)校開2次家長會。
家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談。
那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間，登門家訪，進(jìn)行平等、深入、隨和的交談，實在是好事一樁。
但其實，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù)，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散，堅持進(jìn)行家訪，并非是一件容易做到的事。
學(xué)校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級主頁，設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動，等等。
只要真誠、平等地溝通，學(xué)校和家長、老師與學(xué)生之間，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式。
家訪就是給學(xué)生鼓勁，給家長希望。
高中家訪心得體會篇十四
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數(shù)得。通過多次的家訪，我感觸頗深：
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的.很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福，也感受到了作為一名人民教師的自豪。
高中家訪心得體會篇十五
高中階段是學(xué)生們邁向成人社會的關(guān)鍵時期，為了更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及家庭背景等方面的情況，學(xué)校常常會組織家訪活動。參與家訪是一種獨特的體驗，不僅可以讓老師更好地了解學(xué)生，還可以促進(jìn)學(xué)生、家長和教師三方之間的溝通和交流。在我參與的家訪活動中，不僅讓我深刻感受到了學(xué)生的成長與進(jìn)步，也讓我意識到了家長的重要作用。
首先，在家訪過程中我深刻感受到了學(xué)生在學(xué)校外的生活情況。通過實地走訪學(xué)生家中，我對學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景有了更加直觀的了解。有的學(xué)生家境優(yōu)越，家里布置得井井有條，書架上擺滿了各類書籍，這給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而有的學(xué)生家庭條件較為困難，可能需要與兄弟姐妹共用一個房間，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)可能帶來一些困擾。了解到這些情況后，我會更加關(guān)心這些學(xué)生，幫助他們解決在學(xué)業(yè)上可能遇到的問題，鼓勵他們克服困難向前奮進(jìn)。
其次，家訪讓我更好地了解到學(xué)生的興趣愛好和特長。在學(xué)生家中，我看到了各類樂器、繪畫用具和體育器材，這讓我驚喜不已。通過與家長的交流，我了解到很多學(xué)生在學(xué)校并不積極參與體育活動或文藝活動，但在家中卻展示出很高的興趣和才能。我將這些信息反饋給學(xué)校，并積極參與學(xué)生課外活動的組織，給學(xué)生提供展示自己特長的機會，幫助他們發(fā)展興趣愛好、培養(yǎng)才藝。
另外，家訪也使我認(rèn)識到了學(xué)生與家長的溝通困境。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)有的家長對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)了解甚少，甚至連學(xué)習(xí)成績都不清楚。而有些學(xué)生也不愿意將學(xué)校的情況告訴家長，導(dǎo)致了家長和學(xué)生之間的溝通不暢。在這方面，我與家長進(jìn)行溝通，提醒家長要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且鼓勵學(xué)生與家長坦誠相待，主動與家長分享學(xué)校生活，建立一個良好的溝通渠道。
最重要的是，家訪使我深刻領(lǐng)悟到家長的重要作用。家長是學(xué)生的第一任教師，在家庭中扮演著重要的角色。通過與家長的交流，我看到了很多家長對孩子的期望和關(guān)愛之深。有的家長希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所突破，有的家長則更注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。家訪的過程中，我對這些期望和關(guān)愛有了更加深刻的認(rèn)識，我會將這些情況反饋給學(xué)校，讓學(xué)校和家長緊密合作，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，高中家訪給予我了一次難得的機會，讓我更好地了解學(xué)生在校外的情況，認(rèn)識到學(xué)生的興趣和特長，發(fā)現(xiàn)家長與學(xué)生之間的溝通困境，以及家長的重要作用。通過家訪，我與學(xué)生和家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，增進(jìn)了我們之間的了解和信任。在以后的教育工作中，我會在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，更加重視與家長的交流和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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