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牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇一
就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動(dòng)者傳遞就業(yè)信息，做勞動(dòng)者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動(dòng)力資源，社會(huì)需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，組織勞動(dòng)力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢、服務(wù)活動(dòng)。在我國，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，以及與之相應(yīng)的思想教育工作。
四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，選修課程似乎以往都不太在意，內(nèi)容大多空泛而參與授課的老師也大多提不起興致，但是就業(yè)指導(dǎo)這門課程卻是大不相同，與其說是指導(dǎo)更像是一門技能課程，不僅請(qǐng)到了各個(gè)企業(yè)的人事主管來傳授面試和簡歷相關(guān)的必要知識(shí)，同時(shí)還匯集了大量的招聘信息和講座，實(shí)時(shí)更新并傳達(dá)到每個(gè)同學(xué)手中。
眾所周知，關(guān)于就業(yè)，信息是第一位的，不論你的職業(yè)技能還是學(xué)歷還是等等其他方方面面是如何出眾，信息及渠道是連接個(gè)人與企業(yè)的橋梁，就業(yè)指導(dǎo)課程恰好做到這一點(diǎn)，這里就不得不談?wù)勲p選會(huì)了。
雙選會(huì)，即畢業(yè)生雙選會(huì)。由畢業(yè)生與單位相互選擇，雙方都愿意的情況下才可以簽定三方協(xié)議。"雙選會(huì)"的舉行可以給雙方更多面對(duì)面的機(jī)會(huì)。（百度百科）對(duì)于十二月的雙選會(huì)我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生是早早的就開始期待了，會(huì)場當(dāng)天人不是很多，可能是因?yàn)槲胰サ臅r(shí)間比較早，有幾家網(wǎng)絡(luò)公司人還沒來，看到了一家服裝企業(yè)招平面類的設(shè)計(jì)師，走近一看要求英語在cet-6以上，既然是服裝學(xué)院這個(gè)雙選會(huì)的最大特色莫過于服裝行業(yè)占了大多數(shù)，臨行之前去打印簡歷，我手里有兩份一份是word都沒怎么排版的簡單簡歷，還有一份是附帶作品的"精裝版"我考慮了一下，打印簡歷的成本。于是選擇了那個(gè)word的簡歷，一下打印了20份，我覺得應(yīng)該是像名片一樣的效果，大概的信息了解之后，如果用人單位想進(jìn)一步了解的話，再發(fā)給作品集。
事實(shí)似乎證明我這個(gè)想法有點(diǎn)蠢，整個(gè)雙選會(huì)上只有幾家公司的hr感覺似乎很有熱情，不僅詢問我的情況還很熱情的回答問題，其余的好像在熬時(shí)間問他一句回答半句，而且這些hr都是公司人事部門的你問他那個(gè)職位具體做什么根本說不清楚，我還是很耐心的尋找靠譜的公司。經(jīng)過一上午的來來回回，我一共投出去七份簡歷，我在想是不是這些粗鄙的簡歷的影響，總之后來只有一家銀泰電子商務(wù)約我面試。
出版，圖書，網(wǎng)站，服裝，錢幣等等，很多的公司但是無非就是服裝設(shè)計(jì)類平面設(shè)計(jì)類，環(huán)藝裝潢設(shè)計(jì)類我覺得非設(shè)計(jì)類的應(yīng)該跟我們分開，如果職位脫離公司的形式出現(xiàn)，如果hr是設(shè)計(jì)類的人員，這樣會(huì)不會(huì)更好，將職位信息集中這樣與之交換的求職信息也會(huì)集中會(huì)不會(huì)更簡單高效?，F(xiàn)在的公司，對(duì)應(yīng)屆的畢業(yè)生大多帶有偏見，性情不穩(wěn)定，職業(yè)技能不過關(guān)等等。對(duì)企業(yè)不了解也是正常的，短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是不可能完全適應(yīng)真正的工作環(huán)境的，但是這種適應(yīng)期也并非會(huì)那么的長。我跟招聘會(huì)上一家圖書的公司，唐碼的hr聊天時(shí)他對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度就是這樣，ps會(huì)的人多了總不能會(huì)個(gè)ps就是設(shè)計(jì)師了，但是設(shè)計(jì)真的不是我們想的那樣，更多的是得到認(rèn)可，行業(yè)的認(rèn)可客戶的認(rèn)可，hr們對(duì)各自的公司都是極具熱情的，但是對(duì)我們這些初出茅廬的新手菜鳥不屑之情溢于言表，于是通過同不同的hr交流感受到了，公司對(duì)新人的態(tài)度也是代表著這個(gè)公司的文化。剛上大三的時(shí)候萌生了找實(shí)習(xí)的想法于是上網(wǎng)找招聘信息，做簡歷，面試，上次實(shí)習(xí)是在鳳凰網(wǎng)，據(jù)說那一年有兩萬份簡歷三千面試只收了二百人還包括實(shí)習(xí)和兼職。這些簡歷和人都是怎么挑選的，人事部的人數(shù)不多，大量的簡歷信息都是石沉大海。
好像有點(diǎn)不公平，沒什么公平不公平的，總說建立需要出眾如何如何其實(shí)簡歷真的是要能到有決定權(quán)的hr手中才行，相對(duì)于對(duì)外招聘，設(shè)計(jì)類的公司對(duì)內(nèi)部推薦是很看重的，更可靠更靠譜，推薦也許會(huì)有更大的優(yōu)勢。
雙選會(huì)本身就是一個(gè)媒介，或許雙選會(huì)坐擁如此眾多的人力資源，人才信息，應(yīng)該會(huì)有更好的方式與企業(yè)溝通，推薦在協(xié)助學(xué)生找到稱心的工作的同時(shí)也能提高自身的知名度與影響力，而且散布在各個(gè)公司的學(xué)生們也是龐大的人脈資源，更會(huì)更好的促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
或許雙選會(huì)會(huì)由此而成為一個(gè)常設(shè)的機(jī)構(gòu)或是團(tuán)體，相對(duì)于出賣個(gè)人信息的招聘網(wǎng)站而言更值得信賴的信息中心。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷，在校生實(shí)習(xí)信息，甚至已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的工作信息，整合的信息資源，這樣雙選會(huì)會(huì)發(fā)揮更大的作用。
在雙選會(huì)結(jié)束后除了一次面試之外就是一直在靜心的準(zhǔn)備考試，另外我得到的教訓(xùn)就是簡歷的重視。不論如何雙選會(huì)帶來的不只是職業(yè)信息，更多的是整個(gè)校園對(duì)學(xué)生的關(guān)注，對(duì)未來的向往，感謝就業(yè)指導(dǎo)課程的老師們。謝謝！
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇二
教學(xué)賽是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和能力的一種重要途徑，通過此次比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中存在的問題，并且從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將結(jié)合本次教學(xué)賽的經(jīng)歷和心得，談?wù)勎覍?duì)教學(xué)賽的一些感悟。
首先，在準(zhǔn)備教學(xué)賽的過程中，我深刻意識(shí)到課堂管理的重要性。在教學(xué)賽中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)W(xué)生的行為管理不夠嚴(yán)格，容易導(dǎo)致課堂秩序不穩(wěn)定。因此，在備課期間，我加強(qiáng)了對(duì)課堂紀(jì)律的重視，并針對(duì)可能出現(xiàn)的問題，提前制定了相應(yīng)的管理措施。在實(shí)施過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確課堂紀(jì)律規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過這次教學(xué)賽，我明白了一個(gè)良好的課堂管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及自己在這方面的不足之處。
其次，教學(xué)賽也讓我意識(shí)到了個(gè)性化教育的重要性。在這次教學(xué)賽中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度存在較大差異，而我卻沒有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在備課過程中，我增加了差異化教學(xué)的設(shè)計(jì)，并通過小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，盡可能地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。結(jié)果證明，這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次教學(xué)賽，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)性化教育在教學(xué)中的重要性，并為今后的教學(xué)工作指明了方向。
再次，教學(xué)賽讓我體會(huì)到了教師與學(xué)生良好溝通的重要性。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生的交流方面存在一些問題，有時(shí)候無法很好地理解學(xué)生的需求和問題。因此，我在備課過程中，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供了更多的機(jī)會(huì)供學(xué)生提問和討論。在課堂實(shí)施中，我盡量避免一味地講解，而是通過提問和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。通過這次教學(xué)賽，我明白了與學(xué)生良好溝通對(duì)教學(xué)的重要性，并且決定在今后的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)。
最后，這次教學(xué)賽也讓我認(rèn)識(shí)到了反思的重要性。在教學(xué)賽中，我時(shí)刻保持對(duì)自己的反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并在接下來的實(shí)踐中嘗試進(jìn)行了改正。通過這次教學(xué)賽，我深刻體會(huì)到了反思的重要性，并決定將其貫徹于今后的教學(xué)實(shí)踐中。
總之，教學(xué)賽是一次既考驗(yàn)教師能力，又提醒教師不足的重要機(jī)會(huì)。通過這次教學(xué)賽，我認(rèn)識(shí)到了課堂管理的重要性、個(gè)性化教育的重要性、教師與學(xué)生良好溝通的重要性以及反思的重要性。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇三
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學(xué)后，本人受益匪淺，希望學(xué)校以后多開展類似的活動(dòng)。
眾所周知，我國社會(huì)主義開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個(gè)家的希望，大方面說卻是一個(gè)國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當(dāng)下難題所見，小學(xué)是孩子學(xué)業(yè)歷程的起點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學(xué)習(xí)階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補(bǔ)的課外知識(shí)，《小學(xué)，請(qǐng)讓孩子笑著學(xué)》這本書較概括性的在孩子學(xué)前在學(xué)校的選擇、班主任的選擇以及在學(xué)習(xí)方面如何引導(dǎo)孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學(xué)的這段時(shí)間我們會(huì)遇到很多的情況，例如在補(bǔ)習(xí)班，面對(duì)老師約見應(yīng)該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對(duì)孩子的厭學(xué)我們又該如何引導(dǎo)？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
關(guān)于孩子在學(xué)校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇四
教學(xué)是一項(xiàng)高尚的職業(yè)，也是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和耐心性的工作。作為一名教師，教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。下面就讓我來分享一下我的教學(xué)心得吧！
第一段：教學(xué)的目的及重要性
教學(xué)是為了讓學(xué)生獲得專業(yè)技能和知識(shí)，但對(duì)于一名好的教師來說，這并不是唯一的目的。我認(rèn)為，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力上。同時(shí)，教師也應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。好的教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，而不是單純的知識(shí)傳遞。
第二段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
在教學(xué)過程中，我常常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念直接影響其對(duì)于學(xué)科的興趣和熱情。所以，在教學(xué)過程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。我會(huì)在課程中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流并自發(fā)地思考，這種互動(dòng)的方式有助于引發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。
第三段：注重教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇非常重要，一種合適的教學(xué)方法可以讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)，而一種不適合的方法則會(huì)讓學(xué)生感到無從下手。因此，我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如課堂講解、案例分析、小組討論及互動(dòng)互聯(lián)等方式。當(dāng)然，使用哪一種教學(xué)方法也取決于不同階段的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容。
第四段：更好地運(yùn)用教學(xué)資源
在現(xiàn)代化的教育中，教學(xué)資源十分豐富，教師需要更好地利用和應(yīng)用這些資源。我常常利用網(wǎng)絡(luò)課程、教材與多媒體、講座等渠道來擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以接觸到更廣泛和深入的教育資源。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行班級(jí)管理，并為學(xué)生提供個(gè)性化教育服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到有針對(duì)性的幫助。
第五段：成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者
作為教師，我的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者。因此，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和個(gè)性化需求，以學(xué)生為中心的實(shí)踐教育模式。我相信，這種教育方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績和發(fā)展。
總之，在教學(xué)過程中，教師需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展。我相信，只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的素質(zhì)和教育水平，深刻理解學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，就能夠建立良好的教學(xué)關(guān)系，為學(xué)生的未來做出積極的貢獻(xiàn)。
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇五
近日，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué)，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級(jí)到高年級(jí)學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語、句子，可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識(shí)，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)課文的語言材料，僅停留在朦朧理解和機(jī)械記憶基礎(chǔ)上，未能內(nèi)化為自己的語言。為此，強(qiáng)調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進(jìn)入學(xué)生的語言倉庫，。
一篇課文的教學(xué)價(jià)值往往是很豐富的，但是，課堂是一個(gè)常量，我們既不能文本有什么教學(xué)價(jià)值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個(gè)教材價(jià)值體系中所處的位置，從諸多的教學(xué)價(jià)值中選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬r(jià)值點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)定位。如此，就能重點(diǎn)挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價(jià)值，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言的感受能力和表達(dá)能力，重點(diǎn)完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價(jià)值，把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
（2）能夠代表某一種類型文本的特點(diǎn)，而且可以起到“舉一反三”作用的。
（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言；
（3）比喻手法的運(yùn)用；
（4）詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\(yùn)用；
（5）如何圍繞中心句把話寫具體；
（6）抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)語言的表達(dá)效果；
（7）聯(lián)系背景，緊扣文眼，“知人論世”的讀書方法；
（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懀Y(jié)合自己的生活進(jìn)行練筆；
（9）利用課后的兩篇小短文進(jìn)行對(duì)比讀，感受表達(dá)方法。如此多的教學(xué)價(jià)值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時(shí)間里全部完成呢？當(dāng)然得來一番比較、分析、整合，選取本課的核心教學(xué)價(jià)值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標(biāo)要求來審視，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價(jià)值點(diǎn)的（1）和（4）是高年級(jí)學(xué)生必須掌握的基本寫作方法，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握，可和（6）合并，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項(xiàng)目，必須落實(shí)；至于（3）（5）和（7），在以往的教學(xué)中已做重點(diǎn)訓(xùn)練，應(yīng)予舍棄。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價(jià)值點(diǎn)有三：一是在課文閱讀及與附文的對(duì)比讀中，揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法；二是品讀重點(diǎn)語句，體會(huì)語言的表達(dá)效果，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行課堂小練筆。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實(shí)深入，課堂教學(xué)的省時(shí)高效。
以上是我工作中的一些做法，但是只停留在運(yùn)用階段，不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識(shí)，豐富自己的頭腦，將理論與實(shí)際相結(jié)合，努力提高自己的理論水平。
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇六
第一段：引言（150字）
教學(xué)賽是一種培養(yǎng)教師專業(yè)能力和教學(xué)水平的重要途徑。近期，我有幸參加了一場教學(xué)賽，深受啟發(fā)和收獲。在這場教學(xué)賽中，我充分感受到了比賽的激烈與緊張，同時(shí)也從中學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過這次教學(xué)賽的參與，我能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：備課準(zhǔn)備（250字）
在教學(xué)賽前的備課階段，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。首先，我仔細(xì)研究了教學(xué)賽的題目和要求，并對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀。其次，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)流程。同時(shí)，我還聯(lián)系了一些同行，向他們請(qǐng)教和分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些準(zhǔn)備工作，我對(duì)于教學(xué)賽的內(nèi)容和要求有了更深入的理解，增強(qiáng)了自信心和準(zhǔn)備度。
第三段：實(shí)際教學(xué)（350字）
在教學(xué)賽的實(shí)際教學(xué)中，我努力落實(shí)了備課階段的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。我注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過各種多媒體工具和教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我提倡互動(dòng)式教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特長，注重因材施教，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但與此同時(shí)，也在教學(xué)中遇到了許多挑戰(zhàn)和難題，例如學(xué)生的注意力不集中、理解能力差等。然而，通過對(duì)實(shí)際教學(xué)場景的觀察和分析，我能夠積極尋找方法，解決問題，提高教學(xué)效果。
第四段：評(píng)審反饋（300字）
在教學(xué)賽結(jié)束后，我接受了評(píng)審的反饋和點(diǎn)評(píng)。評(píng)審老師認(rèn)為我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，但同時(shí)也指出了一些不足之處，如語言表達(dá)能力、演示案例不夠充分等。這些反饋對(duì)我來說是寶貴的財(cái)富，我認(rèn)真對(duì)待并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。我參加了一些相關(guān)的培訓(xùn)和研討班，提高了自己的語言表達(dá)能力和演示案例的豐富程度。同時(shí)，我還向評(píng)審老師請(qǐng)教和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望（150字）
通過這次教學(xué)賽的參與，我收獲頗豐。首先，我提高了自己的教學(xué)能力和方法，明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程的重要性。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過反思和改進(jìn)，進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)手段。最后，這次教學(xué)賽也為我提供了一個(gè)與優(yōu)秀教師交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。展望未來，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）
通過這次教學(xué)賽的參與，我深刻體會(huì)到了教師的使命和責(zé)任。教學(xué)賽不僅是一次檢驗(yàn)教師能力的考驗(yàn)，更是一個(gè)提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過備課準(zhǔn)備、實(shí)際教學(xué)和評(píng)審反饋，我不僅提高了自己的教學(xué)技巧和能力，更增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，我將不斷努力，追求卓越，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇七
十多年的教學(xué)生涯。回首往事，就好像在昨天。下面我談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)不成熟的體會(huì)。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽課，對(duì)問題都會(huì)積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，很少有學(xué)生睡覺，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才?huì)贏得他們對(duì)我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。
在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在教學(xué)中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)差異大，太難了他們聽不懂的話，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽課，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。
貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會(huì)睡覺。這時(shí)采用提問的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會(huì)，有不好的地方，請(qǐng)多多指教!!
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇八
教學(xué)賽是培養(yǎng)教師教學(xué)能力、提升教育教學(xué)水平的一種重要方式。近日，我參加了一場以“創(chuàng)新教學(xué)理念與方法”為主題的教學(xué)賽，我深受鼓舞和啟發(fā)。通過這次比賽，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)教學(xué)方法和師生關(guān)系有了更深入的思考。
首先，這次教學(xué)賽給了我一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)。在面對(duì)評(píng)委和觀眾的目光中，我緊張但激動(dòng)地進(jìn)行了我的教學(xué)展示。通過準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)素養(yǎng)和才能。我盡力展示了我對(duì)于教學(xué)技巧的運(yùn)用以及創(chuàng)新的教學(xué)理念。我看到評(píng)委們專注地聽著我的講解，學(xué)生們積極互動(dòng)，我的自信心和滿足感得到了極大的增強(qiáng)。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的信念和方向。
其次，教學(xué)賽是一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量的過程。在這次比賽中，我學(xué)會(huì)了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重興趣培養(yǎng)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和互動(dòng)探討。我還結(jié)合了多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，使課堂變得生動(dòng)有趣。在比賽中，我看到學(xué)生們臉上的微笑和參與度的提高。他們?cè)敢飧S我的引導(dǎo)探索知識(shí)，從而達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到了提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，并且鼓勵(lì)我在日常教學(xué)中更加注重方法創(chuàng)新和教學(xué)效果的評(píng)估。
再次，教學(xué)賽幫助我加強(qiáng)了師生關(guān)系。在比賽中，我與學(xué)生的關(guān)系不再是冷冰冰的傳授者與接受者，而是教學(xué)互動(dòng)的真正合作者。我建立了一個(gè)充滿尊重和信任的課堂環(huán)境，給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定的回饋。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。同時(shí)，我也定期與家長進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。這種良好的師生關(guān)系讓我更容易了解學(xué)生的需求和困難，并更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
最后，教學(xué)賽對(duì)我個(gè)人的成長意義重大。比賽不僅考驗(yàn)了我的教學(xué)能力，也鍛煉了我的心理承受能力。在準(zhǔn)備過程中，我克服了緊張和壓力，經(jīng)歷了無數(shù)次的練習(xí)和反思，最終取得了好的成績。通過比賽，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這讓我更加明確了我的發(fā)展方向和提升目標(biāo)。同時(shí)，賽后的反思讓我更加珍惜每一次教學(xué)機(jī)會(huì)，并持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我想將我在這次比賽中的收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
總之，這次教學(xué)賽使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)。通過創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)賽也讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足之處，并不斷激發(fā)我追求卓越的動(dòng)力。我相信，只要我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們定能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
牛和鵝第二課時(shí)教學(xué)視頻篇九
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得體會(huì)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂課失去情趣。
小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
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