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法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇一
摘要行政調(diào)查制度是行政程序法的一項(xiàng)重要內(nèi)容，行政調(diào)查是行政機(jī)關(guān)取得必要信息，做出行政行為的前提和基礎(chǔ)，它常常能左右行政決定的實(shí)體內(nèi)容。
行政機(jī)關(guān)具有廣泛的調(diào)查權(quán)力，并不意味著行政機(jī)關(guān)的調(diào)查權(quán)力不受任何限制。
通過(guò)對(duì)日本等西方國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)行政調(diào)查制度的分析比較，從法治角度對(duì)行政調(diào)查進(jìn)行規(guī)制具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：行政調(diào)查比較規(guī)制
引言
行政調(diào)查是日本行政法學(xué)界創(chuàng)造的一個(gè)學(xué)理概念，我國(guó)行政法學(xué)界很少對(duì)行政調(diào)查行為加以研究，這與受大陸法系國(guó)家“重實(shí)體、輕程序”的傳統(tǒng)影響有關(guān)。
傳統(tǒng)以行政行為為中心的行政法學(xué)對(duì)于行政調(diào)查的法律規(guī)定并不十分普遍，而且通常行政調(diào)查不直接改變相對(duì)一方的實(shí)體權(quán)利和義務(wù)。
實(shí)際上，行政調(diào)查是行政機(jī)關(guān)取得必要信息，做出行政行為的前提和基礎(chǔ)，它常常能左右行政決定的實(shí)體內(nèi)容。
行政機(jī)關(guān)具有廣泛的調(diào)查權(quán)力，并不意味著行政機(jī)關(guān)的調(diào)查權(quán)力不受限制。
日本、德國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)以及英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家就很注重對(duì)行政調(diào)查行為的研究和規(guī)范。
行政機(jī)關(guān)的調(diào)查權(quán)力來(lái)源于法律，行政機(jī)關(guān)必須遵守法律所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序。
所以，從法治角度對(duì)行政調(diào)查進(jìn)行規(guī)制顯然十分必要。
一、行政調(diào)查的含義及該行為的性質(zhì)
在日本，早期行政法專著和教材中并無(wú)行政調(diào)查這一術(shù)語(yǔ)。
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇二
1、“見(jiàn)死不救”行為定性的法律分析
2、刑法因果關(guān)系研究
3、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪之認(rèn)定探討——兼評(píng)刑罰相應(yīng)立法的完善
4、網(wǎng)絡(luò)中虛擬財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)及其刑法保護(hù)
5、論我國(guó)網(wǎng)絡(luò)犯罪的界定：兼論我國(guó)網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法現(xiàn)狀
6、論正當(dāng)防衛(wèi)與防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)慕缦?/p>
7、論家庭暴力中的正當(dāng)防衛(wèi)
8、論死刑罪名與死刑限制
9、試論死刑適用應(yīng)設(shè)年齡上限的合理性
10、關(guān)于社區(qū)矯正若干問(wèn)題的思考
11、論轉(zhuǎn)化犯
12、期待可能性研究
13、論數(shù)罪并罰的根據(jù)：兼論我國(guó)數(shù)罪并罰制度的缺陷及其完善
14、試論誘惑偵查在我國(guó)的法律規(guī)制
15、醉酒人的刑事職責(zé)
16、有關(guān)安樂(lè)死的立法問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
17、淺談刑訊逼供產(chǎn)生的原因及現(xiàn)實(shí)對(duì)策
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇三
題目：論我國(guó)醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任分配制度
一、本課題的研究目的和意義
在當(dāng)今的媒體上，我們經(jīng)?？吹健搬t(yī)鬧”現(xiàn)象的發(fā)生：患者家屬圍堵醫(yī)療機(jī)構(gòu)，毆打甚至殺害醫(yī)護(hù)人員，甚至在醫(yī)療機(jī)構(gòu)滯留患者的尸體或者設(shè)置靈堂等等。醫(yī)患關(guān)系本是魚(yú)水共存、唇齒相依的關(guān)系，醫(yī)患雙方的利益應(yīng)該是統(tǒng)一的，但隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，人們的權(quán)利意識(shí)逐漸增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛越來(lái)越多，醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越緊張，種種暴力事件也是時(shí)有發(fā)生。因此，通過(guò)法律途徑妥善處理醫(yī)療糾紛，對(duì)于減少醫(yī)療暴力事件的發(fā)生、緩解醫(yī)患矛盾具有十分重要的意義。醫(yī)療糾紛案件專業(yè)性強(qiáng)、爭(zhēng)議大、矛盾突出，是司法實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，所以需要我們付出更大的努力去解決這一與人民生活息息相關(guān)的問(wèn)題。
法諺有云：“舉證責(zé)任分配是民事訴訟的脊梁。”舉證責(zé)任分配問(wèn)題自然受到人們的格外關(guān)注。舉證責(zé)任的分配關(guān)系到醫(yī)患雙方實(shí)體權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到醫(yī)患雙方在訴訟中的勝敗，因此，如何在醫(yī)患雙方之間合理地分配舉證責(zé)任，如何讓醫(yī)患雙方公平的承擔(dān)舉證責(zé)任，是醫(yī)療侵權(quán)訴訟的焦點(diǎn)之所在。
所以，我選擇了“醫(yī)療糾紛制度舉證責(zé)任分配制度”作為我的論文主題。對(duì)于此篇論文，我打算從我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國(guó)外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問(wèn)題，提出完善我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。只有合理的分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任，才能公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。
二、本課題的主要研究?jī)?nèi)容(提綱)
對(duì)于本文，擬從我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段入手，比較國(guó)外的舉證責(zé)任分配制度，找出我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度不足及存在的問(wèn)題，提出完善我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議。
提綱如下：
一、我國(guó)醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的發(fā)展階段
(一)第一階段：舉證責(zé)任由患者承擔(dān)
(二)第二階段：舉證責(zé)任由醫(yī)療機(jī)構(gòu)承擔(dān)
(三)第三階段：區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度
二、外國(guó)醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配制度
(一)過(guò)錯(cuò)原則——專家責(zé)任體系
(二)“說(shuō)明責(zé)任”分配
(三)過(guò)失大概推定原則
(四)表見(jiàn)證明規(guī)則——生活經(jīng)驗(yàn)法則
三、現(xiàn)階段我國(guó)區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度中存在的問(wèn)題
(一)醫(yī)療糾紛類型的劃分
1.學(xué)理上醫(yī)療糾紛類型的劃分
2.立法上不同歸責(zé)原則下醫(yī)療糾紛類型的劃分
(二)不同醫(yī)療糾紛類型下舉證責(zé)任的劃分及其缺陷
1.醫(yī)療技術(shù)損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷
2.醫(yī)療倫理?yè)p害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷
3.醫(yī)療過(guò)程中的產(chǎn)品質(zhì)量損害糾紛舉證責(zé)任的劃分及缺陷
四、完善我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任制度
(一)舉證責(zé)任緩和制度的充分適用
(二)專家輔助鑒定制度的建立
(三)降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)制度的立法完善
三、文獻(xiàn)綜述(國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)
(一)我國(guó)關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究
我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度大致可以分為三個(gè)階段：第一階段，4月1日《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》施行之前的“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”階段;第二階段，204月1日以后至6月30日以前的“舉證責(zé)任倒置”階段，醫(yī)方就醫(yī)療行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)及沒(méi)有因果關(guān)系進(jìn)行舉證;第三階段，207月1日《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》施行以后，醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度，一般由患者證明醫(yī)方存在過(guò)錯(cuò)，醫(yī)方在特定情況下就醫(yī)療行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)進(jìn)行舉證。就目前我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任實(shí)行區(qū)分類型確定舉證責(zé)任的制度也存在著學(xué)歷上的分類與立法上的分類的分歧，以至于在舉證責(zé)任分配上也存在分歧。
(二)外國(guó)關(guān)于醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配的研究
外國(guó)醫(yī)療糾紛中舉證責(zé)任分配使用比較廣泛地有以下幾種類型：
1、歐洲大部分國(guó)家將醫(yī)療行為責(zé)任歸入專家責(zé)任體系。專家責(zé)任的核心要素有兩個(gè)方面：一方面，專家責(zé)任基于其專業(yè)的特殊性和技術(shù)性被賦予了高于一般人的注意義務(wù);另一方面，專家只負(fù)過(guò)程義務(wù)，而不負(fù)結(jié)果義務(wù)。
2、目前英美法院主要采用“說(shuō)明責(zé)任”分配法則。在事實(shí)說(shuō)明自己法則之下，原告無(wú)須對(duì)被告的過(guò)失行為舉出直接證據(jù)，僅需依據(jù)情況證據(jù)，基于普通常識(shí)判斷，即可推論被告過(guò)失存在及被告行為與原告之損害間具有因果關(guān)系，而令被告負(fù)責(zé)。
3、在日本的醫(yī)療損害賠償糾紛訴訟程序中，司法實(shí)務(wù)中經(jīng)常引用“過(guò)失大概推定”原則作為醫(yī)患雙方舉證責(zé)任分配的指導(dǎo)原則。
4、德國(guó)的醫(yī)療糾紛訴訟程序中一般適用“表見(jiàn)證明”理論來(lái)分配舉證責(zé)任，其主要源自英美法上的“事實(shí)本身說(shuō)明過(guò)失”原則。
四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
本文以合理的'分配醫(yī)療糾紛中的舉證責(zé)任為目的，通過(guò)了解我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配的發(fā)展以及外國(guó)對(duì)該問(wèn)題的研究，探討了現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的不足和存在的問(wèn)題，提出了完善相關(guān)問(wèn)題的建議。你解決的關(guān)鍵問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1.不同根據(jù)下我國(guó)醫(yī)療糾紛類型的劃分
2.現(xiàn)階段我國(guó)區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷
3.如何完善我國(guó)區(qū)分類型劃定舉證責(zé)任制度
五、研究思路和方法
本文通過(guò)了解我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配發(fā)展的各個(gè)階段以及外國(guó)關(guān)于此問(wèn)題的一般研究及規(guī)定，分析了我國(guó)現(xiàn)階段區(qū)分醫(yī)療糾紛類型劃定舉證責(zé)任制度存在的缺陷，提出了完善我國(guó)醫(yī)療糾紛舉證責(zé)任分配制度的建議，以期待達(dá)到公平公正的解決醫(yī)療糾紛，緩解醫(yī)患之間的矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇四
引言
第一部分商業(yè)秘密法律保護(hù)的理論和實(shí)踐
一、商業(yè)秘密的概述
(一)商業(yè)秘密概念的爭(zhēng)議
(二)商業(yè)秘密的商業(yè)秘密的特征和構(gòu)成要件
二、商業(yè)秘密立法的目的
三、侵犯商業(yè)秘密的形式
(一)英美法系國(guó)家侵犯商業(yè)秘密的形式
(二)大陸法系國(guó)家侵犯商業(yè)秘密的形式
(三)我國(guó)侵犯商業(yè)秘密的形式
四、侵害商業(yè)秘密行為的認(rèn)定
(一)違反保密義務(wù)的認(rèn)定
(二)商業(yè)秘密秘密性的認(rèn)定
(三)關(guān)于競(jìng)業(yè)禁止的侵權(quán)認(rèn)定
五、保護(hù)商業(yè)秘密的關(guān)鍵要素
(一)競(jìng)業(yè)禁止合同的采用
(二)商業(yè)秘密案件中證據(jù)的留取
六、侵犯商業(yè)秘密救濟(jì)的立法現(xiàn)狀
七、商業(yè)秘密法律救濟(jì)的方式
(一)商業(yè)秘密的競(jìng)爭(zhēng)法救濟(jì)
(二)商業(yè)秘密的民法救濟(jì)
(三)商業(yè)秘密的侵權(quán)法及合同法救濟(jì)
(四)商業(yè)秘密的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法間接救濟(jì)
(五)商業(yè)秘密的刑法救濟(jì)
第二部分我國(guó)商業(yè)秘密保護(hù)的立法現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題
一、我國(guó)商業(yè)秘密保護(hù)法律移植的觀察
二、我國(guó)商業(yè)秘密保護(hù)的立法歷程
三、我國(guó)目前商業(yè)秘密保護(hù)的立法和司法層面存在的問(wèn)題
(一)缺乏單獨(dú)立法
(二)現(xiàn)有法律沒(méi)有明確規(guī)定商業(yè)秘密的基本問(wèn)題
(三)現(xiàn)有法律規(guī)定權(quán)利人保護(hù)商業(yè)秘密形式不明確
(四)現(xiàn)有程序法對(duì)商業(yè)秘密保護(hù)缺乏科學(xué)性規(guī)定
第三部分我國(guó)商業(yè)秘密法律保護(hù)的完善
一、完善商業(yè)秘密保護(hù)立法的建議
(一)制定商業(yè)秘密保護(hù)單行法
(二)擴(kuò)大商業(yè)秘密的概念和侵權(quán)責(zé)任主體
(三)擴(kuò)大未來(lái)商業(yè)秘密立法的調(diào)整范圍
(四)明確商業(yè)秘密和其他相關(guān)概念的區(qū)別
(五)規(guī)范商業(yè)秘密司法鑒定
(六)明確規(guī)定侵權(quán)人與第三人的法律責(zé)任
二、完善侵害商業(yè)秘密的司法救濟(jì)程序
(一)完善商業(yè)秘密的訴前救濟(jì)制度
(二)完善侵害商業(yè)秘密的舉證責(zé)任
三、商業(yè)秘密法律保護(hù)中檢察機(jī)關(guān)的地位和作用
(一)檢察機(jī)關(guān)提起民事公益訴訟的司法實(shí)踐
(二)檢察機(jī)關(guān)對(duì)商業(yè)秘密保護(hù)案件提起民事公益訴訟的必要性
(三)檢察機(jī)關(guān)介入商業(yè)秘密保護(hù)案件公益訴訟的正當(dāng)性
(四)檢察機(jī)關(guān)提起商業(yè)秘密民事公益訴訟的合法性
(五)檢察機(jī)關(guān)提起和參與商業(yè)秘密民事公益訴訟的范圍和原則
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇五
論文題目：
淺析中國(guó)古代法律的判例法特征
選題依據(jù)及研究意義
在當(dāng)代，判例不是我國(guó)法律的淵源，但在司法實(shí)踐中，判例卻發(fā)揮著極其重要的作用。在社會(huì)迅速發(fā)展的過(guò)程中，新的法律問(wèn)題層出不窮，成文法自身的缺陷也表現(xiàn)得比較明顯，對(duì)判例法進(jìn)行研究具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。中國(guó)當(dāng)代法制建設(shè)仍然受傳統(tǒng)法律文化的制約，而中國(guó)古代法律具有鮮明的判例法傳統(tǒng)。在這種背景下，考察中國(guó)古代法律的判例法特征，能夠?yàn)楫?dāng)代法制建設(shè)提供有益借鑒。
研究我國(guó)古代法律的判例法特征，可以更加清晰地了解中國(guó)古代法律形式的演變，深入了解我國(guó)古代判例存在的原因、條件及價(jià)值，進(jìn)而加深對(duì)于中國(guó)古代法律的特征的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步理解傳統(tǒng)法律文化對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響，并從判例法角度為當(dāng)代法制建設(shè)提供有益的借鑒。
選題研究現(xiàn)狀
我國(guó)法律史學(xué)界對(duì)中國(guó)古代法律的判例法特征的討論與研究是多角度的，學(xué)者主要從以下方面對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了論述：中國(guó)古代判例的存在形式、效力及發(fā)展演變情況;判例與制定法的關(guān)系;中國(guó)法律的判例法特征形成的原因;中國(guó)古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的`啟示。
總體上看，學(xué)術(shù)界就該問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)研究的論著較少，往往是在論述其他相關(guān)問(wèn)題時(shí)間接有所涉及;研究某一具體朝代中判例的論著比較多，從宏觀的角度把握中國(guó)古代法律判例法特征的論著比較少;雖然對(duì)中國(guó)法律的判例法特征形成的原因作了一定解釋，但切入點(diǎn)比較陳舊，原因分析比較膚淺;研究方法多拘泥于歷史分析法，缺乏將中國(guó)古代的判例與英美法系國(guó)家的判例進(jìn)行比較性研究的成果;關(guān)于古代判例法對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響也缺乏辯證的分析，也未能提出更多的建設(shè)性意見(jiàn)。
研究?jī)?nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
一、基本思路
筆者將依據(jù)古籍資料，從中國(guó)古代法律中所存在的判例入手，闡述其發(fā)展歷程，分析出其存在原因，以及其在中國(guó)古代法律體系中的地位、作用及價(jià)值，進(jìn)而總結(jié)出中國(guó)古代法律的判例法在其整個(gè)發(fā)展過(guò)程中所體現(xiàn)出的特征。而后聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合我國(guó)最高人民法院判例在司法實(shí)踐中的作用，分析中國(guó)古代法律的判例法特征對(duì)當(dāng)代法制建設(shè)的影響及啟示。
二、論文框架
本文將從四個(gè)方面進(jìn)行論文寫(xiě)作：第一部分分析我國(guó)古代法律中所判例的演變過(guò)程和存在原因;第二部分分析我國(guó)古代法律中判例法的地位與作用;第三部分總結(jié)我國(guó)古代法律判例法特征的表現(xiàn);第四部分闡述古代法律的判例法傳統(tǒng)對(duì)我國(guó)當(dāng)代法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。
三、主要研究方式
本文采用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行研究，首先從制度層面著手，介紹我國(guó)古代法律中的判例，而后理性分析其存在原因，并深入闡述其地位與作用，在前文基礎(chǔ)上，歸納我國(guó)古代法律的判例法的特征，最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，闡述古代法律的判例法的現(xiàn)實(shí)意義。
四、研究方法
(二)比較分析法。將中國(guó)古代法律中所存在的例與律進(jìn)行比較，將中國(guó)古代法律中的例與普通法系中的例進(jìn)行比較，通過(guò)比較，更清晰展示中國(guó)古代法律中判例法的特征。
論文提綱(含論文選題、論文主體框架)
淺析中國(guó)古代法律的判例法特征
一、中國(guó)古代法律中的判例
(一)中國(guó)古代法律中判例的發(fā)展歷程
從奴隸社會(huì)的法制入手，并從封建社會(huì)各朝代中擷取代表性法律形式，梳理出古代法律中判例法的演變情況，為后文的研究奠定基礎(chǔ)。
(二)判例在中國(guó)古代法律體系中長(zhǎng)期存在的原因
從立法技術(shù)、立法機(jī)關(guān)與司法機(jī)關(guān)的關(guān)系、中國(guó)人的思維方式等角度入手，分析判例在中國(guó)古代法律體系中長(zhǎng)期存在的原因。
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇六
一、撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義畢業(yè)是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從一般意義來(lái)講畢業(yè)論文是檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育來(lái)講，法學(xué)本科開(kāi)放教育試點(diǎn)，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學(xué)專門(mén)人才的路子。實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的好壞，直接關(guān)系到對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的未來(lái)。
二、畢業(yè)的基本要求
1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章。撰寫(xiě)畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生受到科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練。學(xué)生要在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立寫(xiě)出具有一定質(zhì)量的`論文。文章觀點(diǎn)明確，材料詳實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。
2、內(nèi)容要求畢業(yè)論文的體裁應(yīng)具有學(xué)術(shù)性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。畢業(yè)論文的內(nèi)容容量與所給予的時(shí)間和學(xué)分相適應(yīng)，字?jǐn)?shù)不得少于6000字，?？飘厴I(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
3、選題要求
（1）畢業(yè)論文的選題限于法學(xué)專業(yè)的范圍內(nèi)，一般以本科階段所學(xué)課程內(nèi)容為主要選題方向。
（2）要緊密結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國(guó)立法、司法、執(zhí)法實(shí)際。
（3）選題避免過(guò)大。
（4）選題避免過(guò)度集中，要有新意，要結(jié)合專業(yè)，學(xué)生自選兩個(gè)題目，交指導(dǎo)教師平衡后，確定其中一個(gè)為你的論文題目。選題時(shí)要注明以哪門(mén)課程（法）為主。
（5）學(xué)生在?？齐A段所寫(xiě)的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來(lái)使用。
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇七
60、春秋時(shí)期成文法頒布的背景分析。
62、中國(guó)法家思想興衰的原因探析。
63、儒家思想對(duì)中國(guó)法制的影響。
64、試析董仲舒的新儒學(xué)思想體系。
65、論中國(guó)古代社會(huì)的特權(quán)制度。
66、中國(guó)古代土地制度分析。
67、試析清末移植西方法律失敗的原因。
68、試析革命根據(jù)地的法制特征及其對(duì)新中國(guó)法制建設(shè)的影響。
69、中國(guó)古代司法制度的特征及其影響。
70、從中國(guó)法制歷史分析中國(guó)缺乏憲政傳統(tǒng)的原因。
71、論我國(guó)勞動(dòng)法的法律地位
72、勞動(dòng)法的完善及修改建議
73、勞動(dòng)合同法的立法建議
74、女職工就業(yè)法律保護(hù)的完善建議
75、論我國(guó)社會(huì)保障體系的完善
76、論我國(guó)年休假制度的法律體系建立
77、論競(jìng)業(yè)禁止條款的法律完善
78、商業(yè)秘密保守法律問(wèn)題的研究
79、反年齡歧視法律研究(論我國(guó)三十五歲現(xiàn)象)
80、民事案件簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼倪m用
81、舉證責(zé)任的分配與適用
82、民事訴訟中證人出庭難的原因及對(duì)策
83、我國(guó)民事訴訟中當(dāng)事人權(quán)利不平等傾向
84、民事執(zhí)行中的拒不履行
85、舉證責(zé)任倒置在醫(yī)療糾紛中的適用
86、完善我國(guó)審級(jí)制度
87、談共同危險(xiǎn)行為中的舉證責(zé)任
88、論民事訴訟中的再審程序
89、論法院依職權(quán)追加當(dāng)事人存在的問(wèn)題
90、訴訟代表人的地位
91、試論民事訴訟程序的價(jià)值
92、談?wù)劽袷滤痉ǜ母?/p>
93、權(quán)利與義務(wù)的法理思考
94、依法治國(guó)的法理思考
95、隱私權(quán)與知情權(quán)法理思考
96、入世我國(guó)法律政策的應(yīng)變思考
97、第四權(quán)力--新聞媒體的權(quán)力行使思考
98、司法、檢察解釋的法律效力思考
99、公司法完善的思考
100、國(guó)企改制的若干問(wèn)題
101、法人治理機(jī)構(gòu)的若干問(wèn)題
102、入世我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)完善問(wèn)題
103、入世與我國(guó)版權(quán)(或商標(biāo)、專利)保護(hù)問(wèn)題
104、入世我國(guó)企業(yè)創(chuàng)品牌若干問(wèn)題
105、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)若干問(wèn)題
106、當(dāng)前我國(guó)房產(chǎn)糾紛法律問(wèn)題
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇八
88、環(huán)境侵權(quán)對(duì)傳統(tǒng)民法的挑戰(zhàn)
89、近親屬精神損害賠償制度研究
90、女性權(quán)益保障法律問(wèn)題探討
91、違約責(zé)任與侵權(quán)責(zé)任之競(jìng)合在中國(guó)合同法上的立法構(gòu)想
92、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下版權(quán)侵權(quán)法律問(wèn)題研究
93、連帶責(zé)任論
94、我國(guó)新聞侵權(quán)訴訟面臨的困境及其應(yīng)對(duì)
95、一般侵權(quán)行為構(gòu)成要件之我見(jiàn)
96、因果關(guān)系的學(xué)說(shuō)與意義論占有保護(hù)制度
97、共同侵權(quán)行為探析
98、精神損害研究
99、論特殊侵權(quán)責(zé)任的類型
100、各論特殊侵權(quán)責(zé)任
101、論誠(chéng)實(shí)信用原則
102、法人民事責(zé)任問(wèn)題研究
103、無(wú)效合同的司法認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)研究
104、預(yù)約之法律問(wèn)題研究
105、司法實(shí)踐中訴訟時(shí)效問(wèn)題研究
106、表見(jiàn)代理法律問(wèn)題研究
107、物權(quán)合同問(wèn)題研究
108、擔(dān)保物權(quán)競(jìng)合問(wèn)題研究
109、違約責(zé)任中的賠償范圍研究
110、締約過(guò)失責(zé)任的賠償問(wèn)題研究
111、涉他合同研究
112、侵權(quán)責(zé)任之免責(zé)事由研究
113、監(jiān)護(hù)人責(zé)任研究
114、債務(wù)承擔(dān)法律問(wèn)題研究
115、侵權(quán)法中的連帶責(zé)任研究
116、個(gè)人勞務(wù)關(guān)系中的責(zé)任研究
117、產(chǎn)品責(zé)任相關(guān)問(wèn)題研究
118、飼養(yǎng)動(dòng)物損害責(zé)任研究
119、高空墜物損害責(zé)任研究
120、占有相關(guān)法律問(wèn)題研究
121、合同法公平原則的適用問(wèn)題研究
122、論公序良俗原則
123、格式合同研究
124、論利益第三人合同
125、表見(jiàn)代理研究
126、侵權(quán)責(zé)任法中的補(bǔ)充責(zé)任研究
127、民事行為意思表示問(wèn)題研究
128、留置權(quán)研究
129、保證制度研究
130、論非債清償
四、刑事訴訟法方向
1、刑事訴訟中未成年人訴訟權(quán)利的保障
2、刑事錯(cuò)案的防范機(jī)制構(gòu)建
3、淺析新刑訴法證人制度的若干問(wèn)題
4、試論刑事申訴制度
5、不得強(qiáng)迫自證其罪原則及其在我國(guó)的適用
6、證據(jù)開(kāi)示制度引入我國(guó)刑事訴訟的必要性與可能性
7、論刑事羈押制度與人權(quán)保障觀念
8、淺析刑事訴訟中被害人的法律地位
9、淺析證人免證權(quán)
10、誘惑偵查所獲證據(jù)研究
11、試論非法證據(jù)排除規(guī)則
12、辯訴交易制度的本土化改造
13、我國(guó)刑事附帶民事訴訟制度改革研究
14、技術(shù)偵查及其規(guī)制
15、論新刑訴法對(duì)律師辯護(hù)制度的完善
16、禁止刑訊逼供的對(duì)策探討
17、論陪審制
18、我國(guó)刑事法律援助制度的思考
19、超期羈押的司法救濟(jì)機(jī)制
20、沉默權(quán)與打擊犯罪的價(jià)值平衡
21、論刑事附帶民事訴訟中的精神損害賠償
22、“刑訊逼供”的成因與防范對(duì)策
23、新刑訴法刑事和解制度適用問(wèn)題研究
24、羈押機(jī)構(gòu)獨(dú)立化問(wèn)題研究
25、論刑事訴訟的簡(jiǎn)易程序
26、我國(guó)審前羈押司法審查制度的構(gòu)建
27、論沉默權(quán)制度
28、取保候?qū)忂m用中存在的問(wèn)題及對(duì)策
29、刑事賠償制度研究
30、恢復(fù)性司法制度相關(guān)問(wèn)題探析
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇九
法律的學(xué)習(xí)和研究，以及寫(xiě)作法學(xué)論文，最重要的是選題。一般的學(xué)習(xí)法律者除外，凡是涉及到法律要深入做的時(shí)候，那么，無(wú)論確定專門(mén)的學(xué)習(xí)、研究方向，還是寫(xiě)作論文、謀劃長(zhǎng)篇巨制，都首先面臨的是選題的問(wèn)題。法學(xué)院學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文，同樣也是這樣。因此，法學(xué)院學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文，首先要確定好選題，然后才能開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的搜集資料、謀篇布局、開(kāi)始寫(xiě)作。不然的話，上來(lái)就寫(xiě)，寫(xiě)完了就撕，很難寫(xiě)出好的作品，畢業(yè)論文也就很難過(guò)關(guān)。有些同學(xué)經(jīng)常到了開(kāi)題的時(shí)候，找到我，央求說(shuō)，老師給我出一個(gè)題目吧!但是，論文題目不是那么好出的，而且學(xué)生自己究竟對(duì)什么問(wèn)題感興趣、有積累，并不完全清楚，還是要靠學(xué)生自己好好地進(jìn)行選題。
一、作畢業(yè)論文選題的一般思考
法學(xué)院學(xué)生，尤其是碩士研究生，在開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先就是要確定自己的研究方向。
在指導(dǎo)碩士研究生合博士研究生的研究和學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，第一件事就是要確定研究的方向。例如有的學(xué)生愿意做抽象的民法研究工作，我給他確定民法總論的研究方向。為什么要給他確定這個(gè)方向，就是因?yàn)槲覍?duì)他的學(xué)習(xí)和研究很了解，他對(duì)民商法的基本問(wèn)題都是很精通的，基礎(chǔ)很好，尤其是處理具體問(wèn)題，應(yīng)用民商法的理論得心應(yīng)手，這也使他在同學(xué)中的威信很高。這個(gè)同學(xué)是很有才氣的，要研究一個(gè)一般的題目是很不成問(wèn)題的。所以，選取民法總論這個(gè)方向給他，既有難度，他又是能夠勝任的。還有一個(gè)同學(xué)，他的特點(diǎn)是修養(yǎng)很好，基礎(chǔ)很好，個(gè)性是在哲學(xué)的層次上，有很敏感的感覺(jué)，也是很有前途的。而民法哲學(xué)這個(gè)題目是很難做的，幾乎是一個(gè)新的領(lǐng)域，此刻沒(méi)有多少人能把這個(gè)問(wèn)題做得好。他有這個(gè)實(shí)力，那就讓他做。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在選取方向上，因?yàn)槎际敲裆谭▽I(yè)，選取什么專業(yè)，只要結(jié)合自己的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和愛(ài)好，就行了。
更重要的是選取具體的題目。
來(lái)就是有研究方向的，選題相對(duì)較為容易一些。
那么，法學(xué)院的學(xué)生做畢業(yè)論文進(jìn)行選題，要注意幾個(gè)問(wèn)題呢
第一，選題要小。
有人寫(xiě)文章沒(méi)有人愿意看呢就是又瘦又小，干干巴巴的，沒(méi)有嚼頭，看了頭就明白尾。這樣的文章，就是沒(méi)有人愿意看。同樣，畢業(yè)論文的題目也要選得小，在有限的文字中，盡力地展開(kāi)，擴(kuò)展它的深度和廣度，文章才能夠做好。
小要小得適當(dāng)，與自己所要說(shuō)的資料相適應(yīng)。例如，要寫(xiě)一部20萬(wàn)字的“意思自治原則”，那就要下很多功夫，沒(méi)有功夫，寫(xiě)不出來(lái)20多萬(wàn)字。但是，要選取大一點(diǎn)的，像“民法的基本原則研究”，要20萬(wàn)字，就仿佛差點(diǎn)意思了。文字不夠，寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)很平，沒(méi)有深度。自己要仔細(xì)斟酌一下，根據(jù)自己的題目，掌握的材料，要與論述的深度相一致，這樣就很好了。選取畢業(yè)論文的題目，更要注意這些，題目就更要小，能夠用萬(wàn)八千字說(shuō)得很透。即使是碩士論文或者博士論文，篇幅較大，但是題目也不能大。題目做大了，就做不到這一點(diǎn)了。有一個(gè)比較通俗的比方，就是刀越鋒利，刀刃就越窄，好鋼就集中在刀刃上了。寫(xiě)文章大概也是這樣的道理。
第二，思路要寬。
題目小了，資料就要深。要想把文章寫(xiě)得深，只有思路寬，想的問(wèn)題豐富、深遠(yuǎn)，歷史的，現(xiàn)實(shí)的;橫向的，縱向的;中國(guó)的，外國(guó)的;理論的，實(shí)踐的;統(tǒng)統(tǒng)都要想到。
做一篇學(xué)位論文，上面這些問(wèn)題都要思考到，思考得不周到，都會(huì)影響論文的質(zhì)量。
當(dāng)然，做不同的文章，要根據(jù)不同的資料對(duì)上述問(wèn)題有所側(cè)重。比如，寫(xiě)一篇法制史的文章，當(dāng)然側(cè)重的是歷史的資料，但是要注重歷史上的這種制度對(duì)現(xiàn)實(shí)的借鑒好處。寫(xiě)外國(guó)的東西，同樣要注重研究對(duì)中國(guó)的借鑒好處。有一名研究生寫(xiě)的一篇論文，介紹的是美國(guó)的信托制度，歷史到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)得很詳細(xì)，說(shuō)得也很好，但是沒(méi)有寫(xiě)對(duì)中國(guó)的借鑒好處。這樣，就僅僅是一篇介紹性質(zhì)的文章，降低了文章的分量，充其量是將外國(guó)的制度、知識(shí)介紹到中國(guó)來(lái)。我提的意見(jiàn)是，如果結(jié)合中國(guó)的實(shí)際狀況，研究信托制度對(duì)中國(guó)法律的借鑒好處，以及怎樣借鑒，寫(xiě)得好，就是一篇很好的文章了。
二、選題的主要方法
我在給一些研究生講法學(xué)論文寫(xiě)作的時(shí)候，談到具體的選題，都結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給他們介紹我的具體方法。下面我介紹自己應(yīng)用最多的三種方法。
一是“夾空”法。
所謂“夾空”，其含義，就是選題盡量在理論的夾空中選取，在別人都沒(méi)有選取過(guò)的空間當(dāng)中選取。在此刻的理論研究中，超多發(fā)展的是邊緣學(xué)科，最引人注目。而且研究邊緣學(xué)科最容易取得成功。在傳統(tǒng)的學(xué)科中，也有這種“邊緣”的題目。比較形象地講，就是挨近的兩個(gè)問(wèn)題都有人研究了，但是，在這兩個(gè)題目中間，還能夠發(fā)掘出一個(gè)既與兩個(gè)題目有聯(lián)系，又與兩個(gè)問(wèn)題不同的題目。這就是夾空中的題目。選取這樣的題目，我以前說(shuō)過(guò)，就像林彪的“一點(diǎn)兩面”戰(zhàn)術(shù)一樣，是包打勝仗的戰(zhàn)術(shù)，是包打天下的題目。我在部隊(duì)的時(shí)候?qū)W過(guò)軍事學(xué)。林彪的“一點(diǎn)兩面”戰(zhàn)術(shù)，批判盡管批判，但打仗是十分管用的。它的核心，就是攻擊一處敵人，首先要選取一個(gè)點(diǎn)，作為主要的攻擊點(diǎn)，然后再選取至少一個(gè)或者更多的“面”來(lái)配合，輔助進(jìn)攻。能夠試想一下，一個(gè)人，一個(gè)軍隊(duì)，如果腹背同時(shí)受敵，那他就只有一個(gè)選?。骸芭堋?。所以說(shuō)，“一點(diǎn)兩面”是打的擊潰戰(zhàn)，不是殲滅戰(zhàn)，但是確實(shí)如林彪所說(shuō)，是包打勝仗的訣竅。“夾空理論”也是包打勝仗的訣竅，應(yīng)用于選題上，選得好，題目確定得好，文章就有了一半以上的成功率。
是得不到理解，到目前還沒(méi)有在民法實(shí)踐中采用，這是一個(gè)很大的遺憾。
寫(xiě)文章能夠用這樣的方法，選取專著的題目，也能夠用這種方法。此刻的專著何其多，雖然精品不多，但是很多問(wèn)題都有人論述到了。在選題的時(shí)候，要注意運(yùn)用這種方法，選取最容易突破的題目，最好是沒(méi)有人做過(guò)的，做起來(lái)，才有前途。寫(xiě)作畢業(yè)論文，根據(jù)自己的論文容量，選取夾空中的問(wèn)題寫(xiě)作，是最成功的方法。
應(yīng)用這種方法選題，大家能夠看一看我寫(xiě)的《侵害自由權(quán)及其民法救濟(jì)》這篇文章。這是一篇我很滿意的文章，在《法學(xué)研究》百期優(yōu)秀論文評(píng)選中獲得優(yōu)勝，得到這一榮譽(yù)。這一篇文章，就是對(duì)人身自由權(quán)及其保護(hù)的題目，是以前從沒(méi)有人寫(xiě)過(guò)的。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)題目，并且把它做出來(lái)，能夠說(shuō)是成功的。這篇文章說(shuō)的案件，就是我在文章中經(jīng)常提到的張莉莉案件，是一個(gè)典型的侵害人身自由權(quán)的案件。但是，在對(duì)這個(gè)案件進(jìn)行討論的時(shí)候，我的意見(jiàn)卻沒(méi)有人支持，最后以侵害名譽(yù)權(quán)的案由結(jié)案。這一點(diǎn)也說(shuō)明了“名譽(yù)權(quán)是一個(gè)大破筐，什么難理解的問(wèn)題都能夠裝”的這個(gè)結(jié)論。最近我在人民大學(xué)和耶魯大學(xué)聯(lián)合召開(kāi)的名譽(yù)權(quán)保密權(quán)國(guó)際研討會(huì)上說(shuō)了一個(gè)觀點(diǎn)，就是“應(yīng)當(dāng)對(duì)名譽(yù)權(quán)開(kāi)展一個(gè)瘦身運(yùn)動(dòng)”，就是要對(duì)名譽(yù)權(quán)進(jìn)行減肥，使其名副其實(shí)?！肚趾ψ杂蓹?quán)及其民法救濟(jì)》這篇文章，也是夾空理論的成果。
介紹一個(gè)選題資料，就是寫(xiě)作畢業(yè)論文是不是能夠?qū)懭宋?。我們的法學(xué)畢業(yè)論文，一般都是論述制度，沒(méi)有論述人物的。但是我想，寫(xiě)作一位學(xué)術(shù)人物，寫(xiě)出他的學(xué)術(shù)思想，也是很重要的選題。因此，我確定我的一位博士生，就寫(xiě)《佟柔民法思想研究》。我看是一個(gè)很好的選題。
采用夾空法選題，基礎(chǔ)是能夠找出夾空。這就需要有學(xué)術(shù)的修養(yǎng)。沒(méi)有很深的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，找不出來(lái)夾空。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須要注意搜集資料，掌握住研究防線的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，才能夠應(yīng)用夾空理論選出自己的選題。
二是“綜合法”。
我先介紹兩種不適合畢業(yè)論文選題的方法，供大家參考。
綜合法就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行綜合論述，綜合分析，提出自己的觀點(diǎn)，自成一體。在每年結(jié)束的時(shí)候，總是有學(xué)者對(duì)某一類的問(wèn)題進(jìn)行綜述，指出一年來(lái)，這門(mén)學(xué)問(wèn)取得了哪些進(jìn)展，取得了哪些成果。這是最典型的綜合法的運(yùn)用。還有，在一個(gè)討論會(huì)上，對(duì)那些討論的問(wèn)題有哪些意見(jiàn)，各種意見(jiàn)的根據(jù)是什么，綜述出來(lái)，也是很好的資料。但是這種選題方法，不適合做畢業(yè)論文，因?yàn)楫厴I(yè)論文不準(zhǔn)許寫(xiě)綜述的文章。
還有一種運(yùn)用綜合法選題的方法，就是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行綜合研究，例如《某某問(wèn)題三論》等，也是這種方法選題。這種選題方法，要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有較為透徹的了解，對(duì)研究的這些問(wèn)題有明確的意見(jiàn)，確有新意。要明白，采用這種方法選題，僅僅是吃別人的東西是不行的，那樣的東西是沒(méi)有深度的。要記住，任何文章，無(wú)論采用什么樣的方法選題，都要有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解。如果沒(méi)有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有自己的獨(dú)特意見(jiàn)，那就寧可不寫(xiě)。類似于“三論”、“幾論”這樣的文章，也不能應(yīng)用于畢業(yè)論文的寫(xiě)作，因?yàn)楫厴I(yè)論文要有一個(gè)主題，“三論”就有三個(gè)主題，“幾論”就有幾個(gè)主體，不貼合要求。
三是“超越”法。
在寫(xiě)作畢業(yè)論文的選題中，也能夠選取大家都論述過(guò)的題目，在綜合比較分析的基礎(chǔ)上，超越前人所有的論述，做出自己的分析和結(jié)論。我把這種方法叫做“超越法”。
這種方法與“夾空法”正好相反。夾空法是研究別人沒(méi)有研究過(guò)的東西，包打勝仗。超越法則是對(duì)大家都說(shuō)過(guò)的東西，說(shuō)出比別人更高明的意見(jiàn)，超越前人的議論。這種方法選題有其難處，這就是要在研究了全部、所有的同類著述以后，才能夠做出這樣文章來(lái)。因此，用這種方法選題，寫(xiě)作時(shí)下的功夫就要更深。沒(méi)有實(shí)力，用這種方法選取題目，做起來(lái)很艱苦。但是，在此刻，我國(guó)學(xué)術(shù)界的法律研究是很深入的，絕大多數(shù)的題目都被別人做過(guò)，要選取一個(gè)別人沒(méi)有做過(guò)的題目，是很難的。大概在行政法和商法中，這樣的題目還很多，但在傳統(tǒng)民法、刑法中就很少見(jiàn)了。因此，在畢業(yè)論文選題中，超越法是經(jīng)常用，當(dāng)然也很難做好的一種方法。
運(yùn)用超越法選題，首先要很好地看書(shū)，積累資料，掌握這一專題的來(lái)龍去脈，各家各派的學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)，綜合比較分析，歸納總結(jié)，看看自己在這個(gè)問(wèn)題上，能不能超越各家各派的理論，自成一說(shuō)，自成體系，別有新義。如果有這個(gè)潛力，就能夠選取這個(gè)題目。此刻的積累資料掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，方法簡(jiǎn)單多了，上網(wǎng)、googl、百度，等等，一搜，有關(guān)的論文就出來(lái)了。不像我們那時(shí)候，天天蹲在圖書(shū)館，一張一張地記卡片，沒(méi)有多少天的苦讀，選不出來(lái)好的題目。
在實(shí)際的學(xué)術(shù)研究中，經(jīng)常是運(yùn)用這種方法來(lái)選取題目的。個(gè)性是選取做駁論的文章，更是要用這種方法，把要反駁的問(wèn)題說(shuō)透，然后提出自己的主張。我有一個(gè)老師，在講課的時(shí)候，經(jīng)常是批判了這個(gè)學(xué)者，再批判那個(gè)學(xué)者，幾種觀點(diǎn)都批判完以后，至于自己是什么觀點(diǎn)，他說(shuō)：“那還沒(méi)有想好。”我反對(duì)這樣做學(xué)問(wèn)。但是也有人主張這樣的做法也是必要的，因?yàn)椴黄撇涣ⅲ绕屏舜蠹业挠^點(diǎn)，然后給別人立論就打下了基礎(chǔ)。還有一位老師講課，每次都是“某某說(shuō)”不對(duì)，“某某說(shuō)”不對(duì)，“某某說(shuō)”也不對(duì)，“我的觀點(diǎn)永久是折衷的意見(jiàn)”，即“折衷說(shuō)”。這種說(shuō)法也不值得提倡，然而這種說(shuō)法實(shí)際上就是超越法的應(yīng)用，但是是沒(méi)有應(yīng)用好而已。
應(yīng)用這種方法選題，大家能夠看一下我寫(xiě)的《論人身權(quán)的延伸法律保護(hù)》這篇文章，發(fā)表在《法學(xué)研究》1995年的哪一期上，能夠查一查。這篇文章就是用的超越法選題，對(duì)以往的這類學(xué)說(shuō)都做了分析，提出了延伸保護(hù)的主張。從題目的深度和廣度上，都能夠成就一篇較大的文章，因而就寫(xiě)了。在最高人民法院關(guān)于精神損害賠償司法解釋中，規(guī)定的對(duì)死者人格利益的保護(hù)的制度中，選用的就是我的人身權(quán)延伸保護(hù)的理論。這也是我的一個(gè)很得意的研究成果。當(dāng)然也有人在批評(píng)，但是，這種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，總還是比以前的一些說(shuō)法有所進(jìn)步。
畢業(yè)論文寫(xiě)作要求
畢業(yè)論文要求學(xué)生選取具有理論和實(shí)際好處的課題進(jìn)行認(rèn)真研究，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。要求選題立論正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、論述清楚、文筆流暢，貼合規(guī)范的寫(xiě)作格式并同時(shí)到達(dá)必須的字?jǐn)?shù)（5000字左右）。論文應(yīng)是在調(diào)查研究、資料收集的基礎(chǔ)上寫(xiě)出的、有獨(dú)立見(jiàn)解的學(xué)術(shù)性文章。在寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)尊重導(dǎo)師，虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)實(shí)為人。收集資料、占有材料均要實(shí)事求是，摘錄要貼合作者原意，不能斷章取義，資料要注明來(lái)源。
論文選題基本原則
1、選取學(xué)科方向
學(xué)生能夠在以下法學(xué)學(xué)科的二級(jí)學(xué)科下選取論文的具體方向：法理學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、法律史學(xué)、憲法學(xué)、行政法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、勞動(dòng)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)（國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易法）等。
2、選題的原則
原則是“興趣+知識(shí)+資料”，在選題時(shí)要充分思考需要和可能；選題具有好處，包括理論好處、實(shí)踐好處。個(gè)性期望學(xué)生透過(guò)做論文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決必須的實(shí)際問(wèn)題；所選取的題目能夠?yàn)閷？飘厴I(yè)論文所包容，避免題目過(guò)大。
3、選取題目
學(xué)生選題時(shí)：結(jié)合本人工作和生活實(shí)際、結(jié)合課程學(xué)習(xí)，選取感興趣的題目。對(duì)于學(xué)生結(jié)合自己的社會(huì)實(shí)踐選取的論文選題，應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持。
學(xué)生在選題要注意避免：大題小做，選題陳舊。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行深入研究。對(duì)于一些過(guò)于陳舊的選題，諸如淺析未成年人犯罪原因及其預(yù)防；家庭暴力問(wèn)題之我見(jiàn)；一些理論強(qiáng)度較深，不適合?？齐A段學(xué)生寫(xiě)作把握的論文，例如我國(guó)物權(quán)制度研究；孔子法律思想探析等推薦學(xué)生不予選取。
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇十
時(shí)光如梭，四年的本科學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。四年的時(shí)間里我一面工作，一面學(xué)習(xí)，在華政的校園度過(guò)了一個(gè)個(gè)令人懷念的日子。
我要感謝華東政法大學(xué)，讓我在遠(yuǎn)離課堂多年后，又能夠在這樣一座著名學(xué)府里，進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。我要感謝所有給我授課的老師，他們以淵博的學(xué)識(shí)，諄諄的教誨，為我打開(kāi)了一扇通往法律圣殿的大門(mén)。通過(guò)他們的傳道、授業(yè)，使我更深的體會(huì)到法學(xué)的博大精深。
我更要感謝我的論文指導(dǎo)老師黃武雙教授，在他的精心指導(dǎo)之下，我對(duì)商業(yè)秘密法有了更深的認(rèn)識(shí)，幫助我理清論文的思路，完善了文章的結(jié)構(gòu)，提示了重點(diǎn)研究方向，使我順利完成了論文的撰寫(xiě)。
我要感謝我的單位和單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事，為我能夠順利完成四年的學(xué)業(yè)提供了各方面的支持。
最后我要感謝全班的各位同學(xué)。在四年的共同學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們及時(shí)的通知，熱心的提醒，分享學(xué)習(xí)資料，總是給于我無(wú)私的幫助。
在微信里分享同學(xué)們生活中的趣事，也成為每天的必修課。愿大家的同學(xué)之在誼在畢業(yè)后更加醇厚。
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇十一
近年來(lái),我國(guó)的法學(xué)教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,全方位、多層次、大規(guī)模的法學(xué)教育體系已經(jīng)形成.
【1】電大開(kāi)放教育模式下本科法學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革
摘要：隨著電大開(kāi)放教育辦學(xué)模式的不斷深入,開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)至今已為我國(guó)基層培養(yǎng)了各個(gè)專業(yè)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才.
同時(shí),在一些教學(xué)目標(biāo),教學(xué)實(shí)施和課程設(shè)置方面也暴露出了一些問(wèn)題.
文章根據(jù)筆者實(shí)際中的工作經(jīng)驗(yàn),就開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?
關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育;法學(xué)專業(yè);培養(yǎng)目標(biāo);教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)方式
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,在我國(guó)現(xiàn)今的法制環(huán)境下,依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的治國(guó)方略已經(jīng)深入人心.
切實(shí)推行這一治國(guó)方略的堅(jiān)定施行離不開(kāi)我們廣大的基層法律工作者,也離不開(kāi)像電大開(kāi)放教育這樣面向基層、面向農(nóng)村、以最普遍的廣大勞動(dòng)者為教育對(duì)象的法學(xué)教育.
電大自實(shí)施法學(xué)開(kāi)放教育以來(lái),為我國(guó)基層培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的法律專門(mén)人才.
具不完全統(tǒng)計(jì),僅筆者所在的貴州省黔西南電大分校截止法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)就有1919人,其中?？飘厴I(yè)生949人,本科畢業(yè)生970人.
[1]近幾年法學(xué)專業(yè)學(xué)生在校生人數(shù)還在快速增長(zhǎng).
在電大法學(xué)開(kāi)放教育快速發(fā)展的今天,一方面為基層提供了急需的專門(mén)法律人才,另一方面,隨著法學(xué)開(kāi)放教育辦學(xué)的不斷深入,也暴露出了一些在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)方法,考核方式上的一些不足.
一、培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)情況差距巨大
電大開(kāi)放教育法學(xué)本科的培養(yǎng)目標(biāo)是：“本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的,德、智、體全面發(fā)展,系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí),熟悉我國(guó)法律、法規(guī),達(dá)到全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科畢業(yè)的水平,能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體,特別是能在司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級(jí)應(yīng)用型法律專門(mén)人才”[2].
我認(rèn)為這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定不符合電大學(xué)生實(shí)際,有待商榷.
首先,全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科應(yīng)達(dá)到什么樣的水平,我們不妨通過(guò)中國(guó)政法大學(xué)的法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)了解一下.
中國(guó)政法大學(xué)的法學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)是：“本專業(yè)培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的高級(jí)法學(xué)專門(mén)人才.
能較熟練的應(yīng)用有關(guān)法律知識(shí)和法律規(guī)定辦理各類法律事務(wù),解決各類法律糾紛,并具有從事法學(xué)教育和研究工作的基本能力和素質(zhì)”[3].
通過(guò)比較,我們不難看出,電大開(kāi)放教育本科的培養(yǎng)目標(biāo)非?；\統(tǒng),并不向其他高校的法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)那樣的具體.
其次,“達(dá)到四年全日制法學(xué)本科學(xué)生的水平;能在國(guó)家機(jī)關(guān)、企、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律工作的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)法律人才”,這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)于只有2年半學(xué)制的電大法學(xué)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)要想達(dá)到是很不現(xiàn)實(shí)的.
來(lái)到電大學(xué)習(xí)的大部分學(xué)生肯定都是因?yàn)檫@樣或那樣的原因沒(méi)有機(jī)會(huì)接受全日制的高等教育后才會(huì)選擇電大,而且在電大學(xué)習(xí)的學(xué)生也主要是以成人學(xué)生為主,成人學(xué)生既要做好本職工作,還要在工作之余利用自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)兼顧學(xué)習(xí)和生活,這勢(shì)必會(huì)造成他們的學(xué)習(xí)時(shí)間肯定沒(méi)有全日制本科生的充裕.
最重要的是還要在兩年半的時(shí)間內(nèi)達(dá)到四年全日制本科畢業(yè)生的水平.
一個(gè)是全日制四年,一個(gè)是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)2年半,可以說(shuō),電大的學(xué)生到畢業(yè)的時(shí)候是很難達(dá)到全日制4年專業(yè)學(xué)習(xí)的水平的.
所以,我認(rèn)為這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)是急需要進(jìn)行修改的.
二、教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)不盡合理
我們知道,教育部高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)定的法學(xué)16門(mén)核心必修課分別是：法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、國(guó)際私法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、中國(guó)法制史、環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、社會(huì)保障與勞動(dòng)法學(xué).
[4]這16門(mén)核心課程是所有的法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要修滿規(guī)定學(xué)分的專業(yè)課程.
但是在我們的法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中,5個(gè)學(xué)期里只看到了商法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、國(guó)際私法學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、中國(guó)法制史和勞動(dòng)法學(xué)這6門(mén)的核心課程.
其他的10門(mén)核心課程在本科階段的學(xué)習(xí)中都沒(méi)有涉及.
另外,我們看到在法學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃中有法律思想史、證據(jù)學(xué)、婚姻與家庭法學(xué)等一些省級(jí)必修課的身影,除此外還有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、學(xué)位論文指南等一些和專業(yè)搭不上邊的必修課程.
三、教學(xué)方法和考核方式過(guò)于僵硬
開(kāi)放教育的優(yōu)點(diǎn)就在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間在很大程度上可以自由支配,考慮到電大學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性,學(xué)校提供了類型豐富的學(xué)習(xí)模式工大家選擇,目的就是通過(guò)這些學(xué)習(xí)手段達(dá)到掌握知識(shí)的目的.
學(xué)生可以根據(jù)自己的需求,有針對(duì)性的在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí);也可以坐在教室里聽(tīng)老師面授;還可以通過(guò)多媒體視頻教學(xué),觀看遠(yuǎn)程教學(xué)信息.
但是目前我們很多學(xué)生通過(guò)這些渠道得到的知識(shí)往往還僅限于理論掌握這一階段,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠.
法學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,它就像是一門(mén)技能一樣.
理論知識(shí)掌握得再透徹,沒(méi)有實(shí)際的操作和運(yùn)用,那知識(shí)也只能是停留在理論階段.
無(wú)法發(fā)揮出它強(qiáng)大的實(shí)用功效.
在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們對(duì)學(xué)生如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際技能的訓(xùn)練非常欠缺.
很多學(xué)校都是把一門(mén)課程的考試是否過(guò)關(guān)作為評(píng)定學(xué)生對(duì)掌握這門(mén)課程是否掌握的最終裁決.
忽視了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往在實(shí)際工作中很難勝任“基層專門(mén)法律工作者”這樣的工作.
另外,電大至今的考核方式任然還停留在閉卷筆試,注重考察學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)的能力上.
每個(gè)學(xué)期的試卷都是由中央電大統(tǒng)一出題,試卷中分值比重較大的是名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題這些著重考驗(yàn)學(xué)生死記硬背能力的題目,真正考核學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的案例分析等題型分值相對(duì)較少.
很難通過(guò)考核判斷學(xué)生是都真正具備了利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
綜上所述,我認(rèn)為現(xiàn)今的電大開(kāi)放教育法學(xué)本科專業(yè)無(wú)論是從培養(yǎng)目標(biāo)上還是從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和考核方式上都有許多亟待解決的問(wèn)題.
下面我就自己在實(shí)際工作中總結(jié)得到的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)解決這些問(wèn)題的幾點(diǎn)看法：
一、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的制定要從實(shí)際著手.
電大的學(xué)生之所以選擇電大是因?yàn)樗麤](méi)有享受全日制的高等教育的機(jī)會(huì),那么,從某種程度上來(lái)說(shuō)他和全日制高等學(xué)校的學(xué)生在知識(shí)層面上肯定是有一定差距的.
在制定培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候我們既要考慮到學(xué)生基本知識(shí)的實(shí)際情況,同時(shí)還要考慮到學(xué)習(xí)時(shí)間短,學(xué)生畢業(yè)后流向社會(huì)主要從事的工作等實(shí)際情況,結(jié)合這些主要因素來(lái)考慮培養(yǎng)目標(biāo)的制定.
同時(shí),老師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在培養(yǎng)目標(biāo)這個(gè)大前提下適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo).
比如,這個(gè)學(xué)生的實(shí)際工作是基層法院或者檢察院的工作人員,那么他的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就應(yīng)該是在對(duì)審判公正和司法制度改革等方面展開(kāi);另外一個(gè)學(xué)生的實(shí)際工作是行政執(zhí)法人員,那么他的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就會(huì)移到行政法方面,特別是如何執(zhí)法等務(wù)實(shí)性的問(wèn)題上來(lái).
在電大的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不要過(guò)多的去要求學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)該要達(dá)到什么水平,而是要側(cè)重于學(xué)生來(lái)到電大以后他的水平在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了一個(gè)什么樣的提高.
我想,只要是學(xué)生能夠達(dá)到這樣的目的,那么他到電大來(lái)學(xué)習(xí),對(duì)他來(lái)說(shuō)就是值得的,有幫助的;對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是完成了培養(yǎng)目標(biāo),真正讓學(xué)生在電大收獲了知識(shí).
電大的學(xué)生有他自身的特殊性,我們不顧實(shí)際,將培養(yǎng)目標(biāo)定得很高,結(jié)果到學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo),那么長(zhǎng)久下去.
這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就會(huì)受到社會(huì)的質(zhì)疑,學(xué)校的質(zhì)量肯定也會(huì)受到質(zhì)疑.
從實(shí)際出發(fā),考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)需要的法學(xué)專門(mén)人才類型.
只有以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以電大學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),制定出符合電大發(fā)展的,能夠培養(yǎng)出適應(yīng)基層法律工作的專門(mén)法律人才才是我們現(xiàn)今改革培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn).
二、前面已經(jīng)闡述了本科教學(xué)計(jì)劃中的幾個(gè)不盡合理之處,教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果.
是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.
電大的法學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置和教育部規(guī)定的專業(yè)核心必修課程差距巨大.
我國(guó)非常重要的幾大部門(mén)法,如憲法、民法、刑法、行政法、經(jīng)濟(jì)法等和程序法如民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法等都沒(méi)有在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)出來(lái).
不難想象學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校里沒(méi)有接受過(guò)這些法學(xué)的核心課程的培訓(xùn),這樣培養(yǎng)出來(lái)的法學(xué)人才到底是否真正具有能夠?qū)ｉT(mén)從事基層法律工作的能力.
在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)都以市場(chǎng)為導(dǎo)向的今天,修改法學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃,培養(yǎng)出的學(xué)生和專業(yè)接軌、和市場(chǎng)接軌已經(jīng)勢(shì)在必行.
所以,我建議教學(xué)計(jì)劃的修改應(yīng)該要把16門(mén)核心專業(yè)課程全部納入教學(xué)計(jì)劃,設(shè)置為統(tǒng)設(shè)必修課程.
另外,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選修一些對(duì)在以后實(shí)際工作有幫助的科目,完成學(xué)分任務(wù).
三、教學(xué)方式和考核方式都應(yīng)該靈活多樣.
法學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型的'學(xué)科,雖然教學(xué)計(jì)劃上也把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為一門(mén)課程單列出來(lái),但實(shí)際上真正組織學(xué)生去做的學(xué)校估計(jì)為數(shù)不多.
所以,我認(rèn)為電大法學(xué)教育中除了開(kāi)展常規(guī)的,符合電大實(shí)際情況的教學(xué)方式以外,還要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué).
例如,組織學(xué)生參觀實(shí)際庭審現(xiàn)場(chǎng)、組織模擬法庭、在老師的指導(dǎo)下到律師事務(wù)所實(shí)習(xí)等都是不錯(cuò)的教學(xué)手段.
這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,還能在實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化.
電大現(xiàn)在實(shí)行的考核方式主要是以中央電大統(tǒng)一命題的閉卷筆試為主,考核的最終成績(jī)是由平時(shí)作業(yè)成績(jī)占20%和考試卷面成績(jī)占80%組合而成,題目也大多是由一些死記硬背的填空題、名詞解釋、選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等題型組成.
顯然,這種呆板、僵硬的課程考核方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在開(kāi)放教育教學(xué)方式靈活多樣的特點(diǎn),也很難考察出學(xué)生真正理解和運(yùn)用知識(shí)的能力.
我認(rèn)為可以適當(dāng)提高平時(shí)作業(yè)占考核成績(jī)的比例,卷面題目應(yīng)側(cè)重于案例分析和論述等能夠考察學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)能力的題型,適當(dāng)加大分值.
只有從實(shí)際出發(fā),切實(shí)解決法學(xué)專業(yè)中存在的諸多問(wèn)題,才能使我們的電大法學(xué)專業(yè)真正成為為廣大基層培養(yǎng)和輸送掌握一定法律專業(yè)知識(shí)的,能在基層中解決實(shí)際問(wèn)題的專門(mén)法律工作者的搖籃,為我們電大法學(xué)專業(yè)的生存和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)基礎(chǔ).
以上是我結(jié)合自己在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)今電大開(kāi)放教育法學(xué)本科專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)手段方面提出的一些個(gè)人建議及看法,如有不當(dāng)之處,歡迎批評(píng)指正.
【2】探析?？品▽W(xué)教育教學(xué)模式的改革途徑
[摘要]法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,?？朴壬?
除了社會(huì)因素外,高校法學(xué)教育自身也在教材編寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面存在諸多不足之處.
文章針對(duì)?？茖哟畏▽W(xué)教育存在的問(wèn)題,提出了加強(qiáng)教材建設(shè),改變教材老化的現(xiàn)狀;以培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才為目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),豐富實(shí)踐教學(xué)方法;結(jié)合法學(xué)各科課程的具體特點(diǎn),采取靈活多樣的考核方式等改革措施,以期提高?？品▽W(xué)教育的教學(xué)效果.
[關(guān)鍵詞]專科法學(xué)教育教學(xué)模式改革途徑
[作者簡(jiǎn)介]段倩(1979-),女,河南陜縣人,河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院,講師,碩士,研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)法、公司法.
(河南鄭州450044)
近年來(lái),我國(guó)的法學(xué)教育獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,全方位、多層次、大規(guī)模的法學(xué)教育體系已經(jīng)形成.
從理論角度分析,黨和國(guó)家奉行依法治國(guó)的基本原則,社會(huì)需要大量的法律專業(yè)人才,法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況應(yīng)該是比較令人滿意的.
法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在經(jīng)過(guò)3～4年的系統(tǒng)教育后應(yīng)該擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底,完全可以勝任法官、檢察官、律師、企事業(yè)單位的法律實(shí)務(wù)等工作.
但遺憾的是,近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,就業(yè)市場(chǎng)供大于求,文科專業(yè)尤其是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難上加難.
廣東省教育廳6月發(fā)布的大學(xué)生就業(yè)白皮書(shū)顯示,法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率88.
83%,排名倒數(shù)第二位,僅高于哲學(xué)類,與排名首位的工學(xué)類畢業(yè)生95.
84%的就業(yè)率差距比較大;?？茖哟蔚姆▽W(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況更是如此,就業(yè)難、就業(yè)對(duì)口率低.
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的能力和綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高.
公平、公開(kāi)、公正的就業(yè)環(huán)境要求畢業(yè)生就業(yè)求職時(shí)要面臨眾多選拔考試、公平競(jìng)爭(zhēng),這無(wú)疑是在考量眾多競(jìng)爭(zhēng)者的能力,優(yōu)勝劣汰,唯有成績(jī)優(yōu)異且能力卓越者方能勝出.
法學(xué)畢業(yè)論文哪個(gè)方向好寫(xiě)篇十二
1.人類命運(yùn)共同體與國(guó)際法發(fā)展的新路徑
2.國(guó)際海底遺傳資源法律地位探討
3.論設(shè)立公海保護(hù)區(qū)的國(guó)際法基礎(chǔ)
4.論“冰上絲綢之路”的國(guó)際航運(yùn)法律挑戰(zhàn)
5.美軍“航行自由行動(dòng)”之國(guó)際法合法性分析
6.論海平面上升對(duì)海洋法的影響
7.國(guó)家管轄范圍外海洋遺傳資源惠益分享制度探析
8.論網(wǎng)絡(luò)主權(quán)原則
9.論網(wǎng)絡(luò)犯罪國(guó)際合作的新趨勢(shì)
10.朝鮮半島停和機(jī)制轉(zhuǎn)化的國(guó)際法探析
11.英美法對(duì)敘利亞動(dòng)武與“人道主義干預(yù)”的未來(lái)
12.恐怖主義犯罪與“或引渡或起訴”義務(wù)
13.論國(guó)際法上的審慎義務(wù)（duediligence）
14.國(guó)內(nèi)法院解釋國(guó)際公約的路徑分析——以中國(guó)實(shí)踐為中心
15.南海仲裁裁決中“巖礁”裁決理?yè)?jù)之國(guó)際法分析
17.東帝汶與澳大利亞強(qiáng)制調(diào)解案的國(guó)際法解讀
18.國(guó)際法院查戈斯群島咨詢意見(jiàn)案之咨詢管轄權(quán)研究
20.應(yīng)對(duì)iuu:漁業(yè)補(bǔ)貼規(guī)則最新進(jìn)展
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