心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)教育保育質(zhì)量的要求越來越高。為了確保教育保育的有效性和質(zhì)量，各級(jí)政府和教育機(jī)構(gòu)不斷推行教育保育質(zhì)量評(píng)估。本文將從了解評(píng)估目的、采用評(píng)估手段、評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用等方面進(jìn)行分析和總結(jié)，以便更好地理解教育保育質(zhì)量評(píng)估的重要性和意義。
首先，了解評(píng)估目的是教育保育質(zhì)量評(píng)估工作的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育保育的目標(biāo)不僅是為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。因此，教育保育質(zhì)量評(píng)估的目的是為了了解教育保育機(jī)構(gòu)在實(shí)施教育過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而制定改進(jìn)措施，提高教育保育的質(zhì)量和效果。通過評(píng)估目的的明確，我們能更加深入地認(rèn)識(shí)到評(píng)估工作的重要性和必要性。
其次，評(píng)估手段的選擇也是教育保育質(zhì)量評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。評(píng)估手段的選擇應(yīng)該根據(jù)評(píng)估目的和評(píng)估對(duì)象的特點(diǎn)來確定。常用的評(píng)估手段包括問卷調(diào)查、訪談、觀察和考試等。通過問卷調(diào)查可以了解師生對(duì)教育保育環(huán)境和教育質(zhì)量的滿意程度；通過訪談可以深入了解教師對(duì)教育保育教學(xué)內(nèi)容和方法的看法；通過觀察可以直觀地觀察到教育保育機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)行和教育情況；通過考試可以客觀地評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和能力水平。綜合運(yùn)用不同的評(píng)估手段，可以更全面、客觀地評(píng)估教育保育的質(zhì)量。
進(jìn)一步，評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用是教育保育質(zhì)量評(píng)估工作的核心。評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一是向相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和教育者提供改進(jìn)建議。評(píng)估結(jié)果可以反映出教育保育的優(yōu)勢(shì)和不足之處，對(duì)于改進(jìn)和促進(jìn)教育保育工作的進(jìn)行具有重要的指導(dǎo)作用。二是為學(xué)生和家長(zhǎng)提供信息和咨詢。評(píng)估結(jié)果可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解教育保育的質(zhì)量情況，從而選擇更合適和優(yōu)質(zhì)的教育保育機(jī)構(gòu)。三是為社會(huì)和政府提供決策參考。評(píng)估結(jié)果可以讓社會(huì)和政府了解教育保育的現(xiàn)狀和問題，從而制定相關(guān)政策和措施，改善教育保育的質(zhì)量和效果。
最后，我認(rèn)為在進(jìn)行教育保育質(zhì)量評(píng)估的過程中，我們需要注重評(píng)估的全過程參與。評(píng)估工作不僅僅是教育機(jī)構(gòu)的工作，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)和每個(gè)人的利益。因此，我們應(yīng)該積極參與評(píng)估工作，提出評(píng)估的意見和建議，共同努力提高教育保育的質(zhì)量。同時(shí)，評(píng)估工作也應(yīng)該及時(shí)公布評(píng)估結(jié)果，讓大家了解到教育保育的現(xiàn)狀和問題，從而形成廣泛的社會(huì)共識(shí)，讓教育質(zhì)量評(píng)估真正成為推動(dòng)教育保育發(fā)展的有力工具。
總結(jié)起來，教育保育質(zhì)量評(píng)估在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義和作用。通過了解評(píng)估目的、采用評(píng)估手段、應(yīng)用評(píng)估結(jié)果等方面的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到教育保育質(zhì)量評(píng)估的重要性，以及評(píng)估工作在提高和改進(jìn)教育保育質(zhì)量方面的作用。只有不斷完善評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)教育保育的質(zhì)量和效果，才能更好地滿足社會(huì)對(duì)教育保育的需求和期望。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇二
通過幼兒園對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的幾次學(xué)習(xí)，讓我了結(jié)保教工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
幼教活動(dòng)計(jì)劃主要讓教師明確集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、幼兒自由活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的保教目標(biāo)、活動(dòng)過程和指導(dǎo)要點(diǎn)。鼓勵(lì)教師根據(jù)活動(dòng)需要，在活動(dòng)前自制有質(zhì)量的教具，為幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備;課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng)。
看起來十分簡(jiǎn)單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時(shí)間的，可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識(shí)和精彩的新技能。不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)，就是對(duì)老師最基本的要求。記得有一次一個(gè)音樂活動(dòng)《小白船》，課前我進(jìn)行了準(zhǔn)備,歌曲和彈奏都事先熟悉過了，想想這首歌曲也比較熟悉，應(yīng)該沒多大的問題。結(jié)果在活動(dòng)中，我要邊彈奏邊演唱，事先準(zhǔn)備不是很熟練,所以兩者根本配合不起來，看者幼兒一雙雙的眼睛看著我，我跟緊張了，越加彈不好。最后孩子們好像對(duì)我很失望，都自顧自的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一點(diǎn)都激發(fā)不起孩子們學(xué)習(xí)的欲望，活動(dòng)效果也可想而知?，F(xiàn)在的我知道了，在以后的教學(xué)過程中，我要嚴(yán)格要求自己，對(duì)于示范部分要做到“熟練示范”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過。這條規(guī)定讓我想起了以前在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)生的事情。那個(gè)時(shí)候有個(gè)“變變變”的主題活動(dòng)，其中一個(gè)有關(guān)顏色變化的.活動(dòng)我準(zhǔn)備了很多飲料瓶，瓶中事先裝好了一種顏色，在瓶蓋中則用了另外一種顏料，只要孩子們搖搖飲料瓶，那么兩種不同的顏色交融，即可變成第三種顏色。對(duì)于這個(gè)充分的準(zhǔn)備，我沾沾自喜,信心滿滿。結(jié)果第二天活動(dòng)的時(shí)候，由于天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經(jīng)干透結(jié)塊，孩子們搖了半天都不見變化，都沒有了活動(dòng)的興趣,活動(dòng)也草草結(jié)束。如果課前我先試試，那么，這個(gè)有趣的活動(dòng)該帶給孩子多少快樂和新認(rèn)知呀！
備課檢查以引導(dǎo)教師提高備課能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)反思能力為目的。重點(diǎn)關(guān)注：教師有否進(jìn)行主題（單元）整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價(jià)值元素；活動(dòng)目標(biāo)是否體現(xiàn)該領(lǐng)域教學(xué)的特質(zhì)；活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要;活動(dòng)目標(biāo)的是否達(dá)成；教學(xué)資源的開發(fā)利用是否低成本高效益；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有否跟隨主題（單元）內(nèi)容的演進(jìn)而變化；課后反思是否關(guān)注幼兒的發(fā)展；教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整是否及時(shí)等。
備課檢查作為引導(dǎo)教師提高的指示點(diǎn)，因此園長(zhǎng)規(guī)定我們教師要在固定的時(shí)間內(nèi)自己擬定活動(dòng)方案，自己書寫活動(dòng)的完整過程來加以提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。
活動(dòng)內(nèi)容、方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要，目標(biāo)是否達(dá)成。教師在貝殼之前會(huì)身系，并針對(duì)幼兒的弱點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)課上的引導(dǎo)?；顒?dòng)形式也以游戲?yàn)橹?。小班幼兒?duì)于玩是最感興趣的。讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，而游戲一般針對(duì)目標(biāo)而定的。
本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以區(qū)域活動(dòng)為主，如娃娃家、小廚房、美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等與區(qū)域活動(dòng)相融入。在隨內(nèi)容的演講而變化，在這個(gè)方面教師做的比較欠缺，沒有及時(shí)的變化活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)材料。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我也會(huì)注意這一點(diǎn)，將活動(dòng)參與到其中，師幼互動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)本班的每月主題墻。
通過學(xué)習(xí)更讓我感覺到管理一個(gè)班級(jí)，常規(guī)十分的重要。如上完美術(shù)活動(dòng)和手工活動(dòng)后，是教師最辛苦的時(shí)候，孩子們用油畫棒把桌子變成了一個(gè)大花臉，紙削也灑滿一地，老師們要一張張桌子去擦，一點(diǎn)一點(diǎn)的去掃，累得老師們都直不起腰來了。面對(duì)這樣的現(xiàn)象老師一點(diǎn)轍都沒有。其實(shí)我們老師在一開始就要培養(yǎng)了孩子們“收拾殘”的習(xí)慣。用不著老師說，他制作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地收拾得干干凈凈。只有教師做到以身作則，幼兒的常規(guī)才會(huì)培養(yǎng)好，老師不但讓孩子們做了，而且她放手讓孩子們?nèi)プ觯伤齾s沒為收拾孩子留下的東西費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)力。教室也干凈了，孩子們也開心了。幼兒的常規(guī)要從小抓起，不要用強(qiáng)制的手段，只要教師用自己的言行去教育每一位幼兒，他們才會(huì)做的更好。
仔細(xì)學(xué)習(xí)了，感悟也頗多，相信自己在日后的工作中，會(huì)時(shí)時(shí)對(duì)照《指南》，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇三
保育員工作是幼兒園教育工作的重要。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師普及教育對(duì)幼兒進(jìn)行教育工作。
雖然每個(gè)每一幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣指示的，其目的是促進(jìn)幼兒的推進(jìn)全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名按規(guī)定的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為目標(biāo)中心，努力做到和各位老師和諧相處，自學(xué)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)組織工作任務(wù)。
“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了少年人以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，并使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的教育工作，我認(rèn)為：自己所投身于的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，便會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要幼兒的配合。平時(shí)，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒境況的身體情況，家長(zhǎng)都樣子非常溫暖。
我通過各種模式方式及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，用心聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育各方面的內(nèi)容，觀察孩子的一日生活，并向提供服務(wù)家長(zhǎng)提供一些正確的.保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中討論的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無論是教育還是瀕臨絕種，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把差勁的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向他們學(xué)習(xí)，把她們身上的精華吸取過來，使自己成為德育、保育都合格的教師。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇四
細(xì)聽周教授就《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的'解讀，我覺得應(yīng)將師幼互動(dòng)質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，并根據(jù)這一指標(biāo)重新計(jì)劃自己的教育教學(xué)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深度參與《評(píng)估指南》研讀，對(duì)自己在教育實(shí)踐中的行為自我診斷、反思和改進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和行為，提高保教實(shí)踐能力。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇五
首先，我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)?！眳⒓舆@次培訓(xùn)課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試！加油吧！
幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究。研究以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和研究環(huán)境。
本次研究中張老師講的家園溝通的`策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷研究、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們研究的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的研究，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次研究的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇六
教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，《評(píng)估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動(dòng)發(fā)展。從《評(píng)估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點(diǎn)變化：首先，評(píng)價(jià)理念由重點(diǎn)關(guān)注園所整體發(fā)展到關(guān)注幼兒主體地位，將尊重兒童的理念融入到指標(biāo)體系中，讓環(huán)境、課程、文化體現(xiàn)幼兒的參與性和兒童視角；其次，評(píng)價(jià)方式由注重檔案資料、環(huán)境材料、結(jié)果數(shù)據(jù)等硬性量化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)楦袦囟?、更科學(xué)真實(shí)的關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)；第三，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)、同伴互動(dòng)等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的.面向未來?！对u(píng)估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇七
讀教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》感悟如下：
1、學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃“十三五”到“十四五”，可以看出明顯的政策導(dǎo)向。如今的《評(píng)估指南》則是十四五的第一針強(qiáng)心劑。
2、十年發(fā)展，方向明確，目標(biāo)清晰：十三五快速高效普惠率的達(dá)成；十四五在普惠率基礎(chǔ)上公民高質(zhì)量的均衡發(fā)展。
3、接下來五年對(duì)于民辦園來說一定是優(yōu)勝劣汰的五年，一部分內(nèi)涵發(fā)展穩(wěn)定的民辦園生存下來與公辦達(dá)成“五五分成”的比例效果。
4、大力發(fā)展幼兒園內(nèi)涵，夯實(shí)保教質(zhì)量一定成為辦園主流，這個(gè)階段將基本生存目標(biāo)提高到質(zhì)量生存，定會(huì)成就一部分職業(yè)專業(yè)的園長(zhǎng)、教師，如果心存僥幸追求與辦園價(jià)值觀相反的途徑，辦園之路必將越走越窄。
5、此《評(píng)估指南》中，也對(duì)國(guó)家職能部門提出了更高的要求——重過程，輕結(jié)果，這無疑也是對(duì)目前存在的頻繁的、無效的檢查，“一刀切”的工作方式等督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的真正落地，提出了更有職能直管技術(shù)含量的高要求。
太多信息量了，先感悟到這，后邊還得繼續(xù)領(lǐng)讀，最后，我還有個(gè)疑惑，以后所有省市的辦園質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估是不是就全部用文中的具體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)了，各省市評(píng)價(jià)統(tǒng)一化?要是這樣的話對(duì)于職業(yè)園長(zhǎng)的流動(dòng)學(xué)習(xí)提升倒是一件大好事，不用再努力適應(yīng)各地不同的落地政策了。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇八
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，可是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和其他教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂的成長(zhǎng)。經(jīng)過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
在家園共建方面，我們明白要搞好工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺十分溫暖。
我經(jīng)過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的`家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自我成為德育、保育都合格的教師。
保育心得體會(huì)5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在各位教師和保育員的團(tuán)結(jié)努力協(xié)作下取得了較好的成績(jī)，以下是我對(duì)本學(xué)期保育方面的工作鑒定：
為了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育員崗位職責(zé)》、《保育員工作計(jì)劃》、《保育操作規(guī)范》、《保育員一日工作流程》、《晨、午檢》制度等，以保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
1、要求教師、保育要有高度的職責(zé)心，隨時(shí)注意幼兒情景，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。
2、每月開展安全教育課，教育幼兒安全常識(shí)。
3、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合幼兒園搞好安全工作。
4、重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。
1、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。
定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)，衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情景，指出存在問題并鑒定經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
保育員不能從單一型轉(zhuǎn)向多向型，對(duì)“保中有教”存在必須問題，也許是年齡偏大的原因，在下學(xué)期中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇九
今天學(xué)習(xí)了周念麗教授的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，學(xué)過之后深深感知：專家說得這樣的評(píng)估方式，使得我們重視起師幼互動(dòng)，讓我們要解讀、細(xì)讀、研讀促進(jìn)師幼之間的秘訣，與幼兒相處時(shí)要保持一顆平等、尊重的.心，言語舉止要入幼兒的心，與之產(chǎn)生共情，我們的教育才能滲入孩子的心，才能有足夠的力量碰撞另一朵云！
教育保育質(zhì)量評(píng)估心得體會(huì)篇十
我通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。
靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時(shí)通過實(shí)踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。
孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。
開拓自己的知識(shí)面，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿足不同體質(zhì)幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng)。
孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級(jí)。
能仔細(xì)傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過等。
我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展。
以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，不斷學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。
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