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人生職業(yè)規(guī)劃篇一
剛踏進大學(xué)校門,覺得自己可以放松了。顯然,這是很錯誤的想法。有人說,大學(xué)不過是高中的延伸,在這里還得努力的學(xué)習(xí);又有人說,跨進大學(xué)的校門,前途和事業(yè)便有了保障,可以痛痛快快的玩幾年了。我認(rèn)為,我們不應(yīng)該糟蹋大學(xué)的生活,應(yīng)用我們只會和雙手描繪屬于自己的七彩青春。那么,怎樣才能夠使自己成為有用的人才呢?才占有一席之地呢?確定目標(biāo)是最重要的,有了目標(biāo)才會有動力,為此,我試擬我大學(xué)三年的目標(biāo)。
大一,剛剛踏進令人向往的大學(xué)之門,內(nèi)心充滿好奇,來自四面八方的同學(xué)云集在此,正所謂“出門靠父母,在外靠朋友”,所以,所限要提高自己的人際溝通能力,在別人困難的時候積極幫助別人,只有這樣,在自己有困難的時候朋友才會伸出援助之手。大學(xué)生活多姿多彩,學(xué)校有各種社團,還有學(xué)生會,分團委等等,加入這些社團會給自己的課外活動抹上精彩的一筆。
大學(xué)和高中是不一樣的,從以前的理化課本變成現(xiàn)在像天文一樣的理化專業(yè)課本,以前的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)完全不適合現(xiàn)在了,所以應(yīng)盡快了解專業(yè),制定學(xué)習(xí)目標(biāo),摸索新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好每一門課程。學(xué)校提供的平臺是適合大部分同學(xué)的需要的,比如專業(yè)知識講座、職業(yè)規(guī)劃講座等等。然而,我們自己應(yīng)該更加清楚自己的實際需要,在學(xué)的課程上有所側(cè)重,有所安排,另外選擇學(xué)一些對自己有價值的課程,這樣將更具有個性化,更能挖掘自己的潛力,向復(fù)合型人才靠近。
大二,是一個關(guān)鍵的時期,各種各樣的專業(yè)課接踵而至,這時候最諱忌手忙腳亂,別撿了芝麻丟了瓜。所以更要合理利用時間和有效地學(xué)校,提高自己的成績,在這段時間可以多參加一些有關(guān)自己專業(yè)的活動。例如,聽聽課外講座、小組討論專業(yè)如何學(xué)習(xí)等等。
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人生職業(yè)規(guī)劃篇二
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷的渴望“飛得更高”……
面對種種的內(nèi)外困境,誠然地看到人生需要規(guī)劃、職業(yè)路需要規(guī)劃,“科學(xué)的規(guī)劃是完美人生的序曲”。一份科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃不僅使大學(xué)和以后有了前進的方向,而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。
對未來做出規(guī)劃,不是在做白日夢,更不是在癡心妄想,一份簡單的規(guī)劃書,規(guī)劃出精彩人生,打造出錦繡前程,在不斷地實踐中調(diào)整計劃,理想終究會實現(xiàn)!
二、我的人生目標(biāo)
2.1 美好的愿望:讓自己和家人過上體面的生活,成為一個對社會和國家杰出貢獻(xiàn)的人才。
2.2總體目標(biāo):完成本科和研究生的學(xué)習(xí),進入南車集團一類的大型企業(yè),由最初的技術(shù)人員向管理層發(fā)展。
2.3已進行情況:現(xiàn)為xx理工大學(xué)電氣學(xué)院自動化專業(yè)的大二學(xué)生,接下來的任務(wù)是以優(yōu)秀的成績完成本科學(xué)業(yè),并且考入一所本專業(yè)的重點院校讀研。
三、專業(yè)分析
3.1自動化專業(yè)概況:自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法,自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ),以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控(制)管(理)結(jié)合,強(電)弱(電)并重,軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點,是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能夠從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣,包括高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。
3.2技能要求:
具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;
獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練;
在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力,具有較強的工作適應(yīng)能力。
3.3就業(yè)前景:自動化就業(yè)優(yōu)勢突出,所有的行業(yè)都可同自動化掛鉤,轉(zhuǎn)行容易,“硬”可轉(zhuǎn)電子工程,“軟”可轉(zhuǎn)計算機,也可轉(zhuǎn)通信,當(dāng)然待遇也不錯。
——屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)是科技發(fā)展的趨勢,被譽為朝陽產(chǎn)業(yè),發(fā)展快、需人多、待遇高。作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員,自動化專業(yè)有著光輝前途。
——應(yīng)用范圍廣。幾乎所有的工業(yè)部門都可同自動控制掛上鉤,現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、國防也與自動化息息相關(guān)。
——對個人發(fā)展非常有利。課程設(shè)置覆蓋面廣,所學(xué)知識與其他學(xué)科交叉甚多。
四、個人分析
4.1興趣:我的興趣廣而不專,泛而不濃。我對計算機、電子計術(shù)、電路、電機等與本專業(yè)息息相關(guān)的知識和技能有著較強征服欲,但是興趣卻不是特別的濃厚。我最為感興趣的就是語言類的學(xué)科,并且鐘情于人文社科類。另外,我在體育和藝術(shù)上有著一定的喜好,但是由于不能夠在這些方面突出的表現(xiàn)自己,所以也就沒有把它們作為我努力的方向,但是在業(yè)余我樂于把它們作為提升自己綜合素質(zhì)的途徑。通過對我興趣特點的分析,在今后的發(fā)展中,我會不斷的培養(yǎng)自己對工程技術(shù)的興趣和提高自己的技能,這是我作為一個工科學(xué)生的必須。同時我會加強對自己人文素養(yǎng)提高,為自己由最初的工程技術(shù)人員向企業(yè)管理人員做好準(zhǔn)備。
4.2能力:我的各方面的能力總體較為平均,而在語言和寫作方面稍強,這讓我可以比較輕松的掌握外語、文獻(xiàn)檢索、科技寫作等方面的技能和人文社科類的知識理論。而自動化畢竟是理工為主,需要較強的數(shù)學(xué)分析能力、對復(fù)雜電路的分析能力、和對電子電路的設(shè)計、調(diào)試能力,這恰恰是我所欠缺的,所以我必須在學(xué)習(xí)中以努力和刻苦來彌補能力上的不足。同時會注重另外還要注重人際交往人力的提高。
4.3性格:我的性格隨和安靜、有耐心,比較適合從事一些需要花費大量的時間和精力的工作,而不大適應(yīng)快節(jié)奏的工作。稍偏內(nèi)向的我人際交往面不是很廣,但是卻有著為數(shù)不少的交往很深的朋友。雖然思維不是特別的活躍,但是卻能夠靜心專研和思考,這不但沒有讓我在競爭中吃虧,往往還能夠取得更好的成績。
五、大學(xué)四年規(guī)劃
5.1 前兩年總結(jié)
大一:由于第一學(xué)期心中目標(biāo)不明確,對全新的大學(xué)生活感到陌生,所以一直處在熟悉環(huán)境和探索階段。長達(dá)一學(xué)期的無目標(biāo)狀態(tài)讓我失去了一些提升自己的機會。第二學(xué)期的主要任務(wù)是將高數(shù)、c語言、這些基礎(chǔ)課程學(xué)扎實,為后來的學(xué)習(xí)和考研夯實基礎(chǔ)。但是 但是由于重視不足,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,學(xué)習(xí)成績平平,雖然考試全部合格,但是還有許多知識漏洞。寒假在酒店做了一個月的臨時工讓我積累了一些寶貴的社會經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,我都不會拘泥于自己的專業(yè),會為自己尋找和創(chuàng)造各種發(fā)展的可能,因此我在工作之余細(xì)心地留意了酒店的經(jīng)營管理模式,并思考它的核心競爭力和文化,如果我以后要有了足夠的資金,餐飲業(yè)是我感興趣的選擇。
大二:隨著專業(yè)課學(xué)習(xí)的開展,在學(xué)習(xí)方面遇到課一些困難,然而這也是預(yù)料之中的。我正在積極采取措施去克服,不論我今后的發(fā)展方向如何,學(xué)好我的專業(yè)課程都是我的必由之路,只有掌握了好了業(yè)業(yè)的知識和技能,我才有向更高更適合我的領(lǐng)域發(fā)展的跳板。同時隨著《馬克思哲學(xué)基本原理》學(xué)習(xí)的進行,我會在學(xué)習(xí)之余研讀一些哲學(xué)的書籍,同時關(guān)注時事,每天都會看新聞和社評,以提升自己的思考力加深自己對社會和時代的認(rèn)識。
5.2 后兩年規(guī)劃
更具我的多年的經(jīng)驗和對自己的認(rèn)識,我發(fā)現(xiàn)計劃不適宜做的太細(xì),但是目標(biāo)必須明確,大致的輪廓也要清晰。針對自己大二階段的實際情況和人生目標(biāo),大學(xué)后兩年的計劃如下:
大三:繼續(xù)傾力完成好專業(yè)課程的學(xué)習(xí),同時多注重實踐,在實踐環(huán)節(jié)中掌握到真正的專業(yè)技能。在第一學(xué)期中期針對自己的實際情況對是否考研做最后一次評估,一旦確定考研和目標(biāo)院校,就全身心投入,在前期大力全面展開對英語詞匯,閱讀,寫作能力的提高。暑假開始認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),展開考研的攻堅戰(zhàn)。
大四:完成考研和并且認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計,向校方拿取相關(guān)證書,結(jié)束所有的大學(xué)課程學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)并且完成大學(xué)畢業(yè)后期規(guī)劃。
六、大學(xué)畢業(yè)后期規(guī)劃
大三或者大四時通過認(rèn)真總結(jié)自己的實際情況考慮和定位,然后完成后續(xù)規(guī)劃。
人生職業(yè)規(guī)劃篇三
一項調(diào)查顯示,95%的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生存在“工作一年以后就跳槽”的心態(tài),不少大學(xué)畢業(yè)生甚至希望在同一企業(yè)工作的時間最好是3個月”。
有關(guān)專家認(rèn)為缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)是主要原因——
參加工作不久的大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽,而且時間周期越來越短的現(xiàn)象值得關(guān)注。這首先與他們對“參加工作”充滿好奇和向往,在臨近畢業(yè)時急于找到一份工作,而不考慮自己實際適合從事什么工作有關(guān)。
另外,由于事先缺少對職業(yè)發(fā)展方向的清楚認(rèn)識和明確的職業(yè)規(guī)劃,導(dǎo)致們在進行工作選擇時存在盲目心理和僥幸心理,缺乏嚴(yán)肅性,在對待所承擔(dān)的工作方面明顯缺少責(zé)任感。
同時,由于單純從興趣出發(fā)看待工作,對“工作”抱有不切合實際的“幻想”,事實上存在對實際工作的規(guī)范性、艱苦性要求在思想上認(rèn)識不夠,心理上準(zhǔn)備不足的問題。
當(dāng)然,也還有工作單位對這些剛剛參加工作不久的大學(xué)畢業(yè)生缺少職業(yè)發(fā)展方面的培訓(xùn)和引導(dǎo)的問題。
在這種情況下,一段時間過后,他們很快就沒有了剛參加工作時的新鮮感,發(fā)現(xiàn)自己所從事的工作不像原來想象的那樣有趣,進而開始對日常工作產(chǎn)生枯燥乏味甚至厭倦的感覺,受上述因素影響,重新選擇工作的念頭開始出現(xiàn)并日益強烈,一旦工作中遇有不如意的事情發(fā)生,即選擇放棄工作單位或具體工作的處理方式。
可以說,部分大學(xué)畢業(yè)生根據(jù)科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃主動進行職業(yè)選擇的意識不強,同時缺少一定的實踐經(jīng)驗,以致思想上對實際工作的規(guī)范性要求認(rèn)識不夠、對真 正參加工作有心理準(zhǔn)備不足的問題,使得有些用人單位拒絕接受他們(甚至包括一些著名院校的畢業(yè)生),他們也選擇用不斷跳槽的方式“報復(fù)”用人單位,結(jié)果造成兩敗俱傷的局面。
據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示:初中及以下文化程度、高中、大專畢業(yè)生均比本科生容易找到工作,在待業(yè)的人群中,高學(xué)歷的年輕面孔越來越多。
低學(xué)歷的人比高學(xué)歷的人容易找到工作的原因主要有:
1.目前國內(nèi)仍然存在基層組織內(nèi)部人員的總體素質(zhì)要求偏低,不愿意接收學(xué)歷較高的人、擔(dān)心不好管理的現(xiàn)象。
2.低學(xué)歷的人在工作層級和物質(zhì)待遇方面的'要求相對低廉,使組織在運行上有資源配置相對簡單易行,貨幣成本較低的感覺。
3.個別高學(xué)歷的人將高學(xué)歷混同于高能力,不愿接受一般性的工作安排或比較低廉的薪酬待遇,使得們在勞動力市場中處于高不成、低不就的狀態(tài)。
4.多數(shù)剛畢業(yè)不久的學(xué)生,具有一定的理論知識,但缺少相應(yīng)的實踐經(jīng)驗,又往往自視清高,使一些希望引進外部人才的組織擔(dān)心用不好、留不住,因而不愿接受他們。
現(xiàn)在越來越多的“不就業(yè)族”(多是青年)表現(xiàn)出“主動失業(yè)”的狀態(tài),他們有的無所事事靠父母養(yǎng)活。所謂“不就業(yè)族”是指達(dá)到工作年齡、具備工作能力和條件,卻主動放棄工作、賦閑在家的待就業(yè)青年。
目前,大學(xué)畢業(yè)生群體中出現(xiàn)的“不就業(yè)族”主要由出身于大中城市家庭的年輕人構(gòu)成,其中很多人屬于家中的獨生子女?!安痪蜆I(yè)族”的出現(xiàn)原因有受相對優(yōu)裕的生活環(huán)境影響,大學(xué)畢業(yè)生群體中的一部分人對生存的壓力缺少實際感受的問題。
另外,這一群體中有部分成員在如何面對“工作”和“未來”的問題上存在困惑或抵觸思想,在沒有想清楚之前,他們寧愿先無所事事地呆一段時間。
也有一部分人由于家長過分溺愛的原因,對外部環(huán)境有一種莫名其妙的恐懼感,在尋求工作方面缺少主動性,仍希望借助家長的幫助獲得較好的工作,在一時難以實現(xiàn)他們的主觀愿望時,選擇了“不就業(yè)”。
“不就業(yè)族”的出現(xiàn),說明目前大學(xué)畢業(yè)生群體中有部分人缺少獨立面對生活與工作的能力;或者是由于缺少現(xiàn)代 人力資源也有部分人是由于對現(xiàn)有工作性質(zhì)或職位安排不滿,采取暫時放棄工作的態(tài)度。
不管實際原因是什么,都反映出他們身上存在的“嬌、驕”二氣。當(dāng)然,少數(shù)因準(zhǔn)備報考研究生或正在辦理出國留學(xué)手續(xù)而暫時放棄工作機會的人不在此列。在校大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識的現(xiàn)象比較普遍,參加工作后的青年人也不例外,因此他們常常不知如何面對職業(yè)選擇和參加 招聘活動的問題無論對于待業(yè)人群中高學(xué)歷群體和主動不就業(yè)族以及參加工作后頻繁跳槽的青年人,缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計是他們?nèi)松l(fā)展的最大障礙。
專家建議:
1.大學(xué)生一定要在大二或大三的第一學(xué)期研讀“人力資源”或“職業(yè)生涯設(shè)計”方面的課程或文章書籍,參加工作后的青年人也要看幾本類似的書籍,爭取對個人事業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展方面的理論觀點有所了。
2.仔細(xì)思考并分析本人的生活興趣和個性特點,在此基礎(chǔ)上大致形成自己的事業(yè)追求和事業(yè)方向選擇。
3.了解社會上的各類工作,選擇其中能夠?qū)崿F(xiàn)本人事業(yè)追求或符合自身事業(yè)發(fā)展方向要求的工作作為職業(yè),為自己確定基本的職業(yè)目標(biāo)、劃分出大致的職業(yè)發(fā)展階段。
4.選擇符合職業(yè)目標(biāo)要求且能夠?qū)崿F(xiàn)本人特定職業(yè)階段要求的組織作為開始個人職業(yè)生涯的第一站。
人生職業(yè)規(guī)劃篇四
志當(dāng)存高遠(yuǎn),人生規(guī)劃是否合理可行對于人生道路的選擇有很大影響甚至是決定的作用,作為一名年輕教師合理的職業(yè)規(guī)劃也會對能否做好這份職業(yè)有很大的影響,今天聽了教師職業(yè)對話中關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃對我的啟發(fā)很大,下面就是一些粗淺的看法:
參加工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
教師在此過程中,逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師。這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上“立住腳”。
到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段。
主要是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機)等一般基本功;備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。
即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
到了第5年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段。這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系。
其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎?wù)?,成了?dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師??梢哉f在三尺講臺上“站好腳”。
在第5至8年間,是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前。
那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎,偏向虎山行”,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā)??梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。
第8至12年左右,是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家。
此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點、分歧點何在?熟知如何激活興奮點、順利通過分歧點,維護和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
這些教師因具有較強的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師,成為“名師”??梢哉f,在三尺講臺上“游刃有余”。
第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段。
在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。
在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。同時,在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育“名家”??梢哉f在三尺講臺上“大放異彩”。
人生職業(yè)規(guī)劃篇五
全面素質(zhì)和能力,考考相關(guān)的資格證書;大四時加強自身職業(yè)技能訓(xùn)練,使其成為就業(yè)的t型人才。再者,職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助發(fā)掘自我潛能,增強個人實力和競爭力,提升成功的機率。
程度,對就業(yè)前景的認(rèn)識程度以及職業(yè)期望四個不同的角度對大學(xué)生做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題,并針對問題提出了一些建議。
當(dāng)今國內(nèi)外就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高。在軍訓(xùn)的時候,學(xué)校就讓我們07級的學(xué)生寫了,但很多同學(xué)都不知道怎么寫,對就業(yè)依然很模糊,大多數(shù)人都沒想過畢業(yè)后的事所以,在這次的政治實踐調(diào)查報告中,我們選擇了這個十分普遍并且和我們息息相關(guān)的的問題進行調(diào)查那么,究竟什么是職業(yè)生涯?職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學(xué)生究竟又何重要意義呢?我們通過資料的查找與收集,作出了以下的解釋:
職業(yè)生涯是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上,通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見,大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件,而是貫穿于整個教育的全過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內(nèi)尚屬起步。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質(zhì)的要求越來越高,大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯結(jié)束期和職業(yè)生涯開始期,大學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎(chǔ)上進行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少職業(yè)試錯過程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻(xiàn)都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學(xué)生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。
與此同時大學(xué)生員工的流動率也在不斷上升,給社會提出一個沉重的話題,也給在校的大學(xué)生們提出了一個又一個問題。職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為:選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè),不僅能帶來人生的快樂,而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說:人放對了地方是天才,人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生里,選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數(shù),這樣的情況促使我們?nèi)ニ伎?,為什么會總成這種現(xiàn)象?怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規(guī)劃,適應(yīng)市場的需求。
人生職業(yè)規(guī)劃篇六
在我國,由于體制的原因,大學(xué)生往往忽視生涯規(guī)劃,對自己的未來沒有很好的“精打細(xì)算”。如同盆景一樣,人生也需要“打理”。在這方面,國外盛行的“生涯規(guī)劃與體驗教育”也許能給我們一些啟示。生涯規(guī)劃與體驗教育作為一個專業(yè),是30年前在美國誕生的。之后引入到加拿大、瑞士、法國、新西蘭、澳大利亞、德國等國,并得到快速發(fā)展。而今,這些國家平均有超過72%的工作人群直接受益于此。美國庫克大學(xué)副校長、生涯規(guī)劃領(lǐng)域?qū)<尹S天中教授指出,開設(shè)生涯規(guī)劃與體驗教育的目的就是要將個人的潛能與環(huán)境做出一個妥善的安排與配合,從而實現(xiàn)最終的生涯目標(biāo)。
目前,美國庫克大學(xué)已將生涯規(guī)劃與體驗教育的課程正式引入到國內(nèi),并在西安歐亞學(xué)院落地生根。據(jù)了解,生涯規(guī)劃與體驗教育將分三階段進行。第一階段是課堂教學(xué)。學(xué)生通過對案例的研討與分析來認(rèn)識自我,理解生命的意義,從而樹立正確的人生觀與價值觀。第二階段是體驗教育,在這階段學(xué)生扮演主導(dǎo)角色,他們會進入盈利機構(gòu)(如企業(yè)、工廠)和公益機構(gòu)(如敬老院、孤兒院)進行實踐體驗,在過程中明白自身的價值并學(xué)會感恩與珍惜。第三階段為職業(yè)生涯規(guī)劃。在此階段,老師會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自身職業(yè)生涯規(guī)劃(包括審視自我、確立目標(biāo)、生涯策略和生涯評估)、明確職業(yè)定位、確立發(fā)展目標(biāo)、進行就業(yè)準(zhǔn)備。經(jīng)過三階段的學(xué)習(xí)與實踐,學(xué)生的眼界與心胸都得到了拓展,對人生的認(rèn)知也更加客觀。
“課程讓學(xué)生找到屬于他的自信”黃校長補充道。心理學(xué)家的研究報告也告訴我們,一個自我肯定的人,比自我否定者更接近成功。
目前,生涯規(guī)劃與體驗教育在許多發(fā)達(dá)國家都已廣泛普及:在德國,各高校的專門人員會對高中畢業(yè)生進行專門的入學(xué)咨詢指導(dǎo),通過心理測試、咨詢等手段引導(dǎo)學(xué)生進行正確的自我評價,幫助學(xué)生確定職業(yè)方向;而在英國,大學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)老師除對畢業(yè)生進行擇業(yè)輔導(dǎo)外,還提供包括個性分析、職業(yè)生涯設(shè)計等個性化輔導(dǎo)。
相對于國外的領(lǐng)先,我國少數(shù)高校已開始在教學(xué)中引入生涯規(guī)劃與體驗教育的思想,如南開大學(xué)在20xx年成立了中國高校第一個大學(xué)生生涯規(guī)劃中心,天津科技大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、福建集美大學(xué)等高校也相繼開設(shè)此類課程。盡管如此,絕大多數(shù)高校仍然只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)心?!拔也恢罏槭裁匆洗髮W(xué)?我學(xué)的專業(yè)究竟能對社會產(chǎn)生多大價值,社會真正需要我嗎?……”大學(xué)生們普遍都有諸如此類問題,對學(xué)業(yè)、工作乃至人生都充滿了困惑,而缺少人生體驗也讓他們認(rèn)知片面、格外脆弱,部分承受能力差的學(xué)生遇到挫折后甚至選擇輕生來逃避問題。
目前,生涯規(guī)劃與體驗教育的開設(shè)將讓西安歐亞學(xué)院的20xx余名學(xué)子受益。而隨著我國教育與國際的逐步接軌,越來越多的高校將會了解對人才全方面培養(yǎng)的重要性?!敖逃哪康牟粦?yīng)在‘育分’而應(yīng)在‘育人’?!蔽靼矚W亞學(xué)院院長胡建波強調(diào),“這和我們所提倡的‘大學(xué)之大,在于文化’本質(zhì)相同,因為文化的內(nèi)含的不僅僅是知識素養(yǎng),更多的`是對學(xué)生成人、成才的人文關(guān)懷?!痹谒磥恚c傳統(tǒng)教育相比,生涯規(guī)劃與體驗教育在后者的效果更加顯著。
人生職業(yè)規(guī)劃篇七
每個人的職業(yè)規(guī)劃不可能一步到位,要根據(jù)現(xiàn)實情況以及現(xiàn)有的機遇不斷調(diào)整自己的人生目標(biāo),最終向自己的理想靠近。
每個在校大學(xué)生都渴望畢業(yè)后能找到一份令自己滿意的工作。要在眾多的對手中脫穎而出,不是一朝一夕的工夫。我覺得在大學(xué)期間,就應(yīng)該著手考慮自己未來的職業(yè)選擇。當(dāng)心中有個大概的計劃和目標(biāo)后,便應(yīng)該到目標(biāo)公司開始實習(xí)。實習(xí)是一個非常行之有效的自我測評方法。通過實習(xí)你可以積累相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗,可以更清楚地進行自我認(rèn)知。有實習(xí)的經(jīng)驗?zāi)憔涂梢栽诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中彌補缺陷,更充分地發(fā)揮優(yōu)勢,在今后的求職大戰(zhàn)中立于不敗之地。另外,實習(xí)可以說是模擬就業(yè),在工作中遇到形形色色的、具體的事情會極大地激發(fā)你的潛能。俗話說知己知彼,百戰(zhàn)百勝,實習(xí)就像一面鏡子,讓你真正地了解自己。這樣面對未來的就業(yè)競爭,你已仿佛吃了一顆定心丸。
職業(yè)規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程,除了目標(biāo)的設(shè)定外,在此之前的準(zhǔn)備工作更為重要,它直接影響到你對預(yù)期實現(xiàn)的程度。所謂不打無準(zhǔn)備之仗,在大學(xué)期間,應(yīng)該有意識地積累自己的能力,以便能很快地投入工作,早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我認(rèn)為有三點是最重要的:
1、學(xué)習(xí)能力
在我們這個信息爆炸的時代,知識更新得很快,如果沒有不斷學(xué)習(xí)的動力,你很快就會被淘汰。大學(xué)生要有一個共同的信念就是不斷地充實自己,更好地勝任自己的工作。
2、適應(yīng)能力
從象牙塔進入社會,幾乎每位大學(xué)生都會感到不適應(yīng),面對新環(huán)境常常出現(xiàn)挫折感、煩悶等,不能很快地進入角色。所以用人單位是很看重員工的適應(yīng)能力的。一個可以隨機應(yīng)變,從容應(yīng)付各種復(fù)雜局面的人,是企業(yè)和單位最為青睞的。在這里提醒各位大學(xué)生朋友,多尋找一些機會磨練自己,這對你的一生都有益。
3、與人相處的能力
這一點不用多說,大家都明白。我們從事的工作大多必須與他人合作才能完成,如果缺乏這種能力簡直是寸步難行。學(xué)校里的個人英雄主義在工作中是行不通的,早早樹立合作精神將對你有很大的幫助。
成功的職業(yè)規(guī)劃要不斷地根據(jù)實際情況調(diào)整自己的方案,最終接近目標(biāo)。另外一點就是結(jié)合自己的興趣和能力制定出切實可行的擇業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)為好的職業(yè)不僅僅在于高薪,個人興趣與能力的結(jié)合點才是好職業(yè)必備的因素。如果不能根據(jù)自己的興趣愛好和實際能力,而是盲目地規(guī)劃未來,那一定不能取得成功。讓我們先舉幾個例子,以便對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有個初步的認(rèn)識,然后再進行進一步探討。
大公司還是小公司
我個人認(rèn)為,到大公司工作比較好。大公司相對于小公司來說,更加成熟,各方面也更加完善一些,我想這一點很吸引人。另外,在大公司工作,它能為你提供更多的培訓(xùn)機會,你可以在工作中不斷充實完善自己,向更高層次進行拓展,這是它占優(yōu)勢的又一個方面。再者,大公司能為個人發(fā)展提供更多機會,這也是小公司無法比擬的。我想,高的起點對每個人的成功都會有極大幫助。做你最擅長的事,成為某一領(lǐng)域的專家。
一個人成為通才很難,但成為專家并不困難。舉個例子,在森林里開一個動物學(xué)習(xí)學(xué)校,兔子、老鷹、青蛙都去上學(xué)。開學(xué)后,學(xué)校設(shè)立跑步、爬樹、游泳、飛翔幾門課程。兔子可以是跑步的明星,但要它學(xué)游泳就很困難,學(xué)飛翔就更不用說了,爬樹很容易弄傷它的腳。所以說關(guān)鍵是你不必成為全才,只要成為某一領(lǐng)域的專家。
和老鷹一起翱翔
規(guī)劃好自己未來發(fā)展方向之后,你就要進行“標(biāo)桿學(xué)習(xí)”了。你要找出在你的領(lǐng)域里最棒的人,去拜訪他,向他取經(jīng),最終要達(dá)到他的水平,并超越他。這就是“和老鷹一起翱翔”。如果你要成為一個非常優(yōu)秀的軟件工程師,你就要找到在這個領(lǐng)域中最棒的那個,和他一起工作,了解他的工作經(jīng)驗是什么、每天的生活是如何安排的。你幫他工作會比你自己摸索進步更快,并且讓他給你一些建議,達(dá)到你目標(biāo)的速度也就會大大加快。其次,當(dāng)你做得比較好的時候,就與成功者合作。這是最快和把握性最大的成功途徑。
人生職業(yè)規(guī)劃篇八
據(jù)科學(xué)但不完全分析,20%的人在30歲以前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向,而這20%的人又僅有20%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己;10%的人在35歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向,而這10%的人又僅有10%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己;5%的人在40歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向,而這5%的人又僅有50%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己;若40歲還不知道自己該做什么,怎么做?這種人基本上屬于隨遇而安,得過且過之人,--而這大部分人的確在他們的一生中都不知道自己的優(yōu)勢在那里,自己的天賦在哪里,或者因為性格或環(huán)境原因根本不知道怎么發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這不僅是個人的悲哀也是民族劣根性的悲哀。
隨著社會的進步和各行各業(yè)競爭的激烈現(xiàn)實,人若在青年時期僅僅為了生存而盲目度日,只會隨著年齡的增長倍感生存的艱難,消極者更會怨天尤人、自我墮落甚至鋌而走險。因此,在經(jīng)歷多種職業(yè)后回頭反思自己的人生,我也一聲嘆息--人為什么總要在自己失敗后才知道經(jīng)驗的可貴!而當(dāng)現(xiàn)成的經(jīng)驗擺在面前又偏偏無動于衷。莫非就象賈先生所言:人是永遠(yuǎn)長不大的動物,當(dāng)他真的長大了,一輩子也就完了。
我做過教師、化妝品銷售、直銷員、企業(yè)管理。不管為別人做還是為自己做,別人都覺得我是一個不錯的合作者--有責(zé)任心、穩(wěn)重、有創(chuàng)意、肯吃苦,一定會成功。而實際上我既然能從事這么多行業(yè)就表明我是很失敗的,因為我沒有定位,沒有明確的發(fā)展方向,只是簡單的滿足著自己的生存基礎(chǔ)和所謂的存在價值而短期努力著,好象什么都可以,實際上什么都不可以;結(jié)果在一種毫無意義的滿足中浪費青春。這種狀況實際比表面看來毫無優(yōu)勢的人的發(fā)展?fàn)顩r可能更慘。因為這種人正是因為優(yōu)勢的存在認(rèn)為選擇的機會更大,而往往更容易錯失良機。
而西游記中表面最無庸的唐僧,按邏輯分析是絕對無法去西天取到真經(jīng)的,但僅僅因為他的執(zhí)著--對取真經(jīng)這一目標(biāo)的明確和堅持!才有了師徒四人的共同努力。其實,他這樣就是對他職業(yè)的一個長期規(guī)劃。所以我也明白,人的成功就是兩點:一是正確選定目標(biāo);二是堅持實現(xiàn)目標(biāo)。換句話說就是,做好自己的職業(yè)規(guī)劃,并努力通過各種途徑投資自己,讓自己在實現(xiàn)目標(biāo)中成長起來。
我是在33歲開始對人生頓悟的,我痛恨自己年輕時的浪費,當(dāng)很多朋友在比我艱難得多的情況下努力時,我還暗自慶幸;但當(dāng)他們逐步獲得一些成就時,我才感到自己幼稚和荒唐。33歲,我是在一家企業(yè)做管理時才明白自己的真正優(yōu)勢和天賦,現(xiàn)在還不晚,但我知道,我的職業(yè)規(guī)劃就等于我的人生規(guī)劃了,我要明確的告訴自己,明年的今天我將是什么狀態(tài);3年后的今天我又將如何。
也奉勸那些想通過正道發(fā)展自己的.人,今天就計劃吧,不管你現(xiàn)在是如何的窘迫和艱難,只要你明白自己的優(yōu)勢,確定自己的發(fā)展目標(biāo),一切皆有可能。
人生職業(yè)規(guī)劃篇九
這個時期是人充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時。此時的任務(wù),除發(fā)奮努力,展示才能,拓展事業(yè)以外,對很多人來說,還有一個調(diào)整職業(yè)、修訂目標(biāo)的任務(wù)。人到30多歲,應(yīng)當(dāng)對自己、對環(huán)境有了更清楚的了解。看一看自己選擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實,如有出入,應(yīng)盡快調(diào)整。
這一階段,是人生的收獲季節(jié),也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時期。對于到了這個年齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應(yīng)深刻反省一下原因何在?重點在自身上找原因,對環(huán)境因素也要做客觀分析,切勿將一切原因都?xì)w咎于外界因素,他人之過。只有正確認(rèn)識自己,找出客觀原因,才能解決人生發(fā)展的困阻,把握今后的努力方向。很多人在此階段都會遇到知識更新問題,特別是近年來科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,知識更新的周期日趨縮短,如不及時充電,將難以滿足工作需要,甚至影響事業(yè)的發(fā)展。
此階段是人生的轉(zhuǎn)折期,無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展,還是準(zhǔn)備退休,都面臨轉(zhuǎn)折問題。由于醫(yī)學(xué)的.進步,生活水平的提高,很多人此時乃至以后的十幾年,都能身體健康,照樣工作。
人生職業(yè)規(guī)劃篇十
一、前言:
現(xiàn)在社是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會,也是一個充滿競爭的社會,提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),作為新時代的大專生,就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識,對現(xiàn)在的就業(yè)形式,社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等,對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識,只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會,為社會做出更大的貢獻(xiàn),更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
二、自我評估:
1、我的興趣愛好:自己性格活潑開朗,善于和同學(xué)交流,喜歡聽歌,有時和同學(xué)打打籃球羽毛球,去閱覽室看雜志,小說之類的,平時和同學(xué)在一起聊天,散步,上上網(wǎng)啊,學(xué)習(xí)嗎,有時態(tài)度不積極,成績不理想。
2、我想每個人的性格都有雙重性,我也一樣,我作為班里的考勤班長,在性格上我覺的自己比較講原則,這是我做好考勤所必須具有的,意志控制力也比較強,有時會出現(xiàn)情緒波動的情況,但我還是努力克制自己,不足呢,我來自山東是獨生子,肯定受到父母的不少溺愛,有不少的劣根,自立性還不太強,來到廣西上學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),這也許是對我以后生活自立性的一種鍛煉吧,我想在我從這所學(xué)校畢業(yè)以后,我的自立性將有很大的提高,我講原則,在班里的榮譽和利益方面愿意禮讓他人,對個別班干的出格行為我會很嚴(yán)厲的批評,而且情緒有時特別的沖動。在做事方面有時很馬虎比較的輕率,有時存在一定的惰性,在理智中又存在著盲目?,F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學(xué)習(xí)工作中,我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處,讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自我職業(yè)能力的判斷,自己能很順利的完成自己的部分任務(wù),在交流方面有一定的優(yōu)勢,我想我的動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強,能夠很好的判斷空間位置和地理位置。
通過測評大體上了解了自己的職業(yè)走向,自己適合的工作大概為社會工作者或者是社會服務(wù)助理人員。
4、自己在學(xué)習(xí)上有點馬虎不認(rèn)真,造成學(xué)習(xí)成績的不理想,以后這方面應(yīng)該積極的改進,在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí),爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。
5、自己在學(xué)校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度,因為參加社會活動我們能更好的了解社會適應(yīng)社會,自己能從中收獲許多東西,一些在課本中學(xué)不到見不到的東西,所以我對許多社會活動都很支持,也樂于參加。
6、自我的潛能的分析,我想沒個人都有自己的潛能,只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,我自己的潛能,說實話我自己也不太清楚,如果不是學(xué)校給的這次作業(yè)我還真不會去分析自己的潛能,我的潛能呢,說不太清楚,在高中里我的地理、歷史還有政治都很好,特別是地理,因此在學(xué)校黨課的考試中我取得了91分的成績,我想我在空間和時間的判斷以及理論基礎(chǔ)上有一定的潛能。
7、自己職業(yè)性向的確定,我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向,因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中,我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的,社會性向你的生活離不開社會,你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎,企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會。
三、環(huán)境分析:
我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定,經(jīng)濟發(fā)展迅速,社會不斷進步,進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。
結(jié)語:面對未來的工作道路,你有沒有做好規(guī)劃呢?
人生職業(yè)規(guī)劃篇十一
1、興趣,性格
喜歡學(xué)習(xí)不怕吃苦喜歡交朋友、誠實守信、樂觀爽朗、樂觀
2、優(yōu)勢
強烈的責(zé)任感,就喜歡與計算機打交道。團隊協(xié)作精神
誠實、能吃苦,善于交流。善于在學(xué)習(xí)中長見識,曾在一些企業(yè)做過營銷推廣工作
3、劣勢
對于自己的專業(yè)知識不太了解,不善于運用專業(yè)知識,以后應(yīng)加強鍛煉,努力發(fā)展為很多有才華的專業(yè)營銷師。
4、成功經(jīng)驗
5、失敗教訓(xùn)
高考成績不理想,但我從未放棄,很快的適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,利用好大學(xué)的一切資源。
6、別人對我的評價
有責(zé)任感,好學(xué),安靜,比較合群,積極性較強,抽象思維和邏輯思維較強,不怕吃苦,塌實。
1、大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境分析
學(xué)校具有完善的基礎(chǔ)設(shè)施;具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;良好的師資力量;一班相處融恰的同學(xué),等等。剛進入大學(xué)要盡快融入,要適應(yīng)大學(xué)的生活環(huán)境,要努力學(xué)習(xí)市場營銷的專業(yè)知識,和同學(xué)建立友好的人際關(guān)系。
2、專業(yè)分析
市場營銷專業(yè)要求學(xué)生各方面的專業(yè)知識豐富,要有很強的環(huán)境適應(yīng)能力,要及時對市場信息進行收集和管理。
1、大學(xué)一年級目標(biāo):適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,初步了解市場營銷專業(yè)的知識,提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有:參加學(xué)校活動,增加交流技巧;學(xué)習(xí)計算機知識,輔助自己的學(xué)習(xí)。
2、大學(xué)二年級目標(biāo):提高工作能力。主要的內(nèi)容有:在一些企業(yè)當(dāng)臨時工,結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識。提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。
1、適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境:積極參與學(xué)校組織的各項活動,努力學(xué)習(xí)課本知識,按照自己的喜好興趣從學(xué)校的圖書館里借書瀏覽,做個德智體美勞皆優(yōu)的大學(xué)生。積極面對學(xué)習(xí)生活中遇到的問題,從困難中發(fā)現(xiàn)自身的不足,從而增強自己的各項的能力。
2、提高工作的能力,增長社會見識:放長假期間,去一些企業(yè)中做臨時工,合理利用電腦,上網(wǎng)看一些企業(yè)面試的視頻,了解營銷市場的行情。向長輩請教和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)能力不過強,不夠積極
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