最新大班音樂教案郊游(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-14 14:46:03
最新大班音樂教案郊游(通用8篇)
時間:2023-10-14 14:46:03     小編:XY字客

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案郊游篇一

1、初步學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的aba結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗,嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、通過演唱歌曲使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

1、ppt課件、鋼琴、自制打擊樂器。

2、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)ブ参飯@玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

師:在植物園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?(出示植物園圖片)

二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?

師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

師:你們想去郊游嗎?

師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1、出示ppt課件,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2、教師范唱歌曲。

3、教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。

師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

4、教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

1、區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2、領(lǐng)域滲透:在本次活動中變化郊游地點,滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模莂ba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒娱_始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。

等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

大班音樂教案郊游篇二

感受音樂歡快的特點,理解音樂的主題。

嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的`理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、背景圖一幅。

一、引入

以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場,初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。

2、教師結(jié)合動作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、分段欣賞音樂。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。

三、表現(xiàn)音樂

1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結(jié)束

幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

大班音樂教案郊游篇三

1、引導(dǎo)幼兒分析作品,理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情),激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。

2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。

3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗合作的樂趣。

1、幼兒會唱歌曲《郊游》。

2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等

3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。

1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

提問:(1)這首歌曲有幾段?

(2)哪兩段音樂是一樣的.?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。

(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的)。

(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)

2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。

提問:(1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?

(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個別展示、集體模仿。)

3、出示節(jié)奏譜表,討論配器方案,練習(xí)演奏。

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。

(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果,用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來??梢杂袔追N配器結(jié)果。)

(3)、看圖譜,分組用手的動作練習(xí)(圖上的小圓點,表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓,三個折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。)

(4)拿樂器,看圖譜,在老師的指揮下演奏。

(5)指導(dǎo)個別幼兒當(dāng)指揮,其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。

大班音樂教案郊游篇四

感受音樂歡快的特點,理解音樂的.主題。

嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、背景圖一幅。

一、引入

以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場,初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。

2、教師結(jié)合動作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、分段欣賞音樂。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。

三、表現(xiàn)音樂

1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結(jié)束

幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

大班音樂教案郊游篇五

1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,體驗共同演奏的樂趣,

2.探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二段音樂怎么樣?

2.創(chuàng)編動作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.討論配器方案,為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

b段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?

(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。

(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱,而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解,但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一種方法:為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握,我設(shè)計這樣一幅圖:用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”,用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”,按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫,幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快,哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多,并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖,幫助幼兒理解、記憶歌詞,讓幼兒看著圖片演唱,根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱,從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用,最后讓幼兒分組接唱,在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價,讓他們明白如何接唱才算唱得好,從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處,比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,而是在活動中及時調(diào)整,對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化,在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌,就請他們再唱一遍,而我的語言組織也不夠精練,所以孩子們就感覺不是很有趣,在以后的教學(xué)中我要多想辦法,讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣,讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

大班音樂教案郊游篇六

《郊游》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的臺灣兒童歌謠。歌曲為2/4拍,全曲分3個樂句,第1、3樂句比較緊湊,生動地描述了小朋友結(jié)伴郊游的喜悅心情。第2句節(jié)奏比較舒展表現(xiàn)了大自然美麗的景色。本次活動引導(dǎo)幼兒在充分了解歌曲旋律和節(jié)奏特點的基礎(chǔ)上,運用打擊樂器,表達(dá)自己對樂曲內(nèi)在的感受,鼓勵幼兒在欣賞體驗敲敲打打中感受游玩的快樂,激發(fā)幼兒對春游的渴望和喜歡春天的情感。

1.感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律,能根據(jù)圖譜和同伴合作演奏歌曲。

2.能根據(jù)歌曲情緒變化創(chuàng)編動作選擇配器。

3.在敲敲打打中感受郊游的快樂。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1.活動前指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《郊游》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd。

2.打擊樂器(鈴鼓碰鈴、響板、木魚)幼兒人手1件歌曲《郊游》的節(jié)奏譜,兩種顏色的水彩筆各1支,樂器圖示卡片1套。

1.帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲《郊游》,用聲音和表情表現(xiàn)3個樂句的'不同情緒。

2.啟發(fā)幼兒邊演唱邊用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)對音樂的感受。

(2)鼓勵幼兒聽音樂自主創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行梳理、提升。

(3)請幼兒隨音樂完整地用拍手、挽花等動作進(jìn)行表現(xiàn)。

3.師幼兒共同討論配器方案,感受樂曲節(jié)奏的變化。

(1)提問:歌曲第13樂句是表現(xiàn)郊游的歡快心情的,你想用什么樂器演奏?

歌曲第2樂句是優(yōu)美、抒情的,可以用什么樂器演奏?

(2)請幼兒自選樂器,自主探究

(3)組織幼兒交流、分享,教師用樂器圖示卡片幫助幼兒記錄配器方案。

4.幼兒看圖譜完整演奏,根據(jù)圖譜與同伴合作演奏。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,自主選擇樂器,分組進(jìn)行練習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂完整演奏,討論怎樣才能演奏得更整齊。

(3)鼓勵幼兒交換樂器,看指揮演奏。

(4)請節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)幼兒邊演唱歌曲邊演奏樂器,表現(xiàn)出歌曲歡快、優(yōu)美的情緒,體驗和同伴合作演奏的樂趣。

鼓勵幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)嘗試其他不同的配器方案。

本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是aba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

大班音樂教案郊游篇七

感受音樂歡快的特點,理解音樂的主題。

嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受,體驗隨樂表演的`樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、背景圖一幅。

一、引入

以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場,初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。

2、教師結(jié)合動作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、分段欣賞音樂。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。

三、表現(xiàn)音樂

1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結(jié)束

幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

大班音樂教案郊游篇八

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能感知ab兩段音樂的不同,并唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的.音樂。

(一)、入室律動

(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

(三)、歌唱:《郊游》

(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

(三)、音游:《小花貓和小老鼠》

(四)、出室律動:《小白船》

錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

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